8.1认识压强课件

四、观察课文活动2，讨论 怎样增大 或减小压强
1.当压力不变时，减小受力面积；当受压面积 不变时，增大压力；增大压力的同时减小受力面 积都能增大压强。 如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。 2.当压力不变时，增大受力面积；当受压面积 不变时，减小压力；减小压力的同时增大受力面 积都能减小压强 如：钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较 宽等。
6.大小：可能与重力有关，也可能无关。 7.单位：N 8.符号：F
9.压力与重力的区别
压力(F) 概念 施力物体 作用点 方向 大小
垂直作用在物 体表面的力
重力(G)
由于地球的吸引 而使物体受到的力 地球 与其接触且挤压的物体 受力物的表面处 物体的重心 与受力面垂直,指向 始终是竖直向下 受力物的内部。 可能与重力有关， 重力大小与质量 也可能与重力无关 成正比。即：
生活中的压强 观察课文图8-4
例1、 教材p66页例题
例2、一个重5N底面积为100cm2的正 方体木块，平放在面积为1m2的方桌 面中央，求木块对桌面的压强大小？
解：∵物体放在水平面∴F=G=5N， 又∵S=100cm2=0.01m2， P= F/S = 5N/0.01m2 =500pa
木块
压强公式中的S不是表面积,而是两物体间的 接触面积
探究压力作用效果的影响因素要解
决的问题：
1、如何比较压力的作用效果？
2、如何控制变量？
3、如何选择p64页图8-3中适当的器材？ 4、如何归纳出合理的结论？
探究一 :
压力的作用效果与压力Baidu Nhomakorabea小的关系
友情提示：
因为压力作用效果可能与 多个因素有关，因此在探 究过程中要恰当使用： 控制变量法
G G
结论： 压力作用效果与压力大小有关
做一做
1.关于压力、压强，下列说法中正确的是（ D） A. 压力是由于物体的重力引起的 B. 压力的方向总是竖直向下的 C. 压力越小，压强越小 D. 压力相等时，受力面积越大，压强越小
2.你站在平地上，请你想一个办法， 要在最短的时间内，使你对平地的压 强变为原来的两倍。
单脚站立
【例1】下列情况中，为了增大压强的是( B、D) A.鞋底刻有花纹 B.图钉尖进入墙时要用力按 C.钢轨下面铺上枕木 D.用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了
【例】为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个
同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录 有关数据,分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷 程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一 组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。 实验 序号 1 2 3 压力 (N) 6.0 9.0 12 受力面 积(cm2) 10 15 20
压力！！
一、压力
1.定义：物理学中垂直作用在物体表面 的力称为压力。
Ｆ
Ｆ
Ｆ
2.产生条件：两物体直接接触且相互挤压。 3.作用效果：使受力物体发生形变。
4.方向：可以向各个方向; 但一定垂直于受力物的表面且指向受力物的内部。
N G
F=G
Ｆ
Ｆ0
N
N G
Ｆ F=F0与G无关
Ｆ
G
F＜G
5.作用点：受力物的表面处。
G=mg(g=9.8N/kg)
【例1】如图所示各力的示意图，能正确反映物 体对斜面压力的是 ( C )
F
【例2】下列说法正确的是 ( B、D ) A.物体所受重力越大，产生的压力也越大 B.压力可以与重力有关，也可以与重力毫不相干 C.压力的方向总是垂直向下的 D.压力作用效果是使受压物体发生形变
【例2】如图2所示情况中，能使物体对水平地 面压强减小的是( A、D ) A. 沿aa′虚线切除上半部 B. 以bb′虚线切除右半部 C. 以cc′虚线切除右半部 D. 以cc′虚线切除左半部
【例3】封冻的江河冰面最大能承受的压强是 4×104Pa，一台履带式拖拉机的质量是5200kg， 两条履带跟水平地面接触的面积共1.5m2，这台拖 拉机能不能从冰面上通过？ 已知: m=5200kg S=1.5m2 pmax= 4×104Pa 求: p=?且与pmax比较。
定义:垂直作用在物体表面上的力 压力 方向:与受力物的表面垂直 压力的大小 压力的作用效果与 受压面积的大小 固体压强 物理意义:表示压力作用效果的物理量 定义:物体单位面积受到的压力叫做压强 压强 公式: p=F/S 单位: 1N/m2=1Pa 增大压力 增大压强的方法 减小受压面积 应用: 减小压强的方法 减小压力 增大受压面积
探究二：
压力的作用效果与受力面积的关系
