自考《外国文学作品选》2017年4月真题答案(主观题)

自考《外国文学作品选》2017年4月真题答案（主观题）

简答题：

36.简析《巨人传》中“巨人”形象的思想内涵。

（1）父子两代巨人代表文艺复兴时期的“巨人”形象，小说通过对他们的描写，歌颂人的自身力量，肯定人的欲望与追求的合理性。

（2）小说中的巨人，出身非凡，躯体庞大，体能超常，尤其是食欲旺盛，食量惊人。他们贪吃贪喝，似乎有无穷大的胃口。（3）拉伯雷对巨人外形、力量和生理欲望极度夸张的描写，实质上是把人塑造成追求感官欲望满足的异教自然之神，这是对基督教上帝权威的挑战，是对基督教禁欲主义和原罪思想的挑战，反映了人文主义者对人力量的自信，对现世幸福生活的肯定。37. 简述《世界上最漂亮的溺死者》的思想内涵。

37.《卧室》是如何在艺术上体现存在主义文学特点的？

( 1 ）小说用虚构的故事宣传存在主义的思想观点，强调主观感受的真实。

( 2 ）人物及其故事本身具有很强的象征性和哲理性，甚至连小说的标题都带有深刻的寓意。

( 3 ）整个作品的格调阴沉暗淡，从而与存在主义哲学在精神上达到了契合。

38.结合《外套》简析果戈理小说的讽刺艺术。

( 1 ）《外套》体现了果戈理“含泪的笑”的讽刺艺术。主

人公阿卡基·阿卡基耶维奇是一个小人物，在他身上反映出作者饱含同情的幽默，在对官员及“大人物”的描写中则饱含了讥讽与愤怒之泪的笑。

( 2 ）果戈理的作品贯穿着一种独特的讽刺幽默风格，他常常采用夸张的手法，赋予人物和事件以变形，逗人发笑。实则明褒寓贬，笑中含讽。但是，在他的嘲笑中总是透出一种无奈与痛惜的泪水。

( 3 ）果戈理没有故意去制造笑料，他的讽刺利刃的基石是形象的真实，其中饱含着对祖国和民众命运的深切忧虑与关注。39.简述（（蔷薇园》选文中的帝王观。

( 1 ）萨迪对暴君行径予以强烈的否定和谴责，作品以激愤的感情，描写人民对暴君的不满和不妥协的态度。

( 2 ）与对暴君的抨击相对，萨迪也表达了对理想君主的称颂和渴望。

( 3 ）这卷还体现了民贵君轻的思想。萨迪认为，国王并非凌驾于人民之上的主宰者和享乐者，而应成为臣民的保护者，为民服务。

论述题：

40.分析诗歌《致杜鹃》的艺术特色。

( 1 ）诗人没有从体形、颜色、动态等实体性方面描写杜鹃，而是集中笔墨描写壮鹃美妙的啼鸣声，并由此引发回忆和联想，抒发对大自然的热爱之情。

( 2 ）诗人描写杜鹃鸣叫主要是从两个角度：声音的欢畅和神秘。一方面凸显了杜鹃在春天鸣唱的快乐、欢唱和喜悦之情，又表现杜鹃鸣唱的灵动、曼妙、飘忽、神秘之美。两个角度相互交织烘托，把杜鹃鸣唱赏心悦耳而又不可名状的情态形象地展示在读者而前。

( 3 ）杜鹃鸣唱之美的发现者和感受者是诗人，因此，杜鹃与诗人之间的联动关系就成为诗歌描写的重点。诗人通过对杜鹃鸣唱的聆听、回忆、寻觅、联想，与杜鹃建立起持续的契合、呼应、对话关系，接获来自杜鹃所代表的自然给予自己的精神养分和灵魂启迪。

