教科版初中政治九年级上册9共享阳光word教案(7)
九年级道德与法治初三第9课共享阳光-优秀教案
〔教案〕第九课共享阳光〔1〕有利于缩小贫富差距，实现共同富裕。
〔2〕有利于社会的稳定和谐〔3〕有利于全面建成小康社会〔4〕有利于促进公平正义对被关爱者：P66获得生存的时机。
重扬生活风帆。
对传统美德：P66护弱济困，乐善好施......对施爱者：P66\P70是责任；赠人玫瑰，手有余香材料中表达了政府在帮助弱势群体方面制定了哪些措施和制度？〔做了哪些努力？〕1、制度上高度重视社会保障体系建设①建立健全城乡居民最低生活保障制度②建立和完善城乡医疗保障制度③建立和完善失业、工伤保障制度④建立和完善养老保险制度等⑤建立廉租房、经济适用房制度等。
2、经济上实施大规模扶贫开发工作①扶贫开发工程援助②加大对农业的投入力度③实施西部大开发战略④取消农业税、牧业税等。
促进教育公平的措施：①义务教育的“三免一补〞。
免费提供教科书，免除学杂费，免书本费，补助贫困寄宿学生生活费。
②重视农民工子女教育问题:印发了《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》。
③设立贫困生奖学金、助学金、贷款、补助、减免制度：为解决高家庭经济困难的学生的就学问题，采取了奖、贷、助、补、减等措施，确保每一位新生都不会因家庭经济困难而无法入学。
④建立高“绿色通道〞制度。
⑤促进城乡义务教育均衡开展。
⑥实施农村中远程教育工程。
⑦完善农村义务教育经费保障机制等。
4、行政上，采取行政手段，切实保障农民工的合法权益5、法律上，实施法律援助制度6、社会建设方面,我国政府还帮助残疾人、艾滋病患者等实施救治和关心，力求促进社会公平。
⑤实行法律援助,为经济困难或特殊案件的当事人提供免费的法律效劳。
〔法律〕⑥帮助残疾人康复、入学和就业，对艾滋病患者实施救治和关心政策。
〔社会建设〕20xx年6月24日茂发生高位山体垮塌造成62户100余被埋，141人失联……〔1〕材料中遭遇自然灾害，靠自己的力量无法维持个人及家庭最根本的生活水准的人，属于什么群体？〔2〕为了维持社会的公平正义，我国在关心帮助弱势群体方面采取了哪些措施？学生记忆2分钟〔二〕、社会的力量〔板书〕★★请阅读教材P64-65：思考归纳民间在关心帮助弱势群体方面做出的努力？学生交流自己所了解的一些旨在为弱势群体提供支持和帮助的民间团体和组织，讲叙它们的扶贫故事。
思想品德：第九课《共享阳光》教案(教科版九年级)
授课时间：年月日第周星期课时序号：课题：第九课共享阳光知识目标：培养学生的同情心，学会同情社会弱势群体，力所能及的帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。
能力目标：学习通过多种途径查找资料，培养学生的社会实践能力，能够主动帮助社会弱势群体。
情感目标：学会同情社会弱势群体。
教学重点：政府关爱弱势群体采取的措施，中学生担负的责任。
教学难点：弱势群体产生的原因分析教学过程 1课时：政府的努力社会的力量我们的关爱[知识预习]1．关心、帮助弱势群体既是政府的职责，也是的全社会责任。
2．教育公平是社会公平的重要基础。
3．求助社会群体的社会社会组织主要有春雷计划，中国扶贫基金会联合国难民署联合国儿童基金会。
4．保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本权益，尊重他们的人格尊严，是社会和谐发展的重要内容。
[快乐课堂]一．政府的努力1．政府对弱势群体采取了什么措施？（1）建立健全社会保障体系。
（2）实施大规模扶贫开发（3）发展教育事业，促进教育公平。
（4）实施法律援助。
（5）制定法律法规保障农民工的合法权益。
（6）政府帮助残疾人康复、入学和就业，对爱滋病患者实施救治等。
2．关爱弱势群体有什么重要意义？答：有利于发挥社会主义制度的优越性；有利于维护社会稳定；有利于促进国家经济的发展；有利于缩小贫富差距；有利于构建社会主义和谐社会。
二．社会的力量1．社会组织关爱弱势群体做出了哪些努力？答：春雷计划，中国扶贫基金会联合国难民署联合国儿童基金会2．社会组织提供帮助弱势群体有什么意义？答：能够帮助弱势群体解决实际困难。
有利于弘扬中华民族的优良传统。
有助于弱势群体重新扬起生活的风帆。
三．我们的关爱1．为什么要关心和帮助弱势群体？答：（1）保障弱势群体的生存权和发展权得到实现。
（2）扶弱济困、乐善好实施等美德是我们中华民族的优良传统。
（3）保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本权益，尊重他们的人格尊严，是社会和谐发展的重要内容。
（4）关爱他人的同时，我们也会赢得人世间最美好的情感。
初中道德与法治_九年级第三单元第九课《共享阳光》教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版思想品德九年级全一册第三单元第九课《共享阳光》教学设计《共享阳光》学情分析保障每一个人的基本生存权利，是一个社会进步与文明的体现。
关注弱势群体，是我国政府非常重视的问题。
