筹码学
股票筹码运筹学
股票筹码运筹学(修改稿)——黄村岭后山庄人一序言股票筹码运筹学,简称股票筹码搬运学。
股市涨跌的过程,就是筹码的搬运过程。
筹码一个阶段从低位搬至高位,另一个阶段再从高位搬到低位,周而复始地进行着。
筹码的搬运过程是在股市的交易规则约定下,由主力负责指挥参与搬运的大中小户来完成的。
主力在指挥筹码的搬运过程是要考虑到天时、地利、人和等因素。
所谓天时,是股票搬运的开始和终了时间。
人们又将其划分为牛市和熊市,夹在中间的又称平衡市,牛皮市等。
地利是指股票的质地好坏,有的又分大盘股、中盘股、小盘股,主板市场和三板市场等;人和是指参与股票筹码搬运(股票交易)的人们,也就是股民。
以上统称为股票运作的时间、地点、人物三要素。
资金是随进场参与筹码搬运的人们自带的,可谓自带干粮,心甘心情愿地参与筹码的搬运。
二股市筹码搬运路径股票筹码搬运多数都是一个吃力不讨好的游戏过程。
十个炒股,七亏二平一赚,就是经过统计学统计出的概率。
一支股票从公开发行到上市的过程,就是筹码的准备过程。
股票上市之日,就是主力站在起始点上开始指挥搬运筹码上山和下山的过程。
假定股票筹码的搬运过程是在0至1000米的平地与高山之间。
现将0至1000米划分成五个区间:0——200米为初始段,主力的建仓区,获利盘为0至20%;201——400米为初升段,主力初始阶段震荡洗盘区,获利盘为21至40%;401——600米为中间段,中级阶段震荡洗盘区,获利盘为41至60%;601——800米为加速上升段,震荡推高段,获利盘为61至80%;801——1000米为高危风险段,震荡出货区,获利盘为81至100%。
股票的初始段,主力建仓区,系指股票经过长期下跌,获利盘在0—20%,缓慢攀升阶段,换手率往往很低,这个主力建仓阶段好比在平地上散步,是十分安全的。
这个过程,有的时间很短,多数在20多个交易日,有的时间则拖得很长,甚至长达数月以至数年。
特别要注意获利筹码跌到零之后,经过一点反弹,又继续下跌至零,再反弹,紧接着又打到零之下,一波低一波。
筹码学完整讲解.pdf
2 股,持股成本为（ 1+2 ） /2=1.5 元。
2. 通过对筹码的动态观察能够找到和解释股票具体运行的原因； 3. 通过对筹码的观察能够预判出股票后期的运行方向
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4. 通过对筹码的观察,是我们购买股票选时的重要依据之一；
（买不买是 选股 ,介入点是选
K 线的走势以及成交量（换手率）的变化,可以揣摩出主力
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2. 本文会对筹码的常见和具有指导意义形态做图例说明和解释。 4
义的形态,则仅仅拿出一个示例,大家可以自己复盘观察。
股票筹码学（二）
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量比 例； 5% 和 15% 后,该股票 90% 部。 那么,一旦出现跳空低开,就会发生一轮明显下跌的动作, 内都无法 反弹 到这个缺口部位。还要注意的是, K 线缺口和筹码缺失并不一定同步。 ）
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F10 中的 股东 研究与这部分筹码形成的时间来进
3. 当股价长期上涨浮筹比例依交易日延续而逐步减小时,
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这部分内容已经反复强调, 相信 首先建立两个概念 —— 筹码的沉淀和筹码的转移。 一、筹码的沉淀：
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4. 主力之间的筹码转移。一般会发生在以下情况：
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÷ 当日的换手率。通过这个
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科教兴国
1. 牛市行情中,股票经过基础性上涨,形成多头形态,
10% 的筹码比例之和。浮筹比例的
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K 线的走势和价位综合判断,才能得出正确
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买入 后,大部分股票被锁仓,所
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低开。 这样, 企稳反弹部位聚集的筹码就占据跳空低开的部位。 12
