没有规矩不成方圆主题班会教案
无规矩不成方圆主题班会
无规矩不成方圆主题班会无规矩不成方圆主题班会引言：无论在个人生活还是社会交往中，准守规则都是维护秩序和促进和谐的关键因素。
规矩是人类共同约定俗成的行为准则，为实现共同目标、规范行为提供了指导。
本次班会的主题是“无规矩不成方圆”，旨在强调规矩的重要性以及如何遵守和落实规则。
一、规矩的源头1. 规矩的定义及背景：规矩是指社会文化中被接受的、经过长期形成的、具有普遍适用性的行为准则。
它是人类文明进步的产物。
2. 规矩的作用：规矩为人们提供了行为框架和指引，保障了社会秩序的稳定，减少争端和冲突，以及促进人们的和谐相处和共同发展。
二、学习规矩的重要性1. 规矩对个人的意义：规矩教会人们尊重他人、遵守纪律，有助于培养良好的品德和道德观念。
2. 规矩对集体的重要性：在集体生活中，规矩起到组织协调的作用，能够使集体成员有条不紊地完成任务，保障集体的正常运转。
三、遵守规矩的方法和途径1. 树立规矩意识：明确规矩的重要性，将其视为一种价值观和行为准则，始终保持警醒。
2. 培养自觉遵守的习惯：通过日常行为实践，逐步养成自觉遵守规矩的好习惯。
3. 强化规矩的约束力：及时、公正地对违反规矩行为进行批评和惩处，让规矩在实践中的约束力得到增强。
4. 增强规矩的执行力：通过制定和完善制度、加强宣传教育等方式，将规矩的执行力度不断加强。
四、规矩的实际应用案例1. 在学校生活中遵守规矩：包括尊重老师和同学、珍惜公共物品等方面的规范行为。
2. 在社会交往中遵守规矩：包括守时、排队等社会行为规范的遵守，以及尊重他人权益等方面的行为准则。
3. 在工作中遵守规矩：包括遵循岗位职责、完成工作任务、维护职业道德等方面的行为规范。
总结：规矩是维护秩序和促进和谐的重要基石，它的存在和遵守对个人、集体乃至整个社会都具有重要意义。
作为学子，我们应该树立规矩意识，学会遵守规矩并将之贯彻到实际行为中。
只有在良好的规矩指导下，我们才能获得个人的成长与进步、实现与他人和谐相处的愿望，共同迈向更加美好的未来。
无规矩不成方圆【班会】
对未来班级管理的展望与建议
01
02
03
04
05
未来班级管理应注重以 下几个方面
建立明确的奖惩制度： 制定明确的奖励和惩罚 措施，对于表现优秀的 同学给予适当的奖励， 对于违反班级规则的同 学进行适当的惩罚，以 此来强化班级管理制度 的权威性和有效性。
加强沟通与协调：班主 任和任课老师之间、学 生与学生之间应加强沟 通与协调，共同解决班 级管理存在的问题。
02
增强班级凝聚力
通过共同制定和遵守班级规矩，增强班级凝聚力，形成 良好的班级氛围。
03
提高学生自我管理能力
通过引导学生自我管理，提高学生的自我约束和自我管 理能力，为未来的学习和生活打下基础。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
背景
当前学生普遍缺乏规矩意识
随着社会的发展，学生面临着越来越多的诱惑和挑战，很多学生 缺乏规矩意识，不遵守规章制度。
培养学生的自我管理能 力：通过培养学生的自 我管理能力，提高他们 的自觉性和责任感，从 而更好地遵守班级规则 和纪律。
定期评估与调整：定期 对班级管理制度进行评 估和调整，以适应班级 发展和变化的需要。
1.谢谢聆 听
给予惩罚
了解情况
了解学生违反班规的动机和原因，以便更好 地处理问题。
根据班规，对违反规定的学生进行适当的惩 罚，以维护班规的权威性。
02
01
引导反思
帮助学生认识到自己的错误，引导他们反思 并改正自己的行为。
04
03
引导学生树立正确的价值观和行为习惯
制定班规
制定明确的班规和纪律 要求，让学生明确什么 是正确的行为和态度。
无规矩不成方圆【班 会】
汇报人：可编辑 2023-12-15
无规矩不成方圆【班会】
主题预期效果
学生能够认识到规矩的重要性， 自觉遵守学校和班级的规章制度
。
班级凝聚力得到增强，形成良好 的班级氛围。
学生的自我约束能力得到提高， 促进个人和班级的共同发展。
02 规矩的重要性
规矩的定义和意义
定义
规矩是指人们在长期社会生活中 形成的共同遵守的行为准则和规 范。
意义
规矩是社会秩序的基石，是人们 交往的基础，它能够保证社会生 活的正常进行，维护社会稳定和 公平正义。
从小事做起，注重细节
遵守学校规章制度
从上学、放学、上课、课间休息等日常行为做起，严格遵守学校 规章制度，养成良好的行为习惯。
注重礼仪礼貌
学会尊重他人，懂得感恩和回报，注重礼仪礼貌，做到言行举止得 体。
培养卫生习惯
保持个人卫生和环境卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰，养成良好的 卫生习惯。
坚持不懈，持续遵守
无规矩不成方圆【班 会】
汇报人：可编辑 2023-12-20
目录
CONTENTS
• 班会主题介绍 • 规矩的重要性 • 无规矩的后果 • 如何建立和遵守规矩 • 如何培养良好的规矩意识 • 总结与展望
01 班会主题介绍
主题背景
01
02
03
班级建设
为了加强班级管理，提高 班级凝聚力，营造良好的 班级氛围。
一个人如果没有规矩，他可能会沉迷 于手机游戏或社交媒体，忽视自己的 学习和工作，导致职业发展受阻或学 业成绩下降。
社会现象案例
一个社会如果没有规矩，可能会出现 贪污腐败、欺诈行为和不公平的竞争 环境，导致社会不公和不稳定。
04 如何建立和遵守规矩
家庭中规矩的建立和遵守
家庭规矩的建立
家长应根据孩子的年龄、性格、兴趣等因素，制定合理的家庭规矩，如作息时 间、饮食规定、礼仪规范等。
无规矩不成方圆【班会】
03 班级中存在的规矩
班级规章制度的制定
01
02
03
民主参与
班级规章制度的制定应充 分征求学生、教师和家长 的意见，确保制度的合理 性和可行性。
明确规定
制度应明确规定学生的行 为准则、班级管理方式和 奖惩措施，以便学生了解 并遵守。
合法合规
制度应符合法律法规和学 校规章制度，不得侵犯学 生的合法权益。
鼓励同学们提出自己 的意见和建议，充分 表达自己的想法。
制定明确的奖惩措施
01
制定明确的奖励措施，如表扬、加分、小礼品等，以激 励同学们遵守班级规矩。
02
制定相应的惩罚措施，如口头警告、扣分、留校察看等 ，以对违规行为进行约束。
03
奖惩措施应公平、公正、合理，确保其可行性和有效性 。
保证公平公正
无规矩不成方圆在班级管理中的应用
总结词：应用
详细描述：在班级管理中，无规矩不成方圆意味着必须制定明确的规则和纪律，以确保班级的正常运 转。这些规则包括课堂秩序、作业要求、考试制度等，以确保每个学生都清楚自己的责任和义务。
无规矩不成方圆对于班级建设的意义
总结词：意义
详细描述：无规矩不成方圆对于班级建设具有重要意义。一个有规矩的班级能够形成良好的学习氛围，提高学生的学习效果 ，增强班级凝聚力。同时，明确的规则也有助于培养学生的责任感和自律性，促进他们的个人成长。
