欣赏课《可爱的家》教学设计
《可爱的家》优秀教案(通用
《可爱的家》优秀教案(通用《可爱的家》优秀教案（通用）一、教学内容本节课选自《音乐》教材第三册第四章《家》。
详细内容包括歌曲《可爱的家》的学习和演唱，了解家庭的重要性和亲情的可贵，通过音乐表达对家的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词，提高音乐素养。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《可爱的家》的旋律和歌词学习。
难点：歌曲中高音部分的演唱技巧，以及音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《可爱的家》歌曲，引导学生感受家的温暖，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱歌曲《可爱的家》。
b. 分组练习，每组挑选一名代表进行演唱展示。
c. 教师针对学生演唱过程中出现的问题进行指导。
3. 实践情景引入：让学生分享自己家庭的照片，讲述家庭的故事，增强对家的感情。
4. 例题讲解：讲解歌曲《可爱的家》中的乐理知识，提高学生的音乐素养。
5. 随堂练习：分组进行歌曲演唱，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲《可爱的家》2. 歌曲旋律3. 歌词4. 家庭重要性5. 亲情可贵七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《可爱的家》，录制视频，分享给家人。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织一次家庭音乐会，邀请家长参与，共同演唱《可爱的家》。
b. 开展以“家”为主题的绘画、写作等活动，培养学生的综合素养。
c. 鼓励学生关爱家人，学会感恩，珍惜亲情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的组织与评价。
5. 作业设计的生活化与实际操作。
6. 课后反思及拓展延伸的针对性与可行性。
人教版三年级下册音乐《可爱的家》教学设计
人教版三年级下册音乐《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以富有感染力的旋律和简单易懂的歌词，表达了人们对家的眷恋和热爱。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还涉及到音乐的基本知识和技能。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在音乐学习中表现出良好的积极性、主动性和创造性。
然而，部分学生在音乐理论知识方面仍有待提高，因此在教学过程中需要针对这一部分学生进行重点辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知和审美能力，激发学生对家乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐基本理论知识，如节奏、音高、音符等。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《可爱的家》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基本理论知识的学习和应用。
3.团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的学习榜样。
2.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听体验。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲《可爱的家》的音频、视频资料，以及相关的音乐理论知识资料。
2.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。
3.准备练习题和作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《可爱的家》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《可爱的家》的歌词，引导学生朗读。
同时，讲解歌词中的关键词，如“可爱的家”、“眷恋”等，帮助学生理解歌曲的主题。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲《可爱的家》，引导学生跟随演唱。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏，对于难点部分进行重点辅导。
初中可爱的家音乐教案
教案：《可爱的家》音乐课程一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《可爱的家》，感受歌曲所表达的温暖、幸福的家庭氛围。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲，学会珍惜和感恩家庭，培养学生的家庭观念。
二、教学内容1. 歌曲《可爱的家》的歌词及旋律。
2. 歌曲的情感内涵及家庭的重要性。
三、教学重点与难点1. 歌曲《可爱的家》的旋律演唱。
2. 理解歌曲所表达的家庭温暖和幸福。
四、教学方法1. 欣赏法：通过聆听、跟唱等方式，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的背景、情感内涵，引导学生理解家庭的重要性。
3. 实践法：让学生分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《可爱的家》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌词讲解：教师讲解歌曲的歌词，引导学生理解歌曲所表达的家庭温暖和幸福。
3. 旋律学习：教师教唱歌曲，让学生跟唱，体会歌曲的旋律美。
4. 情感体验：教师引导学生想象自己家庭的情景，让学生感受家庭的温暖和幸福。
5. 分组演唱：让学生分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性，引导学生学会珍惜和感恩家庭。
六、教学评价1. 学生对歌曲《可爱的家》的演唱情况。
2. 学生对家庭观念的认同和珍惜程度。
3. 学生对音乐课程的兴趣和参与度。
通过本节课的学习，让学生感受家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭观念，提高学生的音乐素养，为学生的全面发展奠定基础。
