国家职业资格证书培训系统实施方案

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教育部:“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案

教育部:“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案

教育部:“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案今天为大家提供教育部:“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案,一起来看看吧!请大家提前做好准备,祝你一切顺利!教育部:“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、发展改革委、财政厅(局)、市场监管局,新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、市场监管局,有关单位:为深入贯彻党的十九大精神,按照全国教育大会部署和落实《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)要求,教育部会同国家发展改革委、财政部、市场监管总局制定了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》(以下简称《方案》),启动“学历证书+若干职业技能等级证书”(简称1+X证书)制度试点工作。

现将《方案》印发给你们,请结合本地区、本部门实际情况组织实施。

教育部国家发展改革委财政部市场监管总局2019年4月4日关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案按照国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)要求,经国务院职业教育工作部际联席会议研究通过,现就在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点,制定以下工作方案。

一、总体要求(一)指导思想和基本原则以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实全国教育大会部署,完善职业教育和培训体系,按照高质量发展要求,坚持以学生为中心,深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革,提高人才培养质量,畅通技术技能人才成长通道,拓展就业创业本领。

坚持政府引导、社会参与,育训结合、保障质量,管好两端、规范中间,试点先行、稳步推进的原则。

加强政府统筹规划、政策支持、监督指导,引导社会力量积极参与职业教育与培训。

落实职业院校学历教育和培训并举并重的法定职责,坚持学历教育与职业培训相结合,促进书证融通。

严把证书标准和人才质量两个关口,规范培养培训过程。

国家职业教育改革实施方案

国家职业教育改革实施方案

国家职业教育改革实施方案完善国家职业教育制度体系(一)健全国家职业教育制度框架。

把握好正确的改革方向,按照“管好两端、规范中间、书证融通、办学多元”的原则,严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口。

将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口,完善职业教育体系,为服务现代制造业、现代服务业、现代农业发展和职业教育现代化提供制度保障与人才支持。

建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准,引领职业教育服务发展、促进就业创业。

落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程。

深化产教融合、校企合作,育训结合,健全多元化办学格局,推动企业深度参与协同育人,扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。

