企业形象设计课程标准
企业形象设计培训课程
企业形象设计培训课程企业形象设计是现代企业界非常重要的一环，对于企业来说，形象是企业的第一张名片，是企业与客户、合作伙伴、员工等各方之间建立信任和关系的起点。
因此，企业形象设计培训课程的开展对于提升企业的形象及竞争力具有极大的重要性。
本文将从培训课程的目标、内容和方法等角度，介绍一套较为完整的企业形象设计培训课程。
一、培训目标企业形象设计培训的目标是帮助企业了解形象设计的重要性，提升企业形象设计的能力，从而塑造出独具特色且能够与目标受众产生共鸣的企业形象。
二、培训内容1. 形象设计理论知识：培训课程的第一部分是形象设计的基础理论知识，包括形象设计的概念、原则、要素等内容。
培训学员需要了解企业形象设计的基本概念和目标，以及如何通过色彩、字体、标志、形象照片等各种要素来塑造企业形象；2. 品牌建设：品牌是企业形象的核心，培训课程的第二部分将重点介绍品牌建设的理论和实践。
通过分析国际知名品牌的案例，学习品牌的创意、传播和管理策略，培训学员理解如何通过品牌来塑造企业形象；3. 设计软件的应用：现代形象设计不仅需要设计师具备创造力和审美观，还要熟悉各种形象设计软件的应用。
培训课程的第三部分将介绍Photoshop、Illustrator等主流软件的基本操作和常见设计技巧，培养学员熟练应用这些软件进行企业形象的设计；4. 形象传播策略：企业形象设计不仅仅是一个静态的形象，更需要通过各种渠道和方式来进行宣传和传播。
培训课程的第四部分将教授学员如何制定形象传播策略，包括媒体宣传、网络推广、社交媒体运营等方面的知识；5. 设计项目实践：培训课程的最后一部分是设计项目实践，让学员将前面学到的理论知识和技术应用于真实的设计项目中。
通过完成设计项目，学员不仅能够更加深入地理解企业形象设计的重要性，也能够提升自己的设计能力和创造力。
三、培训方法1. 理论讲解：通过讲解形象设计的理论知识，让学员了解企业形象设计的基本原理和要点；2. 案例分析：通过分析成功的企业形象设计案例，让学员感受到形象设计的效果和意义；3. 实际操作：通过设计软件的实际操作和设计项目的实践，让学员将理论知识应用于实际中，提升设计能力；4. 小组讨论：通过小组讨论的方式，培养学员合作和交流的能力，促进思想碰撞和创意的产生。
企业形象设计课程标准
企业形象设计课程标准————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《企业形象设计》课程标准1.课程性质与设计思路1.1课程的性质《企业形象设计设计》课程是视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一。
通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练，提升学生企业形象设计文案策划及视觉部分的设计表现能力。
先修课程为文字设计、版式设计。
1.2 设计思路该课程以撰写企业形象设计策划书和企业形象视觉传达设计表现的实际需求为课程开设的依据。
以市场调研、文案策划、设计、制作工作流程为该课程内容选择的标准，以某企业形象设计策划与表现项目任务为载体，并结合学生认知规律编排课程的内容顺序。
建议课程在第三学年第一学期开设。
学时数为56学时，3.5学分。
2.课程目标通过本课程学习，学生能把握基础系统到应用系统VI的设计与表现工作，能完成企业形象宣传策划书的撰写工作，并能够运用所学知识对VI设计项目进行专业的测评。
2.1职业能力培养目标●能够开展VI设计的调研与分析工作；●能够根据VI设计目标需求制订企业形象宣传策划书；●能够运用设计技巧完成企业形象的创意与表现工作。
2.2 知识目标●了解标志设计构成元素与构成法则；●了解VI设计的基本原理；●了解VI设计的策划方法；●熟悉VI设计的创意表现；●掌握VI设计的设计流程；●掌握VI设计的创意与制作规律。
2.3 素质目标●提升学生对VI设计的鉴赏能力；●培养学生对VI设计的测评能力；●培养学生创新意识和创新能力；●树立学生服务意识和敬业精神。
3. 课程内容和要求序号学习内容教学要求参考课时模块教学单元/项目能力要求知识要求1 基础模块标志的初步认识●能够理解和运用标志的含义；●标志的意义认识与分析能力。
●了解标志的含义；●认识标志的意义；●标志的角色功能。
15优秀标志设计作品赏析●用所学知识直观感受与分析标志设计的美感。
企业形象设计课程教学大纲