可爱的家教案(一)
可爱的家教案(一)
可爱的家教案
一、教案简介
本教案针对家庭教育中如何制定可爱有趣的教学计划和实施方法进行了详细的介绍和指导，以帮助老师们提高孩子的学习兴趣。
二、目标
1.了解可爱家教的重要性
2.学习如何制定可爱有趣的教学计划
3.掌握实施可爱家教的方法和技巧
三、教学内容及步骤
1. 可爱家教的意义
•培养孩子的学习兴趣和自主学习能力
•增强亲子沟通和互动
•提高家庭教育的效果
2. 制定可爱有趣的教学计划
•根据孩子的兴趣和特长制定教学内容
•设置有趣的教学活动和游戏
•结合孩子的生活经验培养学习动力
3. 实施可爱家教的方法和技巧
•注重情感交流，表扬和鼓励孩子的每一次进步
•利用多媒体教学工具，如动画、音乐等
•多参与孩子的学习过程，并提供正确的引导和帮助
•制定奖励机制，激励孩子积极学习和参与
四、教学评估
1.观察家长和孩子的反馈，评估教学计划的有效性
2.通过孩子的学习成绩和兴趣提高情况来评估教育效果
五、教学延伸
1.鼓励家长多参与孩子的学习过程，共同创造愉快的学习氛围
2.提供家庭教育指导书籍和资源，帮助家长更好地实施可爱家教
以上是一份针对“可爱的家教案”的相关教案，希望能够帮助老师们更好地实施可爱家教，提高孩子的学习兴趣和效果。
五年级音乐 第四课《可爱的家》教案
五年级音乐第四课《可爱的家》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《可爱的家》的学习，感受家的温暖和亲情的重要性。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.引导学生学会用优美的声音演唱歌曲，并能熟练地为歌曲编创动作。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《可爱的家》，感受歌曲中的情感。
难点：歌曲中的音准把握和节奏控制。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组演唱，检查学生的演唱效果。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的旋律、节奏、歌词等。
（2）讨论歌曲表达的情感，引导学生理解歌曲的含义。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用优美的声音演唱歌曲，注意声音的饱满和情感的投入。
（2）学生自由发挥，为歌曲编创动作，增加歌曲的表现力。
5.音乐欣赏（1）教师播放其他版本的歌曲《可爱的家》，让学生感受不同演唱风格。
（2）引导学生讨论不同演唱风格的优缺点，提高音乐欣赏能力。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，交流演唱技巧。
四、作业布置1.回家后，将歌曲《可爱的家》演唱给家人听，感受家的温暖。
2.尝试为歌曲《可爱的家》编创更多动作，增加歌曲的表现力。
五、教学反思本节课通过歌曲《可爱的家》的学习，让学生感受到了家的温暖和亲情的重要性。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，提高了学生的音乐表现力。
但在歌曲学唱环节，部分学生对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。
1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
《可爱的家》教案
《可爱的家》教案一、教学目标1. 让学生了解家的概念，认识到家的重要性。
2. 培养学生对家的热爱，增强家庭观念。
3. 提高学生对家庭生活的认知，学会关心家人。
二、教学内容1. 家的定义与功能：家的概念、家庭的关系、家的作用。
2. 家庭组成：父母、兄弟姐妹、长辈、亲戚。
3. 家庭生活：日常家务、家庭活动、家庭礼仪。
4. 家庭情感：亲情、爱情、家庭和睦。
5. 家庭责任：子女对家的责任、父母对家的责任。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家的概念、家庭的关系、家的作用；培养学生对家的热爱，增强家庭观念。
2. 教学难点：家庭礼仪的培养、家庭情感的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家的定义、家庭的关系、家庭的作用等理论知识。
2. 案例分析法：分析家庭案例，让学生深入理解家庭生活。
3. 讨论法：分组讨论家庭问题，培养学生的家庭观念。
4. 实践操作法：学习家庭礼仪，进行家庭角色扮演。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，引导学生了解本节课的主题——可爱的家。
2. 讲解家庭的概念与功能：讲解家的定义、家庭的关系、家的作用，让学生认识到家的重要性。
3. 分析家庭组成：介绍家庭成员，让学生了解家庭成员之间的关系。
4. 讨论家庭生活：分组讨论家庭日常事务，让学生学会关心家人。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对家庭概念的理解，通过课堂提问、作业和小型测验来评估。
2. 评价学生对家庭关系的认识，通过小组讨论和角色扮演来观察和评估。
3. 评价学生对家庭作用的认知，通过案例分析和写作练习来评估。
4. 评价学生对家庭情感的体会，通过情感表达和家庭故事分享来评估。
5. 评价学生对家庭责任的掌握，通过家庭角色扮演和行为表现来评估。
七、教学资源1. 图片和插图：有关家庭场景和家庭成员的图片，用于视觉辅助教学。
2. 视频资料：有关家庭生活的短片，用于情感启发和讨论。
人教版三年级下册音乐《可爱的家》教学设计(2)
人教版三年级下册音乐《可爱的家》教学设计 (2)一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、抒情，歌词描绘了一个温馨、幸福的家庭场景，让人感受到家的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏缓慢，富有变化。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解家庭的美好，培养对家庭的热爱之情，同时提高音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音阶、节奏和简单的声乐技巧。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐表现力和情感传达方面，还需要加强指导和培养。
