《供应链管理与优化》课程大纲(通用)
供应链管理与优化
《供应链管理与优化》教学大纲课程编号：课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课√专业选修课□学科基础课总学时：32讲课学时：24实验（上机）学时：8学分：2适用对象：工业工程先修课程：物流工程一、教学目标《供应链管理与优化》是工业工程专业学生的一门专业选修课。
通过本课程的学习，使得工业工程学生能够认识到供应链管理的重要性；理解供应链管理的核心理念、关键要素；掌握供应链模型的构建方法，管理过程中的协调机制、激励机制，以及供应链运作过程的绩效评价及风险管理等方法。
目标1：能够对供应链运作过程进行模型构建；目标2：能够对供应链运作过程进行绩效评价及优化；目标3：能够基于协调机制及激励机制进行供应链管理优化。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本课程教学内容的讲授方案如下：(1)选讲供应链管理的产生和发展、含义及重要性；（理论教学）(2)细讲供应链管理的基本概念与基本理论、供应链管理的核心理念、供应链管理的关键要素、供应链企业间的协调运作与激励机制、供应链构建模型及方法；（理论+实验教学）其中，实验教学过程中，通过供应链协调建模仿真案例教学，使学生对供应链建模及协调管理优化方法建立起系统的方法论思想。
(3)精讲企业组织设置与运行管理、绩效评价以及供应链风险管理；（理论+实验教学）其中，实验教学过程中，通过实际供应链优化案例，进行绩效评价及风险分析。
三、各教学环节学时分配（黑体，小四号字）以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：（宋体，小四号字）教学课时分配四、教学内容（黑体，小四号字）第1章供应链管理概述1.1 21世纪企业面临的社会环境（了解）1.2 21世纪全球市场竞争的主要特点（了解）1.3 新的竞争环境对企业管理模式的影响（了解）1.4 供应链管理的模型及其特征（了解）1.5 供应链管理战略（了解）本章节的教学内容为了解供应链管理概述。
其中，重点是供应链管理模型及特征。
第2章供应链管理要素与运行机制2.1 传统企业运作管理模式及存在的问题（了解）2.2 供应链管理要素及结构体系框架（掌握）2.3 供应链系统特征与类型（理解）2.4 集成化的供应链管理（理解）2.5 供应链管理的运营机制（理解）本章节的教学内容为掌握供应链管理要素及结构体系。
2024版年度《供应链管理》课程教学大纲
供应链风险管理
分析了供应链中可能面临的各种风险，并提供了 相应的风险识别、评估和应对策略。
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学员心得体会分享
对供应链管理的认知提升
通过学习，学员们对供应链管理的重要性和 复杂性有了更深刻的理解。
知识技能的提升
学员们掌握了供应链战略规划、运营管理和 风险管理等方面的专业知识和技能。
实践经验的积累
通过案例分析、小组讨论等实践活动，学员 们积累了宝贵的供应链管理实践经验。
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05
物流配送与运输管理技巧
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物流配送模式选择及优化策略
01
基于成本和效率的配送模式选择
根据企业实际情况，选择适合自身发展的物流配送模式，如集中配送、
共同配送等。
02
配送网络优化策略
通过合理规划配送中心、仓库等设施的位置和数量，优化配送网络结构，
提高物流配送效率。
2024/2/2
案例分析四
某跨国企业全球供应链布局与运作实 践
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采购与供应商管理策略
2024/2/2
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采购流程规划及实施步骤
需求分析
明确采购目标，分析需求量和需求时间。
市场调研
收集市场信息，分析供应商能力和价格水平。
制定采购计划
根据需求和市场情况，制定采购计划，包括采购方 式、采购时间和采购量等。 2024/2/2
学习要求
学生应认真听讲、积极参与课堂讨论、 完成课后作业，掌握供应链管理的基本 知识和方法。
2024/2/2
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教材及参考资料介绍
2024/2/2
教材
《供应链管理》，作者：XX，出版社：XX出版社，出版时间： XXXX年。
《供应链管理》课程教学大纲
《供应链管理》课程教学大纲一、教学内容本节课的教学内容来自于《供应链管理》教材的第四章，主要讲述了供应链的设计与优化。
具体内容包括供应链的基本概念、供应链的组成部分、供应链的设计原则、供应链的优化方法等。
二、教学目标1. 让学生了解供应链的基本概念和组成部分，理解供应链设计的重要性。
2. 培养学生掌握供应链设计的原则和方法，提高供应链的效率和效果。
3. 引导学生运用供应链管理的知识和技能，解决实际供应链问题。
三、教学难点与重点重点：供应链的基本概念、组成部分、设计原则和优化方法。
