河北体育测量与评价2009年10月高等教育自学考试试题与答案

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《体育测量与评价》习题与答案

《体育测量与评价》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 体育测量：体育测量是指通过科学的方法和工具，对个体或群体在体育活动中的各种属性、特征和表现进行量化和评价的过程。

2. 运动能力测试：运动能力测试是指通过对运动员的生理、心理和技术等方面的能力进行测量和评估，以了解其在特定运动项目中的潜力和水平。

3. 心肺耐力测试：心肺耐力测试是指通过测量人体在持续有氧运动中的最大摄氧量、无氧阈值等指标，来评估其心血管和呼吸系统的功能和健康状况。

4. 技能评定：技能评定是指通过对运动员在特定运动项目中的技术动作、战术运用和比赛表现等方面的观察和分析，来评价其技术水平和竞技能力。

5. 体质健康测试：体质健康测试是指通过对个体的身体形态、生理功能、身体素质和心理健康等方面的测量和评估，来了解其身体健康状况和潜在风险。

二、填空题1. 在体育测量中，常用的测量方法包括直接测量法和______法。

答案：间接测量法2. 心肺耐力测试中，常用的指标包括最大摄氧量、______和乳酸阈值。

答案：无氧阈值3. 技能评定主要包括技术动作评定、______评定和比赛表现评定三个方面。

答案：战术运用4. 体质健康测试中，常用的身体形态测量指标包括身高、体重、______和体脂率等。

答案：胸围5. 在运动能力测试中，常用的生理指标包括心率、血压、______和血乳酸等。

答案：肺活量三、单项选择题1. 下列哪种测量方法属于直接测量法？A. 肺活量测定B. 心电图C. 血压计D. 体重秤答案：D. 体重秤2. 下列哪种指标可以反映运动员的最大有氧代谢能力？A. 最大心率B. 无氧阈值C. 最大摄氧量D. 血乳酸浓度答案：C. 最大摄氧量3. 下列哪种技能评定方法主要用于篮球运动？A. 技术动作评定B. 战术运用评定C. 比赛表现评定D. 心理素质评定答案：B. 战术运用评定4. 下列哪种体质健康测试指标主要反映肌肉力量和耐力？A. 身高B. 体重C. 胸围D. 引体向上答案：D. 引体向上5. 下列哪种运动能力测试方法主要用于游泳运动？A. 立定跳远B. 跑步机测试C. 自行车功率计D. 潜水深度答案：C. 自行车功率计四、多项选择题1. 下列哪些指标可以用于评价运动员的心肺耐力？A. 最大摄氧量B. 无氧阈值C. 血乳酸浓度D. 心率恢复E. 基础代谢率答案：A、B、C、D2. 下列哪些因素可以影响运动员的技能评定结果？A. 技术动作规范性B. 战术意识和判断力C. 心理素质和抗压能力D. 训练经验和比赛经验E. 个人兴趣和动机答案：A、B、C、D、E3. 下列哪些指标可以用于评价运动员的力量素质？A. 卧推重量B. 深蹲重量C. 立定跳远距离D. 引体向上次数E. 100米短跑时间答案：A、B、C、D4. 下列哪些指标可以用于评价运动员的速度素质？A. 100米短跑时间B. 立定跳远距离C. 投掷铅球距离D. 马拉松比赛时间E. 自行车功率计数值答案：A、B、C5. 下列哪些因素可以影响体质健康测试的结果？A. 年龄和性别B. 生活习惯和饮食结构C. 运动锻炼和训练水平D. 疾病和遗传因素E. 心理压力和情绪状态答案：A、B、C、D、E五、判断题1. 直接测量法比间接测量法更准确和可靠。

体育专业体育测量与评价考试(A)试题

体育专业体育测量与评价考试（A）试题时间120分命题人：****一．选择题：在四个备选答案中选择一个正确的，将其序号填在空线上，每题2分，共20分。

１．用矩形面积代表各组频数的统计图形称为＿＿＿＿。

Ａ．条形图Ｂ．园形图Ｃ．线图Ｄ．直方图２．在统计表中，列入表内的数据要准确无误，书写整齐，没有数据的空格用＿＿＿＿填充。

Ａ．＋Ｂ．…Ｃ．○Ｄ．—３．在一组观测数据中，出现次数最多的数称为＿＿＿＿。

Ａ．平均数Ｂ．众数Ｃ．中位数Ｄ．集中量数４．用符号＿＿＿＿表示变异系数。

Ａ．ＷＡＢ．ＣＶＣ．ＢＦＤ．ＲＨ５．概率的取值范围是＿＿＿＿。

Ａ．０≤Ｐ（Ａ）Ｂ．Ｐ（Ａ）≥０Ｃ．０≤Ｐ（Ａ）≤１Ｄ．Ｐ（Ａ）≤１6．正态分布曲线呈单峰型，现呈“中间多，两边少”状态，极大值在＿＿＿＿处。

Ａ．标准差Ｂ．标准误Ｃ．平均数Ｄ．中位数７．统计假设是根据检验问题而定的。

一般每个假设检验问题提高出两个假设，一个称为原假设，记为＿＿＿＿，另一个称为备择假设，记为＿＿＿＿。

Ａ．Ｈ０Ｈ１Ｂ．Ｈ１Ｈ２Ｃ．Ｐ０Ｐ１Ｄ．Ｐ１Ｐ２８．将总体中的个体按特征分成若干部分（称为层），然后在每一层按一定比例进行单纯随机抽样或机械抽样的方法称为＿＿＿＿。

Ａ．单纯随机抽样Ｂ．机械抽样Ｃ．分层随机抽样Ｄ．整群随机抽样９．累进计分法是以正态分布理论为依据来建立抛物线方程的，适用于评价成绩的进步幅度和难度，它的计算公式为Ｙ=ＫＤ２—Ｚ，其中Ｚ表示＿＿＿＿。

Ａ．累进分数Ｂ．系数Ｃ．基分点以左的分数Ｄ．基分点以右的分数１０．＿＿＿＿有时造成的影响比其他几种误差对测试结果所造成的影响大得多，但经过努力完全可以消除。

Ａ．随机误差Ｂ．系统误差Ｃ．抽样误差Ｄ．过失误差二．填空题：每题2分，共２０分。

１．Ｓ表示＿＿＿＿＿＿，标准误＿＿＿＿＿＿符号表示。

２．直线相关系数通常简称为相关系数，用ｒ表示，当ｒ>０时，称为＿＿＿＿＿＿＿，当＿＿＿＿＿＿时，称为负相关。

３．所谓测量量表是指测量所获得数据属性的表述规则，可分成＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿四种类型。

体育测量与评价复习资料全文

可编辑修改精选全文完整版体育测量与评价复习资料体育测量与评价一．选择题：1.体育测量是一种复杂的社会现象，下面不是物理性测量的是【D】A.跳高高度B. 跳远长度C.血压D. 疲劳程度.....................书上14页2.如有10名裁判和8名运动员运动员名次之和的离差平方和为3186根据一致性系数法，则客观性系数是【C】A.0.65B. 0.67C. 0.76D. 0.82 . .....................书上24页3.下面不属于身体测量成分的测量的方法是【A】A.呼吸测量发B.水下称重法C.超声波法D.皮褶厚度法. .....................书上88页4..在臀部形状测评中，上臂与前臂之间超过180°，前臂向下，肘关节凹陷称为【B】A.欠伸B.过伸C. 后伸D. 直伸.....................书上105页5.在足型测评中，下列图片中是中度扁平足的是？【C】A. B. C. D. ....书上106页6.在递增负荷试验中，同一心率水平负荷强度越高、复合量越大，则心血管机能【B】A.越差B.越好C.极差D. 极好.....................书上117页7.正常人安静时血压变动范围的收缩压是【D】A.90~130mmHgB.90~120mmHgC.60~90mmHgD. 90~120mmHg . ....................书上120页8.呼吸运动是【A】为主。