此外，学生对家庭的认识各有不同，通过这首歌曲，可以加深他们对家庭的理解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《可爱的家》，并能够理解歌曲所表达的家庭美好情感。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。
3.引导学生感受家庭的温暖，培养对家庭的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏掌握。
2.歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造家庭氛围，让学生身临其境。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受家庭的美好，培养情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、家庭图片、故事等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.教学道具：家庭场景布置物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭图片，让学生分享自己家庭的故事，营造温馨的氛围。
教师总结：家是我们最温暖的港湾，今天我们要学习一首关于家庭的歌曲《可爱的家》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲歌谱，让学生跟随教师一起唱。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲唱练。
教师针对音准和节奏进行个别指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生再次演唱歌曲，巩固所学。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）学生讨论：歌曲中哪些地方让你感受到家庭的温暖？教师总结，引导students to appreciate the beauty of family.6.小结（3分钟）回顾本节课所学，强调家庭的美好。
可爱的家 《可爱的家》教学设计(优秀4篇)
可爱的家《可爱的家》教学设计(优秀4篇)作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是编辑帮家人们分享的《可爱的家》教学设计【优秀4篇】。
《可爱的家》教学设计篇一一、教学目标：了解可爱的家的含义和重要性。
掌握创造可爱的家的方法。
培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学内容：引入新课，讲述什么是可爱的家。
介绍创造可爱的家的方法。
小组讨论，分享创造可爱家的经验和想法。
小结本节课内容，提出思考问题。
三、教学方法：讲解法：老师通过讲解和举例，让学生了解可爱的。
家的含义和重要性。
小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享创造可爱家的经验和想法。
合作探究法：通过合作探究，培养学生的家庭观念和责任感。
四、教学步骤：引入新课：通过图片或视频等形式，让学生了解可爱的家的含义和重要性。
介绍创造可爱的家的方法：老师可以讲解家具摆放、装饰等方法，让学生了解创造可爱的家的方法。
小组讨论：将学生分成小组，让他们分享创造可爱家的经验和想法，交流创造可爱家的方法。
小结本节课内容：老师对本节课内容进行总结，并提出思考问题。
作业布置：布置作业，要求学生在家里创造一个可爱的家。
五、教学评价：教师观察学生的参与情况和表现，评价学生的听讲、思考、交流等方面的表现。
学生的作业，包括创造可爱家的想法和成果，评价学生的创造力和实践能力。
家长的反馈，评价学生在家庭中的表现和责任感。
《可爱的家》教学设计篇二教学目标：通过学习课文，了解家的概念，感受家的温馨与美好。
通过欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
通过制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：理解家的概念，感受家的温馨与美好。
欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学难点：学生对家的概念理解不够深入，需要通过引导和讨论进行深入思考。
湘艺版音乐四年级上册第6课《可爱的家》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第6课《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是湘艺版音乐四年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好家园的热爱和向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，第二乐段节奏紧凑，两者形成鲜明对比，使歌曲更加生动有趣。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和意境理解尚有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受歌曲的美，帮助他们更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《可爱的家》，并能用适当的情感表达歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对美好家园的热爱。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱，特别是第二乐段的紧凑节奏。
2.歌曲情感的表达和意境的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.互动法：引导学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
3.情景教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美。
4.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：家庭场景图片、房屋模型等。
4.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《可爱的家》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美。