九年级学生的生活范围不断扩大，不再局限于家庭和学校这样简单的环境之中，逐步扩展到社会生活的方方面面，如失学问题、三农问题、下岗问题、贫富差距等各种社会问题逐渐进入他们的视野，引发了他们的思考。
同时，九年级学生已经具备了一定的抽象思维能力，对各种问题的认识已经不满足于感性的了解。
他们渴望对自己生活的社会和世界有一个清醒的认识。
初中学生正值价值观形成时期，他们对社会现象很敏感，尤其对一些不公正、不公平的社会现象，充满愤慨；他们充满理想，热情地追求着大同世界的实现，对未来充满了幻想。
这个时期是培养学生亲和社会的情感和行为的关键时期。
如果能够让学生客观地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因，培育学生的尊重、关心、同情弱者的人格，寻找消除这些不平等现象的途径和方法，不但可以使学生能够正确地看待这些现象，还可以有效地培养学生的社会责任感。
值得注意的是，班级中有的学生生活优裕，拥有良好的生活和发展条件，而有的学生则可能属于我们教科书中所列举的弱势群体中的一员。
在教学中，教师要注意保护弱势群体学生的自尊心，既要让他们认识到自己的处境及其产生的原因，又要引导他们了解社会给予的支持以及对自己的期望，使之树立信心，发展自己。
同时，教师也要注意引导生活条件优越的学生学会尊重弱势群体、帮助弱势群体，其中包括自己的同学。
面对弱势群体，学生们在思想上可能认识不到“关爱和帮助”的重要性，他们对政府和社会帮助弱势群体的举措可能有所了解，但却不深刻；在生活中，有些学生可能存在不愿意帮助弱势群体的情况，甚至有歧视弱势群体的现象；也可能有些学生能够给予弱势群体以实际的帮助，但却忽略了“尊重”的重要性。
因些，需要教师对学生进行道德教育和行为引导。
《共享阳光》教学效果分析达尔文曾说：最有价值的知识是方法的知识。
思想品德教育科学九年级全一册《第九课 共享阳光》课件
共享阳光
谈一谈
• 1、他们代表的是社会 • 弱势群体。 中的哪类群体？
• 2、他们仅需要社会各 • 关心和帮助弱势群体 不仅社会的责任，也 界和每个公民的关心 和帮助吗？ 是每个公民的义务， 更需要政府的努力。
政府的努力
• 阅读60页至63页。 • 回答政府在关心、帮助弱势群体做了哪些 方面的努力？
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
关心弱势群体仅需要政府 的努力就够了吗？
社会的力量
说一说你知道的救助 弱势群体的社会组织。
我们的关爱
社会上处于弱势地位的人们， 特别需要大家的支持与尊重。我们 的一个信任的微笑，一个激励的眼 神，一句鼓励的话语，都可以驱散 他们积聚在心底的阴影，让他们重 新扬起生活的风帆。
谢谢观看！
演示结束！
社 会 保 障 体 系 建 设
பைடு நூலகம்
1、建立城市居民最低生活保障制度；
2、建立农村居民最低生活保障制度；
3、建立和完善城乡医疗合作、保险制度；
4、建立和完善失业、工伤保障制度； 5、建立和完善养老保险制度等。
2、经济上实施大规模扶贫开发工作
（1）扶贫开发项目援助； （2）加大对农业的投入力度； （3）实施西部大开发战略；
我国政府为帮助、扶持弱势群体的采取 了哪些举措？
①重视社会保障体系的建设； ②大力实施扶贫开发工作； ③大力发展教育事业，促进教育公平； ④保障农民工权益； ⑤实行法律援助制度； ⑥帮助残疾人、艾滋病患者等弱势群体，力求为 每个公民创造平等参与社会生活的能力。
……
1、政治上高度重视社会保障体系建设
（4）取消农业税、牧业税等。
我国的扶贫工作
教科版道德与法治九年级上册 9.1《共享阳光》教学设计
教科版道德与法治九年级上册 9.1《共享阳光》教学设计一. 教材分析《共享阳光》这一章节主要让学生了解和认识到，在现代社会中，人与人之间的平等和尊重是非常重要的。
通过本节课的学习，学生将了解到在我国，无论是城市还是农村，无论是汉族还是少数民族，我们都是社会主义事业的建设者和接班人，都应该平等相待，共同进步。
教材通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识和理解平等、尊重的含义，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，同时，他们的抽象思维能力也在逐步提高。
但是，对于一些深层次的道德问题，他们可能还缺乏清晰的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，深入理解平等、尊重的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到在我国，每个人都应该受到平等的对待，无论他们的民族、地域、性别、年龄等。
2.培养学生具有良好的道德品质和社会责任感，使他们能够尊重他人，关爱他人。
3.提高学生的分析问题和解决问题的能力，使他们能够运用所学知识，解决实际生活中的问题。
四. 教学重难点1.重难点：理解在我国，每个人都应该受到平等对待的道德原则。
