小学生法制教育读后感

小学生法制教育读后感
小学生法制教育读后感
篇一：
小学生法制教育感言6 《小学生法制教育》读后感韩桥中小六一班张永政前不久，我读了《小学生法制教育》这本书，感受很深，对这本书的来龙去脉也理解得很清楚，从而进一步认识到法制知识的重要性。

在这本书中使我感受最深的是第十六课《保护我们的生存环境》，在文中作者采用了打比方、列数字、举例子的说明方法，告诉我们如果不加节制地滥用各种资源，胡乱地将工场污水、黄河泥沙倒入河中，就等于伤害了我们的母亲——地球。

我们人类真的应该保护地球，不要让地球上的各种资源枯竭，不然地球会毁灭，我们人类将何去何从呢？比如，我家乡的小河原来风景如画，可是现在由于人们不爱护环境，河里已经变得浑浊、肮脏不堪；原来公路两旁的大树挺拔俊秀，可是由于人们把洗过衣服的脏水泼向他们，他们已经低下了头，弯下腰。

地球，她已经慷慨地向人类不断提供各种资源，而这些资源不是一下子就有的，是经过几万年才能形成的，所以我们一定要珍惜资源。

我们从小就要保护地球、保护我们的母亲，让我们的母亲更加美丽、更加壮观。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之” ——小学生法制教育读后感韩桥中小六一班金媛媛读小学生法制教育让我知道了，我们的生活方方面面都有法律。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

这是中国流传已久的古语，这句话告诉我们不要以为这件好事“小”我们就不去做，不要以为这件坏事“小”就去做。

有些同学常说：
“小错不断，大错不犯”，殊不知，这样的想法是不好的，因为任何违法犯罪行为的出现，都绝非偶然，大都经历了由小错、小毛病，演变为不良的行为，由不良行为发展到违法犯罪的过程，所以小学生一定要防微杜渐，坚决克服诸如爱占小便宜的小毛病，坚决抵制不良思想的侵蚀，在心灵上筑起预防犯罪的防线，让违法犯罪远离每一个人。

读完这本书，我知道了在我们的成长和日常生活中都有法律相伴相随，我们从小要知法、懂法、守法，学做文明人。

生活中的法——读《小学生法制教育》有感韩桥中小五四班左雅雯读了《小学生法制教育》这本书后，我感触非凡——作为一位小公民，我们在国家、法律、父母的保护下成长。

那么一位合格的公民，生活中，我们都有什么责任？维护祖国安全是公民的义务与责任，赡养老人是公民的责任；爱护公共财产是公民的责任，帮助他人是公民的责任，保护环境也是公民们的责任哦，原来要成为一名合格的公民，有这么多的义务与责任呀！作为公民，我们不仅有这么多的责任与义务，还可以享受许多法律的保护。

在生活中，我也经常会买到一些劣质产品，例如说：
买到的毛绒玩具里面装的是黑心棉，肉里注水、塑料制品质量差，以前遇到了这种情况的话，我往往会“一笑了结”，并没有太多地去追究商家的责任；而现在，我明白了如果遇到质量有问题的商品，可以拨打12315进行投诉，如果商家不予退换，我可以向法院起诉，争取让每一次交易都平等、公平、不失诚信。

“没有守法意识和守法习惯的人就不是合格的人才”。

法律是我们未成年人的保护神，如果我们从小知法、守法，就一定能在祖国蓝天下健康成长法制优先援助未成年人——读《法制教育》有感韩桥中小五四班张明阳前
不久，我看了这本书，内容十分好，因为它告诉我有一种法制在援助特殊人群，所谓的法律援助制度，是由国家设立的法律援助机构，组织法律服务机构及法律服务人员，为经济困难或者特殊案件当事人提供法律服务并减免法律服务费的一些法障制度。

其中有这样一件事让我感触很深：
小美是一个12岁的小姑娘，父母因病去世后，被从未一起生活的养父收养。

养祖父年近八旬，经济特别困难，她因此失学了。

为了回到校园，她请求民政局收养她。

但由于养祖父与她有收养关系，小美向法律援助中心发出了求援信。

当看着小美的求援信中“我要读书”的呼唤时，援助律师心里沉甸甸的，为了让她尽快恢复学业，援助律师来到小美家中了解情况，并与她的养祖父耐心地交谈，虽然谈话进行得很艰难，但是通过法律动之以情的谈话，养祖父终于放弃收养关系，小美归政府抚养，小美又重新回到了校园。

