二年级语文上册 拍手歌
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
二年级上册语文课件拍手歌人教(部编版)
拍手歌的表演形式和特点
● 表演形式：拍手游戏，两人或多人一组，边念儿歌边拍手，动作协调，富有节奏感。 ● 特点：内容简短易懂，朗朗上口，适合低年级学生。通过游戏的形式，让学生更加容易理解和记
忆知识点。同时，拍手游戏也能够锻炼学生的反应能力和协调能力。 以上内容仅供参考，具体 的教学内容还需要根据实际情况进行调整和完善。
● 特点：拍手歌具有简单易学、互动性强、节奏明快等特点，适合儿童学习和表演。同时，拍手歌也具有教育 意义，可以帮助儿童学习语言、认识事物、培养社交能力等。 以上内容仅供参考，您可以根据您的需求和 实际情况进行调整和修改。
• 以上内容仅供参考，您可以根据您的需求和实际情况进行调整和修改。
二年级上册语文课件拍 手歌的教学内容
拍手歌的歌词和旋律
歌词内容：介绍 拍手歌的歌词， 包括每段的意思 和整体的主题。
旋律特点：描述 拍手歌的旋律特 点，如节奏、旋 律和音乐元素等。
演唱技巧：介绍 如何演唱拍手歌， 包括发音、吐字 和气息等技巧。
表演形式：探讨 拍手歌的表演形 式，如个人、小 组或团体等不同 的表演方式。
拍手歌的演唱技巧和注意事项
添加副标题
二年级上册语文课件拍手歌 人教(部编版)
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 拍手歌的起源和特
点
02 课程背景 04 二年级上册语文课件
拍手歌的教学内容
05 二年级上册语文课件 拍手歌的教学方法和 手段
06 二年级上册语文课 拍手歌的教学评价和 反馈
07 二年级上册语文课件 拍手歌的拓展和延伸
二年级上册语文课件拍 手歌的拓展和延伸
二年级上册语文课件《拍手歌》部编版
布置与课文内 容相关的作业， 如写一篇小作 文或画一幅画
等
作业布置
第六章
布置与《拍手歌》相关的作业，如背诵、默写等
默写《拍手歌》全文
仿写《拍手歌》并背诵
背诵《拍手歌》全文
创作与《拍手歌》主题相关 的诗歌并背诵
引导学生进行自我评价和反思，总结学习成果和不足之处
回顾本课所学内容，总结学习成果 分析自己在课堂上的表现，找出不足之处 思考如何改进自己的学习方法，提高学习效率 鼓励学生在课后进行自我评价和反思，不断进步
● 段落：第一段讲了保护动物的重要性；第二段列举了一些动物的名字；第三段讲了动物们的本领；第四段讲 了大小动物都有家；第五段讲了人和动物是朋友；第六段总结全文，强调保护动物是大事。
分析课文中的重点句子和段落
添加项标题
重点句子：引导学生理解课文中的重点句子，如“你拍一，我 拍一，动物世界很新奇。”等，并分析其含义和作用。
鼓励学生进行课外自主学习，提高学习能力和综合素质。
布置阅读任务：推荐适合二年级学生的课外读物，引导他们养成阅读习惯。 安排写作练习：布置与课文内容相关的写作任务，锻炼学生的写作能力。 提倡观察与思考：鼓励学生观察身边的事物，培养他们的观察力和思考能力。 引导实践与应用：布置与生活实际相关的实践任务，让学生将所学知识应用到实际生活中。
引导学生理解课文内容，体会其中的情感和意境
引导学生阅读 课文，理解课 文中的内容和
情境。
引导学生体会 课文中的情感 和意境，感受 其中的美好和
温馨。
引导学生通过 朗读、讨论等 方式深入理解 课文内容，增 强对课文的理
解和记忆。
引导学生通过 想象、联想等 方式，拓展对 课文的理解和 感受，增强对 课文的欣赏能
部编版二年级语文上册3 拍手歌【课件】
我会读
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
第2课时
填一填
孔雀锦鸡——（ ） 雄鹰飞翔——（ ） 天空雁群——（ ） 丛林深处——（ ） 黄鹂百灵——（ ） 竹林熊猫——（ ）
kǒnɡ què jǐn
孔 雀 锦鸡
měnɡ hǔ huánɡ lí
猛虎 黄鹂 森林之王
xiónɡ yīnɡ
雄鹰
天空霸主
bǎi lín
百灵
yàn qún
雁群
xiónɡ māo
熊猫
孔雀 锦鸡
雁群 黄鹂
熊猫
雄鹰
孔雀 猛虎
归类识字
雄鹰 孔雀 大雁 锦鸡 黄鹂 天鹅 加点的字有什么共同点？
隹和鸟 隹，象形字，甲骨文字形 ，像
人、动
会写字
物是朋
生活于丛林深处 友
黄鹂、百灵 爱唱歌
熊猫
生活在竹林里 保护动物
点击画面 播放视频
部首是反犬旁，一笔撇，
māo
二笔弯勾，三笔撇，不能写
成提手旁。
jiǔ 先写撇后写横折弯钩。
点击画面 播放视频
pénɡ
两个“月”字分列竖中线左右。
yǒu
横稍短，撇的起笔在竖中线上。
点击画面 播放视频
部编版二年级上册语文《拍手歌》PPT说课电子课件
