评语(2015上海中考语文记叙文阅读)
2015年中考上海市优秀作文选评
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2015年中考上海市优秀作文选评
作者：雅敏
来源：《课外语文》2016年第04期
真题回放
题目：不止一次，我努力尝试
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
（60分）
写作点拨
从题目上看，今年的“不止一次，我努力尝试”，则想在尽力而为、主动积极等视角上，启发考生回顾往事，体会成功的喜悦与快乐，克服不利的做法与思考，扬长避短，从而能够在做事、为人、读书、学习等方面做得更好。
从审题上看，如果对题目中关键词，即通常所说的“题眼”没有进行准确的理解，就很可能会出现偏题或扣题不紧的问题。
如在选材与写作对象、范围上，就只能是“我”，即写作者本人，是个体、单数，一定不可以写群体与复数，这是考生在审题与写作的时候务必需要注意的；“不止一次”，就暗示考生，至少是两次或以上，只写一次的话，显然离题了；“努力”，就说明，“尝试”的时候是动足心思、不遗余力、全力以赴，甚至是绞尽脑汁、苦思冥想的，否则，吊儿郎当、敷衍塞责，就不是努力；再说“尝试”，应体现出主动、自愿、自觉与首次的含义，如果是被动的、应付的，则对核心词的理解有偏差。
考生假如没有这样审题，就不是非常切合题意的。
从文体上看，可以是记叙文，也可以是叙事散文，或是夹叙夹议的文章，只要是符合题意的，考生尽可能地各显神通，各展其能。
记叙文的作文评语
记叙文的作文评语记叙文的作文评语（精选5篇）记叙文的作文评语篇11.伎俩加以形貌，语言生动，引人入胜。
老师看到了你的进步，感触无比欣慰。
2.读了你的文章让人深受开导，畅通流通的语言是文章的亮点。
望以后再写佳作，争当"小作家'。
3.你这篇习作的开头写得简洁而引人。
内容生动又详细，读了你的这篇文章的确发生了喜好之情。
4.你的文章主题清晰，重点突出，层次明白，充实运用比方.拟人的修辞伎俩，将事物表现的宛在眼前，是一篇乐成的好文章。
5.你的文章进步很快，尤其是语言畅通了。
美中不足的是誊写的有些潦草。
盼望你下次作文扬长避短，将作文程度再上新台阶!6.你捉住了腊梅的静态特点，细致视察了腊梅的形.色.味和精力特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不屈常的气质所折服。
7.你用典范的变通表现本身的性格。
叙事明白历程详细，读来令人舒适。
8.你的文章活机动现，妙趣横生，你真是一个细致视察善于思索的好孩子。
9.你善于思索.视察和总结，以是能写出如许好的文章，望你以后再兴奋。
10.老师惊奇于你造句的柔美，作文的流通。
这些都表现了你的头脑迅速.丰富和细致。
但你唯一让老师担心的是你的字，比及高班级时另有人认得出来吗?老师信赖，不久以后，你会给老师一个惊喜!11.你的簿本秀气,整齐,如同海滨小城的街道一样,找不到一点脏，端端正正的字迹,让人看了是一种享受，很内疚,我的字都没有你写的好看。
12.这丰富的内容,的确和作家写出来的差未几呀，你的习作有血有肉,读起来真是一大享受，你的作文内容详细,我读的非常过瘾，你平常肯定爱看作文书,才写出这么精彩的作文!13.干巴巴的内容好像白开水,一点味道也没有,多加些柔美的文句就好喝了，我信赖你会给我一个惊喜的!14.流通生动的语句,恰似庐山瀑布,飞流直下,畅通极了，比方得非常贴切,你平时肯定一直视察仔细，不然你怎么想出这么奇妙的拟人句的，真令人倾慕你的才气!15.作文疙疙瘩瘩,读起来很难过惆怅,好像走在乡间高低不屈的巷子上,不警惕就容易跌一跤，句子像被谁堵截了,不完备，写好后细致读一读,就会发现有欠缺的地方，不要怕贫苦,好文章都是改出来的，信赖本身!16.这篇写的凌驾上一篇,继承加油啊，内容再详细生动点。
评语阅读及参考答案
评语阅读及参考答案篇一：《评语》阅读及参考答案《评语》阅读及参考答案①那年我上小学三年级。
寒假前到学校拿学期成绩单。
回家时我和六七个没带书包的好友同行。
刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语？”阿益问。
“还没看，不知道。
”包括我，好几个人都这么说。
反正不会是什么好话，我心想。
③“来猜我的是什么。
”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。
④“害群之马？”我说。
⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了，是“焉”。
“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢？”他们问。
我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。
“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。
” ⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。
聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。
我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。
直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。
⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。
我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛一学期过去了。
也多了些期待。
我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。
突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。
十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
记叙文评语大全初中
记叙文评语大全初中
记叙文评语是针对学生写的记叙文进行评价和反馈的一种方式。
以下是一些常见的初中记叙文评语：
1. 该文章写得很生动，读起来让人感觉置身其中。
2. 观察细致入微，描写栩栩如生。
3. 故事情节合理，引人入胜。
4. 描写人物形象鲜明，性格饱满。
5. 文章结构紧凑，逻辑清晰。
6. 语言表达准确、恰当，用词精确。
7. 用了很多形象生动的比喻和修辞手法，提升了文采。
8. 通过细节描写，让人对情景有了更深的感受。
9. 开头抓人，结尾有回味，给人留下深刻印象。
10. 文章情感真挚，让人产生共鸣。
在评价学生记叙文时，除了提供具体的反馈，还可以给出一些改进的建议：
1. 可以尝试增加更多的对话，让故事更具有对话场景和人物互动的感觉。
2. 可以在描写地点时，加入更多对环境的描述，以增强情景的真实感。
3. 在写人物时，可以更加注重细节描写，特别是人物的外貌特征和行为举止等方面。
4. 可以尝试使用一些比较独特的修辞手法，如拟人、拟声等，以增加文章的文采和趣味。
5. 在修改时，要注意语法和标点符号的错误，以确保文章语言的准确性和规范性。
以上是对初中记叙文评语的简要总结。
通过给予学生明确的反馈和建议，可以帮助他们改善写作技巧，提高记叙文的写作水平。
2015上海中考作文题及点评
2015上海中考作文题及点评2015上海中考作文题及点评“不止一次，我努力尝试”要求：(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
此次语文考试的作文题是“不止一次，我努力尝试”，要求写一篇600字左右的文章。
对此，不少老师和学生的第一感觉是很踏实。
以我手写我口，述我事抒我情“今年的中考作文沿袭了近几年的全命题作文形式。
”建平实验中学校长、语文特级教师李百艳说，题目本身遣词造句比较平实，“尝试”、“努力”、“不止一次”都是生活中的寻常词汇，易于理解，基本上没有审题障碍。
初中生求新好奇，在学习生活经历中随时随地都有“尝试”。
因此，作文可以写“我为了达到某个目标不止一次的尝试”、“我在某方面有追求和梦想，万一不能实现，可再换一种方式尝试”、“我在学习方法上不止一次的尝试”、“我不止一次尝试自己从未有过的经历”……只要“努力试着做一做”，都可以写。
进才实验中学语文高级教师施轶认为，这一题目旨在让学生关注自我成长，并体验过程。
每名考生都应该“有话可讲”。
在李百艳看来，“我努力尝试”是写作的重心，文中一定要有写作主体“我”。
考生可以“以我手，写我口，述我事，抒我情，表我心”，重新认识自己、反思自己、提升自己，回归真实的自我。
有名考生从考场出来说，写自己写得眼泪要流出来了。
这也印证了命题者的意图。
“逗号”是重点亮点，也是难点作文题在“不止一次”与“我努力尝试”之间用逗号隔开，这在中考作文题中并不常见。
“逗号可以说是一个重点、一个亮点，也算是一个微小的难点。
”李百艳说，“不止一次”无疑是为了强调“努力尝试”的过程性。
写尝试的经历不能只写一次，而至少要两次以上，甚至多次;一定要写出“不止一次”的波澜起伏，并从情感态度方面强调坚持、执着及不认输、不止步。
施轶认为，题目有层次感。
考生不仅叙事要有层次感，感受也应有层次和变化。
如果考生能进一步关注内心的情感递进，如在尝试中克服弱点改变自卑等，将是一篇较好的作文。
记叙文评语大全初中
记叙文评语大全初中记叙文是一种以叙述事件或故事为主要手法的文学体裁，通过生动的描写和细腻的情感表达，让读者沉浸在故事情节中，感受其中的情感和思考。
初中时期，学生们开始接触和学习记叙文，下面是一些常见的记叙文评语，帮助学生们提高写作水平。
1. 描述生动：你的记叙文描写细腻，生动形象，让读者仿佛身临其境，感受到故事中的情景。
2. 情感真挚：你的记叙文情感真挚，让人感受到你内心的真实情感，读者能够与你产生共鸣。
