夜莺的歌声 课件
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《夜莺的歌声 》PPT课件
“怎么会不认识！”孩子 很有信心地回答，“我和叔 叔常到磨坊那儿的堤坝上去 钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢， 能吃小鹅！”
小孩有时候学夜莺唱，
有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩的打着路旁的树枝，有 时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。
“你说的是一种蘑菇吗？ 没有，我们这里没有这种蘑 菇。这里只有红蘑菇、白蘑 菇，还有洋蘑菇。”孩子回 答。
夜莺
夜莺又名黄 鸟，一种叫声清 脆婉转的鸟，体 态玲珑，多鸣于 月夜，故名。
阿道夫·希特勒
1941年
德国法西斯占
领欧洲许多国
苏联
家之后，又突
德国
然进攻前苏联，
妄想三个月征
服前苏联。
对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥 着人们的双眼。
苏联卫国战争
时代背景
苏联卫国战争：1941年6月，德国法西 斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然 进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争，在 奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击 队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌 现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙
“我自己学的。我还会 学杜鹃叫呢。”
孩子学了几声杜鹃叫。接着， 他又把哨子塞到嘴里吹起来。
“怎么会就剩下我一个？ 这里有麻雀、乌鸦、猫头 鹰，多着呢。夜莺倒是只 有我一个！”
“人呢？战争一开始，这 里就没有人了。”小孩不慌 不忙地回答，“刚刚一开火， 村子就着火了，大家都喊： ‘野兽来了，野兽来了’— —就都跑了。”
的就是这无数事例中的生动一例。
xiè tǐnɡ nǐnɡ mó
屑 挺拧 蘑
ɡuǐ shēn yín
wǎn
鬼 呻吟宛
沉寂 埋伏 凝神
不慌不忙
聚精会神
口哨 盘问 烧毁
13.夜莺的歌声(完美版)精品ppt课件
老师的话：孩子的机智勇敢，使敌人渐 渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看 在理解问题的时候抓人物的表现（语言、动 作、神态等）多重要啊！
如果你是那位德国军官，从你一碰 到这个孩子起，你会想什么？借用课文 中的语言，说一说。 我一走进沉寂的村庄，听到宛 转的夜莺声，我想（ ）。我看到 这个男孩（ ），听到他 （ ），我觉得（ ）。 在路上，男孩（ ），我想尽管 山林越来越密，也（ ）。
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎 瓦。空旷的花园里， ①烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 ②夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用 一股新的劲头唱起来。 土兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白 桦树枝。他们发现就在很近很近的地方， ③有个孩子坐在河岸边上， 搭拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里 拿着一块木头，不知在削什么。
第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路 分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河 岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村 子的几条道路，好像在等谁似的。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声， 即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么 两样。觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
宛转：形容声音优美、动听。 兴致勃勃： 兴致极高；兴趣很大。 兴高采烈
快速浏览课文，
1、说说课文讲了一件什么 事？
思考题
2、课文可以分几部分？重 点写了哪一部分？
抓类型
主要内容
时间、地点
这是一篇写人的文章
本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为 “夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队 埋伏圈全歼德国兵的故事。
从红色的字可看出什么？ 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时， 说的几句一语双关的话。看似小孩子天真 的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不 易察觉中戏弄、谩骂敌人。提现了“小夜
四年级语文下学期《夜莺的歌声》ppt课件
印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？
第二十七页，共二十八页。
包含两个意思： 一是孩子用夜(Ye)莺的歌声向游击队报告情 况，帮助游击队歼灭了德国兵；
二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜 莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。
第二十八页，共二十八页。
“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传 送情报的？
（在第一部分，找出夜莺和敌人的对话读一读，并感受(Shou)小夜莺的机智勇 敢）
第十三页，共二十八页。
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问。 “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问(W
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、
第八页，共二十八页。
削喂挺
踢
第九页，共二十八页。
滚毁
哨斯甩
防
第十页，共二十八页。
鬼惯
达(Da)标检测 在括号里填上合适的词语
（ ）的小路 （ ）的眼睛
（ ）的树林 （ ）地微笑 （ ）的花园 （ ）的歌声
第十一页，共二十八页。
夜莺的(De)歌声
第十二页，共二十八页。
第二课时
我们来讨论讨论：
2，是按照什么顺序来记叙的？ 3，文章的线索是什么？思(Si)考题
4，课文分哪几部分写的？你是怎么分 的？课文的重点部分写什么？
第六页，共二十八页。
第七页，共二十八页。
隔(Ge)行分段
第一部分：写(Xie)“小夜莺”用歌声引诱敌人上钩。
第二部分：写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击 队员传递情报。 第三部分：写“小夜莺”协助游击队歼灭了敌人。 第四部分：写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁，继续 吹奏着宛转的歌声。
猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
第二十七页，共二十八页。
包含两个意思： 一是孩子用夜(Ye)莺的歌声向游击队报告情 况，帮助游击队歼灭了德国兵；
二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜 莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。
第二十八页，共二十八页。
“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传 送情报的？
（在第一部分，找出夜莺和敌人的对话读一读，并感受(Shou)小夜莺的机智勇 敢）
第十三页，共二十八页。
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问。 “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问(W
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、
第八页，共二十八页。
削喂挺
踢
第九页，共二十八页。
滚毁
哨斯甩
防
第十页，共二十八页。
鬼惯
达(Da)标检测 在括号里填上合适的词语
（ ）的小路 （ ）的眼睛