推进资历框架建设,探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接。

中国职业教育类型化改革的政策理想与行动路径国家职业教育改革实施方案的内容分析与实施展望中国职业教育历经数十年发展,取得了显著成就。

然而,面对新的历史背景和社会需求,职业教育改革势在必行。

2019年,教育部等部门联合发布了《国家职业教育改革实施方案》,标志着中国职业教育类型化改革进入新阶段。

本文将深入剖析该方案的政策理想与行动路径,并探讨其对中国职业教育发展的影响和实施前景。

政策理想方面,《国家职业教育改革实施方案》提出了“提高人才培养质量、促进产教融合、加强校企合作、培养大国工匠”等政策目标。

这些目标的实现将有助于培养更多高素质技术技能人才,满足社会经济发展需求,同时弘扬“工匠精神”,提高职业教育的社会地位。

在行动路径方面,方案从多个方面提出了具体措施。

推行“1+X”证书制度,鼓励学生获得职业技能等级证书,提高职业素质和就业竞争力。

促进产教融合、校企合作,推动学校和企业共同参与人才培养过程。

同时,优化专业结构和布局,根据产业转型升级需求调整专业设置。

加强“双师型”教师队伍建设,提高教师实践能力和职业素养。

职业技能培训计划实施方案

职业技能培训计划实施方案

职业技能培训计划实施方案为贯彻落实“三年百万”职业技能培训计划实施方案京劳社培发200340号,加强我区的职业培训工作,全面提高我区的劳动者劳动技能素质,促进就业和再就业工作,结合我区实际,制定本方案;一、指导思想认真贯彻落实党的“十六”大和全国职业教育工作会议、再就业工作会议精神,紧紧围绕海淀区的经济建设需要,通过努力开展职业培训,大幅度的提高我区劳动者的职业素质,为我区的经济建设提供大量合格优质的劳动技能型人才,促进就业和再就业,为我区率先实现现代化、率先建成科技园区海淀园、率先完成奥运行动计划贡献力量;二、工作目标2003年至2005年三年期间,我区计划共培训十万人,具体培训人数指标分解为:2003年度失业人员再就业培训7000人,在职职工培训6000人,新生及外来劳动力培训9000人,农村劳动力培训3000人,合计25000人;2004年度失业人员再就业培训7500人,在职职工培训9500人,新生及外来劳动力培训14500人,农村劳动力培训3500人,合计35000人;2005年度失业人员再就业培训7500人,在职职工培训12400人,新生及外来劳动力培训16600人,农村劳动力培训3500人,合计40000人;一进一步加强下岗失业人员的再就业培训;2003年,我区计划培训下岗失业职工7000人,通过培训,切实提高失业人员的劳动技能,增强其就业竞争力,促进其再就业,实现定岗培训率达到50%,培训合格率达到90%,培训后再就业率达到60%的工作目标;二实施在职职工“技能振兴行动”,大力开展在职职工技能提升培训;在全面开展职业技能培训的基础上,注重高级工、技师、高级技师的培养,力争实现初、中级工比例达到50%,高级工比例达到20%的目标,使我区的职工队伍的素质得到明显的提高,以适应经济建设的需要;三继续推行劳动预备制培训;对城镇新生劳动力和外来务工人员进行现代新兴职业技能的培训和初中级职业基础能力的培养,从根本上改变职工队伍职业技能总体水平低下,企业青年技工断档,一线技术骨干匮乏的局面,为海淀区经济可持续发展作好技能人才储备的工作;四作好本区农村劳动力职业培训工作;根据区委区政府关于加强农村劳动力就业工作的意见京海发200251号的精神,在今后三年内,我区要培训一万人以上的农村富余劳动力;通过培训,提高农村劳动者的职业素质,引导农村劳动力尽快融入市场导向的就业渠道,促进农村富余劳动力转岗再就业;三、主要任务一根据市、区有关政策精神及我区的实际情况,进一步完善再就业培训工作体系;1、加强调查研究,参照市劳动和社会保障局定岗培训指导意见,建立完整的再就业培训制度;培训专业的设置、培训层次、培训时间,要紧紧围绕已开发出的社区就业岗位、企业用工需求和失业人员自谋职业的具体项目,有针对性的开展技能培训、创业培训和适应性培训;2、对就业转失业人员普遍进行职业指导培训,通过培训,提高失业人员对劳动就业形势的认识和对劳动法规的了解,调整就业心态,增强就业信心,提高求职能力,不等不靠,争取在政府有关部门的支持下实现再就业;3、按照有关政策,对下岗失业人员进行免费职业技能培训,提高失业人员的职业技能水平,增强其就业竞争力及就业稳定性;4、结合社区就业岗位的实际需要,大力开展社区适应性培训,增强失业人员在社区就业的能力,提高社区服务水平,提高社区生活质量,稳定社区就业岗位;5、积极推进企业创业者培训;对有意在社区创业的下岗失业人员开展工商管理、税务知识、企业管理、创业意识、营销策略、合法经营、服务质量保证等内容的社区创业培训;配合就业部门,引导失业人员自强自立,自谋就业;6、再就业培训要动员社会各方面的力量,群策群力,共同作好再就业培训工作;区劳动和社会保障局作为政府行政管理部门,负责全区再就业培训的协调管理;各街乡的劳动保障部门负责本区域内就业转失业人员接受再就业培训的组织动员;区域内具有社会力量办学许可证的定点职业技能培训机构承担再就业培训;7、再就业培训要着重针对性、实用性和有效性,提高失业人员培训后的就业率,形成各级劳动行政部门、用人单位和培训机构的联动机制;鼓励培训机构在劳动部门的指导和支持下与用人单位挂钩,采取培训学校与用人单位、失业人员签订用工、培训双向协议书的方式,实施“承诺就业培训”的新型培训机制,实现定岗培训率达到50%,培训合格率达到90%,培训后再就业率达到60%的工作目标;二加强政策宣传,区政府各有关主管部门及各有关社会团体加强协作,齐抓共管,按照市政府有关政策精神,大力开展“技能振兴行动”,积极推动企业职业技能培训活动的开展;1、按照政府分工,区劳动和社会保障局负责全区职业技能培训工作的规划、组织、协调与管理,区经委、商委负有指导企业开展职工培训的职责,区教委负责全区“大教育”的统一领导,因此,各政府部门应在职业教育方面相互配合,相互支持共同做好职工培训工作;各政府部门都有责任督促企业按照有关政策精神,提取工资总额的%用于职业教育,并确保教育经费中的50%用于企业一线职工的职业技能培训;2、各企业要从实际出发,制定并实施本企业的职业教育和职业培训计划,实行职工在岗和轮岗培训制度;企业培训可以采取多种模式;有条件的,可以立足本单位,强化自身的培训功能,自主培训本企业职工;从事就业准入工种的职工,应在本企业培训后,由企业组织参加职业技能鉴定,获取职业资格证书;不具备自主培训条件的,也可以在行业主管部门或区劳动和社会保障局协调下与职业技能培训学校建立合作伙伴关系,将本单位的职工有计划、有步骤的输送到培训学校进行培训;通过培训,在2003年至2005年的三年内,使企业中级工的比例达到员工总数的50%,高级工比例达到20%;3、在职职工培训应建立报表统计制度,有主管部门的应向主管部门填报报表,由主管部门交区劳动和社会保障局汇总;无主管部门的企业,直接向区劳动和社会保障局填报报表;三有关政府部门加强协作,在原有的工作基础上,建立新型的劳动预备制培训与外来务工人员就业准入培训制度;1、区教委负责对当年初、高中毕业不能升入高一级学校继续就学的毕业生进行统计,并配合劳动部门动员他们到区域内市级技校或其他具备培训资格的职业技能培训机构接受一年以上全日制职业技能培训;2、区劳动部门负责会同其他相关政府部门协调、动员区域内市级技校及其他职业技能培训机构积极开展劳动预备制培训,实施“青年培训计划”,培养市场急需的职业技能人才;3、建立区劳动和社会保障局、区教委、经委、商委等各有关部门、各培训学校、区域内用人单位的合作机制,充分利用各类职业介绍机构用工需求信息系统,沟通培训机构与用人单位之间的联系;用人单位提出用工要求,培训机构根据用人单位的要求开展有针对性的培训,提高培训后的就业率,激励新生劳动力参加职业技能培训的积极性;4、对从事就业准入工种的外来务工人员,建立完善的职业培训制度;凡是进入本市就业准入行业务工的外来人员,必须先行参加国家规定的职业技能培训已持有职业资格证书者除外;劳动者可以本人到各职业培训机构报名参加培训,也可以由用人单位组织在单位内部或到职业技能培训机构参加培训;在用人单位内部培训的,须参加劳动部门统一组织的劳动技能鉴定,获取职业资格证书;经培训仍不能取得职业资格证书者不得从事相应的行业或工种;四大力开展农村劳动力及农转居人员的职业培训,争取在三年内,使农村富余劳动力的职业素质得到大幅度提高1、充分重视农村劳动力职业培训的重要意义,引导农村劳动力尽快融入市场导向的就业渠道,促进其转岗再就业;按照区委区政府关于加强农村劳动力就业工作的意见京海发200251号文件的精神,在2003年至2005年的三年内,我区要对60%以上的农村富余劳动力进行职业技能培训,培训总量要达到一万人以上,培训后的就业率达到60%;2、农村富余劳动力的培训应在区委区政府的领导下,劳动保障局、经委、教委、农林委、商委、各乡镇等多个政府部门团结协作,齐抓共管,共同作好农村劳动力的职业培训工作;区劳动和社会保障局、区农林委负责建立培训网络,组织教学,鉴定考核,发放证书,指导乡镇开展培训;各乡镇负责组织农村劳动力参加培训;3、农村劳动力培训要注重针对性、实用性和有效性,根据我区农村劳动力的就业前景,建立培训与就业之间的有机联系,增加农村劳动力培训后的就业率;应尽可能采取就近培训的方针,利用各乡镇或农村劳动力居住附近可资利用的教学场地及设施,送教上门,以利于农村劳动力就学;四、保障措施与职责一加强领导,建立区职业技能培训联席会议制度;由区劳动保障局、区经委、区教委、区农林委、区商委、区人事局等主管领导及有关专家组成领导小组,办公室设在区劳动保障局,负责全区职业技能培训工作的领导、组织和协调工作,制定我区职业技能培训发展战略、规划和年度工作计划;领导小组定期召开联席会议,研究全区职业技能培训的主要工作,通报职业培训计划执行情况和协调有关事项,解决工作中遇到的问题;二实行工作目标责任制及监督机制;区劳动和社会保障局根据市政府各有关部门和区政府下达的工作任务,制定当年的工作计划,并对工作计划所涉及的单位实行工作目标责任制,指标分解;1、区劳动保障局与区属各街道共同完成再就业培训任务;劳动保障局负责按市劳动和社会保障局的要求下达指标任务,提供政策依据,制定工作方针,对街道的再就业培训工作给予具体的指导及再就业培训的经费支持,督促街道完成再就业培训工作;街道劳动保障部门负责对失业人员的政策宣传、再就业培训报名表的发放、组织失业人员到职业技能培训学校接受培训、直接组织失业人员在社区就业前的适应性培训、失业人员再就业培训人数的统计上报;2、区劳动保障局与农林委共同负责制定农村富余劳动力职业技能培训计划,按区政府的要求下达农村劳动力培训指标,建立培训网络,组织培训资源,指导乡镇进行技能培训,职业技能鉴定考核,并按区委区政府有关政策精神,给予乡镇培训经费支持;乡镇负责组织农村富余劳动力参加培训,完成培训指标;3、按市政府有关部门的要求,区劳动保障局负责制定区属及无主管企业在职职工培训规划,下达企业职工职业技能培训指标,并指导企业进行培训;上述企业负责制定本单位当年培训计划,组织本单位职工进行职业技能培训,完成本单位培训任务;三加大就业准入工种持证上岗的监察力度;劳动和社会保障部在招用技术工种从业人员规定中华人民共和国劳动和社会保障部令第6号中规定,国家实行先培训后上岗的就业制度;用人单位招用从事技术复杂以及涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益工种职业的劳动者,必须从取得职业资格证书的人员中录用;根据这一规定,劳动行政部门一直在对用人单位就业准入工种的持证上岗情况进行检查;今后,各行业主管部门、各用人单位应配合区劳动行政部门加大持证上岗工作的监察力度,规范用工行为,应持证上岗的人员必须参加职业技能培训,掌握应有的知识和技能,取得相应的职业资格证书;对于经培训仍达不到要求的,应调离该岗位;今年,我区的持证率要达到90%以上;四加大宣传表彰力度;职业培训工作是关系到企业提高员工职业素质,增强可持续发展后劲的战略性问题,绝不能可有可无;因此,除了通过监督检查手段外,要通过各种形式在社会上,企业中营造开展职业培训,讲学习、比技术和有利于技术人才成长的氛围,同时在企业中建立和完善培训、考核、使用、工资待遇、岗位津贴相结合制度;对已取得技师或高级技师资格的人员,经考核聘任后应给予相应待遇;有条件的企业,每年要举行技术竞赛活动,对政府有关部门评审产生的本市“有突出贡献的技师和高级技师”要给予表彰和奖励,并给予津贴补助;五、实施步骤一2003年4月底之前,区劳动和社会保障局负责完成本区失业人员再就业、农村富余劳动力职业技能培训方案,并组织各有关单位实施;2003年9月底之前,区属各主要企业要完成本企业3年职业培训总体计划、分年度实施方案和量化指标,并报区职业培训领导小组办公室备案;二从2003年5月初起,街、乡、各职业技能培训机构、区属各企业应按要求落实各项培训工作,填写进度报表并上报有关工作进展情况; 三区职业技能培训领导小组每季度召开联席会议,通报职业技能培训情况,评估工作进展情况,协调解决各有关部门出现的问题,总结工作经验,年底对作出突出贡献的单位和个人予以表彰;。