[筹码分布] 完整版 陈浩(学习摘要)
![[筹码分布] 完整版 陈浩(学习摘要)](https://img.taocdn.com/s3/m/28d87d2e482fb4daa58d4b95.png)
[筹码分布] 完整版陈浩（学习摘要）第一章筹码分布的基础知识筹码分布的衍生指标一、博弈K线博弈K 线与普通K 线的区别在于：K 线的开盘、收盘、最高、最低都是相对应于股价，而博弈K 线的开盘、收盘、最高、最低指的是获利盘。
“博弈K 线长阳”，或记做“CYQK 长阳”。
它的市场含义是这个交易日有大量的筹码解套；与之相反，有时候我们也可以在博弈K 线上看到较长的大阴线，那么，市场上一定有很多筹码在当天由获利状态变成了套牢状态。
分析下来，我们就会明白博弈K 线的无量长阳应该是主力高度控盘的标志。
如果这个无量长阳发生于股价的相对低位，则说明主力的建仓已经完毕，那么这只个股的中线上扬不过是启动时间的早晚问题，只要有耐心，就能等得到。
博弈K 线的背后是股票的获利盘，其技术指标是获利盘最低为0（满盘被套），最高为100%（满盘获利），所以博弈K 线的运动轨迹是在“0”与“100”之间进行震荡。
当一只股票在实现了满盘获利之后依然继续上涨，那么博弈K 线会在高位钝化，它会在100 这个数字附近保持高位的横盘，博弈K 线的低位钝化，是股价正处于下降趋势的表现，虽然这时股价的位置已经很低，但是“逢低买入”的观点对它而言并不一定合适。
统计发现：在熊市中的牛股反而可以持续上涨。
就是说，如果您想跟风买入一只在高位持续上涨的强势牛股，必须关注一下大盘的状况。
如果大盘不错，买上升趋势的个股要特别慎重，因为这个时候主力有出货条件；但是熊市就不同了，熊市的牛股没人敢跟，主力也不可能顺利出场。
此时您如果大着胆子追一把，没准会有意想不到的收获。
因此，在熊市中的博弈K 线高位钝化值得关注。
简言之，选股与大盘的状况有着对立统一的辨证关系，每一种类型的个股都有相辅相成的大盘条件。
就博弈K 线低位的无量长阳来说，它比较喜欢的大盘背景是大盘的牛市。
一般来说：大牛市买小牛股，小牛市买大牛股，行情火爆买冷门股，行情低迷买热门股，大盘低位买高位个股，大盘高位买低位个股……在股市的逻辑中始终充满了辩证法。
筹码的七种形态
筹码的七种形态一．筹码的七种形态一. 拉升筹码突破：1：当天的股价收出一根阳线；（突破箱体震荡的平台）阳线的幅度为7%以上（机构才能拉出7%以上阳线的能力）；2：当天的收盘价突破筹码峰，要求收盘股价大于最长筹码的价格；3：获利比例：表明机构最长筹码的获利程度，获利的比率要求在90-100之间4：集中度：要求在10以下；如果2个集中度都在10以下最好，至少保证一个在10以下（4条满足，表明机构进入拉升期）注：第一次（从底部起来）与第二次拉升（前期有过一次）获利比例和集中度的区别：1：从底部起来拉升筹码位置的7%幅度以上阳线时，获利比率在90-100，集中度在10以下；（前期没有涨过一个波段的）2：前期拉升过波段，属于高位2次筹码突破类型，(前期波段上涨幅度范围超过30%),获利比率在90-100，集中度可以在10-20之间。
二．加仓1：机构加仓期间短线不参与，看到筹码突破后再验证，下方筹码松动，上方筹码加长，(标明短期会横盘震荡或下跌）2：机构加仓对中线适合，加仓表明机构的成本价格在提高。
加仓特点：2个筹码的距离不超过30%获利程度，都属于加仓（从底部最长的一根筹码的价格到现在筹码松动的距离不超过30%）筹码突破：1: 7%以上的阳线突破2：阳线的收盘价格大于筹码最长价格3：获利比例90-100%4：集中度90%/70% ，获利比例小于10，（2个都小于10最佳）5: 2次波段集中度90%/70% ，获利比例小于20，筹码加仓：1：底部筹码缩短，高位筹码加长2: 2个最长筹码之间的距离偏离30%三．补仓1：高位筹码缩短，底部筹码加长；2：前期处于下跌趋势中；3：短期拉升意愿不大；（下跌过程中上方的筹码缩短，下方筹码加长，属于机构补仓，机构补仓，表示短期拉升意愿不大。
回调过程中上方筹码不动，股价下跌，属于机构被套，今后会学习筹码自救就会了解。
）只做加仓的股票，表示机构愿意补仓，我们就顺势而为，不做补仓的股票，因为机构有补不完的仓，而我们没有，我们跟着机构补仓只有被套，补仓只是贪低成本。
扑克牌筹码技巧与心理战术
扑克牌筹码技巧与心理战术在扑克牌游戏中，筹码技巧和心理战术是决定胜负的重要因素之一。
熟练掌握这些技巧和战术，可以增加胜算并在对手面前展露出自己的实力。
本文将介绍一些关于扑克牌筹码技巧与心理战术的重要知识和应用方法。
一、筹码技巧1. 筹码管理在扑克牌游戏中，合理的筹码管理是非常重要的。
