蚂蚁和蝈蝈教案
《蚂蚁和蝈蝈》教案
《蚂蚁和蝈蝈》教案《蚂蚁和蝈蝈》教案1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
教学重点懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
教学预备：课件教学过程一、导入新课同学们，今天王老师给你们带来了一位大家熟悉的朋友，想知道它是谁吗？（放课件）王老师还给你们带来了一位朋友，看看它是谁？（看课件）今天，咱们就来读一读蚂蚁和蝈蝈的故事。
（板课题）二、初读课文了解课文大意。
三、精读课文1、孩子们，夏天到了，太阳火辣辣地烤着大地，知了在不停地叫着，你感觉天气怎么样？指导读第一句话。
2、这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？板：搬粮食。
它们是怎么搬的呢？（看课件）看了蚂蚁搬粮食的情景后有什么感觉？试着读一读。
指导读出蚂蚁辛勤劳动的情景。
抽生读。
3、蚂蚁在太阳下搬粮食，正好几只蝈蝈看到了，它们是什么反应？会怎么想呢？它们是这样想的，又是怎么做的呢？大家看（放课件）蝈蝈们在干些什么呢？板：乘凉。
你觉得蝈蝈们过得怎么样？指导读出蝈蝈自由拘束的情景。
4、蚂蚁和蝈蝈在夏天的'表现是这么不同，那毕竟结果怎么样呢？时间过得真快，转瞬间冬天到了，你们听，是什么声音？放课件，听了有什么感觉？指导读。
5、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈在干什么呢？我们先到蚂蚁家去看一看。
（放课件）蚂蚁在干什么？可能会说些什么？你觉得这时候的蚂蚁过得怎么样？板：幸福。
指导读出蚂蚁过冬舒适的情景。
6、蝈蝈又在哪里呢？（放课件）它们心里会想些什么，又会说些什么呢？这时的蝈蝈过得怎么样？板：又冷又饿。
读出蝈蝈又冷又饿的情景。
7、孩子们，为什么结果不一样呢？看来，大家都明白了一个道理，出示灯片，师读。
四、发散思维第二年夏天又到了，太阳仍旧火辣辣地烤着大地，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？五、背诵这个故事真有意思，大家同意把它记在脑子里吗？那就来比比，谁记得最快，也可以试着把它讲下来。
六、总结思想教育故事读完了，你喜爱蚂蚁还是蝈蝈，为什么？看来你们都喜爱做勤劳的孩子，老师相信，你们将来肯定会靠自己的辛勤劳动，制造出幸福的生活。
《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇
《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇《蚂蚁和蝈蝈》教案1教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。
3．通过蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同态度和不同结果的对比，使学生懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活，从而培养学生热爱生活热爱劳动的乐观生活态度，歌颂勤劳勇敢的劳动人民的思想感情。
4．分角色演课文故事。
教学准备：多媒体课件教学过程：一．导入新课，创设情景。
1．读课题2．读词语过渡：现在让我们进入动物王国，看蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个怎样的故事？二．学习第3小节过渡：请同学们仔细看，认真听。
（放课件）1．（师述）这是一个寒冷的冬天----------（放动画）2．听到这种声音，你有什么感觉？（生：冷）请你的把它读一读。
3．出示第3节（冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
）4．指名读。
5．指导“刮”字，想平时小刀刮到手会有什么感觉？那冬天的风吹到脸上象刀刮一样，也很疼的，这样的确冬天非常（冷），小朋友再来试试，把冬天刺骨的寒冷读出来。
个别读。
齐读。
6．这么寒冷的冬天，我们一块到小蚂蚁家去，看看它们在干什么？7．（出示）蚂蚁躺在装满粮食的确洞里过冬了。
图片出示，看图。
8．蚂蚁准备了很多，从哪个词看出来？（装满）9．“躺”可以看出蚂蚁很自在，该怎么读呢？读一读（个别读）我们再去看看小蝈蝈（出示图片），哎呀，他们怎么啦？（生说）10．（出示）蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
个别读。
“又冷又饿”-----------生带读。
（有感情，表情也好。
）“神气”什么样子是神气？读一读。
11．每一句话都读得这么有感情，那我们把这一段连起来读一读吧。
齐读第3小节。
三．学习第1小节1．过渡：蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果？蚂蚁哪来那么多粮食？（生：蚂蚁从夏天就开始搬粮食了。
）师：噢，你从课文中哪里知道的？（生：第1小结）2．出示第1小节细心读第1小节，看看蚂蚁是怎么搬粮食的？把你喜欢懂得句子多读几遍。
《蚂蚁和蝈蝈》word版教案【可编辑】
《蚂蚁和蝈蝈》word版教案【可编辑】章节一：蚂蚁和蝈蝈的认识1.1 教学目标让学生了解蚂蚁和蝈蝈的外貌特征和生活习性。
让学生知道蚂蚁和蝈蝈在生态系统中的作用。
