新标日初级上-入门单元课件
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标日初级上 第一单元
第一课
李さんは 中国人です
单词： ちゅうごくじん（中国人） かんこくじん（韓国人） フランスじん（～人） がくせい（学生） りゅうがくせい（留学生） だいがく（大学） がっこう（学校） しゃいん（社員） かいしゃ（会社） ぶちょう（部長） きぎょう（企業） ちち（父） おとうさん（お父さん） おじいさん（お爺さん） おにいさん（お兄さん） わたし（私） あのひと（あの人）
ちえ 知恵（智慧） かくほ 確保 おうえん 応援 るす 留守
ふかい 不快 さゆう 左右
けいかく 計画 ひかく 比較 はたん 破綻
うむ 有無 もよう 模様
ひこうき 飛行機
まほう 魔法
あう（会う） いえ（家） うえ（上） え（絵） おい（甥） めい（姪） きく（聞く） くい（悔い） こえ（声） さけ（酒） すこし（尐し） たかい（高い） ちかい（近い） つくえ（机） ことし（今年） なか（中） にく（肉） ねこ（猫） いぬ（犬） のこす（残す） はし（箸） ほし（星） つき（月） たいよう（太陽） ひと（人） ふね（船） へた（下手） まえ（前） むかし（昔） ゆめ（夢） やま（山） かわ（川） ゆき（雪） あめ（雨） くも（雲） よい（良い） ふとん（布団） れきし（歴史） らく（楽） たのしい（楽しい） さびしい（寂しい） かなしい（悲しい） わるい（悪い） しんしつ（寝室） ほん（本）
黄綺華 黄婷 黄暁婷 霍嘉勁 李敏磊 梁肇苡 潘俊権 任肖欣 石夢華 蘇林嬌 譚雅芬 王麗萍 徐慧怡 張林 朱婧 陳万斌 張丹
こうきか こうてい こうきょうてい かくかけい りびんらい りょうちょうい はんしゅんけん にんしょうきん せきむか そりんきょう たんがふん おうれいへい じょけいい ちょうりん しゅせい ちんまんひん ちょうたん
新标日初级上 入门单元课件
精品课件！
3. 朗读。
＜问候语＞
○
す○
です
○ ○ ○○です
○ ○○○です
√
Ⅰ学习浊音与半浊音
1 找出辅音 2 思考发音特点 3 观察平假名的写法 4 观察片假名的写法
1. 阅读下列表格，将辅音填入①～⑤的横线上。 ①ｇ ②ｚ③ｄ ④ｂ ⑤ｐ
（１）各行发音中是否有特殊的发音？ g+aiueo z+aueo, j+i d + a e o , ｊ + i, ｚ + u p+aiueo b+aiueo
(1) 朗读元音与拨音的组合。
(2) 比较发音的长短。
(3) 听下列单词的发音并朗读，然后找出每 组发音的不同。
（4）归纳拨音的发音特点。
双唇鼻音m にんむ① コンビニ⓪しんぱい⓪
舌尖鼻音n
だんたい⓪ パンダ① おんな③ れんらく⓪ かんじ⓪
后舌鼻音ng ぶんか① まんが⓪ たんご⓪
鼻化元音 小舌鼻音N
なねに なのぬ にねな ぬのな にねなのぬ
なねにぬ
ねのなの
なにぬねの
はひふへほ ハヒフヘホ
まみむめも マミムメモ
はへひ はほふ ひへは ふほは ひへはほふ
はへひふ
へほはほ はひ ふへほ
まめみ まもむ みめま むもま みめまもむ
まめみむ
めもまも
まみむめも
や (い) ゆ (え) よ ヤ (イ) ユ (エ) ヨ
日语和汉语的异同？
一 观察并学习日语的书写方式 1 观察 日语书写方式 2 归纳 日语书写的特点
１．根据图片观察日语的书写方式
日语的书写特点
例：わたしは 毎日 8時に バス で 駅へ 行きます。
新版标准日本语课件 第一课
练习
2 スミスさんは アメリカ人ですか。 スミスさんは 北京旅行社の 社員ですか。
练习
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
中 国 の 企 業
中 国 的 企 业
森 さ ん の 友 達
（と
森 先 生 的 朋 友
田 中 さ ん の 荷 物
田 中 先 生 的 行 李
小 野 さ ん の 本
小 野 女 士 的 书
旅 行 社 の 社 員
否定回答 －いいえ、学生では ありません。 －いいえ、ちがいます。
如果不知道答案，也可以回答「わかりません。」
１ 我不是中国人。
练习
わたしは 中国人では ありません。
２ 我不是学生。 わたしは 学生では ありません。
３ 我不是留学生。
わたしは 留学生では ありません。 ４ 你不是日本人。
XはYじゃありません
XはSのYです
XはYですか
予備知識
日语词性分类
日语的词类称为「品詞」。它按照意义，形态和句 中的作用可以分为两大类：独立词（有语法功能，具有 独立的意义）和附属词（只有语法功能，没有独立的意 义）
独立词又包括：有词尾变化的用言（动词，Ⅰ类形 容词，Ⅱ类形容词）以及没有词尾变化的体言（名词， 代词，数词），副词，连体词，接续词和叹词。
旅 行 社 的 职 员
日 本 の 旅 行 社
日 本 的 旅 行 社
東 京 大 学 の 留 学
东 京 大 学 的 留 学
も だ ち ）
（に も つ ）
判断事物是什么或不是什么的句子叫判断句。在 句法上，事物是句子的主语部分，而判断事物是 什么或不是什么的部分是谓语部分。
标准日语初级上第1课课件
练习
１ ２ ３ ４
我不是中国人。
わたしは 中国人では ありません。
我不是学生。
わたしは 学生では ありません。
我不是留学生。
わたしは 留学生では ありません。
你不是日本人。
あなたは 日本人では ありません。
５
小李不是学生。
李さんは 学生では ありません。
６ ７ ８
森先生不是留学生。
森さんは 留学生では ありません。
练习
１ わたし は 田中 です。 我是田中。 ２ わたし は 学生です。 我是学生。 た なか りゅうがくせい ３ 田中さん は 留学生です。 田中先生是留学生。
た なか
否定句 2.森さん は 学生 ではありません。
意思：…不是…
２、「…は…では ありませ ん」 じゃ 含义
★相当于汉语的“～不是～”。 「ではありません」 是「です」的否定形
例 文