小美重新走进校园说明了什么？说明了保护未成年人的合法权益是这项工作的一个重点，未成年人是法律援助的优先对象。

现在的“蛋奶工程”是援助家庭困难的同学，这表现了国家对我们的关心。

所以我想对家庭困难的人说：
“你们不要对你们的生活失去信心，国家会为你们开辟一条新的希望之路。

篇二：
法制教育读后感法制教育读后感我读了一篇有关“法制教育”的文章，这篇文章使我受到了极大的“法制教育”。

我们要学习法律知识，明确法律知识，学会依法保护我们的生命，不再作出伤害他
人，伤害自己的事情。

让我来给大家说说几件简单的事情吧。

徐老师给我们说过一个事例：
有个同学因迷恋网络游戏而无法自拔，不分昼夜地玩游戏。

他戴着一副隐形眼镜，因为长时间地玩游戏，忘记了把眼镜摘取下来，导致眼睛发炎而引起双目失明。

网络，已经成为破坏我们童年的恐怖杀手了，不但影响了我们的学习，还影响了我们的身心健康，我们要参加对我们各方面都有益的活动，做一个阳光好少年。

交通规则也是我们每个人必须遵守的。

我们在上幼儿园时，老师就教育我们：红灯停，绿灯行。

就简简单单的几个字，却还是有很多人不遵守，导致了一桩桩的交通事故。

大人们可千万记住了：
喝酒不开车，开车不喝酒。

生命都是宝贵的，请别拿自己的血肉之躯来开玩笑。

吸烟有害健康，这几个字每盒烟上都明确标注着，却还是那么多人喜欢它。

我的爸爸也不例外，只要有他在，整个屋子就都弥漫着烟味，他还说饭后一支烟，快活似神仙。

我跟爸爸说你看看盒子上怎么写的，你为什么要伤害自己呢？并且我们被动吸烟者的危害一点也不比你吸烟者轻，特别是对少年儿童的危害尤其严重。

亲爱的爸爸，为了你自己为了我们全家的健康请您戒烟吧！在法制社会里，我们不但要遵守有明文规定的法纪，做一个合格的小公民，还要警惕那些有可能导致违法的不良诱-惑。

我们要知法、懂法、用法，学会利用法律武器来武装自己，保护自己，才能让自己健康成长，走好人生的每一步!
篇三：
法制教育读后感1 读《法制教育读本》有感一个个案件，让我们知道了那些和我们年龄差不多大的青春少年是怎样走上了犯罪的道
路。

我想造成他们现在的样子，直接原因是法律知识贫乏，认为自己做的事不会触动法律，等到事情弄大了才反应过来时，已经太晚了，有很多青少年是一时冲动杀了人，如果当时静下心来想一想，杀了人会带来什么后果，也就不会至于不可收拾。

犯罪，少则几年，多则十几年，甚至把自己的一生都毁了，人最宝贵的是生命，每个人的生命是不可重复的。

青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情与活力的美好时光。

有些人把着美好时光。

而有些人全浪费在婚暗，而没有自由的小黑屋里。

所以，我们要学习法律知识，明确法律知识，赋予的权利，学会依法保护我们的生命，不再作出伤害他人，伤害自己的事情。

青少年是祖国的未来，懂得此法律知识，不仅可以提高法律素养还可以遇制严峻的青少年犯罪发展态势，俗话说法律是人类的保护“神”。

偶然问，我“接触”到了《普》法教育读《本》立是我的法律的启蒙老师，交给我法律知识，仔细品味本书真让我受益无穷，这本书是图文并茂对法律问题解决的很透彻，它以青少年三个主要成长环境即家庭学校，社会为背景，向我们传授了自我保护、远离违法犯罪的法律和知识，如果你有认真阅读目录你会觉得它很有意思，目录横着读有点像诗歌。

文章里首先有漫画，先让我们对文章有所了解；然后是佟老师说法，让我们对文章有什么法律要注意和学习；再是法律链接让我们对中华人民共和国的再进一步的了解，例如《中》华人民共和国未成年人保护法《律》及《中》华人民人民共和国宪《法》《儿》童权利公《约》……还有普法小儿歌。

让我们对全文进行总结，再是谈一谈做一做，看下我们有没有对的法律知识了解透乇，这本书是青少年专家，律师人民的结晶啊！在生活实际中，这本书“起”到了很好的作“用”。

现在很多学校没有把法律进行重视，如
果青少年不懂得怎样用法律保护自己，那就是不了解社会，所以我们21世纪的青少年学习法律知识，不然无法跟上日新月异的时代步伐，我们要重视法律，法律这个词虽然有点深奥，但是只要你留心观察，多了解一些法律知识，在现实生活中这些法律知识可以像酵母似的发挥作用！《普》法教育读《本》让我终身受益，我读这本书不读不厌，每一次读都能发现新的东西。

附送：
小学生活教师个人工作总结
小学生活教师个人工作总结
的个人特长，让我教双语班的音乐。

说实在话，做专职音乐教师，这是我任教十五年来第一次，没有多少经验，但我能注意多向同事请教，平时自己也注重多看成功课例，多听示范课，所以在这学期举行的省实验小学音乐教师评优课中，我觉得还是取得了令自己满意的成绩，不过比起湖塘片的老师，还是存在着一定的差异，今后还有待于进一步的学习、提高。