部编版二年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册 《拍手歌》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教 学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大 家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
动物世界
看看动物乐园里有哪些动物呢？
生词学习
yī èr
wǔ liù qī bā jiǔ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
生词学习
生词学习
生词学习
生词学习
生词学习
生词学习
游戏：我的朋友在哪里？
四
一 1 2 三3
六
4
5 五
6
7 七
8九9
1 0十
二
八
生词学习
生词学习
课文讲解
孔
锦鸡
教师的激情很重要。一个课堂仅仅有课件创造出来的氛围，那就只是一个漂亮的空花瓶。那么如何要让一个 空壳里充满那种活泼的气氛呢?也许就是老师的引导，老师就只好一个火种，学生是一根根木材，要想让炉子的 火热起来。那么就得让老师这个火种去点燃这一相根的木材，只有全部都燃烧起来了，那么空壳就不再冰冷。 而会变得越来越火热，越来越有学习的氛围。误堂上最能体现心理健康教育内容的就是师生互动。课堂是学生 心理成长的主要空间，我们教师要用题心去抚尉学生幼小环尚不完善的心灵，用智慧和善良去唤醒孩子们的求 知欲。我们知道，教师一个期待的眼神可能会催生一个牛顿，一个优美的手势可能会点出一个贝多芬，一句鼓 励的话语可能会造就一个爱迪生。因此我们教师在课堂上应该注意安排好师生互动这一重要环节，着力为孩子 们创设一个宽松、和谐、民主的学习环境。学校是广大青少年健康成长的一个特殊的地方，而课堂教学则是学 校教育的主要阵地。事实证明，教育目的的形成、学生全面发展目标的实现等均与课堂教育教学密切相关。在 平时的教育教学中，教师与学生心里互动对学生心理健康的发展具有很深刻的影响。
统编版二年级语文上册3 拍手歌 课件(共21张PPT)
说一说
你能编写一则保护动物 的宣传语吗？ 如：地球没有了动物，
就如蓝天没有了白云。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七， 竹林XXX在嬉戏。
从这一小节你体 会到了什么？
“嬉戏、唱不休”表明黄鹂、百灵鸟、 XXX在自己的“家”里生活的自由自在， 非常快乐。
课文讲授
黄鹂
百灵
我的收获
统编版二年级语文上册
3 拍手歌
趣味引入
本课是识字歌谣,将识字和拍手歌这种游戏 活动有机结合在一起,既增加了学习的趣味性,又 奇妙地介绍了合体字的组字方法。让我们一起拍 着小手读一读吧！
我会记
1.猜一猜。 两人坐在木板上。 谜底是：丛
2.看一看。 “鹰”的汉字演变过程
山倒压住火。 谜底是：灵
小篆 楷体
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
拟人手法写大雁飞行特点
一字形
人字形
我会用
云彩间雄鹰翱翔，丛林里猛虎奔跑，竹林里 XXX嬉戏，孔雀锦鸡在家里做游戏，大小动物都 有家。动物和我们都是地球妈妈的孩子，我们要 保护动物。
把生字放在句子中，你还认识吗？
读懂儿歌
天空雁群会写字。
我会读
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
学习生字
gē
歌 音序：G 部首：欠 结构：左右 组词：拍手歌 唱歌 造句：她唱歌非常好听。 书写指点：两个口要写得小些，
欠的第二笔是横钩。
写一写
学习生字
cóng
丛 音序：C 部首：一 结构：上下
组词：丛林 丛生 造句：草丛里有一只蛐蛐 在叫。
书写指点：第二笔是点，第 四笔是捺。
课文朗读
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文写了什么？
部编人教版二年级上册语文《拍手歌》精品课件
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
小结：凡带有“隹”的字， 一般情况下都与鸟有关系！
隹： 鸟：
有利爪的短 尾巴鸟
长尾巴鸟
世界 锦鸡 雄鹰 飞翔 雁群 丛林 深处 猛虎 百灵
bó
金帛 锦 深处 百 灵
休
雀 世界
雄 锦
鹰
翔
雁 丛深 猛 灵 休
拍手歌
①你拍一，我拍一，⑥ 你拍六，我拍六，
动物世界很新奇。 黄鹂百灵唱不休。
3.拍手歌
朗读提示：
1.圈出生字，读准字音，读通句子。 2.圈出小动物的名字。 3.标出小节。
拍手歌
①你拍一，我拍一，⑥ 你拍六，我拍六，
动物世界很新奇。 黄鹂百灵唱不休。
②
。
你拍二，我拍二⑦，