劳动和社会保障部、教育部关于印发2003年高职院校毕业生职业资格培训工程的通知

劳动和社会保障部、教育部关于印发2003年高职院校毕业生职业资格培训工程的通知

劳动和社会保障部、教育部关于印发2003年高职院校毕业生职业资格培训工程的通知文章属性•【制定机关】劳动和社会保障部(已撤销),教育部•【公布日期】2003.06.03•【文号】劳社部发[2003]13号•【施行日期】2003.06.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文劳动和社会保障部、教育部关于印发2003年高职院校毕业生职业资格培训工程的通知(劳社部发[2003]13号)各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅(局)、教育厅(教委):现将《2003年高职院校毕业生职业资格培训工程》印发给你们,请结合本地区实际和防治非典型肺炎的总体要求,组织实施。

劳动和社会保障部教育部二00三年六月三日2003年高职院校毕业生职业资格培训工程为做好大学毕业生就业工作,根据《国务院办公厅关于做好2003年普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发〔2003〕49号)要求,劳动保障部、教育部决定实施“2003年高职院校毕业生职业资格培训工程”(以下简称工程)。

一、指导思想认真贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发〔2002〕16号)精神,按照国务院做好今年大学生就业工作的要求,针对高职院校(含职业技术学院、高等专科学校和本科院校举办的二级职业技术学院)毕业生就业难问题,按照“瞄准市场需求、提升职业能力、转换择业观念、加强就业服务”的要求,集中职业技能培训优质资源,强化职业资格培训,为高职院校毕业生实现自主就业创造条件。

二、目标任务今年6月至9月,结合高校毕业生就业工作需要和学生就业意向,集中组织高职院校中没有落实工作单位的毕业生,参加职业技能培训或创业培训,为培训合格者提供职业技能鉴定服务,对鉴定合格者颁发职业资格证书,为培训合格者组织专门的求职招聘活动,提供职业介绍服务。

三、实施范围重点是高职院校布局比较集中且就业任务重的大中城市,当前未落实用人单位的毕业生人数较多的高职院校。

职业资格认证培训实施方案

职业资格认证培训实施方案

职业资格认证培训实施方案一、实施方案的背景和必要性职业资格认证是衡量一个人在特定职业领域中的能力和素质的重要依据,对个人职业发展和就业有着重要意义。

为了提高人才的职业素质和竞争力,促进职业能力的提升,开展职业资格认证培训是十分必要的。

本实施方案旨在制定一套有效的职业资格认证培训方案,以期能够实现职业培训的目标和效果。

二、实施方案的目标和内容1.目标:(1)提高职业人员的专业素质和技能,使其能够胜任特定职业领域的工作任务;(2)提供相关职业资格认证培训,使参训人员能够顺利通过职业资格认证考试;(3)加强职业能力的培养和提升,促进职业发展和就业机会的增加。

2.内容:(1)职业知识培训:根据不同职业领域的要求,制定相关的培训大纲,提供职业知识的讲座、课程和教材。

培训内容涵盖理论知识、实践操作和案例分析等方面。

(2)技能实训:为参训人员提供工作操作的实训机会,通过模拟实践和实际操作,培养其相关职业技能。

同时,建立必要的实训设备和场地,确保实训效果。

(3)个性化指导:根据参训人员的个人特点和学习进度,提供个性化辅导和指导,帮助其克服学习难点和困惑,提高学习效果。

(4)职业道德培养:强调职业道德和职业操守的培养,引导参训人员树立正确的职业态度和职业价值观。

三、实施方案的方法和措施1.课堂教学:采用面授的方式进行理论知识的传授,教师根据培训大纲和课程要求,结合案例分析和实践操作,进行教学授课。

2.实训实习:为参训人员提供必要的实训设备和场地,由有经验的技术人员进行实训指导和操作演示。

3.个性化辅导:设立辅导班,针对参训人员的个别问题和困惑进行个性化的辅导和解答,提高学习效果。

4.模拟考试:定期组织模拟考试,帮助参训人员了解考试形式和内容,为参训人员提供反馈和指导。

5.实践操作:组织参训人员参与相关职业领域的实践操作,加深对职业要求和技能的理解和掌握。

6.案例分析:通过真实案例的分析和讨论,帮助参训人员将理论知识与实践操作相结合,提高问题解决能力。

双证制培训实施方案

双证制培训实施方案

双证制培训实施方案一、背景双证制培训是指依法颁发职业资格证书和学历证书的培训模式。

随着我国经济的不断发展和职业教育的深入推进,双证制培训已成为当前职业教育改革的重要方向。

为了更好地实施双证制培训,制定一套科学合理的实施方案显得尤为重要。

二、实施目标1. 推动职业教育与经济社会发展深度融合,提高职业教育服务经济社会发展的能力和水平;2. 建立健全的双证制培训体系,促进职业教育与企业用人需求的对接;3. 提高学生就业竞争力,培养适应经济社会发展需要的高素质技能人才。

三、实施方案1. 完善课程设置,强化实践教学在双证制培训课程设置中,要充分考虑企业需求和行业发展趋势,结合实际情况,合理安排课程内容,注重实践教学环节,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2. 加强师资队伍建设,提升教学质量建立健全双证制培训师资队伍,加强对教师的培训和考核,提高教师的教学水平和教学质量,确保教学内容和教学方法与实际需求相适应。

3. 加强校企合作,促进产教融合积极开展校企合作,与企业建立长期稳定的合作关系,充分利用企业资源,提供实习实训基地和实践机会,促进产教融合,提高学生实际操作能力和就业竞争力。

4. 健全考核评价体系,确保培训质量建立健全双证制培训考核评价体系,包括课程考核、实习实训考核、技能考核等环节,确保培训质量和培训效果,提高学生的综合素质和能力。