在平时的教学中，我能尽量根据学生年龄特点和双语特色精心设计教案。

为了使自己的英语课堂用语更加娴熟，我在上学期报名参加了英语大专班的学习，虽然对于大学英语我感觉很陌生，学得也很艰难，但我坚信自己的刻苦、努力一定会换来优异的成绩。

在学习过程中遇到问题，我能向比我年龄小的同事请教，他们也总能毫不保留地帮助我。

由于我的不耻下问、勤奋好学，一时间竟能激起英语组老师共同学习的热情，我的内心也感到无比高兴。

对于英语组的活动，我也能积极参与。

每一次的英语歌曲比赛和
英语节的节目，我都能认真排练，从背景、道具和服装的设计到制作，我也会主动请其他老师帮忙，然后自己把好关，所以在演出质量上应该比以前有所提高，特别是学校合唱队的训练，自己也是边教学边摸索，认真训练，应该说现在的演唱水平有了一定的提高。

第三，在少先队工作上，我能尽我所能做好德育办的助手工作。

对于工作中必须考虑的细节问题，我也能积极发表自己的观点和提出合理的建议。

对于学校领导下达的任务，我都会认真去完成。

在工作中，我总喜欢默默无闻地表现。

在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，自上学期对学生抓常规教育以来，我经常利用升旗仪式、联合早会以及行为规范的知识培训等机会对全体学生进行教育;对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的批评和耐心的教育;对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。

上学期举行的学生常规管理成果展示活动，通过一部分老师的鼎力支持，最后活动取得了圆满成功。

应该说，在全体老师的大力支持和共同努力下，我们学校大部分学生的常规比以前有了明显进步，校容校貌也有所改观。

当然，由于学生年龄小，好的行为习惯不能长久保持，冷热病重，这就需要我们老师给他们做正确的引导，特别是班主任老师，因为班主任这一职责的德育功能和工作效应是旁人替代不了的，许多细致入微的事情要靠大家去做。

平时，我随手捡起地上的纸屑，随手关掉无人灯，随手关上忘关的门窗┄┄目的只是想能引起大家的共鸣，从而达到一定的教育效果。

虽然有时收效甚微，但我绝不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活，同时也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多与我交流、沟通。

因为我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在着许多不足的地
方，老师们可以帮我提出，我想这是对我工作最好的支持和帮助。

况且学校是我们大家的，需要大家的关心和爱护。

201X小学教师年度个人工作总结自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。

一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。

201X 小学教师年度个人工作总结
二、教育教学方面：
一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。

首先，必须尊重学生。

尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。

做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。

教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。

要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。

如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。

五年级的学
生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。

他们有这个能力而且有各自独特的方法。

在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。

课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。

然后，让学生依据方法自我解决。

最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。

这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。

通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。

养成良好的学习习惯。

这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。

养成学生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。

在主题班会上，进行说新学期的打算、时时刻刻注意安全、我爱学校，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教方案。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。

例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。

在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。

同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。

平时，自己还注意两手抓：
一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

7、课题研究工作。

在课题研究工作中我所做的工作有：
1、提高课前准备工作有效性。

（1）提高备课的有效性。

我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

（2）提高学生预习的有效性。

一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预（顶岗实习生个人工作总结201X）习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

201X小学教师年度个人工作总结工作总结。

2、对课堂操作的有效性的研究。

（1）教学目标：
首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的达成度自我评估。

（2）师生角色：
学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。

没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。

课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成
篇三：
201X小学一年级语文教师个人工作总结 201X小学一年级语文教师个人工作总结 201X小学一年级语文教师个人工作总结经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。

需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：
班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。

作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。

一年级学生的特点就是好动、好玩。

如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。

我认为，良好的习惯是学习的基础。

因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展人人争做小明星的活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午间等。

同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能说到立即做到，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。

二、关爱、赏识，真诚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。

在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。

要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。

三、做好后进生的转化工作我们这个班有 16个学生，后进生的人数也相对多。

因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。

我认为对后进生要给予特别的关爱。

要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。

要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。

要善于发现他们的闪光点。

比如：
在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，不要刻意的给他们布置过多的作业，给他们留出足够休息的时间，因为他们真的更需要休息。

多与家长联系，让这些孩子多读点书，努力争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

四、把握尺度，爱中有严。

201X小学一年级语文教师个人工作总结201X小学一年级语文教师个人工作总结。

班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。

对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩好而包容、姑息。

一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。

我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。

从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。

做好班主任工作，不是一件容易的事，做一个好的班主任，更不是一件容易的事情。

这学期虽然自觉想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不是我理想中的明显。

我想只有在今后的实践中再接再厉，才能把工作做得更好。

201X小学一年级语文教师个人工作总结光阴似箭，日月如梭。

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

兴趣是最好的老师。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念......引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。