①我是日语老师。 •私は日本語の先生です。 ②小王是京瓷的员工。 •王さんは京セラの社員です。 ③那个人不是我父亲。 •あの人は私の父じゃありません。
语法总结（まとめ）
１ ～は～です。 （判断句肯定形式） ２ ～は～では ありません 。 （判断句的否定形式） ３ ～は～ですか。 （判断句的疑问形式） ４ ～は～の～です 。 （判断句中的所属关系）
如果不知道答案，也可以回答 わかりません。
练习
１、あなたは（ 中国人）ですか。 …はい、中国人です。 ２、李さんは（会社員 ）ですか。 …はい、会社員です。 ３、あなたは（小野さん ）ですか。 …いいえ、小野ではありません。 ４、キムさんは学生ですか。 …いいえ、（ 学生じゃありません ）。 ５、スミスさんはアメリカ人ですか。 …はい、（ アメリカ人 ）です。
标准日本语初级电子课件PPT(共43页)
海
峡 高雄 台湾省
南(中国) 海 (中国)
日本国旗 樱花 富士山
日本国（平假名：にほんこく或にっぽんこく，罗马字：Nihon-koku或Nipponkoku，英文：Japan）简称日本，是位于亚洲大陆东岸外的太平洋岛国。西、北隔 东海、黄海、日本海、鄂霍次克海与中国、朝鲜、韩国、俄罗斯相望，东濒太平 洋。领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和3900多个小岛组成。日本自20 世纪60年代末期起一直是世界公认的第二号资本主义经济强国，实行君主立宪政 体，被称为“日出之国”。日本为单一民族国家，国内大城市主要有东京、大阪 和神户等。
《中日交流标准日本语》 初级(上)册
日语入门授课小组
授课内容
第○課 第一課 第二課 第三課 第四課 第五課
日语基础知识、日语发音及单词分类 わたしは 田中です これは 本です ここは 学校です 昨日は6月29日でした 田中さんは 会社へ行きます
蒙古国 乌兰巴托
哈尔滨
俄罗斯联邦共和国
哈巴罗夫斯克
(伯力)
1、五十音图 2、日语的表记 3、日语的词汇 4、日语的词类 5、日语的句子 6、日语的语法 7、日语的声调
五十音图
❖日语的基本文字叫做“假名”，它是一种标音文 字。 日语的假名共有七十一个，包括清音、浊 音、半浊音和拨音。每个假名都有两种写法，一 种叫平假名，另一种叫片假名。日文书写中，一 般是平假名与日文汉字混合使用，片假名是用来 标记外来语（如英语）、发电报及特殊词汇时才 用的。表示假名排列顺序的是五十音图。
鄂霍次克海
长春
符拉迪沃斯托克
札幌
呼和浩特
沈阳
(海参崴)Leabharlann 太原北京天津
渤海 大连
新版标准日本语入门单元PPT
到“日本语能力测试”4级左右程度。 • 评估方式：1．过程考核，占总成绩的30%。
其中包括出勤10%，作业10%，相关讨论及课 堂回答问题情况10%；期中考试，占总成绩的 20%。
• 2． 期末考试，占总成绩的50%。期末考试为 闭卷－笔试形式，题型包括：词汇、语法、 翻
旁部首创造出片假名。 • 参见P10
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きょうときよみずでら
京都清水寺
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• 平假名：多用于日语固有词汇及助词，以 きむら たくや 及給汉字注音。如：わたし、あなた、木村拓哉
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中日汉字对照
• 1 字形相同的 • 中：中国，日本，宝，虫 • 日：中国 日本 宝 虫 • ２ 字形不同的 • 中：边、变、对、单、压、滨、爱 • 日：辺 変 対 単 圧 浜 愛 • ３ 日本特有的汉字 •畑辻峠凪
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• 2 不同：手紙 丈夫 切手 娘
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五十音図
•
あ段
い段
う段
え段
お段
• あ行 あアa いイi うウu えエe おオo
• か行 かカka きキki くクku けケke こコko
• さ行 さサsa しシshi すスsu せセse そソso
• た行 たタta ちチchi つツtsu てテte とトto
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2020/11/7
其中包括出勤10%，作业10%，相关讨论及课 堂回答问题情况10%；期中考试，占总成绩的 20%。
• 2． 期末考试，占总成绩的50%。期末考试为 闭卷－笔试形式，题型包括：词汇、语法、 翻
旁部首创造出片假名。 • 参见P10
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きょうときよみずでら
京都清水寺
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• 平假名：多用于日语固有词汇及助词，以 きむら たくや 及給汉字注音。如：わたし、あなた、木村拓哉
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中日汉字对照
• 1 字形相同的 • 中：中国，日本，宝，虫 • 日：中国 日本 宝 虫 • ２ 字形不同的 • 中：边、变、对、单、压、滨、爱 • 日：辺 変 対 単 圧 浜 愛 • ３ 日本特有的汉字 •畑辻峠凪
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• 2 不同：手紙 丈夫 切手 娘
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五十音図
•
あ段
い段
う段
え段
お段
• あ行 あアa いイi うウu えエe おオo
