北师大版二年级数学下册教案二次备课

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北师大版二年级下册数学教案(优秀7篇)

北师大版二年级下册数学教案（优秀7篇）北师大版二年级下册数学教案篇一一、本册教材的教学目标：知识与技能方面：1、在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。

掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

2、联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。

会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简单的估计和判断。

3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。

4、经历探索两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。

5、通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。

能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。

能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。

6、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。

初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。

7、在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。

会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。

8、经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。

9、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。

数学思考方面：通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的能力，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的能力。

通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，发展数感。

通过探索和发现数、计算以及平面图形中的一些简单规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的能力，发展符号感。

在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。

通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理的活动，进一步积累收集和整理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展统计观念。

二年级下册数学教案第2课时回收废电池北师大版

二年级下册数学教案第2课时回收废电池北师大版我教的是二年级下册数学，本节课的内容是回收废电池，使用的教材是北师大版。

教学目标是让学生能够通过实际操作，理解并掌握10以内数的加减法。

本节课的重点是让学生能够通过实际情境，运用10以内数的加减法解决问题。

难点则是让学生能够理解并掌握10以内数的加减法的运算规律。

为了上好这节课，我准备了废电池的模型，以及一些关于废电池的图片，还有写有10以内数的加减法的练习题。

第二步，我会给学生发放写有10以内数的加减法的练习题，让学生独立完成。

然后我会选取一些学生的作业进行讲解，讲解的时候，我会结合实际的废电池的情境，让学生明白10以内数的加减法的运用。

第三步，我会让学生分组讨论，每组选出一个废电池的图片，然后用10以内数的加减法计算出这个废电池的数量。

讨论结束后，我会选取一些小组的结果进行讲解。

板书设计：我会把10以内数的加减法的运算规律写在黑板上，让学生能够清晰地看到。

作业设计：我会让学生回家后，找一些废电池的图片，然后用10以内数的加减法计算出这些废电池的数量，并将答案写在作业本上。

课后反思：这节课我通过实际的操作，让学生理解并掌握了10以内数的加减法，我觉得效果还是不错的。

但是，我也发现有些学生在计算的时候，还是会出现错误，这可能是因为他们没有完全理解10以内数的加减法的运算规律。

所以在下一节课，我可能会花更多的时间，让学生通过实际的操作，理解并掌握10以内数的加减法的运算规律。

拓展延伸：我们可以让学生回家后，调查一下他们家里每个月会使用多少废电池，然后用10以内数的加减法计算出一年会使用多少废电池，并把这个结果告诉家长，让家长也了解废电池的回收的重要性。

重点和难点解析：在这节课的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

重点是让学生能够通过实际情境，运用10以内数的加减法解决问题。

这是本节课的核心目标，也是学生需要掌握的关键能力。

我通过引入废电池的回收情境，让学生能够将所学的数学知识与实际生活相结合，提高他们的学习兴趣和积极性。

北师大版二年级下册数学教案（含教学反思）

北师⼤版⼆年级下册数学教案（含教学反思）第六课时练习⼀（有余数除法的练习）教学⽬标：1、引导学⽣通过练习，巩固有余数除法的计算⽅法，进⼀步掌握有余数除法的书写格式，体会余数⼀定要⽐除数⼩。

2、通过必要的练习，使学⽣更熟练地掌握试商⽅法，进⼀步积累试商经验。

3、培养学⽣运⽤所学知识解决实际问题的能⼒，让学⽣体验成功的喜悦，增加⾃信⼼。

教学重点：试商⽅法与实际应⽤。

教学难点：试商⽅法与实际应⽤。

教学过程：⼀、揭⽰课题：这节课我们进⾏有余数除法的练习。

⼆、指导练习1. 第1题，先圈⼀圈，再在算式填空、计算。

2. 第2题，填表格，体会被除数与商的变化。

3. 第3题，竖式计算，全班齐练，请学⽣板演，教师巡视，然后集体订正。

4. 第4题，⿎励直接写出得数，再连线。

5.第5、6题解决实际问题。

先提问：图上告诉我们哪些信息？学⽣理解题意后，独⽴解答，集体订正。

6. 第7题，启发学⽣寻找规律，5颗珠⼦为⼀组。

三．拓展练习：1、填⼀填。

⼀个数除以2，如果有余数，有可能是（）和（）。

计算有余数除法，（）⼀定⽐（）⼩。

37⾥⾯最多有（）个６，还余（）36⽶长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪（）次46个⼈做船过河，每船做６⼈，⾄少需要（）条船。

