地方教材一年级《家乡》下册全册教案
一年级下册家乡教案第11课家乡代表地方教材
一年级下册家乡教案第11课家乡代表地方教材第11课：家乡代表教学目标：1、通过了解家乡的名人，进一步加深学生们对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。
2、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。
3、通过调查活动，培养学生收集、整理资料的能力。
教学重点：通过了解家乡的名人，进一步加深对家乡的了解和认识。
教学难点：激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。
教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入（巴金、钱学森、詹天佑、林肯）是的，他们都是在国际上享有盛誉的人。
我称他们为名人。
在我们的家乡也有一些有名气的人物，他们可以是像“钱学森”、“詹天佑”、“巴金”一样的大人物，也可以是身边的“技术标兵”、“种田能手”、“养鸭大王”，甚至还可以是我们经常接触到的有名气的同学和老师。
二、新课1、如果让你选一位家乡代表，你会选谁?（1）用“我选……，因为……”的语句说一说。
（2）学生自由交流，教师巡视，集体汇报。
2、评一评：（1）总结一下，同学们在选举“家乡代表”时最看重什么？（2）学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。
3、读一读：（1）吉林人的特点（2）小组内交流，选代表汇报三、总结：1、同学们，在你们的描述中，我看到了吉林省美丽的现在，从你们的行动卜，我仿佛看到了吉林省辉煌的明天。
现在，让我们走进吉林省，同唱一首歌，歌唱我们美丽的家乡，好不好？我们的家乡在吉林省，这里是个好地方，各族人民团结一心，把家乡建设得更美丽。
娃哈哈，娃哈哈，把家乡建设得更美丽。
2、亲爱的同学们，此时此刻，我能感受到大家作为吉林省的那种骄傲，是啊，我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。
板书设计：家乡代表我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。
一年级下册家乡教案《第1课我爱我家》地方教材
第1课：我爱我家
教学目标：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：
让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。
教学难点：
增进对家庭的热爱之情。
教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时
教学过程：
一、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。
二、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家吗？”
三、出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？”学生“这是一幅家庭画。
”
四、班讨论
1、请问你家有几口人？
2、你什么时候最想家？
3、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组讨论〉
4、你能为家做些啥？
5、大家写出爱家的广告语。
五、巩固学习成果。
（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家，从而达到感情的升华。
）
板书设计：
我爱我家
我爸妈长辈（爷爷奶奶）。
一年级地方课下册教案
一年级地方课下册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的地方，培养学生的地域意识。
2. 通过学习当地的历史、文化、自然环境等方面的知识，增强学生对家乡的热爱之情。
3. 培养学生合作、探究、表达的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容第1课：我们的家乡1. 介绍家乡的地理位置、行政区划、人口分布等情况。
2. 让学生了解家乡的主要农作物、特色产业等。
第2课：家乡的历史1. 讲述家乡的历史沿革，让学生了解家乡的发展变化。
2. 介绍家乡的历史名人、重要事件等。
第3课：家乡的文化1. 讲解家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。
2. 让学生了解家乡的特色美食、方言等。
第4课：家乡的自然环境1. 介绍家乡的地理特点、气候条件、自然资源等。
2. 让学生了解家乡的生态环境保护重要性。
第5课：家乡的人民1. 讲述家乡人民的生活方式、风俗习惯等。
2. 让学生了解家乡人民的奋斗历程、杰出成就等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例了解家乡的情况。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的特色。
四、教学评价1. 学生对家乡的认识程度，包括地理位置、历史文化、自然环境等方面。