• か行 かカka きキki くクku けケke こコko
• さ行 さサsa しシshi すスsu せセse そソso
• た行 たタta ちチchi つツtsu てテte とトto
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2020/11/7
标准日本语初级『上』第1课
標準日本語
初級（上）
第一課 新しい単語１
私 （わたし） あなた あの人 （あのひと） 彼 ／ 彼女 （かれ） （かのじょ）
新しい単語２
• • • • • • • • ～さん 田中さん （たなか） 山下さん （やました） 王（おう）さん 張（ちょう）さん スミスさん
新しい単語３
学生 （がくせい）◎ 留学生 （りゅうがくせい）④ 東京大学 （とうきょうだいがく）⑤ 社員 （しゃいん）① 会社員 （かいしゃいん） ③ 旅行社 （りょこうしゃ）②
４．王さんは 学生ですか
• • • • • • • • あなた・学生 田中さん・留学生 王さん・会社員 スミスさん・日本人 張さん・東京大学の学生 山下さん・旅行者の社員 彼・王さんの友達 彼女・中国人
５．はい・いいえ （１）
• 王さんは 学生ですか • ーはい、そうです。 • ーはい、学生です。 • ーはい、王さんは学生です。
(3)
• • • • • • • • • • 田中： 田中：初 めまして。 王： 初 めまして。わたしは 王です。 田中： 田中：わたしは 田中です。 王： 田中さんは 会社員ですか。 田中： 田中：はい そうです。会社員です。 旅行社 の 社員 です。 あなたは 会社員 ですか。 王： いいえ そうでは ありません。 学生 です。 東京大学の留学生です。
１、～は ～です
• • • • • • 彼・ 学生 彼女・会社員 王さん・学生 わたし・中国人 山下（やました）さん・留学生 スミスさん・アメリカ人
Hale Waihona Puke 1)わたしは 田中 さんは 田中 さんは 田中 です。 日本人 です。 会社員 です。
２、～は ～では ありません
初級（上）
第一課 新しい単語１
私 （わたし） あなた あの人 （あのひと） 彼 ／ 彼女 （かれ） （かのじょ）
新しい単語２
• • • • • • • • ～さん 田中さん （たなか） 山下さん （やました） 王（おう）さん 張（ちょう）さん スミスさん
新しい単語３
学生 （がくせい）◎ 留学生 （りゅうがくせい）④ 東京大学 （とうきょうだいがく）⑤ 社員 （しゃいん）① 会社員 （かいしゃいん） ③ 旅行社 （りょこうしゃ）②
４．王さんは 学生ですか
• • • • • • • • あなた・学生 田中さん・留学生 王さん・会社員 スミスさん・日本人 張さん・東京大学の学生 山下さん・旅行者の社員 彼・王さんの友達 彼女・中国人
５．はい・いいえ （１）
• 王さんは 学生ですか • ーはい、そうです。 • ーはい、学生です。 • ーはい、王さんは学生です。
(3)
• • • • • • • • • • 田中： 田中：初 めまして。 王： 初 めまして。わたしは 王です。 田中： 田中：わたしは 田中です。 王： 田中さんは 会社員ですか。 田中： 田中：はい そうです。会社員です。 旅行社 の 社員 です。 あなたは 会社員 ですか。 王： いいえ そうでは ありません。 学生 です。 東京大学の留学生です。
１、～は ～です
• • • • • • 彼・ 学生 彼女・会社員 王さん・学生 わたし・中国人 山下（やました）さん・留学生 スミスさん・アメリカ人
Hale Waihona Puke 1)わたしは 田中 さんは 田中 さんは 田中 です。 日本人 です。 会社員 です。
２、～は ～では ありません
新版标准日本语入门单元ppt课件
• さ行 さサsa しシshi すスsu せセse そソso
• た行 たタta ちチchi つツtsu てテte とトto
• な行 なナna にニni ぬヌnu ねネne のノno
• は行 はハha ひヒhi ふフfu へヘhe ほホho
• ま行 まマma みミmi むムmu めメme もモmo
• や行 やヤya （いイi） ゆユyu （ えエe） よヨyo
19
数量的比例。最好是一比一。如：さくら
（SAKURA）。日语、意大利语、西班牙语公
认的发音比较优美的三种语言。
• 2.中国人有学习日语的天然优势。日语 里有很多汉字与古汉语。
•
3.了解日本的文化，吸收日本的先进
技术，为中国发展作贡献。
• 4.锻炼记忆力和语言能力
•
6
如何学习日语？
• 1 日语是先易后难吗？ • 2 日语不用死记？ • 3 看电视剧、动画片可以学日语吗？ • 4 我想去日本留学，那等我去了日
• 语系属于阿尔泰语系。（也有学者认为 日语是孤立语言）
• 主要使用国家和地区：日本；中国台湾 地区及大陆部分地区、朝鲜半岛、东南 亚和大洋洲一些地区；美国加州和巴西 的日本移民 。
4
5
为什么要学日语？
•
1. 日语日语是公认的发音优美的语言。
在语言学上，评价一种语言的发音是否优美，
有一个公认的标准，那就是辅音数量和元音
新版中日交流標準日本語
入门单元
1
本课内容
• 1 本课程有关说明 • 2 日语文字、由来和使用 • 3 日语汉字 • 4 五十音图 平假名、片假名的发音及
书写
2
本课介绍
• 学习内容：日语初级 • 学习时间：每周4课时。本学期共56课时。 • 使用教材：《新版标准日本语初级上》 • 学习目标：掌握1400左右单词，日语水平达
标准日本语初级上册ppt学习课件
会社員です。
~も~ですか 。／~也是~。（现在、将来） 田中さんは 日本人です。 山下さんも 日本人です。
王さんは 留学生です。 スミスさんも 留学生です。 山下さんも 日本人ですか。 ——はい、 そうです。
关于领格助词： ~の~
~的~
東京大学の 留学生 旅行社の 社員
