扩展语句和压缩语段(精)

习惯，以免犯忌。 方法：1.翻译，润色。2.成语若有关联词，便直接套用；
若无关联词，根据句间关系补上。
例二：将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回”一句扩展成一段话。
提示 1.不可理解为字面上简单的解释或翻译；
2.要先确定中心，后扩展，这个中心要能准确反 映原诗所表达的情感；
3.选词造句时要注意做到简明连贯得体。
情景一：毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，歌声 时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对未来的坚 定信心。
情景二：考试前夕，为了打消紧张情绪，我自己对着镜子唱起了 平日里最爱唱的歌，歌声使我放松，在歌声中我再次找到了自信。
2、（2005· 北京春招题· 27） 以“网”为中心续写两段话，第一段描述情景，第二段表达见解 。每段不少于40个字。 （1）有形的网， 。 （2）无形的网， 。
5、将句子扩展为语段（或句群）
例四：根据划线处展开合理想象，将下句扩展为80字左 右的语段。
小玲背上书包高高兴兴地回家去。 提示：此题要扩展的内容是人物描写，以下两点必须 引起注意： 1.要把握人物的身份，才有合理的想象。
2.要运用细节描写，精雕细刻。
解答：小玲背着书包，边走边回味着上台领奖时的那 份喜悦，脸上不由得露出了微笑，眼睛也闪着兴奋的 光芒，胸膛挺得特直，手臂摆得老高，哼着歌儿，跳 着小步儿，欢快地回家去。
【设计思路】 ●所谓“扩展语句”，就是根据一定的 要求将词、短语或句子的意思丰富起来， 或者将其合理地扩充成几句话。这是一 种综合型的考查，考查联想想像能力、 思维创新能力和语言表达能力。 ●能力层级： 表达应用
【考试要点】 从近年高考试题来看，此类题目的特点 主要有： 1. 重视考生语言表达的基础能力、语言 运用能力。 2. 开放性，答案丰富多彩，有较大的弹 性，对培养和提高学生的创造思维能力 大有益处。 3.情景既有一定限制，又有很大的自由 发挥的空间。
参考答案： 这条小巷很古老，残缺的青石墙上的小草向你述说 着小巷的历史；很幽静，远处的塔楼像一位智者静静地 观察着芸芸众生；很特别，来过这里的人即使今生不再 来，也不会忘记。
议论性语句：语句本身相当于中心句或总
起句，可以具体阐释怎样做，也可以论证 为什么坚持这一观点，有这种认识，可采 用理论、事例、引用、比喻、类比论证。
2、语句扩展型。
3、扩展成语或古诗句。 4、将单句扩展为复句。 5、将句子扩展为语段（或句群）。 6、组合或扩展所给的短语（句子）。 7、在所给的语段中“填充语句”。 8、图表内容的扩展。
1、连缀词语型扩展型
对词语进行形式特 别是内容上的连缀。
①定向连缀 所给词语中一个词或一个句子 为中心，其余词为背景。这类题目往往让人 在两个背景条件中扩展同一话题，要同中求 异，异中求新，新中求优。 注意：重要的是紧扣各自情境，其次是要围 绕和突出重点（即描述对象），另外符合其 他类型要求（如修辞、句式、字数）。做到 以上几点，就要注意展开富有意蕴联想和想 象，重视思想和修辞。
⒋串联丰富型扩展
串联丰富型扩展是提供一组看似没 有联系的词语，要求考生写一段话，将 这些词语包含在内。 ⒌ 想象创造型扩展 此种题型是提供一个意蕴比较空泛 的语句，多是诗句，要求考生运用修辞 手法使其丰富起来，描绘出优美的意境。
高考类型定位
1、（2000· 全国· 27） 根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段 不少于30个字。 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 情景二：考试前夕 我 歌声 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 参考答案：
(一) 扩展语句 扩展语句，就是要把话说得更具 体，更明白，更精确，更生动，具有 形象发散的思维特征。将一句话的意 思丰富起来，首先需要有充足的词汇 积累、丰富的想象能力；其次要有语 句表达的组织能力，使表达语段层次 清晰、主旨明确。主要类型有：