难点：供应链设计原则的运用和供应链优化方法的实际应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际的供应链案例，引出供应链管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教材讲解：讲解供应链的基本概念、组成部分、设计原则和优化方法，结合实际案例进行分析。
3. 例题讲解：选取典型的供应链设计问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。
4. 随堂练习：布置一些供应链设计的相关练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何运用供应链管理的原则和方法，解决实际供应链问题。
7. 板书设计：将供应链的基本概念、组成部分、设计原则和优化方法进行板书，方便学生复习。
六、作业设计1. 请简述供应链的基本概念和组成部分。
2. 请解释供应链设计的原则和优化方法。
3. 请结合一个实际的供应链案例，分析如何运用供应链管理的原则和方法，提高供应链的效率和效果。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生应该掌握了供应链管理的基本知识和方法。
课后可以让学生进一步阅读相关的供应链管理教材，加深对供应链管理的理解。
同时，可以组织一些供应链管理的实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高供应链管理的能力。
八、教学内容教材第四章《供应链管理》的内容包括：供应链的基本概念、供应链的组成部分、供应链的设计原则、供应链的优化方法等。
供应链管理课程教学大纲
《供应链管理》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标本课程为学生进一步学习专业课程提供必要的供应链管理思维。
在本课程教学过程中，要注重培养学生的抽象思维能力与逻辑推理能力，培养扎实的计算和分析能力，培养解决供应链管理中的信息技术、供应链管理的方法等实际问题的能力。
1.知识目标：通过有效的教学方法方法和手段，使学生系统掌握供应链管理的基本理论，并运用合适的工具进行供应链的数据的收集、整理。
2.能力目标：结合社会经济发展热点现象和国内外供应链管理的状况锻炼学生社会实践、理论联系实际、软件操作能力，使学生具备为企业、政府等部门提供供应链方面的信息咨询与决策服务的能力。
3.素质目标：通过课程思政元素融入课堂和任务驱动法，让学生在教学过程中转变观念，变被动学习为主动学习。
通过小组合作、成果比较、相互讨论等方式完成国内外供应链管理方面的调查与分析，在这一过程中培养学生热爱党和国家、具有团队合作意识、以及认真负责的工作态度。
三、教学学时分配《供应链管理》课程教学学时分配表四、教学内容和教学要求第一章供应链管理概述【教学基本要求】了解反应性供应链和有效性供应链的联系和区别；理解推动式供应链和拉动式供应链的联系和区别；掌握供应链的含义，基本结构和构成要素，供应链的四个流程，供应链的基本特征和分类，掌握供应链管理的内涵，供应链管理的主要任务和基本原则，供应链管理的相关理论。
【教学重点和难点】教学重点：供应链的含义，基本结构和构成要素，供应链的四个流程，供应链的基本特征和分类，掌握供应链管理的内涵。
教学难点：供应链管理的主要任务和基本原则，供应链管理的相关理论。
【教学内容】第一节供应链概述（一）供应链的内涵（二）供应链的主要环节（三）供应链的特征（四）供应链的类型第二节供应链管理概述（一）供应链管理的概念（二）供应链管理与传统管理模式的区别（三）供应链管理的目标（四）供应链管理的任务和原则第三节供应链管理的程序及相关理论（一）供应链管理的程序（二）供应链管理的相关理论本章习题要点：供应链的含义，基本结构和构成要素。
《供应链管理》课程教学大纲(本科)
《供应链管理》课程教学大纲课程编号：11033111课程名称：供应链管理英文名称：Supply chain management课程类型：专业课课程要求：选修学时/学分：40/2.5 （讲授学时：36实验学时:4）适用专业：工业工程一、课程性质与任务供应链管理是工业工程专业学生学习和掌握供应链的概念、基本知识和实施方法的-门专业课，也是本专业学生进行相关课题的毕业设计的理论和技术基础。
在教学内容方面包括供应链的基本概念、供应链环境下的库存、采购、生产、销售等基础知识和实施方法的讲解；在培养实践能力方面注重对面向核心企业的物流供应链系统进行分析、建模、优化和设计等能力。
二、课程与其他课程的联系供应链管理是一门专业基础课，学习本课程之后，通过《采购与库存管理》、《企业资源计划》等课程的学习，可使学生进一步巩固、提高所学知识、掌握应用的能力和技巧。
三、课程教学目标1. 学习供应链的基本概念和基础知识，了解供应链的结构、库存管理、采购方式、和物流管理、评价指标和供应链网络建模等基本理论，掌握供应链业务流程重组的有关知识。
（1.1, 1.2）2. 能够运用供应链库存管理、采购合同管理、物流管理、牛鞭效应、评价指标等相关知识，分析供应链的各方面性能。
（2.1,2.2）3. 能够将供应链业务流程重组的相关知识和社会需求相结合，着眼于整个供应链优化，对实际的供应链物流系统进行重新设计。
（6.1）4. 通过供应链和现代物流各种知识和技术的学习，提高面向供应链的生产物流项目管理的能力。
（11.1,11.2）四、教学内容、基本要求与学时分配五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）无六、教学方法本课程以课堂教学为主，结合作业、小论文及课堂讨论等教学手段和形式完成课程教学任务。