你拍七，我拍七，
孔雀锦鸡是伙伴 竹林熊猫在嬉戏。
。
③ 你拍三，我拍三⑧， 你拍八，我拍八，
雄鹰飞翔云彩间。 大小动物都有家。
②
。
你拍二，我拍二⑦，
你拍七，我拍七，
孔雀锦鸡是伙伴 竹林熊猫在嬉戏。
。
③ 你拍三，我拍三⑧， 你拍八，我拍八，
雄鹰飞翔云彩间。 大小动物都有家。
④ 你拍四。 ，我拍四⑨， 你拍九，我拍九，
天空雁群会写字。 人和动物是朋友。
⑤ 你拍五。 ，我拍五⑩， 你拍十，我拍十，
丛林深处有猛虎。 保护动物是大事。
④ 你拍四。 ，我拍四⑨， 你拍九，我拍九，
天空雁群会写字。 人和动物是朋友。
⑤ 你拍五。 ，我拍五⑩， 你拍十，我拍十，
统编版二年级语文上册3 拍手歌 (生字课件)(共11张PPT)
结构：左右 笔画数：8
组词：朋友 朋党 亲朋好友
笔顺：
造句：小明是我的好朋友。
yǒu
音序：Y 偏旁：又
结构：半包围 笔画数：4
组词：友好 友爱 战友
笔顺：
造句：朋友之间要相互关心。
根据统编版教材整理 二年级语文上册
识字3 拍手歌
会写字
gē
音序：G 结构：左右
偏旁：欠 笔画数：14
组词：歌词 歌曲 民歌
笔顺：
造句：乐乐唱歌很好听。
xiě
音序：X
结构：上下
笔顺：
造句：小明写的字很工整。
cóng
音序：C 偏旁：一
结构：上下 笔画数：5
组词：花丛 丛书 丛林
笔顺：
造句：蛐蛐喜欢躲在草丛里。
shēn
音序：S 偏旁：氵
结构：左右 笔画数：11
组词：深夜 深水 深不可测
笔顺：
造句：游泳池里的水很深，我不敢下去。
liù
音序：L
结构： 独体
偏旁：亠 笔画数： 4
组词：六岁 六天 五彩斑斓
笔顺：
造句：我的表妹有六岁了。
xióng 音序：X
偏旁：灬
结构：上下 笔画数：14
组词：熊样 狗熊 虎背熊腰
笔顺：
造句：XXX喜欢吃鲜嫩的竹叶。
māo
音序：M 偏旁：犭
结构：左右 笔画数：11
组词：白猫 野猫 XXX
笔顺：
造句：小花猫白天睡觉，晚上起来捉老鼠。
jiǔ
音序：J
结构：独体
偏旁：丿 笔画数：2
组词：九月 九朵 九死一生
笔顺：
造句：他吃了九个饺子。
pén g
音序：P 偏旁：月
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
《拍手歌》二年级上册课文
《拍手歌》二年级上册课文《拍手歌》二年级上册课文文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的'效果。
所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。
只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。
下面，小编为大家分享《拍手歌》二年级上册课文，希望对大家有所帮助！《拍手歌》二年级上册课文你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
拍手歌课文原文pāi shǒu gē拍手歌nǐ pāi yī wǒ pāi yī你拍一，我拍一，rén kào dà shù hǎo xiū xi人靠大树好休息。
nǐ pāi èr wǒ pāi èr你拍二，我拍二，tiān chóng jiù shì xiǎo cán er 天虫就是小蚕儿。
nǐ pāi sān wǒ pāi sān你拍三，我拍三，chā gēn gùn zi bǎ mén shuān 插根棍子把门闩。
nǐ pāi sì wǒ pāi sì你拍四，我拍四，zhú máo zuò bǐ xué xiě zì竹毛做笔学写字。
nǐ pāi wǔ wǒ pāi wǔ你拍五，我拍五，liǎng shǒu yì fèn bāi bāo gǔ两手一分掰苞谷。
nǐ pāi liù wǒ pāi liù你拍六，我拍六，hé shǒu ná qǐ tián dòu dou 合手拿起甜豆豆。
二年级上册语文课文拍手歌
二年级上册语文课文拍手歌一、课文原文。
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
二、生字学习。
1. 会认的字。
- 雀（què）：孔雀，一种美丽的鸟类。
可以通过观察孔雀的图片来记忆这个字。
- 锦（jǐn）：锦鸡，羽毛色彩斑斓。
“锦”字可以和“棉”字对比记忆，注意部首的不同。
- 雄（xióng）：雄鹰，“雄”表示雄性，有雄伟、强大的意思。
可以用组词的方法来记忆，如“英雄”“雄伟”。
- 鹰（yīng）：老鹰，天空中的猛禽。
这个字笔画较多，可以分部分记忆，上面是“广”，中间是“亻”和“隹”。
- 翔（xiáng）：飞翔，“翔”表示展翅盘旋地飞。
可以通过动作演示来理解这个字的含义。
- 雁（yàn）：大雁，雁群常常排成整齐的队伍飞行。
