汉语言文学(师范类)专业课程设置表
汉语言文学专业(师范类)本科课程计划
汉语言文学专业（师范类）本科课程计划一、培养目标本专业培养面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有抱负，德智体美全面发展，基础扎实且富有创新精神和较强实践能力的高素质、专业化的中学语文教师，并为其成为基础教育的学科带头人和未来的教育家打好基础。
二、培养要求本专业培养的人才，应该是具有科学的世界观、先进的教育思想和开拓创新精神，掌握现代化的教学方法和技术手段，高水平的中小学语文教师和未来的教育家。
具体目标和要求如下：1.热爱祖国，热爱真理，热爱教育事业，具有远大理想、高尚品质和实事求是、勤奋创新的科学精神，具有为国家富强而奋斗的竞争意识，自觉为社会主义现代化服务的人才。
2.掌握科学的教育理论、原则和方法，有健全人格和良好的教师素质，具备成为未来教育家的潜能和较高的教学和教育改革、研究能力。
3.具有本专业扎实的基本知识、基础理论和基本技能，具有广博的知识和开阔的视野，有科学的思维方式和创新精神。
有较强的文字和口语表达能力，了解语言文学研究领域的新成就，具有独立获取知识、处理信息和科学研究的全面能力。
4.掌握一种外国语，能较熟练地阅读本专业的外文书刊。
5.具有良好的审美情趣和健康的体魄。
三、学制与修业年限标准学制为4年，修业年限3－6年。
四、最低毕业学分及授予的学位汉语言文学专业的学生最低须修满154学分，其中通识教育课48学分，专业教育课77学分（其中专业基础课34学分，专业主干课25学分，专业系列课18学分），教师职业教育课25学分，毕业论文4学分。
学生修满154学分，符合毕业要求，准予毕业，发给毕业证书，符合《中华人民共和国学位授予条例》和《东北师范大学本科学生学士学位授予细则》规定者，授予文学学士学位。
五、课程设置及学分分配本专业课程主要由通识教育课程、专业教育课程、教师职业教育课程构成，具体课程设置及学分分配见下表：1.通识教育课程通识教育课程最低为48学分，其中，通识教育必修课程为38学分，通识教2.专业教育课程专业教育课程最低为77学分，其中，专业教育基础课程必修为34学分，专业教育主干课程必修为25学分，专业教育系列课程最低选修为18学分（其中至注：“语文学科教师教育系列”为师范专业教师教育限制选修课程，师范类学生至少选修2门课（4学分）。
汉语言文学(师范)课程方案表
课程类别 应修 学分 课程名称
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 公 共 必 修 课 大学英语精读（2） 20 大学英语精读（3） 远程学习方法 计算机基础 语言学概论 必 修 课 专 业 必 修 课 美学 中国现当代文学作品导读 中国古代文学作品导读 40 语文教学研究(即中学语文教学论) 民间文学概论 外国文学名著导读 中国近代文学作品导读 毕业论文 汉字学 文学批评学 专 业 选 修 课 近代汉语研究 12 中国文化概论 语文教材研究 普通高中语文课程标准导读 比较文学原理 (全日制)义务教育语文课程标准导读 公共 选修 课 8 具体课程见公共选修课程列表
学分
4 4 4 3 5 4 4 4 6 5 4 4 3 6
建议每学期选修 一
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √Hale Waihona Puke √ √二三四
五
4 4 4 4 4 4 4 4
选 修 课
第二学期起，可根据实际情况选修公共选修 课
备注
1．统考课程：《大学英语》B、《计算机应用基础》。 2．学位考试课程：《中国古代文学作品导读》、《语文教学研究》、学位外语。 3．毕业应修学分：必修课修满60学分，选修课修满20学分，共80学分。 4．专业选修课多选的学分可以代替公共选修课的学分，公共选修课最多选修8学分、多 选的公共选修课不可代替专业选修课学分。多选的选修课学分不计入实际学分。
(2)汉语言文学专业(师范类)课程方案
(2)汉语言文学专业（师范类）课程方案一、培养目标本专业主要培养普通中学及其它中等学校的语文教师与社会文史工作者。
并为毕业生成长为语文教学战线的骨干和教育管理人员打下基础。
二、培养规格1、掌握马克思主义的基本理论，具有坚定的社会主义政治观念。
2、具备牢固的专业思想和健康高尚的教师职业道德修养，并有为发展社会语文事业服务的精神。
3、系统掌握汉语言文学的基础知识、基本理论和基本技能，有良好的专业造诣和人文素养。
4、掌握教育科学的基础知识和基本理论，掌握教师职业的基本技能，掌握现代教育技术，具备独立进行教育教学工作的能力。