⒈ 逻辑推理型扩展 这种题型在设题时一般提供一段话或一个具 体的语境，要求考生在此基础上根据特定的要求 进行逻辑思维，从而合理地推导出一定的结论或 填上与上下句衔接的句子。 由于这种题型限制性 较大，考生只能在一定的范围内去推理，解答时 要从内容和形式两个方面入手。同时要注意两种 常见的错误：一是只顾形式，不顾内容；二是只 顾内容，不顾形式。
②不定向连缀 扩展余地更大，但若理 解为简单的糅合词语，却易流于空泛,毫无意 境，甚至文字丑陋，闹出笑话，很难让人给分。
建议：主动在扩展中表达一个中心或创设一种 氛围。其它注意点同定向连缀。
将下面的词语扩展成50字左右的一段话。 词语：月光 灯光 手影 笔影
参考答案：
窗外，月光溶溶；室内，灯光在悠悠地颤动 。夜很深，也很静，听不到一点声响，只隐隐看 到手影连同笔影在不断的移动。
则会包容一切错误，使之改过自新。拥有真理，常会使少数人孤独；
拥有善良，则会使天下人一家。
【解析】本题考查扩展语句的能力。解答时要做到读、思、写三者结合。扩展 文段的主旨已经明确：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”一定要透彻 地分析这句话中的每一个字。“有时候”强调的是个别情况或特殊情况。 “拥有善良”与“拥有真理”放在一起进行比较，也就表达了一个意思：在 特殊场合下，善良的谎言比诚实的真理更重要！可从生活中举一两个例子。 另外注意字数限制。
阳光：你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你 增添了美丽。
（或：你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的 光辉。） 【解析】本题考查扩展语句和运用修辞手法的能力。这是情景式扩展语句 题，在答题时，根据情景想象和联想的同时，还要注意关于修辞方面 的要求。
5.（2007年高考重庆卷）有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更 重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话 与引文衔接自然，语言通顺。字数在70—90之间。 【答案】拥有真理，常会将错误掀翻在地，永世不得抬头；拥有善良，
对“青年人读书，既要博又要专”进行扩展，要求以之为总说 句，再写两个分说的句子。 ①使原句内容更加具体，可扩展为： ②分说要阐释“博”与“专”的重要性及二者的辨证关系 ，可 扩展为： 参考答案： 所谓博，就是要广泛涉猎，无论是文艺读物，还是科普读 物，政治读物，都要有兴趣去读；所谓专，就是对自己所研究 的话题，所爱好的专业不能浮光掠影，走马观花，而要深入研 究它。（具体阐释了“博”与“专”） “博”是“专”的基础，譬如建造宝塔，没有“博” 做基础，“专”也不能做到高、精、尖。“专”是“博”的提 高，光“博”不“专”，犹如一盘散沙，不能有所建树，有所 突破。（交代了为什么）
答案：
有形的网，架在两颗树中间，摇摇晃晃， 给了人们许多乐趣。 无形的网，在人们的心中，网住了人与人 之间的心灵，禁锢了 人们的思想。
3.（2007年高考北京卷）为接待国外游客，有关部门请你写一段话，向观 光者介绍你所熟悉的某地区（区、县、乡镇或街道）的某一文化观光景 点的特色。 要求：①语言通顺、得体；不少于60字。②切合“文化观光”的主旨。 ③不得透露考生姓名和所在学校。 【答案】白云山，是新“羊城八景”之首、国家4A级景区和国家重点风 景名胜区。它是南粤名山之一，有“羊城第一秀”之称。不仅有丰富 的自然资源，而且有十分浓厚的文化沉淀，景色秀丽，自古以来就是 广州有名的风景胜地。 【解析】本题考查扩展语句的能力。命题贴近学生生活实际，无论是哪里 的学生都应该有话可说。这道题其实是告诉我们，备考不能只是关注 书本，更要关注生活。答题时可以先回忆一下，地理学科是怎样介绍 某个地方的，介绍时要有条理。
综合上述，我们可把做好扩展语句题的经验总 结为这样几点：⑴扩展语句要耐心看清要求， 明确中心与思路，在细致上下工夫。〈2〉扩展 语句要注意精心构思，不是简单的联词成句或 造句，要展开联想与想象，讲究意蕴；〈3〉扩 展语段要善于运用修辞手法，综合运用多种表 达方式。〈4〉最后看语句是否通顺。