《企业形象设计》课程教学大纲课程性质：必修（√）、限选（）、任选（）适用专业：艺术设计总学时：80学时学分：4学分一、课程目的和任务：本课程主要培养学生三个方面的能力：1、认知和理解能力：能够正确地认知和理解企业形象设计的基础要素和应用要素。
2、设计实施能力：能够综合的运用学科基础知识、专业平台知识，独立进行标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案的开发、设计、制作。
3、项目管理能力：培养学生具有领导、组织和监督管理能力，以便能够贯彻CIS企业形象设计的全部精神，提高CIS企业形象的质量。
二、教学基本要求：当学生学习本课程时，已经对CIS企业形象设计有了整体的了解，对标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案有了正确的理解和认识，并且已经学习了学科基础课程、专业平台课程，因此拥有了较好的基础知识和基本技能。
通过本课程的教学，使学生了解CIS企业形象设计在市场周期中的地位、作用，以及企业形象设计中的具体技巧和规律方法，主要致力于培养学生综合运用艺术设计的相关理论、技巧、方法进行独立设计和制作的统筹能力。
三、主要教学内容：第一章 CI的基本理论1.1 CI的起源和发展1.2 CI的意义1.3 CI的定义1.4 CI三大构成要素分析第二章CI的组成2.1 企业理念识别（MI）2.2 企业行为识别（BI）2.3 企业视觉识别（VI）2.4 三者之间的关系第三章视觉识别（VI）的设计开发3.1 VI的概念3.2 VI设计的原则3.3 VI设计的思路第四章名称的设定4.1 名称设定的原则4.2 名称设定的程序4.3 命名的思路和技巧第五章标志设计过程5.1 标志概述5.2 标志设计的原则5.3 标志的种类5.4 标志造型的设计技法5.5 标志设计的步骤5.6 标志的制图方法第六章 VI基础系统设计6.1 基础系统设计的内容6.2 企业标志设计6.3 标准字设计6.4 标准色及辅助色6.5 吉祥物6.6 辅助图形6.7 企业标语设计第七章 VI应用系统设计7.1 办公用品类7.2 旗帜类7.3 服饰类7.4 交通工具类7.5 产品包装类7.6 指示系统类7.7 企业环境类7.8 公关礼品类7.9 广告宣传类第八章 VI手册8.1 VI手册的基本结构体系和编辑目的8.2 VI手册的内容编辑形式8.3 VI手册的设计规定和装帧第九章作业案例欣赏及实践9.1 作业案例欣赏9.2 作业实践四、教学环节和学时分配：（一）理论教学和时数分配（二）实践（实验、上机）教学和时数分配五、教学法建议：由于本课程主要讲授的是CIS企业形象设计的基本概念和方法，因此本课程的作业应以需求完成基本要素八项（约60件），应用要素六项（约60件）的设计题目为主。
企业形象设计课程教学大纲
企业形象设计课程教学大纲企业形象设计课程教学大纲一、引言企业形象设计是现代企业发展中不可或缺的一环，它涉及到企业的品牌建设、市场推广和公众形象等方面。
本课程旨在通过系统的教学，培养学生对企业形象设计的理解和实践能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
二、课程目标1. 理解企业形象设计的基本概念和原则；2. 掌握企业形象设计的方法和技巧；3. 培养学生的创造力和审美能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 培养学生的实践能力和解决问题的能力。
三、课程内容1. 企业形象设计的概述- 企业形象设计的定义和重要性；- 企业形象设计与品牌建设的关系；- 企业形象设计与市场推广的关系。
2. 企业形象设计的基本原则- 一致性原则：企业形象要与企业的定位和价值观保持一致；- 简洁性原则：企业形象要简洁明了，易于被人们记忆；- 独特性原则：企业形象要与竞争对手区别开来，具有独特性；- 可识别性原则：企业形象要能够被人们轻易识别和辨认。
3. 企业形象设计的要素- 标识设计：包括企业的商标、标志和标识系统等；- 视觉形象设计：包括企业的宣传资料、广告和网站设计等；- 品牌形象设计：包括企业的品牌故事、品牌声誉和品牌文化等。
4. 企业形象设计的方法和技巧- 调研分析：了解企业的目标群体、竞争对手和市场环境；- 创意构思：发掘企业的独特性和创新点，提出设计方案；- 设计实施：将设计方案转化为具体的视觉形象和标识系统；- 测试评估：对设计效果进行测试和评估，做出必要的调整。
5. 企业形象设计的案例分析- 国内外知名企业的形象设计案例分析；- 不同行业企业形象设计的特点和趋势。