并初步了解学科领导和教育管理的基础知识。
5、具有科学精神和创新意识，初步掌握汉语言文学及其教育教学研究的基本方法，并了解本学科的发展趋势，了解本学科与其它学科的发展关系，关心本学科与社会生活的联系。
6、掌握英语，学会使用电子计算机，达到国家规定的等级标准。
具有现代信息观念，具备现代语言文字信息处理的能力。
7、具有健康的体魄和良好的心理素质，能承担教师及社会语文工作者的职业重任。
三、计划学制、最低毕业学分、授予学位１、计划学制：本专业实行学分制，学制一般为四年，允许提前或推迟毕业，具体按学校有关学分制管理条例执行。
鼓励学生攻读双专业、双学位和辅修专业。
２、最低毕业学分：165学分。
３、授予学位：文学学士。
四、课程修读要求１、学生必须修读全校性公共必修课41学分；学科基础课13学分；专业必修课39学分；共93学分。
其中体育、军事和计算机基础课试行通过性考试。
2、专业必修课中带☆号的为综合性课程。
3、全校性公共选修课按学校规定的学分数修读，具体为：社会科学类 2学分，自然科学类 4学分，艺术类 4学分，教育类2学分；就业指导课以讲座形式进行，开设4—6个讲座，1学分。
共计13学分。
4、“学科导论”以讲座形式安排在各个学期，及时介绍学科研究前沿信息。
5、专业选修课分限选课和任选课，学生须按以下规定至少修读45学分：（1）限选课修读30学分，其中，主选课程组为全体学生必须选修的课，共18学分。
汉语言文学师范课程表
汉语言文学师范课程表（原创版）目录一、引言二、汉语言文学（师范）专业课程的重要性三、课程设置的原则和特点四、课程内容及教学方法五、课程考核方式及评价标准六、结论正文一、引言汉语言文学（师范）专业是我国教育事业中不可或缺的一部分，它为我国的教育系统培养了大量的优秀教师。
作为汉语言文学（师范）专业的核心组成部分，课程设置合理与否直接关系到人才培养的质量。
本文将对汉语言文学（师范）专业的课程表进行分析，以期对该专业的教学质量和人才培养提供一定的参考。
二、汉语言文学（师范）专业课程的重要性汉语言文学（师范）专业课程是培养未来教师的重要手段，它直接关系到教育质量和学生的发展。
汉语言文学（师范）专业课程旨在培养具备一定文学素养、教育教学能力和教育科研能力的复合型人才，为我国的教育事业做出贡献。
三、课程设置的原则和特点课程设置应遵循以下原则：1.科学性与人文性相结合：既要培养学生的科学精神，也要培养学生的人文素养，使学生具备全面的素质。
2.知识性与技能性相结合：既要培养学生的理论知识，也要培养学生的实践技能，使学生具备较强的应用能力。
3.系统性与灵活性相结合：既要保证课程的系统性，也要考虑课程的灵活性，以满足不同学生的个性化需求。
汉语言文学（师范）专业课程的特点如下：1.课程内容丰富：涵盖了汉语言文学的基本理论、教育教学的基本技能和教育科研的基本方法等内容。
2.教学方法多样：采用讲授、讨论、实践等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和实践能力。
3.课程考核方式灵活：采用笔试、面试、实践考核等多种方式，以全面评价学生的学习成果。
四、课程内容及教学方法汉语言文学（师范）专业的课程主要包括：1.汉语言文学基本理论：包括汉语言文学的历史、现状、特点、发展趋势等内容。
2.教育教学基本技能：包括教学设计、教学组织、教学评价等内容。
3.教育科研基本方法：包括教育科研选题、文献检索、数据分析等内容。
教学方法主要包括讲授、讨论、实践等。
南信大汉语言文学师范课程表
南信大汉语言文学师范课程表（最新版）目录1.南信大汉语言文学师范课程表概述2.课程表的具体内容3.课程表的评价和影响正文南信大汉语言文学师范课程表概述南信大汉语言文学师范课程表是指南京信息工程大学汉语言文学专业师范方向的教学计划。
该课程表旨在培养具有扎实的汉语言文学基础和教育教学能力的复合型人才，以满足社会对于语文教师的需求。
此课程表结构合理，内容丰富，既注重专业知识的传授，也重视教育理论和实践能力的培养。
课程表的具体内容南信大汉语言文学师范课程表包括以下几类课程：1.公共课程：包括思想政治理论、英语、体育、计算机等课程，旨在培养学生的综合素质。
2.专业基础课程：包括古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、文学理论等课程，旨在打下扎实的汉语言文学基础。
3.专业方向课程：包括教育学、心理学、中学语文教学法、课程与教学论等课程，旨在培养学生的教育教学能力。
4.实践环节：包括教育实习、毕业论文等，旨在提高学生的实际工作能力。