2. 学生对家乡的热爱之情，体现在课堂发言、课后实践等方面。
3. 学生合作、探究、表达等能力的提升，通过小组讨论、课堂展示等形式体现。
五、教学资源1. 教材：一年级地方课下册。
2. 辅助材料：家乡地图、历史图片、文化资料等。
3. 实地考察：组织学生参观家乡的景点、企业、农村等。
4. 网络资源：利用互联网查找家乡的相关信息。
六、教学实施步骤1. 导入新课：通过展示家乡的图片或视频，引发学生对家乡的兴趣，导入新课。
2. 课堂讲解：根据教学内容，进行课堂讲解，让学生了解家乡的各个方面。
3. 案例分析：选取具有代表性的家乡案例，让学生进行分析，加深对家乡的认识。
《家乡》教案 新版吉林教材 一年下册(全册教案)
一．导入：
同学们，家的周边圈定了生活的范围。从周边开始认识我们的家乡吧！或许，周边的很多事物是我们平时没有注意到的呢？今天，我们就来学习第三课《周边》（板书课题）
二．新授
1.说一说：选择一句话来概括家的“周边”。
2.试一试：你对家的周边有怎样的了解？给大家描述一下吧！
3.家的周边有各种各样的事物，有街坊，邻家，有动物，植物，有田野道路，还有高山小河。。。。。。哪个最吸引你的目光？
二．新授：
1.试一试：家乡人通过哪些途径了解家乡以外的世界外界通过哪些途径了解我们的家乡？
2.小组合作学习 小组成员一起总结10个家乡与外界交流的“窗口”。
3.交流展示，汇报
4.试一试：要想扩大和外界沟通交流的渠道，提高家乡的知名度，你有哪些好办法？
5.读一读《家乡的开放》三源自小结导入提出问题，让步学生自觉思考，激发学生兴趣，调动积极性。
5.读一读《丢手绢游戏》
三．小结
导入提出问题，让步学生自觉思考，激发学生兴趣，调动积极性。
同学之间小组合作，交流讨论，培养学生独立思考问题，团队意识。
加深学生对课堂学习内容的印象和了解
板
书
设
计
第9课其乐无穷
课
后
反
思
授课内容
第十课 有一个地方
教法
讲授法
课时
1
教
学
目
标
知识与技能
让学生说说哪个地方留下的印象最深刻
二新授：
1.试一试：大自然中，有哪些现象会特别多地出现在夏天？
2.试一试：到了夏天，人们的生活会出现哪些变化？
3.小组合作学习 家乡夏天的十大生活现象
3.交流展示，汇报
4.读一读《家乡的夏天》
一年级地方课程教案下册
一年级地方课程教案下册第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的自然地理特征，如地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形地貌2. 家乡的气候特点3. 家乡的水资源状况三、教学活动1. 图片展示：通过展示家乡的自然景观图片，引导学生回顾和描述家乡的地形地貌。
2. 故事分享：讲述一个与家乡气候特点相关的故事，如夏季的炎热或冬季的寒冷。
3. 小组讨论：分组讨论家乡的水资源状况，引导学生关注水资源的保护和合理利用。
四、教学评价1. 学生能够描述家乡的地形地貌特征。
2. 学生能够说出家乡的气候特点。
3. 学生能够理解家乡的水资源状况，并提出保护水资源的建议。
第二章：家乡的人文环境一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的人文环境，如历史文化、民俗风情等。
2. 培养学生对家乡文化的尊重和传承。
二、教学内容1. 家乡的历史文化2. 家乡的民俗风情三、教学活动1. 图片展示：通过展示家乡的历史文化图片，引导学生回顾和描述家乡的历史文化。
2. 故事分享：讲述一个与家乡民俗风情相关的故事，如当地的节日习俗或传统手工艺。
3. 小组讨论：分组讨论家乡的民俗风情，引导学生关注家乡文化的传承和保护。
四、教学评价1. 学生能够描述家乡的历史文化特点。
2. 学生能够说出家乡的民俗风情。
3. 学生能够提出保护和传承家乡文化的建议。
第三章：家乡的自然资源一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的自然资源，如植物、动物、矿产等。
2. 培养学生对自然资源的珍惜和保护意识。
二、教学内容1. 家乡的植物资源2. 家乡的动物资源3. 家乡的矿产资源三、教学活动1. 图片展示：通过展示家乡的植物资源图片，引导学生回顾和描述家乡的植物资源。
2. 故事分享：讲述一个与家乡动物资源相关的故事，如当地的野生动物或宠物。
3. 小组讨论：分组讨论家乡的矿产资源，引导学生关注矿产资源的合理利用和保护。
一年级下册语文《家乡》教学计划
一年级下册语文《家乡》教课计划
一，学情剖析
《家乡》以选择吉林地方特点，与当地经济和发展亲密有关
的话题为教材，激发了学生对家乡的热爱之情。
因为学生是刚入
学的小孩，关于学习有着激烈的好奇心与求知欲念，但因为年纪
和心理认知的关系，他们在学习上还缺少必定的自制能力，有待
于培育学生优秀的学习习惯。
二．教材剖析
本册教材采纳讲故事、看照片等方式指引学生关于自己的家乡有必定的认识和认识，认识自己家乡的风土人情，认识自己家乡的自然风光，同时也能够对自己家乡的发展情况有一些初步的认识，因势利导，使学生们认识到自己
的家乡是一个景色艳丽的
地方。
为他们在现在价值多元的社会形成健全的世界观、价值观和人生观打下优秀的基础。
三、教课目的
指引学生能够正确的认识自己的家乡，侧重对学生进行最基础的生活知识教育，社会公德教育和行为习惯的养