培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学重点蚂蚁和蝈蝈的外貌特征和生活习性。
蚂蚁和蝈蝈在生态系统中的作用。
1.3 教学难点蚂蚁和蝈蝈的生态作用。
1.4 教学准备蚂蚁和蝈蝈的图片或实物。
观察记录表。
1.5 教学过程引入：让学生观察蚂蚁和蝈蝈的图片或实物，引导学生关注它们的外貌特征和生活习性。
讲解：讲解蚂蚁和蝈蝈的外貌特征和生活习性，让学生了解它们在生态系统中的作用。
实践：让学生进行观察，记录蚂蚁和蝈蝈的生活习性，引导学生思考它们在生态系统中的作用。
章节二：蚂蚁和蝈蝈的生态作用2.1 教学目标让学生了解蚂蚁和蝈蝈在生态系统中的作用。
培养学生的思考和分析能力。
2.2 教学重点蚂蚁和蝈蝈在生态系统中的作用。
2.3 教学难点蚂蚁和蝈蝈的生态作用。
2.4 教学准备蚂蚁和蝈蝈的图片或实物。
生态系统图。
2.5 教学过程引入：让学生观察蚂蚁和蝈蝈的图片或实物，引导学生关注它们在生态系统中的作用。
讲解：讲解蚂蚁和蝈蝈在生态系统中的作用，让学生了解它们的重要性。
实践：让学生分析蚂蚁和蝈蝈的生态作用，引导学生思考它们对生态系统的贡献。
章节三：蚂蚁和蝈蝈的观察与记录3.1 教学目标让学生掌握观察蚂蚁和蝈蝈的方法。
培养学生的观察能力和记录能力。
3.2 教学重点观察蚂蚁和蝈蝈的方法。
记录蚂蚁和蝈蝈的生活习性。
3.3 教学难点观察和记录的准确性。
3.4 教学准备蚂蚁和蝈蝈的图片或实物。
观察记录表。
3.5 教学过程引入：让学生观察蚂蚁和蝈蝈的图片或实物，引导学生关注观察和记录的重要性。
讲解：讲解观察蚂蚁和蝈蝈的方法和记录的注意事项。
实践：让学生进行观察，记录蚂蚁和蝈蝈的生活习性，引导学生思考观察和记录的重要性。
章节四：蚂蚁和蝈蝈的故事分享4.1 教学目标让学生通过故事了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性。
《蚂蚁和蝈蝈》教学设计12篇
《蚂蚁和蝈蝈》教学设计12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蚂蚁和蝈蝈》教案
《蚂蚁和蝈蝈》word版教案【可编辑】章节一：蚂蚁和蝈蝈的故事背景教学目标：1. 了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性。
2. 理解蚂蚁和蝈蝈之间的关系。
教学内容：1. 蚂蚁和蝈蝈的生活环境。
2. 蚂蚁和蝈蝈的生活习性。
3. 蚂蚁和蝈蝈之间的关系。
教学活动：1. 引导学生观察蚂蚁和蝈蝈的生活环境。
2. 引导学生了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性。
3. 引导学生理解蚂蚁和蝈蝈之间的关系。
章节二：蚂蚁的劳动教学目标：1. 了解蚂蚁的劳动过程。
2. 培养学生珍惜劳动成果的意识。
教学内容：1. 蚂蚁的劳动过程。
2. 蚂蚁劳动的意义。
教学活动：1. 引导学生观察蚂蚁的劳动过程。
3. 培养学生珍惜劳动成果的意识。
章节三：蝈蝈的懒惰教学目标：1. 了解蝈蝈的懒惰行为。
2. 培养学生勤奋的习惯。
教学内容：1. 蝈蝈的懒惰行为。
2. 蝈蝈懒惰的影响。
教学活动：1. 引导学生观察蝈蝈的懒惰行为。
2. 引导学生了解蝈蝈懒惰的影响。
3. 培养学生勤奋的习惯。
章节四：蚂蚁和蝈蝈的对比教学目标：1. 了解蚂蚁和蝈蝈的对比。
2. 培养学生正确的人生观。
教学内容：1. 蚂蚁和蝈蝈的对比。
2. 蚂蚁和蝈蝈的启示。
教学活动：1. 引导学生观察蚂蚁和蝈蝈的对比。
3. 培养学生正确的人生观。
章节五：总结与反思教学目标：1. 总结蚂蚁和蝈蝈的故事。
2. 引导学生反思自己的行为。
教学内容：1. 蚂蚁和蝈蝈故事的总结。
2. 反思自己的行为。
教学活动：1. 引导学生总结蚂蚁和蝈蝈的故事。
2. 引导学生反思自己的行为。
《蚂蚁和蝈蝈》word版教案【可编辑】章节六：蚂蚁的团结合作教学目标：1. 了解蚂蚁的团结合作精神。
2. 培养学生团队合作的能力。
教学内容：1. 蚂蚁的团结合作精神。
2. 蚂蚁团队合作的重要性。
教学活动：1. 引导学生观察蚂蚁的团结合作行为。
2. 引导学生了解蚂蚁团队合作的重要性。
3. 培养学生团队合作的能力。
章节七：蝈蝈的独立自主教学目标：1. 了解蝈蝈的独立自主性。
小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思《蚂蚁和蝈蝈》教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣、导入新课同学们，你们喜欢听歌吗？现在老师让大家听一首歌，听完之后告诉老师这首歌里唱的是谁？（学生听后回答）今天我们学的一篇课文就与小蚂蚁有关系，题目就是《蚂蚁和蝈蝈》（师生同写课题）二、初读课文、整体感知1、你们想不想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一件什么事啊？（教师配乐范读课文）听完之后告诉老师这个故事讲了一件什么事？（学生回答）2、同学们，你们觉得这个故事有趣吗？那我们今天这节课就来好好的把这个故事读一读，好吗？3、自由读。
（要求：读准字音，不多字，不少字。
）4、指名读自我评价指名评价三、理解课文、指导朗读1、请同学们默读课文，边读边想：这个故事发生在什么季节？（学生回答，教师板书夏天和冬天）2、夏天给你们是什么感觉？这么热的天气，小蚂蚁在做什么？它为什么要搬粮食呢？（指导朗读第一段、板书勤劳）3、指导学生用有的有的说一句完整的话。