课程表的评价和影响南信大汉语言文学师范课程表受到了学生和社会的好评。
学生表示，课程表内容丰富，知识体系完整，能够为将来从事教育工作打下坚实基础。
此外，南信大汉语言文学师范课程表在教育界也有一定的影响力，被认为是国内一流的汉语言文学师范专业课程表。
然而，也有部分学生反映课程较多，学习压力较大。
这需要学生合理安排时间，充分利用课程资源，提高学习效率。
同时，学校也应关注学生的反馈，适时调整课程表，以更好地满足学生的学习需求。
总之，南信大汉语言文学师范课程表为学生提供了全面的知识体系和实践能力培养，具有很高的专业水平和实用性。
师范类汉语言文学
师范类汉语言文学师范类汉语言文学专业是培养学生成为优秀的汉语言文学教师的专业。
该专业旨在传承和发扬中华文化，提高学生的汉语言文学素养和教学能力。
本文将从师范类汉语言文学专业的培养目标、课程设置、教学方法和未来发展前景等方面进行阐述，以帮助读者更好地了解这门专业。
一、培养目标师范类汉语言文学专业的培养目标主要包括以下几个方面：1.掌握扎实的汉语基础知识：学生需要全面掌握汉字、词汇、语法以及修辞手法等汉语基础知识，以便能够准确理解和运用汉语。
2.提高文学素养：学生需要熟悉中国古代文学和现代文学的经典作品，了解文学发展的历史脉络，培养对文学作品的鉴赏能力。
3.培养教学能力：学生需要掌握教学方法和技巧，能够编写教案、设计教学活动，并能够在实践中灵活运用。
二、课程设置师范类汉语言文学专业的课程设置主要包括以下几个方面：1.语言基础课程：主要包括汉字、词汇、语法和修辞等方面的学习，旨在提高学生的语言运用能力。
2.文学课程：主要包括中国古代文学和现代文学的经典作品的学习，培养学生的文学素养和鉴赏能力。
3.教育学课程：主要包括教育心理学、教育原理和教育方法学等方面的学习，培养学生的教学能力。
4.实践课程：主要包括教学实习和社会实践等方面的学习，通过实践锻炼学生的教学能力和综合素质。
三、教学方法师范类汉语言文学专业采用多种教学方法，以提高学生的学习效果和教学能力。
其中，重点采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解、示范和演示等方式，向学生传授汉语基础知识和文学知识。
2.案例分析法：通过分析实际教学案例，引导学生思考和解决问题，提高教学能力。
3.实践教学法：通过实践教学活动，培养学生的实际操作能力和创新能力。
四、未来发展前景师范类汉语言文学专业的未来发展前景广阔。
随着中国的崛起和对外交往的增多，对汉语教学和文化传播的需求也越来越大。
因此，毕业生可以选择从事以下几个方面的工作：1.中小学汉语教师：毕业生可以选择到中小学从事汉语教学工作，培养学生的汉语能力和文学素养。
汉语言文学师范类课程
汉语言文学师范类课程
汉语言文学师范类课程是指培养学生具备高水平的汉语言文学理论、学科研究和教学能力的专业课程。
该类课程通常包括以下内容：
1. 汉语基础知识：包括现代汉语语法、汉字学、汉语拼音等。
2. 古代汉语文学：包括古代文言文、古代诗词、古代小说等古代文学形式的研究和阅读。
3. 现代汉语文学：包括现代文学作品的研究和阅读，如小说、诗歌、散文等。
4. 中国文化：包括中国文学的历史背景、文化内涵、传统文化价值观等。
5. 文学批评与研究：包括文学理论、文学批评方法、文学研究等。
6. 汉语教育：包括汉语教学理论、教学法、教材开发等。
7. 实践教学：包括实习、教学设计与实施等实践操作环节。
通过以上课程的学习，学生可以获得扎实的汉语言文学基础知识，具备独立从事汉语言文学研究和教学的能力。
同时，也能进一步了解和传承中国文化，提高文学鉴赏能力和文学批评造诣。
汉语言文学(师范类)专业本科教学计划
汉语言文学（师范类）专业本科教学计划专业代号 050101（国家）0101（学校）一、培养目标及规格（一）培养目标本专业培养具备汉语言文学基础理论、基本知识和基本技能，具有良好传统文化修养及创新精神，具备从事中等学校语文教学和科学研究能力的人才。
（二）培养规格（1）热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；具有科学的世界观、正确的人生观、良好的文化修养及高尚的道德品质；（2）具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力，及设计实施汉语言文学教学的能力；（3）了解语言文学学科的新发展，并通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会及教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在融化新知识的实践中富于创新精神；（4）熟悉教育法规，懂得教育基本理论，掌握一定的现代教育技术，具有教师的基本素质和基本技能，达到国家语委规定的普通话标准，有良好的口语和书面表达能力；（5）掌握计算机的基本知识，并具有较好的应用能力；掌握一门外语，达到国家规定的外语水平；（6）具有健全的体魄、良好的心理素质和审美素养。