3. 结构合理：你的记叙文结构合理，情节紧凑，层次分明，使整个故事有条不紊地展开。
4. 语言优美：你的记叙文语言优美，词汇丰富，句子结构多样，给人以美的享受。
5. 角色形象：你的记叙文中的角色形象鲜明，个性鲜活，读者能够清晰地感受到每个角色的特点和情感。
6. 情节紧凑：你的记叙文情节紧凑，扣人心弦，读者无法停下来，想要一口气读完整个故事。
7. 主题鲜明：你的记叙文主题鲜明，通过故事情节和人物形象，传达出深刻的思想和感悟。
8. 结尾巧妙：你的记叙文结尾巧妙，给人以深思和回味，让读者对故事有更多的思考和感悟。
9. 表达流畅：你的记叙文表达流畅，句子之间过渡自然，读者能够轻松地理解你的意思。
10. 情感转折：你的记叙文情感转折鲜明，让人在阅读过程中产生情感上的共鸣和震撼。
11. 细节描写：你的记叙文细节描写丰富，让读者能够感受到故事中的细微变化和情感变化。
12. 人物心理：你的记叙文描写了人物的内心世界，读者能够深入了解人物的思想和情感。
13. 情感渲染：你的记叙文情感渲染力强，让读者能够感受到故事中的喜怒哀乐。
14. 情节跌宕：你的记叙文情节跌宕起伏，扣人心弦，让读者一直保持阅读的兴趣。
15. 思想深刻：你的记叙文思想深刻，通过故事情节和人物形象，传达出深刻的思考和感悟。
以上是一些常见的记叙文评语，希望能够帮助你提高写作水平。
记叙文是一种很好的表达情感和思想的方式，通过不断的练习和积累，相信你会写出越来越好的记叙文作品。
记叙文评语
记叙文评语记叙文评语11、用词妥切，议论精当。
2、激昂慷慨，扣人心弦。
3、见解脱俗，理顺意明。
4、细心求证，丝毫不苟。
5、笔力劲健，见解不凡，措辞得体，立论公正。
6、繁简适当，层次分明。
句句有力，字字精辟。
7、入情入里，甚见精纯。
8、笔致轻松，理畅辞达，豪放雄奇，不落俗套。
9、面面俱到，论断正确。
10、诠释明确，措辞顺当。
11、说理调畅，议论允当。
12、文气充沛，段落分明，思想敏捷，眼光远大。
13、脉络分明，有条不紊。
徒多费词，毫无精义。
14、文从字顺，言简意赅。
15、内容杂乱，词句欠通，文句生涩，意不明畅。
16、析论不明，语多欠详。
17、结构松散，文句欠佳。
18、语多重复，文欠调畅。
19、选词失当，意不明朗，用词欠妥，语气不贯。
20、析论不明，语多欠详。
识见不高，文句生涩21、炫丽清新，颇有韵味。
22、流利贴切，描写佳妙。
23、叙事抒情，均颇贴切。
24、淋漓尽致，颇切题意。
25、结构完整，清新隽永，笔灵心慧，极富诗意。
26、愤慨之情，流於翰墨。
27、文约意广，境界清真。
28、措辞婉约，面面俱到。
29、尽情发抒，言词无碍，明畅开朗，气势壮丽。
30、轻松有趣，颇具题意。
31、辞藻瑰丽，清娩可喜。
32、文笔练达，意亦周到。
33、抒情恳切，一气呵成，用词切当，意境不俗。
34、情感丰富，事件趣卓。
35、真情流露，感人肺腑。
36、文畅情达，雄深雅见。
37、词句生硬，文意不明，拖泥带水，语不明析。
38、文句生涩，未能达意。
草率成偏，殊少意义。
39、快乐之状，耀然纸上。
40、选词失当，譬喻不切，认识错误，不切题意。
41、文辞生硬，未能达意。
含意空虚，句亦欠顺。
42、词雅文练，写景生动。
43、布局新颖，用词简达。
44、娓娓细说，清婉可喜。
45、写景状物，入木三分。
46、层次井然，结构严谨，行文洒脱，趣味隽永。
47、淡远情逸，隽永含蓄。
48、平铺直叙，亦有情韵。
49、简洁流畅，意义深长。
50、言近旨远，不同凡味，明察秋毫，描述生动。
记叙文评语大全总评
记叙文评语大全总评
以下是一些常见的对记叙文的评语：
1. 语言表达：用词精准、生动，句式多样且流畅，让人有身临其境的感觉。
2. 构思独特性：故事情节独特，立意深刻，给人以新颖的视角和思考。
3. 描写能力：描写细腻入微，情节紧凑，细节描写具体，能够让人心生共鸣。
4. 文笔秀丽：用词优雅，句式华丽，修辞手法独到，给人以美的享受。
5. 情感表达：情感真挚，让人感受到强烈的情绪共鸣，引起我们的思考。
6. 结构安排：故事结构合理，情节衔接自然，使人接受和理解起来更加容易。
7. 文章意境：有独特的意境塑造，让人看到作者对于生活的独特感悟。
8. 人物塑造：人物形象鲜明、个性独特，使读者能够产生共鸣和代入感。
9. 主题表达：主题突出，寓意深远，让人回味无穷。
10. 故事情节：故事情节紧凑，扣人心弦，引人入胜，令人充满期待。
11. 逻辑结构：逻辑严密，有头有尾，使读者在阅读中始终保持连贯性。
12. 眼界开阔：写作涉及的题材广泛，涉及的领域多样，展示了作者广博的学识和丰富的阅历。
以上评语旨在对记叙文的不同方面进行评价，每一项都是对优秀作品的赞美和肯定。
当然，每个评语并不一定适用于每篇记叙文，评价应该根据具体作品来选择适当的评语。
2015年上海中考语文试卷真题(含答案)
2015年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：1 本试卷共26题。