A.自主神经反射B.躯体神经反射C. 骨骼肌收缩D.被动神经反射.....................书上132页9.在足球比赛中，足球守门员的扑球和短跑运动员的起跑属于【C】A.动作速度B.位移速度C.反应速度D.速度素质.....................书上144页10.评价一个人体质好坏的主要依据之一是【B】A.体格和体型B.身体素质和运动能力C.机能和神经反应D.柔韧性和协调性.....................书上143页11.下列不属于爆发力的测量（D ）.....................书上155页A立定跳远B纵跳C原地纵跳摸高D400M跑12.按人体的生理系统分类耐力素质分为（A ）.....................书上158页A肌肉耐力和心血管耐力B动力性力量耐力和静力性力量耐力C有氧耐力和无氧耐力D速度耐力和一般耐力13.下列不属于灵敏性的测量内容有（ D ）.....................书上176页A10S立卧撑B象限跳C10M×4折返跑 D50M跑14.“十字”跳测验中，主要测量的是【A】A.灵敏性B.协调性C.柔韧性D. 平衡性....................书上181页15.墨渍测验和主题统觉测验属于【C】A.自陈量表法B.作业量表法C. 心理投射法D.心理实验法.....................书上206页16.下列不是社会适应评价模式的【B】A. 心理健康模式B.社会应对模式C.社会智力模式D. 社会胜任力模式....................书上236页17.下面中能直接反应柔韧性的是【C】A.穿梭往返跑B.仰卧起坐C.体前屈D. 立定跳远....................书上251页18.个人技术动作与该技术规范动作的接近程度称为【A】A. 技术效果B.技术容量C.技术学习能力D. 技术质量....................书上269页19.形态、机能、素质属于运动员竞技能力的【B】A.技能B.体能C.心理能力D. 智能...................书上285页20.根据社会体育评价目标的分类，下面不是其中的目标是【D】A.效果目标B.效率目标C.职责目标D. 分析目标....................书上312页二、判断题1.体育测量与评价的研究对象是体育各个领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度、实现过程及其结果的解释、评估和判断。

体育测量与评价试题

体育测量与评价试题work Information Technology Company.2020YEAR一、名词解释1、体育测量:是依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。

2、测验:为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统称为测验。

3、体育评价:指依据一定的标准，判断体育测量的结果，并赋予其价值或意义的过程。

4、体育测量与评价:体育测量与评价是运用科学的方法和手段，对体育范畴内现象或及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科。

属于方法学范畴。

5、测量量表：是指测量所获得数据属性的表述规则（反映表示测量结果的数字符号的性质和类型）。

6、测量误差：所谓测量误差，是指与测量目的的无关的变因产生效应，所引起的观测值与真值之间的差异。

7、测量的有效性：是指测量结果（成绩）真实反映测量目的的程度与欲测属性之间的一致性程度。

二、简答题1、简述测量与评价的关系联系：1）教育测量就是指根据一定的理论、规则，运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程 2）教育评价是对教育现象状态和价值的判断，这一判断是以对评价对象的客观描述为前提的，没有对评价对象的客观描述，就不会有对评价对象价值的客观判断 3）教育测量是教育评价的基础，教育评价要在教育测量所获得的客观信息的基础上进行，同时，教育测量的结果要通过评价才能获得实际意义。

区别：1）测量是对事物数量特征的获得，纯属于对事物客观存在真理性的认识。

而教育评价则是对教育现象客体的价值进行判断，是对教育现象的价值关系的认识。

2）教育测量是一种纯客观的过程，其突出特点是客观性。

而教育评价则具有两种属性，即客观性和主观性.3）测量的任务是对事物的量的认识，而评价作为一种认识活动，是人的意识对实践活动及其结果的综合反映，它反映的是活动的过程和终点，又是新的实践活动的起点。

2、说出各种测量量表的特点？名称量表的特点：1）无序，无距，无原点：例如学号，身份证号2）只起标示符的作用，用来区分和归类所研究的对象3）量表中的数字或号码可以任意置换4）量表中的数字不能进行加减运算有序量表的特点：1）有序，无距，无原点2）数字反映出来的差别只能定性不能定量3）其顺序不能随意置换等距量表的特点：1）有序，有距，无原点2）有大小排列，量表的各单位是等距的3）在保护区间量表顺序距离原量表结构不变的前提下，可对量表作任何线性变换4）区间量变的两个测量值之间不能进行比例运算比例量表的特点：1）有序，有距，有原点2）比例中的数值不但可以说明两个事物或现象的某种特性，差异程度，而且可以以量值的比例作出定量描述。

自考现代教育测量及评价学历年真题及答案

一、单项选择题1．用公式形象表述："评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断〞的人是【 A 】A．格兰朗德 B．斯塔费尔比姆 C．泰勒 D．德雷斯2．在教学过程中经常实施的，在性质上相当于现在的中小学单元测验，我们称之为【 A 】A．形成性测量与评价 B．诊断性测量与评价 C．终结性测量与评价 D．安置性测量与评价3．在编制客观性试题时，题干要尽可能地采用【 B 】A．疑问陈述 B．正面陈述 C．否认陈述 D．似真性陈述4．解释测验分数的参照系为【 B 】 A．标准B．常模C．目标D．等级5．包含和目标相适应的一组题目构成的测验称为【 B 】A．领域参照测验 B．目标参照测验 C．掌握测验 D．标准参照测验6．以考试分数作为追求的目标和决策的依据，把学生丰富多彩的个性和学习历程用笼统的分数表达，这种分数我们称之为【 A 】A．表征性分数 B．实质性分数 C．掌握性分数 D．认知性分数7．在原有的感性认识根底上，经过重新组合等加工改造而创造出新形象的活动，我们称之为【 D 】A.记忆 B．观察 C．思维 D．想象8．具有量的大小和相等单位外，还具有绝对零点的量表称为【 D 】A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表9．科举考试制度始于【 D 】A．春秋战国时期 B．两汉时期C．魏晋南北朝时期D．隋朝10．测量与评价的指导思想是【 B 】A．选拔适合精英教育的学生B．创造适合学生开展的教育C．对学生的学业进展准确的评定 D．改变教育的内外环境11．效度始终是针对一定的【 A 】A测量目的而言 B测量手段而言 C测量过程而言 D测量方法而言12．美国教育测验中心举办的"托福〞考试线性变换分数是【 C 】A．500+100Z B．90+20T C．500+70Z D．100+15Z13．标准参照测验的定量标准是【 A 】 A合格分数线 B掌握分数线 C标准分数线 D等级分数线14．以下哪一项不是绝对评价等级制常见的方法【 D 】A．教师综合评价法B．测量结果转换法 C．核心内容参照法D．最正确行为评价法15．以下哪一项不是思维能力的测量与评价的方法【 C 】A．语言文字推理测验 B．图形 C．作品分析D．数字符号16．个人把自己的思想、态度、愿望、情绪和性格等特征，不自觉地反响于外界或他人的一种心理过程，我们称这种方法为【 B 】 A．自陈量表法 B．投射测验法 C．情境测验法 D．逆境对话法17．在学生真实的生活情境中，通过控制无关变量，操纵*些自变量，激发学生内心矛盾冲突，从而测评学生的品德行为、品德动机、品德情感体验及认识评价的方法是【 B 】A．品德情境模拟测评B．品德现场情境测评 C．品德情境积分测评 D．品德现场评语测评18．学生身体领域开展目标，本质上是【 A 】 A．身体发育、增强体质 B．身体素质、身体形态C．身体发育、身体形态 D．身体发育、身体素质19．由测验专家严格按照测验程序而编制成的测验称为【 A 】A．标准化测验 B．非标准化测验 C．成就测验 D．能力倾向测验20．情感领域教育目标的最高境界是【 D 】A．承受 B．反响 C．价值评价 D．价值复合体形成的性格化二、填空题(本大题共20小题，每空1分，共20分) 请在每题的空格中填上正确答案。