二、学制、学位：学制四年，授予文学学士学位。
三、四年教育时间活动周数分配表，见附表一。
四、课程设置及学时、学分安排（一）课程类别1、公共基础必修课程（1）政治理论课（2）通识文化课（3）教师教育课2、学科及专业基础必修课程见附教学计划表3、专业模块课程（限制选修课，每个学生限选一个方向）（1）语言学（2） 20世纪文学（3）古代文学（4）文艺理论（5）世界文学4、专业任意选修课程每个学生限选五门（见教学计划表）5、公共选修课程（1）限选课（限选四门）（2）任选课（每系列任选一门）（二）课程学时分配本专业教学总时数为2750学时，各类课程学时分配见附件。
（三）课程学时、学分分配及要求本专业学生须修满169学分方准予毕业，其中专业课程须修满规定的158学分。
汉语言文学师范课程表
汉语言文学师范课程表
（实用版）
目录
一、编写原则
二、课程设置
1.公共课程
2.专业课程
三、课程安排
四、教学方法与评估方式
五、课程总结
正文
一、编写原则
汉语言文学（师范）专业课程教学大纲的编写，主要遵循以下原则：首先，依据我国教育部关于师范类专业人才培养的相关要求，结合我校的教育教学理念，明确人才培养目标；其次，参照我院汉语言文学（师范）专业人才培养方案中毕业要求和能力实现，确保课程设置的合理性和科学性；最后，结合汉语言文学（师范）专业的特点和实际需求，制定具有可行性和可操作性的课程教学大纲。
二、课程设置
汉语言文学（师范）专业的课程设置主要包括公共课程和专业课程两个方面。
1.公共课程：包括思想政治理论课、外语、计算机基础、体育等课程，旨在培养学生的综合素质和基本能力。
2.专业课程：包括现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、文艺
理论、教育学、心理学等课程，旨在培养学生的专业素养和教育教学能力。
三、课程安排
课程安排应遵循“循序渐进、由浅入深”的原则，合理安排课程的先后顺序和学时分配。
同时，注意课程之间的衔接和相互补充，确保学生能够系统地学习和掌握所学知识。
四、教学方法与评估方式
教学方法应注重理论教学与实践教学相结合，采用讲授、讨论、案例分析、教学实习等多种形式。
评估方式主要包括期中考核、期末考核、平时作业、课堂表现等，以全面、客观地评价学生的学习成果。
五、课程总结
汉语言文学（师范）专业课程教学大纲的制定，旨在为学生提供一份明确的学习指南，帮助学生更好地了解课程内容、学习要求和评估方式，从而提高学习效果。
杭师汉语言文学师范课表
杭师汉语言文学师范课表
摘要：
1.杭师汉语言文学师范课程简介
2.课程设置与学时分配
3.课程目标与培养方向
4.课程优势与特点
正文：
杭师汉语言文学师范课程是一门以培养具备汉语言文学基本理论、基本知识和基本技能的高素质语文教师为目的的专业课程。
本课程旨在通过系统的教学，使学生掌握汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的语文教学能力，培养学生的教育科研能力和创新能力。
课程设置包括基础课程和专业课程两部分。
基础课程主要包括现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、文学理论等。
专业课程主要包括语文教学法、教育学、心理学、课程与教学论等。
课程学时分配合理，理论教学与实践教学相结合，使学生在掌握理论知识的同时，提高实践教学能力。
本课程的目标是培养具有创新精神和实践能力的高素质语文教师。
通过本课程的学习，学生将具备扎实的汉语言文学基本理论、基本知识和基本技能，熟悉教育教学规律，具备一定的教育科研能力，能够在中小学校、职业学校、培训机构等从事语文教学工作。
本课程的优势在于注重理论与实践相结合，强化教育科研能力的培养，注重学生创新能力的培养。
通过本课程的学习，学生不仅能够掌握扎实的汉语言
文学基本理论、基本知识和基本技能，还能够提高自己的教育教学能力和教育科研能力，为将来从事语文教学工作奠定坚实的基础。
总之，杭师汉语言文学师范课程是一门具有鲜明特色和优势的专业课程，旨在培养具备汉语言文学基本理论、基本知识和基本技能的高素质语文教师。
汉语言文学(师范)专业