四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解和案例分析，让学生理解企业形象设计的基本概念和原则；2. 实践操作：通过课堂作业和实验，让学生掌握企业形象设计的方法和技巧；3. 课程项目：组织学生进行企业形象设计项目，培养他们的团队合作和实践能力；4. 课程讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解和经验。
企业形象设计新一版课程设计
企业形象设计新一版课程设计一、课程背景企业形象设计是一项非常重要的工作，它直接关系到企业是否能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。
因此，在企业发展初期，形象设计就显得尤为重要。
经过多年的实践和总结，我们发现，很多创业者对于企业形象设计的重要性并不够重视，因此，我们决定推出新一版的企业形象设计课程，旨在帮助创业者和企业管理者提升对企业形象设计的认知和理解，进而提升企业的形象和竞争力。
二、课程目标本课程的目标是让学员了解企业形象设计的重要性，理解企业形象设计的基本原理和方法，具备运用企业形象设计的能力。
三、课程内容1. 企业形象设计概述本章节主要介绍企业形象设计的概念和基本原理。
重点讲解企业形象设计对于企业的作用以及在市场竞争中的作用，对于新公司和创业者的企业形象设计有哪些考虑因素。
2. 设计元素和设计原则本章节主要介绍企业形象设计中所涉及到的设计元素和设计原则。
设计元素包括颜色、形状、线条、字体，设计原则包括对比、平衡、重复、节奏等，让学员从多个方面考虑企业形象设计的细节。
3. 品牌元素的设计本章节主要介绍企业品牌元素的设计，包括企业标志的设计、标志与字体的搭配、色彩运用、标志的应用场合等。
学员将通过案例分析和实践操作的方式，了解如何设计出符合企业特征的品牌元素。
4. 市场背景分析及设计策略制定本章节主要介绍企业形象设计的关键要素——设计策略的制定。
学员将了解如何通过分析市场环境，确定企业目标受众和传达信息，来制定企业形象设计的策略。
四、课程实施方案本课程将采取线上线下相结合的方式进行授课。
具体实施方案如下：1. 线上课程线上课程采用视频教学、实例演示、在线讨论等方式，开设虚拟教室进行教学。
2. 线下实践线下实践是本课程的重要组成部分，学员将通过真实场景的案例分析和实践操作的方式，了解如何运用企业形象设计的实际操作技能。
五、课程评估方案课程评估是为了评价课程教学质量和学员学习成效的有效手段。
本课程的评估方案如下：1. 作业评估作业包括理论作业和实践作业，既考验了学员的理解能力，也能检验学员在实际操作中的应用能力。
《企业形象设计》课程标准
《企业形象设计》课程标准课程名称：企业形象设计/ Corporate Identity Design课程编号：1303040061适用专业：艺术设计（视觉传达）课程学时/学分：52/3实验（创作、制作、上机）学时/学分：20/1审定人：开课部门：一、课程的性质和目的：课程性质：本课程属于专业必修课，企业形象系统设计课程所涉及的专业范围较广,是学生综合专业水平和整体设计把握能力的集中体现。
在艺术设计教学中具有重要的地位。
课程目的：企业形象系统设计在我国不过十几年的发展历程，对它的认识仍处在一个不断学习和完善的过程中。
通过教学，应使学生在思想上对企业形象系统设计的发展与变革有一个相对全面的了解。
同时，在设计表现上，既要做到从企业形象的整体出发，从宏观处着眼，确立形象的完整性、统一性;又要时时不忘统一性与丰富性的有机结合，形象之所以动人正是由于其变化性和个性的存在。
二、课程的讲授内容第一章企业形象的构成1．基础系统的构成2．应用系统的构成第二章以视觉形象为中心的企业形象设计1.优劣案例分析2.基础系统设计的概念定位与设计3．应用系统项目选择的合理性与设计的可实施性第三章企业形象的延展问题研究1．标志的延展2．色彩的延展3．辅助造型的延展（第五元素）4．探讨其它延展方式第四章应用系统设计的相对独立性1.子系统的特点2.环境与材料使用的独立性3．统一性与个性的把握4． CI手册的制定第五章企业形象设计的误区1. 辅助图形的表现问题2. 应用项目开发的问题3. 统一性与个性问题4. CI手册规范的合理性问题三、课程教学的基本要求：通过本课程的学习，要使学生：1. 掌握企业形象设计的理论知识及相应的设计手法。
2. 作业安排尽可能结合市场，将企业设计任务与教学相结合。
学生可以分成若干小组，每组3-5人，通过市场调研，提案到终稿设计各个环节的学习，既锻炼了个人能力又培养了团队精神。
