部编小学语文一年级上册《秋天》 评课 课例评析

二、关注“年段”特点
重视识字写字教学
修改练习 反馈评价 发现问题
学生描写 教师范写 整体指导 自主学习
2. 巧用方法在指导中学习会写字
为什么把描红放进评价的项目里来 呢？
部编本教材“不惜笔墨”把生字的
笔画笔顺一一展示出来，学生在写字 前要描红两遍，目的是让学生掌握汉 字的基本笔画和常用的偏旁部首，能 按笔顺规则用硬笔写字，在描红中初
四、关注习惯培养
打好语文学习根基
正确的写字姿势和良好的写字习惯
对汉字有浓厚兴趣，主动识字的习惯 读书看报的习惯 留心观察周围事物的习惯 默读的习惯 集中精力，专心致志读书的习惯
使用各类工具书的习惯
做读书笔记的习惯
四、关注习惯培养
打好语文学习根基
习惯的培养犹如逆水行舟，“一篙松劲退千寻”, 所以培养习惯要坚持不懈，持之以恒。 1.听的习惯。轻轻打开54页——54页 2.看的习惯。笔放平——快做好；大眼睛——向前看 3.读书习惯。左手扶书——右手指字 4.说完整话的习惯。 5.执笔、写字的习惯。拿出一支尖尖笔——尖尖笔要握好 脚放平——身立正 一拳一尺一寸高——尽量不用小橡皮 6.合作学习的习惯。读对了——夸夸他；读错了——帮帮他 ……
谢谢
步感受汉字的形体美。
2. 巧用方法在指导中学习会写字
学生书写作品
三、关注“学科”特点
培养学生的朗读兴趣
1. 关注“一”的变调，指导学生正确朗读课文。
三、关注“学科”特点
培养学生的朗读兴趣
2. 范读重点句子，引导学生感受秋天变化。
三、关注“学科”特点
培养学生的朗读兴趣
3. 创设生动情境，激发学生热爱秋天美景。
三、关注“学科”特点
培养学生的朗读兴趣
男女生读 引导读 问答读 范读
自由读
指名读
齐读
伴着朗朗的读书声，老师和孩子们一起欣赏秋天飘落的树叶，一起观察秋天南 飞的大雁，一起寻找秋天新奇的变化，一起感受秋天那迷人的美丽.
三、关注“学科”特点
培养学生的朗读兴趣
朗读是语文教学中一项重要的基本功。朗读，不仅是感悟课 文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。
一群大雁
学生在发现的同时，又再一次复现了汉字。
1.结合语境在复现中学习会认字
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
把句子读正确 了解秋天的变化
在指导学生感知秋天变化的同时又再一次巩固了会认字
2. 巧用方法在指导中学习会写字
汉字是我们中华民族传统文化 的重要组成部分，是我们祖先智慧 的结晶，在教学中一定要重视识字 写字的教学，扎实落实每一项识字 写字教学任务。
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2. 巧用方法在指导中学习会写字
《 语文课程标准》中指出：按照规范要求认真写好汉字是教学的基 本要求，练字的过程是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个
学段都要指导学生写好汉字。
2. 巧用方法在指导中学习会写字
修改练习
反馈评价 发现问题 学生描写 教师范写 整体指导 自主学习
教 学 目 标
教学目标是教学的起点和归宿，是教学活动的 核心和灵魂，它统领着教学的全过程。
二、关注“年段”特点，重视识字写字教学
《 语文课程标准》中指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学
段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
自读全文 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字
借助拼音 你指我认 检查反馈 识字 识字 识字
修改调整教学目标
修改前教学目标： 1. 认识“秋、气”等 10 个 生字和木字旁、日字旁、人 字头 3 个偏旁；会写“了、 子”2个字和横撇1个笔画， 感受汉字的形体美。 2. 正确朗读课文，注意“一” 的不同读音。 3. 初读课文，整体感知课文 大意，知道课文是描写秋天。 修改后的教学目标： 1. 结合课文认识“秋、气”等 10个生字；会写“人、大”2个 字，并在田字格中能正确、规 范地书写，感受汉字的形体美。 2.通过朗读课文，结合插图，了 解 “一片片、一会儿”等词语 的意思，初步感受秋天的美丽。 3.正确朗读课文，注意“一”的 不同读音。
一、关注“起始”特点，准确定位教学目标
《秋天》一课，是孩子们学习的第一篇课文，它承载了学生的许多第一次。
第一篇课文
初识自然段
了解“一”的不用读音 长句子的朗读 第一次背诵课文 ……
修改调整教学目标
修改前教学目标： 1. 认识“秋、气”等 10 个 生字和木字旁、日字旁、人 字头 3 个偏旁；会写“了、 子”2个字和横撇1个笔画， 感受汉字的形体美。 2. 正确朗读课文，注意“一” 的不同读音。 3. 初读课文，整体感知课文 大意，知道课文是描写秋天。 修改后的教学目标： 1. 结合课文认识“秋、气”等 10个生字；会写“人、大”2个 字，并在田字格中能正确、规 范地书写，感受汉字的形体美。 2.通过朗读课文，结合插图，了 解 “一片片、一会儿”等词语 的意思，初步感受秋天的美丽。 3.正确朗读课文，注意“一”的 不同读音。
倾听评读 识字
了解词语 识字
练读长句 识字
1.结合语境在复现中学习会认字
1.结合语境在复现中学习会认字
自读全文 识字
借助拼音 你指我认 检查反馈 识字 识字 识字
倾听评读 识字
了解词语 识字
练读长句 识字
1.结合语境在复现中学习会认字
1.结合语境在复现中学习会认字
你发现了什么?
一 片 片
一 会 儿
2. 巧用方法在指导中学习会写字
2. 巧用方法在指导中学习会写字
学习“大”字时，曾老师先指导学生
发现“大”和“人”之间的关系，然后对
于易错的笔顺进行了练习，最后让学生在 写“人”的基础上自己完成“大”的书写 练习。针对两个会写字，老师运用了不同 的教学方法，这样既节约了时间又调动了 学生的学习兴趣。
部编小学语文一年级上册
《秋天》评课
教材介绍
《秋天》是部编小学语文一年级上册第四单元中的第一篇课文。
本单元课文是围绕“自然”这个主题进行选编的，目的是通过散文、 儿童诗、古诗和儿歌，用简洁明快、亲切自然的语言，唤起学生对 四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。《秋天》是一篇散文， 课文抓住了天气、树叶、天空、大雁等事物，描写了秋高气爽、黄 叶飘落、北雁南飞的景象，表达了人们对秋天的喜爱之情。