2.难点：如何培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解平等、尊重的含义。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生独立思考和分析问题的能力。
3.情景模拟法：通过情景模拟，让学生在实际操作中体验平等、尊重的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的材料，用于课堂实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体案例，引出本节课的主题——共享阳光，即每个人都应该受到平等的对待。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到平等、尊重的重要性。
[教科版]九年级思想品德全册第九课《共享阳光》教案
![[教科版]九年级思想品德全册第九课《共享阳光》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c52885d6ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb27c.png)
[教科版]九年级思想品德全册第九课《共享阳光》教案第九课共享阳光方框1-2政府努力和社会力量一、课时基本内容：1课时政府的努力、社会的力量二、教学内容分析、学习情境分析、重点难点设置、教学资源选择、教学方法和学习方法选择等1．教学内容分析：第九课“共享阳光”进一步介绍政府、民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。
第一框题“政府的努力”主要介绍了我国政府为给社会弱势群体提供有效的帮助，在政治、经济、文化等方面所制定的政策，采取的措施。
其中主要介绍了在全国范围内比较有影响的城市居民最低生活保障制度、国家扶贫项目、农民工子女义务教育政策、农村义务教育“两免一补”政策等，体现了我国政府对社会弱势群体的关注和关爱。
第二框题“社会的力量”则阐述了民间组织在帮助社会弱势群体方面所做的贡献。
2.学习情境分析：初中生正处于价值观形成期。
他们对社会现象特别是一些不公平和不公平的社会现象非常敏感，充满愤慨；他们充满理想，热情追求实现世界大同，对未来充满幻想。
这一时期是培养学生社会友好情感和行为的关键时期。
如果学生能客观地认识社会上的各种不平等及其主客观原因，培养学生尊重弱者、关心弱者、同情弱者的人格，找到消除这些不平等的途径和方法，不仅能正确对待这些现象，而且能有效地培养学生的社会责任感。
3．重、难点的确立：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）适当补充一些相关材料。
5.教学方法的选择：国家消除贫困、建立平等、民主、和谐社会的理论与实践是本单元的教学重点。
教材内容比较具体、丰富。
在教学中，教师可以根据当时和地点的具体情况选择一些时效性强的内容，也可以调动学生寻找更多的素材来丰富课堂教学。
（1）讨论方法。
（2）问答法。
在导入阶段和类中，它被广泛使用。
（3）阅读方法。
引导学生在课堂上阅读重要的单词、图片和图表。
（4）记笔记。
课文中重要的概念和意义应该用笔记和钢笔画出来。
共享阳光 教学设计
九年级思想品德第九课《共享阳光》教学设计一、分析学情这课知识在理解上对学生而言难度不大，主要是涉及很多党和政府的政策对初中生来说了解不多。
学生基本上住校，在搜集资料上有一定难度。
对弱势群体的关注是对社会公平公正的维护是理解上的难点。
二、设计思路通过介绍我国政府组织、民间组织以及国际社会对社会弱势群体的关注，引导学生认识社会对于弱势群体的重视和关爱，并了解帮助社会弱势群体的途径和方法，使学生从各界的努力中获得勇气、信心和力量，增强社会责任感，正确理解公平和公正。
教学采用教师讲授与学生自主探究相结合的方法。
通过学生课前搜集、整理有关材料，并在课堂上交流、分析材料，让学生获得感受和体验。
在讲述这些内容时，要结合具体的事例进行分析，通过教师列举我国政府为社会弱势群体所做的努力，引导学生深入了解我国政府对社会弱势群体的关爱。
三、教学设计【教学目标】知识目标：了解我国政府建立的最低生活保障制度及在政治、经济、文化等方面为弱势群体制定的政策、措施；了解我国社会弱势群体在政府制度保障下平等参与社会生活的事例；了解我国民间组织及国际组织在扶贫救困方面发挥的重要作用。
能力目标：通过了解我国政府、民间组织在关心、帮助弱势群体方面所采取的举措，使学生从社会各界的努力中得到勇气、信心和力量，感受到人们对社会弱势群体的关注和关爱。
热爱社会主义制度，热爱社会主义祖国，学会同情、尊重社会弱势群体，并主动伸出援助之手帮助，以积极的姿态投入到关爱弱势群体的行动中来。
增强社会责任感，增强对社会的信任感。
情感、态度、价值观目标：知道同情、尊重、帮助社会弱势群体是人人应该遵守的社会公德；体验社会弱势群体的困难，同情弱势群体的不幸，愿意帮助他们；正确理解公平、公正。
【教学重点与难点】帮助社会弱势群体的途径和方法。
【教学准备】学生查找资料，了解我国政府及社会团体等为帮助社会弱势群体所做的努力。
