中班安全教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班安全《我不挖耳朵》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班安全《我不挖耳朵》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标通过本次安全教育课的教学，学生应该能够：1.了解挖耳朵的危害和注意事项。
2.了解如何正确清洁耳朵。
2.能力目标通过本次安全教育课的教学，学生应该能够：1.懂得注意听课和遵守校规校纪的重要性。
2.培养观察力、注意力、解决问题的能力。
3.培养合作意识并团结互助。
3.情感目标通过本次安全教育课的教学，学生应该能够：1.珍惜自己的身体和健康，学会保护自己。
2.在学习中体会到团结互助、爱护自己、保护自己、关心他人、积极向上、勤奋学习、自律自立的意义。
二、教学内容及教学步骤1.教学内容本节课的教学内容主要为学生学习安全知识，包括耳朵的卫生和保健等知识。
2.教学步骤步骤一：导入在课程开始前，将学生引入主题，引导学生想一想接下来这节课将要学习什么内容，可以通过问问题和教师讲述概要等方式进行。
教师问：有没有哪些孩子喜欢挖耳朵的？他们经常在干什么的时候挖耳朵？挖过耳朵之后有没有感觉很舒服？但是，你们知道挖耳朵在卫生上是非常危险的，因为会让它们里面的东西滋生细菌，从而影响我们的健康。
步骤二：展示教师可以通过多媒体等展示一些图片和视频，并让学生观察，引导学生分析和思考。
教师展示：下面是一些图片和视频，你们看看有什么共同点？(展示来自电视、书籍等的插图和生动形象的视频拍摄，让学生观察耳朵清洁以及过程的重要性)步骤三：教学在展示之后，教师可以进行一些理论知识的讲解和教学，以有效引导学生认识卫生问题的重要性。
教师讲解：挖耳朵时，要小心不要伤到自己的耳鼓和听力功能。
因此，我们应当正确的清洁耳朵。
教师向学生介绍如何使用器具来清洁耳朵等常见情况，并向学生介绍耳朵里的灰尘和纤维通常会被耳屎粘住，如果长期不处理，会积聚成沉淀物，而当我们强行将其清除时，很可能会造成耳鼓或耳道的伤害。
因此，我们的耳朵应该是它本来的样子，只有自身产生的耳屎才要清除。
教师在讲解耳道清洁的方法时，通过实际操作模拟出如何摆脱挖耳朵的习惯，并指导学生自行练习。
幼儿园中班健康教育教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班健康教育教案《我不挖耳朵》一、教学目标1.让幼儿了解耳朵的作用，知道挖耳朵的危害。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.让幼儿认识耳朵，知道耳朵的重要性。
2.教育幼儿不挖耳朵，学会保护耳朵。
三、教学难点1.如何让幼儿理解耳朵的内部结构及功能。
四、教学准备1.PPT课件：耳朵的结构和功能。
2.挖耳朵的道具。
3.耳朵保护方法宣传册。
五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行听力游戏，如“听力接力赛”、“猜声音”等，让幼儿感受耳朵的重要性。
（二）主题活动1.教师出示PPT课件，引导幼儿认识耳朵的结构和功能。
a.耳朵由外耳、中耳和内耳组成。
b.耳朵的功能：听觉、平衡、定位。
2.教师讲解挖耳朵的危害。
a.挖耳朵容易损伤外耳道皮肤，引发感染。
b.挖耳朵可能导致耳聋。
3.教师组织幼儿讨论：如何保护耳朵？a.不挖耳朵。
b.避免大声喧哗。
c.避免耳朵进水。
d.定期检查耳朵。
4.教师示范正确的耳朵保护方法，并指导幼儿实践。
a.用手轻轻拍打耳朵，让耳垢自然脱落。
b.用棉签轻轻擦拭耳朵外部。
（三）实践活动1.教师发放耳朵保护方法宣传册，让幼儿与家长共同学习。
2.组织幼儿进行“保护耳朵”的主题绘画活动，让幼儿表达自己对耳朵保护的认知。
2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享耳朵保护知识。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对耳朵保护知识的掌握情况。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中耳朵保护情况。
重难点补充：1.难点一：如何让幼儿理解耳朵的内部结构及功能。
对话示例：教师：小朋友们，你们知道我们的耳朵是怎么工作的吗？幼儿1：耳朵是用来听声音的。
教师：对，耳朵就像一个小小的声音接收器，那你们知道耳朵里面是什么样子吗？幼儿2：耳朵里面有洞洞。
教师：是的，耳朵里面有很多部分，就像一套复杂的迷宫。
我们来看一下这个PPT，这里展示了耳朵的内部结构。
（展示PPT）外耳就像一个小小的“声音收集器”，中耳里面有鼓膜，声音通过鼓膜震动传到内耳，内耳就像一个“声音处理器”，声音就会传到我们的大脑里了。
中班安全教案《我不挖耳朵》含PPT课件
家长应时刻注意孩子的行为，确保他们不随意挖耳朵，尤其是在 没有成人监督的情况下。
学校在安全教育中的角色
提供安全教育课程
学校应定期安排安全教育课程，向学生传授有关耳朵保护的知识 。
展示PPT课件
