压强导学案物理组
苏科版物理八年级下册《10.1压强》导学案
文档苏科版物理八年级下册《10.1 压强》导学案一、教学内容：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
2. 压强公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。
3. 不同表面受力面积与压力的关系：在压力一定时，受力面积越小，压强越大；受力面积一定时，压力越大，压强越大。
4. 压强的测量工具：压强计。
5. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。
反之，减小压力或增大受力面积可以减小压强。
二、教学目标：1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 培养学生运用压强知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点：1. 重点：压强的定义、计算方法和应用。
2. 难点：压强公式的灵活运用，以及如何解决实际问题。
四、教具与学具准备：1. 教具：压强计、压力板、气球等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察并描述生活中常见的压强现象，如踩气球、挤压海绵等。
2. 知识点讲解：讲解压强的定义、计算方法及应用。
3. 实验探究：让学生分组进行压强实验，观察并记录实验数据。
4. 例题讲解：运用压强知识解决实际问题，如计算物体在特定压力下的压强。
5. 随堂练习：让学生运用压强公式解决一些简单的实际问题。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调压强的计算方法和应用。
六、板书设计：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
2. 压强公式：p = F/S3. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
七、作业设计：1. 题目：一个气球受到的力为5N，气球表面的面积为0.5平方米，求气球的压强。
答案：p = F/S = 5N / 0.5m² = 10Pa八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过观察生活现象、实验探究和解决问题等方式，让学生掌握了压强的基本知识。
苏科版八年级物理导学案：10.1压强
文档苏科版八年级物理导学案：10.1压强一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材第十章第一节“压强”。
本节主要介绍压力的概念、计算方法以及压强的大小与哪些因素有关。
具体内容包括：1. 压力：垂直压在物体表面上的力，叫做压力。
2. 压强：物体单位面积上受到的压力，叫做压强。
3. 压强的大小与压力和受力面积的大小有关。
二、教学目标1. 理解压力的概念，掌握压力的计算方法。
2. 掌握压强的定义，了解影响压强大小的因素。
3. 能够运用压强知识解释生活中的实际问题。
三、教学难点与重点1. 重点：压力、压强的概念及计算方法。
2. 难点：影响压强大小的因素，以及如何运用压强知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、重物、尺子等）。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示生活中常见的现象，如放在桌面上的书本、踩在地面上的鞋子等，引导学生思考这些物体对接触面产生了什么样的力。
2. 讲解压力：向学生解释压力的概念，强调压力是垂直压在物体表面上的力。
3. 引入压强：讲解压强的定义，说明压强是物体单位面积上受到的压力。
4. 实验演示：安排学生进行实验，观察不同压力作用下海绵的形变程度，引导学生理解压强的大小与压力和受力面积的关系。
5. 例题讲解：运用PPT展示典型例题，讲解如何运用压强知识解决问题。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生运用压强知识解答实际问题。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 压力的概念及计算方法。
2. 压强的定义及计算方法。
3. 影响压强大的因素。
七、作业设计1. 题目：计算一个重为2N的物体放在面积为1平方米的的水平面上产生的压强。
2. 答案：物体产生的压强为2N/m²。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活中的实例引入压力和压强的概念，让学生能够更好地理解这两个物理量。
在实验环节，学生通过观察实验现象，掌握了压强的大小与压力和受力面积的关系。
八年级物理导学案《压强》