2、你能写出哪些不同的算式？18÷□＝□……□ 18÷□=□……□18÷□＝□……□ 18÷□=□……□四、总结：这节课有哪些收获？板书设计：有余数除法练习课20÷6 34÷4 30÷7 27÷3五、作业第⼆单元⽅向与位置第⼀课时：东南西北教学内容：P15-16 “东南西北”教学⽬的：1.借助辨认⽅向的活动，进⼀步发展空间观念。

2.结合具体情景给定⼀个⽅向（东、南、西、北），能辨认其余的七个⽅向，并能⽤这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实⽣活的密切联系。

教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。

北师大版数学二年级下册教案

北师大版数学二年级下册教案北师大版数学二年级下册教案1教学目标(一)使学生初步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。

(二)培养学生分析问题和解答问题的能力。

(三)培养学生认真审题的良好学习习惯。

教学重点和难点重点：分析数量关系。

难点：理解数量关系。

教学过程设计(一)复习准备补充问题，再解答1.商店里有24个皮球，卖出20个，________?24-20=4(个)答：还剩4个。

2.商店里有4盒皮球，每盒6个，________?6×4=24(个)答：一共有24个皮球。

师说：刚才同学们这两道题做得很好，请同桌的两个同学讨论一下，能不能将这两道题合并成一道两步计算的应用题?生答：商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?师说：这道由两个一步计算的应用题合并成的两步计算的应用题就是我们今天要研究的例2，你们会解答吗?(二)学习新课1.出示例2例2商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?问：解答两步计算的应用题先干什么?生答：读懂题意。

师说：请同学们自由读题，读懂题意的同学就坐好。

(指名一同学读题) 问：读懂题意再干吗?生答：划出已知、求。

师问：谁来说说这道题的已知、求?生答：第1个已知条件是：商店里有4盒皮球。

第2个已知条件是：每盒6个。

第3个已知条件是：卖出20个。

所求问题是：还剩多少个?(同时打出相应的投影图或P7实物图)教师问：明确了这道题的已知、求，接下来要做什么工作?(分析数量关系) 教师问：这个工作非常重要，只有正确分析数量关系，才能正确解答。

请同桌同学讨论一下这道题要先算什么，再算什么。

集体讨论，教师板书：(1)商店一共有多少个皮球?6×4=24(个)(2)还剩多少个?24-20=4(个)答：还剩4个。

教师总结：解答两步计算的应用题，要先认真读题，找准已知、求，再想好先算什么，再算什么，一定能正确解答出应用题。

(三)巩固反馈1.做一做小明有6套画片，每套3张。

二年级数学下册教案-2 认识直角-北师大版

二年级数学下册教案2认识直角北师大版教案：认识直角一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学下册第48页例1和第49页的“做一做”。

主要学习了直角的定义，以及如何识别直角。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解直角的定义，学会如何识别直角，培养学生的观察能力和空间观念。

三、教学难点与重点重点：直角的定义和识别直角的方法。

难点：如何让学生理解直角的概念，并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：直角三角板、课件等。

学具：每个学生准备一个直角三角板，用来实践操作。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出哪些物品的形状是直角。