一开始就明确自己的筹码限额和目标，合理投入筹码，并避免冲动下注。
另外，在游戏过程中，我们需要根据手牌的实际情况进行灵活调整，控制自己的筹码数量，以保证在需要时能够下大注。
2. 发挥间接压力除了直接的下注外，间接施加压力也是一种有效的筹码技巧。
例如，在某一局面下，通过表情、姿态或言语暗示其他玩家，制造一种紧张的氛围，使其他玩家不敢轻易跟注或下注。
这样就会使自己更有机会掌握主动权。
3. 混淆对手读牌能力通过调整筹码下注的方式和数量，我们可以混淆对手的读牌能力，降低其判断的准确性。
有时，我们可以通过小注和大注的交替使用，引诱对手猜测我们的手牌强度，从而掌握主动。
二、心理战术1. 观察对手观察对手的举止、表情和姿态可以为我们提供很多有用的信息。
有些对手会在手牌好时表现得更为自信，而在手牌较弱时则显得局促不安。
通过观察对手，我们可以做出更准确的判断，制定更合理的决策。
2. 虚张声势有时候，我们需要利用心理战术来误导对手。
通过故意流露出紧张或自信的情绪，制造一种虚张声势，使对手产生错误的判断。
这样，我们就能够更好地掌控局面并获取更多的筹码。
3. 利用反手在筹码技巧和心理战术中，反手是一种常见的技巧。
我们可以在一开始的几轮下注中采取保守策略，让对手认为我们手牌不强。
然后在关键时刻，突然加大下注力度，令对手措手不及，从而获得更大的收益。
总结：扑克牌筹码技巧和心理战术对于扑克牌游戏的胜负至关重要。
熟练掌握筹码技巧，合理管理和运用筹码，能够增加胜算并获得更多的收益。
同时，灵活运用心理战术，善于观察对手并利用虚张声势等手段，可以制约对手并获取更多的信息。
小班蒙氏数字与筹码认识1~5家长建议
小班蒙氏数字与筹码认识1~5家长建议
蒙氏教育是一种以学习为主导的教育理念，其核心思想是让孩子自主学习，发掘自己的创造力和潜力。
在蒙氏教育中，数字和筹码是重要的学习工具，它们不仅帮助孩子认识数字和计数，还可以提高孩子的手眼协调能力和逻辑思维能力。
小班蒙氏数字与筹码认识1~5家长建议：
1. 适时引入数字认知：在孩子5岁左右开始逐步引入数字认知，从1开始数到5，然后逐渐递增。
可以通过手指、计数棒、字母等方式进行数字认知。
2. 筹码认知：在孩子掌握了数字认知之后，可以使用筹码来帮助孩子进行数学学习。
可以使用5个颜色不同的筹码来表示1~5，让孩子用筹码进行计数和加减法运算。
3. 锻炼孩子手眼协调能力：在使用筹码进行计算时，孩子需要用手拿取、排列和移动筹码，这可以锻炼孩子的手眼协调能力和精细动作能力。
4. 创造有趣的数学游戏：可以为孩子设计有趣的数学游戏，如用筹码进行数学竞赛、计算游戏等。
通过游戏让孩子感受到学习的乐趣，提升学习兴趣。
5. 笃定父母态度：在孩子学习数字和筹码时，父母的态度是非常重要的。
一定要充满耐心和热情地指导和鼓励孩子学习，帮助孩子克服学习中的挑战和困难，让孩子感到学习是一种美好的经历。
总的来说，数字和筹码是蒙氏教育中不可或缺的工具，它们能够帮助孩子感受到数学学习的趣味性和快乐性。
作为家长，我们可以通过以上几点建议来帮助孩子认识数字和筹码，并且在孩子的学习过程中给予充分的支持和鼓励，让孩子从小就建立起良好的学习态度和习惯。
数字与筹码教案
数字与筹码教案数字与筹码教案随着科技的不断进步和信息技术的快速发展，数字化已经渗透到了我们生活的方方面面。
在教育领域，数字化教学已经成为一种趋势，许多学校和教育机构开始引入数字技术来提升教学质量和学生的学习效果。
而数字与筹码教案作为一种创新的教学方法，正逐渐受到教育界的关注和推崇。
数字与筹码教案是一种结合了数字技术和学习筹码的教学方法。
在传统的教学中，学生通常是被动地接受知识，而数字与筹码教案则通过引入数字技术和学习筹码的概念，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。
首先，数字技术的应用为教学提供了更多的可能性。
通过使用电子设备、多媒体教学软件和互联网资源，教师可以将丰富的教学内容呈现给学生，使得学习变得更加生动有趣。
例如，教师可以利用电子白板展示动画、视频和游戏等多媒体资源，激发学生的好奇心和探索欲望，提高他们对知识的理解和记忆。
其次，学习筹码的引入可以激发学生的积极性和主动性。
学习筹码是一种奖励制度，通过给予学生筹码作为奖励，鼓励他们积极参与课堂活动和完成学习任务。
学生可以通过积累筹码来换取一些实际的奖励，如小礼品或特殊待遇。
这种奖励制度可以激发学生的竞争意识和学习动力，使他们更加主动地参与到学习中。
另外，数字与筹码教案还可以培养学生的合作精神和团队意识。
在数字与筹码教案中，学生可以通过合作完成一些任务和项目，共同解决问题和完成目标。