八年级物理导学案《压强》导学案【学习目标】1.我通过学习课本p29、30“压力压强”内容，知道压力含义及其影响因素2.我通过学习课本“压强”内容，知道压强的概念、单位并会简单的计算3.我通过学习课本“怎样减小或增大压强”内容，知道减小或增大压强的方法【学习过程】一、独学30min(任务一)压力1.知识回顾：(1)弹力：对物体的压力、拉力、支持力都属于弹力。
弹力的方向：(2)力的作用效果是：和2.压力定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力(1)指出下列各图中桌面受到的压力F压与物块重力G物之间的大小关系.F压=G物F压=G物F压=F+G物F压=G物-F F压=F-G物F压=F(2)画出下面支持面受到的压力示意图.跟踪训练1.下列说法中，正确的是（）A.重力就是压力B.压力的方向与重力的方向总是一致的C.压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的D.压力与重力无关2．同一块砖，分别用平放、侧放、竖放三种不同方式放在同一个弹簧测力计上测量，如图所示，测力计显示的示数是（）A．甲的示数最大B．乙的示数最大C．丙的示数最大D．甲、乙、丙的示数一样大（任务二）压力的作用效果阅读课本第29、30面，完成下列填空：1.压力的作用效果是。
2.压力对物体作用的效果不仅跟有关，还应该跟有关。
3.在物理学中，叫做压强。
计算公式为：。
由公式可知，当压力一定时，压强与受力面积，当受力面积一定时，压强与压力成。
4.在国际单位制中，压强的单位是，简称，符号是。
常用单位还有、。
1Pa=1N/m2，1kPa= Pa，1MPa= Pa，1N/m2表示。
●小组讨论各小组同学分工合作，完成下图所示的实验（1）甲图把小桌腿朝下，放在海绵上；（2）乙图在桌面上放一个砝码；（3）丙图把小桌翻过来，在其上放一个砝码。
①观察三次实验时，显示压力作用的效果。
②比较乙、丙，一定时，越小，压力的作用效果越明显；③比较甲、乙，在受力面积相同时，，作用效果越明显.④结论：压力的作用效果与和有关.⑤在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：法和法.（任务三）增大和减小压强的方法●自主预习阅读课本第31、31面，完成下列填空：（1）根据压强的计算公式可以知道：要增大压强，可以；（2）要减小压强，可以减小。
八年级物理第九章压强复习导学案
八年级物理第九章第一节压强复习导学案学习目标：1．知道压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
2．知道增大和减小压强的方法。
3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
学习重点：压强概念以及固体压强的计算学习难点：尝试将生活和自然界中的一些现象与压强联系起来，并能解释。
学习过程：一、知识回顾：（一）、压强：1、定义：叫压强，压强的公式是；单位是，也叫，简称符号。
2、物理意义：表示压力作用效果的物理量，物体受到的压强越大，压力的作用效果越明显。
（二）、改变压强的方法你知道增大和减小压强的方法吗?增大压强的方法有：减小压强的方法有：二、经典例题：（1）易错点例题：科学探究：压力的作用效果跟什么因素有关（1）按上图进行试验，压力的作用效果不同体现在哪里？（2）乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？你的结论是什么？（3）丁步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？（4）本探究用到的研究方法是什么？（2）重点例题：一位质量为50Kg的同学，他每只脚接触地面的面积为200平方厘米(g取10N/Kg)求：1、这位同学对地面的压力；2、这位同学站立时对地面的压强；3、这位同学行走时对地面的压强。
三、课内练习配套练习 1-10题四、形成性测试1．下列事例, 属于减小压强的是 （ ）A ．火车铁轨铺在枕木上B ．注射器的针头很尖C ．菜刀经常磨一磨才好用D ．书包带宽一些背在身上会舒服2.下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）A ． 单位面积上受到的压力越大，压强就越大 B.重力越大，压力就越大C ．受力面积越大，压强越小 D. 压力越小，压强越小3.日常生活中的现象，便于产生较大压强的是（ ）A.骆驼长有宽大的脚掌B.啄木鸟的嘴坚硬细长C.铁路钢轨铺在枕木上D.汽车安全带做得较宽4.一个人站在地面上, 他对地面的压强接近于 （ ）A ．10 PaB ．100 PaC ．1000 PaD ．10000 Pa5．一台质量为6t 的履带拖拉机，对地面的压强为3×104Pa ，拖拉机履带与地面的接触面积是多大?(g 取10N/kg)6．水平地面上重100N 的课桌，桌面规格是40cm ×60cm, 每条桌腿与地面的接触面积是25cm 2，课桌对地面的压强是7.如图所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识? 试列举出来。
