中考复习古诗词鉴赏之表达技巧ppt

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中考诗歌鉴赏专题复习PPT

蝉——高洁莲花——不染松柏：坚贞、孤傲鹧鸪——离愁别绪鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪。鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱俗的隐士人格。杜鹃的哀鸣——表达哀怨、凄凉或思归的情思（望帝春心托杜鹃、杜鹃啼血猿哀鸣、子规夜半还啼血）。
2、懂审题明确指向—— 怎么样(技巧手法的使用) 是什么(确认内容、意象等) 为什么(分析原因、情感等)
中考诗歌鉴赏专题复习
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诗歌鉴赏中考要求： ①体会思想情感②鉴赏语言特色③把握意象、意境④赏析表达技巧目标：
01
02
03
04
写景：春夏秋冬
抒情：思乡、亲情、友情、爱情、伤时、怀古、爱国之情
叙事：人、事
说理：人生治国抱负理想
分类1：按表达方式分类
反映离乱的痛苦 ② 同情人民的疾苦
（3）忧国伤时
建功立业的渴望 ② 保家卫国的决心 ③ 报国无门的悲伤 ④ 山河沦丧的痛苦 ⑤ 壮志未酬的悲叹
（4）建功报国
依依不舍的留恋 ② 情深意长的勉励坦陈心志的告白
（5）长亭送别
● 生活杂感 1、寄情山水、田园的悠闲如：王维《山居秋暝》孟浩然《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 2、昔胜今衰的感慨如：《乌衣巷》(刘禹锡) 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 3、借古讽今的情怀如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：

诗歌鉴赏表达技巧ppt课件[30张]

托物言志和借景抒情的区别 •
A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。 • B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
表现手法
象征
通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。表达更为含蓄。比如，诗人常赋予松、竹、梅、菊等特定的象征意义，借助它们表达一定的思想感情，如陆游《卜算子咏梅》，以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。再如虞世南的《蝉》中“居高声自远，非是藉秋风”，作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种外在凭借，自能声名远播。
杨炯《从军行》
直接抒发了作者忠君报国和渴望建功立业的思想感情。
间接抒情
• 间接抒情，又叫委婉含蓄，诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为情景交融、借景衬情、托物言志。如李白的《赠汪伦》在叙事的基础上采用间接的抒情方式。所不同的是：前者用“桃花潭水深千尺”来比喻“汪伦送我情”。
托物言志
《卜算子· 咏梅》陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。我无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。
诗人所写之梅，实际上正是自己不幸遭遇和不得志的写照，同时借助梅的形象也抒发了诗人不愿迎合世俗、追逐名利以及爱国之心至死不变的思想情感。
石灰吟（明）于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
间接抒情：
1借景抒情—触景生情融情入景情景交融 2借事抒情即事感怀 3托物言志托物寓理 4借古讽今借古喻今咏史言志借古鉴今借古抒怀怀古伤今 5/用典抒情

2023年中考语文二轮专题复习：古诗词表达技巧+课件(30张PPT)

的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲
愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、
亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露
统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。
2．菊花——清高人格的写照。 4．松——孤直傲岸。 6．梧桐——凄凉悲伤 8．秋蝉——高洁，悲凉 10. 柳——离情依依 12．芭蕉——孤独与忧愁 14．乌鸦——衰败荒凉之兆 16. 酒——浇愁、壮行、劝慰
诗词中的情感
写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志
• [解题导引]《史记·李将军传》中说： “（李）广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军。”清人沈德潜认为这首诗“盖言师劳力竭，而功不成，由将非其人这故；得飞将军备边，边烽自熄”。因此，三、四句是借用飞将军李广的典故，对当时领兵远征的主将进行了批评。
小结技巧七: 用典
用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。
答题技巧——“情感”
【题目形式】这首诗写出了诗人怎样的情感（或心情）。
【答题技巧】 1、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、注释以及题干提示中寻找答案。 2、关注作者和时代背景。 3、注意分析诗词中的意象。 4、从诗词内容和类别上去辨析。
诗词中的意象
1．月——思乡，怀人。 3．梅花——高洁人格的写照。 5．莲——爱的象征。 7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思 9．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲 11．芳草——离恨 13．羌笛——凄切之声 15. 红豆 —— 象征爱情或相思。