教师可以利用PPT课件等多媒体工具，以图文并茂的形式向学生展 示耳朵的构造、功能和保护方法。
正确的耳部清洁方法
演示了如何安全、有效地清洁耳朵，包括使用棉 球或柔软的纸巾擦拭耳廓，以及在必要时寻求医 生的帮助。
学生自我评价报告
知识理解
学生们表示对耳朵的构造和功能有了更深入的了 解，并认识到挖耳朵可能带来的危害。
技能掌握
大多数学生表示能够掌握正确的耳部清洁方法， 并愿意将其应用于日常生活中。
布置家庭作业，要求学生们在家中向家长展示正确的耳部清洁方法，并
请家长签署反馈表，以便老师了解学生在家中的实践情况。
THANKS
感谢观看
组织实践活动
学校可以组织一些实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在 实践中学会如何保护耳朵。
家校合作，共同关注孩子听力健康
加强沟通与协作
家长和学校应保持密切联系，共同关注孩子的听力健康状况，及时 发现并解决问题。
共享教育资源
家长和学校可以共享有关耳朵保护和听力健康的优质教育资源，提 高教育效果。
中班安全教含案PP《T课我件不挖耳朵》
目 录
• 课程介绍与目标 • 耳朵结构与功能 • 挖耳朵危害及后果 • 正确保护耳朵方法 • 家庭与学校共育策略 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
近年来，幼儿耳部感染及听力问 题呈上升趋势，耳朵安全教育亟 待加强。
幼儿园中班社会课《我不挖耳朵》教学教案
幼儿园中班社会课《我不挖耳朵》教学教案一、教学目标1.让幼儿了解日常生活中一些常见的卫生习惯。
2.培养幼儿的自理能力和卫生意识。
3.提高幼儿的团队合作意识和礼貌待人的能力。
二、教学准备1.故事书《我不挖耳朵》2.玩具耳朵、手、水和肥皂等道具3.彩色卡片、粘贴纸、颜料4.活动道具和游戏器材三、教学内容和步骤第一步：故事导入1.通过讲故事《我不挖耳朵》，让幼儿了解主人公在日常生活中犯的错误。
2.引导幼儿讨论为什么不能挖耳朵的原因，提醒幼儿要注意个人卫生。
3.观看故事书中的插图，让幼儿感受不挖耳朵的重要性。
第二步：活动游戏1.分组进行小组游戏，模拟日常生活场景，让幼儿扮演家庭成员，相互提醒不要挖耳朵。
2.制作手工道具，比如耳朵形状的卡片，让幼儿在上面进行涂鸦，表达对不挖耳朵的态度。
3.进行异形卡片拼图游戏，让幼儿在游戏中感受团队合作的乐趣。
第三步：角色扮演1.设置教室中的小角落，模拟医务室场景，让幼儿轮流扮演医生和病人，通过“治疗”耳朵探讨卫生问题。
2.耳朵观察游戏，让幼儿用手持镜子观察自己的耳朵，了解耳朵卫生的重要性。
第四步：游戏评价1.回顾当天的活动和游戏，让幼儿谈谈自己的收获和体会。
2.引导幼儿总结今天的教学内容，形成良好的卫生习惯。
四、课后延伸1.布置家庭任务：让幼儿在家监督家人遵守卫生习惯，比如不挖耳朵、勤洗手等。
2.观察记录：要求幼儿在日常生活中观察他人的行为，发现不文明举止。
3.每周选出“文明之星”，奖励表现优秀的幼儿，提升整体文明素质。
五、教学反思1.教学教案能否贯彻实施，是否达到预期的效果。
2.对幼儿的接受程度和反馈情况进行反思和总结，为之后的教学设计提供参考。
通过这个教学教案，《我不挖耳朵》这堂社会课将激发幼儿的学习兴趣，培养他们良好的生活习惯和团队合作能力，提升整体卫生素质。
希望幼儿在教学过程中能够有所收获，积极参与并提升自我。
中班安全活动教案《我不挖耳朵》（2篇）
中班安全活动教案《我不挖耳朵》幼儿园中班安全教案：我不挖耳朵活动目标：1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
活动准备：耳朵谜语活动过程：一、猜谜语导入。
师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。
师：左一片，右一片，到老不见面。
二、引导幼儿创编故事。
1、师：你的耳朵长在哪里呀？2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？三、讨论保护耳朵的方法。
1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。
）2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。
四、游戏：请你猜猜我是谁。
1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。
（游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。
）中班安全活动教案《我不挖耳朵》（2）巧安排学好生活自理的一项能力，这项能力对孩子以后的生活都非常重要。
而保护现有生命健康是孩子教育的基本原则之一。
中班安全活动教案《我不挖耳朵》旨在帮助孩子养成良好的耳朵保护习惯，提高孩子的自我保护意识和能力。
以下是该活动的详细教案。
活动名称：我不挖耳朵活动对象：中班儿童（3-4岁）活动目标：通过活动培养孩子们养成良好的耳朵保护习惯，提高孩子的自我保护意识和能力。