八年级物理压强导学案.doc
课前检测:1. 把 ___________ 作用丁•物体表面的力叫压力；压力的作用点：在 ______________ 物体表面；压力的方向：垂直于物体表面指向 _______________ 物体（选填“受力物体”或“施力物体”）；压力的大小：水平放置时，压力 ______________ 重力。
（选 填“大于〃"小于〃 “等于〃） 2. 压力用符号 _________ 表示，单位是 ____________ .3. 画出下列物体（水杯、手指、木块）产生的压力的示意图。
4 ••压力和重力的区别：压力并不一定由重力产生，只有静止放在水平地面上 的物体对地面的压力才等于重力.5. ______________________ 面积用符号 __________________________ 表示，基本单位 _____________________________ ,常用单位 _____________________ 、 _______________________ o 它们之间的关系 ____________________________________________________O学习过程：一、探究压力的作用效果请同学们观察自己的书包带子。
想一想平吋背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确, 要经过事实来检验。
同学们学习了木课的知识，就会得到满意的冋答，引出课题。
1. 观察图9.1-1图9.1-2回答压力作用效果可能与哪些因素有关？2. 体验：①把铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，接触___________ 的手指受压的感觉较明显。
且用力 ______________ 这种感觉越明显；②一只手掌压气球上，另一只手的食指顶住气球，与 ______________ 接触的部分形变较明显，且用的力 ____________ ,形变越明显。
初中物理9.1压强导学案
⎩第九章 压强NO1：第一节 压强导学目标知识点 ：1.知道压力、压强的概念和单位；2.知道压强的公式；3.知道增大和减小压 强的方法。
导学过程：【预习生成】1．影响力的作用效果的因素有__________、__________、__________。
2．力的单位__________符号__________。
3．力的作用效果为 _______________、_______________。
通常情况下，人 们通过______________________________表示力的大小。
4．________________________________________ 叫压强。
5．压强的公式__________________。
6．压强的单位 _______，读作______，专用名称 ______，简称_________， 符号______。
7．增大压强的方法有__________、__________。
【新知探究】一、压力1．提出问题：①人站在雪地上陷入雪深，站在滑雪板上陷入浅；②用笔尾 压橡皮，不易压进，用笔尖压橡皮，易压进橡皮。
2．压力：讨论：人脚陷入雪地，笔尖进入橡皮说明了____________________。
分析：人脚对雪地和笔尖对橡皮作用力的方向 ____________________。
⎧方向 ： 与表面垂直定义：垂直压用在物体表面上的力 ⎨作用点 ： 被压表面大小：分析下面三种情况3．探究影响压力大小的因素： ①猜想及猜想依据： ②物理方法：③设计和进行实验④分析得出结论 比较（a ）和（b ）: _______________________________。
比较（a ）和（c ）:_______________________________。
⑤归纳：压力的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。
二、压强1．引入，设(a)、(b)的压力都为30N，Sa =3cm2Sb=30cm2，则(a)、(b)每1cm2受到的压力分别为：_______________________________。
《压强》导学案
八年级物理科（下册）《压强》导学案学习流程：明确学习目标，认真阅读课本29-32 页，完成课前导学部分（8分钟）【自主学习对学：互教不会群学：小组讨论展示、评价教师释疑】讨论、探究、展示、评价、教师释疑课堂导学和课堂小结（22分钟）练习、展示、评价、教师释疑课堂检测和拓展延伸部分（9分钟）课后检测、反思布置（1分钟）教学反思：课题：压强教研组长审核：教务处审核：课时：2课时时间：班级：小组：姓名：学习目标：1.知道影响压力效果的因素。
2.理解压强的概念，能用压强的公式进行简单的计算。
4 .知道增大和减小压强的方法学习重点：理解压强的概念，知道增大和减小压强的方法学习难点：理解压强的概念及压强公式的应用。
知识链接：一．压力1.压力的定义：物理学中把垂直作用在物体表面的力叫压力。
