第1课认识新朋友
认识新朋友教案(实用3篇)
认识新朋友教案（实用3篇）篇1：《认识新朋友》教案〖活动目标1、认识新同学和新老师。
2、学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3、交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
〖活动准备（一）学情分析学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身心两方面适应的问题。
有的学生活泼开朗，会主动与同伴交往；有的学生拘谨内向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。
（二）物质资料准备1、教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。
2、学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。
〖活动时间2课时（课内活动1课时，课外活动1课时）。
〖活动过程（一）认识教师1、展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。
］2、师生之间互相介绍。
［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、起示范作用。
］（二）谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的`名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
师：比一比谁认识的新朋友多。
全班进行比赛。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性。
］师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
小学心理健康人际交往《认识新朋友》教案
小学心理健康人际交往《认识新朋友》教案认识新朋友——小学心理健康人际交往教案引言：小学生是社会交往的起点，他们的人际交往能力的培养对于他们的成长和发展至关重要。
在小学心理健康教育中，人际交往是一个重要的方面，帮助学生认识新朋友是培养他们积极适应社会的关键一步。
为了帮助小学生在交往中更加自信、友善、理解和包容，本文将介绍一份针对小学生的“认识新朋友”教案。
一、教案目标：1. 了解人际交往的重要性，认识新朋友对于个人成长的积极影响。
2. 培养学生积极主动的交际能力，能主动与陌生人交流和建立友谊。
3. 了解交往中的合作、包容、理解和尊重的重要性，培养学生团队意识和合作精神。
4. 提高学生的自信心，培养学生正确处理人际关系的能力。
二、教学内容及步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回忆过去自己是如何认识新朋友的，让他们分享自己的经验和感受。
教师可以给予肯定和鼓励，然后提出“为什么认识新朋友很重要？”的问题，展开讨论。
2. 情境教学（10分钟）以一个真实或虚构的情境为例，让学生观察和分析其中涉及到的人际交往。
教师引导学生回答一些问题，如“其中有哪些人是新朋友？”“他们是如何认识的？”“他们之间的交往有什么特点？”等。
3. 概念讲解（10分钟）教师向学生介绍人际交往的基本概念，如合作、包容、理解和尊重等。
通过具体的例子和故事，帮助学生理解这些概念的含义和重要性。
4. 游戏活动（20分钟）选择一些适合小学生参与的互动游戏，让学生在游戏中与陌生人互动。
游戏可以是小组合作的，也可以是个人竞赛的，目的是让学生通过游戏互相认识和交流。
5. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一个问题：“如何主动认识新朋友？”教师可以给予一些提示，如分享自己的兴趣爱好、主动打招呼等。
鼓励学生展示他们的讨论结果并相互学习。
6. 角色扮演（15分钟）让学生根据之前讨论的结果来进行角色扮演。
每个学生都有机会扮演新朋友和他人交流的场景，通过实践来加深对人际交往的理解和掌握。
四年级信息技术上册第1课认识新朋友教案1
板书设计
①计算机基本组成与功能
-显示器：展示信息
-主机：存储和计算
-键盘：输入信息
-鼠标：操作界面
②鼠标基本操作
-单击：选中对象
-双击：打开程序
-拖拽：移动或选择多个对象
③计算机桌面与窗口操作
-桌面图标：快速访问程序和文件
-学生在解决问题的过程中，学会了分析、归纳、总结等学习方法，形成了解决问题的基本策略。
3.情感态度与价值观：
-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了学习信息技术的积极性。
-学生认识到计算机在生活中的重要作用，增强了信息意识。
-学生在学习过程中，培养了良好的计算机使用习惯，提高了信息安全意识。
4.创新与实践：
1.学生在阅读材料时，可以做好笔记，整理关键知识点。
2.观看视频时，注意跟随操作演示，动手实践，加深记忆。
3.遇到问题时，及时向教师请教，或与同学进行讨论，共同解决问题。
4.教师在课后拓展环节，关注学生的学习进度，给予必要的指导和帮助。
-桌面图标的作用；
-图标的打开与关闭。
4.掌握基本的窗口操作；
-窗口的最大化、最小化、关闭；
-窗口的移动和调整大小。
5.学习简单的计算机安全知识；
-计算机病毒的认识；
-基本的安全防护措施。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对计算机基本信息的好奇心，激发他们探索和使用计算机的兴趣，提高对信息技术的认识，使学生能够主动关注计算机在日常生活中的应用。
5.根据评价与反馈结果，调整教学策略，促进教学效果的不断提高。
课后拓展
小学一年级信息技术教案
第一课认识新朋友课时：1课时教学目的和要求1. 了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。
2. 了解显示器、主机、键盘、鼠标用途3. 能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。