4、正当小蚂蚁在辛辛苦苦地搬粮食的时候，被谁看到了？（指导朗读第二段、板书懒惰）5、时间一天天的过去，一转眼冬天到了，你们听这是什么声音？（播放风声）冬天刮这么大的西北风，你是什么感觉？这么冷的天气，小蚂蚁和蝈蝈它们又分别在做什么啊？（指导朗读第三段，板书幸福和痛苦）四、动画配音、指导背诵老师给大家准备了《蚂蚁和蝈蝈》的动画片，可是没有声音。
同学们，你们愿意当一个配音演员，给这部动画片配音吗？（教师指导学生边看动画片，边配音。
利用配音的形式帮助学生背诵课文。
）五、师生小结、发散思维1、课文学完了，通过学习这篇课文，你们都学会了什么？都懂得了什么？（教师指导学生利用板书总结课文）2、你们喜欢蚂蚁，还是喜欢蝈蝈？这时，你想对这些蝈蝈说点什么？如果你们是这些蝈蝈，到了第二年的夏天，你们会怎么做？3、是啊，幸福的生活是靠我们的双手用辛勤的劳动创造得来的。
2022年《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇
2022年《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇《蚂蚁和蝈蝈》教案1教学目标1、学会本课7个生字，两条绿线内的生字只识不写。
认识新偏旁“米”，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
重点难点握字词，朗读课文。
懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
课前准备课件、蚂蚁和蝈蝈的头饰师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动第一课时一、板书课题，导入新课。
二、初读指导。
三、学习生字。
第二课时一、直接导入，情趣复习。
二、细读感悟，读说结合。
三、创设情景，延伸拓展。
四、作业。
1、板书课题：和蚂蚁、蝈蝈打个招呼。
2、学习质疑：蚂蚁和蝈蝈之间发生了什么事？1、提出明确要求。
2、字词过关。
读准字音，请小老师提醒大家。
3、指名读课文。
要求读通，处理好长句子。
4、通读课文，加深整体感知。
1、用多种方法识记生字。
2、生字扩词训练，学生积累词语。
3、教师示范写。
生描红，书写。
１、1、上节课，小朋友读书可认真了，你们喜欢谁呢？（师点课题）小蚂蚁也喜欢你们。
（大屏幕上出现本课词语）２、2、谁会读？３、过渡：小朋友真聪明，赶紧来和小蚂蚁交朋友吧！1、（电脑播放小蚂蚁辛勤工作的场面）你看到谁在干什么？2、读读课文，你喜欢小蚂蚁吗？为什么？3、你能通过朗读表达对小蚂蚁的喜欢吗？Ｃ、4、随机让学生说说（我想对小蚂蚁说……）5、随机引导学生读读描写蝈蝈的语句。
6、小结。
板书：辛勤劳动自由自在过渡：7、自读第三自然段。
Ａ、学⑴观看动画：冬天，蚂蚁自由自在。
蝈蝈不再神气。
⑵说话练习“谁来说”。
蚂蚁躺8、小结：只有辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
板书：幸福生活不再神气１、转眼，第二年夏天又来临了，（图片）一只老蝈蝈把他的孩子们召集在一起，讨论该做些什么？２、交流：他们会做些什么？动物王国里可不是只有蚂蚁爱劳动，还有其他小动物呢！课后去了解了解，下节课向同学介绍。
幼儿园大班语言教案 大班语言蚂蚁和蝈蝈9篇
幼儿园大班语言教案大班语言蚂蚁和蝈蝈9篇大班语言蚂蚁和蝈蝈 1课时安排：第一课时：1、学习生字新词，能正解书写4个生字。
2、正确读文，初步理解课文内容。
第二课时：1、分角色朗读、表演课文，续编故事。
2、巩固生字词，能正确书写其余4个生字。
教学时间：第一课时教学要求：1、认读8个生字及由生字组成的词语，两条绿线内的7个字只识不写。
2、认识1个偏旁，在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。
3、读通课文，感知课文大意。
教学重点：识记生字，读通课文。
教学难点：理解重点词句，了解课文内容。
教学准备：1、学生预习课文，勾画生字词。
2、教师准备词语卡片、动物图片，多媒体课件。
教学过程：一、热身运动：生活中识字。
（激趣）1、展示课件导入：上课前咱们先来做做热身运动。
2、课件出示活动内容。
师导：猜猜今天的热身运动是什么？……真聪明，今天继续咱们一贯的“生活中识字”。
3、展示课件：生活中识字的途径。
师导：请看，街道两旁的各式的商名你认识吗？……咱们一块到超市去逛逛……各类标牌方便我们有选择性地购物，琳琅满目的小商品你都能叫它的名吗？……校园里的这些东西你都熟悉吧……生活是咱们的大课堂，留心观察字娃娃随处可见！好了，今天的生活中识字，轮到谁来给大家做介绍啦！4、指名4人上台交流。
（生：我给大家介绍……，这个字我是在……认识的。
）二、揭示课题，交待教学目的。
1、师导：孩子们介绍得真不错，老师这里也有几个字，是在电视节目《人与自然》中认识的，看看，谁会读？（引导学生看板书：“蚂蚁”、“蝈蝈”）2、指导读准词语：“蚂蚁”“蝈蝈”。
指名读－－齐读（借助拼音读准三声音调、轻声）3、提问：观察这几个字，它们有什么共同的特点？（用彩色粉笔填涂虫字旁）猜猜为什么它们都是虫字旁？（贴动物图片）4、引出课题，交待教学目的：今天就让咱们走进蚂蚁和蝈蝈的王国，看看这两只小昆虫凑在了一块儿到底会发生什么事？（板书：和），齐读课题。
三、初读课文，学习生字新词。
《蚂蚁和蝈蝈》教案