四、实施保障1. 政策支持加大对双证制培训的政策支持力度,出台相关政策法规,为双证制培训提供政策保障和支持。

2. 资金投入加大对双证制培训的资金投入,保障双证制培训的顺利实施,提高教学条件和教学质量。

3. 管理监督建立健全的管理监督机制,加强对双证制培训的管理和监督,确保培训质量和培训效果。

五、总结双证制培训实施方案的制定和实施,对于推动职业教育与经济社会发展深度融合,提高学生就业竞争力,培养适应经济社会发展需要的高素质技能人才具有重要意义。

希望通过本实施方案的落实,能够推动双证制培训工作取得更好的成效,为我国职业教育的发展做出积极贡献。

人社部职业标准

人社部职业标准

人社部职业标准一、职业分类与标准职业分类是指将各类职业按照工作性质、工作内容、工作要求以及技能要求等方面进行划分,并形成相应的职业标准。

人社部根据国家职业分类标准,结合实际情况,制定了一系列职业分类标准。

这些标准包括职业名称、职业定义、职业要求、工作内容等方面,为职业培训、职业鉴定、职业资格认证等工作提供了基础。

二、职业培训与鉴定职业培训是指为了满足职业要求,对从事某项职业工作的人员进行相关知识和技能培训的活动。

人社部根据职业分类标准,结合实际情况,制定了一系列职业培训计划和方案,并组织开展相关培训工作。

同时,人社部还建立了职业技能鉴定机构,负责实施职业技能鉴定工作,对符合条件的人员颁发相应的职业资格证书。

三、职业资格认证职业资格认证是指对从事某项职业工作的人员进行相关知识和技能考核,并颁发相应的职业资格证书的活动。

人社部根据职业分类标准,结合实际情况,制定了一系列职业资格认证标准和程序,并组织开展相关认证工作。

职业资格证书是从事某项职业工作的必备条件之一,也是求职者展示自己能力和技能的重要凭证。

四、职业技能标准职业技能标准是指对从事某项职业工作所需具备的相关技能和知识进行规范和要求的标准。

人社部根据职业分类标准,结合实际情况,制定了一系列职业技能标准,并组织开展相关技能培训和考核工作。

职业技能标准是衡量从业人员技能水平的重要依据,也是开展职业技能鉴定和职业资格认证工作的重要参考。

五、职业考试大纲职业考试大纲是指对从事某项职业工作所需掌握的相关知识和技能进行考核的内容和要求的概述。

人社部根据职业分类标准,结合实际情况,制定了一系列职业考试大纲,并组织开展相关考试工作。

职业考试是衡量从业人员知识和技能水平的重要方式之一,也是选拔优秀人才的重要途径之一。

六、职业评价方法职业评价是指对从事某项职业工作的人员进行全面评价,包括其知识水平、技能水平、工作态度、职业道德等方面。

人社部根据职业分类标准,结合实际情况,制定了一系列职业评价方法,并组织开展相关评价工作。

职业技能电子培训券试点工作方案 人社厅发〔2020〕67号

职业技能电子培训券试点工作方案 人社厅发〔2020〕67号

职业技能电子培训券试点工作方案人社厅发〔2020〕67号一、试点实施内容试点实施内容主要包括电子培训券推广、职业技能培训信息库建设、社保卡用于职业技能培训,其中第一项属于各地试点重点内容,后两项可根据本地实际情况开展试点。

(一)电子培训券推广通过电子培训券的发放、领用、验证、审核四步流程,形成职业培训全过程的一体化服务与监管,并利用电子培训券,实现对职业技能培训方向的合理引导。

除线下培训时使用电子培训券外,积极探索线上培训课程与电子培训券的有机结合。

1.电子培训券发放。

此环节涉及我部和试点地区。

(1)确定发放模式。

支持各级人社部门结合各地情况进行个性化定制电子培训券,支持面向专门群体(如免费培训贫困人员)进行定向发放,支持同时发多张电子培训券。

(2)定制电子培训券。

支持各级人社部门对培训内容、可用机构、可用人群、有效期、发放数量等进行定制。

(3)电子培训券查询。

可支持我部及各级人社部门进行领取数量、使用数量、核销数量、资金统计、领取人信息、培训券资金来源等查询。

2.电子培训券领取。

此环节涉及个人。

(1)多渠道领取。

包括国家政务服务平台、各地政务服务平台、人社部门、各大银行及互联网机构在内的300余个电子社保卡渠道均可领取(可根据各地需求配置具体开通渠道);支持多领取入口,个人可在卡券中领取,也可在活动页面领取。

个人通过查询检索,定位到拟选择的培训项目后,选择领取电子培训券。

(2)领取时身份验证。

通过“人脸识别”或“密码验证”等方式确保本人领取、本人使用。

(3)领取数量。

同一券一人只能领取1次,使用1次。

(4)使用期限。

设置使用期限,到期后未使用,电子培训券自动失效。

3.电子培训券使用与验证。

此环节涉及企业和培训机构。

(1)使用范围。

向个人明确可申请领券的条件(如果部端无法校验的,建议通过个人线上承诺解决)和可使用的培训机构。

(2)使用方法。

用户在线下或者线上进行培训报名时,个人选择培训机构。

在线下培训前,用户向培训机构出示电子培训券,培训机构须记录电子培训券唯一码,有条件的培训机构可以通过扫码设备登记。

职业教育改革实施方案

职业教育改革实施方案

职业教育改革实施方案职业教育改革实施方案11、“完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系”的意思是指:职业院校应施行两项功能:学历教育、职业培训。

这两项功能是我国20XX年开头施行的《职业教育法》规定的。

20多年过去了,我们没有履行好,所以需要完善。

2、学历教育与培训关系的认识。

这里的“培训”应当非常明确:主要指职业技能培训,简称为职业培训。

学历教育与职业培训两者有同有异:(1)两者同的地方主要表现为:都要以就业为导向,都要以培育高素养劳动者和技术技能人材为目标;都属于国家人力资源开发系统的重要环节。

(2)两者异的地方,一是性质不同。

职业教育的学历教育是国民教育和人力资源开发的重要组成部份,职业培训是人力资源开发的重要组成部份,属于非学历的技术技能培育;二是功能不同。

学历教育兼具准职业人培育功能和专业进修功能;职业培训则兼具受训者就业功能和技术技能提升功能;三是对象身份不同。

学历教育对象主要是校内同学;职业培训主要对象是校外劳动者——情愿参与就业技能培训、岗位技能提升培训、就业创业培训的学员;四是双证书要求不同。

学历教育要求施行毕业证书与职业资格证书或职业技能等级证书兼具,职业培训没有双证书制度的强迫性要求;五是学习制度不同。

学历教育的时间是全日制的;职业培训时间是碎片化的长短时间不一的。

可以说,职业学校教育与职业培训两者之间,既有亦此亦彼的模糊地带,也有非此即彼的本质区分。

3、完善当然非常必要,但,从现代中展对现代职业教育的要求看,现代职业教育体系假如仅仅包括这两项功能明显缺少应有的`社会奉献度。

4、“畅通技术技能人材成长渠道”的认识。

从学历教育与职业培训的角度谈“畅通技术技能人材成长渠道”,那就是:学历教育方向,畅通的渠道主要是职教本科、职教硕士等学历学位的连接;职业培训方向,畅通的渠道主要是各专业技师(工程师)类、高级技师(高级工程师)类的职业技能等级联通。

(二)施行建议:1、“学历教育与培训并重”的建议。

持证上岗实施方案模板

持证上岗实施方案模板

持证上岗实施方案模板一、背景。

当前,我国各行各业对从业人员的专业素养和职业技能要求越来越高,持证上岗已成为一种趋势。

持证上岗是指在特定职业领域内,从业人员必须具备相应的职业资格证书,才能够在该领域内从事相应的工作。

持证上岗旨在提高从业人员的专业素养和技能水平,保障职业从业人员的权益,提升行业整体素质。

二、实施目标。

1. 推动从业人员积极参与职业资格证书考核,提高从业人员的专业素养和技能水平;2. 促进行业规范化发展,提升行业整体素质;3. 保障职业从业人员的权益,提升职业发展空间。