3. 能找到显示器和主机的开关4. 认识不同的电脑教学重点：了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标教学难点：能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称教学准备：计算机、网络、课件第1课时教学过程：一、谈话导入小朋友们到学校认识了很多新朋友，今天老师还要介绍一位新朋友给大家！出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认识它吗？二、教学新课（一）数一数（了解电脑的组成部分）想和电脑做朋友，我们就要先认识它，观察身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个部分组成？再用手摸一摸，它们是硬的还是软的？它们像什么？刚才小朋友们说真好，电脑由4个部分组成，有的小朋友说像电视机，有的小朋友说是像箱子，还有的小朋友说像小老鼠……电脑的4个组成部分都有自己的名字：显示器、主机、键盘、鼠标一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。
1.这个像电视机一样的就是显示器吧！它有什么用途？显示器的屏幕真奇妙，能让我们看见五彩缤纷的世界。
你能行：找到显示器的开关，按一下，并仔细观察。
2. 这主机箱有啥用途？主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。
3.怎么才能让电脑听我的命令？（鼠标）你可别小看它！它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。
4. 这个有很多按键的东西是键盘！对，它是电脑的另一个指挥员。
（二）说一说请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称（三）看一看出示各种电脑图片：台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。
全课总结：今天我们认识了新朋友――电脑，还了解了它各部分的名字，以后我们就要和新朋友一起学习了，所以大家一定要爱护它。
教后感：一年级第一节电脑课，我安排了认识新朋友来介绍电脑的组成部分显示器、主机、键盘、鼠标。
《认识新朋友》参考教案
《认识新朋友》参考教案一、教学目标：1. 让学生掌握认识新朋友的基本方法，提高社交能力。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的意识，增强团队精神。
3. 引导学生树立正确的交友观念，学会尊重、理解、关心他人。
二、教学内容：1. 认识新朋友的基本方法：主动介绍自己、倾听他人、共同话题、观察对方兴趣等。
2. 社交技巧：微笑、眼神交流、礼貌用语、身体语言等。
3. 团队合作：分工合作、相互支持、共同完成任务等。
4. 交友原则：尊重、理解、关心、诚信、宽容等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识新朋友的方法与技巧，团队合作，交友原则。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学方法与技巧在实际生活中认识新朋友。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解认识新朋友的方法、技巧及重要性。
2. 情景模拟法：创设真实情境，让学生参与其中，提高实践能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享心得，培养团队协作精神。
4. 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确看待交友问题。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含教学内容、图片、案例等。
2. 情景道具：用于情景模拟环节。
3. 小组讨论卡片：用于分组讨论环节。
4. 案例材料：用于案例分析环节。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的互动游戏，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解认识新朋友的基本方法，如主动介绍自己、倾听他人、寻找共同话题等。
3. 社交技巧讲解：介绍微笑、眼神交流、礼貌用语、身体语言等社交技巧的重要性。
4. 团队合作实践：分组进行团队合作游戏，让学生体验分工合作、相互支持的过程。
5. 交友原则讲解：讲解尊重、理解、关心、诚信、宽容等交友原则的意义。
6. 案例分析：分析典型案例，引导学生正确看待交友问题。
7. 情景模拟：创设真实情境，让学生运用所学方法与技巧认识新朋友。
8. 小组讨论：分享心得，讨论如何在日常生活中运用所学方法认识新朋友。
9. 总结与反思：总结课堂教学内容，强调学生在日常生活中积极认识新朋友的重要性。
幼儿园小班语言教案认识新朋友
幼儿园小班语言教案认识新朋友一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《认识新朋友》一章。
该章节主要通过故事形式介绍动物朋友们，让幼儿认识不同的动物及其特征，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
具体内容包括：小鸟、小狗、小猫、小鱼等动物朋友。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解各种动物朋友，培养幼儿观察和描述动物特征的能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流与合作。
3. 培养幼儿对动物的兴趣和关爱之心，增强幼儿的保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解各种动物朋友，培养幼儿观察和描述动物特征的能力。
难点：帮助幼儿提高语言表达能力，增进幼儿之间的交流与合作。
四、教具与学具准备教具：动物图片、PPT、故事书等。
学具：画笔、画纸、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的动物图片，引导幼儿说出自己认识的动物及其特征。