【教学安排】一课时。
【教学过程】导入：弱势群体生活图片,教师：现在存在一些生活窘迫、丧失劳动能力、丧失受教育机会、失去劳动机会或因战乱挣扎在生活边缘的人们，他们属于社会弱势群体。
九年级政治第9课《共享阳光》教案教科版
第九课共享阳光1-2框政府的努力、社会的力量一、课时基本内容：1课时政府的努力、社会的力量二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第九课“共享阳光” 进一步介绍政府、民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。
第一框题“政府的努力”主要介绍了我国政府为给社会弱势群体提供有效的帮助，在政治、经济、文化等方面所制定的政策，采取的措施。
其中主要介绍了在全国范围内比较有影响的城市居民最低生活保障制度、国家扶贫项目、农民工子女义务教育政策、农村义务教育“两免一补”政策等，体现了我国政府对社会弱势群体的关注和关爱。
第二框题“社会的力量”则阐述了民间组织在帮助社会弱势群体方面所做的贡献。
2．学情分析：初中学生正值价值观形成时期，他们对社会现象很敏感，尤其对一些不公正、不公平的社会现象，充满愤慨；他们充满理想，热情地追求着大同世界的实现，对未来充满了幻想。
这个时期是培养学生亲和社会的情感和行为的关键时期。
如果能够让学生客观地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因，培育学生的尊重、关心、同情弱者的人格，寻找消除这些不平等现象的途径和方法，不但可以使学生能够正确地看待这些现象，还可以有效地培养学生的社会责任感。
3．重、难点的确立：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）适当补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。
教科书所呈现的内容已经比较具体和丰富，教学中教师可以根据当时当地的具体情况选择一些具有时效性的内容，也可以动员学生查找更多的资料以丰富课堂教学。
（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
思想品德教育科学九年级全一册《第九课 共享阳光》教案
《第九课共享阳光》教案教学目标1、知道我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力，帮助弱势群体的途径和方法。
2、知道帮助社会弱势群体的途径和方法，懂得从哪些方面关爱社会弱势群体。
3、自己要有同情心，热爱社会公益事业。
教学重难点1、激发学生的热情，引导学生树立社会责任感。
2、感受社会平等，为平等的实现而努力。
教学过程（一）创设情境：俗话说：“好的开头是成功的一半”，鉴于本课的特点，导入创设情境：多媒体出示一组图片，学生直观感受国家、社会对弱势群体的关心和帮助，学生回答教师导入提问：“这组图片反应了什么问题？”吸引学生注意，让学生从情感准备上进入本节课研究内容。
（二）探究学习：第一层次：政府的努力。
1、阅读教材60页到63页的内容回答：（1）关心、帮助弱势群体既是，也是。
（2）目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？2、学生分组交流，汇报收获：目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？3、国家为什么要建立最低生活保障制度和改善民生？学生探究总结：（1）为了保障城乡贫困居民的基本生活；（2）为了保障经济发展和社会稳定；（3）为了缩小社会成员之间的贫富差距，缓和社会矛盾；（4）为了促进社会公平目标的实现；（5）实现共同富裕的目的；（6）为了构建社会主义和谐社会。
第二层次：社会的力量。
1、提问：你还知道哪些救助弱势群体的民间组织？（1）中国少年儿童发展基金会；（2）中国青少年发展基金会；（3）中华慈善总会；（4）中国福利会；（5）中国收养中心；（6）山东省慈善总会；（7）国际红十字会；（8）海外中国教育基金会。
2、学生探究。
从2001年起，联合国把每年的___月___日定为“世界难民日”、“世界难民日”每年的主题是什么？这些主题有什么共同之处？1992年10月14日，联合国第47届大会通过决议，确定每年的____月_____日为“国际残疾人日”。
世界卫生组织从1988年起，确定每年的____月___日为“世界艾滋病日”。
九年级道德与法治上册第三单元同在阳光下第九课日月无私照第1框共享阳光教案教科版(2021年整理)
九年级道德与法治上册第三单元同在阳光下第九课日月无私照第1框共享阳光教案教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级道德与法治上册第三单元同在阳光下第九课日月无私照第1框共享阳光教案教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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9.1 共享阳光教学目标1。