班级规章制度的执行
严格执行
班级应严格执行制定的规 章制度，确保制度的有效 实施。
公平公正
执行制度时应遵循公平、 公正的原则，不偏袒任何 一方。
激励与约束
通过奖励和惩罚措施，激 励学生遵守规章制度，同 时对违规行为进行约束。
班级规章制度的监督与反馈
没有规矩不成方圆主题班会教案
没有规矩不成方圆主题班会教案第一章：导入1.1 教师开场白教师简要介绍本次班会的主题：“没有规矩不成方圆”，引导同学们思考规则在日常生活中的重要性。
提问同学们：“你们认为什么是规矩？规矩对我们的生活有什么影响？”1.2 学生分享邀请几位同学分享他们对规矩的理解和感受，引导学生认识到规矩的存在是为了维护秩序和公平。
第二章：规矩的重要性2.1 教师讲解教师通过讲解实例，阐述规矩的重要性，如交通规则、学校纪律等。
强调规矩对于个人成长和社会和谐的重要性。
2.2 学生讨论分组讨论：让学生探讨规矩对个人和社会的影响，并思考没有规矩可能带来的混乱。
邀请小组代表分享讨论成果。
第三章：规矩的种类3.1 教师讲解教师介绍不同类型的规矩，包括家庭规则、学校规定、社会法律法规等。
强调遵守各类规矩的必要性。
3.2 学生互动小组活动：让学生列举自己生活中常见的规矩，并讨论这些规矩的作用。
邀请小组代表分享活动成果。
第四章：规矩的遵守与执行4.1 教师讲解教师讲解如何遵守和执行规矩，如遵守交通信号灯、按时完成作业等。
强调自觉遵守规矩的重要性。
4.2 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟遵守规矩的场景，如在公共场所排队、在课堂上安静听讲等。
邀请小组代表分享角色扮演的经验和体会。
第五章：规矩与自由的关系5.1 教师讲解教师阐述规矩与自由的关系，指出遵守规矩是为了保护个人的自由和权益。
引导同学们思考在遵守规矩的前提下，如何合理行使自由。
5.2 学生讨论小组讨论：让学生探讨规矩对个人自由的影响，并思考如何在遵守规矩的基础上实现自由。
邀请小组代表分享讨论成果。
总结：教师总结本次班会的重点内容，强调规矩在日常生活中的重要性。
鼓励同学们自觉遵守规矩，做到“没有规矩不成方圆”。
提醒同学们在遵守规矩的前提下，合理行使自由，共同维护和谐的生活环境。
第六章：规矩在校园生活中的应用6.1 教师讲解教师通过实例讲解规矩在校园生活中的应用，如课堂纪律、宿舍管理等。
2024年《有规矩才有方圆》主题班会教案内容
2024年《有规矩才有方圆》主题班会教案内容一、教学目标通过本次主题班会，希望达到以下几个教学目标：知识目标：使学生理解“规矩”与“方圆”的内涵，明确规则与纪律在学习和生活中的重要性。
情感目标：激发学生对规则与纪律的认同感和遵守意识，培养学生的自我约束和自我管理能力。
行为目标：引导学生将规则意识落实到日常行为中，养成遵守规则、尊重他人的良好习惯。
二、教学重点和难点教学重点：阐释“规矩”与“方圆”的内在联系及其在日常生活中的应用。
引导学生理解遵守规则对于个人成长和社会秩序的维护的重要性。
教学难点：如何使学生从内心深处接受并愿意遵守规则，形成自律意识。
如何在教学中有效融合理论与实际，使学生能够将所学应用于生活实践。
三、教学过程引入阶段通过一则关于“规矩与方圆”的寓言故事或现实生活中的案例，引起学生的兴趣和思考。
提问学生：“你们认为规矩重要吗？为什么？”引导学生分享自己的见解和经历。
理解规矩的内涵讲解“规矩”的定义和内涵，包括个人行为规范、社会公德、法律法规等。
通过小组讨论，让学生列举自己身边遵守或违反规矩的实例，并分析其对个人和社会的影响。
规矩与方圆的关系探讨阐述“规矩”与“方圆”之间的隐喻关系，即规矩是划定行为边界的“方圆”。
组织学生进行角色扮演，模拟遵守和不遵守规矩的场景，直观感受规矩对于维持秩序的重要性。
如何遵守规矩分享个人遵守规矩的经验和策略，如制定学习计划、遵守课堂纪律等。
开展小组活动，设计并展示“我的规矩生活”计划，鼓励学生将规矩意识融入日常生活。
总结与行动倡议总结本次班会的核心内容和讨论成果，强调遵守规矩的意义。
发起“从我做起，遵守规矩”的行动倡议，鼓励学生将所学应用到日常学习和生活中。
四、教学方法和手段教学方法：讲授法、小组讨论法、角色扮演法、分享交流法。
教学手段：多媒体课件、实物展示、角色扮演道具、分享板等。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计一份“我的规矩生活”计划，包括学习、生活、社交等方面的内容。
无规矩不成方圆主题班会
遵守学校规章制度
学生应遵守学校的各项规章制度 ，如考勤制度、考试制度、宿舍 管理制度等，以养成良好的行为
习惯。
尊重师长和同学
学生应尊重师长和同学，礼貌待人 ，友善相处，建立良好的人际关系 。
保持卫生和整洁
学生应保持个人卫生和公共卫生， 不乱扔垃圾，不破坏公共设施，营 造整洁的学习和生活环境。
尊重他人，遵守社会公德和法律法规
尊严。
规矩对于个人品质和社会秩序的维护
规矩对于个人品质的塑造
规矩是塑造个人品质的重要因素之一。遵守规矩意味着诚实、守信、自律和责任感的体现。
规矩对于社会秩序的维护
规矩是维护社会秩序的重要手段之一。没有规矩，社会将陷入混乱和无序状态，人们的生活将变得困难而痛苦。
04
如何树立正确的规矩意识
从小事做起，培养良好的行为习惯
无规矩则无方圆，无方圆则无美好生活
无规矩则无方圆
没有规矩的约束和引导，人们的行为将变得随意而混乱，无法形成方圆有序的社会秩序 。
无方圆则无美好生活
没有规矩的约束和引导，人们的生活将变得困难而痛苦，无法享受美好的生活品质。规 矩是人类社会中不可或缺的一部分，它保障着社会的稳定和发展，维护着人们的权益和
学习中的规矩
在学习中，学生需要遵守学校的规章 制度，如课堂纪律、考试纪律、图书 馆使用规定等，这些规矩能够保证学 生的学习环境和秩序。
规矩对于个人成长和社会发展的影响
对个人成长的影响
遵守规矩能够培养个人的自律性和责任感，提高个人的素质 和能力，促进个人成长和发展。
对社会发展的影响
规矩是社会秩序和稳定的基础，遵守规矩能够促进社会和谐 发展，提高社会的文明程度和进步水平。同时，规矩也能够 为社会的创新和发展提供保障和支持。
没有规矩不成方圆主题班会教案
没有规矩不成方圆主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解“没有规矩不成方圆”的含义，认识到规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
二、教学重点1. 让学生认识到规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