活动准备：1. 课件和教具：图片、画纸、画笔、贴纸、Q卡等2. 课堂环境：整洁、宽敞的活动室，安全且方便操作的座椅和桌子3. 材料准备：耳塞、耳罩、洁耳棉签等活动流程：引入环节：1. 以故事、图片或实物等形式向孩子们展示耳朵的作用，引发孩子们的兴趣。
幼儿园中班安全教育教学设计：我不挖耳朵教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班安全教育教学设计：我不挖耳朵教案课时：1课时年级：中班教学目标：1. 让幼儿了解挖耳朵可能带来的危害，提高自我保护意识。
3. 教育幼儿尊重他人的身体，不随意触碰。
教学重点：1. 让幼儿知道挖耳朵可能带来的危害。
教学难点：1. 教育幼儿尊重他人的身体。
二、教学准备教具准备：1. 图片素材：耳朵图片、挖耳朵工具图片。
2. 故事课件：小猫挖耳朵的故事。
3. 视频素材：挖耳朵的危害视频。
三、教学过程（一）导入部分1. 谜语导入：教师出示耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的名称，并提问耳朵的作用。
2. 故事导入：讲述小猫挖耳朵的故事，引导幼儿思考挖耳朵的行为是否正确。
（二）基本部分1. 观看视频：播放挖耳朵的危害视频，让幼儿了解挖耳朵可能带来的伤害。
2. 讨论交流：教师引导幼儿谈论观看视频后的感受，让幼儿认识到挖耳朵的危险性。
3. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿扮演医生，用正确的工具为病人清理耳朵。
引导幼儿掌握正确的挖耳朵方法。
（三）巩固部分1. 游戏环节：设置“耳朵保卫战”游戏，让幼儿通过游戏体验保护耳朵的重要性。
2. 实践活动：让幼儿绘画“保护耳朵”的的宣传海报，培养幼儿的动手能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对挖耳朵危害的认知程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对正确挖耳朵方法的掌握情况。
五、教学延伸2. 课后活动：开展“耳朵保护小卫士”主题活动，让幼儿进一步巩固所学知识。
六、教学反思在教学中也存在一些不足之处。
例如，部分幼儿对挖耳朵的危害理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
部分幼儿在实践活动中的动手能力较弱，教师应关注这部分幼儿，给予更多的指导和鼓励。
七、教学改进1. 加深幼儿对挖耳朵危害的理解：通过更多的生活实例，让幼儿了解挖耳朵可能带来的伤害，提高幼儿的自我保护意识。
2. 加强实践环节的指导：针对部分幼儿动手能力较弱的情况，教师应给予个别指导，帮助幼儿掌握正确的挖耳朵方法。
我不挖耳朵中班安全教案
教案名称：我不挖耳朵中班安全教案课时：1课时年级：中班教材来源：《幼儿园中班安全教育手册》教学目标：1. 让幼儿了解挖耳朵可能带来的危害，提高自我保护意识。
3. 教育幼儿遇到耳朵不适时，知道如何寻求帮助。
教学内容：一、活动导入（5分钟）1. 教师通过图片、故事或实物引入耳朵的概念，引导幼儿观察耳朵的结构。
2. 邀请幼儿分享他们对耳朵的了解和感受。
二、主题活动（10分钟）1. 讲解挖耳朵的危害：a. 挖耳朵可能导致耳道损伤，引发感染。
b. 挖耳朵可能使耳垢更深入耳道，导致听力下降。
a. 不要随意挖耳朵，避免使用尖锐物品。
b. 保持耳朵清洁，避免污水进入。
3. 遇到耳朵不适时的应对方法：a. 告诉家长或老师自己的不适感。
b. 寻求专业医生的帮助。
三、实践活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟正确处理耳朵不适的情境。
2. 邀请幼儿分享自己在实践活动中的感受和体验。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的重要内容，加深他们对挖耳朵危害的认识。
3. 邀请幼儿分享自己的感悟和决心。
五、课后作业（家园共育）2. 家长关注幼儿的耳朵健康状况，及时发现并解决耳朵不适问题。
3. 家长与幼儿一起进行角色扮演，巩固本次活动的内容。
六、教学评价（5分钟）1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对挖耳朵危害的认识及自我保护意识。
七、教学拓展（5分钟）1. 邀请医生来园为幼儿讲解耳朵保健知识，让幼儿更直观地了解耳朵的重要性。
2. 组织幼儿参观医院耳鼻喉科，了解耳朵治疗和保护的相关设施。
八、教学资源（5分钟）1. 图片：耳朵结构图、挖耳朵的工具等。
2. 故事：关于挖耳朵导致耳朵受伤的案例。
3. 实物：耳朵模型、卫生工具等。
九、教学建议（5分钟）1. 定期开展耳朵保健教育活动，提高幼儿的耳朵保护意识。
2. 教师和家长要关注幼儿的耳朵健康状况，及时发现并解决耳朵不适问题。
十、教学反思（5分钟）1. 教师要反思本次活动的教学效果，了解幼儿对挖耳朵危害的认识及自我保护意识。
幼儿园中班教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班教案《我不挖耳朵》1.1 设计缘起：1.1.1 耳朵是人体的重要器官，但幼儿常常会用手挖耳朵，这可能带来安全隐患和卫生问题。