王さんは 東京大学の 留学生です。 田中さんは 旅行社の 社員です。 スミスさんも東京大学の 留学生ですか。 ——はい、 そうです。
句型∶~は
~です。／~是~。（现在、将来肯定）
これは 本です。 この本は 歴史の 本です。 このは 歴史の 本です。 ×
歴史の 本は これです。
歴史の 本は この本です。
歴史の 本は このです。 ×
句型∶~は
~ではありません。／~不是~。 (现在、将来否定) これは 本ではありません。 この本は 歴史の
单词：わたし（私）◎ 会社員（かいしゃいん）③ 学生（がくせい）◎ 留学生（りゅうがくせい）④ 初めまして（はじめまして）④ はい ① そう ① 旅行社（りょこうしゃ）② 社員（しゃいん）①
あなた ② いいえ ③ 田中（たなか）◎ 日本（にほん）② 王（う）① 中国（ちゅうごく）① 東京大学（とうきょうだいがく）⑤ 彼女（かのじょ）① 山下（やました）② スミス ① アメリカ ◎
隣（となり）◎ どうも ① 大学（だいがく）◎ 後ろ（うしろ）◎ 横（よこ）◎ 右（みぎ）◎ 左（ひだり）◎ 銀行（ぎんこう）◎ 公園（こうえん）◎ 先生（せんせい）③
注意：1、地点、方位的说法； 2、数字的说法； 3、量词：~円（えん） ~階（かい） 4、こそあど系词 ここ そこ あそこ どこ 近称 中称 远称 不定称 5、~屋（や ） 本屋（ほんや）花屋（はなや） 靴屋（くつや）
新版标准日本语初级-入门单元
日本简介---历史
近代-现代 明治（1868年 - 1911年）【同治朝、光绪朝、
宣统朝】 大正（1911年 - 1926年） 【北洋军阀时期】 昭和（1926年 - 1989年） 【国民政府、中华
人民共和国】 平成（1989年 - ） 【第三代领导人至今】
日本简介---政治
日本为君主立宪国，天皇 没有政治实权，但备受民 众敬重。 现任天皇：平成天皇明仁
平假名 安→あ 以→い 宇→う 衣→え 於→お
片假名 阿→ア 伊→イ 宇→ウ 江→エ 於→オ
日语罗马字
罗马字首先由葡萄牙的传教士带进日本。其外形
与英文字母一样。使用罗马字拼写日语类似使用汉 语拼音拼写汉语，目的是为了便于国际交往。
如：本田－HONDA
豊田－TOYOTA
其使用场合的扩大和增多是因为越来越多的欧美外
浊音、半浊音
日语的浊音包括が行、ざ行、だ行和ば行共20个。
g がガ ぎギ ぐグ
げゲ
ごゴ
z ざザ じジ ずズ
ぜゼ
ぞゾ
d だダ ぢヂ づヅ
でデ
பைடு நூலகம்
どド
b ばバ びビ ぶブ
べベ
ぼボ
日语的半浊音只有ぱ行共5个。
p ぱパ ぴピ ぷプ
ぺペ
ぽポ
拗音
❖ 日语的拗音是在“い段”假名（不包括い，但包 括浊音和半浊音，共11个）后面加上复合元 音“や”、“ゆ”、“よ”拼成的音，共有33个。 书写时，“や”、“ゆ”、“よ”应写在“い段”假 名的右下角，并且要写小一号。
あかパジャマ きパジャマ あおパジャマ （红色睡衣、黄色睡衣、蓝色睡衣）
なまむぎ なまごめ なまたまご （生麦、生米、生鸡蛋）
すももも ももも もものうち （李子和桃子都是同一科）
新版标准日本语入门单元PPT
会う あう
• 赤い あかい 秋 あき い
• 家 いえ うえ
言う いう
• 駅 えき かう
王 おう
A
青い 良い い
上 買う
19
新版中日交流標準日本語
入门单元
A
1
本课内容
• 1 本课程有关说明 • 2 日语文字、由来和使用 • 3 日语汉字 • 4 五十音图 平假名、片假名的发音及书
写
A
2
本课介绍
• 学习内容：日语初级
• 学习时间：每周4课时。本学期共56课时。
• 使用教材：《新版标准日本语初级上》
• 学习目标：掌握1400左右单词，日语水平达 到“日本语能力测试”5级左右程度。
• か行 かカka きキki くクku けケke こコko
• さ行 さサsa しシshi すスsu せセse そソso
• た行 たタta ちチchi つツtsu てテte とトto • な行 なナna にニni ぬヌnu ねネne のノno
详细
• は行 はハha ひヒhi ふフfu へヘhe ほホho
本再学也不迟。
A
7
日语文字
平假名（ひらがな） 片假名（かたかな）
汉字（漢字）
あいうえ
アイウエ
おHale Waihona Puke オ参见P2 A日本、中 国、手紙
8
日语文字的由来及使用
• 公元5世纪左右，汉字由中国传到日本。 • 后来，日本人依据汉字草书创造出平假名；依据汉字
偏旁部首创造出片假名。 • 参见P10
A
9
きょうときよみずでら
A
13
• 罗马字：用于招牌、广告、标音、日语 输入法
A
新标日初级上册
物品移动的方向可以是：
第一人称 --->第二人称
第一人称 --->第三人称
第二人称 --->第三人称
第三人称 --->第三人称
敬语程度从低到高：やる——あげる——さしあげる
根据名2，动作接受者的地位高低来使用。动作接受者地位越高，后面动词敬语程度越高。
比如：
わたしは花に水をやります。
（一）动词分类
1类动词：五段动词
2类动词：一段动词
3类动词：サ变动词；カ变动词
① 五段动词：（一类动词）
解析：动词词尾只有一个假名，词尾是「う」段的9个假名中的其中一个。
如：言う 書く 流す 待つ 死ぬ 及ぶ 読む 取る 防ぐ
② 一段动词：（二类动词）
解析：词尾有两个假名构成，即「い」/「え」段假名+る 。
例：日本語で手紙を書きます。
～にあいます（见到谁）
例：駅で先生に会いました。
～よ（提醒、告知、轻微的警告）
用语提醒对方注意他不知道、不了解的事情。
例：李さん、最近太りますよ。
～もう（已经）
例：先生はもう帰りました。
名１は名２に名３（もの）をあげます
名1给名2名3（物品）
如：
わたしは友達からペンをもらいました。
わたしは先生からペンをいただきました。
当名1作为第三人称，是我方人员的时候，地位和“我”的地位一样。遵循前面的敬语原则。
例：李さんは毎朝パンを食べます。
～で～（表示动作发生的场所）
例：公園で散歩します。
「に」和「で」的区别：
「に」 表示动作或者事物存在的场所。