成教育。
2、让学生充足的认识到自己家乡是一个景色艳丽的地方，
培育学生关于家乡的热爱，长大后踊跃投身于家乡的建设中间，
使自己的家乡变得更为漂亮。
3、培育学生“健康，安全的生活”、“快乐，踊跃的生活”。
“有爱心、有创意的生活”的兴趣。
四、教课要点
1、侧重对学生进行最基础的生活知识教育。
2、让学生认识自己的家乡、热爱自己的家乡。
五、教课举措
1、利用图片，让学生进行思虑与表达、帮助学生关于所学知识进行更好的理解。
2、睁开丰富多彩的讲堂教课活动。
3、将课本中的小故事穿插在平时的教课活动中间，让学生
们在故事中认识，认识自己的家乡。
一年级下册家乡教案第8课 基础教育 地方教材
第8课基础教育
授课内容：绿草如茵
教学目标：
1.了解我省的基础教育状况。
2.培养学生热爱学习，热爱自己的学校。
3.通过查找资料让学生来了解各级政府为了反战基础教育坐了哪些事情
教学重点：让学生认识到上学的好处，培养学生热爱学习的热情。
教学难点：科教兴国与现代化建设之间的关系。
教学准备：收集文字资料、图片以及影像资料
教学过程：
一、导入
发展基础教育市政府和蛇会的责任，接受基础教育，是每一个儿童的权利和义务。
引入新课
二、探索新知
1、小组内交流
（1）最近几年，给及政府为发展基础教育做了哪些事情？
（2）家长为子女的教育付出了那些努力？
2.辩论
（1）社会上一些人认为，山不上学没什么区别，不上学一样能吃饱饭。
这种观点正确吗？为什么？
（2）组内成员讨论，选出一人进行汇报
3.试一试
（1）你希望有一个什么样的学校？
（2）在学校里拥有怎样的学习生活？
（3）把你心中的学校滑下来，千万别忘记画上老师和同学！
4.读一读：吉林省的基础教育
板书设计。
《家乡》教案5篇
《家乡》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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吉林省地方教材一年级《家乡》下册导学案全册教案
三、总结
谈谈收获。
作业布置
板书设计
１０.有一个地方
家附近的一个地方
喜欢的地方
不喜欢的地方
课时教案
课时进度
第十一周
课题
夏天
课型
新授课
教学目标
１.让学生了解夏天的特点。
２.提高学生对家乡夏季的认识，感受夏季的自然变化。
３.体会夏天的美好，培养学生热爱家乡之情。
教学重点
了解夏天的特点。
教学难点
2.想一想：在农村，焚烧秸秆是很常见的现象。这很污染空气。为了空 气的清洁，请给家乡的农民伯伯出主意，怎么处理秸秆更好？ 小组同学讨论，全班分享。
3.找一找：平时生活中哪儿还有烟尘现象？它对我们的身体会有什么影响？对我们的生活环境有什么影响？同学们自由交流想法。
4.试一试：你觉得这些烟尘该怎样解决，有好的处理方法吗？ 和同学们一起交流一下吧。
1.让学生了解家乡有哪些行业。
2.明白这些人们在我们的生活中扮演着重要的角色。
3.体会家乡的发展离不开各行各业的人，培养学生尊重各行业人 的工作。
教学重点
了解家乡有哪些行业。
教学难点
明白这些人们在我们的生活中扮演着重要的角色
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
同学们生活的周围总是有些忙忙碌碌的人们，他们从事着各 种职业，是他们的辛勤付出才换来了家乡的美丽富饶，今天我们 就去了解一下这些人吧！
（2）交流。
三、总结
本节课你有什么收获？
板书设计
1.早啊，春天
3月份开始
沙尘暴袭来
爱护环境
课时教案
课时进度
第二周
课题
吉林省地方教材家乡小学一年级下册家乡教案
4月3日—4月7日
4
求助电话
7
4月10日—4月14日
5
这些物品不共用
8
4月17日—4月21日
5
饮食有讲究
9
4月24日—4月28日
5
上课能专心
10
5月1日—5月5日
2
我和大家一起做
11
5月8日—5月12日
5
我有点儿怕
12
5月15日—5月19日
5
不拿别人的东西
13
5月22日—5月26日
5
家乡的田野
14
生命小智慧
1.看图，猜猜哪颗西瓜子能发芽。生物的生存和生长需要具备一定的条件。种子发芽的条件是什么呢？朗读教材第2页的《小种子》
教学过程
2．不同生物的生物生存的环境是不一哦。
(1）有的生物生活在寒冷的地方，如北极熊企鹅驯鹿托牛
(2）有的生物生活在炎热的地方，如大象芭焦树仙人掌骆驼
(3)有的生物生活在水里。如鲨鱼海草海龟水母
教学过程
（二）生命的小秘密
1．出示课文中的图片探究生物的生命活动呈现出节奏和规律。
学生1：蝙蝠昼伏夜出
学生2：睡莲清晨绽放，夜晚合拢。
学生3：人们日出而作，日落而息
说一说，还有哪些生物的生命活动呈现出节奏与规律？
（三）生命小智慧
1．生命中的生物钟现象对你有什么启发？
要按照人的生命活动和规律来安排作息，能提高工作和学习的效率，减少疲劳。预防疾病，防止以外事故发生。
3、帮家人选合适的物品
①先观察
②再选择
③教师总结
三、课堂小结
板书设计
美丽的小“豁牙”
没牙----乳牙----恒牙
课时计划总第3节
一年级下册家乡教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解自己家乡的地理位置、气候特点、特产和名胜古迹。
2. 培养学生对家乡的热爱之情，激发学生的家乡自豪感。