1.1.2 通过本次活动，让幼儿了解挖耳朵的危害，培养良好的卫生习惯。
1.1.3 引导幼儿关注自身健康，提高自我保护意识。
二、知识点讲解2.1 耳朵的结构和功能：2.1.1 耳朵由外耳、中耳、内耳组成，分别负责收集声音、传导声音和解析声音。
2.1.2 耳屎（耳垢）能防止细菌侵入，保护耳朵不受感染。
2.1.3 过度挖耳朵可能导致耳道感染、损伤听力。
三、教学内容3.1 故事分享：3.1.1 讲述一个幼儿因为挖耳朵而导致耳朵感染的故事。
3.1.2 通过故事引导幼儿认识到挖耳朵的危害。
3.1.3 教育幼儿不要用手挖耳朵，保持耳朵卫生。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能了解耳朵的结构和功能。
4.1.2 幼儿知道挖耳朵可能带来的危害。
4.1.3 幼儿学会保护耳朵，养成良好的卫生习惯。
4.2 技能目标：4.2.1 幼儿能通过故事分享，提高自我保护意识。
4.2.2 幼儿能够在日常生活中避免用手挖耳朵。
4.2.3 幼儿能够关注自身健康，主动保持耳朵卫生。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿理解耳朵的结构和功能。
5.1.2 幼儿认识到挖耳朵的危害。
5.1.3 幼儿养成良好的卫生习惯。
5.2 教学重点：5.2.1 讲解耳朵的结构和功能，让幼儿有所了解。
5.2.2 通过故事分享，让幼儿认识到挖耳朵的危害。
5.2.3 引导幼儿在日常生活中养成良好的卫生习惯。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 耳朵模型：用于展示耳朵的结构。
6.1.2 PPT：展示故事内容和耳朵相关图片。
6.1.3 耳勺：用于展示挖耳朵的工具。
6.2 学具：6.2.1 画纸：让幼儿画出自己的耳朵。
6.2.2 彩笔：供幼儿绘画使用。
6.2.3 故事书：用于阅读故事。
七、教学过程7.1 导入：7.1.1 邀请幼儿讨论：你们知道耳朵有什么作用吗？7.1.2 展示耳朵模型，引导幼儿观察耳朵的结构。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》含反思
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》含反思一、教学目标1.通过本教学活动，让幼儿了解耳朵的基本解剖结构和保护耳朵的重要性；2.通过情境模拟，让幼儿感性认识“不挖耳朵”的重要性；3.提高幼儿的安全意识和安全自觉性，培养幼儿的自我保护能力。
二、教学准备教学板书、相关图片资料。
三、教学过程1.开始活动：教师向幼儿们介绍今天的主题《我不挖耳朵》，并让幼儿们看一看自己的耳朵，询问幼儿们耳朵的作用。
2.小组讨论：教师让幼儿自由组成小组，以小组为单位，讨论耳朵的作用，了解耳道的结构和重要性。
3.耳朵保护常识：教师向幼儿普及耳朵保护的基本常识，让幼儿明确不挖耳朵的重要性。
4.情境模拟：教师利用具体情境，让幼儿感性认识“不挖耳朵”的重要性。
–教师采取趣味化的方式，通过举例讲解正确使用棉签、耳勺、指甲刀等工具清理耳垢的方法，让幼儿知晓耳朵日常保护的正确方法。
–教师通过童谣、游戏等方式，让幼儿感受“挖耳朵危害性”和“不挖耳朵”的好处。
5.感性体验：教师引导幼儿在游戏或其他情境下，模拟不挖耳朵的场景，感性体验不挖耳朵的重要性。
6.教师总结：教师通过情境的模拟和感性体验引导，进一步巩固幼儿的学习成果，让幼儿明确“不挖耳朵”的重要性，提高幼儿的安全意识和安全自觉性。
四、教学反思此次教学活动以“我不挖耳朵”为主题，通过讲解耳朵的基本解剖结构和保护耳朵的重要性，情境模拟，感性体验等方式，引导幼儿认识到不挖耳朵的重要性，提高幼儿安全知识和自我保护能力。
教学活动设计紧凑合理，操作性强，形式多样化，内容具有实用性、针对性，是一次成功的教学实践。
在后续教学活动中，我们会更加关注幼儿的认知和理解过程，针对不同幼儿的兴趣和实际情况，采取更加个性化的教育方式，提高教育效果，达到更好的教育目的。
幼儿园中班安全教育教案《我不挖耳朵》
一、教案基本信息幼儿园中班安全教育教案《我不挖耳朵》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 让幼儿了解挖耳朵可能带来的危害。
2. 培养幼儿正确的耳朵清洁方法。
3. 提高幼儿的安全意识。
教学重点：让幼儿知道不要随意挖耳朵，以免造成伤害。
教学难点：让幼儿理解为什么不能挖耳朵，并建立起正确的耳朵清洁习惯。
二、教学方法采用讲授法、谈话法、游戏法等，通过图片、视频等教学资源，生动形象地进行教学。
三、教学准备1. 教学PPT：包含耳朵的结构图、挖耳朵的危害等图片。
2. 教学视频：关于耳朵清洁的正确方法。
3. 耳朵模型：用于直观展示耳朵内部结构。
4. 彩色笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿思考平时是如何清洁耳朵的，引出本节课的主题。
2. 基本知识学习：a. 讲解耳朵的结构，让幼儿了解耳朵内部的基本组成。