汉语言文学(师范)专业摘要：一、汉语言文学（师范）专业概述二、专业特点与优势三、就业前景与职业发展四、课程设置与培养方案五、优秀毕业生代表六、推荐报考理由正文：一、汉语言文学（师范）专业概述汉语言文学（师范）专业是我国高等教育领域的一个重要专业方向，主要培养具备汉语言文学基本理论、基本技能和教育教学能力的专门人才。
毕业生主要从事中小学语文教学、教育科研、文化传播、编辑出版等工作。
二、专业特点与优势1.学科融合：汉语言文学（师范）专业涵盖了文学、语言学、教育学等多个学科领域，具有较强的跨学科特点。
2.师资力量：专业师资队伍结构合理，拥有一批具有丰富教学经验和学术研究能力的专业教师。
3.实践教学：注重学生的实践能力培养，开展教育实习、课程设计、教学技能训练等实践活动。
4.就业优势：毕业生具备较强的就业竞争力，就业率较高。
三、就业前景与职业发展1.中小学语文教师：汉语言文学（师范）专业毕业生的主要就业方向，具备较好的职业发展空间。
2.教育科研人员：在教育研究机构、高校等工作，从事教育科学研究和教学工作。
3.文化传播与编辑：在媒体、出版社、企事业单位从事文化传播、编辑出版等工作。
4.政府部门与企事业单位：从事与文化、教育相关的行政管理工作。
四、课程设置与培养方案1.专业基础课程：文学理论、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、语言学、教育学等。
2.专业核心课程：语文学科教学论、教育心理学、课程与教学设计、教育测量与评价等。
3.实践教学环节：教育实习、课程设计、教学技能训练、教育调查等。
五、优秀毕业生代表1.张三：现任某中学语文教研组长，多次获得教育教学奖项。
2.李四：在某知名出版社担任编辑，参与多部图书的编辑工作。
3.王五：在某高校担任辅导员，工作成绩突出，获得校级优秀辅导员称号。
六、推荐报考理由1.学科优势：汉语言文学（师范）专业在我校具有悠久的历史和优良的教学传统。
2.师资力量：拥有一支经验丰富、学术水平高的师资队伍。
汉语言文学师范课程表
汉语言文学师范课程表摘要：一、引言二、汉语言文学（师范）专业课程的重要性三、课程设置的具体内容四、课程教学大纲的编写规范五、结论正文：一、引言汉语言文学（师范）专业是我国教育事业中不可或缺的一部分。
该专业的课程设置以及教学大纲的编写对于培养合格的语文教师有着至关重要的作用。
本文将详细介绍汉语言文学（师范）专业的课程设置，以及教学大纲的编写规范。
二、汉语言文学（师范）专业课程的重要性汉语言文学（师范）专业课程旨在培养具备一定的汉语言文学素养、教育教学能力和教育科研能力的人才，以满足我国教育事业发展的需要。
这一专业课程的重要性体现在以下几个方面：1.提升学生的汉语言文学素养，使他们具备扎实的汉语言基本功和较广泛的文学知识。
2.培养学生具备教育教学能力，使他们能够在今后的工作中胜任教师这一神圣的职业。
3.培养学生的教育科研能力，使他们能够不断更新教育教学理念，提升教育教学质量。
三、课程设置的具体内容汉语言文学（师范）专业的课程设置主要包括以下几个方面：1.汉语言文学基础知识：包括古代汉语、现代汉语、文学概论、古代文学、现代文学等课程。
2.教育理论及教育方法：包括教育学原理、心理学原理、教学法、教育科学研究方法等课程。
3.实践教学：包括教育实习、微格教学、课程设计等课程。
4.其他课程：包括英语、计算机等公共课程。
四、课程教学大纲的编写规范课程教学大纲是课程设置的具体体现，是教师进行教学活动的依据。
编写课程教学大纲应遵循以下几个原则：1.根据学校本科人才培养目标，参照院系汉语言文学（师范）专业人才培养方案中毕业要求和能力实施编写。
2.明确课程目标，确保课程内容能够达到预定的教学目标。
3.合理安排课程内容，使之具有逻辑性、系统性和科学性。
4.注重理论与实践相结合，充分体现师范专业的特点。
5.明确课程考核方式，确保课程考核的科学性和客观性。
五、结论汉语言文学（师范）专业课程设置以及教学大纲的编写对于培养合格的语文教师有着至关重要的作用。
汉语言文学师范类(050101)专业培养计划
汉语言文学师范类（050101）专业培养计划一、专业培养目标本专业培养德、智、体全面发展的、具有汉语言文学的基本理论、基本知识、基本技能和较强的实践能力，能在中等学校、党政机关、企事业单位从事教学、科研、管理和涉外文秘工作的具有创新意识的高素质的应用型人才。
二、培养规格和培养要求本专业学生应具备以下几方面的知识与能力：1、掌握马克思主义立场、观点和方法，树立科学的世界观和人生观，具有坚定社会主义信念，努力为我国现代化建设，为中华民族的自强复兴服务。
2、爱岗敬业，掌握本专业的基本理论、技能和方法。