（ ）的树林 （ ）地微笑 （ ）的花园 （ ）的歌声
第十一页，共二十八页。
夜莺的(De)歌声
第十二页，共二十八页。
第二课时
我们来讨论讨论：
2，是按照什么顺序来记叙的？ 3，文章的线索是什么？思(Si)考题
4，课文分哪几部分写的？你是怎么分 的？课文的重点部分写什么？
第六页，共二十八页。
第七页，共二十八页。
隔(Ge)行分段
第一部分：写(Xie)“小夜莺”用歌声引诱敌人上钩。
第二部分：写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击 队员传递情报。 第三部分：写“小夜莺”协助游击队歼灭了敌人。 第四部分：写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁，继续 吹奏着宛转的歌声。
猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
夜莺的歌声(完美版)ppt
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑 菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
体 会：
小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。 前面敌人多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为 小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问 了”
理解课文
人物特点的句子或段落：
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地 微笑了一下。
从红色的字可看出什么？ 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时，
说的几句一语双关的话。看似小孩子天真 的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不 易察觉中戏弄、谩骂敌人。提现了“小夜 莺”的机智和对敌人的憎恨。
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体 会到了什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。
体 会：
小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国 兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以便后来 他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，是为了让德 国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进 游击队的埋伏圈，反映了他的机智。
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体 会到了什么？
枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起 手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵 一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声， 游击队员的喊杀声，一时充满了树林。
我会总结
这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少， 只有一句话。
“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。” 但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。 同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么力
理解课文
小男孩回答德国军官的话：
体 会：
小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。 前面敌人多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为 小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问 了”
理解课文
人物特点的句子或段落：
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地 微笑了一下。
从红色的字可看出什么？ 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时，
说的几句一语双关的话。看似小孩子天真 的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不 易察觉中戏弄、谩骂敌人。提现了“小夜 莺”的机智和对敌人的憎恨。
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体 会到了什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。
体 会：
小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国 兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以便后来 他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，是为了让德 国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进 游击队的埋伏圈，反映了他的机智。
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体 会到了什么？
枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起 手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵 一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声， 游击队员的喊杀声，一时充满了树林。
我会总结
这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少， 只有一句话。
“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。” 但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。 同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么力
理解课文
小男孩回答德国军官的话：
夜莺的歌声_ppt课件
从孩子嘴里飞出宛转的夜莺的歌声
这句话表面看来是赞美夜莺的歌 声宛转动听，实际上是赞美小孩 勇敢机智的品质和可贵的爱国主 义精神。这里起了点题作用，也 可以看出课文注意了前后照应。
你知道“夜莺的歌声”的含义吗？
一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的 埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声 是胜利的歌声； 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况， 夜莺的歌声是传递情报的声音； 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智 勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国， 勇敢地和敌人斗争的颂歌。
课 文 结 构
起 因： 经过：
课文分析
引敌发现 主动接近 巧答盘问 取得信任 诱敌进伏击圈 机智勇敢的巧妙报告敌情
爱国主义精神 结果： 全歼敌人 夜莺又叫
课时目标： 1、理解课文内容，体会小 夜莺的机智和勇敢以及 爱国精神。 2、理解含义深刻的句子。 3、有感情地朗读课文。
自学指导 请同学们认真读课文，并画出 含义深刻的句子，想象当时是 怎样的一种情景？你从中体会 到什么？ 边读边写想象边画出标注。
课文预知
这是一篇讲读课文，记叙了在苏联卫国 战争时期，一个小男孩学夜莺的叫声，向 游击队传递情报，消灭德国法西斯强盗的 故事，表现了前苏联少年儿童的机智、勇 敢和爱国主义精神。用“夜莺的歌声”做 课文题目，是因为课文内容是以夜莺的叫 声为主要线索引出故事，展开情节。
夜
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米 左右，它不但模 样漂亮，且善鸣 啭，歌喉清脆甜 美，是鸟类中有 名的歌唱家之一。
7—10分钟后检查汇报