3. 培养学生的观察力、表达能力和写作能力。
教学重点：1. 了解家乡的地理位置、气候特点、特产和名胜古迹。
2. 激发学生对家乡的热爱之情。
教学难点：1. 培养学生的观察力、表达能力和写作能力。
2. 让学生用自己的语言描述家乡的特点。
教学准备：1. 教师准备：家乡图片、视频、文字资料等。
2. 学生准备：收集家乡的资料，如地理位置、气候特点、特产和名胜古迹等。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示家乡的图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？你们对家乡有什么印象？”2. 学生回答，教师总结：今天我们就来学习《家乡》这一课，一起了解我们美丽的家乡。
二、新课讲解1. 教师讲解家乡的地理位置，引导学生思考：我们家乡位于哪个省份？哪个城市？在我国的哪个方位？2. 教师讲解家乡的气候特点，引导学生思考：我们家乡的气候类型是什么？有什么特点？3. 教师讲解家乡的特产，引导学生思考：我们家乡有哪些特产？这些特产有什么特点？4. 教师讲解家乡的名胜古迹，引导学生思考：我们家乡有哪些著名的景点？这些景点有什么特色？三、课堂活动1. 学生分组讨论，收集家乡的资料，如地理位置、气候特点、特产和名胜古迹等。
2. 每组选派代表进行分享，其他学生认真倾听并补充。
3. 教师点评，引导学生用自己的语言描述家乡的特点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调家乡的美丽和独特之处。
2. 学生分享自己对家乡的热爱之情。
五、课后作业1. 请同学们以“我爱我的家乡”为主题，写一篇作文。
2. 收集家乡的图片或视频，与家人分享。
教学反思：本节课通过图片、视频、文字等多种形式，让学生了解了家乡的地理位置、气候特点、特产和名胜古迹。
在课堂活动中，学生积极参与，用自己的语言描述家乡的特点，培养了学生的观察力、表达能力和写作能力。
一年级下册家乡教案(吉林省地方课程)
一年级家乡下册教学进度表目录一、家乡的人家乡人口小调查聪明的家乡人家乡的名人二、家乡人的生活家乡人的衣食住行生活中的方言家乡人的生活变化三、家乡的物产黑土地的礼物地下的宝宝让它们变得更有用一年级家乡下册教学计划一、教学分析：一年级下册家乡教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干个二级主题构成。
二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。
这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。
二、教学目标：1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。
5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
三、教学措施：1、建立自主、合作、探究的学习方式。
2、注重创设活动体验的真实情景和条件。
3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。
4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。
5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。
三、教学时数：15课时1、家乡的人家乡人口小调查教学内容：课本第4—7页的内容。
教学目标：1、了解家乡人口的特点。
2、统计家乡人口中各姓氏的数量。
3、培养学生实践活动的能力。
教学重点：了解家乡人口的特点。
教学准备：调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、导入同学们，你们知道家乡人口的情况吗？今天，我们就一起来做一个调查。
一年级下册家乡教案《第12课.变化》地方教材
第12课：变化教学目标：1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化。
2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。
培养热爱家乡的情怀。
3、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
教学重点：通过了解家乡的变化，进一步加深对家乡的了解和认识。
教学难点：激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。
教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、歌曲导入。
今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，特别高兴，像阳光一样灿烂，老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听一听吧。
课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
二、说一说自己听到了什么？（指名学生说）同学们说我们的家乡好不好？我们的家乡美不美？三、今天我们来学习第十二课《家乡的变化》板书课题。