1. 根据课程内容采用多媒体授课方式;2. 根据讲课内容，鼓励学生结合课堂知识和社会实践，针对具体案例进行数据分析、建模尝试，提高分析和解决问题的能力，提高工程知识和社会相结合的能力。
供应链管理 教学大纲
供应链管理教学大纲供应链管理教学大纲一、引言供应链管理是现代企业管理中的重要组成部分，它涉及到产品从原材料采购到最终消费者手中的整个流程。
本文将探讨供应链管理的基本概念、重要性以及教学大纲的设计。
二、供应链管理的概念供应链管理是指企业通过有效地协调供应商、制造商、分销商和零售商等各个环节，以实现产品和服务的高效交付。
它强调整个供应链的协同作用，以最小化成本、提高效率和满足顾客需求为目标。
三、供应链管理的重要性1. 降低成本：供应链管理通过优化物流、减少库存和提高运输效率等手段，可以降低企业的成本，提高竞争力。
2. 提高效率：通过合理规划生产和配送，供应链管理可以提高生产效率和响应速度，减少浪费和延迟。
3. 优化资源配置：供应链管理可以帮助企业更好地利用资源，避免过度投资和库存积压，实现资源的最优配置。
4. 提升顾客满意度：供应链管理可以确保产品及时交付，减少缺货和延误，提高顾客满意度和忠诚度。
四、供应链管理教学大纲的设计1. 课程目标本课程旨在使学生了解供应链管理的基本概念、原理和方法，培养学生的供应链思维和实践能力，为其未来从事供应链管理工作打下基础。
2. 课程内容（1）供应链管理的基本概念和发展历程（2）供应链战略与规划（3）供应链设计与网络优化（4）供应链协调与合作（5）供应链绩效评估与改进（6）供应链信息系统与技术支持3. 教学方法（1）理论授课：通过讲解案例和理论知识，帮助学生掌握供应链管理的基本概念和原理。
（2）实践操作：组织学生进行供应链模拟实验和实地考察，培养学生的实际操作能力。
（3）团队合作：鼓励学生进行小组讨论和项目合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 评估方式（1）课堂参与：根据学生的课堂表现和讨论参与度进行评估。
（2）个人作业：布置供应链管理案例分析和报告，评估学生的理论应用能力。
（3）团队项目：要求学生组成小组，完成供应链管理项目，并进行展示和评估。
五、结语供应链管理是现代企业管理中不可忽视的重要环节，它对企业的竞争力和效率有着重要影响。
供应链管理教学大纲
《供应链管理》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质、目的与任务1.课程性质《供应链管理》课程是物流管理、物流工程、管理科学与工程等专业的主干课程，《供应链管理》突出了传统的管理理论，通过考虑在全球经济一体化、国家贸易分工日益细化、企业竞争焦点不断变化的前提下，利用供应链管理的基本原理、基本方法及基本操作确保企业的管理重点从传统的单个企业为主体转变为以整条供应链为主体。
企业间相互协作，将传统的企业间竞争转移为供应链间的竞争，最终保障资源的有效利用、企业优势的充分发挥。
供应链管理课程的学习，有利于提高学生的思维能力、实际操作能力以及分析问题和解决问题的能力。
2.教学目的和要求通过《供应链管理》课程的学习，使学生能够掌握供应链管理的基本概念、基本思想、基本结构、基本程序、分类的基本知识，并且能够理解供应链管理中关键技术的原理、实施过程以及供应链管理中的重要实践问题。
本课程学习难度一般，具有现代物流基础、一般管理理论基础的学生均能很快地适应本课程的学习。
但为了更好地掌握这门课程，学生课前预习和课后复习，特别是按照实训设计的内容进行实习是非常必要的。
在学习过程中，学生还应该注意完成一定的课后习题，这有助于学生对于问题的进一步理解。
授课的老师应该注重在授课过程中尽量能够结合实例，用比较通俗易懂的语言使学生理解供应链管理比较深奥的理论，增加学生学习的兴趣。
任课教师还可自编一定的习题，让学生通过做题目来理解书本中的内容。
3.本课程的基本内容本课程分为三篇。
基础理论篇包括：基本概念、基本思想、基本结构、基本程序、分类等内容；技术篇包括：QR、ECR与CPFR、JIT与VMI、ERP；实践篇包括：供应链运作过程中的资源整合、网络设计、绩效评价、国际供应链管理。
二、课程的教学层次在课程中，对教学内容分成了解、掌握、运用三个层次要求。
对于书中案例分析、参考资料部分的部分，以学生自学为主，不作考试要求。
第二部分教学过程一、教学形式1．本课程的教学以学生学习文字教材的基本内容为主，系统全面地学习供应链管理三个篇章的基本内容。
供应链管理实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 理解供应链管理的概念、特点、组成和运作流程。
2. 掌握供应链管理的基本理论和分析方法。
3. 培养学生运用供应链管理知识解决实际问题的能力。
4. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 增强学生的实践操作能力和创新意识。