如：小鸟有翅膀，小狗有尾巴，小猫有胡须等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）故事里都有哪些动物朋友？它们有什么特征？（2）你喜欢哪个动物朋友？为什么？3. 随堂练习（10分钟）教师分发画笔、画纸，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的动物朋友。
同时，鼓励幼儿用自己的语言描述所画的动物朋友的特征。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物朋友，讨论并制作有关该动物朋友的手工作品。
完成后，各组向全班展示并介绍自己的作品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿说出自己最喜欢的动物朋友及其特征。
同时，鼓励幼儿在课后与家人、朋友分享所学知识。
六、板书设计板书内容：动物朋友们板书形式：将各种动物朋友的图片和特征依次排列在黑板上。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己在课堂上认识的动物朋友，并描述它们的特征。
答案：略2. 请幼儿观察家人或朋友喜欢的动物，了解它们的特征，并画出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、绘画、小组合作等多种形式，让幼儿认识和了解了各种动物朋友，培养幼儿观察和描述动物特征的能力。
小学信息技术一年级上册第1课《认识新朋友(初步认识计算机)》教案
小学信息技术第1课《认识新朋友（初步认识计算机）》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】《认识新朋友（初步认识计算机）》作为小学信息技术一年级上册的第1课，其教材分析需要从多个维度展开，以确保学生能够有效地理解并掌握计算机的基本概念与操作。
首先，从课程目标来看，本课旨在引导学生初步认识计算机的基本组成，了解显示器、主机、键盘、鼠标等硬件设备的名称和用途。
同时，通过实际操作和体验，学生能够学会如何正确开关机，掌握鼠标的基本操作，如移动、单击等。
此外，课程还强调了学生应该遵守的机房规范，以确保他们能够安全、有序地进行信息技术学习。
在教学内容方面，教材通过图文结合的方式，生动形象地展示了计算机的基本组成和外观。
同时，通过具体的操作示例，引导学生逐步掌握计算机的基本操作技能。
此外，教材还注重培养学生的信息素养，引导他们了解计算机在生活、学习和工作中的应用，激发他们对信息技术的兴趣和热情。
在教学方法上，教材提倡采用直观演示、实践操作、小组合作等多种方式进行教学。
通过教师的演示和讲解，学生能够直观地了解计算机的基本组成和操作；通过实践操作，学生能够亲身体验计算机的魅力和乐趣；通过小组合作，学生能够相互学习、共同进步，形成良好的学习氛围。
最后，在评价方面，教材建议采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价关注学生在课堂上的表现、参与度和合作能力等方面，结果性评价则侧重于学生对计算机基本知识的掌握程度和应用能力。
通过综合评价，教师可以更全面地了解学生的学习情况，为后续的教学提供有针对性的指导。
一、教学目标：1. 认知目标：学生能初步认识计算机的外部设备，如显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的基本功能。
2. 技能目标：学生能掌握鼠标的基本操作，如移动、单击、双击等。
3. 情感目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们的探索精神和动手能力。
二、教学重难点：重点：计算机外部设备的认识和鼠标的基本操作。
小班语言活动认识新朋友教案范本5篇
小班语言活动认识新朋友教案范本5篇一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“人物介绍”，具体章节为“认识新朋友”。
详细内容包括：学习如何用简单的语言介绍自己，了解并运用一些基本的问候语和礼貌用语，通过互动游戏，增进彼此的了解和友谊。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的自我介绍方法和问候语，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿与人交往的礼貌和友善态度，增强他们的社交能力。
3. 激发幼儿对新朋友的好奇心和热情，培养他们乐于与人交往的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用礼貌用语进行自我介绍和问候。
重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演新朋友，进入教室，与幼儿进行问候互动。
（2）引导幼儿用礼貌用语进行自我介绍和问候。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，讲解自我介绍和问候的示例。
（2）引导幼儿模仿示例，进行自我介绍和问候。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿练习自我介绍和问候。
（2）组织幼儿进行角色扮演，互相问候和介绍。
4. 游戏互动（10分钟）（1）组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中互相问候和介绍。
（2）教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（2）让幼儿分享在互动过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 自我介绍示例：姓名：年龄：5岁爱好：画画、唱歌2. 问候语示例：早上好！今天天气真好！七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友要求：用画笔和颜色，描绘出你的新朋友，并在旁边用文字进行简单介绍。