压力用符号F表示，单位是牛顿。
2.压力特点：①与物体表面接触且相互挤压，压力作用点在接触面上。
②压力的方向总是与物体的接触面垂直，且指向受力面。
3.压力和重力的区别：压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平面上的物体【课前导学】1.物理学中把的力叫压力。
画出下列物体产生压力的示意图。
2.影响压力作用效果的因素有和。
3.压强概念：物体所受的大小与之比叫做压强。
4.压强的计算公式是_________ 。
其中F代表，单位是。
S代表，单位是。
p代表，单位是，它有一个专用名称叫，简称，符号是。
【课堂导学】探究一：压力作用效果和什么因素有关1.阅读课本29页图9.1-2，并体验：如图所示发现接触笔尖的手指受压的感觉比另一只手要强的多，并且越用力这种感觉越明显。
2.[猜想]压力的作用效果可能与哪些因素有关?有什么关系?猜想一：猜想二：3.设计实验4.进行实验5.分析论证6.结论：影响压力作用效果的大小的因素有：、。
比较甲、乙可知当一定时，，压力的作用效果越明显。
比较乙和丙可知当一定时，，压力的作用效果越明显。
7.本实验探究过程使用到的方法是：探究二：压强（阅读30-31页）1.压强是表示压力作用效果的物理量，它在数值上等于物体2.压强的计算公式是_________ ；单位是专用名称叫，1N/m=Pa。
九年级物理 第14章第1节《压强》导学案 人教新课标版
学习目标一、知识与技能理解压强的概念。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
能用压强公式进行简单计算。
了解压强的增大和减小的主要方法。
二、过程与方法探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。
三、情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
教学重难点重点：压强的概念和压强的公式。
难点：压强公式的应用。
学习过程：一、创设情境，引入新课同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识，今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？（比赛规则是每人一枚图钉，一块木板，看谁先钉进去谁为胜。
女生拿的图钉有尖，男生的则无尖）（比赛结果是女同学先钉进去，全班学生都很吃惊）请同学们观察并讨论一下为什么会是女生获得胜利呢？然后每个小组推荐一名代表发表你们的观点。
（教师补充：结合上面的事例点出什么是压力和受力面积）请同学们看课本76页两副图片和下面两副图片，从中提出你想要知道的问题吗？请把你的问题写来。
问题：其实上面的问题就是关于压力的作用效果的问题？老师和你们现在就共同探讨一下这些问题，好吗？二、实验探究：压力的作用效果和什么因素有关？1.以小组为单位进行实验探究：压力的作用效果和什么因素有关？2.小组展示3.小结：压力的作用效果与__________和___________有关三、压强既然压力的作用效果和压力的大小以及受力面积的大小都有关系，那么如何来表示这一个效果呢？请同学们阅读课本77页，独立完成下列内容：1.在物理学中，用_________来表示压力的作用效果2.压强是指_______________，符号是______压强公式________单位_________3.1帕表示的物理意义__________________________________________.知识拓展：桌面上平放一本教科书，书的重量约2．5N，与桌面接触面积约4．7×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
《压强》导学案
《压强》导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《8、1 压强》导学案【学习目标】1、知道压力的概念，能区分压力与重力；理解压强的概念、公式和单位。
2、能用压强知识进行有关的计算，能解释简单的现象和解决简单的问题。
【学习重点】重点：压强的概念及计算。
【学习难点】难点：压力和重力的区别；压强的计算与应用。
【学前准备】完成前置性作业（请同学们主动展示你的成果，老师相信你）1、叫做压力。
2、物体放置在水平面上时，物体对水平面的压力的大小与物体重力的大小。
物体与水平面接触并挤压的面积就是水平面受到压力作用的面积，物理学中把这个面积叫做。
3、物理学中有这样一种科学探究的方法：在研究某个问题（如物理量等）与多种因素的关系时，每次只改变一个因素，保持其他因素不变，通过分析这个改变的因素与所研究问题之间的关系，再分析综合得出结论（或规律）。
请说出这种方法的名称。
4、力的作用效果是：1），2）。
压力的作用效果是。
5、复习速度、密度相关知识（定义、公式、单位等）。
【学习过程】（一）交流前置性学习情况：1、展示前置性学习成果：交流你的思考和疑惑。
2、讨论：通过前置性学习，你想了解学习哪些知识：。