情感、态度与价值观目标同情社会弱势群体，力所能及地帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。
2。
能力目标学会通过多种途径查找资料。
培养学生的社会实践能力，学会利用社会资源来帮助社会弱势群体.3.知识目标通过活动，引导学生了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力,了解帮助弱势群体的途径和方法，懂得从哪些方面关爱社会弱势群体。
重点难点教学重点：国家消除贫困、建立平等民主和谐社会的理论与实践；激发学生热情，引导学生树立社会责任感。
教学难点：引导学生关心社会弱势群体,立志为帮助社会弱势群体做自己力所能及的事情。
教学准备教师活动：查找政府为帮助弱势群体所做出的努力。
学生准备:查阅、整理资料。
讲授新课【呈现课件】【教师引导】在我们的身边还有这样一些生活在贫困中的人们,他们有着特殊遭遇,我们把他们称之为弱势群体.今天我们共同探讨一下怎样关心和帮助弱势群体。
（设计意图：通过图片直接冲击到学生的视觉感受,引起共鸣，激发学生关心帮助弱势群体的感情。
)【呈现课件】【教师引导】只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义.那么,我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力?【小组探讨】我国政府非常关心帮助弱势群体，在政治、经济、文化方面采取了一系列措施。
九年级道德与法治上册第三单元同在阳光下第九课日月无私照第1框共享阳光教案教科版
6.总结与反思（5分钟）
教师总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调公平的意义。
学生反献。
总计用时：40分钟
教学创新点：本节课通过情境创设、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和团队合作能力。同时，教师注重与学生的互动，充分尊重他们的主体地位，培养他们的创新精神和批判性思维。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治上册第三单元第九课《日月无私照》第一框《共享阳光》的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的公平相关案例、图片、图表、视频等多媒体资源，以便于引导学生更好地理解公平的内涵和重要性。
3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和分享学习成果。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习环境。
例题5：应用题
假设你所在的学校准备举办一次公平竞赛活动，请你为该活动设计至少三个评选标准，并说明每个标准的意义。
答案：
1.评选标准一：道德品质
意义：道德品质是衡量一个学生是否具备公平意识的重要标准。通过评选道德品质良好的学生，能够鼓励其他学生树立正确的价值观，促进公平竞赛的实现。
2.评选标准二：团队合作能力
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公平的内涵和重要性方面，学生可能会遇到难以将抽象的公平概念与具体生活情境相结合的困难。在分析公平的表现和影响时，学生可能难以跳出自己的视角，全面考虑不同群体的公平需求。此外，在探讨如何实现公平的过程中，学生可能由于生活经验不足，缺乏实际的解决方案。在学习过程中，需要教师耐心引导，激发学生思考，帮助他们克服这些困难。
九年级思想品德《共享阳光》教学设计
共享阳光1、2学习目标：了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力。
学习过程和指导：一、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第九课第1、2节：（板书课题）本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读教材P60-65的内容，思考下列问题，找出答案。
8分钟后比谁能正确回答。
1、我国政府在帮助、扶持社会弱势群体方面采取了哪些措施(我国政府在促进社会公平与正义方面做的努力)?2、在我国，有哪些扶贫济困的社会组织？国际社会有何行动？二、学生自学，教师巡视。
学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。
三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。
方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。