3、具有扎实的汉语言文学专业所必需的基础理论、基础知识和基本技能；具有较强的语言表达能力，并具有专业方向所要求的专门知识和能力；外语、计算机水平达到国家规定要求。
4、具有一定的体育、军事和卫生等基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到大学生体育和军训合格标准，具有健康的身心素质。
本专业坚持“宽口径，厚基础，强能力，高素质”的人才观，倡导多科渗透，师范性与非师范性兼容及基础研究与应用拓展并重。
本专业学生在修习汉语言文学专业的同时，应适当选修有利自身发展的相应学科,如理工类、经济类、管理类、新闻类等，以优化知识与能力结构。
三、专业培养方向师范教育、高级涉外文秘四、主要课程文学概论、写作概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史、外国文学、中国古典文献学、语言学概论、民间文学、中国文学批评史、美学概论、语文教学论、秘书学概论等等。
五、学制与学位学制：学制四年。
实行学分制和弹性学制，允许3年毕业，但必须在第二学期提出申请，特殊情况经学院同意最多延长至6年毕业；学位：文学学士学位。
六、教学时间安排表内容学期 1 2 3 4 5 6 7 8 合计课堂教学14 18 18 18 18 16 9 6 117 复习考试 1 1 1 1 1 1 1 1 8 入学教育、军事训练 2 2 专业见习 2 2毕业实习9 9毕业论文8 8 毕业论文答辩 1 1 毕业教育及办理毕业手续 2 2 机动 1 1 1 1 1 1 1 1 8寒暑假 4 7 4 7 4 7 4 37总计22 27 24 27 24 27 24 19 194 七、课程体系结构课程设置计划（2568或2622学时）公共基础课程（826学时）课程性质为必修、选修和自修大学英语、计算机、体育．．．．．．实践性教学环节集中安排共19周。
汉语言文学师范课程表
汉语言文学师范课程表摘要：一、汉语言文学师范课程概述二、课程目标与培养方案三、课程设置与教学内容四、课程教学方法与评价体系五、实践教学与就业方向六、总结与展望正文：汉语言文学师范课程是为培养具备汉语言文学基本理论、基础知识、基本技能和教育教学能力的人才而设置的专业课程。
该课程旨在为未来的中学语文教师提供专业培训，使他们能够独立承担中学语文教学任务，并具备一定的教研能力。
一、汉语言文学师范课程概述汉语言文学师范课程以汉语言、文学的基本原理、基本知识和基本技能为基础，结合教育教学理论，培养学生具备良好的汉语言文学素养、教育教学能力和一定的教研能力。
二、课程目标与培养方案课程目标为培养具备扎实的汉语言文学基础知识和教育教学能力的人才，以满足中学语文教育的需求。
培养方案包括理论教学、实践教学、教育实习等环节，使学生在知识、能力和素质方面得到全面发展。
三、课程设置与教学内容课程设置涵盖汉语言文学的基本理论、基础知识、基本技能和教育教学理论，如现代汉语、古代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、语文教学法等。
教学内容注重基础性与实用性，结合教育教学实际，培养学生的实际工作能力。
四、课程教学方法与评价体系采用讲授、讨论、实践、研究等多种教学方法，强调学生参与和互动，培养学生的主动性和创造性。
评价体系包括平时成绩、期中成绩、期末成绩和毕业论文成绩等，综合评价学生的学术素养和实践能力。
五、实践教学与就业方向实践教学包括教育实习、教学观摩、教学研讨等环节，使学生具备实际教育教学能力。
毕业生主要从事中学语文教学、教育科研、教育培训等工作，为我国教育事业做出贡献。
六、总结与展望汉语言文学师范课程紧密结合中学语文教育实际，培养具备专业素养和教育教学能力的人才。
汉语言文学师范课程表
汉语言文学师范课程表这是一份汉字语言文学师范课程表的示例：
大一：
1. 汉字语言文字学
2. 古代汉语文法
3. 现代汉语文法
4. 汉字书写与篆刻
5. 汉字语音学
6. 中国文学史
7. 中国文化概论
大二：
1. 中国现当代文学选读
2. 古代文学选读
3. 古代诗词鉴赏
4. 现代诗词鉴赏
5. 中国传统文化概论
6. 口译与笔译
7. 中国古代小说选读
大三：
1. 现代汉语教育
2. 口语与修辞学
3. 中国文学理论与批评
4. 文学与社会
5. 散文与故事鉴赏
6. 汉字与文化专题研究
7. 中国古代戏曲选读
大四：
1. 文学创作与写作
2. 中国古代文学专题研究
3. 文学与影视欣赏
4. 文艺评论与鉴赏
5. 汉字语言文学论文写作
6. 毕业设计
以上仅为示例，实际的课程安排可能会因学校、专业和学期的不同而有所变化。