ppt课件古代诗歌鉴赏表达技巧鉴赏

绝句清照生当作人杰,死亦为鬼雄. 至今思项羽,不肯过江东.
这是一首借古讽今的怀古诗.作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概,谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味,颇显豪气.
古代诗歌的修辞方法分析
兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看. 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩.
首句以眉喻月,绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀.第二句以镜喻兰溪之水,写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁.
一直接抒情直抒胸臆
登幽州台歌陈子昂前不见古人,后不见来者. 念天地之悠悠,独怆然而涕下.
诗句开门见山, 直叙登上高台后, 前不见古人,后不见来者的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀,想着天地悠悠之大,而人之渺小,不禁独怆然而涕下.直接通过登幽州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀.
在诗歌中,以景传情达意间接抒情的往往具有一定的固定性,如：以故乡明月传达乡思情；以松风山月传达隐逸情；以寒林残月传达诗人的忧愁；以中秋圆月传达相思情苦；以风雨落花,双燕孤飞,重阁玉枕传达闺怨情；以长亭折柳传达惜别情；以江湖扁舟,月落乌啼传达诗人的羁旅之苦；以梦后酒醒,烟柳断肠,寒雨斜阳,残烛啼鹃传达悲欢离合情；以昔荣今非,几度夕阳红传达对世事沧桑的感叹；以空城落花传达对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情等等.
这首诗是虚实结合的典范.天门中断楚江开,看似写天门山,实则写水；碧水东流至此回,看似写水,实则写山.这首诗也正是诗人白的象征,白是水,他无坚不摧、一往无前；白是山,巍然屹立、坚强不屈.
妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花
以花之闲反衬人之忙
总之,实境乃是一种真境、事境、物境；虚境乃是在此基础上给读者创造的一种想象的空间、诗意的空间.从前文所句的例子中我们不难发现,虚可生实,实可生虚,想象则是其桥梁, 正是读者想象的介入,才使诗歌更为饱满,充满灵气,充满诗情画意.

诗歌鉴赏之表达技巧(表现手法)课件(共24张ppt) 2023年中考语文一轮复习

悲、冷落之苦。
把不同的两个
事物方使好
物的面好，
或两进的坏
行个显的一对不得显个照同更得事，揭对反震撼示差比人矛强鲜心盾烈明。，，，
更坏。
越战宫只(古李》王士女今白)勾还如惟《践家花有越尽满鹧破中锦春鸪吴衣殿飞归览，。，。前繁写形使蕴历史荣三今成读含思，日句强者着考的最描烈感诗。冷后的受人写落一对深深昔凄句比切日沉凉描的，，的，
手法比兴
说明
作用
示例
赏析
比比先以之辞此引言，。物起他以；所物彼兴咏物，，托婉明耐有格。民物转朗人歌引曲浅寻风喻折显味
，，，，
关关雎鸠，在既以关雎鸟鸣叫求
河之洲。窈窕偶来比喻男子对女子
淑女，君子好的爱慕追求，又能自
逑。
然引出下文“窈窕
(《诗经·关雎》) 淑女，君子好逑”。
造出新的形象的庭》)现于纸上。
借古讽今在咏史
借古讽今
(借古喻今、借古
伤今)
诗、怀古诗中是最常见的，借对历史上的人、事的评价来讽喻时事，表达情感，向当权者提出忠
折戟沉沙铁未销，深发沉人蕴深藉思，。自东铜雀将风春磨不深洗与锁认周二前郎乔朝便。。，
(1)对比：对比是把两个对立的事物或一个事物的两个对立面进行对照，突出事物的特点。构成对比的双方没有主次之分，对比是表明对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。
(2)衬托：衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物。构成衬托的各组成部分有主次之分，而且次要部分要对主要部分起陪衬烘托的作用，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的。

中考古诗词鉴赏课件(72张ppt)全文

4、词句解读题
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示：古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？

2024版中考古诗词鉴赏答题技巧PPT课件完整版

目录•中考古诗词鉴赏概述•古诗词基本知识点梳理•答题技巧与策略分享•经典题型解析与实战演练•复习备考建议与资源推荐•总结回顾与展望未来中考古诗词鉴赏概述古诗词鉴赏的重要性01传承中华文化古诗词是中华文化的瑰宝，鉴赏古诗词有助于传承和弘扬中华文化。