这样的合作学习可以培养学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。
然而，数字与筹码教案也存在一些挑战和问题。
首先，引入数字技术需要教师具备一定的技术能力和知识储备。
教师需要学习和掌握使用电子设备和教学软件的技巧，熟悉互联网资源的利用方法。
这对于一些年龄较大或技术水平较低的教师来说可能是一个难题。
其次，学习筹码的引入需要教师制定明确的规则和评价标准。
学生需要清楚地知道如何获得筹码和如何使用筹码。
同时，教师需要制定公平、公正的评价机制，确保学生的努力得到公正的回报。
蒙氏数字与筹码的工作流程
蒙氏数字与筹码的工作流程下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help yousolve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts,other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!蒙氏数字与筹码是一种常用的教学工具，被广泛运用于幼儿园和小学的数学教育中。
极品筹码学习教材
成本筹码分布学习课程(一)上峰不死熊市不止在下跌行情里，如果上密集峰没有被充分消耗，并在低位形成新的单峰密集将不会有新一轮行情的产生。
本技法实战要点：上攻行情的充分条件是股价的上方没有大量的套牢盘；在低位形成新的峰密集意味着止跌企稳；下跌多峰中的每一个上峰都是强阻力位；对于下跌多峰的股票不宜草率建仓。
600601 方正科技97年2月展开了一轮上升行情。
该股二个月上涨了70%；随后该股在高位作震荡走势。
该股的成本分布显示，高位换手极为充分；这就意味着在这个高位区庄家已大量出货和股民被大量套牢；其顶部密集峰就是套牢盘的形象表现。
随着下跌行情的展开，原顶部峰密集不断地向下发散，使得原顶部峰密集不断收缩减小。
这个过程就是顶部套牢盘不断的割肉的表现。
割肉过程在移动成本分布的透视下显得历历在目，触目惊心。
该股虽然大幅下跌，但是由于套牢峰仍然大量存在，使得该股的空方能量并没有被有效地消耗，产生上升行情的条件根本不具备。
该股在经历了较长时间超跌后的震荡整理，移动成本分布在低位逐渐密集形成了一个新的低位峰，原高位峰密集被充分消耗。
这一切表明了原套牢盘几乎割肉投降，全军覆没，已认输出局；此时，新一轮行情的阻碍力量几乎被消灭；拉升条件已经具备。
该股在新一轮行情中涨幅达300%。
0001深发展97年3月展开了一轮大行情，于5月7日创下天价后遇重大政策性利空，庄家在顶部没有来得及出货。
当股价下跌至20至25元的价格区域时，庄家才利用震荡反弹出货。
在这个价位区，庄家经较充分的换手后，达到了阶段性出货的目的；于97年的10月，该股步入下跌行情。
当该股下跌到20元价格区域时，市场传言该股将有利好出台，许多投资者认为该股已止跌企稳，上升行情一触即发，便大量杀入，结果被套。
当该股跌至15元时，市场再次传言不断，许多投资者再度看好该股，结果再次被套。
98年10月该股下跌至14元时，许多投资者在比价心理的作用下，认为该股跌幅巨大，时间够久，该见底了，又盲目杀入，结果还是被套。
蒙台梭利数字与筹码教学过程
01
扩大受众范围
随着人们对蒙台梭利教育理念的认可，未来蒙台梭利教育将逐渐普及，受众范围将进一步扩大。
02
创新教学方法
随着教育技术的发展，未来蒙台梭利教育将结合科技手段，创新教学方法和手段，提高教学效果。
对未来蒙台梭利教育的展望
THANKS
感谢您的观看。
直观理解
通过实际操作和观察，儿童可以直观地理解数字的概念，如大小关系、加减法等。
筹码教具在教学中的作用与价值
04
CHAPTER
数字与筹码结合的教学过程
准备一个宽敞、明亮的教室，设置数字与筹码的教学区域，确保教具充足且摆放有序。
环境布置
选择适合儿童年龄的数字与筹码教具，确保教具质量优良、颜色鲜艳，能够吸引儿童注意力。
游戏化教学
教师需密切观察儿童的操作过程，及时发现并纠正错误，给予正确的指导和建议。
观察与指导
实施阶段
在日常教学中观察儿童的表现，记录其学习进度和成果。
日常观察
定期对儿童进行数字与筹码的考核，了解其对知识的掌握程度和应用能力。
定期评估
根据评估结果，对教学方法和内容进行反馈和调整，以满足儿童的学习需求和发展。
挑战
蒙台梭利教育理念对教师的要求较高，需要教师具备专业素养和责任心。此外，由于其强调自由探索，可能会存在安全风险，需要教师和家长密切关注并采取相应措施。
蒙台梭利教育理念的优势与挑战
02
CHAPTER
数字教学的基础知识
数字是逻辑思维的基础，通过数字的学习，可以培养孩子的逻辑思维和抽象思维能力。
培养逻辑思维
数字教学的方法与技巧
03
CHAPTER
筹码教具的介绍与使用