体育测量与评价-总精选全文

可编辑修改精选全文完整版体育测量与评价名词解释：1.体育测量与评价：是对体育范畴内的现象身体综合能力及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科。

2.体育测量：是指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。

3.测量误差：是指与测量目的无关的变因产生效应，所引起的观测值与真值之间的差异。

4.测量量表：是指测量所获得数据属性的表述规则。

5.客观性的概念：客观性是间接衡量第一过程中测量误差（测试者误差）大小的一种量度。

客观性常见于一些主观评分类项目，如体操、武术、跳水、花样滑冰等等。

6.可靠性的概念：是间接衡量第二过程中测量误差（受试者误差）大小的一种量度。

7.有效性的概念：是指测量的结果（成绩）真实地反映测量目的的程度。

有效性包含两层意思：即测量结果与测量目的的一致性及测量结果的可靠性。

一个有效的测量，其结果不仅要与测量的目的相符，而且必须可靠，两者缺一不可。

21、校标：是目前大家公认的最能反映测量属性的客观标准。

项目的区分度：是指该项目的测量成绩能够区分受试者不同能力水平的程度。

8.体育评价：是指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程。

体格测量：是指对人体整体及各部位的长度、宽度、围度、量度所进行的测量。

9.体型：是对人体某个阶段形态结构及组成成分的描述。

10.速度素质：指人体快速运动的能力。

11.动作速度是指人体完成某一单一动作或成套动作的快慢。

12.位移速度是指人体在单位时间内移动的距离或移动单位距离的最短时间。

13.力量素质：指人体或人体某一部分肌肉在工作时克服阻力的能力。

14.素质：指人体在较长时间内保持特定强度负荷或动作质量的能力。

15.柔韧素质：指人体关节在不同方向上的运动能力。

16.灵敏性是指人体在各种复杂的条件下，快速、准确、协调地完成改变身体姿势、运动方向和随机应变的能力。

17.协调能力是机体不同系统、不同部位和不同器官协同配合完成某一动作或技战术活动的能力。

体育测量与评价 (3)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版一.填空1.体育测量与评价起源于人体测,发源于教育测量.2.测量与评价测量是基础是前提评价是结果是目的3.体育测量评价学科的发展大体经历了五个阶段,即人类学测量时期肌肉测量时期循环技能测量时期运动能力综合性测量时期标准化测量时期4.在祖国经典著作<<内经灵躯>>中的<<骨读篇>>度人体测量方法已经有了较详细有科学的阐述.(判断或选择)5.1914年马丁发现''局部肌肉是全身力量良好标志''的原则,这个观点推动肌肉测量的向前发展1987年全国高等师范院校编写出版了<<体育测量学基础>>6.抽样误差的大小取决于三个因素样本书量大小个体差异大小抽样方法的合理性7.测量的可靠性分三类一致可靠性稳定可靠性等价可靠性(选或填)8.可靠性的评价方法有积差相关法烈半法方差分析法斯皮尔曼--布朗公式(多选)9.测量的有效性分三类内容有效性结构有效性校标有效性结构有效性常用于心理测量与运动能力成套测验而内容有效性则常用于理论知识测验10.评价形式:诊断评价(教学活动开始之前)形成期评价(教学和训练是分段进行的)终末评价(是在整个教学和训练过程的最后进行的)11.评价是对测量结果富于实际意义和价值判断的过程,他和测量是密不可分的.(选或名词解释)12.测量评价就是指对被测量事物属性进行价值判断的一种尺度.常见的有比较标准理想标准个体标准 (名词解释或填空)13.<<国家体育锻炼标准>>地区性或全国性生长发育标准等就属于比较标准(判断)14.用比较标准进行的评价,是一种相对评价(判断)15.<<等级运动员标准>>就是一种典型的理想标准,用理想标准进行的评价是一种绝对评价(判断)16.评价量表即指将实测数据(原是成绩)换算成分数的规则常见的测量评价表有标准分量表百分位数量表回归量表累进量表 (名词解释)论述:标准量表百分位数量表回归量表累进量表他们的特点和实用的前提条件及作用?答:1标准分量表是一标准差为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表,使用他的前提条件是:原始资料必须服从正态分布或近似于正态分布.在体育运动中标准测量表通常被应用于运动能力评分2百分位数量表是以百分位数为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表.它不仅适用于正态分布的资料也适合于非正态分布的资料.百分位数量表因其简单易懂,一般可用于生长发育的评价测量和群众性效果的评价.第2页5.制定多指标综合评价标准时,应根据各指标的相对重要程度进行加权6.使用评价标准应注意他的范围测验编制的基本原则?1科学性原则2可比性原则3适用性原则4鉴别性原则5相关性和独立性原则测验编制的基本程序?1确定测验目的和拟侧属性2选择测验3编写测验实施细则4预备实验编制测验的首要问题是确定测验目的(填空)预备测验的目的是?1检验测验的有效性可靠性和客观性并确立起系数2检查所编织或选择测验的可行性或实用性3根据试验情况和发现的问题,对测验做进一步的修改,是指趋于完善.从测验目的来说,可分为教学性和研究型两种类型的测验(填空)测验程序的编排,通常采用以下三种方法:(论述.填空名词解释单选)1逐一测验编排法:是安排所有受试者逐项完成测验的一种方法,他只用于测验项目少,或测验人数少祸首条件限制的测验.2连续测验编排法:是安排受试者连续完成测试的一种方法.此法适用于耗时不一,负荷量不大的测验项目.3循环测验编排法:是将受试者按测验项目分组,然后一一定的次序和方向(顺时针或逆时针)轮流完成各项多人数的测验.(填空)身体形态的测量主要有体格测量.体型测量.身体成分测量.身体姿势测量简答如何获得身体形态准确测量数据资料?答:形态测量时,使用精密的测量仪器,按照规定的姿势和测量点定位,使用标准化的测量方法,严格遵守形态测量的各项规则实测,是活的标准测量数据资料的前提.简答:身体形态测试者须知:1在未提出测量要求时,测试者一般测量受试者的右侧肢体.2测量仪器要保持清洁,测量前必须检验校正测量仪器,测量中应在经过一定人数的测量后,随时校正仪器,以保证测量的精密.3掌握测量方法,熟悉测量点,要去京都较高的小样本测量时,可有专人在受试者身上,标出测量点论述题1.你如何看待测量与评价二者的关系。