五、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：标志设计后续课程：为毕业设计环节做准备六、建议教材及教学参考书建议教材：《重整元点》高中羽主编生活.读书.新知三联书店2005年《传播学教程》郭庆光著中国人民大学出版社1999年11月《媒介形态文化》罗杰·非德勒著华夏出版社1999年11月《企业识别系统之解决办法》 [美]CHERYL CHLLEN, AMY SCHELL 著安徽美术出版社2005年1月第一版《21世纪超级标志设计》[美]比尔.加纳德, 凯瑟琳.费舍尔著上海人民美术出版社2005年4月第三版七、考核方式最后的设计创作作品 95%出勤 5%八、实践教学实施办法与基本条件去图书馆查阅书籍老师课堂指导作业学生不分组，独立完成执笔人：编写（修订）日期：2019年11月26日。
企业形象设课程标准
装潢艺术设计专业主干课程标准一、课程概述本课程属专业必修课，是核心技术课，主要讲授标志设计、CI策略及CI基础系统开发。
企业形象设计是通过标志、标准色、包装、手册、海报等VI系统设计及媒体整合为企业创造强有力的品牌形象。
《企业形象设计》课程通过系统的CI设计理论和制作技能的教学与实践，可以让学生认识CI设计对企业形象的重要性，锻炼学生浓缩、概括、统筹各方面的能力。
二、培养目标1、方法能力目标①具有职业生涯规划、自主学习与可持续发展的能力；②具有综合专业知识并实际应用的能力，③具有一定的获取和利用信息的能力；2、社会能力目标①具备良好职业道德和敬业精神；②具备人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神；③具有较强的表达和沟通能力；④具备基本的组织管理能力；⑤具有集体意识和社会责任心。
3、专业能力目标①能够进行有效的市场调查；②能针对市场对企业或产品给出正确的定位；③能够完成策划方案；④能够制作完整的VI手册；⑤熟悉整体CI策略，能够对设计的企业形象进行顺利地实施。
三、与前后课程的联系先修课程：版式设计、广告设计、包装设计、展示设计；后修（同修）：专业综合实训。
四、教学内容与学时分配五、习资源的选用（参考书、网站等）教材：《企业形象策划——CIS导入》叶万春、万后芬著，东北财经大学出版社参考书：1、《VI设计实例篇》丁建超、韦丽娜、于壮著，中国水利水电出版社2、《企业识别系统之解决办法》[美]CHERYL CULLEN 、AMY SCHELL编著，安徽美术出版3、《CI实战手册》林磐耸编著，科学出版社网站： 1、DEDS深度2、亚洲ci网3、我爱设计网4、中国设计之窗5、设计联盟6、视觉同盟六、教师要求本课程要求主讲教师具有视觉传达专业大学本科及以上学历，具有本门课程的教学经验，讲师及以上职称。
以及具有本门课程的教学经验，满足上述条件的校外兼职教师。
七、学习场地、设施要求八、考核方式与标准本课程采用阶段性作业考核方式和总评考卷成绩相结合的方式，考试时间根据课程内容进度采取随堂命题式开卷考试。
企业整体形象策划课程标准
《企业整体形象策划》课程标准一、课程简介（一）课程基本信息课程名称：企业整体形象策划课程类别：专业基础课课程编码：02010022学时：54适应专业：营销与策划等相关经管类专业（二）课程性质本课《企业整体形象策划》是营销策划专业的专业核心课程，理论和实践并重，在理论指导下针对各行动领域进行实践训练。
对于培养营销策划专业学生的企业形象策划能力、创新能力、设计能力等具有重要意义。
该课程实践性、应用性强，工学结合特色突出，与企业基层推销管理的岗位实务密切相融。
（三）设计思路本课程围绕专业岗位所需要的企业形象设计能力，结合创新创业实践实训项目，强调学生将所学知识和技能在实践中的应用，积极引导学生自主学习。
通过课堂讲授理论知识，在课堂上提出案例情景，让学生带着问题来学习，激发学生的学习兴趣，同时通过对特定案例的模拟重铸使学生深刻理解形象设计当中顾客心理的感受，同时又可以作为推销主体，调动其推销的积极性，培养学生的创新意识。
通过实践教学，使学生能对完成真实的企业形象设计任务的各种环节的关键能力有一个系统的认识，让学生不仅会看，而且会透过现象看本质，具有良好的洞察能力。
特别是要培养学生的创新精神和创造性运用知识的能力，初步具备综合运用CIS设计理论解决企业形象营销所遇到的实际问题的综合能力。
二、课程目标以培养高素质、高技能应用型人才为目标，通过以项目制为特色的实践教学，将本课程专业知识系统地融于实践全过程。