- 丛（cóng）：丛林，“丛”表示聚集生长在一起的草木。
可以用“草丛”“花丛”等词语来帮助记忆。
- 深（shēn）：深浅的“深”，在“丛林深处”表示距离大。
可以和“浅”字对比记忆。
- 猛（měng）：猛虎的“猛”，表示凶猛、猛烈。
可以用“猛扑”这个词来加深理解。
- 灵（líng）：百灵、灵活，“灵”表示聪明、敏捷。
- 休（xiū）：休息，“休”字从字形上看，人靠在树木旁，表示休息。
2. 会写的字。
- 歌（gē）：歌曲、唱歌。
书写时注意“哥”字部分的笔画顺序，“欠”字的写法。
- 丛（cóng）：书写时注意下面一横要长，两个“人”字分布均匀。
- 深（shēn）：左窄右宽，三点水的写法要规范，右边的“罙”字不要写错。
- 处（chù）：半包围结构，注意捺画要伸展。
部编版二年级上册语文《拍手歌》教学课件说课
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁
猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
我为动物朋友找家。
①孔雀 ②锦鸡 ③雁群 ④雄鹰
⑤猛虎 ⑥黄鹂 ⑦百灵 ⑧熊猫
鸟类
兽类
①②③ ④⑥⑦
⑤⑧
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
人教版小学语文二年级
拍手歌
引入新课
它们可爱吗？你喜欢吗？
我会读
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
我会读
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
我会读
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
我会读
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
我会读
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
我会读
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
同桌拍手 读一读儿歌， 注意拍手和朗 读的节奏。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：课文写了什么？
本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一 幅动物在自然界里生存的美好画面。
课文讲解
动物的世界是什么样的？ 动物世界很新奇。
说一说文中写了哪些动物？ 孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、百灵、鸟、熊猫
这些动物是如何生活的？在文中找出来，并且画下来。 孔雀锦鸡是伙伴；雄鹰飞翔彩云间；天空雁群会写字；丛林深处
xiū
不休 熊猫 九月 朋友 写字
世
界
雀锦 孔 翔 雄鹰
雁 丛
猛 灵休 深
歌写 丛 深六 熊猫 九 朋友
将上面的生字按结构分类。
半包围结构 独体字结构 左右结构 上下结构
友 九 歌深猫朋 写丛六熊
3《拍手歌》(课件)统编版语文二年级上册
我会读
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
熊猫在干什么？
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
问题：“嬉戏”表明什么？ 表明熊猫在自己的家里生活的自由自在，非常快乐。
竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
课文主旨
本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一 些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我 们地球是人类和动物共同的家园，动物与人 类互相依存，保护环境是我们的责任。
教材习题
朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。
（1）停顿（/）示例： 你拍二，我拍二，孔雀/锦鸡/是伙伴。
（2）背诵指导： 先熟读课文，然后通过记忆所有动物的排列顺以及每种动物的特点来进行背诵。
读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀 大雁 老鹰
•
•
•
zhuī
第一组：每个字都有“隹”部；
锦鸡 黄鹂 天鹅 第二组：每个字都有“鸟”部。
写了动物有什么特点？