b. 展示挖耳朵的危害，让幼儿知道随意挖耳朵可能带来的损伤。
c. 观看教学视频，学习正确的耳朵清洁方法。
3. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享彼此正确的耳朵清洁方法。
4. 实践操作：a. 邀请幼儿上台演示正确的耳朵清洁方法。
b. 老师进行点评，并给予鼓励。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈对本节课学习的感受，以及如何将所学应用到日常生活中。
6. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享所学内容，观察家人是否有不正确的耳朵清洁习惯，并进行纠正。
五、教学评价通过课堂表现、互动环节、实践操作等方面，评价幼儿对安全教育知识的理解和掌握程度。
在课后，通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况。
六、教学延伸活动1. 开展“耳朵保护小卫士”活动，让幼儿自制耳朵保护小标志，贴在家人和自己的耳朵上，提醒大家在日常生活中注意耳朵的保护。
2. 组织家庭作业，让幼儿与家长一起查阅资料，了解更多的耳朵保护知识，并在班级分享。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 知识掌握情况：通过提问，检验幼儿对耳朵结构、挖耳朵危害和正确清洁方法的掌握程度。
幼儿园中班安全教育教案《我不挖耳朵》
一、教学目标1. 让幼儿了解挖耳朵可能带来的危害，增强自我保护意识。
3. 提高幼儿的安全意识，学会避免潜在的安全隐患。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解挖耳朵的危害，养成良好卫生习惯。
难点：让幼儿在实际生活中能够自觉地保护耳朵，避免挖耳朵的行为。
三、教学准备1. 图片素材：耳朵的结构图、挖耳朵的工具图等。
2. 教学视频：关于挖耳朵的危害的短视频。
3. 教学PPT：包含耳部卫生知识、耳朵保健方法等内容。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论一下他们对耳朵的了解，以及平时是如何保护耳朵的。
2. 基本知识讲解：通过图片和视频，让幼儿了解耳朵的结构，认识到挖耳朵可能带来的危害，如损伤耳道、引起感染等。
3. 情境模拟：设置一个情境，让幼儿扮演医生，为玩具熊等角色进行耳部检查，引导幼儿学会正确清洁耳朵的方法。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己了解到的耳部保健知识，互相学习如何更好地保护耳朵。
五、作业与延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学到的关于耳朵的知识，并共同讨论如何在家里实践耳朵的保健方法。
2. 延伸活动：开展一次“耳朵保健主题活动”，邀请专业人士进行讲解，让幼儿深入了解耳朵的健康与保护。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对耳朵保护知识的理解和掌握情况。
2. 通过家庭作业的完成情况，评估幼儿是否能在家庭环境中应用所学的耳朵保护方法。
3. 通过延伸活动中的参与和表现，评估幼儿对耳朵保健的兴趣和深入理解程度。
七、教学反馈1. 收集家长对家庭作业的反馈，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。
2. 观察幼儿在延伸活动中的参与情况和表现，获取他们对耳朵保健的进一步认知。
3. 根据教学评价的结果，对教学内容和方法进行必要的调整和改进。
八、教学资源1. 耳朵结构图和挖耳朵工具图的素材，可供幼儿观察和学习。
2. 教学视频和PPT，方便幼儿理解和记忆耳朵保护知识。
3. 玩具熊等角色，用于情境模拟和互动。
中班健康优质课教案《我不挖耳朵》
中班健康优质课教案《我不挖耳朵》一、教学目标1. 观察儿童的个人习惯，培养良好的卫生习惯。
2. 了解耳朵的基本结构和功能，以及保护耳朵的重要性。
3. 培养儿童的自我保护意识，防止自己受伤。
二、教学准备1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 绳子或者带子。
3. 模型或图片展示耳朵的结构。
4. PPT或图片展示有关耳朵保护的图片。
三、教学过程1. 情境引导：向儿童们展示一张儿童挖耳朵的图片，引导他们说出这个行为对身体的危害，并且告诉他们关于耳朵保护的重要性。
2. 音乐活动：播放一首关于耳朵的儿歌《小兔子乖乖》或其他相关的歌曲，引导儿童跟着节奏做简单的动作，比如拍手、摇头等，增加学习的趣味性。
3. 讲故事：讲述一个小狐狸因为挖耳朵导致耳朵受伤的故事，让儿童了解自己的行为可能带来的后果，培养他们的自我保护意识。
4. 知识普及：使用PPT或者图片展示耳朵的结构和功能，让儿童了解耳朵的基本知识。
5. 游戏活动：将儿童分成几个小组，每个小组挑选一名代表，其他小组成员用绳子或者带子绑在代表的身上，代表模拟耳朵，其他小组成员要保护好这个“耳朵”，不让它受伤。