三、实施步骤。

1. 制定持证上岗实施方案。

根据行业特点和政策要求,制定持证上岗实施方案,明确从业人员持证上岗的具体要求和标准,包括职业资格证书的种类、考核内容、考核标准等。

2. 宣传政策法规。

通过多种途径,向从业人员宣传持证上岗的政策法规和重要意义,引导从业人员树立持证上岗的意识,提高参与持证上岗的积极性。

3. 组织培训。

组织相关培训课程,帮助从业人员系统学习职业技能和知识,提升专业素养和技能水平,为持证上岗做好准备。

4. 推动考核认证。

积极引导从业人员参加职业资格证书考核,推动从业人员取得相应的职业资格证书,确保持证上岗的合格率。

5. 落实持证上岗。

对取得职业资格证书的从业人员,落实持证上岗的相关政策和措施,确保持证上岗人员的权益和地位。

四、实施保障。

1. 政策支持。

相关部门应出台支持持证上岗的政策措施,为持证上岗提供政策保障和便利条件。

2. 完善考核体系。

建立健全的职业资格证书考核体系,确保考核内容和标准的科学合理,提高持证上岗的可操作性和有效性。

3. 加强监督管理。

加强对持证上岗的监督管理,建立健全的监督机制,严格执行持证上岗的相关规定,保障持证上岗的质量和水平。

五、总结。

持证上岗实施方案的制定和执行,是提高从业人员专业素养和技能水平,保障从业人员权益,促进行业规范化发展的重要举措。

各行各业应根据自身特点,积极推动持证上岗工作的落实,为行业的健康发展和人才队伍的建设贡献力量。

职业资格培训方案

职业资格培训方案

北京学院课程开发处职业培训的工作方案在周院的统一领导下,在全校范围内开展职业培训可以分为学历培训和技能培训两部分,为进一步加强课程开发处部门中职业资格培训的平台建设,为学生提供更好的资格培训及学历教育并规范平台运作,提高平台工作人员的业务素质,推进平台工作人员的专业化、标准化建设,使学生在毕业后在全国各地工作中发挥基础性作用,根据职业资格培训管理条例、职业资格实施细则等文件要求,结合我部门职业资格培训平台的实际,制定本实施方案。

(一)部门培训计划:职业培训工作可分为:1、技能培训:技能培训对象及目的:1)针对本校大三、大四毕业班学生进行的职业资格证书的培训;本院学生的第二学历教育;a、确定职业资格培训的合作模式及签订协议前准备:举办系根据合作模式进行费用分析或进行成本预算。

确定费用原则:低于市场价格、培训学生能接受、学校有一定收益。

模式一:合作方培训课程全包模式,即理论与实操课全部由对方承担,我院负责组织招生、收费;原则上我院提留管理费为收费总额的15%以上。

模式二:我院与合作方培训课程各占一门类,一般我院负责组织招生、收费及理论课程培训,合作方负责认证与实操课程培训;原则上支付合作方培训费用应含概:实操课酬、教材费、考试组织费、鉴定费、证书费等;这种培训模式,应由培训系提交培训成本预算明细,包括:理论课酬、教材费、班主任管理费、其它费用等,我院培训收入应占收费总额的15%以上。

模式三:我院培训课程全包模式,即理论与实操课全部自己组织承担,并负责组织招生、收费,合作方只收取鉴定费、证书费等;这种培训模式,应由培训系提交培训成本预算明细,包括:课酬、教材费、班主任管理费、考试组织费、其它费用等,我院培训收入应占收费总额的15%以上。

2)针对对企事业单位的在职人员做短期技能培训:适用技术和新技术培训。

职业资格证书分为几个等级:国家职业资格证书分为五个等级,既初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。

学校职业资格考证培训方案

学校职业资格考证培训方案

学校职业资格证考证培训方案为全面贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》、《国家职业教育改革实施方案》、上级主管部门等文件精神,使学生在获得学历证书的同时,取得相应的国家职业资格证书和多项职业技能等级证书,切实提高学校学生的职业能力和就业技能,拓展就业创业本领,现结合学校实际,特制定学校职业技能(资格)培训与鉴定实施方案:一、培训的组织机构学校成立职业技能(资格)培训领导小组,组成人员如下。

组长:XXX副组长:XXX成员:XXX、XXX职责:1、全面统筹管理我校职业技能(资格)培训与鉴定工作,对全校培训计划、经费收支等重大事项进行讨论决定与事项审批。

2、组织制定学校职业技能(资格)培训工作方案,不断提高学校培训的基础设施水平,指导开发适合我校专业特点的职业技能(资格)培训。

3、负责职业资格报名、培训、经费等工作中出现的争议的处理与协调。

二、培训对象1、面向全校学生,包含毕业年度(自然年度)毕业生。

要求全校学生毕业前至少参加一项职业技能培训与鉴定,至少获取一个职业技能证书。

2、校外社会人员。

3、上级主管部门安排的相应农民工等。

间及地点等提前半个月报人社部门,经人社部门同意后方可开班。

3、组织培训职业技能(资格)培训工作由教务处负责组织,本着对学生负责、对学校负责的态度,根据职业资格鉴定考试的要求按培训教学计划,选派(聘请)优秀、教学经验丰富的老师上好培训课,保证培训课的质量和效果,努力提高考核鉴定的通过率。

具体培训要求如下:(1)组班人数:就业技能培训每班不超过50人。

(2)培训学时:培训学时根据各职业(工种)标准要求、等级水平、补贴标准不同而不同,确定培训学时不得少于规定的学时数。

职业技能培训按标准学时计算,每个学时45分钟,实际操作技能训练学时一般不得少于总学时的60%。

(3)培训时间:各培训班培训时间原则上安排在下午活动课或晚上上课。

(4)培训管理:各培训班培训过程全程接受温江区人社局监管,加强对参培学生的管理和考核,培训学生要求每日签到,上课学时达不到规定课时80%的学生不得安排结业考核。

推行国家职业资格证书制度

推行国家职业资格证书制度

推行国家职业资格证书制度增强就业能力和工作能力一、什么是国家职业资格证书制度?1、国家职业资格证书制度2、国家职业资格证书制度的基本属性3、建立国家职业资格证书制度的意义二、如何取得国家职业资格证书?1、职业技能鉴定的概念2、职业技能鉴定的性质3、职业技能鉴定的特点4、职业技能鉴定的流程一、国家职业资格证书制度1、职业资格及等级职业资格是社会经济部门或行业根据某一职业的工作目标和任务,对从事这一职业的人员提出必备的专业知识、职业技能长作能力的要求。

劳动者通过职业技能鉴定,从社会权威认证机构(国家职业技能鉴定所站)获得对自己技能水平和从业资格的认可,其主要形式是职业资格证书,这是劳动者进入就业岗位的重要凭证。

有人说“多一本证书就多一条就业的路”,是有一定的道理。

现在许多高职院校、职校和技校都实行了“双证制”,有的学校把取得职业资格证书纳入学分考核。

职业资格反映了劳动者为适应职业岗位的需求而运用特定知识和技能的能力。

与学历文凭不同,职业资格与职业岗位的具体要求结合密切,能更直接、更准确地反映特定职业工作的技术标准和操作规范。

通常情况下,职业资格可以分为从业资格和执业资格。

从业资格是指从事某一职业专业知识、职业技能和工作能力的起点标准。

执业资格是指点政府对某些责任较大,社会通用性强,关系公共利益,涉及人身安全、重大财产安全和广大消费者利益的职业实行就业准入控制,是劳动者依法独立开业或从事某一特定职业专业知识、职业技能和工作能力的必备标准。