《蚂蚁和蝈蝈》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，了解蚂蚁和蝈蝈的特点及寓意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生兴趣，引导学生关注课文内容。
（2）运用讨论、问答等方式，帮助学生理解课文寓意。
（3）通过课后实践活动，巩固所学知识，提高学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）教育学生学会珍惜时间，勤奋努力，克服困难。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文寓意，学会生字词。
2.教学难点：（1）蚂蚁和蝈蝈的特点及寓意的理解。
（2）课后实践活动的开展。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示蚂蚁和蝈蝈的图片，引导学生关注这两种昆虫。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。
2.学生回答课文内容相关的问题，检查学生对课文的理解。
三、课堂讲解1.教师讲解课文内容，重点分析蚂蚁和蝈蝈的特点及寓意。
2.学生跟随教师思路，积极参与讨论，深入理解课文。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对蚂蚁和蝈蝈的理解。
2.引导学生关注蚂蚁和蝈蝈在生活中的表现。
二、课堂讲解1.教师讲解蚂蚁和蝈蝈在生活中的具体表现，引导学生学会观察。
三、实践活动1.学生分组讨论，结合生活实际，讨论如何将蚂蚁和蝈蝈的精神运用到自己的学习生活中。
2.各组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于蚂蚁和蝈蝈的短文。
2.学生分享自己的学习收获和实践体会。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，检查学生对蚂蚁和蝈蝈的理解。
2.引导学生关注蚂蚁和蝈蝈在生活中的启示。
二、课堂讲解1.教师讲解蚂蚁和蝈蝈在生活中的启示，引导学生学会珍惜时间、勤奋努力。
三、实践活动1.学生分组进行角色扮演，模拟蚂蚁和蝈蝈的故事，体验蚂蚁的勤奋和蝈蝈的懒惰。
《蚂蚁和蝈蝈》教案【】
《蚂蚁和蝈蝈》word版教案【可编辑】章节一：蚂蚁和蝈蝈的相识教学目标：1. 让学生了解蚂蚁和蝈蝈的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学重点：蚂蚁和蝈蝈的外形特征和生活习性。
教学难点：蚂蚁和蝈蝈的区别。
教学准备：图片、视频等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察蚂蚁和蝈蝈的图片，让学生说出它们的特点。
2. 播放蚂蚁和蝈蝈的视频，让学生更加了解它们的生活习性。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解蚂蚁和蝈蝈的外形特征，如蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有触角和六条腿；蝈蝈的身体分为头、胸、腹三部分，有触角和六条腿。
2. 讲解蚂蚁和蝈蝈的生活习性，如蚂蚁喜欢群居，有工蚁、兵蚁、蚁后等分工；蝈蝈喜欢独居，善于跳跃和鸣叫。
三、课堂互动（10分钟）1. 学生分组讨论，比较蚂蚁和蝈蝈的区别。
2. 各组汇报讨论成果，教师进行点评。
四、小结与作业（5分钟）1. 总结蚂蚁和蝈蝈的特点，强调它们的区别。
2. 布置作业：让学生观察蚂蚁和蝈蝈，记录它们的生活习性，下节课分享。
章节二：蚂蚁和蝈蝈的友谊教学目标：1. 让学生了解蚂蚁和蝈蝈之间的友谊。
2. 培养学生珍惜友谊的品质。
教学重点：蚂蚁和蝈蝈之间的友谊。
教学难点：培养学生珍惜友谊的品质。
教学准备：图片、故事等教学资源。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学蚂蚁和蝈蝈的特点。
2. 引导学生回忆蚂蚁和蝈蝈的友谊故事。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解蚂蚁和蝈蝈之间的友谊，如它们互相帮助、共同生活等。
2. 分享蚂蚁和蝈蝈的友谊故事，让学生感受友谊的珍贵。
三、课堂互动（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己与朋友之间的友谊故事。
2. 各组汇报讨论成果，教师进行点评。
四、小结与作业（5分钟）1. 总结蚂蚁和蝈蝈的友谊，强调珍惜友谊的重要性。
2. 布置作业：让学生写一篇关于友谊的作文，下节课分享。
章节三：蚂蚁和蝈蝈的团队合作教学目标：1. 让学生了解蚂蚁和蝈蝈的团队合作精神。
《蚂蚁和蝈蝈》教案
《蚂蚁和蝈蝈》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生通过阅读《蚂蚁和蝈蝈》这个故事，了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性。
（2）让学生学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
2. 技能目标：（1）培养学生热爱阅读，善于思考的良好习惯。
