红领巾真好教案(尹玉华)

26.“红领巾”真好教学设计

辽宁大连庄河市向阳小学尹玉华

一、教案背景

1、面向学生：小学

学科：语文

年级：二年级

2、课时：第一课时

3、学生课前准备

⑴初读课文，了解大意

⑵自学生字词，读准字音，理解词语意思

二、教学课题

1、认识8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。

3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

教学重点

1、通过课文的学习，使学生懂得我们要爱护鸟类，保护环境。

2、有感情地朗读和背诵课文。

教学难点

理解词语

三、教材分析

阅读这首小诗，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧无虑地嬉戏着，可爱的小鸟能为林中树木“看病”，为田间菜苗“疗伤”。“红领巾”们来到树林，手捧自制的小鸟巢，肩扛崭新的小木牌，给小鸟安家，树上的小鸟高兴地唱着：“红领巾真好！”

四、教学方法

以读促讲，读中感悟

五、教学过程

（一）导入

师：上课，同学们好。

生：老师好。

师：请坐。

师：孩子们，请你轻轻抚摸你胸前佩戴的标志，它呀，是我们少先队员特有的标志，它有一个光荣的名字，叫什么？（红领巾）/1fa6ce71a417866fb84a8e95.html恩！今天这节课，我们就来学习“保护环境，爱护动物”这一单元的一篇课文。“红领巾”真好（板书课题）

师：把小手伸出来，请跟老师一起写课题。

师：谁来读课题？

师：齐读课题。

（二）检查预习

师：同学们，课前预习做了吗？（做了）。好，翻开书126页，下面老师先检查一下大家的预习情况。

师：谁能把课前圈画的词语读一遍？

生1。

师：这首诗有（3个小节）。

师：谁来读第一小节？

师：读课文时要求：读准字音，读顺句子。其他同学认真听，发现错误及时纠正。

（三）识字

师：同学们回家预习得不错，以后也要像这样认真预习。现在老师把文中的生字词出示在屏幕上，你还会读吗？/f6671132ee06eff9aef807a3.html?st=1

jī zhā pénɡ yuèlēnɡ

叽叽喳喳蓬松活跃扑棱棱

cháo zhǎn pái

鸟巢崭新木牌

①生自己练读。

②检查读提读开火车读。

师：哪个字的读音要提醒同学注意？

生1：cháo鸟巢。

生2：zhǎn崭新。

生3：zhā叽叽喳喳。

师：带着同学的提醒，同桌检查读一遍。

生检查读。

师：都读正确了吗？（有读错的字正音，齐读一遍）

师：去掉拼音你还会读词语吗？

生练读，提读，男女轮读。

师：这些词语的意思你有不理解的吗？

生1：

师：去掉熟字，你还会读生字吗？

生提读，指读等。

师：哪些字音和字形要提醒同学注意？

师：生说几个字后（屏示）形近字组词。/f6671132ee06eff9aef807a3.html?st=1

叽（）蓬（）牌（）跃（）

机（）篷（）碑（）跳（）

师：出示生字卡片开火车读字组词。

师：下面齐读生字，要求把字音读准。

（四）读文品悟

师：同学们仔细观察这篇课文的题目，你发现了什么？

生：“红领巾”加了引号。

师：“红领巾”为什么加上引号？是谁在夸红领巾真好呢？下面自己读读课文，看谁能从文中找到答案。

生读文思考。

师：文中的“红领巾”是指佩戴着红领巾的“少先队员”，所以要带引号。

（少先队员）板书

师：是谁在夸红领巾真好呢？（是小鸟）

师：“红领巾”为小鸟做了哪些事情，才会让小鸟夸“红领巾”真好？请你再读读课文，找出有关的词语。

生：“放鸟巢”、“崭新的木牌上写着：请爱护小鸟”。

师：板书“爱护小鸟”。

师：我们来看图（屏示插图），

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师：看他们在干什么？

生：描述图意。（“红领巾”们来到树林，手捧自制的鸟巢，肩扛崭新的小木牌，给小鸟安家。树上的小鸟高兴地唱着：“‘红领巾’真好!”）

师：多好红领巾呀！谁来说说第三小节应该带着什么语气来读？

生：第一句是个问句，要读出疑问的语气，最后一句要读出高兴，赞扬的语气。

师：“崭新的木牌上写着：请爱护小鸟！”，“红领巾”爱护小鸟态度坚定，也要读出来。

师：先自己练习读。

师：谁能把第三小节读一下？（指读）

师：还有谁想读？…大家一起读一遍。

师：夸红领巾的小鸟是一群怎样的小鸟呢？文中是怎样描写的？请你再读一读课文，画出有关的句子。

生：（快乐的、活跃的）

师：从哪些词中你可以感受到小鸟很快乐？

生：“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、一会儿…一会儿…”

师：清晨，小鸟快乐地唱歌、蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地。我们要用轻松愉快的语气来读这一小节。

师：先自己练习读。谁想读给大家听？

生1。

师：从语调上听出了你的快乐，表情再高兴一点就更好了。谁再来给大家读一读？

生2。

师：你读得真好，真是一只快乐的小鸟，你想不想做一只快乐的小鸟？（想）好，大家一起读这一小节。（屏示）

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师：嗯，真是一群快乐可爱的小鸟呀！那么清晨林中谁最活跃呢？（是机灵的小鸟）谁来读一下第二小节？

师：表现小鸟活跃的词语是？（扑棱棱、飞来飞去）

师：它们这么活跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗。同学们，这时候你知道红领巾为什么要告诉大家要爱护小鸟了吧。为什么？（小鸟能捕捉害虫，保护翠绿的树苗）