新编标准日本语初级 课文(上)
新编标准日本语初级+课文(上).txt39人生旅程并不是一帆风顺的，逆境失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。
40奉献是爱心，勇于付出，你一定会收到意外之外的馈赠。
新编标准日本语初级+课文(上).txt28生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
不要吝惜自己的爱，敞开自己的胸怀，多多给予，你会发现，你也已经沐浴在了爱河里。
新编标准日本语初级课文（上）第1课李さんは中国人です基本课文１．李さんは中国人です。
２．森さんは学生ではありません。
３．林さんは日本人ですか。
４．李さんはJC企画の社員です。
甲：私は李です。
小野さんですか。
乙：はい，そうです。
小野です。
甲：森さんは学生ですか。
乙：いいえ，学生ではありません。
会社員です。
甲：吉田さんですか。
乙：いいえ，ちがいます。
森です。
甲：李さんはJC企画の社員ですか。
乙：はい，そうです。
应用课文出迎え李：JC企画の小野さんですか。
小野：はい，小野です。
李秀麗さんですか。
李：はい，李秀麗です。
はじめまして。
どうぞよろしくお願いします。
小野：はじめましで，小野緑です。
森：李さん，こんにちは。
李：吉田さんですか。
森：いいえ，私は吉田じゃありません。
森です。
李：あっ，森さんですか。
どうもすみません。
森：いいえ，どうぞよろしく。
李：李秀麗です。
こちらこそ，よろしくお願いします。
第2课これは本です基本课文１．これは本です。
２．それは何ですか。
３．あれはだれの傘ですか。
４．このカメラはスミスさんのです。
甲：これはテレビですか。
乙：いいえ，それはテレビではありません。
パソコンです。
甲：それは何ですか。
乙：これは日本語の本です。
甲：森さんのかばんはどれですか。
乙：あのかばんです。
甲：そのノートはだれのですか。
乙：わたしのです。
应用课文家族の写真小野：李さん，それは何ですか。
《新标日初级上第》课件
提高听说能力
本课程注重听说训练，通过大量的听 力练习和口语实践，提高学生的听说 能力，使学生能够进行基本的日语交 流。
适用人群
对日语感兴趣的学生
本课程适用于对日语感兴趣的学生，无论是初学者还是已有一定 基础的学生，都能够从本课程中受益。
日语专业学生
本课程适合作为日语专业学生的教材，用于课堂教学或自学。
希望留学或工作的学生
本课程能够帮助那些希望留学或在日本工作的学生更好地适应日本 的生活和学习环境。
课程特色
系统化教学
丰富的练习
本课程采用系统化的教学方式，从基础知 识开始逐步深入，帮助学生建立起完整的 知识体系。
课程中包含大量的听说读写练习，让学生 在实际运用中巩固所学知识，提高语言技 能。
文化背景介绍
遇到生词时，可以根据上下文语境来 推测其意思，提高阅读理解能力。
做笔记与总结
在阅读过程中，及时记录重要信息或 自己的感悟，读完后进行总结，加深 对文章的理解。
保持良好阅读习惯
定期阅读，选择适合自己的阅读材料 ，保持阅读兴趣和动力。
写作技巧
明确写作目的与受众
在开始写作前，要明确文章的目的和受众，有针 对性地展开论述。
日语新闻与杂志
通过阅读日语新闻和杂志，了解最新的社会动态和语言表达方式。
日本文学作品
选择一些经典的日本文学作品进行阅读，提高自己的文学素养和语言 运用能力。
写作范文集
收集一些优秀的日语写作范文，学习他人的写作技巧和表达方式，提 升自己的写作水平。
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按照学习者的实际需求， 科学安排学习内容，帮助 学习者系统掌握日语基础 。
实用性
注重培养学习者的实际运 用能力，通过丰富的语境 和练习提高学习效果。
标准日本语初级上册ppt学习课件
~さん:敬语接尾词,小~,老~,~先生,
~同志,女士~等 田中さん 王さん 山下さん スミスさん
~人(じん):表示某个国家,地区,民族的人
日本人 中国人 アメリカ人
日语的基本句型: 日语的基本句型:
判断句: 什么)是谁 什么). 判断句 谁(什么 是谁 什么 . 什么 是谁(什么 叙述句: 什么)做什么 叙述句 谁(什么 做什么. 什么 做什么. 存在句: 什么)在哪里 存在句 谁(什么 在哪里. 什么 在哪里. 哪里有谁(什么 什么). 哪里有谁 什么 . 描写句: 什么)怎么样 描写句 谁(什么 怎么样. 什么 怎么样.
特殊疑问句:即有疑问词的疑问句. 2,特殊疑问句:即有疑问词的疑问句.一般 对疑问部分直接做出回答. 对疑问部分直接做出回答. あの人 ですか あの人は 谁ですか.(人) あの人 スミスさんです です. ―あの人は スミスさんです. 山下さんは どの人ですか 山下さんは どの人ですか.(人) 山下さんは その人です. ―山下さんは その人です. ですか これは 何ですか.(物) 万年笔です です. ―それは 万年笔です.
この万年笔は のですか. 谁的) この万年笔は 谁のですか.(谁的) 万年笔 のです. わたしのです ―それは わたしのです. ですか. 万年笔は どれですか 哪个) 王さんの 万年笔は どれですか.(哪个) あれです です. ―王さんのは あれです. 雑志ですか 内容) ですか. あれは 何の 雑志ですか.(内容) 科学の 雑志です です. ―あれは 科学の 雑志です.
日本の 新闻です ですか あれも 日本の 新闻ですか. はい, あれも)日本の 新闻です です. ―はい,(あれも)日本の 新闻です. はい,そうです. 日本の 新闻で 或:はい,そうです.(日本の 新闻で す.) いいえ, あれは)日本の 新闻で ―いいえ,(あれは)日本の 新闻で はありません. 新闻です です. はありません.フランスの 新闻です. いいえ,そうではありません. 或:いいえ,そうではありません. 新闻です です. フランスの 新闻です.