二、教学内容1. 供应链管理概述- 供应链管理的概念、起源和发展- 供应链管理的特点- 供应链管理的组成和运作流程2. 供应链战略规划- 供应链战略的制定- 供应链战略的实施与评估- 供应链战略与企业的竞争优势3. 供应链设计与优化- 供应链网络设计- 供应链节点设计- 供应链流程优化4. 供应链采购管理- 供应商选择与评估- 采购合同管理- 采购成本控制5. 供应链库存管理- 库存管理的基本理论- 库存控制策略- 库存绩效评估6. 供应链物流管理- 物流管理的基本理论- 物流系统设计- 物流成本控制7. 供应链信息管理- 供应链信息系统的构建- 供应链信息共享与协同- 供应链信息安全管理8. 供应链风险管理- 供应链风险识别与评估- 供应链风险应对策略- 供应链风险控制与监控9. 供应链案例分析- 国内外典型供应链案例分析 - 案例分析与讨论三、实践教学环节1. 实验教学- 供应链仿真实验- 供应链优化实验- 供应链风险管理实验2. 案例教学- 国内外典型供应链案例分析- 学生分组讨论与分析- 案例总结与报告撰写3. 校企合作- 与企业合作开展供应链管理项目- 学生参与企业供应链管理实践- 企业专家讲座与指导4. 创新实践- 学生创新项目申报与实施- 供应链管理创新竞赛- 学生创新成果展示与交流四、教学方法和手段1. 讲授法- 系统讲解供应链管理基本理论和分析方法- 结合实际案例进行分析2. 案例分析法- 通过案例分析，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力 - 培养学生的团队协作能力和沟通能力3. 实验法- 通过实验操作，使学生掌握供应链管理实践技能- 增强学生的实践操作能力和创新意识4. 校企合作法- 与企业合作，为学生提供实践机会- 培养学生的实际工作能力和职业素养5. 多媒体教学- 利用多媒体课件、视频等教学资源，提高教学效果- 激发学生的学习兴趣和积极性五、考核方式1. 平时成绩（30%）- 课堂表现、实验报告、案例分析报告等2. 期末考试（50%）- 闭卷考试，测试学生对供应链管理基本理论和分析方法的掌握程度3. 实践教学环节（20%）- 实验报告、案例分析报告、校企合作项目等六、教学进度安排1. 供应链管理概述（2周）2. 供应链战略规划（3周）3. 供应链设计与优化（4周）4. 供应链采购管理（3周）5. 供应链库存管理（3周）6. 供应链物流管理（3周）7. 供应链信息管理（3周）8. 供应链风险管理（3周）9. 供应链案例分析（2周）10. 实践教学环节（2周）总计：16周七、教材与参考书目1. 《供应链管理》（第2版），马丁·克里斯托夫等著，机械工业出版社，2019年。
供应链管理与优化课程大纲通用
《供应链管理与优化》课程大纲（通用）说明：1、本《大纲》的制定，在兼顾知识体系与结构完整性的同时，也会充分考虑客户的需求，并可以依据客户进一步的要求，作一定的调整与修正；2、本《大纲》涉及的内容较多，需要2天左右的培训课时。
具体讲解的侧重点，可以根据客户的要求，或以现场的学习效果，来作一定的调整；【课程背景】随着我国制造企业大国地位的确立，及产品制造技术的飞速发展，供应链管理水平与能力将成为衡量制造企业核心竞争力的重要指标之一。
企业需要根据自身的情况，制定出合适的供应链规划，生产流程，采购流程，及库存策略来取得竞争优势。
为此，基于对供应链理论知识的研究，并结合曾经在多家知名企业的亲身工作及辅导经历，特推出该《供应链管理与优化》课程。
【培训对象】企业总经理、营运总监、供应链总监、财务总监、制造总监、采购总监、物流总监、制造经理、采购经理、计划经理、物流经理、供应链管理及其它相关人员。
【课程目的与目标】本课程详细介绍了供应链的基础理论，核心框架及流程，并结合中国企业的实际运营情况，融合教学、研究、实践、实务为一体，能令越来越多的中国企业关注供应链管理的经营战略，并得以从中受益：1、了解供应链模式及其特点，掌握现代制造业供应链体系的建立模式与管理方法；2、了解并掌握齐套管理、库存控制与快速响应之间的关系及管理方法；3、了解并掌握采购与供应商管理的方法与工具；4、了解并掌握供应链绩效体系及业务流程的KPI体系。
【授课方式与特点】✓丰富性，针对性。
课程包含丰富的专业知识及管理经验，并结合企业所在行业特点与现状，有针对性地进行培训与指导；✓指导性，实用性。
能从企业职能、组织、流程上对企业进行优、劣势分析与判断，从而提出改善意见与建议，让培训更有指导性与实用性；✓操作性，实效性。
课程中将分析大量标杆企业的管理经验，并分析、分享标准的工作流程、制度、模板等工具等，以便学员可以下课堂后直接参考借鉴；✓通俗易懂，参与性强。
供应链管理与优化公开课教案
供应链管理与优化公开课教案第一节：引言供应链管理是现代企业管理中的重要组成部分，它涉及到产品从原材料采购到最终消费者之间的一系列活动。
优化供应链管理可以提高企业的效率和竞争力，因此，本公开课将重点介绍供应链管理的基本概念、原则和方法，以及如何通过优化供应链来提升企业的绩效。
第二节：供应链管理概述供应链管理是指跨组织和企业之间的协调和协作，以实现产品从原材料到最终消费者的流动。
它包括供应商选择、采购、生产、物流、销售等一系列环节。
供应链管理的目标是通过优化流程和资源配置，实现成本降低、交货时间缩短、库存控制和客户满意度提高。
第三节：供应链管理的重要性优化供应链管理对企业来说至关重要。
首先，它可以降低企业的成本。
通过优化采购和生产过程，企业可以实现原材料和人力资源的合理利用，减少浪费和损耗。
其次，优化供应链可以缩短交货时间，提高客户满意度。
快速响应客户需求可以帮助企业获得竞争优势。
最后，优化供应链可以降低库存水平，减少企业的资金占用和风险。
第四节：供应链管理的基本原则在优化供应链管理时，有一些基本原则需要遵循。
首先，信息共享是关键。
各个环节的信息共享可以提高协调和协作效率。
其次，合理的库存管理是必要的。
库存的过多或过少都会对供应链的运作产生不利影响。
再次，供应链的灵活性和适应性是重要的。
面对市场需求的变化，供应链需要能够快速调整和适应。
最后，持续改进是供应链管理的核心。
通过持续改进，企业可以不断提高供应链的效率和绩效。