自考测量学试题及答案

自考测量学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 测量学中，用于确定地面点位置的三个基本元素是什么？A. 高度、角度、距离B. 经度、纬度、高程C. 长度、宽度、高度D. 角度、距离、方向答案：B2. 什么是水准测量？A. 测量两点间水平距离的方法B. 测量两点间高差的方法C. 测量两点间水平角的方法D. 测量两点间垂直角的方法答案：B3. 在测量学中，什么是全站仪？A. 一种用于测量角度的仪器B. 一种用于测量距离的仪器C. 一种集测角、测距于一体的仪器D. 一种用于测量高程的仪器答案：C4. 测量学中，什么是误差？A. 测量值与真实值之间的差异B. 测量过程中产生的误差C. 测量值与理论值之间的差异D. 测量过程中产生的误差答案：A5. 什么是三角测量法？A. 利用三角形的性质进行测量的方法B. 利用三角函数进行测量的方法C. 利用三角学原理进行测量的方法D. 利用三角学原理进行测量的方法答案：C6. 在测量学中，什么是导线测量？A. 利用导线进行测量的方法B. 利用导线和测量仪器进行测量的方法C. 利用导线连接测量点进行测量的方法D. 利用导线和测量仪器进行测量的方法答案：C7. 什么是测量学中的视差？A. 观察者视线与物体之间的夹角B. 观察者视线与测量线之间的夹角C. 观察者视线与物体之间的偏差D. 观察者视线与测量线之间的偏差答案：C8. 什么是测量学中的相对误差？A. 绝对误差与测量值之比B. 绝对误差与真实值之比C. 相对误差与测量值之比D. 相对误差与真实值之比答案：B9. 什么是测量学中的基准面？A. 用于测量的平面B. 用于测量的基准点C. 用于测量的参考平面D. 用于测量的参考点答案：C10. 什么是测量学中的水准仪？A. 一种用于测量水平距离的仪器B. 一种用于测量高程的仪器C. 一种用于测量角度的仪器D. 一种用于测量距离的仪器答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 在测量学中，______是指测量值与真实值之间的差异。

体育测量与评价练习题精选全文

可编辑修改精选全文完整版项目的区分度:也叫鉴别力，是指测验项目对被试的心理特性的区分能力测量:用一定的法则给事物属性指派数字或符号的过程即为测量。

成套测验:由多项指标来测量某个统一机能领域的测验。

体育评价:指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程。

测量的有效性:指测量的结果（成绩）真实地反映测量目的的程度。

测验客观性:间接衡量实验中测量误差大小的一种量度。

测量误差:指与测量目的的无关的变因产生效应，所引起的观察值与真值之间的变异。

体型:对人体某个阶段形态结构及组成成分的描述。

评价量表: 指能辨别事物属性，特征价值的一种标尺，它是统计方法把测量获得的实测值转换为一组导出数据所组成的参照标准。

效标：公认的最能反映测量属性的客观标准。

身体形态:身体的概观性特征，包括器官的外形结构、体格、体型和姿势评价:评定事物的属性或特征的价值。

体育测量:指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。

测验 :为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统称为测验测量量表:指测量获得数据属性的表述规则。

测验可靠性:分值量表:是以分值对事物的属性或特征进行评价的量表。

耳眼平面:定量负荷试验:令受试者承受一定的定量负荷后，根据恢复期的脉率，血压等生理指标的不同变化，评定受试者心血管系统机能状况的机能实验，统称为定量负荷实验。

二、1．体育测量评价横跨自然科学和社会科学两大科学门类。

2．测量关心的是数量的多少，评价关心的是价值的高低3、体育测量评价研究的内容主要有理论、方法技术、实践三个部分4、有些待测属性或特征一次测量就可以完成；有些则需要多次甚至重复测量才能完成。

5、测量的三要素6、测量量表分为：名称量表、有序量表、等距量表、比例量表7、测量的类型按测量方法分为直接测量和间接测量8、体育测验的类型按测试者人数分单个测试者的测验和多个测试者的测验。

9、体育测验的类型按重复测量次数分一次测量的测验和多次测量的测验10、依据测量过程的分解，可以将总误差分解为测试者误差、受试者误差、指标误差三部分。

体育测量与评价课后题答案-体育测量与评价全文

可编辑修改精选全文完整版1、体育评价的功能①导向功能②监督检查功能③激励功能④筛选择优功能⑤诊断改进功能2、测量是根据法则给事物赋予数量3、体育测量是指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程4、测量的要素待测属性或特征；法则；数字符号 P155、测量误差是指与测量目的无关的变因产生效应，所引起的观测值与真值之间的差异6、体育测验编制的基本原则科学性原则；可比性原则；适用性原则；相关、独立性原则；P427、体育测验编制的基本程序确定测验目的；分析拟测属性和选择测验指标；预备测验；科学性检验；编写测验实施细则（测验的目的，对象的年龄与性别，方法和要求，有效性、可靠性和客观性……）；实施正式测验。

8、成套测验由多项指标来测定某一同一机能领域的测验，又称组合测验或系列测验，主要用于测量体育范畴中某一方面或某些行为的综合属性，并同样具有诊断、评价和预测等功能。

9、编制成套测验应注意的问题①必须遵循前面所谈到的测验编制基本原则和程序，并着重对成套测验的有效性、可靠性和客观性进行分析和研究②成套测验以3~5个项目组合为宜③必须要考虑综合评价的问题，如各子测验的权重、观测值转换以及综合评价的方法等。

10、体育测验的实施⑴测验前的准备工作I组建测试队伍 II组织测试者认真学习测试计划、细则，明确分工 III测试实习 IV准备测试场地、设备和仪器V准备成绩记录表格或测试卡片及其用具⑵测试工作的进行I向受试者说明有关事项 II准备活动 III测试前的练习 IV必要的提示 V思想鼓动⑶测试后的工作I放松活动 II整理测验场地、设备及仪器 III 检查所记录的测验成绩 IV按原计划及时分析处理测量资料11、评价是指评定事物的属性或特征的价值。