思考题1教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：(1)我国政府重视社会保障体系的建设，采取了一系列措施，为弱势群体提供了制度性支持。
比如实施低保制度。
(2)实施大规模扶贫开发。
(3)发展教育事业，促进教育公平。
⑷保障农民工权益的权益。
⑸通过法律援助，为经济困难或特殊案件的当事人提供减免费用的法律服务。
⑹帮助残疾人康复、入学和就业，对艾滋病患者或感染者实施救治和关怀政策。
思考题2教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：“春蕾计划”、“中国扶贫基金会”、“中国红十字总会”、“中华慈善总会”、“中国福利会”等；联合国创建了联合国难民署，成立了联合国儿童基金会等。
（至少记住三个）四、当堂背诵：思考题1、2五、当堂作业：（屏幕显示习题）六、教学反思：。
第九课共享阳光
结构：三框，两个课时课时：第一课时：第一框：政府的努力第二框：社会的力量——民间组织或国际社会对弱势群体的关爱第二课时：第三框：我们的关爱第一课时：第一框：政府的努力第二框：社会的力量——民间组织或国际社会对弱势群体的关爱[教学目标]1、知识目标：通过活动，引导学生了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力，2、能力目标：学习通过多种途径查找资料。
3、情感态度价值观目标：同情社会弱势群体，力所能及地帮助弱势群体。
[教学重难点]重点：我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力【教法】指导法、讲读法【学法】小组合作法、探究法【教具准备】教参、资料：[教学过程]：导入：1一、导语1、关心、帮助弱势群体是谁的责任？既是政府的职责，也是全社会的责任，还是每一个社会成员应尽的义务。
归纳：只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。
第一框：政府的努力1、我国政府给社会弱势群体提供了哪些有效的帮助？=政府在帮助、扶持社会弱势群体方面采取了哪些措施？P60-63=（我国政府在促进社会公平与正义方面所做的努力）总：我国政府在政治、经济、文化等方面制定了一系列政策，采取了一些列措施，为弱势群体提供了有力的制度性支持①、高度重视社会保障体系的建设，为弱势群体提供了有力的制度性支持；②、在全国范围内实施以解决贫困人口温饱问题为主要目标的扶贫开发；③、大力发展教育事业，实现教育公平是我国政府致力于社会平等的一项重要举措；④、高度重视和保障农民工权益；⑤、通过法律援助，为经济困难或特殊案件的当事人提供免费的法律服务；⑥、通过帮助残疾人康复、入学和就业，对艾滋病感染者、患者实施救治和关怀政策，为每个公民创造平等参与社会生活的机会。
(补充具体措施：实施下岗工人再就业工程、扶贫工程、希望工程、建立社会保障制度、公共财政向农村倾斜、大力发展农村新型合作医疗、取消农业税、实施“两免一补”政策，免除义务教育学杂费等等。
第九课共享阳光说课稿
第九课《共享阳光》说课稿郫县清河中学骆永彬课题：教科版《思想品德》九年级（全一册）第三单元第九课《共享阳光》一，说教材（一）说教材的地位和作用《共享阳光》是九年级第三单元《同在阳光下》的第三课。
第九课《共享阳光》是在学生学习了第七课《关注弱势群体》、第八课《日月无私照》的相关知识后，进一步介绍政府，民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。
教材首先介绍了帮助弱势群体的重要意义，第一框题《政府的努力》主要介绍了我国政府为弱势群体提供有效的帮助，在经济，文化，法律等方面所采取的一系列政策，措施，为关心，帮助弱势群体提供了制度性的保障。
其中主要介绍了在全国范围内比较有影响的政策措施，以及所取得的成就，体现了我国政府对社会弱势群体的关注、关爱，体现了中国共产党为人民服务的宗旨和性质，以及社会主义制度的优越性。
第二框题《社会的力量》教材以“春蕾计划”、“中国扶贫基金会”、“联合国难民署”、“联合国儿童基金会”等国内外民间组织为例，阐明了民间组织对社会弱势群体的关心和关爱，体现了这些非政府组织和机构起到了政府难以起到的作用。
教材让学生感受到政府和社会，为实现社会公平、公正所作出的巨大努力，使学生在政府和社会的努力中得到勇气、信心和力量。
（二）学情分析九年级的学生正处于人生观价值观形成的重要时期，他们对社会现象很敏感，对社会上出现的一些不公平，不公正的现象，往往充满了愤慨，另一方面他们又不断地追求自己的理想和对未来的幻想，理想和现实之间的矛盾，往往会他们产生迷茫，而失去前进的方向，因此在这个时期培育学生在尊重、关心、帮助弱者的人格，培养学生亲社会的情感和行为，以及培养他们的社会责任感，树立正确的人生观，价值观非常重要。
在教学过程中，要注意尊重和关心学生中弱者及人格尊严。
（三）说教学目标1．说课标《初中思想品德课程新标准》规定如下：1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