（二）知识深化探究：探究一：1、提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关2、猜想与假设：①压力的作用效果还可能与有关，你猜想的依据是。
（根据你的某一次体验或日常生活某一事例）。
②压力的作用效果还可能与有关，你猜想的依据是。
（根据你的某一次体验或日常生活某一事例）。
③压力的作用效果还可能与有关，你猜想的依据是。
（根据你的某一次体验或日常生活某一事例）.3、制定实验方案（思考后完成下列问题）1）设计思路①保持不变，研究压力作用效果与关系时。
②保持不变，研究压力作用效果与关系时。
③上面我们研究问题的方法是法。
2）请从下面两组器材中选择一组完成探究利用桌上的器材，①海绵小方桌重物；②橡皮泥粗线细线钩码3）实验步骤（可以参考课本8—4图，小组内交流讨论，以小组为单位展示）①。
[人教版]初中物理八年级下册：9、1《压强》导学案2word版
![[人教版]初中物理八年级下册：9、1《压强》导学案2word版](https://img.taocdn.com/s3/m/764cb76883c4bb4cf6ecd13b.png)
《第一节压强》导学案【学习目标】一、知识与能力：1、知道什么是压力和压强2、能用压强公式进行计算3、知道增大和减小压强的方法4、会画压力的示意图二、过程与方法：让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究三、情感态度与价值观：通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣【学习过程】一、课前预习自测1、力是___________对的作用，物体间力的作用是____________。
2、力的作用效果是：___________和_______________。
3、物理学中压力是指：_____________________。
4、__________________________叫做压强，用符号_____表示。
5、公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：________；F：________S:_________。
二、课堂探究（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的实验（图14.1-3）：（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。
压力的作用效果与___________和__________有关。
比较乙、丙，压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时，_________越大，作用效果越明显。
（2）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。
（二）压强在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、____________。
可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。
故此，可用_____________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。
（1）定义：__________________叫做压强，用符号________表示。
《压强导学案》
《压强》导学案一、导入1. 请同砚们回顾一下上节课进修的内容，什么是压强？它与力的大小和作用面积有什么干系？2. 为什么在登山时会感觉到耳朵有些不适？这与压强有什么干系？二、观点诠释1. 压强的定义：压强是单位面积上受到的力的大小。
在物理学中，通常用P表示，其计算公式为P=F/A，其中F为作用在单位面积上的力，A为单位面积。
2. 压强的单位：国际单位制中，压强的单位为帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿/平方米。
3. 压强与力的干系：在力的作用下，如果作用面积增大，压强就会减小；反之，如果作用面积减小，压强就会增大。
三、案例分析1. 一块砖头和一根针分别放在桌面上，用手掌分别按在砖头和针上，你觉得哪个会让你感觉更疼痛？为什么？2. 如果把一个气球挤到很小的体积，气球表面受到的压强会增大还是减小？为什么？四、应用拓展1. 请同砚们思考一下，在平时生活中哪些场景中会涉及到压强的观点？举例说明。
2. 如果一个人站在冰面上和站在泥土上，对地面的压强有何影响？为什么？五、小结1. 回顾本节课的内容，你对压强有了更深入的理解了吗？请用自己的话简单总结一下。
2. 如果有任何疑问或不理解的地方，请及时向老师提出。
六、教室练习1. 计算一个重量为500牛的物体放在一个面积为2平方米的桌面上，桌面受到的压强是多少？2. 如果一个力为500牛的人站在一个面积为0.5平方米的地板上，地板受到的压强是多少？七、作业安置1. 完成教室练习题。