2. 讲解直角的定义：使用课件展示直角的定义，让学生明白直角是指两条边垂直相交，形成的角。

3. 识别直角：让学生拿出直角三角板，观察并指出其中的直角。

教师进行讲解和指导。

4. 随堂练习：让学生在纸上画出一个直角，并标出来。

教师进行点评。

5. 例题讲解：使用课件展示例题，讲解如何识别直角。

6. 做一做：让学生独立完成“做一做”中的题目，教师进行讲解和指导。

六、板书设计板书设计如下：直角定义：两条边垂直相交形成的角特点：90度七、作业设计1. 作业题目：找出身边的直角，并画出来。

答案：例如，教室里的墙角、书本的开角等。

2. 作业题目：用直角三角板画出一个直角，并标出来。

答案：学生画的直角应该是一个90度的角，可以用直角三角板来画。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对直角的定义和识别有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生对直角的识别还有些困难。

在今后的教学中，需要更多的实践操作，让学生加深对直角的理解。

拓展延伸：可以让学生在家里找找直角，并拍下来，下次上课分享。

也可以让学生尝试用直角三角板来设计一些图案。

重点和难点解析一、教学内容细节关注在教学内容上，我特别关注了直角的定义和识别方法。

直角是数学中的基础概念，理解直角对于学生学习几何学和其他数学领域至关重要。

二年级数学下册教案-2 最喜欢的水果-北师大版

二年级数学下册教案2最喜欢的水果北师大版教案：二年级数学下册教案2 最喜欢的水果北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学下册第11页的“最喜欢的水果”。

本节课主要让学生通过观察和比较不同水果的重量，培养学生的计量意识和数据分析能力。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和比较，发现不同水果的重量差异。

2. 培养学生运用数据分析问题，提出合理建议的能力。

3. 培养学生合作学习，共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够通过数据提出合理的建议。

2. 教学重点：让学生能够发现不同水果的重量差异，培养学生的数据分析能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、称重工具、数据统计表。

2. 学具：学生自带水果、记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带一种水果，观察和描述水果的特征。

2. 例题讲解：教师展示水果模型，让学生用称重工具称量水果的重量，并将数据记录在数据统计表中。

教师引导学生观察和比较不同水果的重量，发现重量差异。

3. 随堂练习：让学生分组进行称重实验，选择两种水果进行比较，并将数据记录在记录本上。

学生通过观察数据，发现水果的重量差异，并提出合理的建议。

六、板书设计板书设计如下：水果重量比较水果 | 重量（克）苹果 | 150香蕉 | 80橙子 | 120学生通过观察板书，能够直观地发现不同水果的重量差异。

七、作业设计1. 作业题目：请学生选择两种水果，用称重工具称量它们的重量，并将数据记录在记录本上。

2. 作业答案：学生可以根据实验数据，将答案记录在记录本上。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生自带水果进行称重实验，让学生发现不同水果的重量差异，培养学生的数据分析能力。

在教学过程中，教师应关注学生的操作过程，引导他们正确使用称重工具，并将数据记录在记录本上。

同时，教师还应引导学生通过观察数据，发现水果的重量差异，并提出合理的建议。

在课后拓展延伸环节，教师可以让学生回家后，继续进行水果重量比较的实验，选择更多的水果进行比较，并将实验结果与家人分享。

北师大版数学二年级教案(9篇)

北师大版数学二年级教案（9篇）北师大版数学二年级教案（9篇）不同用途的教案，可以根据不同的需求写成多种形式。

既不要求个个都做成经典教案，亦不必投入太多的无谓劳动。

以下是小编整理的北师大版数学二年级教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

北师大版数学二年级教案篇1教学目标：1、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流。

2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。

3、初步体验量化的思想，促进数感的发展。

重点难点：位数相同的数的大小比较。

教具学具：课件、计数器、直尺。

教学过程：一、复习导入比较大小981（）1000 6980（）789 7083（）7208 1378（）2341 2980（）3408 3920 （）3980二、试一试1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。