第五节：供应链优化的方法供应链优化可以通过多种方法实现。
首先，可以通过合理的供应商选择和合同管理来优化供应链。
选择合适的供应商可以保证原材料的质量和供货的及时性。
其次，可以通过流程改进和自动化来提高供应链的效率。
使用先进的技术和系统可以简化流程、减少错误和提高效率。
再次，可以通过合理的库存管理和需求预测来降低库存水平。
最后，可以通过与客户的紧密合作来提高供应链的响应速度和客户满意度。
第六节：供应链管理的挑战和解决方案虽然供应链管理可以带来很多好处，但也面临着一些挑战。
《供应链管理》(第四版)教学大纲
《供应链管理》教学大纲一、课程性质与任务该课程是物流管理专业教学计划中一门重要的专业课, 要求学生较好地掌握其基本理论和实务, 为后继课程打下牢固的基础。
供应链管理是近年来在国内外逐渐受到重视的一种新的管理理念与模式。
它强调核心企业与最杰出的企业建立战略合作伙伴关系, 委托这些企业完成一部分业务工作, 自己则集中精力和各种资源, 通过重新设计业务流程, 做好本企业的核心业务以能创造特殊价值, 从而实现从供应商、制造商、分销商、零售商到最终用户之间的物流、信息流和资金流的一体化管理, 并确保整个供应链低成本和高效率的运作。
本课程全面系统地分析、研究、介绍了供应链管理的基本理论思想, 以及供应链管理模式下出现的常用的策略手段。
二、课程教学基本要求本课程属于课堂理论与实务相结合的课程, 分为课堂理论教学、课堂实训及上机实训三个部分, 其中课堂理论教学30学时, 课堂实训（含课内讨论、案例分析、课堂作业等）2学时,上机实训16学时。
采取闭卷考试方式, 按照平时30%, 期末考试70%的权重综合计算总评成绩。
三、课程教学内容第一章供应链管理产生的时代背景[教学目的] 理解供应链管理产生的时代背景；理解和掌握供应链、供应链管理的概念；理解和掌握供应链概念的发展过程以及其结构模型；了解供应链管理模式的产生并理解掌握供应链管理基本思想；理解供应链管理战略及建立供应链管理战略系统的主要内容。
[教学重点与难点] 供应链的结构模型, 供应链管理的基本思想[教学时数] 3学时[教学方法与手段] 讲授一、开设本课程的目的和意义二、本课程的学习内容和课时安排三、学习本课程的方法和要求四、本课程考核方式及要求五、教材及参考文献六、供应链管理产生的时代背景, 供应链、供应链管理的概念, 供应链管理的模型及特征第二章供应链管理的基础理论[教学目的]使学生理解和掌握供应链管理体系组成要素、供应链管理系统的关键要素、供应链的分类、供应链成长理论、集成化的供应链管理原理以及供应链管理与传统管理模式的区别；了解供应链管理的运行机制和供应链企业间的委托-代理关系。
《供应链管理》课程大纲
供应链管理课程大纲课程名称：供应链管理/Supply Chain Management课程编号：abl1124078课程属性：工商管理专业主干课/其它专业选修课授课对象：商学院本科各专业总学时/学分：48学时/3学分开课学期：第6学期课程负责人：先修课程：一、课程概述《供应链管理》课程是工商管理类专业本科生的主干课程之一，是一门融合战略管理、决策科学与组织间治理理论的综合性应用课程。
它以战略管理理论为指导，以运筹学和组织间治理理论为分析工具，研究核心企业在设计、计划与运作供应链过程中的决策问题，将企业内运营管理决策扩展至企业间运营协调，将优化决策扩展至优化与治理并重。
本课程教授的理论与方法主要应用于企业的供应商管理，内部供应链管理及客户关系管理。
二、课程目标1.掌握战略匹配、供应链绩效、供应链驱动因素等基本概念和网络设计、综合计划、库存管理、运输策略等基本决策模型；2.熟悉供应链设计、计划和运作的基本过程、决策内容和决策分析框架；熟悉供应链冲突因素和供应链协调机制的设计思想；3.学会运用运筹学工具建立不同情境下的供应链决策模型；学会运用组织间治理理论分析供应链冲突的基本技能；4. 了解供应链决策实践和决策理论的最新动态，了解供应链协调理论的最新进展，培养学生集优化决策与冲突协调于一体的科学思维与管理意识。
三、主要内容及其基本要求本课程须完成的基本教学内容和要求如下:1.供应链和供应链管理。
主要讲解供应链的定义、供应链流程的推/拉观和循环观、供应链管理的目标、供应链决策周期和决策内容。
要求学生理解什么是供应链、如何概念化供应链中的活动，理解供应链管理的目标是供应链整体利润最大化，而实现目标的途径是供应链长期（设计）决策、中期（计划）决策和短期（运作）决策。
2.供应链战略匹配与供应链驱动因素。
回顾战略管理理论、引入供应链战略和企业战略匹配的概念，讲解战略匹配视角下供应链绩效与隐含不确定性之间的匹配关系，分析设施决策、库存决策、运输决策、信息决策、采购决策和价格决策等驱动因素对供应链绩效的影响。
供应链管理与优化
供应链管理与优化第一章：什么是供应链管理供应链管理是指通过协调各个环节，以实现企业产品从原材料采购到终端消费者的全过程管理，以提高效率、降低成本、增强竞争力的一种管理模式。
第二章：供应链管理的重要性2.1 降低成本通过供应链管理，企业可以优化原材料的采购、生产、仓储、物流等环节，降低运营成本，提高盈利空间。
2.2 提高效率供应链管理可以优化各个环节的协调与运作，减少了货物在供应链中的滞留时间，缩短了交付周期，提高了运输效率。
2.3 增加灵活性供应链管理使企业能够更好地应对市场变化，及时调整供应链中的各个环节，以适应需求的变化。
第三章：供应链管理的关键环节3.1 供应商管理合理选择供应商，建立供应商评估机制，与供应商建立长期合作关系，并通过供应链信息系统实现供应链的信息流畅。