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
写了孔雀的好伙伴是锦鸡，点明动物 之间也是有友情的。
孔雀
锦鸡
锦缎
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
飞得真高啊！
我会读
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
想一想雁群真的会写字吗？
大雁并不会真的写字。但大雁群飞的形 状好像小朋友在写字，一会儿写“一”字， 一会儿写“人”字。
拍手歌
生字认一认 shì jiè què jǐn xióng yīng xiáng
世界雀 锦 雄 鹰 翔
yàn cóng shēn měng líng xiū
雁丛深 猛 灵 休
小学二年级语文上册《拍手歌》
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
cóng shēn měng 丛深 猛
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
líng
xiū
灵
休
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
我会读
shì jiè què jǐn
世界
雀
锦
xióng yīng xiáng yàn
雄
鹰
翔雁
cóng shēn měng 灵休
世界 雀 锦 猛 雄鹰丛 雁 灵
休翔 深
我会读
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 雁群 丛林 深处 猛虎 百灵 唱不休
3、拍手歌
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
shì jiè 世界
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
què
jǐn
雀
锦
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
xióng yīng
雄鹰
xiáng
翔
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
yàn
二年级语文上册《拍手歌》教案
二年级语文上册《拍手歌》教案二年级语文上册《拍手歌》教案1教学目标：1、正确认读"牢、记"等13个生字；正确书写"歌、丛"等10个字。
2、正确认读"牢记、孔雀、雄鹰"等词语；正确读写"拍手、保护、动物"等词语。
3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解"隹zhuī、鸟"等偏旁表意的特点。
教学重点难点:了解"隹、鸟"等偏旁表意的特点。
教学课时：1课时教学过程：一、课前三分钟口语训练二、导入课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏，在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书"拍手歌"，学生齐读。
3、认识"拍手歌"。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
三、探究新知（一）初读课文，整体感知1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（二）细读课文，借图识记1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的.过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语："孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫"。
认读后重点指导认识"隹"。
先让学生观察"雀、鹰、雁"字形的相同之处，然后演示"隹"的字形演变过程（详见"教学资源"），让学生知道带有"隹"的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是"鸟"或"隹"的字。
2、读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语："牢记、保护、伙伴"。