2 请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（39分）（一）默写（15分）1. 夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。
（《卖炭翁》）2. 盈盈一水间，脉脉不得语。
（《迢迢牵牛星》）3. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（《黄鹤楼》）4. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
（《蝶恋花》）5. 山水之乐，得之心而寓之酒也。
（《醉翁亭记》）（二）阅读下面的诗句，完成第6-7题（4分）【甲】欲说还休，却道天凉好个秋。
（《丑奴儿·书博山道中壁》）【乙】会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（《江城子·密州出猎》）【丙】会当凌绝顶，一览众山小。
（《望岳》）6. 以上三句诗均为诗词的末句，都抒写了作者心中的渴望，请分别写出渴望的内容。
（2分）甲句：渴望能直接抒发心中的忧愁乙句：渴望能杀敌报国的雄心壮志。
丙句：渴望能登顶泰山、俯瞰一切的气概。
7. 下列对诗句理解错误的一项是：D （2分）A 以上三句都在感情高潮时结束。
B 以上三句或写现在或写将来。
C 三句都与诗人的个人经历有关。
D 三句都与标题有直接关系。
（三）阅读下面两篇选文，完成第8-9题（8分）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
8. 请按要求完成下面的基础积累表。
（6分）文学常识大苏泛赤壁大苏指苏轼（人名）词语解释水波不兴兴：起句子翻译尝贻余核舟一译句（他）曾经送给我一只用核桃雕刻成的小船9. 下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是C （6分）A 覆盖在船舱上的箬篷清晰可见。
记叙文作文评语大全
记叙文作文评语大全作文评语是老师对学生作文的一种评价和指导，它不仅可以帮助学生了解自己作文的不足之处，还可以指导学生如何提高自己的写作水平。
下面是一些常用的记叙文作文评语，希望对大家有所帮助。
1. 开头和结尾。
评语，开头生动有趣，引人入胜，结尾巧妙，点题概括，给人留下深刻印象。
2. 描写细节。
评语，描写生动具体，形象生动，细节丰富，让人如临其境。
3. 表达情感。
评语，情感真挚，语言朴实，感情真挚，打动人心。
4. 结构安排。
评语，结构合理，层次分明，条理清晰，逻辑严谨。
5. 语言运用。
评语，用词准确，句式多样，语言优美，表达得体。
6. 文字规范。
评语，字迹工整，格式规范，标点正确，语法规范。
7. 表达观点。
评语，观点鲜明，立意高远，思想深刻，见解独特。
8. 表达态度。
评语，态度坚定，意志坚强，气度从容，态度端正。
9. 表达思想。
评语，思想深刻，富有哲理，寓意深远，引人深思。
10. 表达情感。
评语，情感真挚，语言朴实，感情真挚，打动人心。
11. 表达体验。
评语，体验真实，感受深刻，情感真挚，感染力强。
12. 表达心情。
评语，心情真实，情感饱满，情感真挚，打动人心。
13. 表达思考。
评语，思考深刻，观点独特，见解新颖，思维敏捷。
14. 表达意境。
评语，意境深远，意境深邃，情感真挚，感染力强。
15. 表达情感。
评语，情感真挚，语言朴实，感情真挚，打动人心。
16. 表达感悟。
评语，感悟深刻，思想成熟，见解独特，观点鲜明。
17. 表达启示。
评语，启示深刻，思想深邃，寓意深远，引人深思。
18. 表达抒情。
评语，抒情真挚，情感饱满，语言优美，感染力强。
19. 表达思考。
评语，思考深刻，观点独特，见解新颖，思维敏捷。
20. 表达意境。
评语，意境深远，意境深邃，情感真挚，感染力强。
以上就是一些常用的记叙文作文评语，希望对大家有所帮助。
通过对作文的评语，学生可以及时了解自己的不足之处，有针对性地加以改进，提高自己的写作水平。
上海市2015年中考语文试题(word版-含解析)
2015年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷〔总分值150分，考试时间100分钟〕考生注意：1．本试卷共26题。
2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文〔39分〕〔一〕默写〔15分〕①夜来城外一尺雪，。
〔《卖炭翁》〕②，脉脉不得语。
〔《迢迢牵牛星》〕③，芳草萋萋鹦鹉洲〔《黄鹤楼》〕④衣带渐宽终不悔，。
〔《蝶恋花》〕⑤山水之乐，。