然后简要介绍歌曲的背景和意境。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
引导学生跟唱歌曲，并对歌词进行解释，帮助学生理解歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生反复练习，特别是第二乐段的紧凑节奏。
鼓励学生大胆表现自己，用适当的情感演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中提高演唱水平。
2024年《可爱的家》优秀教案(通用
2024年《可爱的家》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自2024年小学音乐教材四年级上册第二章《美丽的家园》，内容包括《可爱的家》歌曲学唱、乐理知识讲解和音乐实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握《可爱的家》歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立、准确地演唱。
2. 学习乐理知识，了解音阶、音程、和弦的基本概念，提高学生对音乐的基础认识。
3. 培养学生热爱家园、热爱生活的美好情感，激发学生对音乐艺术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《可爱的家》的学唱和乐理知识的学习。
难点：歌曲中的高音演唱和乐理知识中音程、和弦的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、教学课件。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《可爱的家》歌曲，引导学生感受歌曲的优美旋律，讨论歌曲表达的情感。
（2）邀请学生分享自己心中的美好家园，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《可爱的家》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音高和歌词。
（2）分组练习，互帮互助，提高学生的演唱能力。
3. 乐理知识讲解（10分钟）（1）教师讲解音阶、音程、和弦的基本概念，结合歌曲《可爱的家》进行实例分析。
（2）学生跟随教师进行乐理知识实践，加深对音乐知识的理解。
4. 音乐实践活动（10分钟）（1）学生分组，以小组为单位，创作一首以“家园”为主题的音乐作品。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（1）每组分享自己的音乐作品，师生共同评价、交流。
六、板书设计1. 板书《可爱的家》2. 歌曲简谱、歌词。
3. 乐理知识：音阶、音程、和弦。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家园”为主题，创作一首简短的歌曲。
2. 答案要求：歌曲要包含基本旋律、节奏和歌词，表达出对家园的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创作灵感，提高音乐素养。
一年级美术上册《可爱的家》教案、教学设计
5.结合课堂所学，观察自己家的环境，提出至少三条改善家居环境、营造温馨家园的建议，并与家人分享。
6.家长协助孩子完成作业，关注孩子在创作过程中的表现，鼓励孩子发挥想象力和创造力，培养孩子的艺术素养。
3.重点：培养学生良好的审美情趣，提高他们的艺术素养。
难点：如何在教学中引导学生发现和欣赏家的美，培养他们的审美能力。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境：以学生熟悉的家为背景，创设富有生活气息的学习情境，激发学生的学习兴趣。通过展示家的图片、视频等资料，引导学生关注家的各个方面，为创作提供丰富的素材。
3.学生跟随教师示范，进行简单的绘画练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种绘画材料，共同讨论如何表现家的主题。
2.小组成员相互交流想法，分享创作计划，共同商讨绘画步骤。
3.教师巡回指导，针对每个小组的讨论情况给予建议和指导。
4.各小组整理讨论成果，准备进行课堂练习。
4.学生分享观察心得，教师趁机引入本节课的学习目标，激发学生学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师讲解线条、形状、颜色等基本美术元素在表现家的重要性，并结合实例进行示范。
a.线条：如何运用线条描绘家的轮廓和内部结构？
b.形状：如何通过形状表现家中各种物品的特点？
c.颜色：如何运用颜色表现家的温馨氛围？
2.教师分别示范使用彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画材料，展示不同材料的表现效果。
5.融入生活元素：引导学生关注家居环境的美化，将环保意识融入教学，使学生在创作过程中认识到家庭和谐与生活环境的重要性。
《可爱的家》教学设计（通用10篇）
《可爱的家》教学设计（通用10篇）《可爱的家》教学设计（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《可爱的家》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的家》教学设计篇1一、教学内容：（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号（2）欣赏：《可爱的家》的MTV（3）学唱歌曲《可爱的家》二、教学目的：（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。
（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。
四、课时：一课时五、教学过程：一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。
二、首先请同学们欣赏一部MTV.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。
）三、导入新课：1．教师问：同学门刚刚看完这部MTV，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。
2．学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。
四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：1．利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。
