传承、坚守、创新用心营造师生的精神家园

传承、坚守、创新用心营造师生的精神家园作者：

来源：《云南教育·视界(综合)》2018年第08期

我梦想的学校不是只有一条跑道，所有人都向升学一个目标狂奔，差别只在名次有先有后。我梦想的昆明十中是一个充满爱和智慧的精神家园，不论小麦、稻谷、高粱、玉米，还是向日葵、玫瑰、蒲公英，都自由生长。从政的、治学的、经商的、写作的、做工的、务农的……无论以后从事什么，他们始终能够秉承一种求真务实的生活态度，选择一种有教养的生活方式，成为一个受人尊重的人。

——刘振昆

1982年云南师大数学系毕业后，怀着对教育的追求和执着，投身到中学教育，斗转星移，36年的时光，刘振昆同志的生命在不知不觉中已融入这项神圣的事业中。

作为教师，他是专业型行家，从普通教师到中学数学高级教师、特级教师、正高级教师，他深入浅出的讲解，多元的解题思维，甚至是规范、漂亮的几何画图，十几年后学生们回想起来都津津乐道、难以忘怀，他的学生这样说：“刘老师是我心目中最好的数学老师。”

作为领导，他是专家型校长，他为人极具亲和力，老师们说他是“学校第一帅哥”，学生甚至会无所顾忌地称他为“昆哥”。他背起生病的教师上医院，探望退休的老同志；他为所到贫困地区学生的现状潸然泪下，掏出身上带的所有钱，回校又组织捐款；他扶持贫困学生参加全国作文大赛夺取一等奖；他刚做完手术就离开医院赶回学校，忍着疼痛安排各项工作，至今伤口成为病灶，病痛经常性发作，留下了未能痊愈的病根……他用言行影响着师生，引领着学校。他专业于教育，熟稔于管理，以对党的教育事业的忠诚，以强烈的责任感和进取精神，在自己执着的事业上取得了突出的成就。

对于一所学校，在管理和引领发展的时候，传承是一种责任，坚守是一种品质，创新是一种胆识。唯有在传承学校精神的过程中，坚守“办人民满意的学校”的信念，才能创新学校发展思路，顺应现代教育和社会的需要。传承、坚守、创新成为刘振昆管理、发展学校的坐标系，以坚守为原点，以创新为纵轴，以传承为横轴，各具张力，教育就不会失去方向，发展就不会失去动力。

传承：回望历史，让校训凝聚成校魂

从1920年建校至今，昆十中以它悠久的办学历史，展现着“求实”的精神内涵，早在1980年就被认定为省属重点中学，1994年被认定为省一级二等中学。但是，时至2002年刘振昆同志调任昆明市第十中学校长之时，学校却面临着许多现实性问题：校园狭小，面积仅27.78亩；初高中结构不够合理，初中每个年级6个班，高中每个年级4个班；教育教学质量亟待提

升……如何让有着悠久办学历史的学校继往开来，保持活力，焕发新的光彩，是十中人的共同心愿，更是学校管理者义不容辞的责任。刘振坤及时与其他领导干部沟通交流，广泛征求教职工的意见和建议，经过充分的酝酿、研究，集思广益，审时度势制定了学校发展规划。

第一，调整初高中结构，扩大高中招生规模。走高初中均衡发展的道路，让学校适应现代教育的需要，形成自己的办学特色。第二，扩大校园，突破瓶颈。让十中充分施展，不断满足日益增长的社会需要。第三，抓实教育教学，全面提升质量。把視野从狭隘的应试教育扩展到为学生终身发展夯实基础。让扩大规模和校园凸显应有的意义和价值，让昆十中以规模扩校的同时，更是能以质量立校。

如何让意识目标真正转化为行动目标，把既定的发展战略落实到具体行动上？

“学问求切实、意志求坚实、思辨求翔实、智识求真实、谋虑求忠实、行为求妥实、言语求信实、服饰求朴实、交际求诚实、精神求充实。”这是学校文化的精华所在，是十中风貌的写照。刘振昆充分传承发挥好这笔宝贵的精神财富，将“求实”精神内涵细化，形成了包含校训、办学精神、办学思想、校风、教风、学风的办学理念，让它升华为学校的灵魂，浸透和附着在校园内各种文化载体和教职工的思想和行动上，折射出独特的校园感染力、凝聚力、震撼力。昆十中悠久的办学历史积淀下来的以“求实”校训为核心的学校文化，成为十中人真抓实干、奋进发展的精神动力和行动指南。学校的发展战略也就在这样的内化过程中从理想一步步变为现实。