〔《醉翁亭记》〕【考点】古诗〔词〕文名句默写．【分析】此题考查学生对古诗文名句的认知能力．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，尤其要注意不能出现错别字．【解答】〔1〕晓驾炭车辗冰辙；注意“辙”不要写成“撤”．〔2〕盈盈一水间；注意“盈盈”不要写成“莹莹”．〔3〕晴川历历汉阳树；注意“历历”不要写成“厉厉”．〔4〕为伊消得人憔悴；注意“憔悴”都竖心旁．〔5〕得之心而寓之酒也；注意“寓”是寄托的意思，不要写错．【点评】此题考查古诗文的积累，注意识记正确，不要出现错别字．〔二〕阅读下面的诗句，完成第6-7题〔4分〕【甲】欲说还休，却道天凉好个秋。
〔《丑奴儿·书博山道中壁》〕【乙】会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
〔《江城子·密州出猎》〕【丙】会当凌绝顶，一览众山小。
〔《望岳》〕6. 以上三句诗均为诗词的末句，都抒写了作者心中的渴望，请分别写出渴望的内容。
〔2分〕甲句：渴望能直接抒发心中的忧愁乙句：丙句：7. 以下对诗句理解错误的一项是：〔2分〕A．以上三句都在感情高潮时结束。
B．以上三句或写现在或写将来。
C．三句都与诗人的个人经历有关。
D．三句都与标题有直接关系。
【考点】诗歌阅读综合；诗歌意境鉴赏；诗歌的思想情感．【分析】此题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．【解答】〔1〕甲句：作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁．而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”．这句结尾外表形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之“愁”的深沉博大．乙句：结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情．全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的风格，充满阳刚之美．丙句：末句的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄．“会当”是唐人口语，意即“一定要”．如果把“会当”解作“应当”，便欠准确，神气索然．众山的小和高大的泰山进行比照，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概．这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺少的．这就是这两句诗一直为人们所传诵的原因．正因为泰山的崇高伟大不仅是自然的也是人文的，所以登上的极顶的想望本身，当然也具备了双重的含义．〔2〕甲文与标题无关，D项“三句都与标题有直接关系”错误，第一句“欲说还休，却道天凉好个秋”与诗题无关，故选D．答案：〔1〕渴望能杀敌报国的雄心壮志；望能登顶泰山、俯瞰一切的气概；〔2〕D．译文：甲文：人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望．喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁，现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出．想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！乙文：我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰．随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈．为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看．喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬．即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来．丙文：巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶．神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏．层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈．定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀．【点评】做此题时，注意比照阅读，抓住关键语句区分不同的思想感情．〔三〕阅读下面两篇选文，完成第8-9题〔8分〕明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
记叙文作文评语
记叙⽂作⽂评语记叙⽂作⽂评语4篇 ⽆论在学习、⼯作或是⽣活中，要⽤到评语的情况还是蛮多的，评语的内容、格式、那么，怎么去写评语呢？以下是⼩编精⼼整理的记叙⽂作⽂评语，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