1.6积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公井设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
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九年级第九课《共享阳光》复习教案【知识框架体系】1、关心、帮助弱势群体既是（）的职责，也是（）的责任。
2、我国政府高度重视社会保障体系的建设，采取了一系列措施，为弱势群体提供了有力的（）支持。
3、在救助失学儿童和扶贫济困等方面（）发挥着越来越重要的作用。
4、保障弱势群体的（），维护他们的（），尊重他们的（），是社会和谐的重要内容。
5、我国政府在帮助、扶持社会弱势群体方面采取了哪些措施？⑴我国政府在政治、经济、文化等方面制定了一系列政策，采取了一系列措施，为弱势群体提供了有力的制度性支持。
⑵在致力于经济和社会全面发展的进程中，我国政府实施了以解决贫困人口温饱问题为主要目标的大规模扶贫开发⑶教育公平是社会公平的重要基础。
发展教育事业，促进教育公平，是我国政府促进社会平等的一项重要举措。
⑷近年来，农民工权益保障问题受到党中央、国务院的高度重视。
⑸我国还通过法律援助，为经济困难或特殊案件的当事人提供减免费用的法律服务。
⑹政府还通过帮助残疾人康复、入学和就业，对艾滋病患者或感染者实施救治和关怀政策，为每个公民创造平等参与社会生活的机会，等等。
6、我国和世界各国，有哪些救助社会弱势群体的民间组织？春蕾计划、扶贫基金会、希望工程、慈善总会、红十字协会、慈善总会、联合国难民署、联合国儿童基金会※7、我们为什么要关爱社会生活中的弱势群体？（1）扶贫济困、乐善好施等美德是我们中华民族的优良传统。
我们的能力很有限，但我们有无限的责任去关注弱势群体。
（2）社会上处于弱势地位的人们，特别需要大家的支持和尊重。
（3）我们一个信任的微笑、一个激励的眼神、一句鼓励的话语，都可以驱散他们几句在心底的阴影，让他们重新扬起生活的风帆。
（4）保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本权益，尊重他们的人格尊严，是社会和谐发展的重要内容。
（5）帮助他人，在付出的同时我们也收获了内心的安宁与快乐，在关爱他人的同时，我们也赢得了人世间最美好的情感。
（6）关心、帮助弱势群体既是政府的职责，也是全社会的责任。
（7）只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会的不断进步，不断走向公平与正义。
（8）保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本权益，尊重他们的人格尊严，是社会和谐发展的重要内容，也是我们每个人都应献出的爱心。
※8、我们应该如何关爱社会弱势群体？①作为中学生，我们应该从自己做起，学会尊重，学会关心，学会宽容，学会理解，学会帮助。
②积极参加帮助弱势群体的各种活动，并同歧视弱势群体的人作斗争。
③从我做起，从现在做起，从身边的小事做起关心帮助弱势群体。
9、列举近几年我国政府为保护弱势群体而作出的努力。
（免除城乡义务教育阶段学杂费、农村合作医疗制度、最低生活保障制度、经济适用房、农民工权益保障、废止农业税、建设社会主义新农村等）10、我国是怎样尽力实现教育公平的？P62【真题再现】1、（2009.江西）1300亿元的地震后重建资金，7363亿元的“三农”投入，2930亿元的社会保障资金，3318亿元医改投入等，中央财政2009年的民生大单，凸显了我国政府（A ）A.致力于实现社会公平正义B.实现社会绝对公平的决心C.努力实现人民生活的同步富裕D.把民生问题摆在各项工作的首位2、材料一：现在，义务教育免费了、农村也有医疗合作和养老保险了、残疾人和农民工都得到了更多的关注、每次发生重大的自然灾害或安全事故政府总能第一时间到达第一现场展开援救工作…咱们老百姓的心，比以前踏实多了。
材料二：2009年中央财政扶贫资金投入达197．3亿元，比上年增加30亿元，增幅和增量均为98年以来的最高水平；地方各级政府财政扶贫投入也有较大幅度增长，达到90亿元。
2010年民生亮点：完善社会保障体系，提高社会保障水平，加大对低收入群众的帮助力度，确保我国重点县农民人均纯收入增幅高于全国平均水平。
（1）材料一中为什么“咱们老百姓的心，比以前踏实多了”？（2）读了上述两则材料，你有何感悟？（写出五各方面即可）【课堂演练】一、单项选择题1、工资收入超过2000元要纳税，收入越高，纳税额越高；下岗职工从事个体经营，三年免税；城市特困居民，可以申请最低生活保证金。
这说明（）A、我国采取制度来保障社会公平与正义。
B、实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求C、这不符合让一部分人先富起来的原则D、世界上根本无公平和正义可言2、目前我国各地均设有法律援助中心、法律援助电话，法律援助制度（）A、可以帮助所有有困难的人B、是我国目前唯一的帮助弱势群体的制度C、只是一种形式，并不会真正帮助弱势群体的制度D、可以为经济困难的公民提供法律服务3、从2008年起，我国全面实行城乡免费义务教育。