汉语言文学师范课程表
汉语言文学师范课程表摘要：一、课程概述1.汉语言文学师范课程背景2.课程目标3.课程内容设置二、课程模块及学分设置1.学科基础模块2.教育理论模块3.教育实践模块4.学分设置三、课程具体内容1.学科基础模块a.古代汉语b.现代汉语c.文学理论d.文学史2.教育理论模块a.教育心理学b.教育原理c.课程与教学论3.教育实践模块a.语文教学设计与实施b.班主任工作与班级管理c.教育实习四、课程教学方法与评价1.教学方法a.讲授法b.讨论法c.实践教学法2.评价方式a.平时成绩b.期末考试c.教育实习评价正文：汉语言文学师范课程是一门面向未来语文教师的专门课程，旨在培养具备汉语言文学基本素养和教育理论、实践能力的人才。
课程内容设置科学、系统，涵盖了学科基础、教育理论和教育实践三个模块，共计一定学分。
在学科基础模块中，学生将学习古代汉语、现代汉语、文学理论和文学史等课程，以提升自身的汉语言文学素养。
古代汉语课程帮助学生掌握古汉语的语法、词汇和修辞等基本知识，为阅读古籍打下基础；现代汉语课程则着重于现代汉语的语音、语法、词汇和汉字等方面的教学；文学理论课程使学生了解文学的基本原理、范畴和流派；文学史课程则系统地介绍我国文学发展的历程和重要时期的代表作品。
教育理论模块主要包括教育心理学、教育原理和课程与教学论等课程，以培养学生的教育教学理论素养。
教育心理学课程帮助学生了解学生的心理发展、学习心理和教育教学方法；教育原理课程使学生掌握教育的基本原理、目的、过程和原则；课程与教学论课程则着重于研究课程的设计、实施和评价以及教学方法的选择和运用。
教育实践模块旨在培养学生的教育教学实践能力，包括语文教学设计与实施、班主任工作与班级管理以及教育实习等课程。
语文教学设计与实施课程教授学生如何进行教学设计、课堂教学和教学评价；班主任工作与班级管理课程培养学生具备班级管理、学生心理辅导和家校沟通等能力；教育实习课程则让学生在实际教育教学环境中锻炼能力，为日后的教师工作做好准备。
汉语言文学专业课程表
汉语言文学专业课程表第一学期1. 古代汉语本门课程旨在使学生掌握古代汉语的基本语法和词汇，了解古代文学作品的语言特点，培养学生阅读和理解古代文献的能力。
2. 古代文学导读本门课程介绍中国古代文学的发展历程和主要作品，包括诗、词、曲、文言小说等，通过阅读和讨论，培养学生对古代文学的理解和鉴赏能力。
3. 现代汉语本门课程旨在提高学生的现代汉语语言水平，包括口语、听力、阅读和写作等方面的训练，培养学生运用现代汉语进行交流和表达的能力。
4. 现代文学导读本门课程介绍中国现代文学的发展历程和主要作品，包括小说、散文、戏剧等，通过阅读和分析，培养学生对现代文学的理解和评价能力。
5. 文学理论与批评本门课程介绍文学理论的基本概念和方法，包括文学批评的基本理论和流派，培养学生对文学作品的批评和分析能力。
第二学期1. 古代诗词选读本门课程选读中国古代诗词作品，通过赏析和分析，培养学生对古代诗词的理解和鉴赏能力。
2. 古代小说导读本门课程介绍中国古代小说的发展历程和主要作品，通过阅读和讨论，培养学生对古代小说的理解和鉴赏能力。
3. 现代诗歌选读本门课程选读中国现代诗歌作品，通过赏析和分析，培养学生对现代诗歌的理解和鉴赏能力。
4. 现代小说导读本门课程介绍中国现代小说的发展历程和主要作品，通过阅读和讨论，培养学生对现代小说的理解和鉴赏能力。
5. 文学与社会本门课程探讨文学与社会的关系，包括文学对社会的反映和影响，培养学生对文学与社会问题的思考和分析能力。
第三学期1. 文学创作本门课程旨在培养学生的文学创作能力，通过学习文学创作的基本技巧和方法，进行创作实践和讨论。
2. 文学与文化本门课程探讨文学与文化的关系，包括文学在传承和塑造文化中的作用，培养学生对文学与文化问题的思考和理解能力。
3. 文学翻译本门课程介绍文学翻译的基本原理和方法，通过翻译文学作品，培养学生对文学翻译的技巧和理解能力。
4. 汉字与汉字文化本门课程介绍汉字的起源、演变和文化内涵，通过学习汉字的基本结构和用法，培养学生对汉字的认识和运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汉语言文学(师范类)专业课程设置表课
程
性质课
程
类
别
课程名称
课程编
码
学
分
学时数课
外
实
践
周
数
/
学
时
开课学期
操
作
总
学
时
数
讲
课
学
时
实
验
学
时
10-11
学年
11-12
学年
12-13
学年
13-14学年
1 2 3 4 5 6 7 8
必修公
共
必
修
课
大学英语
（一）
GB2801
401
3
.