新版标准日本语入门单元1ppt课件
精选ppt
• 汉字：用来表示 专有名词或动作。 如：鳥、山、泣 く。常用汉字只 有2000多个。
精选ppt
• 罗马字：用于招牌、广告、标音、日语 输入法
精选ppt
汉字的读法:音读和训读。
• 音读：指源自中国的读音，与中文的汉 字发音近似。另可细分为吴音、汉音、 唐音3类。
• 训读：是与中文读音无关联的汉字读法， 是为了标示原来存在的日文词汇而加上 联系的汉字。
如何学习日语？
• 1 日语是先易后难吗？ • 2 日语不用死记？ • 3 看电视剧、动画片可以学日语吗？ • 4 我想去日本留学，那等我去了日
本再学也不迟。
精选ppt
日语文字
平假名（ひらがな） 片假名（かたかな）
汉字（漢字）
あいうえ お
アイウエ オ
参见P2 精选ppt
日本、中 国、手紙
日语文字的由来及使用
新版中日交流標準日本語
入门单元
精选ppt
本课内容
• 1 本课程有关说明 • 2 日语文字、由来和使用 • 3 日语汉字 • 4 五十音图 平假名、片假名的发音及书
写
精选ppt
本课介绍
• 学习内容：日语初级 • 学习时间：每周4课时。本学期共56课时。 • 使用教材：《新版标准日本语初级上》 • 学习目标：掌握1400左右单词，日语水平达
• 语系属于阿尔泰语系。（也有学者认为 日语是孤立语言）
• 主要使用国家和地区：日本；中国台湾 地区及大陆部分地区、朝鲜半岛、东南 亚和大洋洲一些地区；美国加州和巴西 的日本移民 。
精选ppt
精选ppt
为什么要学日语？
•
1. 日语日语是公认的发音优美的语言。
在语言学上，评价一种语言的发音是否优美，
• 汉字：用来表示 专有名词或动作。 如：鳥、山、泣 く。常用汉字只 有2000多个。
精选ppt
• 罗马字：用于招牌、广告、标音、日语 输入法
精选ppt
汉字的读法:音读和训读。
• 音读：指源自中国的读音，与中文的汉 字发音近似。另可细分为吴音、汉音、 唐音3类。
• 训读：是与中文读音无关联的汉字读法， 是为了标示原来存在的日文词汇而加上 联系的汉字。
如何学习日语？
• 1 日语是先易后难吗？ • 2 日语不用死记？ • 3 看电视剧、动画片可以学日语吗？ • 4 我想去日本留学，那等我去了日
本再学也不迟。
精选ppt
日语文字
平假名（ひらがな） 片假名（かたかな）
汉字（漢字）
あいうえ お
アイウエ オ
参见P2 精选ppt
日本、中 国、手紙
日语文字的由来及使用
新版中日交流標準日本語
入门单元
精选ppt
本课内容
• 1 本课程有关说明 • 2 日语文字、由来和使用 • 3 日语汉字 • 4 五十音图 平假名、片假名的发音及书
写
精选ppt
本课介绍
• 学习内容：日语初级 • 学习时间：每周4课时。本学期共56课时。 • 使用教材：《新版标准日本语初级上》 • 学习目标：掌握1400左右单词，日语水平达
• 语系属于阿尔泰语系。（也有学者认为 日语是孤立语言）
• 主要使用国家和地区：日本；中国台湾 地区及大陆部分地区、朝鲜半岛、东南 亚和大洋洲一些地区；美国加州和巴西 的日本移民 。
精选ppt
精选ppt
为什么要学日语？
•
1. 日语日语是公认的发音优美的语言。
在语言学上，评价一种语言的发音是否优美，
新版标准日本语初级上册第一课词汇课件(自编)
Aは Bではありません。 A不是B。
AのB A的B
Aは Bですか。 A是B吗？
はい，そうてす 。 是的，是这样。
いいえ，ちがいます 。 不，不是的。
すみません。分かりません。 对不起，（我）不知道。
汉字表达 声调 词类 汉语意思
がくせい
（学生）
せんせい
（先生）
りゅうがくせい （留学生）
きょうじゅ （教授）
しゃいん
（社員）
⓪ 【名】 （大）学生 ③ 【名】 老师 ③ 【名】 留学生 ⓪ 【名】 教授 ① 【名】 职员
职业身份方面（2）
假名表达
汉字表达 声调 词类 汉语意思
かいしゃいん （会社員） ③ 【名】 公司职员
てんいん
（店員） ⓪ 【名】 店员
けんしゅうせい （研修生） ③ 【名】 进修生
かちょう
（課長） ⓪ 【名】 科长
しゃちょう
（社長） ⓪ 【名】 总经理，社长
ちち
（父）
⓪ 【名】 （谦）父亲
假名表达
姓名方面（1）
汉字表达 声调 词类 汉语意思
り おう ちょう もり はやし
（李） （王） （張） （森） （林）
【专】 李 （中国姓氏） ① 【专】 王 （中国姓氏） ① 【专】 张 （中国姓氏） ⓪ 【专】 森 （日本姓氏） ⓪ 【专】 林 （日本姓氏）
姓名方面（2）
假名表达 汉字表达 声调 词类
汉语意思
おの
（小野） ⓪ 【专】 小野 （日本姓氏）
よしだ （吉田） ⓪ 【专】 吉田 （日本姓氏）
たなか （田中） ⓪ 【专】 田中 （日本姓氏）
假名表达
指代方面
汉字表达 声调 词类 汉语意思
AのB A的B
Aは Bですか。 A是B吗？
はい，そうてす 。 是的，是这样。
いいえ，ちがいます 。 不，不是的。
すみません。分かりません。 对不起，（我）不知道。
汉字表达 声调 词类 汉语意思
がくせい
（学生）
せんせい
（先生）
りゅうがくせい （留学生）
きょうじゅ （教授）
しゃいん
（社員）