02提高文学素养通过鉴赏古诗词，可以提高学生的文学素养和审美能力。

03培养人文精神古诗词中蕴含着丰富的人文精神，鉴赏古诗词有助于培养学生的人文素养。

中考古诗词鉴赏题型及分值选择题01主要考查学生对古诗词的理解和分析能力，分值一般较低。

填空题02考查学生对古诗词名句名篇的识记能力，分值适中。

简答题03要求学生对古诗词进行深入分析和鉴赏，分值较高。

忽视题干信息部分考生在答题时忽视题干信息，导致答案与题目要求不符。

理解表面化部分考生对古诗词的理解仅停留在表面，未能深入挖掘其内涵。

缺乏鉴赏技巧部分考生缺乏鉴赏古诗词的技巧和方法，导致答题思路不清晰。

盲目背诵部分考生盲目背诵古诗词及赏析内容，忽视对诗词本身的理解和感悟。

考生常见问题及误区古诗词基本知识点梳理诗词体裁与特点诗分为古体诗和近体诗，古体诗包括乐府、诗经等，形式自由；近体诗包括律诗和绝句，有严格的格律要求。

词又称长短句，起源于唐代，盛行于宋代。

每首词都有一个词牌名，不同的词牌有不同的格律和音韵要求。

诗词特点语言凝练、音韵和谐、节奏鲜明、意境深远。

意境指诗词中通过意象组合所营造出的整体艺术境界。

意境的深远与否，是衡量一首诗词艺术成就的重要标准。

意象指诗词中具体可感的艺术形象，如景物、人物、动物等。

通过意象的描绘，可以营造出特定的氛围和情感。

意象与意境分析比喻用相似的事物来打比方，使描绘更加生动形象。

拟人将非人的事物赋予人的特性，使其具有人的思想感情和行为举止。

夸张对事物的形象、特征、作用等作扩大或缩小的描述，以增强表达效果。

对偶用结构相同或相似、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思，使句式整齐匀称，音韵和谐。

中考语文古诗词鉴赏答题技巧课件(共43张PPT)

考点一：感知形象，理解诗意
鉴赏诗歌最主要的是要读懂诗句，理解整首诗的意思，其次要感知形象，形象是诗歌的基础，包括人物形象、事物形象和景物形象，理解品味诗歌的意象和意境。从而把握主题，体会作者所表达的思想感情。通俗来讲，理解诗歌的内容，即写了什么景、什么人、什么事，抒发了什么情，揭示了什么理等。
3.注意分析诗词中的意象
所谓意象，指的是诗人借助表达主观情感的载体（山川草木等客观物象）。意象浸染了作者的情感，渗透了作者的审美意识和人格情趣。意境则是作者主观情感和客观事物相融合创造出的让人产生联想和想象的艺术境界。
例：《天净沙.秋思》马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。整首诗写了哪些意象？勾画了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？整首诗写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马这九个意象。构成了一幅天涯苦旅图，写出了一个背井离乡、长途跋涉的孤单旅人的愁苦心情。
2017年湖南省长沙市卜算子咏梅陆游驿外断桥①边，寂寞开无主②，已是黄昏独自愁，更著③风和雨。无意苦争春，一任④群芳妒，零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。【注释】①[断桥]残破的桥。②[无主]无人过问。③[更著] 又遭受。著，同“着”，遭受的意思。④[一任]任凭。⑤[零落] 凋谢。【背景资料】陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人，此词可以看成他的身世的缩影。 1、词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了 ____的意境。下阕则写出了梅花____的品质。（3分）意境、意象 2、“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？（3分）表达技巧、炼字

中考语文一轮复习诗歌鉴赏之分析表达技巧课件(共39张ppt)

抒
直接抒情
情
方
也称直抒胸臆，由作者直接对人物、事件等表明爱憎态度。
式
例如
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”直接抒发诗人对前途的信心和信念。
【初中语文匠出品】
抒
借景抒情
情
方通过对某种景物的描写来抒发感情。
式
例如
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”写出慕春时节的悲凄之景，让人顿生飘零离恨之感，表达出诗人对朋友的关切、担心。
而人事已非，国家残破，作者忧国忧民的情感寓于其
中。
【初中语文匠出品】
辞法
修
比喻
用某些相类似的事物来比拟另一事物。将抽象
手
化为具体，将无形化为有形。
例如
“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，以江水写愁，则使人想见愁意汹涌而来、无穷无尽。
【初中语文匠出品】
辞法
修
夸张
为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，
手
法
例如
“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中“闻笛赋” 和“烂柯人”两个典故把诗人对亲朋凋零、世事沧桑的伤感【表初达中语得文匠十出品分】含蓄。
表
衬托
现衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、手有差别的事物作陪衬。
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜
明，给人以深刻的感受。衬托可分为正衬和反衬。
辞法
修
双关
言在此而意在彼，使表情达意更含蓄、更有趣
手
。双关分谐音双关和语意双关。
例如
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，“丝”谐音“思”。
【初中语文匠出品】
辞法
修
对偶
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表

