蚂蚁和蝈蝈的教学设计

《蚂蚁和蝈蝈》第二课时（详案）

教学要求 :

1.在阅读课文的过程中，理解由生字组成的词语，学会书写“汗”、“冬”。

2.通过分步阅读，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在读、悟、究的过程中，感受“只有辛勤劳动，才能换来幸福”这个生活的道理。

教学重点：

通过朗读来感受蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。

教学难点：

懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、开门见山，导入新课

1.小朋友们，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁呀？

（贴词：蚂蚁蝈蝈）今天老师又把他们从童话王国请来了，和我们小朋友一起来学习——（板书：和）

2.（齐读课题）

二、读准生词，初步感知

1.他们还带来一些词语朋友，我们来打一下招呼。

小火车，谁来开？

这排小朋友坐得最端正，就你来开。

乘凉又冷又饿自由自在

满头大汗装满粮食刮起来

师指导朗读“自由自在”

自由自在：这种快乐的感觉多好啊！谁再来读读。

想想快乐的感觉，你再读读。

2.蚂蚁和蝈蝈的故事你们喜欢吗？这节课就让我们来比比谁把这个故

事读得好，演得像，你们有信心吗？

3．孩子们，寒冷的冬天到了，呼呼的北风刮起来，你们看，（出示对比插图），蚂蚁和蝈蝈的日子过得真是天差地别呀！这是怎么回事呢？赶快打开语文书，翻到第115页，带着这个问题，自己大声地读读课文，

三、细读课文，比较感悟

（一）从蚂蚁的动作入手，体会蚂蚁的辛劳

1.是啊，就在那个夏天里，太阳像个大火球烤着大地，多热呀！谁来读读第一句？（指导朗读）

评：我怎么没有感觉到呢？再读读。嗯，有点热啦。

真热，瞧，江老师都冒汗了。是呀，真是骄阳似火啊！

2. 这么炎热的天气里，蚂蚁们在干什么呢？自己读读这段话。（出示：“夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”）

3.指名回答：大夏天里，蚂蚁们在干什么？

它们是怎么搬的？轻轻打开语文书，用铅笔把你找到的词语圈出来。（出示圈画的“背”、“拉”）

想想，最重要的是哪两个字呀？

和他找的一样的举手，咱班的小朋友真会动脑筋。没圈对的赶快改过来。现在谁来读读这句话？

4．身材瘦小的蚂蚁要搬运和它差不多大的粮食，哪能那么轻松呀！谁再读读。

老师听出来了，蚂蚁搬粮，难哪！你也读读。（指名2位）

5.（出示蚂蚁特写图）看看这只蚂蚁背上的粮食，你想说——？

师：压在蚂蚁身上的哪是粮食，分明是座大山嘛，谁能读得更好。（指名3名）

6.蚂蚁小小的身子都快被压弯了，再加上天气热，它们每走一步都得费好大的劲，它们已热得怎么样啦？（点红“满头大汗”）。多么辛苦的蚂蚁呀，一齐读读。

7．指导书写“汗”。看，这就是“汗”。一起读。你有什么好办法记住它呢？

（左边是三点水，右边是个“干”字。——借助学过的汉字来认识新字，好办法。）（看，左边的三点水多像——，汗流多了嘴巴就干。——哇，好神奇啊！汉字的偏旁里还藏着字宝宝的意思呢！）

字形是记住了，该怎么在田字格中写好看呢？

别急，赶快看看书上田字格里的汗。谁能当当小老师教教我呀！

来，其他小朋友也拿起小手，我们一起来学学吧。（三点水，中间一点往前挺，右边是个“干”，一横长二横短，竖要直直立稳当。）孩子们，打开习字册，描红一个，仿影一个，再临写一个。

谁愿意把你写的字拿过来展示一下的。

总结：看来写字也不能马虎。

7.孩子们，蚂蚁家族十分团结，它们搬粮食都是集体出动，书上只画了一部分蚂蚁，大部队还在后面呢。除了背和拉，小蚂蚁还会怎样搬粮食呢？（指名回答、相机表演。）

评：可以。如果像许老师这样说，那就更完整了。蚂蚁们在推粮食。你再说说。多聪明的孩子，一教就会。

你说得多好，肯定也能演好的。试试。这粮食重吗？(不重：看来你是蚂蚁家族的大力士啊！重：那你得使劲呀！)