三、教学难点1. 如何引导学生自觉遵守规则。
2. 如何让学生理解并践行“没有规矩不成方圆”的道理。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高他们的思考能力。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生更直观地理解规则的重要性。
五、教学内容1. 导入：讲解“没有规矩不成方圆”的含义，引导学生思考规则在日常生活中的重要性。
2. 案例分析：列举生活中遵守规则和不遵守规则的例子，让学生讨论遵守规则的好处和不遵守规则的坏处。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中遵守规则，以及如何引导他人遵守规则。
4. 分享经验：邀请学生分享自己遵守规则的心得体会，以及如何面对不遵守规则的现象。
6. 课后实践：布置作业，让学生在课后践行“没有规矩不成方圆”的道理，观察身边遵守规则的现象，并记录下来。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况以及他们在生活中的实际表现来评价学生对“没有规矩不成方圆”这一主题的理解和践行情况。
六、教学准备1. 准备相关案例，用于课堂讨论和分析。
2. 准备课后实践的任务，如观察身边的规则遵守情况。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的日常生活中的规则遵守情景，引起学生对规则的思考。
2. 案例分析：分享几个关于规则遵守与违反的案例，让学生分组讨论并分享讨论结果。
3. 小组活动：让学生分组设计一个关于规则遵守的小游戏或活动，之后在班级内分享。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同情境下遵守规则的场景。
八、教学延伸1. 组织一次班级规则制定会议，让学生共同参与班级规则的制定。
2. 开展一个“我是规则小卫士”的班级活动，鼓励学生在生活中积极遵守规则，并监督他人。
没有规矩不成方圆主题班会教案
“没有规矩不成方圆”——初一5班主题班会（班主任：杨雪芹时间：2010.11.11）一、教学目标1、总结班里进步与存在问题，学会一分为二看问题。
2、树立信心学会做一个负责任的人，渗透理想教育。
3、学会处理个人行为与班集体关系，统一思想，培养集体观念。
二、德育目标通过总结与比较，正确认识存在不足，树理想立信心努力做一个有责任心的人，统一思想培养集体观念。
三、教育重点、难点1、正确认识自己，树理想立信心，统一思想促进班集体意识形态的形成。
2、树立理想、树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成。
四、教学方法以讲述的方式组织活动，师生互动，营造“自主-合作-探究”的讨论模式五、班会课流程第一部分:典故导入班主任导入：以“规矩”、“方圆”的典故导入这次班会课主题——“没有规矩不成方圆”。
在我们的学习生活中什么是“规”、“矩”呢？如何才能画出理想的“方”和“圆”呢？（学生举例回答问题）第二部分：自查、他查，查缺补弱目前我们的班级里还存在不少问题！听我的问题，想一想你是否有下面我所说的这些类似行为？你的行为对你、对他人、对班集体负责吗？1.你为班集体尽力了吗？2.你的行为对自己和父母负责吗？3.政府、社会、家长对小孩学习何等重视，整个社会都在重视学习，尊重知识。
在废墟上升旗，在帐篷里上课，艰苦环境下孜孜以求学习，难道不值得我们学习敬重吗？回头看看我们班同学的学习态度? 睡觉? 玩手机? 吃东西? 不交作业？不理睬老师的课堂管理等等现象！4.从自己的角度看，诸如此类的现象你认为：这是对自己负责吗？个人得到了什么？对将来有什么受益？集体受益吗？5.从他人的角度看，与学生的行为要求协调吗？对得起辛劳的父母吗？这样做将学到什么？怎样去适应社会将来的需要？我们应该培养什么样素质？应该怎样去改变这种不良现象？怎么去改变这种不良行为？路在脚下！在每一同学的脚下！为什么？你迟到、旷课――是因为你不想严刻要求自己!你打架、破坏公物——是因为你不控制自己！你没有给别人留下好印象――是因为你不想让别人喜欢你！等等！如果你想改变自己形象的话，请记住下面的方法：过去的事情不管怎样，重要的是从现在开始你的行为如何才能变得更好！给人的印象变得更好！我们班应该是：团结、合作；遵规、守纪；勤学、拼搏；谦虚、上进；是时代对我们素质的希望和要求。
无规矩不成方圆【班会】
提高班级管理效率
加强班级管理，完善班级管理制度， 提高班级管理的效率和水平。
感谢您的观看
THANKS
监督检查
建立监督检查机制，通过学生干部、班主任、任 课老师等渠道，对学生的行为进行监督和检查， 确保学生遵守规矩。
奖惩措施
根据规矩的规定，对遵守规矩的学生进行表扬和 奖励，对违反规矩的学生进行适当的惩罚和教育 。
对违反规矩的处理措施
及时处理
01
一旦发现学生违反规矩，应及时进行处理，避免问题扩大化。
无规矩不成方圆【班会】
汇报人：可编辑 2023-12-21
目录
• 引言 • 规矩的重要性 • 班级中的规矩 • 如何遵守规矩 • 规矩的制定与执行 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
主题名称
无规矩不成方圆
主题目的
通过本次班会，让学生认识到规矩的重要性，学会遵守校规校纪，促进班级和 谐发展。
班级现状分析
公正公平
02
在处理违反规矩的学生时，应该公正公平，不偏袒任何一方，
确保处理结果的公正性和权威性。
教育为主
03
处理违反规矩的学生时，应该以教育为主，通过批评教育、引
导帮助等方式，让学生认识到自己的错误并改正行为。
06
总结与展望
本次班会总结
增强班级凝聚力
提高班级纪律性
通过本次班会，班级成员之间的互动更加 频繁，彼此更加了解，增强了班级的凝聚 力和向心力。
互相提醒
同学之间应该互相提醒和监督， 确保每个人都遵守规矩，共同维
护班级秩序。
举报违规行为
如果发现有同学违反了规矩，应 该及时向老师或班干部举报，以
便及时处理和纠正。
没有规矩不成方圆主题班会教案
没有规矩不成方圆主题班会教案没有规矩不成方圆主题班会教案1班会主题：没有规矩，不成方圆。
一、主题班会背景：开学一个多月来，学生的纪律与学习有了很大的进步，但是也存在着很多不足。
树立学生的信心，督促学生的进步。
二、教育活动目标：总结同学进步地方，树立信心。
指出存在不足的地方，希望全体同学引起注意，并落实到具体的实际行动。
三、教育活动过程：（一）通过图片回忆一起走过的一个多月的来情况。
（二）同学们各抒己见，表达自己的看法。
你是否有这种或类似的行为，你的行为对你对他人对班集体负责吗？看教室的地面干净吗？桌椅摆放的整齐吗？你的不良行为对自己和父母负责吗？（三）怎样做才能适应将来的社会需要？我们应该培养什么样的素质，应该怎样去改变这种不良现象。