教师巡视，发现问题。

2、展台展示学生自己完成的任务情况。

3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。

三、教师评价，对于学生的不同说法，只要合理，教师就要给与肯定。

（设计意图：为学生提高充分、独立的思考空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。

）四、小组讨论学习学习在线上标出3200的大致位置，小组讨论学习，然后汇报。

五、课件出示练一练，完成29页练习题3、4题，让学生填一填，教师巡视检查。

六、总结提升让学生谈谈收获，着重谈怎样比较数的大小。

板书设计：试一试万以内数的大小比较，位数多的数就大，位数相同，从高位开始比。

北师大版数学二年级教案篇2教学目标：1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。

教学准备：教师：数字卡片、学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。

北师大版二年级数学下册教案二次备课

一、北师大版二年级数学下册教案二次备课
第二课时：除法（二）试商方法
第三课时：除法（三）解决问题
第四课时：练习课
二. 混合运算
第二课时：除加、除减
第三课时：练习课
第四课时：带有小括号的混合运算
第五课时：练习课
的作用。

枝红笔
三、方向与路线第一课时：辨认方向
第二课时：认识路线
第三课时：练习课
第一课时数一数
百一百地数、一千一千地数和一万一万地数数了。

第二课时拨一拨
第三课时比一比
第四课时
第二课时 1千米有多长
第六课时走进乡村
第三课时小小图书馆
第四课时练习七
七、认识图形
41 / 41。

2020新版北师大版二年级下册数学《分苹果》教案2套

被除数24 45 18 20 42 12 28除数8 9 6 5 7 6 4商师:芳芳家要来客人了，妈妈让她把洗好的20个苹果放在一些盘子里面，每盘放5个，你愿意帮芳芳分一分吗?(揭示课题：“分苹果”并板书)1．平均每个大圆内放（）个小圆．2．平均每个圆内放（）个小正方形．3．平均每个圆内放（）个三角形．《分苹果》教学设计【学习内容】北师大版小学数学第三册第四单元《分一分与除法》中的第二课时《分苹果》【学习目标】1、通过亲自动手分实物，学会两种方式进行平均分：（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；（2）把一些东西每几个分一份，求分成了几份。

2、培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力。

3、培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。

【教学重难点】重点：面对数量较少的实物，勇采用多种方式进行平均分。

难点：如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。

【教学准备】教师：制作实物投影图片或挂图：（1）“分苹果”主题图；（2）“试一试”中的第1、2、3、4题。

学生：每人准备24个学具水果、6个小塑料袋。

【教学过程】一、创设情境——数学故事会教师活动学生活动预期效果师：二年级2班要举行一次数学故事会，大家都准备了有趣的数学故事，邀请了老师，还买了水果。

出示“分苹果”主题图（只要出示12个水果，不出示盘子），引导学生观察，数出苹果数为12个。

师：这些苹果该怎样装盘呢？1、学生观察并说出自己的看法。

个别说，其余听。

2、学生倾听与思考1、以故事会激发学习兴趣，引起学生注意。

引导学生观察、思考，将注意力集中在“平均分”上。

2、在倾听与思考中明确学习主题——两种方式的平均分。

二、故事会准备——分苹果。

教师活动学生活动预期效果集体交流与筛选归纳（1）策略之一：先规定盘子数再分。

①把12个苹果平均放到2个盘子里，每盘6个。

②把12个苹果平均放到3个盘子里，每盘4个。

③把12个苹果平均放到4个盘子里，每盘3个。

二年级数学下册七时分秒第2节1分有多长教案北师大版

第2节1分有多长教材第77～79页的内容.1．通过“1分有多长"的实践活动，体验1分有多长。

2．知道1分＝60秒，能进行简单的时间单位换算。

3．发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。

重点：认识时间单位秒，知道分与秒之间的关系：1分＝60秒。

难点：建立1秒、1分的时间观念,估计1分的长短。

课件(教材主题图）。

同学们，上节课我们认识了时间家族的时针哥哥和分针弟弟，秒针弟弟知道了这件事之后也着急了，它也想和大家交朋友呢！今天我们就来认识时间的最小单位：秒。

（板书课题:1分有多长）（一)看一看,说一说观看老师手中的钟面，说一说，你看到了什么？预设：生1:我看到了时针、分针、秒针.生2：我看到了12个数字.生3：我看到了时针最短，秒针最长。