1
2
超级筹码学之真空加速定律(三)
超级筹码理论系列（三）——真空加速定律在股市中如果你没有特异功能，只能靠你的勤奋和学习，投机取巧是不可能长久的，如果你想知道海水何时涨潮和退潮，唯一的方法就是到海边考察学习。
如果你屡屡失败，唯一获得成功的方法就是去请教成功人士。
当你学会降龙十八掌你就可以笑傲股市了一、思路决定出路，格局决定结局1.不管牛市熊市为什么总是大部分人亏钱，难道是技术不够好吗？难道是运气不过好吗？归根到底是心态不够好！思路不对努力白费。
成功人并没有什么特异功能，只比普通人多那么一点点而已。
2.那么要克服那些心理障碍，保持什么样的心态才能真正在股市中赚钱：A.一天不买怕踏空，一天不卖心不安，整天忙忙碌碌地盲目的买了很多股票，最后还是一片茫然，这就是人生三忙，恨不得把所有的好股票都买了。
（狮子捕猎的故事）B.每天打开七八次帐户，赚钱就兴奋，亏钱就悲伤，影响自己的心态。
股票没卖之前你赚的钱都不叫钱只是一个扩大数字，亏的钱也不叫钱也只是一个暂时缩小的数字而已。
要做得不以物喜、不以己悲。
每天打开帐户3次以上的人注定会成为亏钱的人。
（股民走出证券交易所的表情判断大盘）C.跟风炒作，盲目追涨，总是跟不上节奏，买什么亏什么，别人养鸡你也养鸡，别人养鸭你也养鸭，你一辈子都不可能赚到钱！做股票一定要有先见之明。
别人养鸡你养鸭，别人养鸭你养狐狸，别人养狐狸你养变色龙。
你的思路与众不同，你的生活才能与众不同。
D.天天捡便宜货，什么股票便宜就买什么股票，什么股票跌得多就买什么股票。
做股票不是看是否价格便宜！也不是看是否跌得多，我们只关心是否会涨？是否涨得多？跟价格高低没有关系。
E.不善学习，知识陈旧，埋头苦干。
努力一定有结果但不一定有好结果。
不是爱拼才会赢，而是会赢才去拼。
要想在股市中成功，唯一的途径就是多向成功人士学习，如果你有一百个会赚钱的朋友你会穷吗？如果你有一百个会做官的朋友你会是平民百姓吗？人类最大的悲哀：就是用自己有限的知识去判断未来无限的世界。
蒙台梭利数字与筹码教学过程-PPT课件
第十一讲数字与筹码
一、教具
1、圆形红色筹码55个 2、1－10的数字卡片10张（或1－10的活动
数字字形） 3、文字卡片“奇数”、“偶数”各五张
2、认识奇数和偶数 a)指着‘1’卡和它下面的1个筹码，说‘1下
面的筹码是1个，它没有朋友，‘1’就是奇 数； b)指着‘2’卡和它下面的2个筹码，说‘2’下 面的筹码2个，它们是朋友，‘2’是偶数；
c)指着‘3’卡和它下面的3个筹码，说‘3下
面的筹码是3个，上面2个筹码是朋友，下 面还有1个筹码没有朋友，‘3’就是奇数； d)依此类推，将引导幼儿认识奇数和偶数。
ห้องสมุดไป่ตู้
c)合成加法练习： 如计算3+2+5＝？，方法
与上述加法类似，很容易算出“3+2+5＝10”。 d)合成减算练习： 如计算9-3-5＝？方法与 上述加法类似，很容易算出 “9-3-5＝1”。
e)加减混合运算： 如计算9-3+5＝？，方法
与上述加法类似，很容易算出 “9-3+5＝11”。 f)10以内数的分解：如“5”由哪两个数组成， 通过5个对应筹码的分列，可以得出结论： “5”可分解成“4”和“1”、也可分解成“2” 和“3”。
二、学习目标
1、数字和数量相结合的概念，以及数字的
关系； 2、认识10以内的奇数与偶数。 3、10以内的基本运算 4、认识数的大小
三、活动提示
1、筹码和数字的对应 a)从盒中取出1……10的数字从盒中取出来，
主力行为学之筹码理论-马钰凯
主力行为学之筹码理论经精讲筹码十二字精髓：单峰密集双峰填谷空额区间一：筹码分布的基础知识“筹码分布”的准确的学术名称应该叫“流通股票持仓成本分布”，其实，“筹码分布”是一个很中国化的名字，因为在世界范围内，可能只有中国人管股票叫筹码，或许也只有中国人把投资股票叫“炒股”。
而股票一加上“炒”字，就有了更多的人为操作的味道有了更多的博弈的味道。
而如果把股票的仓位叫做“筹码”，那就无异于把股市当成了赌场。
这多多少少是对股市的不尊敬，但我们的股市有着浓厚的博弈色彩却是事实。
在股市的这场博弈中，人们要做的是用自己的资金换取别人的筹码，再用自己的筹码换取别人的资金，于是乎就赚了别人的钱。
所以对任何一个炒股的人，理解和运用筹码及筹码分布是极其重要的。
“筹码分布”的市场含义可以这样理解：它反映的是在不同价位上投资者的持仓数量。
二：筹码的转换过程研究与分析股票价格的涨跌变化从表面上看仿佛只是股价的变化，但是其内在的本质却是市场中持股者手中筹码的转换变化。
一轮行情的上涨与下跌均是由于市场中个股筹码在不同价位进行不断转换造成的。
要对市场中个股涨跌变化的本质进入深入了解就必须要对筹码转换的过程进行综合分析。