谈谈你的想法？你迟到、旷课――是因为你不想严刻要求自己。
你打架、破坏公物——是因为你不控制自己。
你没有给别人留下好印象――是因为你不想让别人喜欢你。
教师小结：如果你想改变自己形象的话，请记住下面的方法：过去的事情不管怎样，重要的是从现在开始你的行为如何才能变得更好。
从严要求自己。
做到“严于律己，宽以待人”。
课后总结与反思：是时代对我们的素质提出了希望和要求，无论今后你从事什么工作，都应该团结合作、勤奋守纪这些素质是不可或缺的。
为了我们班更好发展，请全班同学应该从今天起，学会为自己树立一个良好的形象，我们更应该落实在日常具体行动上。
没有规矩不成方圆主题班会教案没有规矩不成方圆主题班会教案2【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生。
【活动简介】以学生学习行为规范为中心，通过生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
【活动要求】注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
【活动过程】主持人语：班主任：同学们，今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动，我想，咱们开学已经一个月多了，我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解，又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动.二、由生活中的点滴谈起三、《是对还是错》班主任：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。
没有规矩不成方圆主题班会教案
没有规矩不成方圆主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到“规矩”在生活中的重要性，理解规矩对于个人和社会的意义和价值；2.培养学生“遵守规矩”的意识和习惯，掌握与规矩相关的基本知识；3.经过班会活动的教育，使学生在日常生活中更加遵守规矩、自觉接受自我约束，更好地为自己的成长打下坚实的基础。
二、教学内容1. 规矩的定义规矩是指人们为了维护生活秩序而制定的规定和标准，它是社会生活的一种基本形式，是人们相互关系的一种重要制约。
没有规矩不成方圆，它的存在是社会秩序和稳定的重要保障。
2. 规矩对个人和社会的意义规矩不仅是一种生活方式，更是一种社会文明的标志，同时也是保障社会正常运行的重要保障。
对于个人来说，遵守规矩能够让我们变得更加有自制力和纪律性，养成良好的处世态度和行为习惯，并对个人的成长和发展有积极促进作用。
而对于社会而言，规矩是社会运行的基础，是维护社会和谐稳定的重要保障。
3. 规矩和学习学习也需要遵守规矩，因为学习需要有一定的纪律性和规范性，而遵守学校规章制度和秩序纪律，才能养成良好的学习习惯，有利于提高个人的学习效果和成绩。
4. 原则与方法班会活动，以讨论、交流为主，鼓励学生发表自己的看法和观点。
要有计划、有目的地引导学生思考和讨论规矩。
在教学中要采用多种方式、方法，如视频、图片、讲解、互动游戏等，使学生在轻松愉悦的氛围中产生强烈的学习兴趣，让教学更加生动有趣。
三、教学活动1. 规矩你我他（互动游戏）把学生分为小组，组员之间互相问答，了解彼此在学校和家庭生活中遵守的规矩。
通过游戏，学生更能深入理解规矩制定的必要性以及守规矩的重要性。
2. 小小小规矩（小品、课外阅读、朗诵、卡通人物）可以通过制作小品、课外阅读、朗诵、卡通人物等形式，让学生了解到生活中的各种规矩，如交通规则、学校规矩、社交礼仪等。
通过生动有趣的讲解，引导学生正确遵守规矩、自觉自律，学会用规矩约束自己的行为。
3. 规则书画班级可以设计一幅图画，以规矩为主题，让学生一起参与，在图画中描绘班级的规矩，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，让他们参与到规矩制定中来，从而形成一种班级凝聚力。
《没有规矩不成方圆》教案
课题：没有规矩，不成方圆科目：品德与社会授课班级：小学三年级计划学时：一课时课前准备：教学课件、铅笔等教学目标：一、通过学习，初步懂得规则对于社会公共生活的重要性。
二、通过小组讨论、交流，学习发现生活中的规则，感受生活处处有规则，了解与小学生相关的规则。
三、体会规则是大家制定的，初步尝试自己这定规则，并能自觉遵守规则。
教学重、难点：懂得规则对于社会公共生活的重要性，培养自觉遵守规则的意识。
教学过程：一、游戏导入，揭示课题。
1．玩“传笔游戏”。
（师发笔，不做任何提示。
）2．生自由传笔，师宣布获胜队。
（体会游戏的不公平，规则的不完善）3．板书课题：《没有规矩不成方圆》。
4．观察图画，理解规则（课件出示52页图片，引导学生观察后回答问题。
）二、寻找规则，感知规则的普遍性1．寻找生活中的规则（1）学生讨论交流，积极发表意见，老师巡视指导。
（2）学生以小组开火车形式汇报，感受日常生活中的规则，并适当作补充。
2．寻找学校中的规则（1）我们校园中有哪些规则呢？让我们一起来了解一下。
（出示图画）（2）师引导：透过校园的画面，我们仿佛走进了我们的教室，你又发现了什么规则？（3）出示“遵守规则”的顺口溜，让学生齐读。
遵守规则少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。
唱着童谣去学校，遇到老师先问好。
同学相见说声早，礼仪常规最重要。
进校要走人行道，不穿操场和跑道。
上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。
看见纸屑弯弯腰，爱护环境莫忘记。
上课听讲要专心，积极发言勤思考。
同学不能大欺小，团结友爱校风好。
校——风——好！3、寻找公共场合的规则。
三、谈感受并展示反面案例，体验规则的必要性1、课件出示：不遵守规则图片，让学生观察并判断。
2、总结：我们只有遵守规则，才能安全、快乐地生活，如果人们不遵守规则，整个社会就没有秩序，乱成一团。
我们的生活中需要规则，让我们都来遵守规则，让我们记住：没有规矩，不成方圆。
四、齐来制定班规发给学生每人手中一张心形纸，让学生用心地为班级写一到两条班规，名字写在背面，将写得又好又漂亮的同学的把它们粘贴在黑板上展示！五、总结通过这节课的学习，同学们不但知道了规则无处不在、规则在生活中的重要性，还懂得了应该自觉地遵守规则，老师觉得你们真的很棒！。
(完整)主题班会 没有规矩 不成方圆
2、你认真的度过每一分钟了吗？认真的上好每一堂课了吗?