同学们老师昨天给大家布置了一个作业，让同学们向自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨调查了解我们的家乡有什么样的变化，同学们调查了解了么？四、由学生畅谈自己了解的家乡变化情况五、教师引导；（多媒体出示）(从衣、食、住、行、水、电、暖、路、讯方面)六、同学们，除了上面所说的，你还有哪些方面需要说的么？七、通过同学们课下调查，刚才听了同学们的交流，同学们切实亲身体验到了家乡的变化，我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。
今天老师也带来了一些图片，我们一起来欣赏一下我们家乡的变化吧。
（出示图片）八、我们的家乡变化的这么美丽，我们要为家乡做些什么呢？九、小结同学们，你们都是家乡的好公民，只要我们每个人都献出一份爱心，一分责任心，从现在做起，从身边的小事做起，相信不久的将来，我们的家乡定会更加美丽，更加富饶。
板书设计：变化我们要热爱家乡。
一年级下册语文《家乡》教学计划
一年级下册语文《家乡》教学计划一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确拼读和书写“家乡”、“风景”、“人物”等词语；（2）理解课文《家乡》的内容，体会作者对家乡的喜爱和赞美之情；（3）学会用普通话朗读课文，增强语感。
2.过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解家乡的风景、人物等特色；（2）以小组合作的形式，让学生主动探究家乡的文化和历史；（3）培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、赞美家乡的美好情感；（2）培养学生主动探究、合作学习的习惯；（3）培养学生珍惜家乡资源、保护环境的意识。
二、教学内容1.课文《家乡》的教学，使学生了解家乡的风景、人物等特色，体会作者对家乡的喜爱和赞美之情。
2.通过课文的学习，使学生掌握“家乡”、“风景”、“人物”等词语的正确拼读和书写。
3.学会用普通话朗读课文，增强语感。
4.开展小组合作活动，让学生主动探究家乡的文化和历史。
5.培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确拼读和书写“家乡”、“风景”、“人物”等词语；（2）理解课文《家乡》的内容，体会作者对家乡的喜爱和赞美之情；（3）学会用普通话朗读课文，增强语感。
2.教学难点：（1）理解课文中所描述的家乡风景和人物特色；（2）培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
四、教学时间本课计划用2课时完成。
五、教学过程1.第一课时（1）导入新课引导学生谈论自己对家乡的认识，激发学生学习兴趣。
（2）学习课文让学生自读课文，理解课文大意，体会作者对家乡的喜爱和赞美之情。
（3）生字词学习讲解“家乡”、“风景”、“人物”等词语的意思，让学生跟读、拼写。
（4）朗读练习让学生用普通话朗读课文，注意语音语调的准确性，增强语感。
（5）小组合作让学生以小组为单位，讨论家乡的特色，引导学生主动探究家乡的文化和历史。
2.第二课时（1）复习导入复习上节课学习的内容，检查学生对生字词的掌握情况。
一年级下册家乡教案《第3课家里的人》地方教材
第3课：家里的人
教学目标：
1、用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。
2、能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。
教学重点：
感受家庭的温暖。
教学难点：
积极参加讨论。
教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时
教学过程：
一﹑引出话题
家庭成员是用亲情联系在一起的。
没有亲情不叫家。
1、向同学们介绍一下你家里的人吧。
2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题。
二、分组自由交谈
1﹑（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小组内成员夸夸自己家里人。
2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）。
3、家庭成员的血缘关系和称谓。
三﹑评选好家长活动
1﹑今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些父母呢？同学们小组讨论一下。
2﹑全班交流，评选，要求说出道理。
3﹑选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。
四、讲一讲
家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。
五﹑课堂小结
1﹑回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。
2﹑交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩子。
板书设计：