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头 唱起来。
在空无一人的村子里，到处是黑色的碎瓦、 烧焦的树木，然而“小夜莺”却在悠闲地唱着歌。 他唱一阵，停一会儿，好像在喘息，其实是在 观察周围的动静、侦察敌情。发现敌人后，他 唱的更加起劲了，他已经做好了引敌人上钩的 准备。
12.夜莺的歌声精品ppt课件
“好啦，好啦，带我们去吧。要是 你带路带得对，我就把这个小东西送 给你。”军官说着，指了指他的打火 机，“要是你把我们带到别处去，我 就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的 树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军 官完全忘记了。
鹃
德国
苏联 德国
苏联 德国
阿道夫· 希特勒
1941年6月22日，德国集 结前所未有的巨大兵力， 包括其仆从国在内的195 个师，4300辆坦克，
47000门火炮，60 万辆运输车和4980 架飞机，共计550 万人，发动对苏联 的突然袭击
1941年德国法西斯 占领欧洲许多国家之后， 又突然进攻前苏联，妄 想三个月征服前苏联。
我会总结
同学们，刚才我们一起运用我们学会 的“阅读方法中的‘四抓’,分析了文章的第 二部分。虽然在这一部分里关于“小夜莺” 的直接描写不多，但是，我们仍然可以通 过与此相关的人物来进行分析理解。 这种描写方法就是我们通常说的间接 描写。
学习第三部分：
游击队在“小夜莺”的帮助下全歼敌人。
枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起 手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵 一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声， 游击队员的喊杀声，一时充满了树林。
说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄， 如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描 写来揭露德国法西斯的侵略行为。
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的， 同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这 歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲 头唱起来。
夜莺的歌声(完美版) PPT课件
说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄， 如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写 来揭露德国法西斯的侵略行为。
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的，同时也 说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。
默读，文章第一部分的第2—15自 然段，圈画出文中小孩言行的句 子，并思考：
夜莺的歌声
夜莺
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米左 右，它不但模样漂 亮，且善鸣啭，歌 喉清脆甜美，是鸟 类中有名的歌唱家 之一。
1941年
德国法西斯占
领欧洲许多国
家之后，
德国
1941年
德国法西斯占
领欧洲许多国
苏联
家之后，又突
德国
然进攻前苏联，
妄想三个月征
服前苏联。
1941年
德国法西斯占
领欧洲许多国
军官：“村子里就剩下你一个了吗？”
夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫 头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火， 村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’— —就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这 种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
体 会：
小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多 少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、 顽皮的孩子，所以“就不再问了”
老师的话：孩子的机智勇敢，使敌人渐 渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看 在理解问题的时候抓人物的表现（语言、动 作、神态等）多重要啊！
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的，同时也 说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。
默读，文章第一部分的第2—15自 然段，圈画出文中小孩言行的句 子，并思考：
夜莺的歌声
夜莺
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米左 右，它不但模样漂 亮，且善鸣啭，歌 喉清脆甜美，是鸟 类中有名的歌唱家 之一。
1941年
德国法西斯占
领欧洲许多国
家之后，
德国
1941年
德国法西斯占
领欧洲许多国
苏联
家之后，又突
德国
然进攻前苏联，
妄想三个月征
服前苏联。
1941年
德国法西斯占
领欧洲许多国
军官：“村子里就剩下你一个了吗？”
夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫 头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火， 村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’— —就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这 种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
体 会：
小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多 少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、 顽皮的孩子，所以“就不再问了”
老师的话：孩子的机智勇敢，使敌人渐 渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看 在理解问题的时候抓人物的表现（语言、动 作、神态等）多重要啊！
13《夜莺的歌声》ppt课件
第一课时
夜
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米左右， 它不但模样漂亮，且 善鸣啭，歌喉清脆甜 美，是鸟类中有名的 歌唱家之一。
莺
杜
杜鹃又名布谷、郭公， 属于夏候鸟，也就是说它们 夏季在我国境内繁殖，秋季 迁往印度和我国南方温暖地 区越冬。杜鹃的体形有点像 鸽子，只是更细长些。它们 喜欢栖居在开阔的林地，常 常隐在茂密的树上鸣叫，声 音响亮，但很少会让人看见。 可谓“不见其人，只闻其是说小 男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游
击队歼灭敌人。这样更加突出了“小
夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
总结课文
1.课题为什么叫“夜莺的歌声”？
2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下
了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小 夜莺什么？
第二课时
自学指导（一）
默读课文，思考“夜莺” 是怎样巧妙的和敌人周旋，为 游击队传送情报的。同桌俩人 说一说，三分钟后全班交流。
在回答德国兵的问话时，“怎么会剩下我一 个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺 倒只有我一个！” . 回答德国军官的盘问，“刚刚一开战，村 子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了! ’ ——就都跑了。”用这些话来戏弄敌人， 说明他是个沉着机智的孩子。
自学指导（二）：
浏览课文，思考课文的主要内 容。（三分钟后交流）
这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个 小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗 的事。文章是按照事情发展的顺序写的，