⓪ 【名】 （大）学生 ③ 【名】 老师 ③ 【名】 留学生 ⓪ 【名】 教授 ① 【名】 职员
职业身份方面（2）
假名表达
汉字表达 声调 词类 汉语意思
かいしゃいん （会社員） ③ 【名】 公司职员
てんいん
（店員） ⓪ 【名】 店员
けんしゅうせい （研修生） ③ 【名】 进修生
かちょう
（課長） ⓪ 【名】 科长
しゃちょう
（社長） ⓪ 【名】 总经理，社长
ちち
（父）
⓪ 【名】 （谦）父亲
假名表达
姓名方面（1）
汉字表达 声调 词类 汉语意思
り おう ちょう もり はやし
（李） （王） （張） （森） （林）
【专】 李 （中国姓氏） ① 【专】 王 （中国姓氏） ① 【专】 张 （中国姓氏） ⓪ 【专】 森 （日本姓氏） ⓪ 【专】 林 （日本姓氏）
姓名方面（2）
假名表达 汉字表达 声调 词类
汉语意思
おの
（小野） ⓪ 【专】 小野 （日本姓氏）
よしだ （吉田） ⓪ 【专】 吉田 （日本姓氏）
たなか （田中） ⓪ 【专】 田中 （日本姓氏）
假名表达
指代方面
汉字表达 声调 词类 汉语意思
标日入门ppt课件下载
语法与词汇
每个单元都包含了相应的语法和词汇，语法部分注重讲解基本语法 点，词汇部分则注重实用性和拓展性。
练习与会话
练习部分提供了大量的练习题，旨在帮助学习者巩固所学知识；会话 部分则注重实际应用，提供了一些日常生活场景的对话示例。
教材特点分析
系统性与科学性
标日入门教材遵循语言学习的规律，按照先听说、后读写 的顺序进行编排，注重培养学习者的综合语言能力。
语法句型学习方法建议
总结词
理解语法结构、多造句、多翻译
详细描述
学习语法句型时，首先要理解其结构，例如，了解主语、谓 语、宾语等构成。然后，多造句，运用所学语法知识进行表 达。同时，进行翻译练习，将句子翻译成母语，有助于深入 理解句型含义和用法。
05
课堂互动设计
五十音图发音练习互动设计
总结词
增强记忆、提高发音准确性
使学生掌握日语基本语法和常用词汇，能 够进行简单的日常交流。
语言技能目标
培养学生听、说、读、写四项语言技能， 使其能够初步运用日语进行沟通。
学习策略目标
帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习 效率。
情感态度目标
培养学生对日语学习的兴趣和积极态度， 激发其学习热情。
教学内容安排
教材选用
选用《标准日本语》初级 上册作为主要教材，同时 辅以相关练习册和听力材
语法句型情景对话互动设计
总结词
增强理解、提高口语表达能力
详细描述
通过教师讲解、学生练习的方式，让学生逐 步掌握语法句型的用法。同时，组织学生进 行情景对话，让学生在实践中运用语法句型 ，提高口语表达能力。教师可以对学生的对
话进行点评，纠正错误并给予鼓励。
06
课后复习指导
每个单元都包含了相应的语法和词汇，语法部分注重讲解基本语法 点，词汇部分则注重实用性和拓展性。
练习与会话
练习部分提供了大量的练习题，旨在帮助学习者巩固所学知识；会话 部分则注重实际应用，提供了一些日常生活场景的对话示例。
教材特点分析
系统性与科学性
标日入门教材遵循语言学习的规律，按照先听说、后读写 的顺序进行编排，注重培养学习者的综合语言能力。
语法句型学习方法建议
总结词
理解语法结构、多造句、多翻译
详细描述
学习语法句型时，首先要理解其结构，例如，了解主语、谓 语、宾语等构成。然后，多造句，运用所学语法知识进行表 达。同时，进行翻译练习，将句子翻译成母语，有助于深入 理解句型含义和用法。
05
课堂互动设计
五十音图发音练习互动设计
总结词
增强记忆、提高发音准确性
使学生掌握日语基本语法和常用词汇，能 够进行简单的日常交流。
语言技能目标
培养学生听、说、读、写四项语言技能， 使其能够初步运用日语进行沟通。
学习策略目标
帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习 效率。
情感态度目标
培养学生对日语学习的兴趣和积极态度， 激发其学习热情。
教学内容安排
教材选用
选用《标准日本语》初级 上册作为主要教材，同时 辅以相关练习册和听力材
语法句型情景对话互动设计
总结词
增强理解、提高口语表达能力
详细描述
通过教师讲解、学生练习的方式，让学生逐 步掌握语法句型的用法。同时，组织学生进 行情景对话，让学生在实践中运用语法句型 ，提高口语表达能力。教师可以对学生的对
话进行点评，纠正错误并给予鼓励。
06
课后复习指导
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5. 找出五十音图中字形相似的假名，与小组成员交换意见 并归纳总结。 平仮名vs平仮名 片仮名vs片仮名 平仮名vs片仮名
例：い・こ
例：エ・ユ
例：う・ウ
1. 观察日语声调的特点
(1) 听以下两个单词的发音，找出有何不同。
(2) 听下列单词的发音，仿照例子，用横线标注声调。
￢ 例：あめ ──
③声调的4种分类：
○ ○○○で す ○ ○○○ です ○ ○ ○○です ○ ○○○です
④ 当两个以上单词组合成一个复合词时，也只有一处下降，或 没有下降。复合词的声调和原来两个单词的声调（A.相同 √ 不同）。请给下面的单词标出声调。 B.