记叙⽂作⽂评语1 1. 选材新颖独特不附平庸⼀扫迂俗之⽓令⼈⽿⽬⼀新。
2. 虽述平常事但分析透彻合理理性挖掘较深凸现了事件的本质。
3. 事件虽⼩但反映出较深刻的道理具有⼀定的普遍性。
4. 从多⽅⾯多⾓度选材充分体现了⼈物的个性特征⼈物形象丰满。
5. 感情过于浓烈不似有感⽽发反倒是搔⾸弄姿⾃作多情。
6. 情感缺乏深度未能以景传情未能由事⽣情感情虽潜藏于⽂中但未能深⼊挖掘。
7. ⼼理刻画不够⽣动具体未能有⼒地表现⼈物的思想态度好恶观。
事理：反复从不同⾓度不同⽅⾯来强调作者的观点说理充分透彻⽴意鲜明。
8. 引⽤名⼈名⾔经典事例具有较强的说服⼒更能有⼒地表达作者的观点。
9. 论据充分有⼒分析透彻合理哲理性较强。
10. 例证丰富选材得当描述详略得当较具说服⼒。
11. 感情浓烈如⽕⼭喷发汩汩⽽出能深深打动读者。
12. 感情真挚情意浓浓似⾹醇美酒令⼈不饮⽽醉。
13. 情感真切⾃然⽆矫揉造作之嫌以平淡⼼现真实情。
14. ⼼⾥过程真实细腻⼈物的想法态度在读者⾯前⼀览⽆遗。
15. 感情真实细腻⾔语感⼈⾄深确是发⾃作者内⼼的肺腑之⾔。
16. 从⾃我反思中寻求⼈⽣得失在悔悟中流露真情字句铿锵有⼒震撼⼈⼼。
17. 语⾔简明扼要⾔简意赅⾔⾄意达精炼有⼒笔⼒尽现寥寥数语便能传递⼈物的神采。
18. 语⾔平滑晓畅刻画细致描写⽣动;句意含蓄委婉暗含深意。
读毕如酒后余⾹不绝于⼝。
19. 语⾔活泼风趣幽默令⼈忍俊不禁。
20. 语⾔过于简略似为纲要式叙写但⼜未能提纲挈领⽂意残缺不全叙写枯燥⼲瘪呆板毫⽆⽣⽓。
记叙⽂作⽂评语2 ⼈的⼀⽣离不开别⼈的赞美，但如果在前进的路上，只羡慕别⼈，赞美别⼈，也不会成才。
那样的⼈注定卑微。
中考满分作文点评评语
中考满分作文点评评语（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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记叙文作文评语集锦_作文评语_
记叙文作文评语集锦是我们教学中一个不可以少的一个课程，我们学生写作文，我们教师写作文是一贯的教学模式，以下是小编搜集整理的记叙文作文评语集锦，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!记叙文作文评语一内容：1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3.详略得当，主次分明，思路清晰。
精挑细拣，素材似为主题量身定制。
4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
③详略安排不当，主次不够分明。
④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。
2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
⑴. 中心不够明确，立意不够清晰。
⑵. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
2015年上海中考作文点评 上海作文解析
2015年上海中考作文点评上海作文解析2015年6月13日，上午进行中考语文科目的考试。
考试结束后，上海智康语文老师在第一时间为大家准备了2015中考语文作文范文，以下仅供参考：不止一次，我努力尝试解析年年岁岁考相似，岁岁年年题不同。
在众人翘首中，今年的中考语文作文题目揭晓了——《不止一次，我努力尝试》。
一个乍看起来没什么难度的题目，但我相信考场中一定有很多考生提笔又放下：腹有千言，却无从说起。
原因是什么呢?解析一下：这个题目的中心词，无疑是“尝试”;“不止一次”和“努力”分别限定了“尝试”的频次和状态;“我”则明确了主体和作文的人称。
所谓“尝试”，就是面对不确定的情境，用试探的方式去追求一个既定的目标或结果。
小到学步的幼儿迈开第一步时的战战兢兢，大到科学家们的无数惊天试验，莫不包含“尝试”。
“尝试”分多种：有不经意间偶尔为之的，也有刻意努力为之的，不一而足;“尝试”的结果却无非两种：成功或失败。
一举成功，当然是所有“尝试”的人都期望的，但世间事不如意者十之八九，从这个意义上讲，“尝试”通常意味着受挫或失败。
那么想要成功或者达成心愿的人，便不免需要“不止一次”地“尝试”，而且要“努力”“尝试”。
从上面的分析，我们可以知道，这道题目的意思，便是：为了达到某个目的或达成某个心愿，“我”锲而不舍、想方设法地进行两次以上的“尝试”。
那么可以选择的立意，便不难得出：坚忍不拔、执着于信念、勇于从头再来等。
以此为写作目的，可以从学习、生活、爱好、自然界等不同范畴选材。
结构上，需要注意在起落、表里、今昔等维度上使事件的进程富于变化和起伏，免于平铺直叙。
上面，是循常理。
下面，我们说说用奇。