所谓“筹码的转换过程”指的就是市场中持仓筹码由一个价位向另一个价位转换搬运的过程，筹码转换不仅仅描述的是筹码在价格上的变化过程而且筹码数量的转换。
在市场中能够造成个股筹码不断转换主要的力量是来自市场中个股背后主家的行为。
市场主力的行为将直接影响到股票筹码在不同的价格区域内的转换过程。
如果将筹码转换的过程简单的比喻为“筹码搬家”，那么市场主力就是“搬运工”，它们最本质的目的就是在筹码由低到高的搬运过程中显现利润。
主力完成一轮行情的炒作主要由以下四个阶段构成：吸筹阶段、洗盘阶段、拉升阶段、出货阶段。
1：吸筹阶段通常前期有过一波下跌行情，此时股票筹码的价格处于相对低位，主力的主要任务是在该区间进行大量的收集廉价筹码。
市场主力在该区域所完成建仓量的多少将直接影响到其将来拉升股票高度能力的大小。
数字与筹码教学设计
中班教学设计学校：姓名：数字与筹码活动目标：1、掌握1到10的量。
初步学习单双数。
2、能够正确的点数1到10的量，并理解单双数的实际意义。
3、在操作中体验学习数学的乐趣。
活动重点：掌握1到10的量。
活动难点：理解单双数的实际意义。
活动准备：控制卡片1到10，数字牌1到10 ，红色筹码55个。
活动过程：一、介绍活动名称及活动材料。
1、小朋友们上午好！很高兴今天由肖老师和小朋友们一起上课，今天肖老师给小朋友带来的是数学课学习数字与筹码。
2、介绍材料：这是控制卡片，这是数字牌，这是红色的筹码。
二、学习1到10的量。
1、游戏：老师这里有十张控制卡片，请十位小朋友每人抽一张，抽完以后自己悄悄的看一下上面是数字几，再依次让小朋友说一说自己抽到的是数字几，按从1到10顺序依次摆出。
2、请小朋友们观察数字1的下面有什么，（有一个红色的圆点）依次让孩子观察并点数数字2到10下面的红色圆点。
3、老师这里有1到10的数字牌，现在请小朋友帮忙把1到10的数字牌找相对应的家。
4、每个数字的下面都有相对的量，老师这里有红色筹码，请小朋友按数字摆相对应的筹码。
这是数字1，我们取1个筹码（取一个筹码放在手心里，介绍这是1的筹码，把它放在1的下面）这是数字2，我们应该取几个筹码呢？谁愿意帮忙取一下2的筹码，依次到数字10。
三、学习单双数并解单双数的实际意义。
1、这些筹码很有趣，请小朋友找一找哪些数字下的筹码两个一排是好朋友手拉手，这是1，1的下面只有1个筹码没有好朋友，这是2，2的下面有两个好朋友手拉手（找到好朋友的把控制卡片下移，依次到10，下移的数字有2、4、6、8、10）1、3、5、7、9这些数字下的筹码最后一个是没有朋友的，所以这些数字有一个共同的名字叫单数。
2、4、6、8、10这些数字下的筹码最后一个筹码都有好朋友，它们都有好朋友手拉手，所以有一个共同的名字叫双数。
2、单数有1、3、5、7、9；双数有2、4、6、8、10四、巩固和总结今天肖老师和小朋友们一起学习了1到10的量和单双数，我们今天认识的单数有：1、3、5、7、9；双数有：2、4、6、8、10。
蒙氏数学数字与筹码教案
蒙氏数学数字与筹码教案1. 简介本教案介绍了蒙氏数学中的数字与筹码教学方法。
蒙氏数学是一种通过操作具有数量属性的实物，培养幼儿数学思维的教学方法。
在这个教案中，我们将介绍数字与筹码的概念以及如何使用筹码进行数学操作。
2. 数字与筹码的概念•数字：数字是表示数量的符号，包括0-9的十个基本数字。
在蒙氏数学中，数字以符号的形式呈现给幼儿，用于理解和表达数量概念。
•筹码：筹码是一种操作数字的实物。
它可以是小石子、棋子、现金、纸片等，用来代表具体的数量。
在蒙氏数学中，使用筹码可以帮助孩子直观地理解和操作数字。
3. 数字与筹码的操作方法•数字排序：通过比较不同筹码的数量，让孩子将筹码从小到大或从大到小排序。
这种操作可以培养孩子的数量概念和排序能力。
•数字配对：将不同数量的筹码进行配对，让孩子通过视觉感受和手动操作来理解数字之间的大小关系。
例如，将2个筹码和2个筹码配对，让孩子理解2+2=4的概念。
•加法与减法：使用筹码进行简单的加法和减法操作。
例如，给孩子两个筹码，再给一个筹码，让孩子理解2+1=3的概念；给孩子三个筹码，再拿走一个筹码，让孩子理解3-1=2的概念。
•数字比较：通过使用筹码比较不同的数量，让孩子了解数字之间的大小关系。
例如，让孩子将4个筹码和3个筹码进行比较，让孩子理解4>3的概念。
4. 教学步骤1.准备筹码：准备足够数量的筹码，以便进行各种数字操作。
2.引导学生认识数字：向学生展示不同的数字符号，并说明每个数字的含义。
例如，向学生展示数字1的符号，并解释1代表一个筹码。
3.操作筹码进行数字排序：让学生使用筹码进行数字排序，从小到大或从大到小。
教师可以提问学生，让学生解释自己的排序方法。
4.数字配对活动：将一些筹码随机分给学生，让他们进行数字配对活动。