职业资格不仅规定了劳动者在某一职业领域从业或执业时的起点标准或必备标准,在工作岗位上还可以按照实际要求来区分资格等级,即根据各职业活动范围、工作内容的数量和质量、工作责任等要素,将特定职业岗位划分为不同的资格等级。

如经济管理人员可划分为经济员、助理经济师和高级经济师;人力资源管理员、人力资源助理管理师、人力资源管理师;技术型操作人员可划分为初级、中级、高级、技师和高级技师。

1 x证书培训实施方案

1 x证书培训实施方案

1 x证书培训实施方案证书培训实施方案。

一、培训背景。

随着社会的不断发展和进步,人才的培养和发展成为了各个行业的重要议题。

而证书培训作为一种重要的职业技能提升方式,受到了越来越多企业和个人的重视。

为了更好地满足市场需求,我们制定了以下证书培训实施方案。

二、培训目标。

1. 提高学员的专业知识水平,增强其实际操作能力。

2. 帮助学员顺利通过相关证书考试,取得相应的职业资格证书。

3. 培养学员的综合素质,提升其在职场中的竞争力。

三、培训内容。

1. 理论知识学习,通过专业的课程设置,系统地学习相关领域的理论知识,包括但不限于基本概念、原理和方法等。

2. 实践操作训练,结合实际案例,进行实际操作训练,提升学员的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 模拟考试,定期组织模拟考试,帮助学员熟悉考试形式和题型,提高应试能力。

四、培训方法。

1. 线上学习,提供在线课程学习平台,方便学员随时随地进行学习,灵活安排学习时间。

2. 线下辅导,安排专业的教师进行面对面的辅导和指导,及时解答学员的问题,确保学习效果。

3. 实践操作,安排实际操作训练场地,提供必要的设备和工具,指导学员进行实际操作训练。

五、培训评估。

1. 学员考核,定期组织考试,评估学员的学习情况和成绩,及时发现问题并进行针对性的辅导。

2. 教学质量评估,对教师的授课质量和学员的学习情况进行评估,及时调整教学方案,提高培训质量。

六、培训保障。

1. 师资力量,拥有一支经验丰富、业务精通的教师团队,保障教学质量。

2. 学习资源,提供丰富的学习资源和教材,满足学员学习需求。

3. 后勤保障,提供良好的学习环境和设施,确保学员的学习效果。

七、总结。

本证书培训实施方案旨在为学员提供系统、全面的培训服务,帮助他们顺利通过相关证书考试,提升自身的职业能力和竞争力。

我们将不断优化培训方案,提高培训质量,为学员的职业发展保驾护航。

”大学习、大培训、大考试“实施方案

”大学习、大培训、大考试“实施方案

”大学习、大培训、大考试“实施方案1500字“大学习、大培训、大考试”是指在特定时间段内,通过开展大规模的学习、培训和考试活动,推动全员继续教育和职业技能提升的一种措施。

该方案旨在提高广大人民群众的综合素质和职业能力,提高全社会的整体素质水平,为经济社会发展提供强大的人力资源支持。

一、方案目标1.提高人民群众的综合素质和职业技能水平;2.增强人民群众的就业能力和创业能力;3.推动经济社会发展的要求,适应全球化竞争的挑战;4.提升国家的创新能力和核心竞争力。

二、方案内容1.开展大规模的学习活动通过组织各类课程、讲座、研讨会等形式的学习活动,向广大人民群众传授专业知识和综合素质,提高其综合能力和竞争力。

学习内容涵盖社会科学、自然科学、工程技术、法律知识等多个领域,以满足人们多样化的学习需求。

2.实施大规模的培训计划在各地设立培训中心,通过开展培训班、技能培训、职业培训等形式的培训活动,提高人民群众的就业能力和创业能力。

培训内容涵盖各行各业的技术、管理和创新知识,以满足社会经济发展的需求。

3.推行大规模的考试制度建立统一、公开、公正的考试制度,通过组织各级各类考试,评估人民群众的学习和培训成果,并为其提供相应的证书和职业资格。

考试内容涵盖专业知识、技能水平、职业能力等方面,以评估人们的综合素质和竞争力。

三、方案实施1.组织机构建立一个以政府部门为主导、各级教育机构、培训机构、考试机构等为支持的组织机构,负责统筹协调全国范围内的学习、培训和考试工作。

组织机构应设立专门的任务部门和工作人员,确保方案的有效实施。

2.制定实施计划根据方案目标和内容,制定相应的实施计划,明确时间节点、责任部门、实施步骤等具体内容,确保各项工作有序进行。

实施计划要充分考虑资源配置、任务分工和进度控制等方面的问题,确保方案的顺利推进。

3.加强宣传推广通过各种媒体渠道,加大对“大学习、大培训、大考试”方案的宣传力度,提高社会公众对方案的认知度和接受度。

大力推行国家职业资格证书制度

大力推行国家职业资格证书制度

百度文库专用大力推行国家职业资格证书制度加快电子行业高技能人才队伍的培养步伐(3-8)大力推行国家职业资格证书制度加快电子行业高技能人才队伍的培养步伐——信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心2005年工作总结及2006年工作要点2005年是电子信息产业职业技能鉴定工作空前发展的一年,是辉煌的一年。

在这飞跃发展、不平凡的一年里,我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,用“科学发展观”统领电子信息产业的高技能人才培养和职业技能鉴定工作,本着求真务实的工作精神,注重基础建设,以饱满旺盛的工作干劲,花大力气狠抓电子信息产业技能人才培训和职业技能鉴定的质量管理。

在信息产业部有关领导的关怀下,在部人事司的直接领导下,在劳动和社会保障部培训就业司的积极指导下,在各省、市、自治区信息产业主管部门的大力支持及各鉴定机构的共同努力下,在高技能人才培养的力度和职业技能鉴定的规模上都取得了可喜的成绩,在职业技能鉴定工作的数量和质量上都取得了突破性的进展。

在这一年里,我们的各项工作都上了一个新的台阶,参加鉴定的人数首次达到123107人,比去年增长50%多;技术培训人数达到87141人,比去年增长60%多。

二者共计210521人,实现了超过20万人的目标。

高技能人才培养也取得了一定的成效,共有近5300人参加了技师和高级技师的考评,有2264人通过考评取得了技师和高级技师的国家职业资格证书。

在国务院各部委、办、局及国家大型企业集团的职业技能鉴定工作中位居第六名。

尽管如此,我们的技能人才队伍建设还远远不能满足信息产业发展的需要,为“培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”的奋斗目标,还需要我们脚踏实地的一步一个脚印去实现。

2006年工作的中心议题就是“以全国职教工作会议为契机,以职业技能鉴定基础建设为载体,夯实基础、狠抓质量,积极稳妥的大力推行国家职业资格证书制度,乘势而上加快电子行业高技能人才队伍培养的步伐。

推行终身职业技能培训制度实施方案

推行终身职业技能培训制度实施方案

推行终身职业技能培训制度实施方案为贯彻落实国务院决策部署,建立并推行覆盖城乡全体劳动者、贯穿劳动者学习工作终身、适应技能人才成长需要的职业技能培训制度,根据《辽宁省人民政府关于推行终身职业技能培训制度的实施意见》(辽政发〔2019〕14号),结合我市实际,制定本方案。