游戏结束后，引导儿童总结并分享自己的感受和观察。
6. 制作手工：提供纸和颜料，让每个儿童制作一个耳朵的模型，引导他们用纸塞住模型的耳朵，表示保护耳朵。
同时，辅助教师向家长发放卡片，上面印着“我不挖耳朵”的口号，鼓励家长和儿童一起保护耳朵。
7. 总结导入：通过观察儿童制作的手工和卡片，引导儿童总结今天学到的知识和体会。
四、教学评估1. 观察儿童在游戏活动中是否能够有效地保护自己的“耳朵”，以及他们对耳朵保护的认识。
2. 通过创作和展示手工作品，评估儿童对于耳朵保护的理解和表达能力。
五、教学反思1. 通过情境引导和音乐活动激发了儿童的兴趣和参与度，引导了他们对于耳朵保护的思考和认识。
2. 游戏活动和手工制作有助于巩固儿童的学习内容，让他们通过亲身参与来深化对耳朵保护的理解。
中班健康优质课教案《我不挖耳朵》3篇
中班健康优质课教案《我不挖耳朵》中班健康优质课教案《我不挖耳朵》精选3篇（一）中班健康优质课教案《我不挖耳朵》教学目标：1. 让孩子了解耳朵的结构和功能；2. 培养孩子正确的耳朵卫生习惯；3. 提高孩子的自我保护意识；4. 培养孩子的听觉感知和观察力。
教学准备：1. 画有耳朵结构和耳朵形象图的课件或图片；2. 一个大耳朵模型；3. 一段关于耳朵卫生的视频。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）引入耳朵主题，师生一起唱一首与耳朵相关的儿歌（如《我爱我的耳朵》）。
然后问孩子们：你们知道耳朵是干什么的吗？Step 2：探究耳朵（10分钟）展示耳朵结构和耳朵形象图，让孩子们观察并指出耳朵的不同部分。
通过简单的解释，让孩子们了解耳朵的结构和功能。
Step 3：播放视频（10分钟）播放一段关于耳朵卫生的视频，让孩子们了解耳朵卫生的重要性，并学习正确的耳朵清洁方法。
Step 4：讨论耳朵卫生（10分钟）与孩子们一起讨论保护耳朵的重要性，为什么我们不应该挖耳朵，以及挖耳朵可能造成的危害。
可以引导孩子们分享自己的看法和经验。
Step 5：模拟操作（15分钟）拿出一个大耳朵模型，让孩子们模拟用棉签挖耳朵的行为，并观察模型上的变化。
然后指导孩子们正确地使用纸巾或耳勺清洁耳朵。
Step 6：游戏活动（10分钟）组织一个游戏活动，让孩子们通过听声音猜物品。
可以将不同的物品放在不透明袋子里，然后让孩子们用耳朵听出袋子里的物品是什么。
Step 7：总结（5分钟）总结学习内容，强调正确的耳朵卫生习惯，并鼓励孩子们在日常生活中保护好自己的耳朵。
Step 8：作业布置布置作业，让孩子们回家和家长讨论经常保护耳朵的方法，并画一幅自己的耳朵卫生画。
教学反思：通过本节课的教学，孩子们了解了耳朵的结构和功能，并了解了正确保护耳朵的重要性。
通过模拟操作和游戏活动，增加了孩子们的实践和参与性，提高了学习的效果。
同时，通过讨论和互动，增强了孩子们的自我保护意识，培养了他们的观察力和听觉感知能力。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》1. 教学目标1.能够理解和遵守安全规则，保护自己的身体健康。
2.能够意识到挖耳朵的危害，养成良好的卫生习惯。
3.学习与他人相处的基本礼貌和规则，体验集体生活的快乐。
2. 教学内容1.安全知识：挖耳朵的危害和避免挖耳朵的方法。
2.社交礼仪：与他人相处的基本礼貌和规则。
3. 教学过程第一课时1. 导入在班级门口放置一个简单的标志牌——不挖耳朵，引导幼儿进入教室后自行找位坐下。
2. 学习安全知识1.询问幼儿谁知道挖耳朵是什么，引导幼儿说出答案。
2.给幼儿讲解挖耳朵的危害，并举例引导幼儿能够理解挖耳朵的危害。
3.让幼儿通过观察图片，看出正确的挖耳朵方法，并逐一引导让幼儿练习。
3. 学习社交礼仪1.引导幼儿回想在集体活动中有哪些表现得不够礼貌的行为。
2.引导幼儿学习社交礼仪：听讲、等待、礼让、感谢、自我介绍、请说话等基本礼仪。
3.在班级中组织幼儿进行角色扮演，让幼儿互相练习社交礼仪。
第二课时1. 复习1.询问幼儿是否掌握了不挖耳朵的方法。
2.让幼儿自己误区挖耳朵造成的危害。
2. 学习安全知识1.让幼儿将听课笔记中的挖耳朵危害写下来。
2.让幼儿用自己的语言表述能够避免挖耳朵的方法。
3. 学习社交礼仪1.引导幼儿回想自己的交往过程中有哪些表现令人愉悦的行为。
2.引导幼儿学习社交礼仪：微笑、互相问候、帮助、给予赞美等。
3.让幼儿进行伙伴互动活动，让他们结伴进行自我介绍。
4. 教学评估让幼儿为期一周进行自我评估，并给予他们奖励与激励。
5. 教学总结通过本教案的学习，幼儿了解了挖耳朵的危害，养成良好的卫生习惯。
同时，让幼儿学习并掌握社交礼仪，提高他们的综合素质和集体行为规范。
中班安全活动教案：我不挖耳朵教案
中班安全活动教案：我不挖耳朵教案一、教学目标1.能够正确地识别安全卫生问题，如不挖耳朵、勿乱扔垃圾等；2.能够自主意识到自己身体的安全卫生问题；3.培养良好的安全卫生习惯，如饭前便后洗手、勿乱扔垃圾等；二、教学内容1. 知识点•安全卫生问题的识别：不挖耳朵、勿乱扔垃圾等；•自主意识到自己身体的安全卫生问题；•培养良好的安全卫生习惯，如饭前便后洗手、勿乱扔垃圾等；2. 教学方法•演示法：教师演示正确的行为；•观察法：学生观察教师表现、同学行为的正确与否；•游戏法：通过游戏形式引导学生养成良好的安全卫生习惯；3. 教学步骤第一步：引入教师用幼儿关心的话题引入本次活动，比如：“小朋友，你们知道为什么不要乱挖耳朵吗？”引导幼儿关注耳朵的重要性，强调勿自己乱动，避免对自己的耳朵造成伤害。