例如，给学生2个筹码和2个筹码，让他们将它们配对并理解2+2=4的概念。
5.加法与减法练习：让学生使用筹码进行简单的加法和减法练习。
教师可以提出一些问题，让学生用筹码进行操作，理解加法和减法的概念。
小班数字与筹码数学教案
小班数字与筹码数学教案一、引言数学是一门重要的学科，也是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的基础。
然而，对于小班学生来说，数学教学往往会显得枯燥和抽象。
为了让小班学生更好地理解和掌握数学知识，我们可以利用一些教具和游戏来增加趣味性和互动性。
本教案将介绍一种针对小班学生的数字与筹码数学教学方法。
二、目标通过数字与筹码数学教学，帮助小班学生：1. 学会基础的数数和计数方法；2. 掌握基本的加减法运算；3. 提高观察力和逻辑思维能力；4. 培养团队合作和竞争意识。
三、准备材料1. 数字卡片：从 1 到 10 的数字卡片；2. 筹码：用于计数和演示加减法运算的小型计数器；3. 游戏道具：游戏道具可以是水果、蔬菜、动物等，用于增加趣味性。
四、教学步骤1. 数数游戏a. 将数字卡片从 1 到 10 排列好，让学生逐个数一遍；b. 将数字卡片打乱，挑选一个数字出来，让学生找出对应的卡片；c. 逐渐增加游戏难度，让学生从一堆数字卡片中找出对应的数字。
2. 计数与递增游戏a. 每个学生分发一些筹码，可以是 5 个、10 个或更多，要根据学生的年龄和学习能力来确定；b. 让学生将筹码按照顺序放在数字卡片旁边，逐个增加；c. 提问学生，增加了几个筹码，让学生用数字表示出来；d. 结合游戏道具，让学生进行真实物品的计数。
3. 加法游戏a. 让学生将筹码分成两堆，分别用不同的颜色表示；b. 挑选两个数字卡片，让学生在对应的堆中放入相应数量的筹码；c. 让学生将两堆筹码合并在一起，计算总数；d. 提问学生，两堆筹码加起来一共有多少个。
4. 减法游戏a. 让学生将筹码分成两堆，分别用不同的颜色表示；b. 挑选两个数字卡片，让学生在对应的堆中放入相应数量的筹码；c. 让学生从第一堆筹码中取出第二堆筹码的数量，并计算剩下的筹码数量；d. 提问学生，第一堆筹码减去第二堆筹码，剩下多少个。
五、拓展与应用1. 增加数字范围：逐渐增加数字卡片的范围，让学生练习更大的数的计数和运算；2. 比较大小：利用筹码，让学生比较不同数之间的大小；3. 分组游戏：将学生分成小组，进行筹码数学竞赛，比较各组之间的计算速度和准确性。
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股票筹码学前言目录第一章筹码的属性和缺陷一、筹码的四个属性二、筹码的缺陷第二章筹码的定义学习筹码的意义和现实作用一、筹码的定义二、学习筹码的意义和现实作用第三章如何在股票行情分析软件里使用筹码一、如何在行情分析软件中使用筹码技术指标二、如何解读筹码界面中相关的内容第四章筹码对股价的影响第五章筹码的各种形态一、静态筹码形态分为单峰筹码、多峰筹码和缺失筹码二、动态筹码形态分为筹码的发散、聚集和融合三、双峰筹码四、观察筹码形态时的一些注意事项第六章通过筹码可以判断主力的动向、意图和底牌一、通过筹码来判断主力是否在底部吸筹和吸筹后的持仓成本二、通过筹码来判断主力的洗盘动作三、通过筹码来判断主力的持仓数量和价位四、通过筹码来判断主力的控盘度五、通过筹码来判断主力是否派发第七章筹码与成交量和K线走势的关系一、筹码的沉淀二、筹码的转移三、筹码与成交量和K线走势的关系四、总结第八章筹码的延伸技术指标——穿透率、集中度、获利比例和浮筹比例前言本文试图对股票的筹码技术指标进行解读，并找到筹码在各个不同时期的特点和运行规律，从而指导操作。
同时辅助以短线是银理论知识进行必要的说明。
因水平有限难免出现疏漏和错误，敬请大家批评指正！感谢我的老师追求稳定收益先生和我的股友一画先生对本文的指导和启迪！感谢《连队、小组和家》QQ群的全体成员对我的鼓励和支持！示例图片显示的日期如果没有指示箭头则为K线中的最后一个交易日。
参考文献《大智慧：移动筹码分布实战教程》、《陈浩：筹码分布》和《广通新生300天》。
慢鸟勤飞二〇一〇年三月十五日于沈阳第一章筹码的属性一、筹码的四个属性：1.筹码的价位属性。
在什么价位交易，自然会在筹码的统计当中体现出来；2.筹码的数量属性。
在某一价位交易了多少，用筹码的统计就是百分比。
在行情分析软件里用水平线条或火焰山体现（与成交量和换手率相似，但成交量和换手率只体现统计周期内的股票交易数量，但不体现价位）；3.筹码的流动属性。
在一只股票“实际”流通股本不变的情况下，由于每个交易日都产生交易和股价波动的原因，筹码自然发生流动。