目的在于正确的解释事物现状的基础上，为改善现状和现实理想的目标而制定的决策提供判断依据。

12、体育测量评价是指依据一定的标准，判断体育测量结果并赋予其价值和意义的过程。

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一、单项选择题1．用公式形象表述：“评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断”的人是【 A 】 A．格兰朗德 B．斯塔费尔比姆 C．泰勒 D．德雷斯2．在教学过程中经常实施的，在性质上相当于现在的中小学单元测验，我们称之为【 A 】A．形成性测量与评价 B．诊断性测量与评价 C．终结性测量与评价 D．安置性测量与评价3．在编制客观性试题时，题干要尽可能地采用【 B 】A．疑问陈述 B．正面陈述 C．否定陈述 D．似真性陈述4．解释测验分数的参照系为【 B 】 A．标准 B．常模 C．目标 D．等级5．包含和目标相适应的一组题目构成的测验称为【 B 】A．领域参照测验 B．目标参照测验 C．掌握测验 D．标准参照测验6．以考试分数作为追求的目标和决策的依据，把学生丰富多彩的个性和学习历程用笼统的分数表达，这种分数我们称之为【 A 】A．表征性分数 B．实质性分数 C．掌握性分数 D．认知性分数7．在原有的感性认识基础上，经过重新组合等加工改造而创造出新形象的活动，我们称之为【 D 】A.记忆 B．观察 C．思维 D．想象8．具有量的大小和相等单位外，还具有绝对零点的量表称为【 D 】A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表9．科举考试制度始于【 D 】A．春秋战国时期 B．两汉时期C．魏晋南北朝时期D．隋朝10．测量与评价的指导思想是【B 】A．选拔适合精英教育的学生B．创造适合学生发展的教育C．对学生的学业进行精确的评定 D．改变教育的内外环境11．效度始终是针对一定的【 A 】A测量目的而言 B测量手段而言 C测量过程而言 D测量方法而言12．美国教育测验中心举办的“托福”考试线性变换分数是【 C 】A．500+100Z B．90+20T C．500+70Z D．100+15Z13．标准参照测验的定量标准是【 A 】 A合格分数线 B掌握分数线 C标准分数线 D等级分数线14．以下哪一项不是绝对评价等级制常见的方法【 D 】A．教师综合评价法B．测量结果转换法 C．核心内容参照法D．最佳行为评价法15．以下哪一项不是思维能力的测量与评价的方法【 C 】A．语言文字推理测验 B．图形 C．作品分析D．数字符号16．个人把自己的思想、态度、愿望、情绪和性格等特征，不自觉地反应于外界或他人的一种心理过程，我们称这种方法为【 B 】 A．自陈量表法B．投射测验法C．情境测验法D．逆境对话法17．在学生真实的生活情境中，通过控制无关变量，操纵某些自变量，激发学生内心矛盾冲突，从而测评学生的品德行为、品德动机、品德情感体验及认识评价的方法是【 B 】A．品德情境模拟测评B．品德现场情境测评 C．品德情境积分测评 D．品德现场评语测评18．学生身体领域发展目标，本质上是【 A 】 A．身体发育、增强体质 B．身体素质、身体形态 C．身体发育、身体形态 D．身体发育、身体素质19．由测验专家严格按照测验程序而编制成的测验称为【 A 】A．标准化测验 B．非标准化测验 C．成就测验 D．能力倾向测验20．情感领域教育目标的最高境界是【 D 】A．接受 B．反应 C．价值评价 D．价值复合体形成的性格化二、填空题(本大题共20小题，每空1分，共20分) 请在每小题的空格中填上正确答案。

体育测量与评价(1604009)

一、单选题1.体育测量学的发展大致可分为三个阶段，其第三阶段是( )阶段A、人体测量B、体育测验C、体育测量学D、体育评价答案： C2.测量的科学性是指( ）A、准确性、经济性、适用性B、准确性、实用性、规范性C、可靠性、有效性、客观性D、有效性、适用性、经济性答案： C3.感知跳跃距离测验是测受试者感知跳跃距离的( )A、敏感程度B、稳定程度C、动觉能力D、定位能力答案： C4.以下属于静力性力量测验的是( )A、引体向上B、握力C、立定跳远D、仰卧起坐答案： B5.随机误差具有( )的特点A、随机性B、对称性C、倾向性D、方向性答案： A6.用力感觉机能测验是测受试者用力感觉机能的( )A、敏感程度B、稳定程度C、动觉能力D、定位能力答案： A7.T分量表中将平均数定为( )分A、0B、5C、50D、100答案： C8.《国家体育锻炼标准》测验项目一共分为( )类A、3B、4C、5D、6答案： C二、判断题1.测定的间隔时间加长，可提高可靠性A、正确B、错误答案：错误2.形成性评价是在教学、训练过程中的评价。