2．放出《可爱的家》的音乐。
3．给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。
五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：1．用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。
2．教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？《可爱的家》教学设计篇2一、教学目标（一）知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；（二）技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲；（三）情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
《可爱的家》教学设计
《可爱的家》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《可爱的家》教案（精选5篇）
《可爱的家》教案（精选5篇）《可爱的家》篇1第二单元可爱的家教学内容学唱歌曲《小船》教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。
指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程1 导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。
学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲《小船》。
（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2）学习歌曲《小船》的曲谱。
1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3）学习歌曲《小船》的歌词。
1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4）学生演唱歌词。
提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。
你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
可爱的家语文教案
可爱的家语文教案1.可爱的家语文教案（精选篇1）教学目的：1、认知目标：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。
2、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
3、情感目标：贯彻可持续性发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重点、难点：1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备：彩泥、剪刀、直尺等工具。
教学过程：一、激趣导入。
师：小朋友们，你们想去动物园吗?放映录像片段，引导学生进入动物世界，观察自然界中动物的种类及特征。
带领学生进入真实的动物世界。
二、赏析探究。
1、板书课题。
2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。
3、你们来比较一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区别?生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别;分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。
分析步骤：形状更夸张、更可爱;颜色更鲜艳;省略了动物的很多细节地方;抓住动物的主要形态特征。
4、观察老师制作;1)可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体;2)添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。
3)添加花纹，整理完成。
5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的蚕猫。
蚕怕鼠害，在养蚕季节，农民称泥猫为“蚕花猫”，买回去以保障一年一度的养蚕。
从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机警敏锐之感，非常有特色。
这件作品以有百年历史了。
三、创作表现。
1、首先来作个热身操，搓一搓、捏一捏，让泥又软又有韧性。
2、分小组制作。
3、介绍自己的作品并介绍制作方法。
4、找找你还有哪些更好的表现花纹的方法?熟悉泥塑的基本方法。
四、展示评价。
1、全班同学收拾好桌面2、自由去参观同学们的作品。
可爱的家教案
可爱的家教案可爱的家教案篇1（一）活动导入师：老师今天给大家带来一位新朋友，想不想认识它？教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很高兴能在这里和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢我吗？为什么？生：你长得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可爱。
师：一会儿还有很多可爱的小动物要和大家一起玩呢，愿意吗？出示“可爱的小动物”字样。
（二）介绍自己喜欢的动物师：我很想知道你们都喜欢什么动物？学生自由发言。
师：没想到大家喜欢的动物这么多。
现在让我们乘上快乐巴士，一起到大森林里看一看吧。
师：(出示大森林图)美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。
生1：我最喜欢的动物是小蜻蜓，你们看它的身体多像一架小飞机（指手中的画），我知道它是捕蚊的小能手。
我还会唱《小蜻蜓》这首歌呢，我给大家唱一唱吧！学生唱，把图片贴在森林图上。
生2：大家看，这就是我喜欢的动物（手指头饰）。
熊猫的样子很可爱：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩（学走路样）；它最喜欢吃新鲜的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级保护动物。