可以按起因、经过、结果分为三部分，
课文的重点部分写小男孩是怎样帮助
游击队歼灭德国兵的。
时 代 背 景
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家 之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和 政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入 了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒 的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反 攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地， 1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。
夜
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米左右， 它不但模样漂亮，且 善鸣啭，歌喉清脆甜 美，是鸟类中有名的 歌唱家之一。
莺
杜
杜鹃又名布谷、郭公， 属于夏候鸟，也就是说它们 夏季在我国境内繁殖，秋季 迁往印度和我国南方温暖地 区越冬。杜鹃的体形有点像 鸽子，只是更细长些。它们 喜欢栖居在开阔的林地，常 常隐在茂密的树上鸣叫，声 音响亮，但很少会让人看见。 可谓“不见其人，只闻其是说小 男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游
击队歼灭敌人。这样更加突出了“小
夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
总结课文
1.课题为什么叫“夜莺的歌声”？
2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下
了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小 夜莺什么？
第二课时
自学指导（一）
默读课文，思考“夜莺” 是怎样巧妙的和敌人周旋，为 游击队传送情报的。同桌俩人 说一说，三分钟后全班交流。
在回答德国兵的问话时，“怎么会剩下我一 个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺 倒只有我一个！” . 回答德国军官的盘问，“刚刚一开战，村 子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了! ’ ——就都跑了。”用这些话来戏弄敌人， 说明他是个沉着机智的孩子。
自学指导（二）：
浏览课文，思考课文的主要内 容。（三分钟后交流）
这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个 小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗 的事。文章是按照事情发展的顺序写的，
可以按起因、经过、结果分为三部分，
课文的重点部分写小男孩是怎样帮助
游击队歼灭德国兵的。
时 代 背 景
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家 之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和 政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入 了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒 的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反 攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地， 1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。
13 夜莺的歌声精简完整ppt课件
文段阅读悟方法
“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳 承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机 前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头 巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队 来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候 , 对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉, 很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性 脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌 声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手 势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一 家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。
“你这个坏家伙！‛军官打断孩子的话， ‚我是问你这里有没有人。‛
‚人呢？战争一开始这里就没有人了。‛ 小孩不慌不忙地回答，‚刚刚一开火，村子就 着火了，大家都喊：‘野兽’来了，‘野兽’ 来了 ——就都跑了。‛
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫， 有时候 有时候 有时候 胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候 弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 他好象把身边的军官完全忘了。
1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后， 又突然进攻前苏 联，妄想三个月 征服前苏联。 于是，对前 苏联狂轰滥炸,萧 条的景象充斥着 人们的双瓦。空旷的花园里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
苏联卫国战争
xiè
nǐng
shēn yín
木屑
拧脑袋
蘑菇
呻吟
两挺机关枪 斯切潘 苏蒙塔斯村
第三部分：写“小夜莺”协助游击队歼灭了敌人。
第四部分：写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁，继 续 吹奏着宛转的歌声。
• 冷笑 盘问 轻蔑 拧下来 呻吟 • 耷拉 快活 不慌不忙 宛转 快速找出描写德军军官的句子，思考：这 是怎样的敌人？
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“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌 鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我 一个！” “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话， “我是问你这里有没有人。” “人哪?战争一开始这里就没有人了。 ”小孩不慌不忙地回答，“刚 刚一开火，村子就着火，大家都喊： ‘野兽来鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的 树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军 官完全忘了。
沉寂
凝神 婉转
盘问
烧毁 垂头丧气
口哨
蘑菇
埋伏
呻吟
以防万一
兴致勃勃
全文主要讲了一件什么事情？
文中小夜莺留给了你什么样的印象？
从文中那些地方可以看出？
勇敢机智的小男孩
文字一
文字二
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文字四
文字五
文字六
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 这歌声停了一会儿，接着又用一股 新的劲头唱起来。
孩子从嘴里掏出一个小玩艺 儿，递给他，用快活的蓝眼睛 望着他。
“你说的是一种蘑(mó)菇(gū)吗？ 没有，我们这里没有这种蘑菇。这 里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑 菇。”孩子回答。
第二天，在被烧毁的村子的 围墙旁边，在那小路分岔的地方， 孩子又穿着那件绿上衣，坐在原 来那河岸边削什么东西，并且不 时回过头去，望望那通向村子的 几条道路，好像在等谁似的。