第二步：演示教师向学生演示正确的“不挖耳朵”的方法，让学生了解正确的做法。
第三步：观察学生在观察教师演示的同时，要从自己的身体卫生问题，如饭前便后洗手、勿乱扔垃圾等方面，观察自己和同学是否做到了正确的行为。
第四步：游戏为了让学生持续地关注到自己身体的卫生问题，教师可以通过系列的小游戏来引导学生养成好习惯，比如“谁是干净小天使”等。
第五步：总结教师再次强调安全卫生问题的重要性，鼓励学生自觉地遵守规则。
三、教学效果与评估1. 效果通过本次教学活动，学生能够了解到身体卫生问题的重要性，并且学会了正确的做法。
同时，学生也能在游戏中乐于参与，养成好习惯。
2. 评估教师可以通过以下几点来评估学生的学习效果：•学生能否正确识别简单的安全卫生问题；•学生能否自主意识到自己身体的安全卫生问题；•学生能否养成良好的安全卫生习惯。
四、教学注意事项1.教师介绍安全卫生问题的同时，要讲解原因，让学生理解为什么要遵守规则；2.游戏形式要尽量贴近幼儿的生活经验，充满趣味，激发学生的积极性。
中班安全活动教案《我不挖耳朵》3篇
中班安全活动教案《我不挖耳朵》中班安全活动教案《我不挖耳朵》精选3篇（一）活动名称: 我不挖耳朵活动目标:1. 培养幼儿良好的个人卫生习惯，如不挖耳朵。
2. 提高幼儿对耳朵卫生的重视和保护意识。
3. 提高幼儿对耳朵相关疾病的预防知识。
活动材料:1. 绘本或图片展示耳朵的构造和功能。
2. 纸板画或工艺材料制作一个大耳朵模型。
3. 幼儿医护角色扮演服装和相关道具。
活动准备:1. 准备绘本或图片展示耳朵的构造和功能。
2. 制作一个大耳朵模型，用于讲解和示范。
3. 准备幼儿医护角色扮演服装和相关道具。
4. 准备幼儿洗手用具和洗手液。
活动步骤:1. 导入活动：与幼儿一起观看绘本或图片展示，介绍耳朵的构造和功能，引发幼儿对耳朵的兴趣。
2. 讨论：与幼儿一起讨论耳朵的重要性，以及挖耳朵的危害。
引导幼儿认识到挖耳朵可能导致耳朵感染和伤害。
3. 示范与讲解：使用大耳朵模型，向幼儿示范正确的清洁耳朵的方法，包括正确使用棉签和清洁耳垢。
同时强调不使用尖锐物品挖耳朵。
4. 角色扮演：引导幼儿进行医护角色扮演，其中一部分幼儿扮演医生/护士，另一部分幼儿扮演患者，模拟耳朵受伤的情景，并由医护人员指导幼儿正确清洁耳朵。
5. 给予奖励：对参与角色扮演并积极表现的幼儿给予口头表扬和小奖励，鼓励他们养成良好的卫生习惯。
6. 总结和小结：与幼儿一起回顾本次活动的内容，强调不挖耳朵的重要性和正确的耳朵清洁方法。
7. 结束活动：提醒幼儿在日常生活中要注意耳朵的卫生，不挖耳朵，并与他们一起洗手，以营造良好的卫生环境。
活动评估:1. 观察幼儿在活动中的表现和参与度。
2. 与幼儿的互动交流，了解他们对耳朵卫生的认识和保护意识。
3. 检查幼儿是否在日常生活中遵守了不挖耳朵的习惯。
中班安全活动教案《我不挖耳朵》精选3篇（二）教案名称：我是防震小能手教学目标：1.了解地震的定义和形成原因。
2.学习在地震发生时如何正确、迅速地采取避险措施。
3.培养学生的防震意识和应急能力，提高自我保护能力。
幼儿园中班安全教育教学设计：我不挖耳朵教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班安全教育教学设计：我不挖耳朵教案学科领域：健康领域课时：1课时年级：中班教学目标：1. 让幼儿了解挖耳朵可能带来的危害，提高自我保护意识。
3. 帮助幼儿学会用正确的方法保持耳朵卫生。
教学内容：1. 耳朵的结构和功能2. 挖耳朵的危害4. 正确清洁耳朵的方法5. 情景剧表演：我不挖耳朵二、教学过程1. 导入：教师通过图片或实物展示耳朵的结构，引导幼儿认识耳朵，了解耳朵的功能。
2. 基本知识讲解：讲解挖耳朵可能带来的危害，如损伤耳道、引起感染等。
让幼儿明白为什么不能随意挖耳朵。
3. 情景剧表演：编排一部关于幼儿不要挖耳朵的情景剧，让幼儿通过观看表演，进一步了解挖耳朵的危害。
4. 讨论与交流：5. 实践活动：教授幼儿正确的清洁耳朵的方法，如使用棉签轻轻清理外耳道，避免深入耳内。
6. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次课程的主要内容，让幼儿确认不挖耳朵的重要性。
三、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断他们是否掌握了正确的清洁耳朵的方法。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中关于耳朵卫生方面的表现。
四、教学资源1. 耳朵结构图片2. 实物耳朵模型3. 情景剧表演道具4. 棉签、消毒液等清洁用品五、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，如图片、实物、情景剧等，吸引幼儿的注意力。
2. 结合生活实际，让幼儿明白挖耳朵的危害，提高他们的自我保护意识。