2. 查阅相关资料，了解压强在生活中的应用，并写一篇文章进行总结。
以上是本节课的导学案内容，希望同砚们能够认真进修，掌握压强的观点和计算方法，应用到实际生活中。
如有任何问题，请及时向老师请教。
祝大家进修顺利！。
苏科版八年级物理10.1压强导学案
苏科版八年级物理10.1压强导学案作为一名资深的幼儿园教师，我对于本节课的设计意图是希望通过一系列有趣的活动，让孩子们能够理解压强的概念，并能够运用压强的知识解决实际问题。
在设计本节课时，我以孩子们的生活经验为出发点，通过观察、操作、交流等活动，引导他们体验压强的存在，感受压强的变化，并能够用压强的知识来解释一些日常现象。
本节课的教学目标是让孩子们能够理解压强的概念，知道压强的计算方法，并能够运用压强的知识解决实际问题。
同时，通过观察、操作、交流等活动，培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。
在教学难点与重点上，我将其设为让孩子们能够理解压强的概念，并能够运用压强的知识解决实际问题。
因为对于幼儿园的孩子们来说，压强是一个比较抽象的概念，需要通过具体的实践活动，让他们能够直观地感受到压强的存在和变化。
为了能够更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括海绵、积木、水杯等。
这些教具和学具可以帮助孩子们更加直观地理解压强的概念，并能够通过操作它们，感受到压强的变化。
在活动过程中，我会重点引导孩子们观察和操作一些教具，让他们通过实践活动，感受到压强的存在和变化。
比如，我会让他们把积木放在海绵上，然后逐渐增加积木的数量，让他们感受到海绵变形的原因是压强的变化。
在这个过程中，我会引导孩子们思考，让他们能够理解压强的概念，并能够运用压强的知识解决实际问题。
在活动重难点上，我会重点关注让孩子们能够理解压强的概念，并能够运用压强的知识解决实际问题。
因为这个对于幼儿园的孩子们来说是一个比较抽象的概念，需要通过具体的实践活动，让他们能够直观地感受到压强的存在和变化。
在课后反思及拓展延伸上，我会让孩子们回顾本节课的活动，让他们用语言表达他们对压强的理解，并能够运用压强的知识解决实际问题。
同时，我也会鼓励他们在生活中观察和思考，让他们能够将所学知识运用到生活中。
总的来说，本节课的设计意图是通过一系列有趣的活动，让孩子们能够理解压强的概念，并能够运用压强的知识解决实际问题。
压强导学案
§14。
1 压强一、学习目标:1。
会判断压力的大小和方向,理解压强的概念2.知道“控制变量法"在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用。
3。
了解增大和减小压强的方法4.熟练应用压强公式进行简单的分析和计算重点:压强概念的理解,跟压强有关的因素；难点：课本探究实验过程的设计,压强的物理意义； 二、预习导学1、物理学中将________作用在物体表面上的力叫做压力.2、叫压强，压强的计算公式为，它的单位是。
3、质量为5kg 的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力是_____N 。
压强和压力★压力的大小与受力面积无关，而压强是指单位面积上压力的大小，因此压强不但与压力的大小有关，还与受力面积的大小有关.4、压强的计算公式为___________，在国际单位制中,压强的单位为________ 公式中F 的单位是,S 的单位是时，p 的单位才为Pa(帕）5、对压强公式的分析，当压力F 一定时,压强p 与受力面积S 成_______，即，压力一定时，接触面积越小，压强越_________。
当受力面积S 一定时，压强p 与压力F 成_______,即受力面积相同时，压力越大，压强越________．6、将公式p ＝SF变形可得：___________可计算压力，___________可计算受力面积。
7、阅读课本“想想议议”部分的插图,讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格：推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的(填“增大”或“减小”下同)，而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的;斧头具有很窄的刃是通过________________的方法来________压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过______________的方法来_________压强的.蝉是通过_______________的方法来______压强的，从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼具有宽大的脚掌,是通过______________的方法来________压强的,从而不会陷入沙中很深。
《压强导学案》
