【教学设计】你的心情我理解之别难过,我们共担当_品德与社会_小学

教学设计
教学目标：
1、学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；
2、学会珍惜友情，与朋友平等对待。

3、当同学之间发生矛盾与冲突时，注意反思自己的言行，尽量对他人宽容。

教学重点：
学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋友平等对待。

教学准备：
多媒体课件心事卡友情卡若干面小红旗
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
事先把自己的烦恼写在心事卡上
1、孩子们，都有好朋友吗？那谁来给老师介绍一下你的好朋友？
2、说说当你的朋友遇到困难时，你会怎么办。

板书：你的心情我理解
希望通过这节课的学习，我们也能成为好朋友！
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
1、孩子们，喜欢做游戏吗？（喜欢）那今天我们来做一个游戏，游戏的名字是“摆象棋”比赛，课件来看游戏规则
课件出示游戏规则：谁来读？
师：听明白了吗？（明白了）谁愿意来参加游戏？
第一次游戏：
1、师：看清楚你们面前的象棋，你们要在四十秒内把他们摆好，有没有信心？（有）好，游戏开始（生开始游戏，）课件出示时钟！
2、比赛结束，裁判员汇报结果，老师为获胜小组颁奖，并请组员谈感受。

时间到，我来看一下，这边的小组真棒，现在我要为你们颁发奖旗，（掌声送给他们）
（1）获奖的同学来跟老师谈谈你们当时的感受好吗？（高兴）
（2）没有获奖的同学，谈谈感受。

（失望）是呀，当我们有困难的时候多么希望有别人的帮助。

师总结：孩子们，看看游戏规则，上面说朋友不能帮助了吗？（没有）是呀，老师再给他们一
次机会，看看在朋友的帮助下是否能顺利完成任务，谁愿意帮助你的朋友？
第二次游戏：在朋友的帮助下顺利完成任务
1、现在高兴吗？说说为什么那么高兴？
2、采访上台帮助的学生：
师：作为他的好朋友，听了他的话，你的心情怎样呢？（高兴）是呀，帮助了别人，快乐了自己。

当朋友再遇到困难的时候，你会对他说什么呢？（我帮你）
好，回到你们的座位
3、有一个词语叫将心比心，它告诉我们，如果你希望别人怎样对待你，也请你怎样对待别人。

想想看，你的好朋友在什么时候需要你在他的身边鼓励他，支持他，帮助他？
4、同学们请记住，在朋友需要帮助的时候，请让我们大声的告诉他：别难过，我们共担当（二）合作学习，体验生活
活动一：
1、师：孩子们，其实在我们的日常生活学习中，像刚才这样需要别人帮助的事情还有很多很多。

(课件出示教科书的四幅图)来，看大屏幕。

看看画面上发生了什么事情？谁来说？
生：（1）陈明考试没考好，心里很难过，好朋友李丽和小刚在安慰他。

（2）小丽要参加跑步比赛，好朋友说：“我看好你哟，加油！”
（3）小强这次考试成绩很不错，可有同学说他是抄来的，他觉得很委屈。

（4）家庭贫困的小勇，买不起文具，看，同学们送给他这么多！
2、他们是这样做的，如果是你，你打算帮助谁？快速讨论一下。

师问：你们小组打算帮助谁？
3、应该怎样帮助他们呢？小组内讨论讨论，开始。

（生讨论）
谁来说？生汇报
（1）我想对他说：我安慰他不要伤心下次一定会考好。

师：安慰是治疗难过最好的良药。

（2）我们认为应该号召全班同学都要相信她。

跟同学解除误会。

师：相信别人是对别人的尊重。

4、师小结：看，生活中一句安慰的话语，一次热情的鼓励，还有你耐心的帮助都能向朋友传递友情。

都会让朋友感到温暖。

活动二：
1 、课前老师请同学们把自己的烦恼写在心事卡上，都带来了吗？谁愿意说一说？（课件出示心事卡）；（生回答）
2、看来你们的烦心事也不少，现在请同学站起来我们说一下你的烦恼，互相出妙招。

生：我以前考英语都是一百分，三年级下册却只能考九十五分，我很苦恼。

师：这个问题我们商量商量该怎么办呢？你来说？
生1：可以认真检查，细心一点。

生2：可以利用课下时间补习一下。

师：看，同学们向你伸出了热情的双手。

刚才同学们给你想的办法能帮你解决你的烦恼吗？（能）那烦恼解决了开心吗？（开心）
3、孩子们，你们真是一群善解人意、乐于助人的好孩子！我们在一个班级，那我们就是一家人，当这个大家庭有人遇到困难的时候，让我们对他说：别难过，我们共担当。

活动三：特别情景体验患难见真情
学习课本中何亚军的故事。

师：一句“别难过，有我们呢”道出了我们的心声。

其实在某些特殊时刻，就需要这种共担当的精神，她可以创造生命的奇迹！下面我们来看一个发生在5.12 大地震中的故事。

（师读）
1、看了这个故事，你想说些什么？
（生）我想说何亚军在自己受伤的情况下，还一心想到朋友，他真了不起。

师：是呀，正是因为小亚军对牛钰的一次次帮助，才是牛钰活了下来。

看，友情的力量是多么伟大，他可以创造生命的奇迹。

正如课本上说的：课件朋友的理解和安慰，让我们感到温暖；朋友的支持和帮助，是我们力量的源泉。

师小结：孩子们，正是因为有你，有我，有他们才构成了这个和谐的大家庭。

当他们遇到困难的时候，请让我们大声的告诉他们：别难过，我们共担当
活动四：友情船
2. 孩子们，说到这里，相信你们对“朋友”这个词，一定有了更深刻的理解，那就让我们拿起手中的笔，把你想说的话写在友情卡上面！(课件出示以下句子)
“当朋友生病的时候，
我会------------------------------ 。

当朋友-------------------------- 时，
我会------------------------------ 。

当朋友------------------------ 时，
我会----------------------------- 。

（生自写）
2、师：哪位同学愿意把你写好的卡片读一读？师相机点评
3、生贴友情卡
（2）判断
1. 朋友心情不好时，我们不要打扰他，也不要理他。

（）
2. 好朋友被人打了，要我帮他打人，我应该劝阻他。

（）
3. 得到朋友的帮助时，要说“谢谢”之类感谢的话。

（）
4. 朋友生病时，我们千万不要靠近他，防止被传染。

（）
（三）深化感悟，引导生活
1、师：孩子们，看到你们能为他人着想，老师真为你们高兴。

老师相信下面这首真情小诗一定能道出大家共同的心声。

(点ft课件，音乐)我们一起合作
三、课后践行，内化感悟
1、请同学们记住，当别人有困难的时候，我们一定要对他说：别难过，我们共担当；当你遇到困难的时候也同样不用担心，因为他们会对你说：别难过，我们共担当
2、孩子们，因为有了朋友共担当，我们获得了无限的温暖和力量；因为我们不断传递温暖和力量，我们有了更多的朋友。

这样下去，爱心链条就会越来越长。

为了让这个爱心链条永远不断。

课件出示作业：
课下请同学们用实际行动去帮助需要帮助的人。