篮球运球与游戏

手指拨球练习（两手相对）、抛接球练习(击掌)。（图2）
教与学：
1、教师指挥学生慢跑做动作；2、学生和老师一起随音乐做球操；
3、教师积极评价学作探究组织如图3
原地运球动作方法：(儿歌)
两腿稍分开，膝盖弯一弯，手腕要灵活，把球往下拍，要想和球做朋友，掌心坚决不碰球。
技能方面：
（1）通过学习，80%以上的学生正确掌握原地运球技术，70%以上的学生在保持一定速度情况下能正确运用行进间直线运球技术，提高手对球的控制和支配能力。
（2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
情感方面：
培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，发展学生个性和心理素质。
游戏方法：大家一分钟原地运球，丢掉球的学生被示为失掉堡垒，结束时哪个队失掉堡垒的人数少，这个队即为优胜队。
游戏目的：旨在检验学生对球的原地控制力。
教与学：
1、教师讲解比赛的方法和规则；
2、学生在教师组织下进行游戏。
3、结束时宣布获胜队并给与积极地评价。
（二）高低运球组合练习组织：同上
练习目的：旨在考察学生把握运球力度大小的问题。
教与学：
1、教师说明运球节奏和运球力度的重要性。
2、学生在老师的语言指示下做高运球、低运球及反口令练习。
3、教师积极评价大家的练习热情。
（三）运球辨数组织：同上
练习目的：旨在帮助学生慢慢养成抬头运球的习惯。
教与学：
1、教师说明做此练习的方法；
2、学生在教师手势提示下报数。
3、教师总结练习情况并说明练习目的。
三、教材分析
篮球运动作为世界第二大运动，它是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高对抗挫折的能力和调节情绪的能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦.正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后对篮球的系统学习起到一个引导与促进作用。
2、展示图片，激发学生练习篮球的兴热身，熟悉球性。组织如图2:
1、慢跑成圆形，做：后踢腿、前踢腿。
2、球操★
（1）上肢运动（2）体转运动
（3）腰部环绕运动（4）跳跃运动
3、熟悉球性：
教与学：
1、学生循序做自由走、跑运球，体会与原地运球的不同感受。
2、教师在巡回观察的同时，告诉学生接触球的位置。
3、小组合作，体会行进间运球的技巧。
4、教师再次，展示自我组织如图5
游戏方法：每队排头曲线运球至对面将球种下，返回击掌接力，第2人将球运回后继续，先完成的队为优胜队。
整节课还可以，但设计的自主创新环节没有突出，望自己在以后的教学中加倍认真学习，努力钻研课堂教学，不断提高自身的教学能力。今后，我会在实践中寻找更多有效的教学形式和方法，来提高我们体育课堂的实效性。
（四）保护运球（捅球游戏）组织：如图4
方法：以右手原地运球为例：左手臂屈肘向外撑开，沉肩，左脚往右侧捻转，侧身保护球。
目的：检验学生对球的控制及保护的能力。
教与学：
1、教师演示保护性运球的动作；
2、教师强调安全巡视指导。
3、学生做捅球的游戏。
4、教师总结练习及游戏的情况并说明其重要性。
图4
五、行进运球，同样精彩组织：小组散队形式如图3
我首先进行了学生的球性熟悉，从基本的手型教学到触球的部位讲解，慢慢的过渡到原地的运球练习，再到行进间运球。教学中我创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入激发兴趣后，自由形式尝试进行拍球活动，在练习中互相学习。掌握技能后通过同学之间互相合作、探究、竞争的精神，对运球的方法有了很大的提高。将技能穿插在游戏中此时学生的学习积极性很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。特别是一对一的学习形式，可以大大地提高学生的控球能力和学习兴趣，学生变被动接受为主动练习。虽然，每次学生都满头大汗，但是没有一个学生喊累，效果就可想而知了。通过该阶段的学习，学生进行行进间直线运球的教学变的非常的容易，我就以比赛游戏的方式让学生进一步提高。学生在竞争中，行进间运球的水平越来越好了。
教与学：
1、教师巡回观察，鼓励学生积极表现，并做简单的个别指导。
2、每组中选一个比较好的同学展示。
3、教师讲解并示范动作。☆
4、教师巡回指导特别是对落后生的辅导。
5、学生展示，教师鼓励表扬。
6、任命学生小教练。（图3）
7、小教练带领大家练习。
四、强化运球，你追我赶
（一）游戏《坚守阵地》组织：圆形如图2
5、师生评价总结，提出要一块、篮球41个（包含教师一个篮球）、铁环4个、小垫子12块
练习密度：45%运动负荷：平均心率为95-110次每分钟
教学反思：
本学期我进行了篮球运球的模块教学。教学内容主要是原地运球和行进间运球以及基本球性的练习。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计一、ຫໍສະໝຸດ 案背景1，面向学生：小学五年级2，学科：体育
3，课时：1课时
4，学生课前准备：
（1）、学生通过互联网等途径初步了解篮球这项运动,找到课题《篮球运球与游戏》
认知方面：
明确篮球原地运球、行进间直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和行进间直线运球的不同之处，并清楚地认识到篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
5、行进运球，同样精彩。6、春播秋收，展示自我。
7、整理放松，总结升华。
教学设计：
一、课堂常规，激情导入。组织如图1：○○○○○
1、整队、集合、检查人数。●●●●●
2、师生问好。○○○○○
3、激情导入，宣布课的内容和目标。●●●●●
教与学：（图1）
1、教师和学生交流，询问学生是否喜欢篮球、学生心目中的偶像以及喜欢他们的原因。
教学重点：手接触球的部位、和运球时的迎送动作。
教学难点：运球时不用眼睛注视，较好地控制球。
四、教学方法
1、教学方法：直观教学法、游戏教学法、分组教学法。
2、学习方法：自主学习法、合作探究法。
五、教学过程
教学过程：
1、课堂常规，激情导入。2、音乐热身，熟悉球性。
3、自主学习，合作探究。4、强化运球，你追我赶。
游戏目的：检验学生行进间运球的能力。
1、激情导入《悯农》。
2、教师讲解游戏方法和规则。
3、学生分四组在音乐伴奏下进行游戏比赛。图升华组织：同图1
1、师生同唱《幸福拍手》歌。
2、学生认真模仿。
3、身体心理得到充分放松。
4、拍手、跺脚、抖臂、拍肩、伸腰、拍腿、笑一笑。