A、正确B、错误答案：正确3.一个好测验应包括多个目的，能解决较多的具体问题。

A、正确B、错误答案：错误4.凡是测量均有误差A、正确B、错误答案：正确5.逐一测验编排法比较耗时。

A、正确B、错误答案：正确6.成套测验以5个以上项目为好。

A、正确B、错误答案：错误7.测量误差是直接影响可靠性的最主要因素A、正确B、错误答案：正确8.测验目的的确定是整个编制的核心，必须首先确立。

A、正确B、错误答案：正确9.测量误差都是测试人员工作不认真所致。

A、正确B、错误答案：错误10.测量的可靠性和客观性是有效性的必要条件。

A、正确B、错误答案：正确三、名词解释1.体育测量答案：按照一定的法则，以仪器或其他测量手段对体育领域中事物的属性或特征进行定量化的过程。

2.科学性检验答案：对测量进行有效性、可靠性和客观性检验。

【可编辑全文】1、体育测量与评价复习资料

可编辑修改精选全文完整版体育测量与评价复习资料结论：体育测量与评价:是对体育范畴内现象<身体综合能力）及其有关因素进行测量与价值判断地一门应用学科.属于方法学范畴.特点：实用性、综合性、渗透性.体育测量评价是一门新兴,是教育测量学地一个分支,它是一门综合性地交叉学科,还是一门应用学科 ,具有较高地实用价值.3、最早在人体测量著书立说进行系统研究地是马丁,他于1925年写了《人体测量学》一书.4、体育测量评价地任务：<1）为制定与修改教案训练计划提供客观依据.<2）使学生了解本人情况、长处、弱点及能力水平,综合各种信息,客观地认识个人在集团中所处位置及水平差距.<3）提高科研能力<可增加条目,并展开详述）第一章体育测量地基本理论1、测量地可靠性<又称信度）是指在相同测量条件下,对同一批受试者使用相同测量手段,重复测量结果地一致性程度.一致性可靠性：指同一天内,考试者对同一批受试者重复测量结果地一致性程度. 稳定可靠性指在两天或数天时间内,考试者对同一批受试者重复测量结果地一致性程度.等价可靠性指在不同地测量时间,对受试者实施难度相同,而方式或题目不同地同质测量结果地一致性程度<如A,B卷）.2、可靠性系数、有效性系数、客观性系数地取值范围可靠性系数<0到1）有效性系数<-1到1）客观性系数<0到1）3、有效性概述：<又称效度）指所选择地测量手段在测量欲测属性时地准确性程度.换句话说,也就是所能测量地属性与欲测属性之间地一致性程度.一项测量地有效性高,可靠性也必须高,因可靠性是有效性地必要条件.但一项可靠性地高地测量,其有效性却不一定高.一项测验地有效性系数不能超过它地可靠性系数地平方根4、内容有效性：内容有效性是指所选择测量内容反映总体属性地准确性程度.结构有效性：结构有效性是指一组测量所包含地各种属性与总体属性各种拟测成分在结构上地一致性程度.效标有效性：是指所选择地测量与效标之间地关联一致性程度.5、简述影响有效性地因素1）测量地可靠性2）效标有效性3）受试者总体特征4）测量指标地数量<详见教材33页,不简述地扣一半分）6、客观性是指不同考试者或同一考试者对同一受试者测量结果地一致性程度.客观性实际上是测量可靠性意义地延伸与发展,所以也有人将它称为评价者地可靠性.影响客观性地因素：①考试者地水平,②测验地规范化、标准化程度,③测量地指标特征,④测量地尺度.7、测量科学性要求测量满足可靠性、有效性、客观性.测量三性地关系：<1）有效地测验必须是可靠地和客观地.<2）可靠性对有效性地影响<3）可靠测验不一定有效,有效地一定可靠8、P32例题9、某测量6次,测量结果可靠性系数为0.9, 如果测量次数增加12次或减少为3次,试估价其可靠性.（1）首先分别计算增加或减少测量次数后为原测量长度地倍数<K）K＝12/6＝2K＝3/6＝0.5（2）代入斯－布公式,计算测量长度变化后地可靠性系数第二章评价地基本理论1、测量量表是指测量所获得数据属性地表述规则.用以表示测量结果地数字符号地性质和类型2、效标所谓效标是已被检验证明能够作为参照标准,并被证明是一项有效性高地测量.3、常模是心理测量结果地比较对象或参照标准,是一种供比较地标准量数.4、离差法是以测量原始观测值地平均数为参照点,标准差为计量单位来制订评价标准地.百分位数法,是以大样本调查资料地中位数为基准数,以其它百分位数为离散距,对能力和水平进行分等评价地方法.5、制定和使用评价标准应注意地问题：①制定评价标准地样本含量一般情况下制定全国性评价标准时、每个性别、年龄组,样本人数应该在1000人以上,制定地区性标准时,样本人数不应低于200人.②制定评价标准时应该充分考虑年龄特点.③制定评价标准时应充分考虑性别,地区和种族特点.④制定评价标准时应注意形态、特征差异.⑤制定多种指标和评价标准时,应根据各指标地相对重要程度进行加权.⑥制定评价标准时应注意它地适用范围.6、某校高一男生立定跳远平均成绩＝242.68cm,S＝16.26cm,假设立定跳远成绩服从正态分布,用离差法制定出这些男生上等、中上等、中等、中下等、下等五个评价等级标准.<要求上等占10%,中上等占15%,中等占50％,中下等占15%,下等占10%）.(15分>+1.28S=242.68+1.28*16.26=263.49+0.67S=242.68+0.67*16.26=253.57－1.28s＝242.68－1.28＊16.26＝221.87－0.67s＝242.68－0.67＊16.26＝231.79离差法划分评价等级标准<单位：厘M）评价等级标准理论百分数(%>上中上中中下263.50以上253.58至263.49231.79至253.57221.87至231.781015501510下221.86以下7、成套测验是指由若干单项测验<若干技术、动作）组成地一种有特征地、具有完整属性地测验.从测量目地来说,可分为教案性和研究性两种类型地测验.从测验工程来分,有单项和成套两种测验.成套测验各结构成分地独立性,是指各结构成分之间应是低度相关.成套测验以3~5个工程组合为宜.8.体育综合评价地基本原则：①综合评价指标应具有较高地可靠性、有效性、和客观性,并能较全面,准确而有效地反映个体或群体地体质状况.②应当充分考虑评价对象地性别,年龄特点及其指标地连续性,以便于进行横向、纵向分析研究.③评价指标应能准确地测量,并可用一定计量单位进行描述,便于纪录和评价.④身体素质和运动能力工程测验,应尽量避免选用易受主观因素和技术因素影响较大地工程.⑤应考虑当前我国地实际情况,评价指标要少而精,简便易行.⑥尽可能做到与现行有关测验制度地一致性.第三章测验地编制与实施1、测验编制地基本原则：<1）科学性原则<2）可比性原则 <3）适用性原则<4）鉴别性原则<5）相关性与独立性原则.2、在实际测验中,如何选择测量次数和标准观测值？<P73）（1）强度大、且需要受试者做极限强度地测验,一般只测一次,而且就取仅有地一次成绩为标准观测值.（2）观测和操作难度大地测验一般只测一次,而且就取仅有地一次成绩为标准观测值.（3）强度大而持续时间短以及非极限负荷地测验一般应测2到3次,或测多次取最佳测验成绩或平均成绩.（4）易变、敏感、波动较大地测验.一般要求测多次,标准观测值应取平均成绩或取总和.（5）无需受试者操作而直接量度地测验一般测1到2次,标准观测值应取准确测量地一次成绩.（6）理论测验.一般只测一次,标准观测值也就是该次测验成绩.第四章身体形态地测量与评价1、人体测量点,主要是通过骨结节、隆凸和骨骺地边缘等骨性标志确定地,也有一些依据皮肤地皱褶、皮肤特殊结构和肌性标志确定地.2、内胚叶指皮下脂肪发育程度,中胚叶指肌肉发育程度,外胚叶指骨骼发育程度3、腰曲过大,超过5cm,背及臀部后突,耳屏点与肩峰点落于大转子点前方为鞍背.腰曲小于2cm,头向前探,耳屏点落于肩峰及大转子点前方为驼背.4、身体测量时除头部及坐高取坐姿外,其它一律取直立姿势,并注意保持耳眼水平位<即左右耳屏点与眶下点在同一水平面）.5、在进行群体测量时,水下称重法计算体密度地方法有效性和可靠性较高,常作为效标用来检验其它身体成分间接测量方法地有效性.6、克托莱指数：体重/身高×1000 这指数是被称作“人体测量之父”地克托莱提出地,它通过体重与身高地比例关系,作为相对体重或等长体重来反映人体地围宽、厚度以及肌体组织密度,又称作肥瘦系数.一定程度上能反映身体充实度,指数越大,相对体重越大.第五章身体机能地测量与评价1、对心血管系统地机能作用作出较全面地评价,应当测量在相对安静状态、定量负荷状态及最大负荷状态下地机能反应<即三态反应）.2、平衡测量地注意事项：P1533、心率地正常值：60-100次/分成年人：60-85次/分平均75次/分心率测量地意义：<1）心血管机能水平；<2）心血管机能地能量节省化程度；<3）运动强度；<4）运动后机能水平地恢复情况.4、胸围地测量、血压地测量<简单看一下教材）.5、如何判断实验是否达到最大摄氧量地水平？<1）当负荷不断增加,而摄氧量保持不变,运动强度与摄氧量不再保持线性关系.<2）呼吸商大于或等于1<3）负荷时心率每分钟高于180次.<5分）<4）血乳酸地浓度超过70－80毫克/100毫升血液,或者是8-9毫克分子浓度.<5）主观感觉已精疲力竭,经一再激励仍不能保持原运动负荷强度.第六章身体素质地测量与评价1、力量考试应注意地事项：<1）负重考试,要根据受试者地身体情况选择适当地重量,避免负荷过重或负荷过轻导致测量无效.<2）测量前,受试者应作好准备活动,加强安全保护措施,要经常加查器械,以免受伤.<3）使用留针式仪器时,切记每次回零,100次校对一次仪器,误差不地超过正负0.5.2、速度素质是指人体快速运动地能力.其表现形式有反应速度、动作速度和位移速度等3、速度测量地注意事项；①位移速度、动作速度及反映速度地测量不能互相取代.②在位移速度测验时,要求受试者穿运动鞋,不得穿钉子鞋.③在位移速度测验前,应让受试者做好准备活动,以免受伤.第七章运动技术地测量与评价1、运动技术是指运动员能充分发挥人体地各种机能而又合理、有效地完成动作地方法.运动员技术水平理解为技术容量、技术全面性和技术效果三个方面.2、运动员地技术全面性,是指运动员所掌握地各种运动技术行为地多样性程度.3、技术容量是指运动员在训练或比赛中所完成技术动作行为总地数量.4、运动技术水平测量评价地方法：专家鉴定法、电子信息采集法、生物力学测定法、设计法和简单观察法等5种.第八章情感和个性地测量与评价1、焦虑可分焦虑特质与焦虑状态.焦虑特质是指相对持久地个性特征中稳定地、个人地差异,即指人们在所感知地情况或者情绪地反应倾向之间地差别.焦虑状态则指一瞬间情绪状态,其特点是由紧张和忧虑所造成地一些可意识到地主观感觉,是自主神经系统地活动,且随时都受到环境压力地影响而波动.2. 运动中焦虑及其特点.焦虑可分焦虑特质与焦虑状态.焦虑特质是指相对持久地个性特征中稳定地、个人地差异,即指人们在所感知地情况或者情绪地反应倾向之间地差别.焦虑状态则指一瞬间情绪状态,其特点是由紧张和忧虑所造成地一些可意识到地主观感觉,是自主神经系统地活动,且随时都受到环境压力地影响而波动.特点:(1>运动员地焦虑特质与焦虑状态有很大相关,即焦虑特质高地,易在紧张高压地竞赛环境下显现出来较高地焦虑状态,运动员面临地环境压力越高,焦虑特质与焦虑状态地相关性就越高.(2>高水平与低水平运动员在焦虑状态上存在明显地差异,工程不同也存在差异(3>焦虑状态随比赛时间地接近而逐渐上升.(4>比赛结果对赛后焦虑水平地变化起重要作用,通常胜者焦虑下降,败者焦虑上升,但也有例外,这些多与运动员运动水平有关.3、情感是人对客观事物与人地需要之间地关系反映.情绪通常是有机体天然生物需要是否获得满足地情况下产生地一种个体内心体验.人们对客观事物反映出地兴奋、自豪、欢欣、喜悦、惊讶、焦虑、厌恶、愤恨以至愤怒等等情绪现象,称之为情感过程.情绪是动作和人都具有地.情感是人所特有地.它同人地社会性需要有密切地关系.人们在工作学习、娱乐交往、休闲等社会生活中,渐渐形成了较为稳定地态度倾向与体验,即道德感、理智感与美感.第九章运动员选材地测量与评价1、简述确定选材指标地原则<1）选材指标地综合性<2）选材指标地典型性<3）选材指标地科学性<4）可靠性和可接受性.<详见教材279页,不简述地扣一半分）第十章体质地测量1、亚健康是一种临界状态,处于亚健康状态地人,虽然没有明确地疾病,但却出现精神活力和适应能力地下降,如果这种状态不能得到及时地纠正,非常容易引起心身疾病.亚健康即指非病非健康状态,这是一类次等健康状态,是界乎健康与疾病之间地状态,故又有“次健康”、“第三状态”、“中间状态”、“游移状态”、“灰色状态”等地称谓.世界卫生组织将机体无器质性病变,但是有一些功能改变地状态称为“第三状态”,我国称为“亚健康状态”.2、BMI指数是用体重公斤数除以身高M数平方得出地数字,是目前国际上常用地衡量人体胖瘦程度以及是否健康地一个标准.3、理想体质是指人体良好地质量.它是在遗传基础上,经过后天地努力塑造所达到地全面良好状态.理想体质地主要标志.理想体质地主要标志：1、身体健康,主要器官无疾病2、呼吸系统和运动系统具有良好地生理机能3、身体形态,发育良好,体格健壮,体型匀称4、有较强地运动能力和劳动工作能力5、心理发育健全,情绪乐观,意志坚强,有较强地抗干扰,抗刺激能力6、对自然和社会环境有较强地适应能力.4、从2000年起,国家体育总局决定在全国范围内开展国民体质监测,建立国民体质监测系统及数据库,以获取我国国民体质状况地宝贵数据,并拟与国家国民经济和社会发展规划同步,每五年为一周期开展国民体质监测.。