通过对《企业整体形象策划》课程的学习，使学生牢固树立为顾客服务的观念，掌握成为企业形象策划管理人才所必需的设计理论与实践技能，初步形成独立解决企业整体形象策划实际问题的能力，加强对学生的专业思想和职业道德教育，为继续学习和从事营销相关工作打下基础。
（一）技能目标1、能进行企业理念MI系统的设计；2、能进行企业行为BI系统的设计；3、能进行企业视觉VI系统的初步设计；（二）知识目标1、运用现代企业整体形象的设计思路解决企业定位问题；2、掌握撰写企业整体形象策划书的基本技能；3、掌握编写企业理念、企业口号、企业精神的基本技能；4、掌握编写企业制度、企业规范、员工守则的基本技能；5、掌握企业LOGO的设计能力、标准字设计能力；（三）素质目标1、通过案例教学形式，激起学生学习兴趣；2、培养学生在推销活动过程中具有吃苦耐劳精神；3、培养一丝不苟的严谨工作作风；4、增强与人相处、与人沟通的综合素质。
企业形象设计课程标准修改20151026
《企业形象设计》课程标准包头职业技术学院人文与艺术设计系广告教研室课程标准是学院依据专业人才培养方案课程设置，对课程培养目标、定位、课程教学内容、学时安排等作出规定的教育指导性文件。
它是编写教材、实施教学与教学评价的依据，是管理和评价课程的基础。
课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。
一、课程基本信息二、课程定位本课程是广告设计与制作专业的一门核心课程，在专业人才培养方案中处于核心地位，围绕广告设计专业特点，强调理论结合实践，注重创造性思维的培养，强调表现手段和表达方式的有机融合，激发学生的潜在能力，提高学生的创意能力和专业设计水平以及团队合作能力。
本课程教学的实践意义和社会影响主要在于教学指导中理论联系实际。
使学生能够顺利地进入专业学习、社会实践和就业市场。
课程在引进国内外先进的设计观念和设计手段的同时，注重了对国外现代设计的教学方法、教学经验的吸收和借鉴，并结合本地区的实际情况和市场选择人才的衡量指标不断地进行课程的教学改革，总结教学经验，逐步探索现代设计教育模式，使教学大纲，课程设置，教学内容、考评制度，教学过程逐步规范化和系统化，该课程从教学计划、教学大纲、教案、参考书目以及教学内容和学时数都进一步进行规划、调整和改进，使其更加合理。
本课程自建立专业以来便开始设立，在教学过程中不断自我完善。
考虑到学生创意表达的现状，增加了广告创意表现的内容；在课程中坚持理论指引，实践提高；做好课程之间的衔接；现代媒体手段的运用等使该课程的特色更趋鲜明，并取得良好教学效果。
前期课程：设计概论、造型能力（素描、速写）、设计色彩、构成设计、商业插画、1photoshop、市场营销和消费心理、字体与版式设计、图形创意设计与制作等广告文案创作人员必修的专业基础和专业课程。
后续课程：设计大赛专题项目设计，毕业设计。
三、课程教学设计思路本课程主要从教学计划、教学大纲、教学日历、教案、参考书目以及教学内容进行了规划、整理和改进。
标志与企业形象设计课程标准
《标志与企业形象设计》课程标准（2012级、三年制）专业教研室主任：系主任：教务处处长签印：主管院长签印:批准日期：传媒艺术系二O—三年四月标志与企业形象设计》课程标准一、教学对象本课程标准适用艺术设计平面设计专业方向的三年制高职学生二、学分与学时学分：7 学分学时：126学时三、课程模块类别及课程属性课程模块：职业能力必修课课程属性：专业核心课程四、课程的性质、任务、目的性质：标志与企业形象设计是平面设计专业核心课程，本课程的学习目标是让学生掌握企业形象设计的基本技能。
标志与企业形象设计是以创意设计、设计造型、快速表现、设计色彩、构成基础、消费心理学、电脑平面设计等课程的学习为基础，也是进一步学习广告设计、包装设计、商业印刷设计等课程的基础。
任务：本课程主张教学与社会实践项目并重，学习理论与实践并重。
要求学生通过参与标志与企业形象设计实际课题和赛事，树立基本的标志与企业形象设计理念,掌握为企业进行标志设计和视觉识别系统设计的流程和基本方法。
要求能够完成以下工作任务：针对具体的公司或企业设计一整套完整的企业形象设计手册，企业形象设计的本质在于它的功用性。
企业形象设计课程是依据平面艺术设计专业工作任务与职业能力分析表中的企业形象策划与企业形象设计工作项目设置的。
打破以企业形象设计理论知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以具体企业形象设计工作任务为中心组织课程内容。