答案示例：（画出一个小朋友的形象）姓名：年龄：与我同岁爱好：踢足球、玩游戏2. 作业提交：下节课前交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和社交能力方面的进步，针对个别幼儿的不足，进行有针对性的指导。
一年级心理健康教案(上)第1课 认识新朋友
第1课认识新朋友设计意图：一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，他们会有许多的不适应。
他们既新奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。
学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。
因此，本课针对上述的情况，通过游戏等活动帮助他们认识并熟悉自己的新同学、新老师。
引导他们能大方、主动地接受新朋友。
活动目的：1、认知目标：记住新朋友的名字和特点，知道结交新朋友的方法和技巧。
2、情感目标：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。
3、能力目标：能熟悉新老师、新同学，适应新环境。
活动重点：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。
活动难点：记住新朋友的名字和特点，掌握结交新朋友的方法和技巧。
活动对象：一年级活动时间：40分钟活动地点：教室活动形式：心理健康教育活动课活动准备：全班同学分成四组，每组一个小球。
活动过程：一、热身：大朋友、小朋友师：同学们，在上课之前让我们先来玩个热身游戏好不好？这个游戏叫做大朋友、小朋友。
当老师说小朋友的时候，大家就蹲下，当老师说大朋友的时候，大家就要站起来。
师：当我们离开幼儿园来到小学的时候，我们会认识很多新的大朋友和小朋友，他们会给我们带来许许多多的快乐。
这节课就让我们一起来认识新朋友。
（设计意图：简单快乐的热身游戏，能调动学生情绪，让学生能快速地集中注意力，并且能自然地引出上课的主题。
）二、握握手，好朋友师：首先我们通过一个活动来认识新朋友，这个活动叫做“握握手、好朋友”。
我们要主动地去找朋友握手，并且向他介绍你的名字和你的兴趣爱好。
我们比一比，看谁交到的朋友最多。
请一名同学上来和老师一起做示范：“你好，我叫黎琼珠，我喜欢唱歌、跳舞。
”活动开始，播放音乐“找朋友”，各位小朋友在班级里自由走动跟其他小朋友握手问好，并介绍自己。
《认识新朋友》的小班教案
《认识新朋友》的小班教案一、教学内容《认识新朋友》选自幼儿社会领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：引导幼儿认识和了解新朋友的基本步骤，如打招呼、介绍自己、互相交流等；学习如何表达友善和尊重，培养幼儿的交际能力和团队意识。
二、教学目标2. 培养幼儿尊重他人、友善待人的品质，增强团队意识。
3. 通过活动，提高幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会主动与人交流，表达友善和尊重。
教学重点：培养幼儿的交际能力和团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个与新朋友见面的情景，让幼儿观察并讨论如何打招呼、介绍自己等。
邀请几名幼儿进行示范，引导其他幼儿学习。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示挂图，讲解与新朋友认识的基本步骤。
结合故事书，讲述一个关于友善待人的小故事。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿互相打招呼、介绍自己，培养交际能力。
教师巡回指导，纠正幼儿在交流中可能出现的问题。
4. 课堂小结（5分钟）强调友善待人、尊重他人的重要性。
六、板书设计1. 板书《认识新朋友》2. 板书内容：介绍自己：我叫（名字），我喜欢（爱好）。
互相交流：你叫什么名字？你喜欢什么？七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友答案：幼儿需画出新朋友的外貌特征，并简单描述自己与新朋友的认识过程。
2. 作业题目：编写一个小故事，关于友善待人的答案：幼儿可自由发挥，编写一个关于友善待人的小故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思课堂活动的设计和实施，关注幼儿在交际能力方面的进步。
2. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的交友活动。
3. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在实践中运用所学知识，认识更多的新朋友。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会主动与人交流，表达友善和尊重。
《认识新朋友》参考教案
《认识新朋友》参考教案一、教学目标：1. 让学生掌握认识新朋友的基本技巧和方法。
2. 培养学生积极主动与他人交流的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识新朋友的重要性2. 自我介绍的方法与技巧3. 交流倾听的要点4. 拓展人际关系的方法5. 团队协作的意义与实践三、教学方法：1. 讲授法：讲解认识新朋友的基本技巧和方法。
2. 互动法：引导学生参与小组讨论，分享交流经验。
3. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生练习与人交往的技巧。
4. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训。
四、教学准备：1. 准备相关讲义和资料。
2. 准备角色扮演的场景和道具。
3. 准备案例分析的素材。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的互动游戏，引出本节课的主题——认识新2. 讲解：讲解认识新朋友的重要性，以及自我介绍的方法与技巧。
3. 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟实际场景，练习交流倾听的要点。