3、扩展成语或古诗句
提醒：所给词语信息不能遗漏，有些语 素可以替换，语序最好不要改变。
2.语句扩展型 叙述描写性语句：简单来说有的适合 添加附加成分，有的适合内部充实具 体，这要确定扩展重点，表达时宜用 描写，描写时宜用修辞。
将“鸟飞”两字加以扩展，使之具体、丰满， 25字左 右。 参考答案：傍晚，一只银白色的小鸟在天空自由自在地 飞翔着。 紧扣加线词语的内涵，将下列句子扩展。 这条小巷很古老，很幽静，很特别。
例一：将下列成语分别扩展为复句，不得改变原意。 先礼后兵 舍我其谁 宁死不屈 入国问俗
解答：先礼后兵——先同对方讲道理，以礼相待；如果行
不通，再使用强硬手段或动用武力使其就范。 舍我其谁——除开了我，还有谁能担当此任。 宁死不屈——宁可牺牲自己，也不向敌人屈服。 入国问俗——一旦进入别国，就要了解那里的风俗
⒉ 添枝加叶式扩展
这种扩展就是提供一句简单的话语， 要求考生为它增加修饰、限制或补充说 明的成分，使句子表达的意思更具体生 动、血肉丰满。这种形式主要通过增加 句子的定语、状语和补语等附加成分进 行扩展。
⒊ 情境式扩展
情境式扩展是提供一个具体的背景， 要求考生根据这一背景展开合理的联想 和想象，进行扩展。
根据下列两种情景，以“月亮”为重点， 分别扩展成一段话。每段不少于45个字。 情景一：将离开家门 我 月亮 情景二：回到家中 我 月亮
[答案]情景一：走出家门，我不禁又回头望了一眼， 深深地吸了一口气，抬头望星空，月儿弯弯，像一艘 独木船，欲载我同行。 情景二：推开家门，我兴奋地环顾着这曾经熟悉而陌 生的家，蓦地眼角掠过一丝余辉，抬头一瞧，一轮圆 月当空悬挂，流溢的清辉，激荡着每个家人喜出望外 的心。
例五：将下句扩展为100字左右的语段（可以补充事 例，可以正反论说。） 古语说：“不如意事常八九。”我们要以平常心待 之。 解答：古语说：“不如意事常八九。”是的，人生 于世总会遇上许多的不如意，例如：评先进没有自 己的名，分住房没有自己的份，想提拔没有自己的 人……一生中的不愉快没法数得清，但我们应该以 一颗平常心待之。只有淡泊名利，才可能随时都拥 有一份愉悦的心境。
【要点探究】
知识网络
1、串联式。就是把几个词语串联成一句话。 其中要求写一段话并且重点突出的题目居多。 2、改写式。主要是要求灵活运用不同的表达方式 表达相同或相似的意思。 3、举例式。是指围绕一个中心充分发挥联想 与想象，以不同形式举例，让上下文形成一定 的逻辑关系。 4、导语式。导语式即给一个规定的语段加 一个“帽子”，引出这个语段，从而使这个 语段更形象、更华丽、更有人文性。 5、情景作文式。是指题干没有作出语句方面的要 求和形式上的限制，只是给了考生一个“作文” 的情景，由考生自己决定体裁和题目。这类题目 想象空间广，自由度大，容易被命题者采用。
• 4.（2007年高考四川卷）根据括号内的要求写一段树叶 与阳光的对话。 • 早晨，树叶与阳光亲密地交谈。 • 树叶（感激地）： （排 比） • 阳光（谦逊地）： （比 【答案】树叶：你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地 喻）
以光明，世界因你而流光溢彩。（或：你无私的关爱，慷慨的施与， 温暖的呵护，使我的生命充满活力。）
• 6、（2008年高考天津卷第24题） • 以“溪”、“海”和“潭”为意象写一 段文字，要求表达某种感悟，至少运用 一种修辞手法，不超过6 特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高 山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成 一汪碧绿的清潭。
扩展语句形式类型： 1、连缀词句型。
解答：秋风凛冽地吹着，吹得万木凋零，漫 山遍野是衰败枯黄的树叶，江水急剧的翻滚， 孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿 的哀鸣。
4、将单句扩展为复句
例三：将下句扩展成并列复句。
写好文章的途径就在于多读多思。
解答：
要写好文章，一定要多读书，没有丰富的 知识，写出的文章就不会有较深的文化内涵； 要写好文章，一定要多思考，没有多维的思考， 写出的文章就没有较高的思想品位。