学生纷纷上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴满了森林图。
师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？生1：这么多动物在一起，一定很热闹，大森林看上去更美了。
生2：我觉得森林里有了这么多动物，变得更神奇了。
（三）和小动物一起玩师：刚才在大森林里玩得真高兴。
接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。
教师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。
师：动物园好玩吗？生：动物们给我们大家带来欢乐和笑声，要是小动物真的来到我们身边那该多好哇！师：那太容易啦，我去请它们。
教师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。
师：请其中两位小主人给大家介绍一下他家的小动物，大家可要认真听。
学生介绍自己的小动物。
师：听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？不过在玩之前还有一些注意事项要提醒大家，你们看。
《可爱的家》优秀教案（通用10篇）
《可爱的家》优秀教案（通用10篇）《可爱的家》优秀篇1教学目标1、本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
3、学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
教学安排：三课时第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。
第二课时：听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。
第三课时：唱《牧场上的家》；复习本单元内容。
教学过程：第一课时一、聆听《天黑黑》1、这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。
2、你听懂了吗如果还听不清楚，再听一遍。
3、你能说一下这个小故事吗4、师生议论。
设问：这个故事告诉了我们什么说说你自己的看法(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
(答案：诙谐)6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。
二、表演《外婆的澎湖湾》1、这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。
2、在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
3、歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。
歌曲第二部分是高潮所在。
处理重点也按排在此段。
演唱的力度上较第一部分要有变化。
4、本歌教学的难点是伴奏。
打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。
5、小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
第二课时一、《可爱的家》1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2、范唱《可爱的家》，让学生哼唱。
让学生熟悉内容和主旋律。
3、初听乐曲。
设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗4、复听乐曲。
设问：主题重复了几遍表达了怎样的情绪你从中感受到了什么5、小结：家庭是温馨的、可爱的。
最新湘教版四年级上册音乐《《可爱的家》》教案-
最新湘教版四年级上册音乐《《可爱的家》》教案-第一篇：最新湘教版四年级上册音乐《《可爱的家》》教案 - 《可爱的家》教学目标：1、能与同学合作，用深情、和谐的声音演唱二声部合唱歌曲《可爱的家》，表达歌曲情感；2、了解音乐知识：弱起小节。
教学重点：在丰富的音乐实践活动中，感受家的温馨，体会家人之间相互关爱的情感，用优美、安详的声音演唱歌曲。
教学难点：用和谐的二部合唱有感染力地表现歌曲。
教具：钢琴，多媒体教学过程：一、师生问好简洁明了的生生问好。
二、开声练习（复习柯尔文手势，练习和声音程，为学歌曲做好铺垫。
）1、同学们，我们一起把音阶唱一下好吗？唱的过程中，我们加上我们学过的柯尔文手势。
快速弹音阶，起立。
（上行，下行各一遍，中速）2、大家唱的很认真，我们再唱一遍，这一遍唱的时候，请大家注意，双脚自然开立，身体略微前倾，气息均匀，声音饱满的唱。
带柯尔文手势。
（上行，下行各一遍，中速）3、这一遍唱的比上一遍，好很多。
下面我们来做一个游戏好吗？（1）3 1(2)5 3(3)1 3 我把同学们分成两组，一组呢唱高音，二组唱低音，比赛看哪个组唱的音高准确。
(唱的时候带柯尔文手势）（2）大家做的都不错，下面我们换一个规则，把你唱的那个音高保持一定的长度，看我手势，我指挥你唱，你就开始唱，我指挥你结束，你就结束，好吗？其中提到开始，强手势，和弱手势，还有结束手势。
（还是刚才的三组音程。
）（3）快弹音阶下行，同学们坐下。
（4）第一次做的游戏我们是先后唱了两个音，叫做旋律音程。
第二次，做的游戏，我们是同时唱了两个音，叫做和声音程。
三、导入：1、同学们，03年春晚上的一首歌曾深深的打动着我的心，今天我将它带来了，与大家一起分享一下（播放视频）会唱的同学可以跟着轻声的唱一唱。
2、这一家子给你怎样的感受？用一个词语表达。
3、那你成说说自己家人之间一些幸福的事情吗？四、学唱《可爱的家》1、听着这些有趣的事情，让我觉得你们生活在每一个幸福的家庭中。
2022《可爱的家》教学设计
教学目标：
1.能够听辨乐句的相同与不同，并在老师的指引下画出旋律线，分出乐句。
教学目标：
①学生学习歌曲《可爱的家》，并能用深情而饱满的声音演唱；
②学生在观赏中体会怜悯与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式；
③通过音乐学习，学生能珍惜自己的华蜜生活，能关爱父母和身边的人。
教学打算：
钢琴、课件
教学重点：
通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的暖和，通过观赏歌曲《布娃娃》激发对弱者的怜悯，通过观赏古诗歌曲《游子吟》进一步体会父母恩情。
----(起先播放《让爱住我家》的音乐)
2、这首音乐中的一家子带给你怎样的感受?请用一个词语表述。
3、那你能说说自己家人间一些华蜜的事情吗?