4. 分享：邀请学生分享自己的交流经验，让大家互相学习和借鉴。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取教训。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调拓展人际关系的方法和团队协作的意义。
7. 作业：布置一道实践作业，让学生在课后主动结识新朋友，并总结经验。
六、教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的交流能力和倾听技巧。
2. 收集学生的案例分析报告，评估他们的思考深度和理解能力。
3. 通过课后作业的反馈，评估学生运用所学技巧的真实场景中的效果。
七、教学拓展：1. 组织一次实地活动，如校园交流会，让学生在真实环境中练习认识新朋友。
2. 邀请人际交往专家进行讲座，让学生了解更多高级的交往技巧。
3. 开展团队合作项目，培养学生团队协作精神和解决问题的能力。
八、教学注意事项：1. 确保角色扮演和案例分析活动充分互动，让每个学生都有机会参2. 鼓励学生开放自己，但在交流时也要注意保护个人隐私。
《小班社会教案《认识新朋友》》
《小班社会教案《认识新朋友》》教案：《认识新朋友》一、教学内容本节课选自小班社会教材，主要内容为第二章“人际交往”中的第一节“认识新朋友”。
通过本节课的学习，让学生了解并掌握如何与人交往，如何认识新朋友，培养学生的交往能力和团队意识。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握与人交往的基本技巧，提高交往能力。
2. 培养学生认识新朋友的勇气和信心，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：交往技巧的掌握，认识新朋友的方法。
难点：如何克服羞涩，积极主动地与人交往。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小奖品。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，让学生了解本节课的主题，引导学生思考如何与人交往，如何认识新朋友。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT，详细讲解与人交往的基本技巧，如主动打招呼、介绍自己、倾听对方等。
同时，教授认识新朋友的方法，如参加社团活动、结伴同行等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一些实例，让学生分析其中的交往技巧，引导学生学会在实际生活中运用所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟与人交往的场景，锻炼交往能力。
教师巡回指导，给予点评和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）6. 板书设计板书内容包括：与人交往的基本技巧、认识新朋友的方法。
7. 作业设计作业题目：请列举三种与人交往的基本技巧，并说明如何在实际生活中运用。
答案：示例：（1）主动打招呼；（2）倾听对方；（3）表达自己的想法。
运用：在校园里，遇到同学主动打招呼，表示友好；在与同学交流时，认真倾听对方的观点，给予尊重；在与同学讨论问题时，敢于表达自己的看法，锻炼口才。
8. 课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况进行调整，为下一节课做好准备。
同时，鼓励学生参加校园内的社团活动，结交新朋友，提高人际沟通能力。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 故事的选择：教师应选择一个生动、有趣的故事，能够引起学生的兴趣，让学生产生共鸣。
一年级上册综合实践活动认识新朋友教案
一年级上册综合实践活动认识新朋友教案下面给大家分享一年级上册综合实践活动认识新朋友教案（共含16篇），欢迎阅读! 篇1：小学一年级上册综合实践活动教案教案目标：1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。
2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。
教案重点：生吃瓜果一定要洗干净。
教案难点：生吃瓜果一定要洗干净。
教案辅助：多媒体教案过程：一、谈话导入。
你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好处呢？瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。
2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？3、吃了不干净的水果有什么危害呢？4、学生讨论回答。
5、老师小结：瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。
另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。
假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。
所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。
道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。
6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？7、一次能不能吃太多呢？为什么？8、学生回答老师的问题。
9、老师小结：瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。
但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。
有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。