5
6
4
4
8
0 4
大学英语
（二）
GB2801
402
3
.
5
6
4
4
8
0 4*
大学英语
（三）
GB2801
403
3
.
5
6
4
4
8
0 4
大学英语
（四）
GB2801
404
3
.
5
6
4
4
8
0 4*
计算机基
础
GB2801
405
3
6
4
3
2
0 4
马克思主GB2801 3 440 3*
义基本原
理
406 8 8 思想道德
修养与法律基础GB2801
407
3
4
8
3
2
1
6
2
毛泽东思想和中国
特色社会主义理论体系概论GB2801
408
6
9
6
4
8
4
8
3
*
中国近现代史纲要GB2801
409
2
3
2
3
2
0 2
体育（一）
GB2801
411 1
3
2
3
2
0 2
体育（二）
GB2801
412 1
3
2
3
2
0 2
体育（三）
GB2801
413 1
3
2
3
2
0 2
体育（四）
GB2801
414 1
3
2
3
2
0 2
形势与政策GB2801
415
2
8
4
4
2
4
2
2 2 2 2 2 2 2
军事理论与训练GB2801
416
3
3
2
3
2
2
周
职业生涯
规划与就业指导GB2801
417
2
3
2
1
6
1
6
4 4
专业选
外国文学
（一）
ZX2011
401
3
4
8
4
8
0 3*
外国文学ZX2011 3 440 3
修课（二）402 8 8 *
中国文学
批评史
ZX2011
403
3
4
8
4
8
3
*
训诂学
ZX2011
404
2
3
2
3
2
2
*
比较文学
ZX2011
405
2
3
2
3
2
2
*
美学
ZX2011
406
2
3
2
3
2
2
* 中国当前
文学
ZX2011
407
2
3
2
3
2
0 2
中国文化
概论
ZX2011
408
2
3
2
3
2
0 2
文体写作
ZX2011
409
2
3
2
3
2
0 2
应用写作
ZX2011
410
2
3
2
3
2
0 2
朗诵与口
语表达
ZX2011
411
1
3
2
0 32 2
影视文学
ZX2011
412
2
3
2
3
2
0 2 书法
ZX2011
413
1
3
2
3
2
0 2
毕业论文
写作与指
导
ZX2011
414
2
3
2
3
2
0 2
专业基础
现代汉语
（一）
ZB2011
401
2
3
2
3
2
0 2
现代汉语
（二）
ZB2011
402
3
4
8
4
8
0 3*
课
写作概论
ZB2011
403 2
3
2
3
2
0 2
文学概论
ZB2011
404 4
6
4
6
4
0 4*
古代汉语（一）ZB2011
405
3
4
8
4
8
3
*
古代汉语（二）ZB2011
406
3
4
8
4
8
0 3*
专业主干课
语言学概
论
ZB2011
407
2
3
2
3
2
0 2* 中国古代
文学史（含
作品选）
（一）
ZB2011
408
4
6
4
6
4
4
*
中国古代
文学史（含
作品选）
（二）
ZB2011
409
3
4
8
4
8
0 3
中国古代
文学史（含
作品选）
（三）
ZB2011
410
4
6
4
6
4
4
*
中国古代
文学史（含
作品选）
（四）
ZB2011
411
3
4
8
4
8
0 3*
中国现当
代文学史
（含作品
选）（一）
ZB2011
412
3
4
8
4
8
3
*
中国现当
代文学史（含作品选）（二）ZB2011
413
2
3
2
3
2
0 2*
中国现当
代文学史（含作品选）（三）ZB2011
414
2
3
2
3
2
2
*
中国现当
代文学史（含作品选）（四）ZB2011
415
3
4
8
4
8
0 3*
集
中综合实践课教育实习
ZB2011
416
8
1
2
0 0
1
2
周
0 毕业论文
ZB2011
417
8
1
2
0 0
1
2
周
教师教育课
当代教育
学
JY2011
401
3
4
8
4
8
3
*
学与教的
心理学
JY2011
402
3
4
8
4
8
3
*
语文教学
论
JY2011
403
2
3
2
3
2
0 2
教师口语
JY2011
404
2
3
2
3
2
0 2
现代教育
技术
JY2011
405
2
3
2
3
2
0 2
研究性学JY2011 2 330 2
习指导与
管理
406 2 2 教师专业
能力训练与行动研究JY2011
407
1
2
4
8 0
1
6
周
1
说明：
1、带“*”的课程表示考试课，不带“*”的课程表示考查课。
2、蓝色显示“X”的课程表示该课程没有达到本专业的标准理论周数，“X”后面的数字表示具体的理论周数。