《压强》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《压强》。
在平时生活中，我们经常会听到关于压强的观点，但你们知道什么是压强吗？它又是如何影响我们的生活的呢？让我们一起来探索吧。
二、观点诠释1. 压强是指单位面积上的力的大小，通常用符号P表示，其公式为P=F/A，其中F表示作用在单位面积上的力，A表示单位面积的大小。
2. 压强的单位是帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿/平方米。
3. 压强与力的大小、面积的大小和作用角度有关，当力越大，面积越小时，压强就会越大。
三、实际应用1. 在平时生活中，我们常常会遇到压强的应用。
比如，我们走在沙滩上时，由于身体的重量作用在脚部的面积较小，所以脚底会感受到较大的压强，使我们感到不舒适。
2. 另外一个例子是汽车的轮胎。
当汽车行驶时，轮胎与地面接触的面积较小，因此承受的压强较大，这样才能够支持汽车的重量并行驶。
3. 压强还与液体和气体的压缩有关。
在液体中，压强会随着液体的深度增加而增加，这就是为什么深海中的水压会很大的原因。
四、练习题1. 一个人站在地面上时，他的脚底受到的压强是多少？已知人的体重为600N，脚底的面积为0.02平方米。
2. 一个气缸的底面积为0.1平方米，上面施加了1000N的力，求气缸底部受到的压强。
3. 某车辆的轮胎接触地面的面积为0.02平方米，车辆的重量为2000N，求轮胎受到的压强。
五、拓展应用1. 请同砚们思考一下，为什么在登山时需要携带氧气瓶呢？与压强有什么干系？2. 为什么潜水员在潜水时需要注意深海水压的问题？深海水压与压强有什么干系？六、总结通过今天的进修，我们了解了压强的观点及其在生活中的应用。
希望大家能够加深对压强的理解，并能够灵活运用到实际生活中去。
下次课程我们将继续进修更多有趣的物理知识，敬请等候！。
初三物理导学案《压强》导学案
初三物理导学案《压强》导学案班级姓名小组等级学习目的：1、理解压强的概念，知道压强的大小跟哪些因素有关，并能用公式进行简单2、探究压力的作用效果跟哪些因素有关的实验，进一步学习控制变量法，体验对比研究问题的方法，培养对学习的兴趣，激发学生的学习热情。
重点、难点：压强概念及相关的简单计算。
能力立意：联系实际探究压力的作用效果与哪些因素有关的问题。
使用说明：1、用10分钟时间自学教材76—78页，未学懂的用红笔标记。
2、用30分钟独立完成本导学案“自主学习”和“合作探究”部分，并准备课堂交流。
学法指导：联系实际生活，归纳并上升到理论。
一、自主学习：1、问题引入：①用一只手的大拇指和中指尽量用力压铅笔的两端，两指的感觉相同吗？②蝉的口器很容易插入树皮，来吸引树汁，而骆驼的宽大脚掌却不会陷入沙漠中太深，要能轻松回答这些问题，就得学习“压强”。
2、知识点（一）：压强（1）比较77页的甲、乙两图可以得到：压力产生的效果跟有关，且越大，效果越显著（2）比较77页的乙、丙两图可以得到：压力产生的效果跟有关，且越大，效果越不显著。
（3）把物体上受到压力的叫压强3、知识点（二）：怎样减小和增大压强（1）推土机具有宽大的履带是为了增大，减小对地面的。
锋利的土铲是减少了，增大了对土的。
（2）铁轨铺在一根根的枕木上，是增大了，假若铁轨直接铺在地面上，火车经过时，火车会。
二、合作探究1、为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了凸棱的盲道。
在盲道上行走时，感觉到脚与地面有些不舒服。
这是因为走在盲道上，脚与地面的减小了，从而增大了脚受到的。
2、一均匀的长方体木块置于水平地面上，对地面的压力为F，压强为P。
（1）将木块沿竖直方向切去1/4后，对地面的压力为，压强为。
（2）沿水平方向切去上面的1/2，剩下的木块对地面的压力为，压强为。
（3）沿竖直方向切去1/3后，并将它放在剩余部分上，木块对地的压力为，压强为。
3、一头成年大象的质量为6╳103kg ,每只脚掌的面积为600cm2，它的重力为N，大象对地面的压强为Pa (g=10N╱kg)4、将两块并排放在水平面上完全一样的砖拿去一块，则剩余砖对面的压力和压强（）A、压力不变，压强不变B、压力减半，压强不变C、压力不变，压强减半D、压力减半，压力减半5、关于物体的重力和物体对支持面的压力的大小关系，下列说法正确的是（）A、压力的大小一定等于重力的大小B、压力的大小可能等于重力的大小C、物体重力越大，对支持面的压力就越大D、压力和重力的方向都是竖直向下的6、父子俩在沙地上行走，他们在沙地上留下的脚印大小不同，（受力面积S父＞S子），但深浅相同，比较他们对沙地的压力和压强，正确的是（）A、F父＞F子P父＜P子B、F父＞F子P父＞P子C、F父=F子P父=P子D、F父＞F子P父=P子。
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自主学习、小组合作完成下面例题：
底面积为 2 m 的长方体木箱放在水平地面上,如图所示,木箱重 100 N, 2 水平桌面面积为 1.5 m .则木箱对桌面产生的压强是多大?