（2）培养学生流利朗读、表演和创作的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生珍惜劳动成果，勤奋努力的品质。
（2）培养学生学会合作，懂得分享的精神。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解故事内容，体会故事中的道理。
三、教学难点1. 培养学生流利朗读、表演和创作的能力。
2. 引导学生深入理解故事中的道理，并将其运用到实际生活中。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究故事中的问题。
2. 采用情景教学法，让学生在情景中感受故事的情节。
3. 采用小组合作法，培养学生合作学习的能力。
五、教学准备1. 教材《蚂蚁和蝈蝈》。
2. 相关图片、视频等教学资源。
3. 教学PPT或其他辅助教学工具。
六、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示蚂蚁和蝈蝈的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）学生分享关于蚂蚁和蝈蝈的生活习性的知识。
2. 阅读故事：（1）教师带领学生一起朗读故事《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）学生自主阅读故事，理解故事内容。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生认读并理解词义。
（2）学生进行生字词练习，巩固记忆。
4. 讨论故事情节：（1）教师引导学生回顾故事情节，讨论蚂蚁和蝈蝈的行为。
（2）学生分享自己对故事的理解和感受。
5. 总结道理：（1）教师引导学生从故事中总结出蚂蚁和蝈蝈的生活态度。
（2）学生分享自己从故事中学到的道理。
七、课堂练习1. 学生运用所学生字词，编写关于蚂蚁和蝈蝈的句子。
2. 学生进行朗读练习，流利地朗读故事《蚂蚁和蝈蝈》。
八、拓展活动1. 学生分组，每组选择一个角色（蚂蚁或蝈蝈），进行角色扮演。
2. 学生通过表演，展示自己对故事的理解和感受。
苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选16篇）
苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选16篇）苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》篇1教学目标：1.认读8个生字及由生字组成的词语，两条绿线内的7个字只识不写。
2.认识1个偏旁，在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。
3.读通课文，感知课文大意。
教学重点：识记生字，读通课文。
教学难点：理解重点词句，了解课文内容。
教学准备：1.学生预习课文，勾画生字词。
2.教师准备词语卡片、动物图片，多媒体课件。
教学过程：一、看图，揭示课题1.老师给大家带来了两种小昆虫。
看蚂蚁图：看，图上画了一群——蚂蚁，（板书）发现蚂蚁两个字的共同点吗？左边是虫字旁，右边各是什么呢？写时要注意左窄右宽，左右靠紧。
还要注意个笔画在田字格的位置。
注意写字姿势。
生书写，教师巡视小朋友平时都见过蚂蚁，知道蚂蚁会做什么呢？看蝈蝈图：这是谁？板书-蝈蝈师生介绍蝈蝈2.今天我们学习一篇有关他们的小故事板书：和谁和谁的故事指导读题二、自渎课文1.自渎课文，读准字音，读通句子2.检查自渎情况：抽读生字卡片读词语，蚂蚁搬粮食满头大汗自由自在呼呼的洞里冬天又冷又饿乘凉神气不起来分节读，跟着老师齐读三、讲读课文第一节1.这个故事发生在什么季节？课文哪一节告诉我们的？自由读，2.夏天的天气怎么样？是呀，夏天的时候，火辣辣的太阳烤着大地，大地被烤得滚烫滚烫的，指导读好句子：夏天真热！表扬3.夏天这么炎热，蚂蚁们在干什么呢？贴图，（引导认识蚂蚁们在搬粮食，他们的动作）他们怎么搬的？看图说一说，能用上这样的句式一群蚂蚁搬粮食，有的——有的——有的——还有的——说吗？4.这几只小蚂蚁是开路先锋，走在最前面，后面还有大部队呢？你看，他们一边劳动，还一边说着话呢？他们会说些什么呢？说得真好《小蚂蚁们互相鼓劲，一起加油，一个一个都干得很起劲，流了很多的汗，那些词语可以表示汗水很多呢？汗水也不停地流下来、满头大汗、满脸是汗、汗流浃背。
读好满头大汗词语动作演示。
小朋友你什么时候也会满头大汗？那么小蚂蚁干什么满头大汗呢？5.我们完整读这段话：一群蚂蚁在搬粮食。
《蚂蚁和蝈蝈》教案【】
《蚂蚁和蝈蝈》word版教案【可编辑】教案章节：一、故事梗概与目标二、教学资源与准备三、教学过程四、教学评价五、拓展活动一、故事梗概与目标1. 故事梗概：《蚂蚁和蝈蝈》是一则寓言故事，讲述了一只蚂蚁和一只蝈蝈在不同季节里的不同表现。
蚂蚁勤劳储存食物，而蝈蝈则只知道玩乐。
到了冬天，蚂蚁因为有储备充足的食物而安然度过寒冷的冬天，而蝈蝈却因为冬天没有食物而饿死。
这个故事告诉我们要勤劳、节约，并学会储备。
2. 教学目标：（1）让学生理解故事的主题，明白勤劳、节约的重要性。
（3）提高学生的口头表达能力，培养学生的合作精神。
二、教学资源与准备1. 教学资源：（1）故事课件或黑板插图（2）蚂蚁和蝈蝈的手偶或图片（3）故事相关道具（如蚂蚁储存的食物等）（4）小组讨论卡片2. 教学准备：（1）提前准备好故事课件或黑板插图，以及相关道具。