3、家长对我们学习何等重视，你的行为对自己和父母负责吗?
4、从自己的角度看，你认为：这是对自己负责吗？个人得到了什么?将来有什么受益？集体受益吗?
5、从他人的角度看，与学校规定的学生行为常规协调吗？其他同学以何种眼光看待自己？是否可称之为精神骚扰？对得起辛劳的父母吗？如果社会多些这类人，社会将变成什么样子？
(4）、课间：
1、按时擦黑板，做好课前准备。2、积极参加有意义的课间活动，不能在走廊内追逐打闹。
（5）、自主自习：
静专思主,安静、专心、思考、自主。
总结强调：
卫生打扫要彻底，不留死角，落实到人，出现敷衍应付，拈轻怕重者予以相应的惩罚。
依据学校规定重点强调学校对于打架斗殴事件的处理条例。明确哪些是违禁物品及处理意见.
希望每个人按照我们的一日常规做个遵守常规的好学生!
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
言行决定心态，细节决定成败，过程决定结果。
那么，我们应该培养什么样素质？应该怎样去改变这种不良现象？怎么去改变这种不良行为？
路在脚下！在每一同学的脚下！为什么?
你迟到、旷课―是因为你不想严刻要求自己！
你打架、破坏公物-是因为你不控制自己！
你没有给别人留下好印象―是因为你不想让别人喜欢你！
如果你想改变自己形象的话，请记住下面的方法：过去的事情不管怎样，重要的是从现在开始你的行为，如何才能变得更好！给人的印象变得更好!让别人因我们的存在而幸福快乐！
程
一、导入：
如果说自由是高翔蓝天的风筝，那么规矩便是手中那根线；如果说自由是穿梭峡谷的河流,那么规矩就是流经的航道。从这个角度上说，规矩真的是束缚。是对自由的束缚。可是，风筝在线轴的牵引下才能平稳的飞翔；溪水在山谷的约束中才能自在地流淌；所以，自由，需要适度。
(完整版)《没有规矩 不成方圆》班会活动设计
不成方圆》班会活动设计一、活动目标情感目标：体验遵守规矩的快乐和愉悦. 认知目标：1、知道什么是规矩.2、了解规矩是怎么来的。
3、明确小学生在校要遵守的规矩是《小学生日常行为规范》,社会生活中每个公民要遵守 国家制定的法律法规。
行为目标：做一个守规矩的小学生。
二、活动准备（一）班主任准备1、课件.2、圆规、直尺。
3、“击鼓传花”游戏道具：鼓、花。
（二）学生准备1、了解《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
2、准备一个最拿手的文艺节目（歌曲、舞蹈、朗诵、乐器等）.三、活动过程板块一：（情境导入，知道什么是规矩？）1、师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）现在就请两名同学到前面来，在黑板上画画，没有规矩 （完整版）《没有规矩 不成方圆不成方圆》班会活动设计画一个圆形，一个正方形。
（完整版）《没有规矩不成方圆》班会活动设计2、老师也画了一个圆形和一个正方形，大家看看,比较一下,是同学们画得好还是老师画得好呢？（说原因）3、师：老师之所以画得好是因为用了专门的画图工具.看,这是什么?（出示圆规）老师就用它画圆,画出的圆就特别圆；这是什么？（出示直尺）老师用它画方，画出的方就方方正正。
因此，我们说“没有规矩不成方圆”（板题）.这里的“规”指什么？“矩”指什么？那在日常生活中,“规矩”指的什么呢?师小结：规矩是指一定的标准、法则和习惯。
今天，我们就来讨论一下生活中的“圆规” 与“尺子",也就是规矩。
《没有规矩不成方圆》主题班会现在开始。
咱们先来玩一个游戏。
板块二：（游戏推进，了解规矩是怎么来的？感受为什么要遵守规矩?）游戏-—击鼓传花1、师：你们玩过击鼓传花的游戏吗？哪位同学愿意带着同学们玩一会儿?玩过1~2轮后，教师要求暂停一下。
2、师：刚才我们玩得怎么样？你有没有发现什么问题？既然是做游戏就要开开心心，那怎样玩这个游戏才让我们真正开心愉快呢？（生：制定游戏规则。
）3、师：是的。
我们现在就来给“击鼓传花”这个游戏制定一个规则。
没有规则不成方圆主题班会教案
没有规则不成方圆主题班会教案1. 引言作为班主任，组织主题班会是促进学生全面发展的重要任务之一。
本教案旨在帮助班主任设计一次关于“没有规则不成方圆”主题的班会活动，以引导学生认识到纪律和规则在我们生活中的重要性。
2. 活动目标- 帮助学生理解纪律和规则的定义和作用。
- 激发学生思考纪律和规则对个人和团体的意义。
- 引导学生从自身出发，讨论个人纪律和规则的形成和遵守方式。
- 培养学生遵守纪律和规则的意识和能力。
3. 活动内容3.1 导入（5分钟）通过播放一段视频或展示一组图片，引发学生对纪律和规则的思考和讨论。
3.2 讨论纪律和规则的定义（10分钟）进一步引导学生思考和讨论纪律和规则的定义，并与他们共同总结出一份简洁明了的定义。
3.3 分组讨论纪律和规则的作用（15分钟）将学生分成小组，让他们就纪律和规则在个人和团体中的作用展开讨论，并在规定时间内完成一份小组报告，分享给其他小组。
3.4 小组报告和讨论（15分钟）每个小组派代表上台进行报告，并与其他小组进行交流和互动，促进学生对纪律和规则的理解和认识。
3.5 个人纪律和规则的形成和遵守（15分钟）让学生以个人为出发点，思考和分享自己对个人纪律和规则的形成和遵守方式，可以进行小组讨论或个人陈述。
3.6 总结和反思（10分钟）对本次班会活动进行总结，并引导学生反思自己的收获和认识。
4. 材料准备- 视频或图片素材- 小组讨论和报告的指导问题- 班会活动反思表格5. 活动评估方式- 学生小组报告和讨论的表现- 学生个人的参与和讨论质量- 班会活动反思表格的填写情况6. 结束语通过这次有关“没有规则不成方圆”的主题班会活动，希望每个学生都能意识到纪律和规则在我们生活中的重要性，以及个人遵守纪律和规则的意义和方法。
希望他们能够在日常生活中树立正确的价值观和道德观，遵守规则，培养良好的行为惯，为个人发展和社会和谐做出贡献。
> 注意：以上内容仅供参考，具体的教案设计可以根据教师的实际情况和学生特点进行调整和完善。
没有规矩不成方圆教案
没有规矩不成方圆教案教案标题：没有规矩不成方圆教案教学目标：1. 理解并能够解释“没有规矩不成方圆”这个成语的意义。
2. 能够运用“没有规矩不成方圆”这个成语，描述和解释日常生活中的各种情境。
3. 培养学生的自律能力和遵守规则的意识。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包含成语“没有规矩不成方圆”的解释和相关例句。
2. 学生练习册或工作纸。
3. 小组活动所需的材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或板书展示成语“没有规矩不成方圆”。