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案【原文】你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【教案】教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点：教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3、认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
(2024年)3《拍手歌》课件统编版语文二年级上册
05
知识拓展与延伸
2024/3/26
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相关文化背景介绍
中国传统文化中的游戏与歌谣
介绍古代儿童游戏中的拍手歌、跳绳歌等，让学生了解传统文化中儿童游戏的 形式和内容。
拍手歌的历史与传承
简述拍手歌的起源、发展和在不同地域、民族中的传承，展示其在儿童成长过 程中的重要作用。
2024/3/26
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同类作品欣赏与比较
03
强调人类与动物的亲密关系，教育孩子们要爱护动物、保护生
态环境。
11
情感表达与主题思想
2024/3/26
情感表达
《拍手歌》以轻松愉快的拍手游戏为载体，通过生动有趣的 描绘和欢快明快的节奏，表达了作者对儿童世界的热爱和对 自然万物的赞美之情。同时，也传递了友爱、和谐、环保等 积极情感。
主题思想
《拍手歌》的主题思想是引导孩子们通过拍手游戏这一形式 ，去认识世界、感受生活的美好和丰富多彩。同时，教育孩 子们要珍惜友谊、爱护动物、保护生态环境，培养他们的环 保意识和社会责任感。
感。
引导学生深入理解课文内容，体 会人物内心世界。
通过角色扮演，培养学生的表演 能力和情感表达能力。
2024/3/26
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小组合作：培养团队协作精神
将学生分成若干小组，每组分配不同 的任务，共同完成任务。
通过小组合作，培养学生的团队协作 精神和沟通能力。
2024/3/26
鼓励学生在小组内互相交流、讨论， 共同解决问题。
不同地区的拍手歌
让学生欣赏来自不同地域、民族的拍 手歌，如北方的“你拍一，我拍一” 、南方的“拍手歌，笑呵呵”等，感 受其韵律和内容的多样性。
与其他儿童歌谣的比较
将拍手歌与其他儿童歌谣如儿歌、童 谣等进行比较，分析其在形式、内容 、韵律等方面的异同。
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猫九 朋
友
狗熊 花猫 九个 朋友 友好
熊猫 小猫 九天 良朋 友人
我会猜
两人挤过独木桥（丛 ） 房屋底下拴头牛（牢 ） 女孩欢欢喜喜（嬉 ） 手拿户口本（护 ） 美丽的鸟儿（鹂 ）
jiè 界
上下结构 世界 界线
jǐn 锦
左右结构 锦鸡 锦衣
找一找，说说每组画线的字有什么相同之处。 孔雀 大雁 雄鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅
读课文，用“____”画出动物是如何生活的语句？（串珠问题2）
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
仿写：仿照这一小节小节，自己写一写。 _你__拍__八__，__我___拍__八__，__青___蛙__卫__士__护___庄__稼__。_
这里用了什么修辞手法？你体 会出了什么？（串珠问题3）
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
黄鹂百灵唱不休 竹林熊猫在嬉戏
说说这些句子你是怎样理解的？
黄鹂百灵唱不休
这句话也运用拟人的手法写出 了黄鹂、百灵两种鸟的特点。
“休”是“停止”的意思，“ 唱不休”是黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳 不停地歌唱，像是森林中的歌唱家 。
我们和动物之间应该怎样？
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
“云彩间”突出了雄鹰飞得很高， 用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空 飞，就像是在写字一样。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百 灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的 自由自在，非常快乐。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
找一找，说一说每组加点的字有什么相同之处。
大雁
孔雀
老鹰