（2）将学生分成小组，每组发放讨论卡片。
三、教学过程1. 导入：（1）利用课件或黑板插图，引导学生观察蚂蚁和蝈蝈的形象。
（2）邀请学生分享他们对蚂蚁和蝈蝈的认识。
2. 讲述故事：（1）以生动的语言讲述《蚂蚁和蝈蝈》的故事。
（2）在故事过程中，引导学生关注蚂蚁和蝈蝈的行为差异。
3. 小组讨论：（1）分发小组讨论卡片，让学生围绕勤劳、节约等主题展开讨论。
（2）邀请各小组代表分享讨论成果。
4. 角色扮演：（1）邀请学生扮演蚂蚁和蝈蝈，通过情景再现故事情节。
（2）引导学生思考：如果是自己，会选择蚂蚁还是蝈蝈的生活方式？5. 总结提升：（1）引导学生从小蚂蚁和蝈蝈的行为中提炼出勤劳、节约等品质。
四、教学评价1. 学生对故事的理解程度：通过提问、讨论等方式检验学生对故事主题的理解。
2. 学生的口头表达能力：观察学生在讨论、角色扮演等环节的口头表达情况。
3. 学生的团队协作能力：关注学生在小组讨论、角色扮演等环节的配合程度。
五、拓展活动1. 蚂蚁寻宝：组织学生进行寻宝游戏，提前准备好隐藏的“宝物”（如文具、小玩具等），让学生像蚂蚁一样勤劳地寻找。
《蚂蚁和蝈蝈》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会蚂蚁和蝈蝈的不同态度和后果；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、表演等形式，提高学生的口语表达能力；（2）学会对比分析，培养学生独立思考的能力；（3）通过角色扮演，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜劳动成果的观念；（2）教育学生懂得付出与回报的关系；（3）培养学生勤奋、懒惰的价值观。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，体会蚂蚁和蝈蝈的不同态度和后果；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文中的对比手法，分析蚂蚁和蝈蝈的不同态度；2. 运用课文中的道理，培养学生的价值观；3. 角色扮演，提高学生的口语表达能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习；（2）简介蚂蚁和蝈蝈的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师辅导学生朗读，纠正发音，指气、节奏。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词，进行讲解、示范；（3）学生练习运用生字词。
4. 分析课文内容：（1）引导学生对比蚂蚁和蝈蝈的态度、行为；（2）讨论蚂蚁和蝈蝈的不同后果，引导学生得出结论；（3）联系实际生活，教育学生珍惜劳动成果，懂得付出与回报的关系。
5. 角色扮演：（1）学生分组，选择角色；（2）教师指导学生进行角色扮演，注意语气、表情、动作；（3）学生表演，其他学生观看、评价。
6. 小结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调蚂蚁和蝈蝈的不同态度和后果；（2）布置课后作业，要求学生运用课文中的道理；（3）鼓励学生在生活中做一个勤奋的人，珍惜劳动成果。
《蚂蚁和蝈蝈》教案
《蚂蚁和蝈蝈》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁和蝈Greg 的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生对蚂蚁和蝈蝈的观察和思考能力。
（2）学会通过课文的细节描写来分析人物的性格特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）教育学生勤奋努力、珍惜时间的品质。
二、教学内容：1. 课文朗读与理解：（1）全班齐读课文《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）老师提问，检查学生对课文内容的理解。
2. 生字词学习：（1）老师讲解生字词，学生跟读。
（2）学生分组讨论，运用生字词造句。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写和运用。
（2）通过课文的细节描写来分析人物的性格特点。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，让学生身临其境地学习课文。
2. 互动式教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思维和创造力。
3. 启发式教学法：老师提问，引导学生主动思考和回答问题。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）老师展示蚂蚁和蝈蝈的图片，引导学生关注这两种小动物。
（2）简要介绍蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。
2. 朗读课文：（1）全班齐读课文《蚂蚁和蝈蝈》。
（2）老师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词：（1）老师讲解生字词，学生跟读。
（2）学生分组讨论，运用生字词造句。
4. 分析课文：（1）老师引导学生关注课文的细节描写，分析蚂蚁和蝈蝈的性格特点。
