排球正面下手发球说课稿

排球正面下手发球说课稿

同乐镇中学庞亚娟

一、学生分析：

由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校六年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在本单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。

二、教材分析：

本课选择的是初六级排球的正面下手发球，由于排球运动是一项技术性较强的项目，大部分同学在小学都没有接触过排球，要想在短期内学会排球的垫球、传球、发球等一系列排球专业技术，难度较大。因此在教学目标设计上，采用有易到难，一步一步升级的方法，提升学生的学习兴趣，促使学生的技术水平的提高。

三、教学目标

1、运动参与目标：通过本次课，培养学生自觉参与体育习惯，激发

学生兴趣。

2、运动技能目标：通过学习让学生初步掌握排球正面下手发球的技

术。

3、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，建立和谐的人际关系，

培养合作精神

三、教学方法：

兴趣是最好的老师，学生对这个项目感兴趣，那么他在练习的过程中就会开动脑筋，以研究与练习相结合的方法来提高自己的技术水平。因此在本课的体育教学中根据教材的特点，合理安排各种教学方法和手段来提升学生的兴趣。

1．组长带领的准备活动，激发体育学习兴趣

在课的准备部分带领大家慢跑、做游戏，从而极大地调动了学生学习的积极性，最后通过教师的点评，指出问题，加以改正。

2．基本部分的发球升降级制度，增强学生兴趣

利用学生准备活动时的兴奋性，在排球正面下手发球的教学中，本人采取讲解示范法并加以改正从而极大地调动了学生的探究能力，真正使学生做到由技能型学习向智能型学习的转变。

3．小型的发球比赛，提高学生兴趣。

4. 多样的素质练习，稳定学生兴趣。

四、教学重难点：

重点：击球时间的把握

难点：击球的技术动作

四、教学流程

1．开始部分

1）整队集合，清点人数，检查缺席情况。

2）、师生问好，宣布上课内容、要求、目的。

3）、进行简单的安全教育。

2．准备部分

（一）慢跑

同学们围绕田径场慢跑一圈，在慢跑时控制好节奏，不宜过快。（二）徒手操：〔4×8拍〕

（1）头部运动

（2）扩胸振背运动

（3）体转运动

（4）髋关节绕环

（5）正弓步压腿

（6）膝关节绕

（7）腕踝关节绕环

3．基本部分

一）、讲解排球中基本的垫球姿势和基本的手型。

介绍三种姿势即稍蹲、深蹲、半蹲准备姿势和三种手型即叠指式、抱拳式、互靠式。目的是为垫球做准备。

二)、动作要领：（以右手为例）

1)、面对发球方向，双脚前后站立。

2)、左手将球抛稳。

3)、右臂由后向前直臂摆动，用全手掌、掌根或拳击球的后中部。1、））

三）教法：

1、老师提问以前学生学过排球发球没有，让后让学习带着问题：两

个人怎么才能把排球发到对方容易接到的位置。

2、提问他们的发球手型、部位、时机等。

3、接着教师做正面下手发球的完整讲解示范，并提示重难点。

4、.然后用口令提示学生做徒手练习。

5、老师先示范，知道学生两人一组有球的近距离相互发球练习。

6、两人一组进行长距离的发球练习。老师提问以前学生学过排球发

球没有，让后让学习带着问题：两个人怎么才能把排球发到对

7、教师分别到每个组指导启发学生用多种形式练习。

8、纠正其易犯错误。

易犯错误：

1、抛球偏前，偏后。

2、挥臂未呈弧形。

3、全身用力不协调。

纠正方法：

1、讲清抛球方法，固定目标抛球练习。

2、反复徒手做弧形挥臂练习。

3、反复练习发球的技术动作，掌握发球的方法。

4．结束部分

通过集体舞的练习使学生兴奋性、紧张的心理得到缓和，消除了疲劳，放松了肌肉。最后通过学生的自评和教师讲评本节课中需要改进的地方，表扬表现突出的同学，鼓励学习进步的同学继续努力，使每位同学都能找到自己层次，在以后的学习中能逐步提高。

五、教学效果预测：

全课平均心率：90次

全课最高心率：130次

全课练习密度：40%

基本练习密度：50%