2. 与学生一起解释这个成语的意义，强调规矩和秩序对于事物的正常运转的重要性。
讲解与练习（15分钟）：1. 利用幻灯片或板书呈现一些与成语相关的例句，让学生理解成语的用法和意义。
2. 与学生一起分析这些例句中的规矩和方圆，以及缺乏规矩会导致的问题。
3. 分发练习册或工作纸，让学生完成一些填空或选择题，以巩固对成语的理解和运用能力。
小组活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个日常生活场景（例如学校、家庭、社交活动等）。
2. 要求每个小组讨论并列举出在该场景中遵守规矩和缺乏规矩的具体情况。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果，并解释这些情况如何符合或违背“没有规矩不成方圆”这个成语。
总结与反思（10分钟）：1. 与学生共同总结成语“没有规矩不成方圆”的意义和运用。
2. 强调规矩和秩序对于个人和社会的重要性。
3. 鼓励学生思考并分享自己在日常生活中遵守规则的经验，并讨论不遵守规则可能带来的后果。
作业（5分钟）：布置学生的作业，要求他们写一篇短文，描述一个具体的情境，解释为什么“没有规矩不成方圆”在这个情境中很重要。
备注：根据不同年级和学生的实际情况，可以适当调整教案中的活动和时间分配。
教师应根据学生的理解能力和学习进度，进行灵活的教学调整。
无规矩不成方圆
无规矩不成方圆第一篇：无规矩不成方圆《无规矩不成方圆》——新都一中高2013级17班主题班会活动目的：1.培养学生的集体荣誉感，认识记律的重要性。
2.养成良好的学习习惯，形成良好的学习氛围。
3.制定班级管理制度。
活动时间：2010年9月30日活动地点：高2013级17班教室参加人员：全体人员及班主任活动准备：1.上网查阅有关“无规矩不成方圆”和“纪律”方面的资料。
2.确定主持人和班会流程。
3.动员学生积极参与。
活动计划：1.播放歌曲《纪律歌》，营造氛围。
2.首先请班主任朱宇航老师讲话，谈谈“规矩”的重要性，开学以来班级情况以及班级建设的相关事项。
3.主持人从主题“无规矩不成方圆”的内涵讲起，引入主题。
4.讨论两个问题：（1）你认为“一个好的集体”是怎样的？（2）你是怎样理解“纪律是成功的保证”这句话的。
5.让学生拿出纸笔，从以下五个方面制定班规：学习方面，文明礼貌方面，纪律方面，劳动清洁方面，体育锻炼方面6.整理学生写的班规，制定成《班级文明公约》活动实施过程：【播放歌曲《纪律歌》】主持人：激昂的旋律唱出了纪律的内涵，铿锵的曲调奏出了纪律的本质。
今天我们积聚一堂召开班会，下面有请我们的朱老师给我们讲话。
朱老师：同学们，你们从初中升入高中已经一个月了，在这一个月里，我们一起军训，一起学习一起生活，从大家身上我看到了新时代学生的朝气和奋勇自信。
但是，由于你们刚进入高中这个新环境，有很多的不适应，不仅仅是课程的增多，作业的繁重，竞争的紧迫，还有是个人习惯的不适应，还停滞在初中散漫，随意的学习生活习惯中。
比如：上课老是爱说话，作业有时忘记交，或者没有及时完成就抄袭他人的作业等等。
一句话说来就是纪律性较差。
军训时大家都已经知道纪律是很重要的，没有严格的纪律，哪来我们钢铁般的军队，哪来我们强大的祖国。
“国有国法，家有家规”我们现在是一个集体，也要有我们自己严明的纪律。
主持人：谢谢朱老师的教诲。
古人云：“无规矩不成方圆。
第二周班会没有规矩不成方圆主题班会学习教案
第二周班会没有规矩不成方圆(bù chénɡ fānɡ yuán)主题班会
会计学
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赢的同学(tóng xué)请举手。
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同学们，规则(guīzé)可以说是无时 不在，无处不在，你们还知道在什 么地方，什么时间要遵守相应的规 则(guīzé)吗？
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师：要遵守规则，自我教育最重要。著名教育家 苏霍姆林斯基提醒我们(wǒ men)在“7岁到10、11 岁”，也就是在小学阶段，要学会“自己安排自 己的事，并在必要的时候能够‘强制自己’。” “强制自己”自己的标准就是遵守学校、社会的 规则。
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同学们，可能有人认为德国理发师的做法比较 呆板。但这则故事启发我们，无论何时何地我 们都要遵守规则，即使没有人看见，没有人听 见，依然要按规则办事，规则是约束人们行为 ，维护社会秩序的不二法门(bù èr fǎ mén)。老 师还请大家接着听后来的故事：
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请大家思考(sīkǎo)一下，一个学校的校纪 、一个班级的班规是严一些好，还是松一 些好，为什么？可以举例说明。
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没有规矩不成方圆主题班会教案
没有规矩不成方圆主题班会教案第一章：导入1.1 班会背景介绍解释“没有规矩不成方圆”的意义强调规矩在个人成长和社会交往中的重要性1.2 活动目的引导学生认识到规矩的重要性培养学生的纪律意识和遵守规矩的习惯1.3 活动准备准备相关的PPT、视频或图片等教学材料安排适当的班会时间和地点第二章：讲解规矩的重要性2.1 规矩的定义和意义解释规矩的含义和作用举例说明规矩在各个领域的应用2.2 规矩对个人成长的影响讨论规矩对个人成长的重要性引导学生认识到规矩对自己学习和生活的影响2.3 规矩在社会交往中的作用讲解规矩在社交场合的重要性举例说明不遵守规矩可能带来的后果第三章：互动游戏3.1 游戏设计设计一个与规矩相关的互动游戏确保游戏既能引发学生兴趣，又能传达规矩的重要性3.2 游戏进行组织学生参与游戏，确保每个人都能够参与其中在游戏中引导学生体验规矩的重要性第四章：案例分析4.1 案例选择选择一些与规矩相关的案例确保案例具有代表性和教育意义4.2 案例分析与学生一起分析案例中的规矩违反行为引导学生思考规矩对个人和社会的影响回顾本次班会的内容和活动过程强调规矩的重要性，并鼓励学生遵守规矩5.2 学生反思让学生反思自己在规矩方面的表现鼓励学生提出改进自己的方法和计划5.3 后续行动提出一些建议，帮助学生更好地遵守规矩鼓励学生在日常生活中积极践行规矩第六章：规矩与法律的关系6.1 法律的定义和意义解释法律与规矩的联系与区别强调法律作为社会规矩的最高形式的重要性6.2 