家里的人
家——人。
一年级下册家乡电子教案
三、小结
烟尘有害身体健康，对环境会造成污染，我们要抵制它们。
四、作业布置。
教 案
集体备课教案
二次备课
制作拒绝烟尘的宣传标语。
板书设计：
2.烟尘
炊烟 烟火 吸烟尘 工业烟尘
教 案
集体备课教案
二次备课
3.周边
教学目标：
1.让学生了解自己家乡的周边事物。
2.通过对周边事物的了解，提高学生对事物的观察能力。
3.培养学生的语言表达能力和对家乡事物的热爱之情。
教学重点：
了解家乡的周边有哪些事物。
教学难点：
感受家乡的变化和环境，培养学生的观察能力。
课时分配：
1课时
第 一 课时（3 ）
教学过程：
一、导入
家是我们每个人都要生活的地方，它的好坏关乎着我们的生 活状态。它周边的事物也与我们息息相关。今天让我们从周边开始认识我们的家乡吧。
2.想一想：在农村，焚烧秸秆是很常见的现象。这很污染空气。为了空 气的清洁，请给家乡的农民伯伯出主意，怎么处理秸秆更好 小组同学讨论，全班分享。
3.找一找：平时生活中哪儿还有烟尘现象它对我们的身体会有什么影响对我们的生活环境有什么影响同学们自由交流想法。
4.试一试：你觉得这些烟尘该怎样解决，有好的处理方法吗 和同学们一起交流一下吧。
（2）照片中会反映哪些方面的发展呢
学生小组讨论。
全班分享。
2.读一读。
（1）学生自由读。
（2）从老照片中发现了什么
交流。
三、总结
本节课你有什么收获
教 案
集体备课教案
二次备课
一年级《家乡》下册教学计划
一年级《家乡》下册教学计划2017——2018学年第二学期一、教学目标：1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。
5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
8.根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，引导学生认识我们的家乡—吉林，着重对学生进行最基础的生活常识教育、社会公德教育和行为习惯的养成教育。
9.深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求于生动活泼的具体形象之中，培养学生对于家乡的热爱，长大后积极投身于家乡的建设当中，，使自己的家乡变得更加美丽。
10. 让学生认识我们自己的家乡---吉林省，一个美丽富饶的地方，我们生活在这个国家级卫生城，是一件幸福快乐的事情，我们要热爱家乡，积极为家乡做自己力所能及的事。
二．教材分析本册教材采用讲故事、看照片等方式引导学生对于自己的家乡有一定的认识和了解，了解自己家乡的风土人情，了解自己家乡的自然风光，同时也可以对自己家乡的发展状况有一些初步的了解，因势利导，使学生们认识到自己的家乡是一个风景秀丽的地方。
为他们在当今价值多元的社会形成健全的世界观、价值观和人生观打下良好的基础。
三、学情分析《家乡》以选择吉林地方特色，与本地经济和发展密切相关的话题为教材，激发了学生对家乡的热爱之情。
由于学生是一年级的儿童，对于学习有着强烈的好奇心与求知欲望，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上还缺乏一定的自制能力，有待于培养学生良好的学习习惯。
四、教学方法设计1．认真学习和研究地方课程标准，准确的运用于教学当中，认真做好备课的没一个环节，熟悉教材，领会课改精神。
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第1课早啊，春天
教学目标：
1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重难点：
1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学准备：
录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入
1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）
2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）
引入课题
二、探索新知
1、那种现象说明春天到了？
2、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：
（1）问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家
过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。
（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）
（2）问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）
过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！
3、家乡人春天的生活与其他季节的生活有什么不同？
4、有哪些和春天联系在一起的“危险”或“安全隐患”需要我们注意？
5、读一读：家乡的春天
板书设计： 1.早啊，春天
春天到了……
学生安全教育：
课后反思：
1。