（2）学生分享自己的观点和感受。
5. 总结与拓展：（1）老师总结课文《蚂蚁和蝈蝈》的主要内容和教学目标。
（2）学生展示自己的作品，进行拓展训练。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和互动等。
《蚂蚁和蝈蝈》的语文教案
《蚂蚁和蝈蝈》的语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性，对比两者的不同。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生观察、思考蚂蚁和蝈Greg 的不同。
（2）运用比较、分析等方法，让学生理解课文中所传达的道理。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
（3）通过课文学习，培养学生诚实、勤奋的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 蚂蚁和蝈蝈生活习性的了解。
3. 课文内容的理解与感悟。
三、教学难点1. 生字词的准确认读。
2. 对课文深层含义的理解。
3. 培养学生关爱动物、珍惜时间的意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，引导学生观察、思考。
2. 比较教学法：对比蚂蚁和蝈蝈的生活习性，让学生深刻理解课文内容。
3. 讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 启发式教学法：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
五、教学准备1. 教材：《蚂蚁和蝈蝈》课文。
2. 教学资源：蚂蚁和蝈蝈的图片、视频等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
4. 学习用品：铅笔、练习本等。
六、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
（2）通过提问方式，引导学生思考蚂蚁和蝈蝈的不同。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的认读。
（2）讲解生字词，巩固学生对新词的理解。
（3）分段朗读课文，引导学生感悟课文所传达的情感。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：蚂蚁和蝈蝈的生活习性有哪些不同？（2）分享讨论成果，引导学生深入理解课文内容。
4. 总结提升（1）教师总结蚂蚁和蝈蝈的不同，强调课文中的道理。
（2）引导学生学会关爱动物，珍惜时间，做一个有责任心的孩子。
七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选21篇）
《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选21篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选21篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《蚂蚁和蝈蝈》教案篇1教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，理解道理。
教学准备：多媒体投影、头饰。
教学过程：一、导入1、出示蚂蚁和蝈蝈的图在黑板上。
（今天，老师给小朋友们带来了两只小动物，看，他们是谁呀？想和它们做朋友吗？你了解他们吗？谁能把你了解的知识向大家做个介绍？）生课外知识汇报。
（你是怎样知道的？）看课外书：你真爱学习，其实啊多读课外书也是一种学习的好方法。
上网查的：你更了不起，还会上网查资料呢，真棒！师：今天，我们就来学习第20课，板书：蚂蚁和蝈蝈。
二、齐读。
（他们之间发生了一个什么故事呢？）三、生轻读课文，师提求。
（请小朋友们把书打开，自己轻轻的读课文，注意要读准字音，读通句子，千万不能添字、漏字、读错字，遇到不认识的字看看拼音多读几遍。
）四、检查生字词。
1、师：小朋友们，课文中的生字词你会吗？自己先读读看！2、指名读。
（你来读一读）3、师：有哪些字是要提醒大家注意的？你带大家读一读。
4、去拼音读：去掉了拼音，你还会读吗？5、我们来开火车。
6、齐读。
过渡：看来呀，小朋友们的生字词掌握的真不错！现在，你把生字词带到课文里，再去读一读，相信你会读的更棒。
五、精读课文。
（一）、第一自然段1、出示“太阳花草图”。
（小朋友们，夏天到了，太阳火辣辣地照耀着大地。
你感觉怎样？2、出示蚂蚁搬粮食的图。
（这么热的天，小蚂蚁们在干什么？）（课文中的第几段写了它们搬粮食？一起去读一读。
3、指名读。
（其他小朋友做小评委。
）4、生评。
指导读：b、再请一好生读（你把背、拉、满头大汗这三个词读的很好。
c、齐读。
（我们学着他的样子一起来读一读，如过你能加上动作就更好了。
小学语文 《蚂蚁与蝈蝈》教案