法律对个人和社会的影响讨论法律对个人行为的规范作用引导学生了解法律对社会秩序的维护意义6.3 法律案例分析选择一些法律案例，让学生了解不遵守法律规矩的后果引导学生深入思考法律规矩对社会的必要性和重要性第七章：规矩与道德的关系7.1 道德的定义和意义解释道德作为内在规矩的含义和作用强调道德规矩在个人修养和社会和谐中的重要性7.2 道德对个人和社会的影响讨论道德规矩对个人行为的指导作用引导学生了解道德对社会风尚的塑造意义7.3 道德实践分享邀请学生分享自己在道德规矩方面的实践经验引导大家从身边小事做起，践行道德规矩第八章：规矩与个人成长的关联8.1 规矩对学习的影响讨论规矩对学习效率和学习成果的影响引导学生认识到遵守学习规矩的重要性8.2 规矩对人际关系的的作用讲解规矩在人际关系中的调节作用引导学生学会尊重他人，遵守人际交往规矩8.3 规矩对个人品质的塑造强调规矩对个人品质培养的重要性引导学生自觉遵守规矩，提升个人品质第九章：遵守规矩，从我做起9.1 个人规矩行动计划鼓励学生制定自己的规矩行动计划引导学生从日常生活中做起，践行规矩9.2 小组讨论与分享分组讨论如何在生活中遵守规矩分享彼此的经验和感悟，互相鼓励9.3 集体承诺组织学生进行集体承诺，表明自己遵守规矩的决心提醒学生在日常生活中时刻牢记规矩的重要性回顾整个班会的内容和活动过程强调规矩对个人和社会的重要性，并鼓励学生持续遵守规矩10.2 学生感悟分享邀请学生分享自己在班会中的收获和感悟鼓励大家将规矩意识融入到日常生活中10.3 未来展望引导学生思考如何将规矩意识坚持下去，成为习惯鼓励学生在未来的学习和生活中，积极践行规矩，共建和谐校园重点和难点解析重点环节1：规矩的定义和意义规矩的含义和作用是本次班会的核心内容，需要学生深刻理解。
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没有规矩不成方圆主题班会教案孟子早就说过“不以规矩，不成方圆。
”一个工厂如果没有劳动纪律，就会乱糟糟，生产就会处于瘫痪。
一个城市如果没有交通法规，你骑车乱闯红灯，我驾车横冲直撞，他步行随意穿越，交通必然陷于混乱。
一所学校如果没有规矩，没有纪律要求，必然会影响学生日常习惯的养成，导致学习松弛，违纪成风，学生健康地成长。
下面给大家带来的是没有规矩不成方圆主题班会教案，欢迎查阅！没有规矩不成方圆主题班会教案1师言：作为一名少年儿童、少先队员，我们肩负着建设祖国未来的重大责任因此，我们也有不可推卸的责任。
那么，我们只会学习丰富的知识还是不够的，我们首先应该做一个合格的人。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”要想成为一名合格的公民，我们必须从小养成良好的学习习惯，严格遵守《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》。
二、继续学习《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》1、给学生一段时间，让学生自学《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》。
要求：在自学的过程中，如果遇到什么困难，可以在组内互相讨论，加深理解。
2、汇报自学所得。
3、师言：同学们，通过自己的学习和理解，你觉得在《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》的要求中，自己的哪些地方做的还不到位，还需要改进。
4、在学生反省、自查自己的不足，并找出改进的措施。
5、教师重点强调以下几点，并且在实际学习和生活中按要求去做。
（1）《小学生日常行为规范》的第二条中，关键在于“平等待人”、“主动”与“尊重”这几方面，对照自己平时的表现，看看自己是否按要求做到这几点。
注意关键在于行动，我们应该以自身的实际行动来做一名合格的学生。
（针对于班内起外号的现象引导学生互相尊重，尊重别人就是在尊重自己。
）（2）《小学生德育规程》的第四条中，同学们已经理解到父母是不容易的，我们无时不在用心来关爱我们，因此对待自己的父母应该尊重、敬爱、应该用实际行动来孝敬自己的父母。
（引导学生可以以优异的学习成绩来回报父母的付出）三、卫生工作1、让学生说一说最近一段时间的卫生情况（可以是不足，也可以是表扬）2、让学生们说一说自己对于班里做值日不负责的现象的看法。
4、以组员、组长、班干部为小组，出谋划策，争取使班内的卫生情况有所改善，再上一个新台阶。
四、教师总结：在生活中，要以行动来说明一切，什么都会说，什么也不会干的人是不合格的人，希望每一位同学都能牢记这一点。
没有规矩不成方圆主题班会教案2【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生。
【活动简介】以学生学习行为规范为中心，通过生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
【活动要求】注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
【活动过程】主持人语：班主任：同学们，今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动，我想，咱们开学已经一个月多了，我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解，又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动.二、由生活中的点滴谈起三、《是对还是错》班主任：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。
”习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。
坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。
那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面进入第一个活动：判断下面说法是对还是错。
（1）要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在，我拿他的用一下（╳）（2）不入二厅是指不入游戏厅和舞厅.（√）（3）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