一、加快构建终身职业技能培训体系(一)完善终身职业技能培训政策体系。

面向城乡全体劳动者,完善从劳动预备开始到劳动者实现就业创业,并贯穿学习和职业生涯全过程的终身职业技能培训政策。

健全城乡一体的就业技能培训和岗前培训、在岗培训、转岗转业培训补贴政策,将获取职业资格证书、职业技能等级证书、专项职业能力证书、特种作业操作证书、培训合格证书等作为申领职业培训补贴的依据之一。

按要求贯彻落实好职业技能提升行动相关政策,适时调整发布政府补贴培训职业(工种)目录,发挥以职业技能培训提升劳动者就业能力,促进就业和服务经济社会发展的重要作用。

(市人力资源社会保障局、市教育局,各区市县政府、各先导区管委会按职责分工负责)(二)健全终身职业技能培训组织实施体系。

以政府补贴培训、企业自主培训、市场化培训为主要供给,以公共实训机构、职业院校(含技工院校,下同)、职业培训机构和行业企业为主要载体,以就业技能培训、岗位技能提升培训和创业创新培训为主要形式,构建资源充足、布局合理、结构优化、载体多元、方式科学的培训组织实施体系。

(市人力资源社会保障局、市教育局,各区市县政府、各先导区管委会按职责分工负责)(三)推进就业重点群体职业技能培训。

组织实施专项职业技能培训计划,大力开展重点群体职业技能提升行动。

持续推进离校未就业高校毕业生技能就业行动,开展农民工职业技能提升行动,实施失业人员和转岗职工特别职业培训计划,实施新型职业农民培育工程和农村实用人才培训计划,对城乡未继续升学的初、高中毕业生开展劳动预备制培训,对退役军人开展就业技能培训。

面向符合条件的建档立卡低收入家庭、农村低保家庭、困难职工家庭,开展技能脱贫攻坚行动,落实“雨露计划”和技能脱贫千校行动。

2024年职业技能培训计划实施方案(7篇)

2024年职业技能培训计划实施方案(7篇)

职业技能培训计划实施方案技术部专业技术人员培训计划及目标为提高专业技术人员专业技能和能力,同时实现一专多能的目标,更好的发挥专业技术对产品研发、生产及技术保障的指导作用,让公司在未来的行业市场中拥有较强的竞争力,稳定快速的向前发展。

根据公司要求,结合技术部部门现有的实际情况,特制定专业技术人员培训学习计划。

一、指导思想技术人员要学习培训,重在学习知识、提升专业技能,尤其是对专业领域的新技术、前沿知识的学习,以解决安全生产、产品研发实际问题为契机,不断提高技术部专业技术人员的技能和实践能力,进而全面提升全体人员的综合业务水平。

二、学习培训方式部门一年____次培训学习;邀请公司领导、总工程师举办讲座;个人自学、专题研究等。

三、组织人员及参加学习人员由技术部总工程师负责组织,技术部全体人员参与。

四、培训时间1、每年____月份及____月份左右进行。

2、邀请公司领导、专业领域专家举办讲座。

五、考核管理1、培训期间严格实行考勤制度,全员做到不迟到、不早退。

并严格执行公司培训班纪律。

2、学习期间全员必须参加,不准请假,确实因工作原因等特殊情况需请假的,必须经总工程师同意,并自行完成学习计划,补充学习内容。

3、所有参加学习的人员,必须认真做好学习笔记,学习笔记作为考核内容,由总工程师检查。

4、每次固定学习时间不低于____小时,否则给予扣考勤成绩的____%。

公司领导、专业领域专家举办的讲座,技术部全体成员必须全部参加,否则给予扣除考勤成绩的____%处罚。

5、培训考核成绩分为3部分:考试成绩占____%,考勤成绩占____%,学习笔记占____%。

成绩低于____分的,每降低____分给予____元罚款。

6、个人自学情况考核:根据考核目标,逾期未达到要求的,每拖一天给予____元罚款。

职业技能培训计划实施方案(二)____年我站职业技能鉴定的总体思路是:以农业部《____年农业职业技能鉴定工作要点》为指导,强化宣传力度,夯实基础设施,加强督查力度,确保鉴定质量,稳定和不断拓展鉴定渠道,扩大鉴定工种,增加鉴定数量,把鉴定与国家要求就业准入的工种,重大农业项目,产业化经营及农村富余劳动力转移结合起来。

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国家职业资格证书培训系统实施方案目录总论指导思想开展职业资格证书培训的背景及意义职业资格证书的重要性职业资格证书的长远影响总论职业院校是为社会和企业培养生产、服务、技术和管理一线劳动者和技能型专门人才的主要渠道。

特别是随着知识经济时代的到来,社会需要数以亿计的技能型、应用型人才,面对这种现实,职业资格证书培训需要承担更多的历史使命和社会责任,职业院校应树立大职业教育观,积极介入并实施职业资格证书的培训,为社会经济发展做出更大的贡献。

党和国家高度重视职业技能人才的培训与培训工作,来自行业的呼声也对职业院校开展职业资格证书培训提出了很高的要求。

党的十六届六中全会描述了到2020年构建社会主义和谐社会的宏伟蓝图,并将“健全面向全体劳动者的职业技能培训制度,使人人有知识、个个有技能”作为具体任务目标,其核心内容就是要为所有劳动者职业生涯全程提供有效的职业技能培养与培训,不断提高他们的就业创新能力、工作能力和职业转换能力。

这就对职业教育和培训提出了更高的要求,也使职业教育的发展面临严峻考验。

从大职业教育观的角度来理解和认识,职业资格证书培训是职业教育的必然组成部分,为全面提高劳动者素质、提高企业竞争力乃至提升综合国力做出了重大贡献,是我国工业化、生产社会化和现代化的重要支柱。

随着社会的不断发展,对应用型、技能型人才的成长也会提出新的更高的要求。

特别是处在经济社会转型期,在依靠科技进步和劳动者素质提高成为经济增长的主要方式的大背景下,必将引发职业资格证书新一轮的跨越式发展。

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:要“健全面向全体劳动者的职业教育培训制度”。

党和国家的日益重视、社会经济的高速发展使得旨在培养和提高劳动者素质的职业培训事业迎来了前所未有的发展机遇。

但人们在思考如何进一步发展和完善职业培训事业的时候,往往容易步入一个误区,即认为职业院校是开展以全日制为主的学历教育的,因而更加关注政府机构和企事业单位在职业培训中的重要地位,却常常忽视了作为职业培训前沿阵地的各级各类职业院校的职业培训这一社会职能的发挥。

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出:“坚持学历教育与职业培训并重,实行灵活的办学模式和学习制度。

职业学校要实行学历教育与职业资格培训相结合、职前教育与职后教育相结合,努力办成面向社会的、开放的、多功能的教育和培训中心。

”因此,职业院校承担着开展职业资格证书培训,为社会主义现代化培养高素质劳动者和高技能人才的任务,是培养技能型、应用型劳动者成长的摇篮,这是职业教育的基本社会职能。

在我国职业资格证书培训越来越受到重视的社会背景下,如何利用职业院校的资源优势,充分发挥职业院校在职业培训中的应有作用,已经成为教育界乃至整个社会亟待解决的重大课题。

因此,研究职业院校如何开展与实施职业资格证书培训有着十分重要的理论意义和实践意义。

指导思想职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。

它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证,是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据,也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。

开展职业技能鉴定,推行职业资格证书制度,是落实党中央、国务院提出的“科教兴国”战略的重要举措,也是我国人力资源开发的一项战略措施。

它对于提高劳动者素质,促进劳动力市场的建设以及深化国有企业改革,促进经济发展都具有重要意义。

开展职业资格证书培训的背景与意义一、基本定义我国的职业技能鉴定体系是从50年代开始形成的传统的八级技术等级制度基础上,经过多年的演变发展,在中华人民共和国工种分类目录和技术等级标准的基础上确立的。