课程内容突出学生企业形象设计的创意与表现能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了商业设计师职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以企业形象设计职业能力为线索来进行。
在教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
《企业形象设计》课程标准
《企业形象设计》课程标准一、课程性质与任务《企业形象设计》课程是广告设计与制作(平面设计方向)专业必修的专业核心课程之一。
通过本课程的学习，使学生正确理解企业形象的概念，掌握企业视觉形象设计的内容和原则，培养学生根据企业经营理念与发展的需要，对企业对外、对内视觉形象进行系统化设计的能力,顺利通过第五学期的职业技能鉴定考试。
本课程开设在第三、四学期，其先修课程是《设计构成基础》、《图形创意》、《图形设计（CorelDRAW平台）》等。
其后修课程是《工作室项目实战（跟岗）》、《顶岗实习》、《毕业设计》等。
二、课程教学目标（一）知识目标1.了解企业形象设计的概念、功能及历史。
2.了解VI设计的基本原理。
3.了解VI设计的策划方法。
4.熟悉VI设计的创意表现。
5.掌握VI设计的设计流程。
6.掌握VI设计的创意与制作规律。
（二）能力目标1.能够开展VI设计的调研与分析工作。
2.能够根据VI设计目标制订企业形象宣传策划书。
3.能够运用设计技巧完成VI手册的创意与表现。
4.能够实现与客户在VI设计方面的有效沟通。
（三）素质目标1.提升学生对VI设计的鉴赏能力。
2.培养学生对VI设计的测评能力。
3.培养学生创新意识和创新能力。
4.树立学生服务意识和敬业精神。
三、参考学时112学时四、课程学分7学分五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法1.实行任务导入、项目工作的新型教育模式，采用以启发式、案例分析、实例制作为主体的教学方法。
2.教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。
3.在设计“任务型”教学活动项目时，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性；要以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，以提升学生学习的兴趣。
4.教学以任务的完成为目标，以任务发生的顺序展开教学过程，融“教”、“学”、“做”为一体，有利于学生理解与掌握VI创意与制作的方法。
企业形象设计课程标准
企业形象设计课程标准一、课程名称企业形象设计二、建议课时72，学分，4.5三、课程定位《企业形象设计》课程是我院高职视觉传达设计专业职业技术课程中的核心课程。
在视觉传达艺术设计专业课程体系中占有重要地位，其功能在于培养学生从事平面艺术设计所必备的市场调研、VI设计流程、创意表现和应用的能力，让学生全面了解和掌握从事标志设计、VI设计、版面设计、企业形象策划与实施等工作岗位所需的相关知识和技能，注重对学生学习能力、应用能力、协作能力和创新意识的培养，通过本课程的学习，使学生获得一定的专业能力、社会能力和方法能力，能够胜任相关职业岗位的工作，为学生就业和后续发展奠定基础。
四、课程设计思路《企业形象设计》是高职高专视觉传达艺术设计专业所有学生就业后从事平面艺术设计工作岗位所必须掌握的基础技能，因此，本课程在视觉传达专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。
课程以就业为导向，以能力培养为本位，按照《广告设计师国家职业标准》，针对学生未来工作岗位职业素质与职业能力培养的需要为课程内容选择的标准。
完成本课程的建议学时为72学时。
本课程立足于职业能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体设计项目的过程中发展职业能力。
经过论证和分析，本课程最终确定了以下教学项目：调研分析与设计定位、VI手册基础设计项目、VI手册应用设计项目、VI手册编订项目。
这些项目循序渐进的对学生进行职业能力的培养，其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能、素质的要求。
通过本课程内容的学习训练，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便于有效地完成平面艺术设计岗位上相应的工作任务。