二、学唱《可爱的家》：
(听着这些好玩的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件华蜜的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢?不过不焦急，先不要翻开书，老师弹奏歌曲的曲谱，你来听辩。)
4、方法运用大胆。激励学生走在学习的前面，激发他们用自己喜爱的方式表达、表现音乐。多学科相互渗透，关注教学细微环节，教学语言明确，具有启发性。充分体现老师引领，学生自主的学习方式。
《可爱的家》教学设计3
教材分析：
《可爱的家》选自歌剧《克拉丽》，也译作《甜蜜的家》。许多人认为它是一首民歌，事实上它是19世纪英国作曲家亨利。罗里。比肖普和美国诗人佩恩合作，于1823年为歌剧《克拉丽》写的主题曲。
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《可爱的家》教学设计
（一）教学目标：
1.完整聆听三首以家为主题的欣赏曲。
2.大略了解每首聆听曲的意思并抒发自己对价的爱
3..学习每首欣赏曲的节拍、演奏形式及所属国家等基本知识
（二）教材分析：
本课为人音版第9册五年级教材中第四课《可爱的家》中的三首欣赏曲。
其中：
第一首是台湾的童声独唱曲《天黑黑》
第二首是英国作曲家比肖普作曲的《可爱的家》
第三首是美国作曲家及萨克斯演奏家凯丽金作曲及独奏的《回家》。
（三）重点：目标中第三点
（四）难点：
55 / i.7 65 / 5- 35 / 4.3 42 / 1- - /一句主旋律模唱
（五）教具：
1.钢琴
2.欣赏碟、CD机、遥控器
3.萨克斯、蒙布
4.磁力扣、词条、黑白板
5.板书、音乐
书中夹答题卡、挂笔
（六）教学过程：
一．设境语：
“欢迎同学们回到快乐的音乐小天地！
今天老师即将带领大家到三个国家的音乐领域中环游。
”
二．欣赏与分析：
1.《天黑黑》
导言：“首先，我们先去自己国家的宝岛台湾，听！一位台湾小朋友唱着闽南语迎接我们呢！”——放音乐聆听：1).第一遍：欣赏——介绍曲名
简介曲子大意：
“这首歌曲说的是台湾的一个家庭，在天快要下雨的时候，不但没有心情低落，反而做
了很多有趣的事。
”——再放音乐
2).第二遍：第一小乐段领点头第一小乐段反复时拍手撵指
第二乐段再领点头第二乐段反复再领撵指间奏时加数1 2
第二乐段大反复时让学生自己拍手撵指尾奏时让学生自己数1 2
分析：1).出处：引问曲名——问曲子出处
——贴词条：《天黑黑》【中（台）】
2).节拍：“刚才，我们拍手撵指的时候反复的说了哪两个数字？”——1.2——“那么拍手和撵指
哪个比较强哪个比较弱”——拍手比较强，撵指比较弱——“像这样一强一弱规律的
节拍就是2拍子，所以，这首歌曲是2/4拍，2/4拍的音乐特点是明朗、富有动感。
”
——贴词条：节拍：2/4 明朗、富有动感。
3).演唱形式：“这首歌曲是一个人在唱还是很多人在唱？”——一个人——“一个人唱叫‘独唱’