( 4 ）诗歌采用了移情手法，将人类情感灌注于杜鹃，从而确立了抒情的基础。比喻在诗中也被大量采用，展现了杜鹃意象的丰富性和多面性。

阅读理解题：

阅读《老人与海》节选片段，围绕以下两个问题写一篇不少于500字的短文。

两条鲨鱼一道儿来到跟前，他看见离得最近的一条张开大嘴插进死鱼的银白色的肚皮时，他把短棍高高地举起，使劲捶下，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去。短棍落下的当儿，他觉得好象碰到了一块坚韧的橡皮，同时他也感觉到打在铁硬的骨头上。鲨鱼从死鱼身上滑下去的时候，他又朝它的鼻尖上狠狠地揍了一棍。

另一条鲨鱼原是忽隐忽现的，这时又张开了大嘴扑上来。当它咬

住了死鱼、闭紧了嘴的时候，老头儿看得见从它嘴角上漏出的一块块白花花的鱼肉。他用棍子对准了它打去，只是打中了它的头，鲨鱼朝他望了一望，然后把它咬住的那块肉撕去。当它衔着鱼肉逃走的时候，老头儿又揍了它一棍，但是打中的只是橡皮似的又粗又结实的地方。

“来吧，星鲨，”老头儿说。“再来吧。”

鲨鱼一冲又冲上来，一闭住嘴就给老头儿揍了一棍。他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地揍了它一下。这一回他觉得他已经打中了脑盖骨，于是又朝同一个部位打去，鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从死鱼身上滑下去了。

老头儿留意望着那条鲨鱼会不会再回来，可是看不见一条鲨鱼。一会儿他看见一条在水面上打着转儿游来游去。他却没有看到另一条鳍。

他想：我没指望再把它们弄死了。当年轻力壮的时候，我会把它们弄死的。可是我已经叫它们受到重伤，两条鲨鱼没有一条会觉得好过。要是我能用一根垒球棒，两只手抱住去打它们，保险会把第一条鲨鱼打死。甚至现在也还是可以的。

他不愿再朝那条死鱼看一眼。他知道它的半个身子都给咬烂了。在他跟鲨鱼格斗的时候，太阳已经落下去。

“马上就要天黑，”他说。“一会儿我要看见哈瓦那的灯火了。如果我往东走得更远，我会看见从新海滩上射出来的灯光。”

他想：现在离港口不会太远了。我希望没有人替我担心。只有那

孩子，当然，他一定会替我担心的。可是我相信他有信心。好多打鱼的老头儿也会替我担心的。还有好多别的人。我真是住在一个好地方呀。

他不能再跟那条大鱼讲话，因为它给毁坏得太惨啦。这时他脑子里突然想起了一件事。

“你这半条鱼啊，”他说。“你原来是条整鱼。我过意不去的是我走得太远，这把你和我都给毁啦。可是我们已经弄死了许多鲨鱼，你和我，还打伤好多条。老鱼，你究竟弄死过多少鱼啊？你嘴上不是白白地生了那个长吻的。”

他总喜欢想到这条死去的鱼，想到要是它能够随意地游来游去，它会怎么样去对付一条鲨鱼。他想：我应该把它的长吻砍掉，用它去跟鲨鱼斗。可是船上没有斧头，后来又丢掉了刀子。

话又说回来，当时要是我能够把它的长吻儿砍掉，绑在桨把上的话，那该是多好的武器呀。那样一来，我俩就会一同跟它斗啦。要是它们在夜里窜来，你该怎么办呢？你有什么办法呢？

“跟它们斗，”他说。“我要跟它们斗到死。”

（1）老渔夫与鲨鱼搏斗的经历具有怎样的象征意义？

1.）“大海”象征着神秘莫测、充满各种“暴力”的现代社会；“老人”是有着漫长历史的“人类”的象征，“鲨鱼”则象征着凶猛的敌人。

2.）这些象征意象的使用，反映了作者对世界和人之间关系的独特认识。“大海”既可以给人以巨大的回报，也可以让人一无所