2
小组展示汇报、质疑上面例题
小结反思： 当堂检测 1、画出下列图中各物体对支持面的压力示意图。 1 0N 2、下面对压强的理解正确的是 （ ） A. 物体密度越大，对接触面的压强就越大 B. 物体体积越大，对接触面的压强就越大 C. 物体重力越大，对接触面的压强就越大 D. 压力一定时，受力面越大产生的压强越小 3、 如图所示， 一木块放在水平桌面上， 若将它沿虚线截去一半， 则将发生的变化是( ) A．压力变小，压强不变；B．压力变小，压强变小； C．压力变小，压强增大；D．压力不变，压强不变。 4、被誉为沙漠之舟的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400kg，每只 脚掌的面积为0.02m2，问： （1）骆驼对沙面的压力为多大？对沙面的压强为多大？ （2）骆驼的脚掌约为马脚掌面积的三倍，这么大的脚掌对它有什么好处？
松山五中生本教育“三、五”高效教学模式 初三物理 导学案
课题 主备人 学习目标 第十四章第一节 压强 刘金钟 辅备人 课型 新授 备课时间 教研组长 2012-11-11 刘喜辉 同组教师
1、记住压力和压强的定义。会画压力的示意图。 2、能进行与压强有关的计算。
重点、 难点 理解压力和压强的概念。 学 习 过 程
总结：
压在物体表面上的力叫压力， 压力的作用点
， 方向
。
自主学习：二、探究压力的作用效果与哪些因素有关？ 体验：两个手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化? 猜想：压力的作用效果与 _________ 和 _________ 有关。 演示：
（a）（b）说明：压力_________时，受力面积越_____，压力作用效果越明显； 、 （a）（c）说明：受力面积_________时，压力越_____，压力作用效果越明显。 、 本实验通过观察泡沫塑料 ，显示压力作用的效果，采用 了 法。 合作探究：三、压强的概念 小组合作分析讨论：哪个物块对木板的压力效果明显？用什么方法判断？ 采用
课前复习： 1.力的单位是_________，力的作用效果有_______________和________________。 2.面积的单位有_________、_________、__________等。 3.1mm2 =__________m2; 1cm2 =_____________m2 自主学习：一、认识压力 1． 重力为 10 牛顿的物体放在水平桌面上， 桌面受到的压力为______， 方向________。 2．图 1 中，A 物体静止在水平地面上，B 物体静止在斜面上，画出 A、B 物体的重力； 画出 A 对地面，B 对斜面的压力。
图2
（1）
（2）
（3）
小组展示汇报、质疑以上问题
参考课本 77 页完成下列问题： 1．物体_________________受到的压力叫压强。 2. 压强公式_________，P 表示________；F 表示________；S 表示_______。 3. 压强的单位由__________和_____________决定，其单位是__________， 符号______，又叫做______________，符号_________。1N/m2＝_____ Pa。 4．1Pa 物理意义：