经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。
对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。
三年级信息技术上册认识新朋友教案人教版
5.请学生列举出三种常见的网络安全防护措施，并说明其作用。
答案：
-措施1：作用为……
-措施2：作用为……
-措施3：作用为……
板书设计
-目的明确，紧扣教学内容：通过板书展示本节课的主要知识点，帮助学生理解和记忆。
-结构清晰，条理分明：板书分为几个部分，每个部分对应一个教学环节，内容清晰明了。
重点难点及解决办法
重点：
1.网络的基本概念和用途
2.使用浏览器搜索信息
3.发送电子邮件
4.正确使用网络，注重信息安全和道德
难点：
1.有效搜索信息的技巧
2.电子邮件的详细操作步骤
3.网络道德和信息安全的理解和实践
解决办法：
1.通过实际操作示例，让学生体验网络的便利性，加深对网络用途的理解。
2.分步骤讲解并示范浏览器搜索和电子邮件发送的过程，让学生跟随操作，边学边用。
三年级信息技术上册认识新朋友教案人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级信息技术上册认识新朋友教案人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为三年级信息技术上册的“认识新朋友”教案，人教版。课程内容主要包括以下几个部分：
1.了解网络的基本概念和用途，让学生明白网络是我们生活中不可或缺的一部分，可以用来获取信息、交流、娱乐等。
3.通过案例分析、讨论，让学生理解网络道德和信息安全的重要性，并制定个人上网规范。
教学方法与策略
1.教学方法：本节课采用讲授、实践、互动讨论和小组合作等多种教学方法。通过讲授法向学生介绍网络的基本概念和用途、电子邮件的发送方法等基础知识；利用实践法让学生亲自动手操作，提高其实际应用能力；通过互动讨论法引导学生思考和探讨网络使用中的道德和安全问题，培养其信息素养；运用小组合作法开展团队活动，促进学生之间的交流与合作。
四年级信息技术上册第1课认识新朋友教案1
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对信息技术的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道信息技术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于信息技术在日常生活中的应用图片或视频片段，让学生初步感受信息技术的魅力。
简短介绍信息技术的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.信息技术基础知识讲解（10分钟）
-社交媒体：如微博、Facebook等，用于分享信息和互动，使用方法包括发布动态、关注他人、评论和转发等。
例题4：
请举例说明信息技术在生活中的应用。
答案：
-在线购物：通过电商平台购买商品，如淘宝、京东等。
-电子支付：使用支付宝、微信支付等工具进行线上支付。
-在线教育：通过网络学习平台，如网易云课堂、慕课网等，学习知识。
3.学生参与度：在本节课中，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对信息技术课程的兴趣不足。为了激发学生的兴趣，我计划在未来的教学中，引入更多与生活实际相关的案例，让学生感受到信息技术的实用性和趣味性。
4.课堂氛围：整体来看，课堂氛围较为活跃，学生能够积极回答问题和参与讨论。但在小组讨论环节，部分小组的讨论氛围不够热烈，可能是因为组内分工不明确。为了改善这一现象，我将在下一次教学中，明确小组讨论的要求和分工，鼓励学生积极发表自己的观点。
教学资源准备
1.教材：提前发放信息技术上册课本，确保每位学生人手一本。
2.辅助材料：准备计算机硬件组成图片、网络交流工具操作流程图、计算机操作基本步骤视频等多媒体资源。
3.实验器材：计算机设备、投影仪、网络连接等，确保设备正常运行，提前进行调试。
4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区、操作区，便于学生进行理论学习和实践操作。
第1课认识新朋友
第1课认识新朋友教学目标1、初步了解scratch软件及界面。
2、演示作品让学生欣赏，激发学习兴趣。
3、打开scratch，试着体验一下。
4、初步浏览一下《scratch入门导引》，体验一下scratch是如何在进行创作的。
课时：1课时学生：4年级教学过程：1?2生：3师：“Scratch生：师：本窗口堆积，再去点绿色的旗子，程序就能在右边的窗口运行了，就这么简单。
?三、我们的收获及【课后反思】第2课?校园一角教学目标1、模范范例1，初步尝试scratch软件中“绘制新角色”来创建角色。
2、模仿范例1，初步尝试scratch软件中角色的造型的添加。
3、模仿范例1，模仿范例中的角色（图一和图二）的脚本的编写。
4、理解外观模块中?和的不同用法。
?图一???????????图二学生?1的？2、型？3、仔细观察每个角色的脚本，用鼠标点击脚本，看角色有什么变化？想一想脚本是如何在控制角色的。
4、脚本中模块有不同的颜色，尝试如何把这些不同颜色的模块堆积起来。
三、完成作品，教师巡视指导：保存提交。
四、师生共同小结，构建知识（先学后教）??看了大家在创作的过程中，有的同学是用“绘制新角色”的方123、学习范例2，能看懂并理解以下（图一和图二）的脚本。
3、模仿范例2，自己设计一个作品。
????????图一??????图二4、学习范例2，重点理解和模块的作用。
教学课时：1课时学生：4年级教学过程：??二、模仿学习，探究发现1、请同学打开例子，对照例子看，动画故事里有几个角色？如何新增这些角色？2、思考每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？3、仔细观察每个角色的脚本，与我们上节课学习的脚本用到什么不同的模块.4、鼠标点击脚本，看一看显示区中角色是如何变化的，想一想脚本是怎样在控制角色的，不同颜色的模板起着什么作用，多尝试5????请??的模块给背以下两个脚本控制我们的角色。
坚持下去，日积月累，我相信大家一定会成为scratch设计高手。