3.2 存货管理通过科学准确的预测和计划，优化仓储运作，实现存货的准确管理，降低库存成本，避免过多滞留。
3.3 生产计划与控制合理规划生产流程，提高生产效率，降低生产成本，确保供应链中的任何环节都不会出现瓶颈。
3.4 物流管理优化物流网络，提高运输效率，降低物流成本，确保产品能够快速准时地到达客户手中。
第四章：供应链优化的方法与工具4.1 数据分析通过对供应链中各种数据的收集与分析，帮助企业优化供应链的运作，提供决策的依据。
4.2 供应链信息系统通过建立供应链信息系统，实现各环节的信息共享与沟通，提高供应链的效率与透明度。
4.3 运作灵活性通过加强与供应商的合作，灵活应对市场需求的变化，及时调整供应链中的各个环节，保持供应链的灵活性。
4.4 协同管理各个环节之间的协同管理是供应链优化的重要手段，通过共同合作，优化供应链中的各个环节，并提高整个供应链的效率与竞争力。
第五章：供应链管理与优化的案例分析以某电子产品供应链为例，通过优化供应商管理、准确预测与计划、优化生产流程、优化物流等措施，成功降低成本、提高效率、增加灵活性，并取得了良好的经济效益。
《供应链管理》教学大纲(56)
《供应链管理》学习领域课程标准适用专业：电子商务（大专）、物流管理（大专）学制：3总学时：56学分：3.5制定时间：2008.08修订时间：2009.12制定人：王志峰审核人：***一、学习领域定位《供应链管理》本课程是为物流管理专业开设的主干理论课程之一。
它的任务是使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能，初步具有基于供应链进行物流管理的能力，培养学生的综合物流管理素质。
教学内容和要求按总教学时间56课时设计，其中理论课56课时，本课为考试课。
二、学习领域目标1、专业能力（1）正确理解供应链和供应链管理的概念。
（2）掌握供应链管理战略的基本理论，能够进行供应链管理的战略匹配。
（3）掌握供应链合作伙伴选择的基本理论，能够初步选择合适的供应链合作伙伴。
（4）掌握供应链业务流程重构的基本理论和方法，能够初步进行供应链业务流程的重构。
（5）掌握供应链物流管理、供应链信息管理、供应链财务管理的基本理论和方法，能够基于供应链进行物流管理。
（6）掌握快速反应（ QR ）、有效客户反应（ ECR ）、协同规划、预测和连续补货（ CPFR ）这三种供应链管理的常用方法，并能在物流管理中进行运用。
2、社会能力（1）具有良好的职业道德和敬业精神（2）具有较强的口头与书面表达能力；（3）具有团队协作精神和妥善处理人际关系的能力；（4）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（5）具有良好的人际沟通交流能力；（6）具有良好的职业岗位适应能力。
3、方法能力（1）具有自主学习新知识、新技术的能力；（2）具有通过多种渠道、媒体，进行查找、收集所需信息的能力；（3）具有独立制订工作计划并落实实施的能力； （4）具有总结、归纳、分析能力。
三、学习领域内容学习领域销售计划编制、编制报价单、订单处理、销售发货、销售退货、销售发票、销售回款、统计报表等操作 主生产计划、能力需求计划、物料需求计划 采购计划、采购询价、采购订单、采购收料、采购发票、帐簿分析、统计分析、月末处理 进料检验管理、成品检验管理、工序检验管理、工作环境分析 出入库和移动管理、库存物料盘点、库存物料管理信息分析 BOM 、工艺路线、车间作业计划、车间控制、工单 应收帐管理、应付帐管理、总帐管理、财务报表管理、固定资产管理、工资管理以及成本管理典型工作任务供应链概述供应链的构建供应链合作伙伴供应链业务流程重组供应链采购管理、生产管理供应链物流管理、信息管理供应链管理财务管理、绩效评价供应链管理的产生背景；供应链的概念；供应链的结构；供应链的特征；供应链的类型；供应链流程分析。
《供应链管理》课程教学大纲
《供应链管理》课程教学大纲（2016年修订）课程名称：供应链管理课程编号：004045025课程类别：专业理论适用专业：物流管理学时数：48 学分数：3课程概述：《供应链管理》是研究供应链构建、运作与管理的基本规律、理论、方法及其实践应用的专业主干课。
本课程的教学内容包括供应链与供应链管理的基本概念、供应链管理战略与策略、供应链物流管理、供应链信息管理与供应链绩效评价等。
本课程教学大纲适用于本科物流管理专业的学生。
教学目的：本课程是为物流管理类专业本科生开设的专业必修课。
它的任务是使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能，初步具有基于供应链进行物流管理的能力，培养学生的综合物流管理素质。
本课程的教学目标是使学生在学完本课程后，达到下列基本要求：1、正确理解供应链和供应链管理的概念。
2、掌握供应链管理战略的基本理论。
3、掌握供应链合作伙伴选择的基本理论，能够初步选择合适的供应链合作伙伴。
4、掌握供应链业务流程重构的基本理论和方法，能够初步进行供应链业务流程的重构。
5、掌握供应链物流管理、供应链信息管理的基本理论、方法与诀窍。
6、掌握快速反应（QR）、预测和连续补货（CPFR）等供应链管理的方法，并能在物流管理中进行运用。
教学方法：本课程实践性很强，教学过程中应采取理论联系实际的方法，在学习每一章节内容，通过开篇事例、资料快照以及经典案例对各章概念进行最新阐释，并且在教学中要针对我国企业普遍存在的实际问题，联系我国物流管理的实际情况。