大雁 孔雀 雄鹰
这几个词语中，都含有“隹”这是为什么呢？
隹，象形字，甲骨文字形 ，像乌形。《说文解字》：“隹， 鸟之短尾之总名也。”很多与鸟有关的常用字都包含“隹”，如 雀、雁、鹰、雄、雕等。但“隹”也有作声旁的时候，如堆、推 、谁等，则与鸟无关。
幸福拍手歌，一起动起来吧！
同学们，你们喜欢动物吗？快来看看图片中的动物你都认识吗？
同学们，你们玩过拍手歌的游戏吗？ 本课是识字歌谣, 让我们一起拍着小手读一读吧！
shì jiè 动 物 世 界 很 新 奇。
锦鸡
白腹锦鸡、红腹锦鸡的统称 。其中红腹鸡亦称“金鸡”。雄 鸟头部具金黄色丝状羽冠，后颈 围生金棕色扇状羽，背羽和腰羽 浓金黄色。中国西南部特有种， 为国家二级保护动物。
丛林：茂密的树林。 造句：他们穿越了茂密的丛林，来到目的地。
朋友：指交谊深厚的人。 造句：我和王强是好朋友。
听课文朗读，认识生字词，想一想，这首拍手歌的主要内容是什么？
本文以朗朗上口的拍手歌展现了动物在自然界中和谐生 存的美丽画面，告诉我们动物是人类的好朋友，我们要保护 它们。
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存 ，保护动物是我们的责任。
我们和动物之间应该如何相处？
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
地球是人类与动物共同的家 园，动物与人类互相依存，保护 动物是我们的责任。
shì jiè 世界
qɡ 雄鹰
xiánɡ
yàn
翔
雁
cónɡ 丛
shēn 深
měnɡ
línɡ
猛
灵
xiū 休
世
界
雀
雄鹰 锦
翔
丛
雁
深
猛
休
灵
ɡē cónɡ shēn chù liù 歌 丛
深
处
六
唱歌 丛林 深山 到处
六个
儿歌 草丛 深水 用处
六月
xiónɡ māo jiǔ pénɡ yǒu 熊
孔雀锦鸡是伙伴 雄鹰飞翔云彩间
说说这些句子你是怎样理解的？
孔雀锦鸡是伙伴。
孔雀和锦鸡有相同之处，它 们都属鸡形目，雉科，而且都是 雉类中最漂亮的鸟，求偶时都会 炫耀自己的羽毛。
天空雁群会写字。 丛林深处有猛虎。
说说这些句子你是怎样理解的？
天空雁群会写字 这句话运用了拟人的手法写出
了大雁飞行的特点。
为什么说保护动物是一件大事？（串珠问题4）
动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的， 所以保护动物是一件大事。
本文以拍手歌的形式，给 我们描绘了一些动物在自然界 里生存的美好画面。
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
朗读时注意节奏，语气要欢快。
你拍二，我拍二， 孔雀伙伴是锦鸡。
文中写了哪些动物？
孔雀锦鸡是伙伴
雄鹰飞翔云彩间
思考：为什么说群雁会写字？
天空群雁会写字
一字形 人字形
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
丛林深处有猛虎
黄鹂百灵唱不休
竹林熊猫在嬉戏
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
学完本文，你明白了什么？
地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存， 保护动物是我们的责任。
动物的世界是怎么样的？
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
从这一句你知 道了什么？
这一句是用打节拍的方 式，告诉我们动物的世界是 非常新奇的。
自由读2—8小节，思考：说一说文中写了哪些动物？（串珠问题1 ）
拍手歌
教学目标
正确认读“牢、记”等 13个生字；正确书写“歌、丛” 等 10个字。 有感情地朗读课文。 能自信、自然、有表情地朗诵拍手歌，并合着音乐边唱 边做相应的动作。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
能自信、自然、有表情地朗诵拍手歌，并合着音乐边唱边做 相应的动作。 教学难点
能自信、自然、有表情地朗诵拍手歌，并合着音乐边唱边做 相应的动作。
凡带“隹”的字，一般都与鸟有关。
shì
世界
世上
jiè
边界
界限
què
孔雀
山雀
jǐn
锦鸡
锦绣
xióng
雄鹰
英雄
yīng
老鹰
鹰眼
xiáng
飞翔
滑翔
yàn
大雁
雁群
měng
猛虎
猛烈
líng
百灵
灵活
xiū
休息
休闲
新奇：新颖奇特；新鲜奇妙。 造句：这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真是巧夺天工。
飞翔：飞行；盘旋地飞。 造句：鸟儿在天空中自由地飞翔。