（√）（4）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香（╳）（5）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（╳）（6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
（√）（7）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（╳）（8）别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没关系（√）（9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。
不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序（√）（10）晚上休息时间到了，我睡不着，干脆出去散散步回来再睡（╳）（11）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼（╳）（12）不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。
不涉足未成年人不宜的活动和场所（√）（13）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。
（╳）（14）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。
（╳）四、答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品）（班长）非常感谢三组同学的表演，为了检验同学们今天的收获，下面我们开展答题竞赛活动，请同学们积极参与，看谁回答的有快有正确。
一、填空题1、乘公共汽车，给老，弱，病，残，孕及环抱婴儿者让座2、上课迟到者应在教室门口喊“报告”，经教师同意后再进教室。
3、出操集队时要做到快、静、齐。
4、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
5、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
没有规矩不成方圆主题班会教案3一、班会背景：无规矩不方圆。
每个学期开学都是学生们纪律最松懈的时候。
因而纪律教育就显得非常重要。
二、班会目的：1、学习纪律的内涵。
2、认识纪律的重要性及案例展示。
3、贯彻课堂规范十一条。
三、班会过程1. 素质教育在美国同学们，你们认为世界上最自由的国家是哪个？黄全愈先生在1988年赴美留学，1993年获Miami大学“教育管理学”博士学位，专门研究中美教育的比较，他的答案应该是令人信服的。
这本书出版后，迅速畅销全国，反响很大。
我们看：尽管在美国的校园里，允许五花八门的观点存在，但是，学生每天必须宣誓，而且人手一册校规。
这是做也得做，不做也得做的“没商量”的.“天条”。
它涉及出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生活的各方面，条文繁琐，规定具体。
所以，我们可以肯定，美国的中小学不但有纪律，而且很多。
同学们，当“真相大白”以后，大家一定深感意外，在号称最讲民主与人权的美国，中小学竟可以合法地体罚学生，停课是正大光明的，甚至有不让学生吃午点的规定，而且根本不讲道理。
相比中国，美国的惩罚更严厉、更无情。
这似乎是一个矛盾的结论。
深思一下，其实不然。
俗语云“没有规矩，不成方圆”，“没有绝对的自由”。
大家只要想想十字路口的人群和车流就会明白，如果都不遵守交通规则而自行其是，必然导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧，绝对的自由必然带来绝对的混乱。
2. 什么是纪律？纪律有三种基本涵义：纪律是指惩罚纪律是指通过外来约束来达到纠正目的的手段纪律是指对自身行为起作用的内在约束力3. 纪律的重要性我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。
自由和纪律既是对立的又是统一的。
自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。
课堂讨论：大家认为我们班上有哪些不好的现象？以上现象发生在自己身上应该怎样做？如果身边有同学有这样的现象你又该怎么样做？4. 校规校纪课堂活动：纪律问题抢答全班同学一起读学生课堂规范十一条：1、预备铃响后两分钟内，全体学生立即归座，及时把当堂要用的课*具等学习用品放在课桌上，讲台收拾整洁，黑板擦干净，静候老师上课.2、老师进入教室站立在讲台后，由班长喊“起立”，全体学生起立后向老师行注目礼，并整齐响亮地问候老师：“老师好！”，老师说“请坐”后，全体学生一齐坐下。
整个过程师生都要精神饱满。
3、学生上课迟到，或中途需要离开教室，须先向当堂老师报告，待老师问清原因并允许后方能进出。
4、学生上课时要精力集中，坐姿要端正。
5、学生上课要认真听讲，积极思考，主动举手用普通话回答老师提出的问题,认真做好课堂笔记。
6、学生严守课堂纪律：不左顾右盼，不窃窃私语，不做小动作，不随便离开座位，不做与该课堂无关的事情，自觉维持良好的课堂秩序。
7、学生的行为不符合课堂要求时，老师有责任指出并进行教育，学生必须服从管理。
学生如有不同意见，可以在课后与老师交流，或向年级组长反映情况，不得与老师当堂辩理或出言顶撞。
8、自习课时要保持安静，不高声谈笑，不无故离开座位，不妨碍别人的学习，更不许中途离开教室，逗留在外。
9、未经班主任许可，一律不准擅自调换自己的座位。
10、下课铃响起，老师宣布“下课”后，由班长喊“起立”，全体学生必须迅速起立站好，学生齐呼“老师再见”，老师回应“同学们再见”。
一般情况下，应等老师走出教室后，学生才能离开座位。
如果有本校或外校老师听课，应让听课老师先行。
11 、课间不得追逐打闹，严防安全事故发生。
没有规矩不成方圆主题班会教案4【教育目标】1.使学生在做游戏、听故事中体验、了解规则，增强遵章守纪的意识。
2.通过讨论，指导学生严格遵守学校规章制度，严于律己，培养遵章守纪的习惯。
【适用年级】小学五年级。
【课前准备】1.收集有关规则的故事。
2.制做课件。
【教育过程】：一、游戏导入，体验规则师：同学们，你们喜欢做游戏吗？现在我们就来玩一个“扳手腕”的游戏，请同桌的两位同学来“扳手腕”。
（学生开始俩俩“扳手腕”。
）师：好！停！——赢的同学请举手。
（预设：部分学生举手。
部分学生会有些骚动。
有学生会说男生不能和女生扳，或某某同学耍赖，胳膊肘都抬起来了，某某同学用两个手了。
有些学生可能意见还很大，有些学生可能会不服，还有些学生可能会说老师没讲规则啊。
）。