同时要注重采用启发式教学，可以针对供应链的设计策略、库存策略、物流管理等不同议题进行探讨，并制作个案分析，提供学生课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
使学生全面掌握供应链管理的基础知识、供应链管理理论和供应链管理技术，为以后从事供应链管理工作打好扎实的理论基础。
各章教学要求及教学要点第1章供应链产生背景知识点：21世纪企业面临的竞争对企业管理的影响，供应链管理的含义、供应链管理模型及特征。
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《供应链管理与优化》课程大纲（通用）说明：1、本《大纲》的制定，在兼顾知识体系与结构完整性的同时，也会充分考虑客户的需求，并可以依据客户进一步的要求，作一定的调整与修正；2、本《大纲》涉及的内容较多，需要2天左右的培训课时。
具体讲解的侧重点，可以根据客户的要求，或以现场的学习效果，来作一定的调整；【课程背景】随着我国制造企业大国地位的确立，及产品制造技术的飞速发展，供应链管理水平与能力将成为衡量制造企业核心竞争力的重要指标之一。
企业需要根据自身的情况，制定出合适的供应链规划，生产流程，采购流程，及库存策略来取得竞争优势。
为此，基于对供应链理论知识的研究，并结合曾经在多家知名企业的亲身工作及辅导经历，特推出该《供应链管理与优化》课程。
【培训对象】企业总经理、营运总监、供应链总监、财务总监、制造总监、采购总监、物流总监、制造经理、采购经理、计划经理、物流经理、供应链管理及其它相关人员。
【课程目的与目标】本课程详细介绍了供应链的基础理论，核心框架及流程，并结合中国企业的实际运营情况，融合教学、研究、实践、实务为一体，能令越来越多的中国企业关注供应链管理的经营战略，并得以从中受益：1、了解供应链模式及其特点，掌握现代制造业供应链体系的建立模式与管理方法；2、了解并掌握齐套管理、库存控制与快速响应之间的关系及管理方法；3、了解并掌握采购与供应商管理的方法与工具；4、了解并掌握供应链绩效体系及业务流程的KPI体系。
【授课方式与特点】✓丰富性，针对性。
课程包含丰富的专业知识及管理经验，并结合企业所在行业特点与现状，有针对性地进行培训与指导；✓指导性，实用性。
能从企业职能、组织、流程上对企业进行优、劣势分析与判断，从而提出改善意见与建议，让培训更有指导性与实用性；✓操作性，实效性。
课程中将分析大量标杆企业的管理经验，并分析、分享标准的工作流程、制度、模板等工具等，以便学员可以下课堂后直接参考借鉴；✓通俗易懂，参与性强。
授课方式深入浅出，通俗易懂，专业问题通俗化，复杂问题简单化，混乱问题标准化单；并鼓励学员积极提问、质疑，现场分析、解答。
【课程大纲】第一部分：供应链管理介绍1.供应链的定义及发展2.供应链的类型、特征与形式（SCOR供应链模型介绍）3.供应链管理的重要性及主要内容4.供应链管理的目标及要求5.供应链管理战略的设计及要求6.供应商评估体系介绍7.自制和外包的战略选择8.供应链中信息技术的角色及其重要地位（供应链管理软件系统介绍）9.供应链一体化的基本模式（怡亚通模式介绍）10.供应链管理中的常见问题与现象11.供应链合作伙伴关系的形成（供应商审核与认证与关系管理）★案例：华为、FOXCONN、康佳供应链管理体系介绍与比较；第二部分：供应链管理发展现状及趋势1.供应链在国内外的发展2.供应链管理有待进一步研究的问题3.供应链管理的四大支点4.电子制造企业供应链管理规划的八大原理5.电子制造企业供应链设计的七大原则6.电子制造企业供应链绩效分析7.电子制造企业供应链管理存在的主要问题8.电子制造企业实施供应链管理的难点与方向介绍9.实施供应链管理的对策10.实施供应链管理增强企业竞争力的途径与建议★案例：某研究机构对企业供应链管理现状的研究结果介绍；第三部分：供应链管理策略及应用1.供应链的常见问题及应对措施2.如何降低供应链管理的风险3.供应链面临的哪些挑战4.供应链环境下的计划及控制5.采购物流的需求预测与计划方法6.安全库存量的设定7.经济订货批量(EOQ)模型8.如何应对预测的不确定性9.如何运用JIT、VMI等工具与方法10.供应链纵向一体化与横向一体化11.供应链战略采购与供应商合作伙伴12.运用延迟与快速反应构建敏捷供应链系统13.精益供应链、敏捷供应链、绿色供应链管理14.精益供应链设计及运作模型15.柔性计划与均衡生产16.物流外包策略及供应商选择17.ODM、OEM策略选择★案例：某电子制造企业供应链业务中的管理技术应用分析；★案例：某大型电器制造集团的供应链业务优化案例经验分析与共享；第四部分：供应链管理技术及应用1.B2B电子商务与企业供应链管理2.电子(商务)供应链面临的挑战3.物流网络规划与再造4.供应链管理信息技术支持（ERP\MES\APS）5.JIT、VMI、JMT技术6.电子采购7.协同计划、预测与补货（CPFR）技术8.供应链IT系统优化9.快速响应方法的要素分析10.快速响应的方法与工具11.供应链绩效管理监控体系12.供应链管理监控平台设计与智能分析工具★案例：某大型通讯设备制造企业IT系统应用状况介绍；第五部分如何保证物料齐套并控制库存1. 供应链运作中的常见风险2. 导致供应链风险的根源与因素3. 如何针对性的加强的风险防范4. 齐套指标分析5．齐套能力的评估与规划6．提高齐套的方法与工具7．如何降低呆滞物料8．库存控制的内容与目标9．库存成本分析方法10．控制库存的方法、工具与技巧11．如何通过合理的物料计划方法来保证齐套，并控制库存12．生产调度平台的建设与分析★案例：某工厂生产调度平台建设实例的经验共享；第六部分：如何制定采购战略及采购战术1.