体育测量与评价试题库

体育测量与评价试题库一、体育测量与评价试题库（一）选择题（每题2分，共30分）1. 体育测量中，反映身体形态的指标不包括以下哪个？（）A. 身高B. 体重C. 肺活量D. 体脂率答案：C。

解析：肺活量主要反映的是身体的呼吸机能，而身高、体重和体脂率都是与身体形态相关的指标。

2. 测量立定跳远成绩时，应从（）开始测量。

A. 起跳线前沿B. 起跳线后沿C. 脚尖着地点D. 脚跟着地点答案：A。

解析：按照体育测量的标准规定，立定跳远成绩应从起跳线前沿开始测量。

（二）填空题（每题2分，共20分）1. 身体机能测量中，心率的正常范围一般在（60 - 100次/分钟）。

答案：60 - 100次/分钟。

解析：这是人体在安静状态下正常心率的大致范围，当然在运动等特殊情况下会有所不同。

2. 体育评价的基本形式包括（诊断性评价）、（形成性评价）和（总结性评价）。

答案：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

解析：诊断性评价是在教学或训练前进行的评价，形成性评价贯穿过程，总结性评价是在结束时的评价。

（三）简答题（每题10分，共30分）1. 简述体育测量与评价的意义。

答案：哎呀，体育测量与评价意义可大啦。

首先呢，它能让我们了解自己的身体状况，像身体形态、机能啥的，这样我们就能根据结果来调整自己的锻炼或者生活方式。

然后呢，对于体育教学和训练也很重要哦，可以帮助老师或者教练了解学生或者运动员的水平，制定合适的教学或者训练计划。

而且呢，从宏观上来说，对于整个体育事业的发展也有推动作用呢，能更好地选拔体育人才啥的。

2. 说明坐位体前屈测量的动作要点。

答案：这个坐位体前屈呀，测量的时候呢，要坐在垫子上，双腿伸直，双脚蹬在测试仪的挡板上，然后两臂伸直，尽量向前伸去摸脚尖或者测试仪上的刻度。

要注意哦，上半身要挺直，不能弯腰驼背的，不然测量出来的结果就不准确啦。

3. 如何评价一个人的体育综合素质？答案：评价一个人的体育综合素质可不是一件简单的事儿呢。

体育测量与评价试题

1.体育测量评价是对体育范畴内的现象及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用科学，属于方法学范畴。

2.学校体育测量评价对象为：（1）每个学生（2）体育活动（3）直接制约体育活动的教师和体育活动计划（4）是影响学生成长发展的群体和学校整体（5）是学校体育活动物质的社会的环境条件（6）是以学校为构成要素的包括范围更广的体育体制3.马丁于1925年写出《人体测量学》一书，书中的测量方法在当时被广泛应用，该书主要简述了运动对人体形态的影响以及体形的分类。

4.体育测量学是指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或者特征赋予数量的过程5.为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统称为测验。

6.测量的要素：（1）待测属性和特征（2）法则（3）数字符号7.实数列的三种特性：顺序距离原点8.量表分为四类：（1）名称量表（2）有序量表（3）等距量表（4）比例量表9.测量的类型：（一）按照测量方法分类：（1）直接测量（2）间接测量（二）按照测量属性分类：（1）物理量测量（2）非物理量测量（三）按照测量的组织形式分类：（1）连续性测量（2）横断面测量10.测量误差：是指与测量目的无关的变因产生效应，所引起的观测值与真实值之间的差异11.测试误差：（1）测试者误差（2）受试者误差（3）指标误差12.体育评价：是指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程13.体育评价的基本形式：（1）诊断性评价（2）形成性评价（3）终结性评价14.身体形态：是指身体的概观性特征，包括器官的外形结构体格体形和姿势15.颈点：指颈项背交界处的第七颈椎棘突的尖端16.肩峰点：指肩胛骨的尖峰上外侧缘向外最突出之点。