生4：我发现秒针最长，走得最快。

走1小格是1秒.师:同学们的发现可真多。

你们真是善于发现的好孩子。

设计意图：让学生通过观察有所发现，收获“发现”的喜悦。

(二）1分有多长？数一数，填一填师：我们知道钟面上有时针、分针、秒针（师在钟面上指出时针、分针、秒针），现在让我们来看看秒针是怎样走的，仔细观察分针与秒针之间有什么关系？(出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程)。

师:通过观察，你发现了分针与秒针之间的关系了吗？预设：生1：我发现：秒针走了一圈，分针走了一小格.生2：我发现：秒针走了60个小格,分针走了一小格.师：秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。

秒针走了60小格就是走了60秒，分针走了一小格就是1分钟，所以我们知道：1分＝(60）秒.下面请大家跟着老师一起来数一次。

“嘀嗒～”师：同学们，我们可以用其他的什么方法来记住一秒钟呢？（小组讨论）预设：生1：用拍手的方法.生2：用跺脚的方法。

……师：原来有这么多的好办法啊!我们可以拍一次手记住一秒，现在老师拍，大家猜猜是几秒。

(拍五次)生齐答:5秒。

……师：钟面上走得最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。

北师大版二年级下册数学教案5篇

北师大版二年级下册数学教案5篇北师大版二年级下册数学教案篇1教学目标：1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北、四个方向，发展初步的空间观念。

2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。

3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

教学重点：能根据给定的一个方向辨认其它七个方向，经历知识的过程。

教学难点：引导学生资助探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。

教具准备：课件教学过程：一、导入师：说一说上节课我们学过哪些方向学生回答师：上节课我们学过的两个辨认方向的方法你们还记得吗找两名同学到前面来用这两种方法辨别一下方向。

(指名活动)二、新课师：这节课我们继续来学习有关方向与位置的其他知识，辨认方向。

(板书课题)师：请同学们看大屏幕中的情境图，分别看一看体育馆在学校的__面，商场在学校的__面，医院在学校的__面，邮局在学校的__面。

(指名回答)师：图书馆在学校的什么方向呢学生：北面师：刚才说了体育馆在学校的北面，那描述的时候该怎么区分一下呢其实只用东南西北来描述方向是不够的，还有东北、东南、西北、西南也可以用来描述方向。

(板书：东北、东南、西北、西南)课件出示方向板找出八个方向点，将北方向给出，让学生写出剩下的七个方向。

课件再次给出第一幅情境图，让学生分别说出剩余的四个建筑物在学校的什么方向。

通过例题讲解确定观测点，让学生知道方向具有相对性，确定方向时，首先要找准以谁为观测点，再根据观测点判断方向。

师：现在以自己为观测点，找一找自己的东西南北都是谁，同桌之间交流一下。

三、巩固提高练一练第一题指名回答第二题，第三题学生做，指名汇报四、总结提升通过本节课的学习你学会了什么有哪些收获五、课后作业下课后自己制作一个方向板到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，下课找同学汇报。

北师大版二年级下册数学教案篇2一、教学内容：北师大版教材第10页“小熊购物”及“试一试”练习题。

北师大版二年级数学下册教案完整版

北师大版二年级数学下
册教案
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
年级：二年级
(1)哪辆车最便宜？标一标，比一比
1200元800元1500元
①②③
1000
2000
（）＞（）＞（）
（2）在数线上标出3200的大致位置
3200元
3000 4000
(三)、练一练P28第1至5题
（1）教师指导学生读题，理解题意
（2）说说怎样能比较快地比出大小？
（3）教师总结：
先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。

三、小结
这节课，同学们都学到了哪些知识？
1、学会了比较千以内数的大小
2、四位数与三位数怎样比
3、都是同数位的数怎样比
4、如果很多数在一起比较大小，该怎样做
附板书设计
参考作业（练习）。