小学语文《蚂蚁与蝈蝈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁与蝈蝈的故事情节，分析蚂蚁与蝈蝈的不同特点。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过写作练习，提升学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生勤奋努力、珍惜时间的价值观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）通过课文分析，了解蚂蚁与蝈蝈的不同特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）蚂蚁与蝈蝈不同特点的深入理解。
三、教学准备1. 教学材料：课文《蚂蚁与蝈蝈》、生字词卡片、课件等。
2. 教学环境：教室、多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示蚂蚁和蝈蝈的图片，引导学生关注这两种动物。
（2）邀请学生分享他们对蚂蚁和蝈蝈的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师引导学生深入理解课文内容。
（2）教师组织学生讨论蚂蚁与蝈蝈的不同特点，培养学生的分析能力。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容，强调蚂蚁的勤奋和蝈蝈的懒惰。
（2）学生发挥想象，以蚂蚁和蝈蝈为角色，编写一个小故事。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题，提高阅读理解能力。
（3）家长签字确认作业完成情况。
2. 拓展作业：（1）观察身边的蚂蚁和蝈蝈，记录它们的生活习性。
（2）收集关于蚂蚁和蝈蝈的资料，下节课分享。
部编版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案
部编版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 7 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学难点（1）体会蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。
（2）懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，它们是谁呢？（出示蚂蚁和蝈蝈的图片）2、板书课题：蚂蚁和蝈蝈3、齐读课题，读了课题，你想知道什么？（二）初读课文1、请小朋友们打开课本，借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、检查生字词的读音（1）出示生字词：蚂蚁粮食满头大汗自由自在过冬呼呼洞里（2）指名读、开火车读、齐读3、把生字词带入课文中，再读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段（2）思考：夏天，蚂蚁们在干什么？（3）出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
①从“背”“拉”“满头大汗”这些词语中，你体会到了什么？（蚂蚁们很勤劳）②指导朗读，读出蚂蚁的勤劳。
（4）想象一下，蚂蚁们还会用什么方法搬粮食？（5）齐读第一自然段2、学习第二自然段（1）过渡：正当蚂蚁们在辛勤劳动的时候，蝈蝈们在干什么呢？（2）指名读第二自然段（3）出示句子：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
①从“躲”“乘凉”“唱歌”“睡觉”“自由自在”这些词语中，你体会到了什么？（蝈蝈们很懒惰）②指导朗读，读出蝈蝈的懒惰。
（4）分角色朗读第一、二自然段3、学习第三自然段（1）过渡：时间过得真快，转眼间冬天到了，蚂蚁和蝈蝈的生活又发生了什么变化呢？（2）指名读第三自然段（3）思考：冬天，蚂蚁们过得怎么样？蝈蝈们过得怎么样？（4）出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里，有的吃，有的睡，过得很舒服。
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中班语言教案蚂蚁和蝈蝈
姚寨镇中心幼儿园毕春晓
活动目标：
1、引导幼儿通过画面，学习用“有的，有的”来讲述，了解词语：满头大汗、自由自在等。
2、根据图片讲述故事并续编故事
3、让幼儿初步了解到不管什么事情，我们都要提前做好准备。
活动准备：
蚂蚁和蝈蝈的形象卡片，故事图片，PPT；
活动过程：
一、导入
1、播放音频，让幼儿听听谁来了，增加神秘感，引起幼儿兴趣。
2、揭开谜底，出示蝈蝈的卡片，让幼儿简单讲述看到的内容。
3、出示蚂蚁的卡片，让幼儿简单讲述看到的内容。
4、今天蚂蚁和蝈蝈碰面了，会发生了什么事情呢？
二、讲述故事内容
1、讲述图片一
让幼儿描述图片内容，幼儿模仿图片中小蚂蚁的动作，并引导孩子用“有的，有的”这样的句式来讲述，丰富词语：满头大汗。
请个别幼儿完整的讲述。
幼儿思考：它们为什么要在这炎炎夏日里搬粮食呢？
2、讲述图片二
当小蚂蚁在辛苦搬运粮食的时候，蝈蝈们又在干什么呢？
让幼儿模仿图片中蝈蝈的动作，并鼓励用“有的，有的”这样的句式讲述，丰富词语：自由自在。
3、讲述故事内容，猜测冬天到了，蚂蚁和蝈蝈分别在干什么？
4、最后当蝈蝈去敲小蚂蚁的门时，打开门会发生什么事情。
请幼儿发挥想象，续编故事，并说出理由。
三、让幼儿描述故事内容，懂得道理。
引导幼儿观察夏天、和冬天的蚂蚁，说说自己明白了什么？再比比夏天、冬天的蝈蝈你又明白了什么道理？。