想象中的太阳

《想象中的太阳》说课稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好！我是连城别苑小学的李增辉，今天我说课的内容是冀教版小学美术一年级上册第七课《想象中的太阳》。我将从以下几个方面进行说课：

一、说教材

本课以中国古代的神话故事《后羿射日》为背景，根据低年级孩子想象力丰富、好奇心强的心理特点，为他们提供一个可以大胆想象，自由表现的练习空间，使孩子们创作出“自己”的太阳，从中体会造型活动的乐趣。

二、学情分析

我们都知道，一年级学生已经初步认识和掌握了美术工具和材料的运用，会用简单的线条和色块来表现他想描绘的对象，而《想象中的太阳》这一课，目的在于让学生在轻松愉悦的氛围中表现出奇特的太阳，这符合现在一年级学生活跃的思维、丰富的想象这一心理特征。但他们的能力还较弱，所以本课教学时我力求创设一种无拘无束的课堂氛围，以他们自己为中心，按照自己的想法，自由地表现画面。

三、说教法、学法：

根据一年级学生爱动，爱玩的心理特点，本课我将采用①创设情境

法，激起学生的兴趣，引导学生进入画太阳的情境。②启发引导法，运用圆形，方形，椭圆形等不同的形以及点，线，面的方法启发学生用不同的形和光来表达心中的太阳。③合作学习法，我利用小组合作的形式开展教学活动，促进学生协作能力的发展。④评价激励法，通过赏识、评价同伴作品，让学生体验成功的乐趣。

此外还通过让学生听一听关于太阳的故事，看一看有关太阳的图片，想一想太阳的特征，谈一谈对太阳的想象，激发学生的创作兴趣。

四、教学目标及教学重、难点：

知识目标：根据太阳的特征大胆想象，创作出富有个性的太阳。

能力目标：体验造型活动的乐趣，增强学生动手动脑能力。

情感目标：感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。

教学重、难点：启发学生想象，创作出有个性特征的太阳。

五、教学过程：

（一）故事导入：

首先我播放视频《后羿射日》，通过声情并茂的神话故事一下子抓住学生的注意力，快速进入课文，我及时揭示课题“今天我们来学习《想象中的太阳》”随即板书。

（二）讲授新课：

（１）了解有关太阳的知识

课前我布置了让学生搜集“关于太阳你了解多少？”的前置性作业。我先以检查作业的形式，让学生以小组为单位，整理汇报关于太阳

的知识、材料。从中选取重要的几点，概括总结为三个字，随机板书：大

圆

热

（２）欣赏有关太阳的艺术作品

在学生对太阳有了一定了解后，我适时地引导学生欣赏书上１６页的三幅作品（太阳神鸟金饰、帛画中的太阳、“中国文化遗产”标志的设计）并告诉他们，太阳在世界各国、各个领域的意义和美学价值。

然后，我为学生推荐几种关于太阳造型的作品，拓展欣赏空间。（出示课件）比如：国旗、校标……

其实孩子的眼睛是最敏锐的，在欣赏了我为他们推荐的作品后，他们也一定按捺不住自己要表达的欲望，我进一步因势利导，启发他们说一说自己在生活中发现的有关太阳的作品；并谈一谈你想象中的太阳还可能是什么样的？

孩子们的思维简直超乎想象，他们会想出椭圆，半圆，梯形，水果形等不同的形状，而且除了太阳的不同形状之外，孩子们还自发地画上了“阳光”，这一刻，孩子们的思维在跳跃，这时的我已经退居“二线”，真正还孩子们一个自由的课堂。在充分挖掘了学生的潜能之后，教师可以适时引导学生是不是可以用人的相貌，动物的特征等进行装饰联想，孩子们更加觉得画太阳原来可以这么好玩，为接下来的创作奠定基础。这一环节我充分依靠学生，让他们最大程度的发挥自己的想象和潜

能，培养了他们的语言表达能力和思维能力。

（３）创作“自己的”太阳

众多丰富多彩的作品欣赏，不仅基奠了学生对太阳的理解认知，还更大程度地点燃了他们创作的火花。于是，我顺利开展第三个教学环节：创作“自己的”太阳

让学生带着自己各种各样、稀奇古怪的想法开始创作具有自己个性特征的太阳。学生创作前我将提出要求，随即板书：大胆想象“自己的太阳”可以让他们通过小组合作或者独立完成的方法进行创作。创作中学生由刚才高涨的热情趋于安静，教师不予以过多的指导，使其一气呵成，否则会打断孩子们绘画的思路，只要提醒孩子们要端正创作的态度----认真，自信。在他们创作的过程中，我播放歌曲《种太阳》，让孩子们在轻松活泼的氛围中，用心播种下一个个奇妙的太阳。

（4）作品展示，评价

各小组推选出本组的优秀作品，并上台展示。这样设计是为了使学生学会正确的评价自己作品和别人作品的独特和不足之处，让他们自己说出“你更喜欢哪一幅”“说一说创作的感受”，让他们从中体会不同太阳画法的艺术魅力。通过欣赏让学生进一步提升自己的鉴赏能力，使学生觉得自己会画得更好！然后老师进行总结性评述。这些是我收集来的学生作品（出示图片）

（５）在美的熏陶中这节课接近尾声，我布置本课作业：

回家后为自己的作品编一个关于太阳的故事。以此来巩固拓展本课

内容，并且为下节课手工制作太阳造型埋下伏笔。

六、板书设计：

7、想象中的太阳

大大胆想象

圆“自己的太阳”

热

七、教学反思：

这节课中，我认为自己处理比较合适的地方是：第二环节“欣赏太阳的作品”和第三环节“创作自己的太阳”，特别是“欣赏作品”不仅考虑了学生的心理、年龄特点，还及时关注了他们在课堂上的情绪，做到了生本课堂所要求的引航、助学的教师角色。在“创作太阳”时，充分尊重了学生的个性发展，培养他们发现美、鉴赏美的能力。

以上是我的说课，敬请各位多提宝贵意见！

冀教版小学美术一年级上册第一单元

《想象中的太阳》说课稿

李增辉

邯郸县连城别苑小学