从94年起,我国就开始试行新的职业技能鉴定制度,并通过立法在《劳动法》(95年)、《职业教育法》、《职业资格证书规定》、《职业技能鉴定规定》等法律法规上确定了职业技能鉴定的基本法律地位和政策保障。

现行国家职业资格证书是根据劳动和社会保障部令第6号《招用技术工种从业人员规定》从2000年7月1日起开始实行的。

是由原技术等级证书和技师合格证书合并构成。

为什么要实行国家职业资格证书制度?从世界各国的情况看,绝大多数国家都有自己的职业资格证书制度。

职业资格证书是国际上唯一通用的从业资格证明。

在改革开放二十多年后的今天,我国的国际化进程逐渐加快,随着2001十一月中国正式加入世贸组织,外资企业将大量进入中国,对我国劳动力的素质将有更高的要求。

我国实行自己的职业资格证书制度就是为了提高劳动者素质,促进劳动者就业和中强就业管理,适应外资企业对我国劳动力素质的要求。

职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,也是一种特殊形式的国家考试制度。

它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件,通过政府认定的考核鉴定机构,对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定,对合格者授予相应的国家职业资格证书。

二、国家职业资格证书的区别和用途目前国内的各种证书五花八门,较为权威的有《计算机等级证》、《财会电算化合格证》等,各地方行政部门以及企业发放的证书更是不计其数。

国家职业资格证书同这些证书最大的区别在于:国家职业资格证书是通过国家法律、法令和行政条规的形式,以政府的力量来推行,由政府认定和的机构来实施的,对劳动者的从业资格进行认定,在全国通用的国家证书。

国家职业资格证书有什么用处?实行国家职业资格证书制度就是要对"从事技术复杂以及涉及到国家财产、人民生命财产安全和消费者利益的工种(职业)"实行准入控制。

未经过职业培训或培训,未取得相应职业资格证书的人员,不得在国家规定就业准入工种(职业)范围内就业,职业介绍机构和用人单位不得介绍和招用。

对违反规定的,劳动保障监察机构要依法进行行政处罚。

简单的说,没有经过职业技能培训陬得国家职业资格证书的求职人员,一是用人单位不得招用,二是职业介绍机构不得介绍。

三、需要国家职业资格证书的人群(1) 在职人员。

到职介机构求职的劳动者到实行准入控制的工种范围内就业时,必须具有国家职业资格证书。

用人单位和职业介绍机构发布技术工种人员招聘广告时,必须在应聘人员应具备的条件中注明职业资格要求。

(2) 新生劳动力。

普通高中、职业高中、职业中专、大学应届毕业的新生劳动力,不但要经过职业培训、职业教育,取得毕业证书,还必须取得相应的职业资格证书后才能实行准入控制的技术工种范围内就业。

(3) 在职人员。

对从事技术工种而还没有相应职业资格证书的在岗人员,必须参加职业技能培训,拿到职业资格证书再上岗。

(4) 转岗人员。

对已经有职业资格证书,但是又更换了的在职人员,必须重新参加职业培训,取得现在岗位的职业资格证书再上岗。

(5) 政策性安置人员。

用人单位安排国家政策性安置人员从事技术工种工作的,应当先组织培训,达到相应工种(职业)技能要求后再上岗。

(6) 下岗职工。

下岗职工再就业前都必须进行职业技能培训,拿到职业资格证书才能再就业。

国家职业资格证书与毕业证书的区别是什么?我国实行的是双证书制度,毕业证书和国家职业资格证书都是求职人员的应业凭证,求职人员在取得毕业证书的同时,还必须取得相应的职业资格证书才能就业。

计算机类职业资格证书包括那些工种(职业)?技术工种范围是由劳动和社会保障部根据中华人民共和国工种分类目录确定的。

在国家实行准入控制的工种(职业)目录中,计算机类只有计算机操作员和计算机维修工两个工种(职业)。

(见劳动部6号令附录)怎么取得国家职业资格证书?必须经过专门的职业技能培训,参加职业技能鉴定考试并合格才能办理四、实施职业资格证书制度的法律依据《劳动法》第八章第六十九条规定:"国家确定职业分类,对规定的职业制定职业技能标准,实行职业资格证书制度,由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定"。

《职业教育法》第一章第八条明确指出:"实施职业教育应当根据实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应,实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制度"。

这些法规确定了国家推行职业资格证书制度和开展职业技能鉴定的法律依据。

五、国家推行职业资格证书制度的意义开展职业技能鉴定,推行职业资格证书制度,是落实党中央、国务院提出的"科教兴国"战略方针的重要举措,也是我国人力资源开发的一项战略措施。

这对于提高劳动者素质,加强技能人才培养,促进劳动力市场的建设以及深化国有企业改革,促进经济发展都具有重要意义。

六、职业资格证书是如何办理的?根据国家有关规定,办理职业资格证书的程序为:职业技能鉴定所(站)将考核合格人员名单报经当地职业技能鉴定指导中心审核,再报经同级劳动保障行政部门或行业部门劳动保障工作机构批准后,由职业技能鉴定指导中心按照国家规定的证书编码方案和填写格式要求统一办理证书,加盖职业技能鉴定机构专用印章,经同级劳动保障行政部门或行业部门劳动保障工作机构验印后,由职业技能鉴定所(站)送交本人。

七、就业准入所谓就业准入是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定,对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业(工种)的劳动者,必须经过培训,并取得职业资格证书后,方可就业上岗。

实行就业准入的职业范围由劳动和社会保障部确定并向社会发布。

八、国家规定实行就业准入的职业(一)生产、运输设备操作人员目前,劳动和社会保障部依据《中华人民共和国职业分类大典》确定了实行就业准入的87个职业目录。

分别是:车工、铣工、磨工、镗工、组合机床操作工、加工中心操作工、铸造工、锻造工、焊工、金属热处理工、冷作钣金工、涂装工、装配钳工、工具钳工、锅炉设备装配工、电机装配工、高低压电器装配工、电子仪器仪表装配工、电工仪器仪表转配工、机修钳工、汽车修理工、摩托车维修工、精密仪器仪表维修工、锅炉设备安装工、变电设备安装工、维修电工、计算机维修工、手工木工、精细木工、音响调音员、贵金属首饰手工制作工、土石方机械操作工、砌筑工、混凝土工、钢筋工、架子工、防水工、装饰装修工、电气设备安装工、管工、汽车驾驶员、起重装卸机械操作工、化学检验工、食品检验工、纺织纤维检验工、贵金属首饰钻石珠宝检验员、防腐蚀工(二)农林牧鱼水利业生产人员动物疫病防治员、动物检疫检验员、沼气生产工(三)商业、服务业人员营业员、推销员、出版物发行员、中药购销员、鉴定估价师、医药商品购销员、中药调剂员、冷藏工、中式烹调师、中式面点师、西式烹调师、西式面点师、调酒师、营养配餐员、前厅服务员、客房服务员、保健按摩师、职业指导员、物业管理员、锅炉操作工、美容师、美发师、摄影师、眼镜验光员、眼镜定配工、家用电子产品维修工、家用电器产品维修工、钟表维修工、办公设备维修工、养老护理员(四)办事人员和有关人员秘书、公关员、计算机操作员、制图员、话务员、用户通信终端维修员。

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