小学一年级开学第一课教案：认识新同学
教案名称：认识新同学教学目标：1.让学生认识新同学，增进彼此之间的了解和友谊。
2.培养学生从小就具备开放、包容、友好的态度。
3.提高学生的语言表达能力和交往能力。
教学方法：个人介绍——游戏——小组交流教学内容：1.个人介绍在上课之前，老师将会请每位同学一个接一个地进行自我介绍，让大家了解彼此的姓名、家庭、兴趣爱好等等，帮助大家相互认识。
在这个环节中，老师应该引导学生正确认识自己、尊重他人，同时也可以借此机会教学生如何礼貌地与他人交流。
2.游戏游戏是认识同学的最佳方式之一，通过游戏可以让孩子们更轻松地沟通交流。
老师可以选择一些适合新同学玩的游戏，比如“猜猜我是谁”等等。
这些游戏通常涉及一些个人信息和兴趣爱好等方面的知识，可以为学生提供更多的了解机会。
3.小组交流在人际交往中，有时候小组活动可以让孩子们更好地间接了解对方。
老师可以将同学们分成小组，让他们在一起完成一些任务或玩游戏，以此促进他们与同学之间的交流和情感互动。
这个环节对于培养学生交往能力和语言表达能力都非常有帮助。
教学手段：1.语言表达能力训练个人介绍环节是提高学生语言表达能力的最佳机会。
老师可以通过让学生模仿和朗读自己和其他同学的介绍来训练他们的口语表达能力。
2.互动环节在游戏和小组活动中，拉近同学与同学之间的距离，培养他们之间的友谊。
通过互动环节，学生可以更轻松地融入新环境，适应新学校和新同学。
3.角色扮演在小组交流环节中，老师可以引导学生扮演一些角色，例如教室中的老师、校长、家长等等，让他们在这样的“游戏”中熟悉学校的环境和身边的人。
教学反思：通过这样一个教案，学生们可以了解和认识新的同学，培养友谊，增强交往能力和口语表达能力。
教师的引导尤其重要，在教学中要注意学生们的情感进展，并适时指引，以促进教学效果的实现。
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第1课认识新朋友———机器人仿真系统的应用与“直行”模块一、教学目标：1.了解机器人的功能，知道智能机器人的三个特点2.学会安装VJC1.5机器人仿真系统3.了解仿真系统的编程界面和仿真界面4.学习简单机器人程序的编辑与运行二、教学重难点：1.学会安装VJC1.5机器人仿真系统2学习简单机器人程序的编辑与运行三、教学课时：1课时四、教学设计：教学反思：本课是起始教学内容，内容虽然简单，但是需要学习的内容比较多，教学中可以通过简单任务的完成过程，了解仿真系统、学习编程操作和仿真运行程序。
第2课无脚走天下——“启动电机”模块和“延时等待”模块一、教学目标：1.学会“启动电机”模块、“延时等待”模块和“停止电机”模块的设置与应用2.掌握机器人转圈时两轮电机功率的设置方法3.找出机器人转圈弧度大小与两轮电机功率设置的规律4.通过绕标场地的搭建，掌握场地存储、加载的方法二、教学重难点：1.学会“启动电机”模块、“延时等待”模块和“停止电机”模块的设置与应用2.掌握机器人转圈时两轮电机功率的设置方法三、教学课时：1课时四、教学设计：教学反思：本课从“直线运动 --- 圆弧运动 ---- 圆的运动 ---- 8字运动 ---- S形运动 ---- 绕标运动”任务的逐步完善、修改、调试的过程中，逐步完成机器人的绕标任务。
在学习过程中希望引导学生感受、体会完成任务的过程，并总结出圆弧大小与两轮电机功率之间的关系。
第3课我的本领大——循环模块与执行器模块组合应用●本课教学目标1.理解循环结构在程序中的作用，学会“多次循环”模块的运用。
2.学会“转向”、“发音”、“设置眼睛”、“显示”等模块的设置与运用。
3.体会每次重复动作后添加转向动作的作用4.理解转角大小与转向时间和转向时电机功率的关系●教材分析本课从画圆后转向动作的反复执行需求引入了“多次循环”模块和“转向”模块，为了实现机器人的“人机对话”功能，使机器人在行走过程中可以显示机器人的状态信息，发音等，本课还学习了“发音”、“设置眼睛”、“显示”模块等。
●教学设计● 教学建议教学中建议从机器人走圆形的程序入手，然后给出图3.1的任务要求，分析其算法引入循环和转角的需求，从而体会“多次循环”模块和“转向”模块在本任务中的必要性。
在完成本任务后，启发学生改变转向的角度和循环次数以观察、摸索规律，以便完成机器人组合多边形程序的规律。
第4课 嘹亮的歌声——子程序设计与机器人发音●本课教学目标1.了解子程序的概念2.通过音乐程序体会设置子程序的必要性3.学会子程序的创建、编辑和运行● 教材分析本课通过音乐程序的制作引入了“子程序”模块，学习子程序的创建，子程序的编辑，在编写音乐子程序的过程中进一步巩固用“发音”模块创作音乐程序的方法。
● 教学设计●教学建议本课教学中应让学生感受子程序对简化程序结构的作用，使学生愿意在处理较复杂或重复程序段时，用建立子程序的方式实现程序的模块化设计。
第2单元超人的感觉一、单元概述本单元通过“红外测障”模块和“亮度检测”模块的学习，了解传感器的功能和对传感器获取信息做出判断的必要性，学习传感器模块检测获取信息的方法，以及判断获取不同信息产生不同动作的方法。
学习多种“条件判断”模块实现对不同动作的处理方法。
二、学习目标1.掌握“红外测障”模块和“亮度检测”模块的设置方法2.学会传感器模块的检测方法3.会用传感器模块对获取的信息进行判断4.会用“条件判断”模块设置变量进行条件判断三、重点难点重点：传感器模块的运用难点：用传感器模块或条件判断模块做多条件判断四、学时安排（共计4课时）第5课：忠诚的卫士 1课时第6课：看谁“躲”的快 1课时第7课：机器人“闹钟” 1课时第8课：机器人“扑火” 1课时第5课忠诚的卫士——红外传感器的检测与条件控制●本课教学目标1.理解“永远循环”模块在传感器检测程序中的作用2.学会“红外测障”模块设置和运用方法3.学会用变量百宝箱设置存放传感器检测值的变量4.知道红外测障变量获取的检测返回值●教材分析本课在对红外传感器获取信息检测的需求下介绍了“永远循环”模块，通过显示检测值的需求学习了在变量百宝箱中设置变量的方法，在仿真环境下建立障碍物并运行检测程序以观测检测结果，通过对检测到障碍后报警的需求学习了“红外测障”模块条件判断的设置功能。
●教学设计●教学建议本课教学过程中希望强调智能机器人的三个特点在学习中的体现，让学生感受“红外测障”模块功能体现的“感觉”特点，“条件判断”模块功能体现的“大脑”特点，行走、发声等功能体现的“动作”特点。