那么是大人在唱，还是儿童在唱？”——儿童——“所以，这首歌的演唱形式就是童
声独唱。
”
——贴词条：演唱形式：童声独唱
举一反三：“那么，举一反三，如果一个女人在唱歌叫作？”“男声独唱怎么解释？”
2.《可爱的家》
导言：“接下来，我们来到下一站——英国。
听！很熟悉的旋律”——放音乐
聆听：1).第一遍：欣赏——介绍曲名
简介曲子韵意：
“这首乐曲是说，英国的孩子们对自己的家园无比喜爱。
”——再放音乐
2).第二遍：前1/4乐段领摆身中1/4乐段领拍撵撵撵
再1/4乐段加数1 2 3 4 后1/4乐段让学生自己拍自己数1 2 3 4
分析：1).出处：引问曲名——问曲子出处
——帖词条：《可爱的家》【英国（比肖普作曲）】
2).节拍：“刚才我们拍手撵指的时候，数了几个数？”——4个——“这首乐曲就是4/4拍的。
4/4
拍的音乐特点是柔和、令人舒心”
——帖词条：节拍：4/4 柔和、令人舒心
3).演奏形式：“这首乐曲是由管弦乐器演奏出来的，所以，演奏形式是管弦乐合奏”
——贴词条：演奏形式：管弦乐合奏
4).唱主旋：“刚才这首乐曲里反复的出现这样的一句旋律，听！”——师：范奏主旋——“把听到
的每一个音用‘啦’唱出来”——生模唱——女生唱——男生唱
3.《回家》
导言：“接下来，我们到本次环游的最后一站——美国。
也是很熟悉的旋律，听！”——放音乐
聆听：师提示闭眼聆听——问演奏乐器——再提示闭眼聆听：“继续闭上眼睛感受乐曲，可能一会有个小小的惊讶。
”——出示萨克斯——介绍演奏姿势——表扬优生
分析：1).出处：介绍曲名
简介曲子韵意：
“这首歌是说，远在他乡的游子对自己的国家无限的思念。
”——引问出处
——帖词条：《回家》【美国（凯丽金作曲）】
2).节拍：“你认为这首乐曲是明朗富有动感的2/4拍，还是柔和令人舒心的4/4拍呢？”——生答
——帖词条：节拍：4/4
3).演奏形式：“我们都知道这首乐曲是由一个萨克斯吹奏的所以，它的演奏形式是萨克斯独奏”
——帖词条：演奏形式：萨克斯独奏
三．揭题与渗透
1.总结三首曲子大意：
“我们来总结一下：《天黑黑》说的是小家庭的快乐、《可爱的家》说的是对家园的喜爱、《回家》说的是，对国家的思念。
三首乐曲有个共同点说的都是什么？用一个字？”——家——“所以，我们这节课的主题就是‘家’”——
2.写板书课题：家
3.思想渗透：
“相信同学们也是爱家的孩子，那么把学校当成自己的家，举例子说一说，你喜爱这里的什么？”
——点4~5个学生发表
四：巩固知识
1.回顾复习：“用一分钟的时间记忆一下白板上的内容，一会考考你”
2.考试说明：
1）发书翻开第一页找答题卡2）用书垫着答3）直接写答案4）答完笔挂回书上后把答案举胸前
3.示板书试题——师放音乐——生答——师拿奖铁奖励答案正确生
4.反馈与奖励：答案清晰工整正确生到前展示
五．小结：“今天的可就上到这里，让我们伴随好听的音乐和音乐小天地说再见吧！起立！”——放琴乐。