1. 阅读下列表格，将辅音填入①～⑤的横线上。
清音・濁音・半濁音 ぱ行 ば行 は行 だ行 ⑤ ④ ③ パ、ぱ バ、ば ハ、は だ、ダ /pa/ /ba/ /ha/ /da/ ぢ、ヂ ピ、ぴ ビ、び ヒ、ひ /di/ /pi/ /bi/ /hi/ （ji） づ、ヅ プ、ぷ ブ、ぶ フ、ふ /du/ /pu/ /bu/ /hu/ (zu) ペ、ぺ ベ、べ ヘ、へ で、デ /pe/ /be/ /he/ /de/ ポ、ぽ ボ、ぼ ホ、ほ ど、ド /po/ /bo/ /ho/ /do/ ざ行 さ行 が行 か行 ② ① タ、た ザ、ざ サ、さ ガ、が カ、か あ段 /ta/ /za/ /sa/ /ｇa/ /ka/ ジ、じ チ、ち シ、し ギ、ぎ キ、き /ｚi/ い段 /chi/ /shi/ /ｇi/ /ki/ （ji） ツ、つ ズ、ず ス、す グ、ぐ ク、く う段 /tu/ /zu/ /su/ /ｇu/ /ku/ テ、て ゼ、ぜ セ、せ ゲ、げ ケ、け え段 /te/ /ze/ /se/ /ｇe/ /ke/ ト、と ゾ、ぞ ソ、そ ゴ、ご コ、こ お段 /to/ /zo/ /ート①
短音 平仮名 カタカナ 平仮名
長音 カタカナ
あ段
い段 う段 え段 お段
あ
い う え お
ア
イ ウ エ オ
ああ
いい うう
アー
イー
ウー ええ、えい エー
おお、おう オー
1 看下表听发音，思考拗音的发音特点
拗音 ⑫ りゃ リャ/ rya りゅ リュ/ ryu りょ リョ/ ryo ⑪ みゃ ミャ/ mya みゅ ミュ/ myu ⑩ ⑨ ⑧ ⑦ ⑥ ⑤ ④ ③ ② ①
① ｇ
② ｚ ③ ｄ
④ ｂ
⑤ ｐ
ぱ行 パ、ぱ /pa/ ピ、ぴ /pi/ プ、ぷ /pu/ ペ、ぺ /pe/ ポ、ぽ /po/
ば行 バ、ば /ba/ ビ、び /bi/ ブ、ぶ /bu/ ベ、べ /be/ ボ、ぼ /bo/
だ行 ダ、だ /da/ ヂ、ぢ /ji/ ヅ、づ /zu/ デ、で /de/ ド、ど /do/
③だ行： ④ぱ行： ⑤ば行：
d + a e o ,
ｊ + i,
ｚ + u
p + a i u e o b + a i u e o
（２）浊音中有两组发音相同的文字。分别是哪些？ （ じ ）と（ ぢ ）、（ ず ）と（ づ ）
1 听单词，体会长音的读法。
あ① あと① かど① い⓪ きて① う⓪ くき② え⓪ けたい⓪ せき⓪ お① おく① おき⓪ こ① こし⓪ ああ① アート① カード① いい① きいて② うる⓪ くうき① えき① けいたい⓪ せいき① おう① おおく① おおきい③ こと② こうし①
1. 阅读五十音图，观察日语的文字和发音。
(1)将元音填到Ⅰ～Ⅴ的横线上。 Ⅰa Ⅱ i Ⅲ u Ⅳ e Ⅴ o 。
(2)将辅音填到①～⑩的横线上。 ① k ②s ③t ④n 。 y ⑤ h ⑥m ⑦
⑧ r ⑨ w 。
(3)纵列称为“ 段 ”，其元音相同。 行
(4) 横行称为“
”，其辅音相同。
2. 听录音，找出日语发音的特点。
あめ
￢ あかい（赤い）あおい（青い）アウトドア
￢ アクセント
(3) 归纳日语声调的规则。
① 如「あめ（雨）」和「あめ（飴）」的声调所示， 在一个单词中， 第一个假名和第二个假名发 音的音高 一定（A. 相同 √ B. 不同）。
② 在一个单词中，声调高低的变化会出现（A. 一次 √ B. 两次 C. 若干次）。
初级
说说你对日本的认识
１．观察并学习日语的书写方式。 ２．学习五十音图。 3．学习日语的声调和语调。 4．学习特殊发音。
一 观察并学习日语的书写方式
１．根据图片观察日语的书写方式
平仮名：书写所有的日语发音。形容词·动词的活用词 尾（“送り仮名”）、助词、助动词（句型）、没有汉 字的日语单词或汉字很难读的日语单词以及汉字的读法 （“振り仮名、ルビ”） 片仮名：外来语·人名·地名·拟声词·拟态词·强 调·科技用语·学术性名称 漢字：用于表示事物的名称或动作。名词、形容词·动 词的词干、日本·中国·韩国的人名 ローマ字：姓名（如名片、护照等）、公司·品牌·产 品名称、外来语（原语）的书写、缩写（如JR、NATO等）
ぴゃ、 びゃ、 ひゃ、ヒ にゃ ぢゃ、 ちゃ、チ じゃ、ジ しゃ、シ ぎゃ、 きゃ、キ あ ピャ ビャ ャ ニャ、 ヂャ ャ ャ ャ ギャ ャ 段 /pya/ /bya/ /hya/ /nya/ /dya/ /tya/ /ｊya/ /sya/ /ｇya/ /kｙa/ ぴゅ、 びゅ、 ひゅ、ヒ にゅ、 ぢゅ、 ちゅ、チ じゅ、ジ しゅ、シ ぎゅ、 きゅ、キ う ピュ ビュ ュ ニュ ヂュ ュ ュ ュ ギュ ュ 段 /pyu/ /byu/ /hyu/ /nyu/ /dyu/ /tyu/ /jyu/ /syu/ /ｇyu/ /kyu/
ざ行 ザ、ざ /za/ ジ、じ /ji/ ズ、ず /zu/ ゼ、ぜ /ze/ ゾ、ぞ /zo/
が行 ガ、が /ｇa/ ギ、ぎ /ｇi/ グ、ぐ /ｇu/ ゲ、げ /ｇe/ ゴ、ご /ｇo/
あ段 い段 う段 え段 お段
（１）各行发音中是否有特殊的发音？
①が行：
g + a i u e o j + i
②ざ行： z + a u e o ,
３．观察平假名的笔顺和字形，尝试书写。
4. 观察片假名的笔顺和字形，尝试书写。
あ/a/ 口形大开，舌位自然下降，舌尖位于下齿龈中部， 声带振动。 い/i/ 双唇微开，嘴角左右微拉，舌尖向下，触到下齿内 侧，前舌面鼓起，接近硬腭，声带振动。 う/u/ 嘴角微开，后舌鼓起接近软腭，声带振动。 え/e/ 口形大小介于/a/与/i/之间，前舌面向上抬起一半， 舌两侧向左右微拉，声带振动。 お/o/ 口形大小介于/a/与/u/之间。嘴唇略呈圆形，后舌 面向上抬起一半接近软腭，声带振动。