按照情境学习理论观点，学生在实际情境中才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展。
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企业形象设计课程标准
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《企业形象设计》课程标准
1.课程性质与设计思路
1.1课程的性质
《企业形象设计设计》课程是视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一。
通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练，提升学生企业形象设计文案策划及视觉部分的设计表现能力。
先修课程为文字设计、版式设计。
1.2 设计思路
该课程以撰写企业形象设计策划书和企业形象视觉传达设计表现的实际需求为课程开设的依据。
以市场调研、文案策划、设计、制作工作流程为该课程内容选择的标准，以某企业形象设计策划与表现项目任务为载体，并结合学生认知规律编排课程的内容顺序。
建议课程在第三学年第一学期开设。
学时数为56学时，3.5学分。
2.课程目标
通过本课程学习，学生能把握基础系统到应用系统VI的设计与表现工作，能完成企业形象宣传策划书的撰写工作，并能够运用所学知识对VI设计项目进行专业的测评。
2.1职业能力培养目标
●能够开展VI设计的调研与分析工作；
●能够根据VI设计目标需求制订企业形象宣传策划书；
●能够运用设计技巧完成企业形象的创意与表现工作。
2.2 知识目标
●了解标志设计构成元素与构成法则；
●了解VI设计的基本原理；
●了解VI设计的策划方法；
●熟悉VI设计的创意表现；
●掌握VI设计的设计流程；
●掌握VI设计的创意与制作规律。
2.3 素质目标
●提升学生对VI设计的鉴赏能力；
●培养学生对VI设计的测评能力；
●培养学生创新意识和创新能力；
●树立学生服务意识和敬业精神。
3. 课程内容和要求
序号
学习内容教学要求
参考
课时模块
教学单元/
项目
能力要求知识要求
1 基础
模块
标志的
初步认识
●能够理解和运用标志的
含义；
●标志的意义认识与分析
能力。
●了解标志的含义；
●认识标志的意义；
●标志的角色功能。
15
优秀标志
设计作品
赏析
●用所学知识直观感受与
分析标志设计的美感。
●标志的图形认识；
●标志的色彩认识；
●标志的形式美认识。
标志的图
形元素与
构成法则
●能抓住重点，了解标志构
成元素；
●能够认识标志的构成法
则。
●标志的图形元素；
●标志的的结构；
●标志的形式。
2 创意
设计
模块
企业形象
设计基础
●认识VI的基础部分设计
流程；
●认识VI的应用部分设计
流程。
●建立品牌；
●基础部分；
●成为企业形象中心的VI；
●应用部分；
●VIS体系；
●何时启用企业形象设计。
26
企业识别
系统设计
的基本程
序
●能够了解与掌握企业识
别系统设计的基本程序；
●能够根据市场应用撰写
企业形象设计策划书。
●设计准备阶段；
●设计开发阶段；
●设计修正定型阶段；
●编制企业形象设计策划书
阶段。
标志与企
业形象设
计训练
●能够进行企业形象VI基
础部分、VI应用部分的设计
训练；
●能够对VI设计作品的优
劣做出评判。
●VI基础部分认识；
●VI应用部分认识；
●VI设计作品赏析。
3 实训
模块
标志与
企业形象
设计开发
实例训练
●能够结合项目和客户要
求，进行标志与企业形象设
计训练。
●理解与运用标志与企业形
象设计相关知识。
11
标志与
城市形象
设计开发
实例训练
●能够结合项目和客户要
求，进行标志与城市形象设
计开发实例训练。
●理解与运用标志与城市形
象设计相关知识。
标志与
活动形象
设计开发
实例训练
●能够结合项目和客户要
求，进行标志与活动形象设
计开发实例训练。
●理解与运用标志与与活动
形象设计相关知识。
4
评价
模块
学生VI
设计作业
演示
●能够用将自己的设计作
品做成PPT；
●演示，并加以说明。
●VI设计功能定位准确、视觉
效果好、市场应用性强。
4 作业观摩
与评价
●同学之间就VI设计作业
进行相互评定；
●VI设计作业进行评定。
●VI设计角色功能定位准确、
创意方法、视觉效果、应用价
值等实现情况评价。
4.实施建议
4.1教材及参考资料选用
4.1.1教材选用及编写