坚守：奋斗当下，把职业升格为事业

刘振坤从事基础教育的36年，早已经把这项职业当作了事业，用心热爱着这项事业，自己的喜怒哀乐都和师生的成长、学校的发展紧密相连。

陶行知先生说过：“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，首先就要评论它的校长。”校长的健康品格、丰富学识、教育智慧、亲和而开放的作风，构成了人格魅力，这种人格魅力焕发出强盛的生命力，也就为学校带来强盛的生命力。刘振坤不断地在品格、学识、智慧、作风上修炼、提升自己，让自己的教育理念契合于学校的发展，去影响和带动学校。他矢志不渝地努力，采取“真诚情感加科学决策，加健全制度，加持之以恒落实”的管理方略，团结十中人同心同德，奋力拼搏，无私奉献，交上了一份精彩的答卷！可以说，十中每一步发展规划的实现，都浸透了刘振坤的心血和智慧。

结构调整合理，形成特色。刘振坤以敏锐的眼光、睿智的思考和准确的定位，让学校在发展中突出“初中精品化、高中优质化、视野国际化”、初高中协调发展的办学特色。2002年至今，昆十中平稳发展，现有白塔、求实两个校区，占地257.76亩。两校区实行统一管理、协调发展。目前，初高中共有111个教学班，近6 000名学生；高中办学规模稳步扩大，由原来的12个班，扩大到现在的57个班（48个普高班、6个中加班、3个中美班）。既满足了人民群众对义务教育优质资源的要求，也满足了学生可持续发展的需要，同时还促进了学校可持续

性的发展。各级领导在视察、调研学校工作时，对十中的办学特色和发展方向都给予了充分的肯定和支持。

在科学规划，逐步完善的过程中，学校有了根本性变化和质的飞跃。2002年以来，学校共投入上千万元进行了理化生实验室改造，建设了综合塑胶运动场、多功能厅、校园网络，购置了多媒体教学设备，“三机一幕”多媒体设备进每间教室的系统工程于2004年初投入使用，2005年，建筑面积达15 100多平方米的白塔校区国债高中项目大楼投入使用，太阳历及地学广场、电视直播大厅、全省首个中学生袖珍科技馆等科技文化设施建成。

教学质量提升，自我超越。刘振坤倡导老师们用心做教师，潜心做学问，专心求发展。要求教师们一定尊重每个孩子作为独立个体的特质，用爱心构建孩子成长的精神家园。他深入年级、班级，关心每位教师、职工，从教育理念到工作方法，从教职工的身体状况到他们的家庭、子女的成长……刘振坤关注学生和学生家长，深谙青年学子成长的秘诀，给予孩子们科学的、贴心的指导。在刘振坤的口中，讲述着“十中的感人故事”；在刘振坤的眼里，看到的总是成长着的教师、成长着的学生。刘振坤用自己的行为诠释了“精雕细刻，崇尚一流”的精神追求，昆十中用实实在在的成绩形成了扩校、扩班与招生分数同步增长的大好局面。至今，中考曾实现昆明市公办学校九连冠；2002年以来，高中办学规模稳步扩大，做到扩班不减质，连续14年高考不断自我超越，近5年，每年有700名左右的学生参加高考，普高及国际高中高考一本率平均为74.8%，600分以上人数位于云南省的前列。连续9年高中教育质量名列全省第5～8位、全市前四，连续9年获市“高考综合质量优秀奖”，连续4年获市“一本上线率优秀奖”。

与此同时，为了适应学校教育国际化发展的趋势，提升昆十中办学整体水平和社会影响力，拓宽学生国际化视野，培养国际化人才，满足社会的需求，学校于2010年5月成立了国际部，9月成功开办云南首家加拿大高中班，到2017年止，五届中加班、两届中美班毕业生100%被多伦多大学、UBC大学、美国东北大学等加拿大、美国及海外名校录取。在探索教育国际化的新途径上迈出了成功的一步。

在刘振坤的引领下，十中的教师群体正是把教师这个职业当成了事业，坚守着教育信念，坚守着谦逊质朴，坚守着文化传承……不断探索真正从精神层面塑造人，让教育回归到培养人的本真上来。这种坚守让人能静下心来教书，潜下心来育人。“人心齐，泰山移。”学校的发展战略在十中这个师生视为精神家园，有着强烈责任感、归属感、幸福感的平台上得以实现。

创新：规划未来，以态度承载起高度

《国家中长期教育改革和发展纲要》明确指出：“鼓励学校办出特色，办出水平，出名师，育英才。”刘振坤时常强调，办学特色，“是一所学校在发展历程中形成的相对持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征”。是在对自身传统历史的继承发扬和改革创新基础上形成的，特色的打造不是一个简单的闪光点，而是全方位、全员、全过程的学校文化渗透。