G G
G
结论：
压力作用效果与受力面积有关
实验回顾与数据分析：
G G
甲
实验次数 1 2 3 压 力 桌子重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
乙
受力面积 桌脚 桌脚 桌面
丙
压力作用效果 明显 很明显 极不明显
实验结论
• 压力作用效果和 压力 以 及 受力面积 有关 。 当受力面积相同时,压力越 大,压力的作用效果越明显;当压 力相同时,受力面积越小,压力的 作用效果越明显
解: G=mg=5200×9.8N=50960N ∵ 履带式拖拉机是在水平地面上 ∴ F=G=50960N p=F/S=50960N/1.5m2=3.4×104Pa 答: 因为3.4×104Pa小于4×104Pa，可以通过。
【例4】图钉尖端的面积是0.3mm2，钉帽的面 积是1.5cm2。用9N的力垂直于墙壁按这只图钉， 试求: (1)钉帽受到的压力和压强？ (2)墙壁受到的压力和压强？ F1=F2=9N S1 = 1.5cm2 = 1.5×10-4m2 S2 = 0.3mm2 = 0.3×10-6m2 求：p1=？ p2=？ 解：p1=F1/S1=9N/1.5×10-4m2=6×104Pa p2=F2/S2=9N/0.3×10-6m2=3×107Pa 答：钉帽和墙壁受到的压力都是9N，钉帽受到 压强为6×104Pa，墙壁受到的压强为3×107Pa。 已知:
压强:物体单位面积上受 到的压力.
压强
压力 受力面积
比值定义法
p
（国际单位制中）
F
作用在物体表面上的压力 物体间完全接触的面积
S
N/m2
压强的单位
1帕斯卡(pa)=1牛/米2
物理意义？
物体每平方 米面积上受 到压力为1牛
帕斯卡（Pascal，Blaise 1623—1662）
法国著名的数学家、物理学家、哲学家 和散文家。在物理学方面作出的突出贡献是， 于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，为 此写成了《液体平衡的论述》的著名论文，纤 细论述了液体压强的传递问题。应用这个定律 制造的各式各样的液压机械，为人类创造了无 数的奇迹.
实验 序号 4 5 6 压力 (N) 3.0 4.5 6.0 受力面 积(cm2) 10 15 20 实验 序号 7 8 9 压力 (N) 3.0 4.5 6.0 受力面 积(cm2) 20 30 40
(1)分析比较实验序号1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 结论是：_______________________________________________________ 。 实验序号4与7(或5与8、6与9) (2)分析比较______________________________________________ 及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的 作用效果越明显。 （3）进一步综合分析表一或表二或表三及观察到的现象，可得出的初步结 压力与受力面积的比值越大时，压力的作用效果越明显 论是：_____________________________________________________________ 。 比值相等时，压力的作用效果相同
。 A、 满载的货车比小轿车对路面的损坏程度大
B、人在雪地行走很困难，而滑雪者却行走如飞
探究压力的作用效果
1、提出问题：
你认为压力的作用效果可能跟哪些因素有关？
2、猜想与假设：
压力大小、 受力面积 ________________________________________________ （说出你的猜想理由）
第八章
神奇的压强
8.1
认识压强
学习目标：
1、理解压强的概念，什么是压力,什么是受力面积。 2、理解压强的大小与哪些因素有关
3、知道压强公式中各个部分的名称，单位及符 号，并能运用压强公式进行简单的计算
4、了解压强增大和减小的主要方法。
故事
寒假里，公园的湖面上结了一 层冰，一群游人在冰面上游玩，突然“扑通” 一声，几名游客掉到冰窟里。有人高喊“救人呀！”这时一名青年男子奋不顾身 地跳进冰窟里,陆续赶来的游人和消防官兵帮助营救。这时，人们发现脚下的冰 开始发出“咯吱 、咯吱” 的响声，眼看冰面即将破裂，只听见有人高喊“快趴 下” 这时游人和消防官兵一个个趴在冰面上，还有些人把梯子铺在了冰上。……. 游客们终于得救了。 同学们，为什么趴下冰面就不会破裂？
课堂小结：1、压力的定义，压力的作用
效果及其影响因素
2、控制变量法，从定性到
定量分析问题
作业：1、课本69页，第1、2题；
谁对地面的力作用效果更明显? 思考：
甲 • 重为1500N的甲物 体放在水平地面上， 2面积上 甲 :1 m 甲与地面的接触面 受到300N的压力 积为5m2 ； 乙 • 重为1200N的乙物 放在水平地面上， 乙与地面的接触面 乙:1m2面积上受 积为3m2 到400N的压力