中考古诗词鉴赏常见题型及答题技巧课件(28张ppt)

三、主旨情感类
▪ [题目形式] ▪ (1)诗歌表达了作者怎样的思想感
情? ▪ (2)描写了怎样的景物?营造了怎样
的氛围? ▪ (3)塑造了怎样的形象，抒发了诗
人怎样的情感?
[应对策略]
▪ 这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫) 来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。
二、名句赏析类
▪ [题目形式] ▪ (1)某诗句历来受到人们的赞赏，
该如何理解? ▪ (2)诗歌的某联流传成了千古名句，
请分析原因。 ▪ (3)从某句诗中领悟到什么人生哲
理?
[应对策略]
▪ 这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等) 或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考
中考古诗词鉴赏常见题型及答题技巧
一、品味炼字类
▪ 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
▪ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
[应对策略]
▪ 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
▪ 雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅水墨画。

诗歌鉴赏之表达技巧(共24张ppt)22年中考语文一轮复习

表达效果：感觉互换，化抽象为具体，让读者更好地理解；能由此及彼，勾起人们丰富的联想；能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
七步诗（曹植）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。谈谈这首诗中的双关
参考答案： 1、“同根生”一语双关。既指豆与豆萁是同根生，又指曹植与曹丕是一母所生的同胞兄弟。（分析） 2、曹植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情，手足相残的行径的强烈愤慨和控诉。（效果）
2022/10/1
常见修辞手法表达效果
1. 比喻、比拟：生动形象。 2. 借代：突出强调；含蓄委婉。 3. 夸张、对比：突出强调。 4. 对偶：结构美，音韵美。 5. 排比、反问：增强语势，强化感情。 6. 反复：突出强调，加强节奏感。 7. 设问：突出强调，点明题旨，引起思考。 8. 双关：生动活泼，含蓄隽永。 9. 用典，互文：言简意丰。 10.叠字：音韵美，强化情感，身临其境。 11.顶真、回环：回环跌宕的旋律美。
泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。赏析第一句运用的手法
参考答案：
1、第一句运用互文手法（手法） 2、烟雾与月光笼罩着一河清水，也笼罩着河边的沙地。（分析） 3、两个“笼”字将烟、月、水、沙四者和谐地融合在一起，绘成了一幅凄凉冷寂的淡雅水月图。（效果）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
3、角度感官
1、多感官结合：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉视听结合，声色结合，绘声绘色，
2、观察角度：远近、高低、上下、俯仰
由高到低
1. 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白）
2. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。视听结合 3. 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。视听结合

古诗鉴赏——表达技巧PPT课件

应答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类
.
3
答题步骤：
第一步准确指出用了何种手法。——是什么
第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。——怎么用
第三步指出此种手法写出了（意象）的（某某）特点,有效传达出诗人怎样的感情。——作用
.
4
鉴赏诗歌的抒情方式：
②诗人主要是使用拟人手法，把柳条、藤蔓和黄莺拟人化来表达这种依依难舍之情的。在诗人眼中，柳条、藤蔓和黄莺都具有人的情感，对他的离去也是依依不舍。
.
14
《考试说明》中明确指出必须掌握的八种修辞格是：比喻、对偶、排比、夸张、借代、比拟、设问、反问。
.
15
（一）比喻用一种事物或情景来比作
.
5
直抒胸臆 :直接对有关人和事物表明爱憎态度的抒情方式。
如陈子昂的《登幽州台歌》杜甫的《闻官军收河南河北》李清照的《夏日绝句》
.
6
间接抒情：
①借景抒情诗人把自身要抒发的情
感表达的思想寄寓在景物之中。
如杜甫的《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”
全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。
另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”(刘禹锡《望洞庭》)
诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
.
16
（二）借代借用相关的事物来代替所要表达的
事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