没有人规定一举成功之后就不能精益求精了，所以这个题目并非只能写失败后的一次次重新爬起，在达成目标后对自己提出更高的要求进而再一次投入努力的“尝试”中未尝不是一种选择。
在考场，紧张的氛围可能使得考生们宁愿选择比较保守但稳妥的前一种情况，这个无可厚非;但如果平时练笔较多，有功底又有胆魄的考生，“尝试”一下后者或许会更受阅卷老师青睐。
记叙文评语大全总评
记叙文评语大全总评记叙文是一种以故事性叙述事件或经历的文体，具有生动、形象的特点。
在阅读记叙文时，我们可以从中领略到作者的观点和情感，同时也可以从中获取到对于生活、人性和社会的思考。
下面是一些记叙文评语，用以对记叙文进行全面评价。
1. 丰富的描写与细腻的情感让人如临其境，读者仿佛置身于故事之中。
2. 故事情节延展合理，环环相扣，引人入胜。
3. 作品中的人物形象栩栩如生，个性鲜明，让人印象深刻。
4. 通过细腻的描写，作者勾勒出了细节中蕴含的深意，让读者回味无穷。
5. 作者善于运用对比手法，使作品更富有张力和感染力。
6. 故事情节展开有层次感，烘托出了主题的深刻内涵。
7. 作品中的语言简练，富有韵律感，在流畅叙述的同时也带给读者美的享受。
8. 故事情节跌宕起伏，紧张刺激，使读者难以放下。
9. 人物形象在故事中的成长和变化给读者带来启发和共鸣。
10. 作者善于运用比喻、拟人等修辞手法，使故事更加生动有趣。
11. 故事情节紧凑，节奏感强，让人惊叹作者的叙述功底。
12. 作品揭示了社会问题，引起读者对于现实的思考。
13. 作者用细腻的笔触描绘出了作品中的环境，使读者感受到了独特的氛围。
14. 故事的结尾意味深长，给人以启示和思考。
15. 故事情节跌宕起伏，奇妙旅程让人沉浸其中，无法自拔。
16. 作者以真实细腻的笔触描写了生活细节，唤起读者对于生活的感悟。
17. 故事展现了人物的成长与坚持，传递出积极向上的力量。
18. 作品描绘了深切而复杂的情感，令人心生共鸣。
19. 故事中的冲突和转折精彩纷呈，引人入胜。
20. 作者对细节的把握和描绘令人赞叹，给人留下深刻印象。
以上仅为一些记叙文评语的范例，根据具体的作品内容和特点，评语可以从不同角度出发进行详细评价。
记叙文可通过质疑、称赞、点评等方式来表达对作品的看法，旨在提供更深入的思考和理解。
无论是表达情感还是探讨人生哲理，记叙文都是一种具有广泛表达力的文体，带给读者无限的阅读惊喜与启示。
上海中考评语阅读理解
上海中考评语阅读理解1. 中考家长评语家长评语：1、已经的一些小毛病在学校的三年里基本上得到了“医治”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思索，对事情有了本人独到的见解，并且能大胆地表达出来。
在家里在能够与父母沟通，理解父母的良苦专心。
天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，假如能在方面有所提高就会更好！2、她从小就文雅乖巧，成果始终名列前茅。
做好本人的本分，很少让我们操劳。
有广泛的爱好爱好，喜爱书画，弹琴等。
思想上日渐成熟，在自理独立方面有很大的进步，而且愈加懂得去理解父母。
懂得站在他人的角度去看待问题。
心地和善，富有怜悯心，但就是不够顽强，较为脆弱，在面对波折的时候不能够英勇地去打败。
如今中考在即，盼望孩子能靠着坚决的信心，勇往直前，为本人的学校生涯画上一个无憾的句号。
3、女儿从学校起就是一个优秀的同学，并且担当班干部多年，学习成果名列前茅。
她比较听话，让我省了不少心。
总的来说，女儿比较独立自主。
女儿爱读书，而且有主意，不盲从，我不追求她的成果，由于她懂得取舍。
女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她本人的信念我信任她肯定能做到。
4、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。
性格和善温柔、与人为善，布满乐观向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教导；在学校能与同学友好相处，协作老师做好班级工作。
学习踏实、努力，不急不躁，学习成果稳定。
乐观、积极参与学校社会活动，竞选同学会干部，增加了与人沟通和协调力量，同时还宠爱书法、长笛、足球、排球等运动，注意陶冶情操，熬炼身体。
我们以女儿为傲慢，由于她是一个放飞心灵欢乐阴沉的好孩子。
5、他是一个聪慧懂事的好孩子，热忱开朗、乐观上进、善解人意、心地和善；孝敬父母，敬重师长，团结同学；有责任心和上进心；很有悟性。
全面进展，在学习上勤奋上进，学习力量很强，每学期总评都获得三好同学和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目掌管等方面都有很好的表现，曾多次参与市、区级的朗诵、书法、征文、科技竞赛获奖。
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评语
①那年我上小学三年级。
寒假前到学校拿学期成绩单。
