21世纪健康教育面临的挑战

中国健康教育1998年第14卷第10期 ・卷 首・从第16届世界健康促进与健康教育大会看

21世纪健康教育面临的挑战

田本淳

国际健康促进与健康教育联盟于1998年6月21～26日在波多黎各首府圣胡安市成功地召开了第16届世界健康促进与健康教育大会。来自70多个国家和地区的1200多名专家学者齐集一堂,就本世纪末下世纪初健康教育的四大发展主题——平等、权利、环境和经济进行了充分的研讨。

本届大会的目标是倡导在健康和医疗保健方面的平等和权利,研讨与环境和经济有关的健康问题,加强全球在健康促进和健康教育方面的努力,迎接21世纪在健康方面的挑战。

随着社会的不断发展和前进,人们对健康有着新的追求。这种追求从要求有病能够得到好的医疗条件,发展到不仅要获得好的治疗条件还要能减轻痛苦;从获得好的治疗、减轻痛苦,又发展到要求能够预防疾病的发生;进而发展到不仅要求身体没有疾病,而且要求身体和心理的共同健康,要求有良好的生存环境和对社会的良好适应。由此可见,社会在健康方面对医疗和防疫的挑战逐渐转向到对健康教育和健康促进的挑战。在21世纪,社会将在经济、科技、军事、工农业、文化、教育等方面全面发展,人们也将在民主、自由、教育、福利等方面享有越来越多的社会平等。通过接受教育而提高自我保健的意识和自我保健的能力,通过接受教育而免患多种疾病,享受健康人生。健康教育和健康促进所面临的重大挑战之一就是促进社会在健康知识的传播和人民群众接受健康教育的机会方面使他们获得更多的平等机会,拥有更多的权利。面对我国众多的人口和区域发展很不平衡的现实,健康教育和健康促进所面临的这方面的挑战将是十分重大的。

健康与环境的关系十分密切。只有在支持性的社会——经济环境和自然环境中健康社会才能出现和得以维持。健康促进在保护环境方面是大有可为的。健康教育和健康促进工作者应该用我们有价值的科学研究成果向政府的决策者提供技术指导,影响政府的投资决策,使政府在环境保护和健康促进方面有更多的资金投入。

健康与经济发展的关系十分密切。饥饿和贫困会给人带来疾病,没有经济的发展就没有促进社会健康的基础。但是,发展经济会带来环境污染,生活方式的改变也会带来新的疾病,从而威胁个人和社区的健康。健康教育工作者的重大使命之一是在发展经济和减少疾病中发挥积极作用。

我国正处在快速发展经济的时代,为了使我们的国家迅速富强起来,又要尽量避免发展经济可能带来的负面影响,使我们的社会健康发展,使我国人民能够同时享受富裕和健康,我们健康教育工作者肩负着历史的使命,这是我国健康教育工作者在21世纪所面临的重大挑战。为了完成一代健康教育工作者的历史使命,既需要外部的环境,也需要健康教育工作者自身的努力。在我国,为了迎接21世纪的挑战,我们必须解决在本世纪末还没有解决好的几大问题。这些问题是:如何建立健康促进的社会氛围;如何使健康促进和健康教育跻身于国家的基本国策;如何培养数量更多、专业水平和业务能力更高的健康教育专业人才,并使他们安心本职工作;如何建立适应市场经济的健康教育工作机制;如何在各级卫生行政部门设立适合我国国情和工作需要的健康教育管理机构,并且在所有的医疗、卫生、保健部门和社区建立健康教育的专业机构或责任机构,使这些机构与目前的省、市、县健康教育专业机构共同承担健康教育和健康促进的责任。

正如国际健康促进与健康教育联盟主席Spencer Hagard先生所说,我们正在实践健康教育和健康促进的理论,一个“健康的新地平线”已经出现。

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