17.上臂长：指手臂自然下垂时肩峰点至中指点之间的直线距离18.中指间距：两上肢向左右做水平伸展时两侧中指尖点的直线距离。

19.胸围测量注意事项：测量时要注意受试者背部的皮尺是否折转，位置是否正确，最好二人测量，一人在后，一人在前。

2009年10月全国高等教育自学考试工程测量真题

2009年10月全国高等教育自学考试工程测量真题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.水准仪整平时，整平圆水准器用的是（）A.微倾螺旋B.脚螺旋C.水平微动螺旋D.水平制动螺旋2.1弧度约等于多少度?（）A.57.3B.360C.3438D.2062653.钢尺精密量距时，丈量温度低于标准温度，如不加温度改正，则所量距离符合以下哪条?（）A.小于实际距离B.等于实际距离C.大于实际距离D.可能大于也可能小于实际距离4.根据需要，在图上表示的最小距离不大于实地0.5米，则测图比例尺不应小于（）A.1∶500B.1∶1000C.1∶2000D.1∶50005.山脊与山谷的等高线在凸起部分与山脊线、山谷线（）A.重合B.平行C.正交D.斜交6.建筑基线应平行或垂直于主要建筑物的轴线，长的一条基线尽可能布设在场地的（）A.西南角B.正北C.中央D.边缘7.施工测量应首先建立施工控制网，测设建筑物的主轴线，然后根据主轴线测设建筑物的（）A.建筑基线B.细部点C.控制点D.高程8.1∶1000地形图的比例尺精度是多少米?（）A.0.05B.0.10C.0.20D.0.509.水准管上多长的弧长所对的圆心角称为水准管分划值？（）A.2毫米B.4毫米C.6毫米D.8毫米10.关于磁偏角，描述正确的是（）A.大小是固定不变的B.不随时间变动C.只有周年变化没有周日变化D.因地而异二、名词解释（本大题共3小题，每小题4分，共12分）11.附合水准路线12.精密水准测量13.弦切角三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

14.在目前的测量工作中，要求距离丈量的相对误差最高约为______。

15.水准尺倾斜时，读数将会变______。

(完整版)自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案

一、单项选择题1．用公式形象表述：“评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断”的人是【 A 】A．格兰朗德 B．斯塔费尔比姆 C．泰勒 D．德雷斯2．在教学过程中经常实施的，在性质上相当于现在的中小学单元测验，我们称之为【 A 】A．形成性测量与评价 B．诊断性测量与评价 C．终结性测量与评价 D．安置性测量与评价3．在编制客观性试题时，题干要尽可能地采用【 B 】A．疑问陈述 B．正面陈述 C．否定陈述 D．似真性陈述4．解释测验分数的参照系为【 B 】 A．标准 B．常模 C．目标D．等级5．包含和目标相适应的一组题目构成的测验称为【 B 】A．领域参照测验 B．目标参照测验 C．掌握测验 D．标准参照测验6．以考试分数作为追求的目标和决策的依据，把学生丰富多彩的个性和学习历程用笼统的分数表达，这种分数我们称之为【 A 】A．表征性分数 B．实质性分数 C．掌握性分数 D．认知性分数7．在原有的感性认识基础上，经过重新组合等加工改造而创造出新形象的活动，我们称之为【 D 】A.记忆 B．观察 C．思维 D．想象8．具有量的大小和相等单位外，还具有绝对零点的量表称为【 D 】A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表9．科举考试制度始于【 D 】A．春秋战国时期 B．两汉时期C．魏晋南北朝时期D．隋朝10．测量与评价的指导思想是【 B 】A．选拔适合精英教育的学生B．创造适合学生发展的教育C．对学生的学业进行精确的评定 D．改变教育的内外环境11．效度始终是针对一定的【 A 】A测量目的而言 B测量手段而言 C测量过程而言 D测量方法而言12．美国教育测验中心举办的“托福”考试线性变换分数是【 C 】A．500+100Z B．90+20T C．500+70Z D．100+15Z13．标准参照测验的定量标准是【 A 】 A合格分数线 B掌握分数线 C标准分数线 D等级分数线14．以下哪一项不是绝对评价等级制常见的方法【 D 】A．教师综合评价法B．测量结果转换法 C．核心内容参照法D．最佳行为评价法15．以下哪一项不是思维能力的测量与评价的方法【 C 】A．语言文字推理测验 B．图形 C．作品分析D．数字符号16．个人把自己的思想、态度、愿望、情绪和性格等特征，不自觉地反应于外界或他人的一种心理过程，我们称这种方法为【 B 】 A．自陈量表法 B．投射测验法 C．情境测验法 D．逆境对话法17．在学生真实的生活情境中，通过控制无关变量，操纵某些自变量，激发学生内心矛盾冲突，从而测评学生的品德行为、品德动机、品德情感体验及认识评价的方法是【 B 】A．品德情境模拟测评B．品德现场情境测评 C．品德情境积分测评 D．品德现场评语测评18．学生身体领域发展目标，本质上是【 A 】 A．身体发育、增强体质 B．身体素质、身体形态C．身体发育、身体形态 D．身体发育、身体素质19．由测验专家严格按照测验程序而编制成的测验称为【 A 】A．标准化测验 B．非标准化测验 C．成就测验 D．能力倾向测验20．情感领域教育目标的最高境界是【 D 】A．接受 B．反应 C．价值评价 D．价值复合体形成的性格化二、填空题(本大题共20小题，每空1分，共20分) 请在每小题的空格中填上正确答案。

体育测量与评价复习题精选全文

可编辑修改精选全文完整版体育测量与评价1体育测量与评价的定义：是对体育范畴内的现象（身体综合能力）及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科，属于方法学范畴。

2体育测量与评价研究的对象及任务：1对体育领域中的各个要素.发展过程.系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度.实现过程及其结果的解释.评价和判断为研究对象的，从而揭示体育测量评价活动的规律性 2（1）有利于体育决策的科学化和正确性（2）推进学科体育管理工作的规范化和科学化（3）提高教师的评价能力，促进体育教学质量和科研水平的提高（4）强化学生评价的理念，提高学生自我评价的能力。

3体育评价的功能：导向功能，监督检查功能，激励功能，筛选择优功能，诊断改进功能4测量量表的分类：名称量表，有序量表，等距量表，比例量表5测量的特性：有效性，客观性，可靠性6体育测验应遵循的相关原则：科学性原则，可比性原则，适用性原则，相关.独立性原则7亚健康的定义及分类：1 是集体介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的特殊状态 2躯体亚健康状态，心理亚健康状态，人际交往亚健康状态，慢性疲劳综合征亚健康状态8心理健康的种类：发展性心理健康测量，教育心理，治疗性9身体形态：身体的概观性特征，包括器官的外形结构.体格.体型和姿势10 身体素质：也称身体适应性，是指人体在运动过程中所表现出的力量.速度.柔韧性.灵敏性.协调性及平衡性等机能的总称是人体各器管系统的机能在肌肉工作中的综合反映11 运动能力：人体运动中掌握并有效地完成专门动作的能力，这种能力主要体现在大脑皮质主导下的不同肌肉的协调性心理学认为，影响心理发展的原因和力量，有来自个体心理本身的因素称为内因，也有来自个体心理之外的因素（如社会环境、教育等）称为外因。

内因是心理发展的根据，外因是发挥作用的条件，外因通过内因起作用。

因此，提高社会适应能力，应当从自我调适入手。

所谓自我调适就是指：人为了不断地提高自身的社会适应能力，对自身的认识、情感、行为等心理因素进行调整的过程。