这办法好，省力。

8．小蚂蚁们的办法真多呀，把你们刚才想到的放到句子中，还会说吗？

（课件显示：“夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，有的，有的……个个满头大汗。”）

评：先在座位上小声地说说。谁来试试。你多会思考。

谁要是既会思考，又会读书，那才了不起呢。（指名2位）

9.师小结：小蚂蚁不怕苦、不怕累，真是好样的。快点夸夸它们呀。（连同第一自然段出示：这真是一群( )的蚂蚁呀!）相机板书：勤劳。让我们把热烈的掌声送给这群勤劳的蚂蚁吧。

10．小蚂蚁们多能干呀！拿好书，一起读读第一自然段。

（二）从蝈蝈的言行入手，感悟蝈蝈的懒惰

1.也是在那个炎热的夏天里，蝈蝈又在干什么呢？自己读读课文的第二自然段。（指名回答）

2.出示句子读一读：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。

（1）躲，蝈蝈为什么要躲起来呀？

躲蚂蚁：是吗，你再读读第一自然段，想想它到底怕什么呀？

（点红“躲”）它们在怕什么呀？

（2）树荫下真凉快，你瞧它们，引读句子：蝈蝈们有的（），有的（），个个（）。除了唱歌和睡觉（点红），蝈蝈们还会做什么呀？

他们想干什么就干什么，真是（点红“自由自在”）。蝈蝈们真会享受呀，谁来读读这句话。

它们多么舒服，你也读读。

3.就在蝈蝈们自由自在地玩耍嬉戏时，一群忙忙碌碌的小蚂蚁搬着粮食路过了，几只蝈蝈看见了，会对它们说什么呢？

（傻瓜：）

4．蝈蝈的这些话被一只小蚂蚁听到了，你瞧它，怎么了？（出示哭脸）他心里伤心极了，为什么呀？除了伤心，它还很羡慕蝈蝈，也想躲到树荫下去乘凉。如果你就是它身旁的同伴，你会对他说什么呢？

5．看来，被嘲笑的蚂蚁一点都不傻。蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！读来读读这段话。哎！这真是一群（）的蝈蝈。板书：懒惰。

6.你看，在炎热的夏季，蚂蚁为了美好的明天辛勤地劳动着，蝈蝈们却个个自由自在地玩乐。它们的表现多么不同啊！让我们再一起来回顾一下，打开书本，女孩子读第一自然段，男孩子读第二自然段。

【课中操】小朋友们，小蚂蚁们才不会把蝈蝈的话放在心上呢！他们依然劳动着，快乐着，还会常常唱起《劳动最光荣》的歌儿，用来相互鼓劲，加油。让我们也做做蚂蚁，唱唱跳跳，感受一下劳动的快乐吧。

师：蚂蚁们，唱完、跳完了，感觉怎么样？

哈哈，已经把劳动时的辛苦全都抛在脑后啦。

（三）从对比入手，领悟生活的道理

1.时间过得真快，转眼间，冬天到了。雪花飘呀飘，大地一片白茫茫，多冷呀！谁来读读？

（出示第一句。）

（欠缺：北风可强烈了，像刀子一样刮在脸上。谁再来读一读。）

（评价：真冷啊，好想躲起来啊！）

（听了你的朗读，老师真想钻进被窝里。）

2．指导“冬”字的写法。

这就是冬字，看，他的样子真好记，谁来教教大家。

它的上半部分叫什么呀！这下面的两点，多像——飘洒的雪花

冬天多冷，那滴下的水马上就会结成冰啦！

别看它样子好记，写起来却不简单，看看书上田字格里的冬，说说你有什么要提醒大家的？你们会观察，能思考，真棒呀！来，想想刚才的注意点，看前面，我们一起来书空。

一撇短，横撇与捺要舒展，两点对齐有大小。上小下大。

一起读读。来，孩子们，打开习字册描红一个，仿影一个，临帖一个。

哇，得到红圈圈的举举手。真棒！我们班的小书法家真多啊！

3.在这寒冷的日子里，让我们去蚂蚁和蝈蝈家看看吧。自己读读。（出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。）

4．孩子们，你最想去谁家里做客呀？