如何界定采购业务的职能2.采购战略管理与分析◇策略1：集中认证，分散采购◇策略2：“WIN-WIN”◇策略3：与重要供应商建立策略合作伙伴关系◇策略4：采取多种采购方式，并与供应商共享采购预测◇策略5：电子商务采购……3.采购战术及方案设计◇战术1：一般性方案◇战术2：低附加值加工类◇战术3：高技术定制加工类◇战术4：垄断及准垄断供应类◇战术5：价格频繁波动类◇战术6：配套类……★案例分析：华为采购策略与采购理念介绍4. 采购流程的设计◇采购全流程设计◇流程1、管理产品技术需求－－确定新物料选用◇流程2、甄别与评定供应商资格◇流程3、选择合格供应商及签订合同◇流程4、执行采购◇流程5、供应商绩效管理流程（QCDS…）◇流程6、供应商选择方式及因素……5. 采购管理过程的关键业务分析◇如何控制采购交期并保证齐套水平◇如何控制库存◇现代企业的采购技术的应用◇采购的需求预测与计划方法◇安全库存量与经济订货批量(EOQ)◇自制和外包的战略选择★案例：美的采购运作模式与理念分享；第七部分：如何战略性地选择与评估供应商第1节供应商开发与认证概述◇为什么要进行供应商认证与开发◇供应商开发与认证的原则◇供应商资格认证体系的建立◇供应商评估体系介绍第 2 节供应商开发的主要步骤◇采购项目的分类◇搜集厂商资料◇供应商调查◇供应商评估◇送样和小批量试验◇价格评估◇筛选……第 3 节供应商开发与认证办法◇供应商开发与认证的具体方法与措施◇建立分析机制与绩效标准◇合作伙伴关系的选择标准与管理◇进行供应商评估的“三阶九步法”★案例：某知名企业“三阶九步法”的供应商评估体系介绍；第4节供应商开发与认证的工具介绍◇供应商信用调查◇供应商问卷调查◇供应商实地评审(管理人员的综合素质\专业技术能力\设备先进度\原材料供应状况\质量控制能力\管理制度的规范程度\财务状况…)第八部分：如何分析与控制采购成本1. 采购成本的管理基础◇采购成本的构成质量成本的构成效率成本的构成资金占用成本的构成★案例分析：某手机制造企业质量控制体系介绍◇影响采购成本的主要因素影响原材料成本的因素影响采购过程成本的因素因采购不良而造成的管理不善成本◇与采购成本相关的各项费用与原材料成本相关的费用与采购过程成本相关的费用与采购管理不善成本相关的费用2. 如何进行价格分析◇ PEST分析法◇五力模型分析法◇ SWOT分析法◇其它分析方法◇与供应商报价相关的因素◇运输和配送的因素◇可变成本、固定成本与盈亏平衡点◇利用可变成本和固定成本分析供应商报价3. 供应商定价分析◇成本加成定位法◇目标利润定价法◇采购商理解价值定价法◇竞争定价法◇投标定价法4. 供应商的价格与成本结构◇如何计算供应商产品成本◇如何计算供应商生产成本◇如何计算供应商材料成本◇如何界定固定成本与可变成本◇如何利用盈亏平衡的方法来分析成本◇从财务管理角度的分析基本分析要点产品制造成本的费用构成产品制造成本的分析要点◇从运营管理角度的分析基本分析要点产品制造成本的成本构成从价值链看供应商的成本◇战略采购成本分析公司战略和采购成本目标采购成本重点的选择供应商关系对采购成本的影响供应链对采购成本策略的影响工厂成本控制与价值分析从财务的角度进行成本控制与价值分析★案例分析：某企业供应商报价成本分析模板分享5. 不同付款方式下供应商的报价不同◇付款折扣◇数量折扣◇地理折扣◇季节折扣◇推广折扣2. 降低采购成本的方法◇ VA/VE◇采购谈判◇目标成本法◇杠杆采购◇价格与成本分析法◇标准化与归一化◇长单与一揽子订单◇联合采购法◇折扣法◇品质分级法◇善用合约◇开发新供应商&新材料◇简化内部流程/缩短L/T◇集中采购与采购外包◇自制或外包◇利用学习曲线LEANING CURVE◇产品生命周期成本法◇总成本法TCO◇供应商先期参与（Early Supplierlnvolvement ESL）◇作业成本导向法…………★案例：如何降低采购成本案例分析（某著名电器制造企业）第九部分：如何测量与评估供应链绩效1. 供应链绩效测评体系设计2．供应链流程KPI体系设计3．绩效评价特点及原则4．建立供应链绩效评价指标体系的方法5．绩效评价指标体系的需要考虑的主要问题6. 供应链绩效改进策略7．供应链绩效改进方法8．供应链绩效改进工具9. 如何保证供应链绩效指标系统的和谐10．如何适时调整与协调供应链绩效与业务发展的匹配★案例：某大型电子制造集团供应链绩效评估体系探讨讲师介绍吴诚（Woden Wu）工商管理硕士（MBA），企业管理博士采购与供应商管理、物流与供应链管理、生产运作管理专家国际贸易中心ITC项目认证讲师英国皇家物流与运输学会ILT项目认证讲师中美注册职业采购经理CPPM项目认证讲师英国皇家采购与供应学会CIPS项目认证讲师东莞产业支援联盟特聘专家职业经历：曾在华为技术、富士康科技、闻泰集团、康佳集团工作十余年。
曾任：1. 华为技术有限公司：采购主管、商务经理；2. 富士康科技集团：供应链高阶主管；3. 闻泰集团：采购总监、供应链总监；4. 康佳集团：康佳集团采购副总经理、制造副总经理。
主讲三大课程系列：1. 生产运作管理系列：《精益生产管理》、《生产计划与物料控制(PMC)》、《库存控制与优化》、《生产成本分析与控制》、《如何培养生产中层管理者》、《生产现场管理必备技能》等课程。
2. 采购与供应商管理系列：《采购流程优化与运作实务》、《采购策略与谈判技巧》、《供应商评估与采购成本控制》、《供应商管理与风险控制》等；3. 物流与供应链管理系列：《供应链管理与优化》、《精益供应链与精益生产管理》、《生产物流优化与管理》、《制造业物流管理与优化》、《高效仓储与配送管理》等；授课特点：1. 丰富性与针对性。