第6课看谁“躲”的快——红外传感器的应用与避障运动●本课教学目标1.理解机器人避障的策略2.学会为机器人设计避障程序3.掌握条件判断的程序设计方法4.通过“避障”问题策略的研究分析，提高编程的能力●教材分析本课首先从环境的“有障碍”、“无障碍”两种状态设计了如果有障碍启动电机，否则停止电机的避障程序。
为了让机器人更好的在行走中避开障碍，提出了根据检测值确定障碍方向并避开障碍行走的任务，引入了对一个变量进行多次条件判断的编程需求。
●教学设计●教学建议本课教学中在一个条件判断的基础上引入了多条件判断的编程需求，教学中应注重对避障行走策略的分析，注意培养学生用语言描述条件判断程序段的能力，以加深对条件判断程序结构的理解。
第7课机器人“闹钟”——亮度传感器的检测与设置●本课教学目标1.掌握亮度传感器的检测方法2.知道亮度检测值范围和含义3.学会“亮度检测”模块的设置方法4.会分析简单的与亮度检测相关问题的解决策略●教材分析本课首先引入了“亮度检测”模块及亮度检测的方法，学习了用“亮度检测”模块判断亮度检测值的方法，学习并分析了“闹钟”程序的编写。
●教学设计●教学建议本课教学中应该让学生通过亮度检测总结亮度强度与检测值的关系，要让学生会根据需要设置光源，了解检测值获取的方式。
第8课机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光运动●本课教学目标1.掌握同时检测两个亮度传感器的方法2.会用“条件判断”模块判断“亮度检测”模块检测到的亮度值3.通过“飞蛾”问题策略的研究分析，提高编程实施策略的能力●教材分析本课学习变量设置，学会用两个变量分别检测左右光线强度的方法，分析趋光行走的策略，学习用多个“条件判断”模块对传感器检测值的判断和动作策略的设置。
●教学设计●教学建议本课使用了“条件判断”模块对传感器的检测值作出判断，以实施相应的趋光策略，在使用“条件判断”模块时要学会正确地设置相应的传感器变量和条件设置。
在编写机器人“飞蛾”程序过程中要进一步提高学生对问题分析的能力。
第3单元非凡的智慧一、单元概述本单元学习“碰撞检测”模块的检测和应用，学习“碰撞检测”模块判断检测碰撞方向的复选框组合设置。
在本单元还学习“地面检测”模块的检测和应用，了解到地面检测获取的信息是由地面反射光的强弱决定的。
二、学习目标1.掌握碰撞传感器和地面传感器的检测方法2.掌握碰撞传感器和地面传感器的设置和使用方法3.学会碰撞检测场地和地面检测场地的设置4.通过完成任务和问题研究提高机器人利用传感器获取信息处理问题的能力三、重点难点重点：碰撞传感器和地面传感器的检测难点：“碰撞检测”模块和“地面检测”模块在程序中的应用四、学时安排（共计2课时）第9课：摩拳又擦掌 1课时第10课：丢手绢游戏 1课时第9课摩拳又擦掌——碰撞传感器的检测与条件控制●本课教学目标1.掌握碰撞传感器的检测方法2.掌握碰撞传感器的设置和使用方法3.学会碰撞检测场地设置4.会用“子程序”模块编写机器人功能模块程序●教材分析本课学习“碰撞检测”模块的设置与检测方法，在仿真界面设置障碍场地测试碰撞检测值，利用“子程序”分别编写了“前碰停”和“后碰停”的子程序。
使模块化编程结构的程序设计思想得到更充分的体现。
●教学设计●教学建议本课教学中由于界面和行走方向的局限，建议将碰撞检测的重点放在前方碰撞、后方碰撞和无碰撞的检测上，待后面介绍真实机器人碰撞测试时再对其它方向的碰撞加以检测比较方便。
第10课丢手绢游戏——地面传感器的检测与应用●本课教学目标1.掌握地面传感器的检测方法2.掌握地面传感器的设置和使用方法3.学会地面检测场地的设置4.通过“丢手绢”问题策略的研究分析，提高编程实施策略的能力●教学设计●教学建议教学中建议让学生了解地面检测的原理，使学生了解地面检测的是地面反射光的强弱，而不是颜色。
第4单元好友来相聚一、单元概述本单元学习真实机器人的一些基本知识和操作方法，通过四种传感器（声音传感器、红外传感器、光敏传感器、碰撞传感器）的检测与应用，感受真实机器人的魅力。
二、学习目标1.了解真实机器人的结构，学会为机器人自检2.学习对真实机器人传感器的检测3.通过任务应用学习控制真实机器人的运动4.通过真实机器人体会、解决机器人应用中遇到的一些问题三、重点难点重点：机器人四种传感器的检测难点：条件判断中对逻辑关系判断的设置、理解和应用四、学时安排（共计4课时）第11课：听话的朋友 1课时第12课：跟踪运动战 1课时第13课：向光明进军 1课时第14课：创意演奏家 1课时第11课听话的朋友——真实机器人声音传感器的检测与应用●本课教学目标1.会为真实机器人自检2.了解真实机器人的结构3.掌握真实机器人声音传感器的检测方法4.通过“听令”机器人程序的设计，提高问题分析、编程、实施真实机器人策略的能力5.学会“条件循环”模块的运用●教材分析本课是真实机器人的第1节课，除了学习声音传感器的使用外，还学习真实机器人的系统安装，了解了机器人的基本结构和操作方法。
●教学设计●教学建议由于局限性原因，仿真系统中没有声音传感器的功能，所以在真实机器人系统中介绍其功能。
在教学中要关注学生对检测程序中延时等待时间的理解，使学生知道延时等待的时间决定了“麦克”的检测周期，也就是单位时间内检测的次数。
第12课跟踪运动战——真实机器人红外传感器的检测与“跟踪”运动1.了解红外传感器的位置和功能2.掌握真实机器人红外传感器的检测方法3.会调整机器人红外检测的距离（删掉）4.会用“条件判断”模块为机器人编写“跟踪”程序，实施跟踪任务。
●教材分析本课学习真实机器人红外传感器的功能，学习用“条件判断”模块设置条件判断功能，完成机器人“跟踪”程序的设计。
●教学设计●教学建议红外检测传感器是真实机器人和仿真机器人都具有的传感器，便于体会它们的特点。
本课在编写“跟踪”程序时使用的是“条件判断”模块，需要在变量百宝箱中选择相应的传感器检测变量，“跟踪”运动在仿真系统中是无法实施的。
第13课向光明进军——真实机器人光敏传感器的检测与运动1.了解光敏传感器的位置和功能2.掌握真实机器人光敏传感器的检测方法3.学会用逻辑关系做条件判断设置4. 通过“追光”机器人程序的设计，提高问题分析、编程、实施真实机器人策略的能力●教材分析本课学习真实机器人的光敏传感器●教学设计●教学建议本课通过机器人“追光”程序的设计学习了用逻辑关系设置“条件判断”模块中的条件，学生对逻辑关系的理解是本课教学的难点。