回家时我和六七个没带书包的好友同行。
刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语？”阿益问。
“还没看，不知道。
”包括我，好几个人都这么说。
反正不会是什么好话，我心想。
③“来猜我的是什么。
”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。
④“害群之马？”我说。
⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。
[来源:学+科+网]
⑥我刚刚看错了，是“焉”。
“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢？”他们问。
我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。
“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。
”
⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。
聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。
我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。
直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。
⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？
⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。
我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。
我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
⑫一学期过去了。
放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。
我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”
⑭“活泼又用功？”我有点惊讶。
他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。
突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。
⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
⑰学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。
我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。
跟我小学三年级的成绩单一起。
18. 本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括（6分）
⑪小学三年级时，＿＿＿；
⑫十多年后，＿＿＿
19. 第⑧段画线句运用了什么句式？该句反映了我当时＿＿＿和＿＿＿心理。
（3分）
20. 第⑭段画线句富有语言表现力。
请选择一点简要分析。
（4分）
21. 本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是：（3分）
A 写字端正清楚很重要。
B 误会往往能助人进步。
C 经历是一笔人生财富。
D 鼓励欣赏会给人力量。
[来源:学*科*网]
22. 本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由（6分）
【参考答案】
18.(l)由于我误读了老师的评语，给了我努力的动力，让我提高了成绩。
一学期后，我才突然得知是误读。
(2)我当了老师，尽量书写工整，不引起学生误读。
并且收到了学生给我的评价。
19.排比、急切、疑惑
20．【提示】本题间接考察了描写方法，考试可以从描写方法的角度加以鉴赏。
可以将本题转化为“划线句运用了什么描写方法，其表达效果是什么”来思考。
21. B
22．【提示】本题可以转化为“标题的好处，作用”类题型来思考，再加以比较。
回答本题时要善于运用其他考题，第18题就是一个提示。
从结构角度来看，“评语”这个题目作为贯穿全文的线索，包含了“小学时老师评语对我的作用”和十多年后我作为老师写评语给学生”两部分，如果改为“误读”，只涵盖了第一部分的内容，不够全面。
“评语”这个标题也能够引起读者的阅读兴趣，
从内容角度来看，“误读”带有不积极的语言色彩，看似在批评老师的字迹不清。
而作者想要表达的是，通过老师的评语让作者获得了鼓励和进步，并在以后的人生中引以为戒，其中也不乏对老师的感谢之情。
（2015上海）。