2023二年级数学下册五加与减第2课时回收旧电池教案北师大版

5.持续关注：
-教师需要对学生的学习情况进行持续的关注，及时发现并解决学生的问题，帮助学生提高。
-对于学习有困难的学生，教师需要给予更多的关注和支持，提供额外的帮助和指导。
教学反思
今天上完《回收旧电池》这一课后，我进行了深刻的教学反思。这节课主要讲解了加减法的基本概念和实际应用，通过回收旧电池的例子，让学生理解加减法之间的关系，并能够运用加减法解决实际问题。
①采用图文并茂的方式，如用卡通电池形象代替文字，增加趣味性。
②用不同颜色标注重点知识点，如红色标注加减法基本概念，蓝色标注运算规律，绿色标注实际应用。
③设计简洁明了的表格，将知识点和实际应用进行对比展示，便于学生理解和记忆。
④加入互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，增加课堂互动性。
⑤板书设计中加入数学家的名言，如“数学是科学的女王。”激发学生对数学的热爱和兴趣。
在课后作业布置环节，我根据课题内容布置了一些相关的练习题，希望学生能够通过练习进一步巩固所学知识。我也会在作业批改后，及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。
板书设计
①加减法基本概念：加法、减法
②加减法运算规律：加法交换律、加法结合律、减法性质、乘法分配律
③实际应用：回收旧电池问题，加减法运算步骤
2.艺术性和趣味性：
3.学生互评：
-小组评价：在小组活动中，学生可以互相评价对方的表现，给出自己的意见和建议。
-同伴评价：学生可以互相评价对方的学习成果，通过交流和讨论，共同提高。
4.家长沟通：
-与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现。
-鼓励家长参与学生的学习，与家长共同关注学生的进步和问题，共同促进学生的全面发展。
在课堂导入环节，我通过讲故事的方式引出课题，激发了学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我尽可能地结合实我观察到学生们积极参与，通过实践活动，他们能够更好地将所学知识应用到实际问题中。

新北师大版二年级数学下册全册教案

新北师大版二年级数学下册全册教案-----(总56页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--二年级下册数学教学计划一、班级情况分析（一）班级学情分析：本班共人，男生人，女生人。

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。

部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。

经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。

大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。

因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

（二）学困生情况：班级中有四位学困生，其中侯良泉、蔡诗画、黄恩慧同学主要体现在学习过程中反应缓慢，在课余要多花点时间。

何健胜同学做题非常慢，上学期就因为没有完成试卷而不及格，有待更花更多的时间去努力，提高做题速度。

二、教材分析本册教材一共安排了8个单元，其中“数与代数”领域有3个单元，主要内容包括在表内除法的基础上学习有余数除法、结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。

通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法；“图形与几何”领域有3个单元，分别安排的是方向和位置、测量、认识图形”。

除此之外，还有“时、分、秒”“数学好玩”“调查与记录”“整理与复习”和“总复习”。

（一）第一单元“除法”、第三单元“生活中的大数”、第五单元“加和减”、第七单元“时、分、秒”。

在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出除法的过程，进一步体会除法的意义；并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用除法解决生活中简单问题，感受了加减、除法与日常生活的密切联系。

二年级下册数学教案-第二单元【第二课时】辨认方向(知道东南、东北、西南和西北)北师大版

二年级下册数学教案第二单元【第二课时】辨认方向(知道东南、东北、西南和西北)北师大版教案：二年级下册数学第二单元【第二课时】辨认方向（知道东南、东北、西南和西北）作为一名资深的教师，我深知教学内容、目标、难点与重点的重要性。

因此，在准备这节课时，我精心选择了教材，并准备了相应的教具和学具。

一、教学内容：本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，第二单元的第二课时，主要讲述如何辨认方向，包括东南、东北、西南和西北四个方向。