2024届中考语文第一轮专题基础复习古诗词鉴赏表达技巧教学PPT课件

“实”，通常是指眼前的现实的景。“虚”，指过去的、想象的或梦中的景。二者结合，使表达的思想感情更有广度、更有深度、更加丰富。 (3)动静结合
山川景物，有静态也有动态：静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指景物处于运动中的形态、神态和音响。静态和动态包含了景物存在的全部态势和主要特征。写静态，便于显现事物的外形，却容易产生呆滞感；写动态，有利于传达事物的精神，却又可能失去稳定。因而，诗人在描写景物时，往往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，使动静结合，相得益彰。 (4)视听结合
鉴赏古诗词表达技巧
诗词鉴赏表达技巧（艺术手法）
表达方式表现手法修辞手法篇章结构
表达方式：叙述、描写、抒情、议论。（说明）
修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、反问、对偶、排比、反复等。
表现手法：象征、衬托、对比、用典、虚实（想象、联想）、照应、抑扬等。
篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
抒情方式 (1)直接抒情
直接抒情又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作者的思想感情。 (2)间接抒情
间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事)上，也就是所谓的“移情”。 ①借景抒情
指的是借对客观景物的描写来抒发诗人的主观情感的抒情方式，它往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。 ②触景生情
指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。 ③寓情于景
诗人的喜怒哀乐等情感与所写的景物融合在一起，通过对景物的描写来寄寓自己的感情。
鉴赏表达方式“三步骤”
考法阐释
诗歌主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。所谓鉴赏表达方式就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及这些表达方式所起到的作用。

中考复习古代诗歌赏析题的表达技巧PPT优秀课件

【答案】运用拟人的方法，以桃花有情地笑迎春风来反衬诗人旧地重游而故人难寻的内心惆怅。
（四）赏析人物抓主旨
【要点提示】答案涉及到人物的性格特点和思想品性。
简要分析这首词的人物形象。
诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！
1、考题的选材特点——写景诗、咏物诗、怀古诗等 2、考题的设题重点——诗歌内容的把握（词语，意境，意象、情感）和艺术技巧的分析（表现手法，风格情调，抒情方式，渲染映衬等）。 3、答题的表达要点。
(一）找出意象品意境
常用“诗中选取…的意象营造…的意境或渲染…的气氛”的句式答题
（二）解读意象揭寓意【要点提示】解读意象揭寓意是指答案不仅要写出诗作所刻画的意象意境，还要揭示它的蕴涵和象征意义。借助于固定格式的语言表达（描写了……表达了…… 流露了……），就不会离要求太远。
结合本诗的抒情意象概括本诗所表达的思想内容。
卜算子· 咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。
【答案一】诗人刻画了一支品格高洁，意志坚定，任凭群芳嫉妒也清香不变的梅花，来作为自己人格的化身；用梅花孤独寂寞，遭受寒风苦雨侵袭的凄凉处境，来象征自己的遭遇。表达了诗人尽管处境艰难也不改志节的决心。【答案二】这是一首托物述怀的小词，诗人借助于一支地处僻寒，历尽风雨，寂寞孤独，遭遇悲惨却坚强孤傲的梅花来象征自己，表达了诗人虽一腔志向无人理解，并屡受打击，却不改初衷，忠贞不渝的气度！
【答案】诗歌刻画了一位曾经金戈铁马、驰骋疆场，而今人老身退，仍心系报国的英雄形象，抒发了国仇未报、壮志未酬的悲愤之情。