实施这一措施（）①有利于提高教育水平，促进社会公平②说明我国把发展教育放在各项工作的首位③有利于公民平等地享有教育权利④表明我国教育水平已步入世界发达国家行列A、①②B、③④C、①③D、②④4、对待社会上的弱势群体，我们应该采取的态度和方法是（）A、自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助B、因为他们与自己无关，可以任其发展C、我们自己就是弱势群体，根本无法帮助别人D、帮助他们是国家和政府的责任，与我们无关5、下列能体现关心帮助弱势群体，构建社会主义和谐社会的有（）①重视“三农〔农业农村和农民〕”的问题②加强GDP的高速增长③完善社会保障制度④加强扶贫开发Ａ、①②③④Ｂ、①③④Ｃ、①②Ｄ、③④6、在今年1月3日召开的济南十四届人大二次会议上，市政府承诺2009年为市民办9件实事。
其中包括：棚改片区再增加66个，新设和改造提升50处社区室内菜市场，就业困难人员免费进行技能培训，城市低保标准提高到330元/月，免除农村义务教育阶段学生作业本费和寄宿生住宿费等内容。
上述举措（）①能使全体济南人民实现平均富裕②是实现社会公平的重要举措③体现市政府对民生的关注和重视④为弱势群体提供了有力的制度性支持。
A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④7．从2005年起，我国免除592个国家扶贫开发重点县农村义务教育阶段1400万贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿生生活费。
2007年全国农村普遍实行这一政策，中国1.5亿农村孩子免除学杂费，义务教育终于实至名归。
上述举措（）Ａ．是我国政府促进教育公平的重要举措Ｂ．为农村孩子受教育权的实现提供了法律保障Ｃ．说明教育公平是社会公平的重要基础Ｄ．彻底解决了弱势群体的生活问题8．重庆市政府为了解决城市务工人员子女平等受教育的问题，专门颁发了文件并制定了相关措施。
这表明重庆市政府（）①积极发展教育事业②关心下一代的生存与发展③保障弱势群体的受教育权④把发展教育作为一切工作的中心 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④9．对待社会上的弱势群体，我们应该采取的正确态度和方法是（）A．自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助 B．因为他们与自己无关，可以任其发展C．我们自己就是弱势群体，根本无法帮助别人 D．帮助他们是国家和政府的责任，与我们无关10．“赠人玫瑰，手留余香”，这句古语告诉我们（）①爱，不仅是一种付出，还是一种分享②在付出爱的过程中，我们也收获了内心的安宁与快乐③爱是一种纯粹的付出④在关爱他人的同时，我们也赢得了人世间最美好的情感（）A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④11. 2008年5月12日，四川汶川遭遇特大地震灾害。
小明看了新闻后，感触很深，把自己积攒多年的零花钱全部捐给了灾区。
小明自觉承担了（）A．信守承诺的责任 B．遵守国家法律的责任 C．帮助弱势群体的责任 D．捍卫国家荣誉的责任12.下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度是三道保障线，加上养老保险、医疗保险等制度，构成我国现有条件下的中国特色的社会保障制度。
对此认识正确的是（）①国家为实现社会的公平、平等提供制度保障②我国城乡之间发展不平衡的问题还相当突出③提高弱势群体的生活水平、实现社会的平等任重道远④这些制度为公民权利的实现创造了公平、公正的社会环境A．①②③④ B．①③④ C．①④ D．①②④二、非选择题12、观察图片，结合所学知识回答问题。
（1）我国政府为消除这一现象做出了哪些努力？山区孩子的教室农民工的午餐残疾人（2）当今遇到类似图片中的人，我们中学生应怎样做？13、（2009.齐齐哈尔）民生连着民心、民心凝聚民力。
越是困难时期，越要关注民生。
在当前举国应对国际金融危机挑战的形势下，今年两会上，民生问题成为与会代表和委员热议的话题。
话题一：越是困难时期越要高度关注困难群体。
话题二：就业是最大的“民生工程”话题三：期待“让人民满意”的教育。
话题四：推动医改惠百姓。
根据上述材料回答下列问题（1）党和国家为什么高度重视民生问题？（2）近年来，国家采取哪些措施解决民生问题？（3）你可以通过哪些途径了解当地的民生问题？（4）请举两例你所搜集到得当地的民生问题？14、国务院总理温家宝于2009年3月5日在十一届全国人大二次会议上做的工作报告中强调：越是困难时期，越要关注民生，越要促进社会和谐稳定。
坚持包保障和改善民生作为经济工作的出发点和落脚点。
实行更加积极的就业政策，把促进增长与扩大就业、改善民生紧密结合起来，让人民群众共享改革发展的成果。
（1）为什么越是困难的时候，越要关注民生？（2）近几年为解决民生问题党和国家采取了哪些措施？。