二、教学目标：通过这节课的学习，我希望学生能够掌握辨认东南、东北、西南和西北四个方向的方法，并在实际情境中能够灵活运用。

三、教学难点与重点：重点：学生能够准确地辨认出东南、东北、西南和西北四个方向。

难点：学生能够在实际情境中，运用所学的方法，正确地辨认方向。

四、教具与学具准备：1. 教具：方向板、地球仪、图片卡片2. 学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）我利用图片卡片，展示一些生活中的场景，如公园、学校、超市等，引导学生观察并描述这些场景中的方向。

2. 知识讲解（10分钟）我利用方向板和地球仪，向学生讲解东南、东北、西南和西北四个方向的概念，并让学生跟随我的指导，亲自动手操作，加深对方向的理解。

3. 例题讲解（10分钟）我选取了一道生活中的实际问题，如“小明家在学校的东南方向，小红家在学校的西北方向，请问小明和小红家在学校的位置关系是什么？”通过这个问题，我引导学生运用所学的方法，正确地解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）我设计了一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。

如“请你画出一个东南、东北、西南和西北的方向图，并标明各个方向。

”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计：我在黑板上设计了一个简单的方向板，标注了东南、东北、西南和西北四个方向，并配合讲解，让学生更加直观地理解方向的概念。

七、作业设计：1. 请学生在练习本上画出一个方向图，标明东南、东北、西南和西北四个方向。

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北师大版小学数学二年级下册第一单元、除法第一课时分苹果（竖式除法）一、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第一单元的第一课时二、教学目标：1、知识与技能：在分苹果的过程中，学会用竖式计算的方法，掌握除法竖式的书写格式。

2、过程与方法：经历分苹果的过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

3、情感态度与价值观：使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。

三、教学重难点：1.教学重点：使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。

2.教学难点：理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。

四、教学准备：（一）教学方法：讲授法、直观演示法﹑讨论法（二）教具准备：苹果图、实物投影五、教学过程：（一）、创设情境，导入新课师：小朋友，你们知道妈妈去亲戚家做客，最喜欢带什么水果，能告诉老师吗？生：桔子、、苹果……师：那么，你们知道这两种水果的意义吗？（生猜）师：对了，苹果代表平安，桔子代表吉祥。

师：今天，老师也给小朋友们带来了好多苹果，希望大家平平安安。

你们看。

（投影出示一大盘苹果）小朋友，快来数一数，看老师一共带来了多少个苹果？（20个）师：这节课，我们就一起来分苹果（师板书：分苹果）（二）、动手操作，探究新知1、提出问题：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？（出示主题图、文字）老师想把这20个苹果放到一些小盘子里，如果每盘放5个苹果，那么20个可以放几盘？师：小朋友，你们能帮老师分一分吗？2、动手操作，讨论算法师：请听清老师的两个要求：（1）用你手中的学具代替苹果，边说边摆，要说清你分的过程。

（2）摆完后小组同学互相交流一下，看看有几种算法，然后咱们比一比，看哪个小组同学最聪明，找到的算法最多，好吗？（学生动手分，小组讨论算法）师巡视、指导。

3、小组汇报解决问题师：哪个小组先来汇报一下，你们组找到了几种算法？（学生汇报，师适时板书）。

（1）用乘法口诀来算，四五二十，可以放4盘；（2）用连加来算：5+5+5+5=20，4盘；（3）用连减来算：20-5-5-5-5=0，4盘；（4）用除法来算：20÷5=4，4盘。

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二年级数学下册教学计划一、班级情况分析本班有学生2人，理解能力较差，学习基础薄弱，又因为人数太少，很多教学方式无法进行。

这个学期的重点还是要放在良好听课习惯的养成和数学思维能力的训练上。

另外，关爱学生，积极教育和引导学生，让学生逐步爱上数学，学好数学。

二、教学内容及目标本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。

（一）数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。

结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决2.《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。

3.《加与减》结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。

能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

（二）空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数学。

2.《测量》通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。

3.《认识图形》通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

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