建议选用教育部高等学校高职高专视觉传达艺术设计专业教学指导委员会“十一五”规划教材同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教材，基本要求为：
1、教材依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。
2、教材以体现训练项目导入、工作任务目标达成，为课程设计主体思想。
3、教材内容注重能力培养，并体现任务驱动，要以学生为教学主体，灵活多样设计任务，创立真实情境，引导学生进行观察、调研、思考和创意等活动，着重培养学生的分析判断与表现能力，为学生出完整的VI设计方案提供帮助。
4、教材编写的体例和呈现方式尽量考虑岗位需求和学生的认知水平，强调实用和够用原则，以方便教学。
5、教材应图文并茂，引用图片清晰精美，文字语言深入浅出。
6、教材内容贯彻与时俱进的原则，借鉴国内外最新的研究成果，及时更新教学内容。
案例设计注意典型性、时代性与可操作性。
4.1.2参考资料选用
1、《企业与品牌形象设计》作者：过宏雷，中国建筑工业出版社，出版日期：2005.08。
2、《VI设计新模板》作者：陈青，陕西人民美术出版社，出版日期：2006.03。
4.2教学建议
4.2.1教学条件和环境
1、为了加深学生对VI设计的直观认识，提高学生分析问题、解决问题的能力，可充分利用校内工作室以及校外设计公司、广告设计制作公司等真实的工作环境，采用工作情境设置与案例分析教学法。
2、在教学过程中，应充分利用校内实训基地的作用，使教学与实训紧密联系，保持学习内容与岗位工作内容的一致性，提高学生的职业能力。
3、教师成员可以引进行业专家为特聘教师，建立专兼结合的“双师型”教学团队。
4、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、国内各大影视广告网站，拓宽学生视野、拓展学生的相关知识和能力。
4.2.2教学方法上的特殊性
1、实行任务导入、项目工作的新型教育模式，采用以启发式、案例分析、实例制作为主体的教学方法。
2、教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。
3、在设计“任务型”教学活动项目时，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性；要以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，以提升学生学习的兴趣。
4、教学以任务的完成为目标，以任务发生的顺序展开教学过程，融“教”、“学”、“做”为一体，有利于学生理解与掌握VI创意与制作的方法。
4.3 学业评价
基本思路：“企业形象设计”视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一，因此在遵循高职高专的人才培养目标的前提下，为进一步加强学生的原创性、实践性、应用性、传达性能力，现对该课程的学业评价进行一定的改革与创新。
本专业课程采取集中授课，按平时成绩、模块训练成果考核、期末考评相结合的方式，对学生学业进行评价。
1、平时成绩20%。
2、模块训练成果考核30%
3、期末考评50%
平时成绩模块训练成果评分标准如下所示：
平时成绩及模块训练成果评分标准（50分）
序号内容分数
1 调研模块5分
2 创意设计模块15分
3 制作表现模块5分
4 评价模块5分
5 书写认真，格式规范、表述严谨3分
6 对课程中教授的知识点和相关技能认识情况3分
7 通过自己的VI设计作品总结创意与制作要点4分
8 平时表现及学习态度10分
期末考评评分标准如下所示：
期末考评评分标准（共50分）
序号内容分数
1 VI设计基本认知水平5分
2 VI设计创意方法的运用10分
3 VI设计创意与制作的原创性15分
4 VI设计创意与制作的市场应用价值15分
5 大学生综合素质精神面貌5分
4、考核成果资料：
（1）模块训练成果通过数码相机采集成电子图像刻录成光盘，按班级、学年保存。
（2）期末考评内容包括文字报告上交电子稿和打印稿、作品刻录成光盘。
4.4课程资源的开发与应用
课程资源是指依据课程性质开发的各种教学材料以及本课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，它主要包括：
1、主辅教材、教学PPT、案例分析
2、校内实训室
3、校外实习基地
4、社会资源（企业公司兼职教师、客座专家等智力资源）
4.5其它说明
4.5.1适用专业:本课程适用于视觉传达艺术设计专业媒体广告设计方向。