中考复习古诗词鉴赏之表达技巧PPT优秀课件

塘水面的平静的？
参考答案
1.a比喻，b水面好像轻轻磨过的镜面一样， c形象生动地d表现水面的清澈平静。 e表达作者对景色的喜爱之情。 2.a动静结合，以动衬静。b “水面平”、 “明镜”、“照檐楹”等是静态， “垂杨舞” “万点声”等是动态。本诗动静结合，以动衬静，c突出了d雨后池塘的平静。e表现作者雨后观自然的怡然心态。
• 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? • 提问变体：（1）请分析这首诗的表现技巧（表现手法）。 • （2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
行香子〃树绕村庄
• • 秦观树绕村庄，水满①陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。②飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。【注】①陂（bēi）塘：池塘。②飏（yáng ）：飞扬，飘扬。这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。（5分）答：
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• 这首词语言简洁，极少修饰；（2 分）如“红、白、黄；啼、舞、忙 ”，有静有动（1分），有色有声（1分）；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画。（1分）（切合题意，举出实例，分析具体即可）
表达方式型的试题的答题思路：（1）什么手法。（2）结合诗句解释怎象，或
宿甘露僧舍
曾公亮
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。
【注】①甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。
②银山：江中巨浪。
问题：请分析这首诗在表达技巧上的
特色。
参考答案
解析1：a虚实结合。b前两句写弥漫山巅的云气直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、万壑都是虚写，c渲染出d惊心动魄的艺术境界。 e表现作者豪迈的胸襟和壮美的情感。解析2：a夸张，b把江水夸张为“拍天浪”；C 突出了d长江的汹涌澎湃，e表现了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感。

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• 这首词语言简洁，极少修饰；（2 分）如“红、白、黄；啼、舞、忙 ”，有静有动（1分），有色有声（1分）；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画。（1分）（切合题意，举出实例，分析具体即可）
表达方式型的试题的答题思路：（1）什么手法。（2）结合诗句解释怎么样用。
（３）怎样的感情（或刻画了什么形象，或
塘水面的平静的？
参考答案
1.a比喻，b水面好像轻轻磨过的镜面一样， c形象生动地d表现水面的清澈平静。 e表达作者对景色的喜爱之情。 2.a动静结合，以动衬静。b “水面平”、 “明镜”、“照檐楹”等是静态， “垂杨舞” “万点声”等是动态。本诗动静结合，以动衬静，c突出了d雨后池塘的平静。e表现作者雨后观自然的怡然心态。
小结
答题步骤：（1）指出手法（2）结合诗句解释（3）表达效果（4）对意象的作用（5）表达的情感
作业请同学们课后从表达技巧角度对学过的古诗词进行归类。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
• （1）运用拟人手法（2）诗人把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月追寻。（3）写出在定林流连忘返的愉悦心境。
早
行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注】驼褐：是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透。阑干：纵横貌。
问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
古诗词鉴赏之
表达技巧
学习目标
(1)了解表达技巧包含的内容。
(2)掌握诗歌赏析中表达技巧型的答题技巧。
表达技巧包括哪些方面呢？
• 表现手法：对比、衬托、烘托、反衬、铺垫、伏笔、照应、夸张、象征、比兴、用典、欲扬先抑、以小见大等 • 表达方式（1）抒情方式：包括直接抒情和间接抒情，间接抒情又包括借景抒情、托物言志、情景交融、怀古伤今、借古讽今。 • （2）描写：包括动静结合、以静衬动、虚实结合、点面结合、白描工笔、美景衬哀情、色彩渲染等 • 修辞手法：包括对偶、拟人、夸张、比喻、引用、对比互文等。
表现了什么主旨或达到什么效果）。
（2010·浙江）阅读下面这首诗，完成下面的题目
• 定林① • [宋]王安石 • 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 • 因脱水边屦(jÙ)，就敷岩上衾。 • 但留云对宿，仍②值月相寻。 • 真乐非无寄，悲虫亦好音。 • 【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。 ②仍：又。 • 22．简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）
参考答案
a.用了反衬手法。 b.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣” 以动衬静。 c.两处反衬突出了诗人出行之早和环境之静。 e.表达作者由漂泊引起的孤独寂寞。
雨后池上刘攽(ban)
一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。
问题：这首诗用哪些手法表现雨后池
• 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? • 提问变体：（1）请分析这首诗的表现技巧（表现手法）。 • （2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
行香子·树绕村庄
• • 秦观树绕村庄，水满①陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。②飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。【注】①陂（bēi）塘：池塘。②飏（yáng ）：飞扬，飘扬。这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。（5分）答：
宿甘露僧舍
曾公亮Βιβλιοθήκη 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。
【注】①甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。
②银山：江中巨浪。
问题：请分析这首诗在表达技巧上的
特色。
参考答案
解析1：a虚实结合。b前两句写弥漫山巅的云气直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、万壑都是虚写，c渲染出d惊心动魄的艺术境界。 e表现作者豪迈的胸襟和壮美的情感。解析2：a夸张，b把江水夸张为“拍天浪”；C 突出了d长江的汹涌澎湃，e表现了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感。