地理课程资源课件

作业
在大人的陪同下利用网络查查网 络上有哪些地理课程资源，并思考网 络地理课程资源对哪些地理教学有帮 助？
2.4媒体资源：报纸、报刊、网络 2.5社区人力资源
各种媒体及社区资源
初中地理课程资源的利用
3、对地理课程资源利用的原则 3.1就近原则：
3.2因地制宜原则：
3.3计划性原则：
3.4实践性原则：
4 、 课程资源的利用 4.1 与教材进行整合：取舍、增删 4.2 构建“开放性”的地理课堂
4.3 开展研究性学习
2.3人文景观（乡土资源 ） 探访本地的名胜古迹、历史、农业景观、 居民及居民点、有条件的可参观城市景观、 图书馆等学习人文地理的资源。
1.说一说你利用过以上哪些校外资源？
2.说一水你去过哪些科普场所？自然环 境？人文景观，并说说你家乡的乡土景观？
3.说一说假如你要对家乡的历史进行调 查，你因该从哪些方面入手。
在老师的带领下找出你所遇见过或利 用过哪些校内资源，并说说利用这些资源 对的地理学习有哪些好处。
2 、校外资源： 2.1科普场所：图书馆、科技馆、博物馆、 天文台、地震台、水文站、纪念馆、青少 年宫等 。
2.2自然环境和自然条件 包括自然环境和自然资源，如气候、 地形、水文、植被等自然景观是重要的课 程资源；
1.5其他学科资源 目前课程改革的趋势之一，就是要淡化学 科体系，使地理课教学由单学科转向综合发展， 再到跨学科的综合，从不同角度、不同层次去 锻炼能力。
在老师的指导下整合学科课程资源，如把 地理课与历史课、政治课、语文课、物理课、 化学课等相结合，与信息技术、互联网络等相 结合找一找他们的联系和作用。
4.4 促进学科融合： 4.5 建立课程资源库，实现资源共享
5、生活经验与地理课程资源的课堂运用示例
天气与气象：一天中最热的时刻？寒与暑？风向与风速？雾、霾与降水？ 水文：山区溪流中的砂石？平原地区的河流与湖泊的水位？ 土壤：稻田泥与水稻土？ 植被：湖南的冬天？电视里的景观（非洲草原与内蒙古草原？东北雪原 与南极雪原？） 交通：方式？工具？流量及其变化？ 人口：量的感受？来源与去向？ 商业：点、流动与时间变化？商品品种与产地？
初中学生如何发现和参与 利用地理课程资源
主要内容
★初中地理课程课堂资源的种类 ★初中学生对地理课程课堂资源的利用Leabharlann Baidu
尝试用
★小结
初中地理课程资源种类
1、校内资源 1.1文本资源：教材（教科书）资源、图书 资料 如地理教材、地理教学图件、地理教学 模型和标本、地理教学器材、地理方面书籍、 画册、音像资料、杂志报刊、自制教学媒介、 学校墙壁宣传栏等。
1. 2教学用具：挂图、模型、标本、罗盘
1.3音像资料：多媒体课件、素材库、 录象、影碟、电视、视频等
各种音像资料
通过视屏学地理 例如天气预报等
1.4校内人力资源：科任教师、班主任、学习 专长生以及生生关系、师生关系等学校风 气。
包括地理教师、其他师生所构成 的地理学习一切条件与氛围。如地理 教师的综合素养，课程资源建设意识 能力和实际行动，团队合作情况等。
思考以上问题你认为选用哪些地 理课程资源有利于教学的进行和 你的理解？
小结
教育资源无处不在，教师不仅要开发利用 好各种地理课程资源，还应试着去调动学生发 现和利用各种地理课程资源的积极性，这将极 大的促进地理教学的开展。 在新课标下我们在设计教学的过程中不因 该封闭的进行教学设计，而因尝试开发教学设 计，使学生能了解和参与到地里教学的活动中 来，我想我们的学生对学地理的兴趣更浓，课 堂会更加多姿多彩。 这尤其需要我们积极对待，及时抓取，用 心挖掘。