4. 定期进行教学评价，了解幼儿的学习效果，及时调整教学方法。
六、教学拓展1. 开展“耳朵保护小卫士”活动，让幼儿自制荣誉证书，颁发给在课堂上表现优秀的同学。
2. 邀请家长参与“耳朵保护家庭计划”，共同关注幼儿的耳朵健康。
3. 组织幼儿参观医院五官科，让专业医生讲解耳朵健康知识。
七、教学难点1. 让幼儿理解挖耳朵可能带来的危害。
2. 教授幼儿正确的清洁耳朵的方法。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的参与程度，确保每个幼儿都能理解课程内容。
幼儿园中班安全教育教案《我不挖耳朵》
一、教学目标：1. 让幼儿了解挖耳朵可能带来的危害，增强安全意识。
3. 提高幼儿自我保护能力，避免不必要的伤害。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解挖耳朵的危害，掌握正确的耳朵清洁方法。
难点：培养幼儿自我保护意识，避免挖耳朵导致伤害。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对耳朵安全的关注。
2. 互动讨论：引导幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 实践操作：演示正确的耳朵清洁方法，让幼儿亲自操作，加深记忆。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教学准备：1. 故事课件：制作故事课件，图文并茂，生动有趣。
2. 耳朵模型：准备耳朵模型，便于幼儿直观地了解耳朵结构。
3. 清洁工具：准备耳勺、棉签等清洁工具，供幼儿实践操作。
4. 情景道具：准备相关道具，如镜子、玩具等，用于情景模拟。
五、教学过程：1. 故事导入：讲述一个关于挖耳朵的故事，引导幼儿关注耳朵安全。
2. 互动讨论：提问幼儿是否挖过耳朵，分享自己的感受和经验。
讨论挖耳朵可能带来的危害。
3. 知识讲解：讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解挖耳朵的危害。
教授正确的耳朵清洁方法。
4. 实践操作：演示正确的耳朵清洁方法，让幼儿亲自操作，加深记忆。
5. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高自我保护能力。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，强调在日常生活中要注意耳朵安全。
教学评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对耳朵安全知识的掌握程度以及自我保护能力的提高。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找有关耳朵安全的资料，增加对耳朵保护的认识。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加耳朵健康讲座，邀请专业医生讲解耳朵保护的重要性。
3. 主题活动：开展“耳朵保护日”活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达对耳朵安全的关注。
七、教学评价标准：1. 幼儿能说出挖耳朵的危害，认识到保护耳朵的重要性。
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中班安全：我不挖耳朵
活动目标：
1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法，形成一定的自我保护意识。
活动准备：
耳朵谜语
活动过程：
一、猜谜语导入。
师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明哦!
师：左一片，右一片，到老不见面。
二、引导幼儿创编故事。
1、师：你的耳朵长在哪里呀？
2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？
3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？
——幼儿自由讨论并回答问题。
三、讨论保护耳朵的方法。
1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？
——鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。
2、教师小结：
不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。
四、游戏：请你猜猜我是谁。
1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！
2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。
（游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。
）。