所以，我们在观察筹码时，要从左到右，移动鼠标来观察筹码的各种变化和形态，从而得出分析的结论。
所以，在我们使用筹码这个技术指标时，要动态地来观察，而不能静止不动。
4.筹码的扩容属性。
一个上市公司在经营和分配利润的过程中，股本扩容经常发生，（关于股本扩容的知识，我们曾经专题讨论过。
）有些股本自然会流入到二级市场进行交易，这样筹码就会有新的形态变化。
另外，由于股改后大小非减持的特殊性（通过个股的信息地雷可以获知这方面的信息），实际流通的股本也自然发生改变。
上面这些情况，都可以通过观察其他价位区间的筹码百分比减小但总体形态不变，新出现了一定区间的筹码而体现出来。
二、筹码的缺陷：筹码无法统计出一个账号里，持股的数量和平均价位。
打个比方，一个人在1元的价位买了一股，又在2元的价位买了一股，实际上是持2股，持股成本为（1+2）/2=1.5元。
但筹码的统计只能显示有人曾经在1元和2元价位分别买了1股。
我们为什么要进行这样的统计呢？因为我们需要知道主力的持股成本和持股数量，以及后期这部分筹码的变化和去向。
如何弥补这个缺陷呢？就是要把筹码移动来观察，并且必须结合K线和成交量的波动变化。
这方面的内容会在后面的章节里有详细的阐述。
第二章筹码的定义学习筹码的意义和实际作用知道了筹码的属性，我们就能很容易理解本章节的题目和内容。
一、筹码的定义：流通股票持仓成本分布。
结合中国股票市场的特点，我们重新定义一下，筹码是在二级市场中实际流通股票持仓成本分布和数量分布的技术指标统计。
需要再次强调的是，流通股票和实际流通股票是两个不同的概念。
流通股票是法定允许在二级市场流通的股票。
而实际流通股票是曾经或和正在参与交易的股票，就是经常发生流动的股票。
由此我们能引申出一个股票的操作技巧。
在我们选取股票时，都要查阅股票的基本面（F10）。
在流通股里，要扣除法人（上市公司实际经营者）持有的股份，才是实际流通的股票，计算出有多少实际流通股，再结合股票的价位，就能大体预判出该股票在主力机构操作时，对资金要求的高低或难易程度，从而预判出该股票的活跃程度。
也能计算出主力机构在实际流通股中的持仓比例和成本。
二、学习筹码的意义和指导作用我们知道，筹码是股票的技术指标之一，所以：1.学习筹码能够更好地指导我们的操作；2.通过对筹码的动态观察能够找到和解释股票具体运行的原因；3.通过对筹码的观察能够预判出股票后期的运行方向；4.通过对筹码的观察，是我们购买股票选时的重要依据之一；（买不买是选股，介入点是选时。
）5.通过对筹码的观察，再结合K线的走势以及成交量（换手率）的变化，可以揣摩出主力的意图和动向；6.通过对火焰山的观察，可以看到筹码的历史痕迹和以天数为单位的平均成本及比例；7.通过对筹码的计算统计，可以得到浮筹比例和穿透率的计算结果，对股票的操作也有参考和指导意义。
上面的有些内容，我们会分章节详细分析和讨论。
说明：1.同花顺的筹码和火焰山统计的图形不相符，应该是计算误差的问题。
所以，我们以《东吴大智慧行情分析软件》中选取图例进行学习。
2.本文会对筹码的常见和具有指导意义形态做图例说明和解释。
对不常见和没有实际指导意义的形态，则仅仅拿出一个示例，大家可以自己复盘观察。
第三章如何在股票行情分析软件里使用筹码一、如何在行情分析软件中使用筹码技术指标：1.以同花顺为例：进入K线界面，在屏幕的右下角点击【筹】或【焰】（习惯用法是用“筹”），再把鼠标移动到K线部位，从左向右连续移动鼠标，就可以看到筹码随交易日的进行而出现的各种形态变化；2.以东吴大智慧为例：进入K线界面，在屏幕的右下角点击【筹码】，再把鼠标移动到K线部位，用鼠标的左键单击，用方向键的左右键移动光标，就可以看到筹码随交易日的进行而出现的各种形态变化。
东吴大智慧筹码技术统计的特色是有浮筹比例和穿透率；3.以通达信为例。
进入K线界面，在屏幕的右下角点击【筹】，再把鼠标移动到K线部位，用鼠标的左键单击，用方向键的左右键移动光标，就可以看到筹码随交易日的进行而出现的各种形态变化。
二、如何解读筹码界面中相关的内容：通过上面的示例图片，我们在筹码的页面上可以看到：1.红色的筹码为获利盘，蓝色的筹码为被套盘；2.在筹码的分布中，有一条白色的水平线，为该股票即时平均持仓成本。
它有两个含义：①平均持仓成本代表的是筹码的总体重心；②平均持仓成本与现股价相对比，可以看到大部分持股者的盈亏水平。
3.获利比例表示持股者持有的筹码的获利比例；4.光标获利：光标处于任意价位情况下的获利盘数量比例；5.90%成本和70%成本分别表示去掉最高和最低价5%和15%后，该股票90%的筹码和70%的筹码所处的价位区间；6.集中度：说明筹码的密集程度。
数值越高，表明筹码越分散。
反之越集中。
（由于是计算方法的问题，所以不容易从字面上去理解。
大家可以结合具体的股票来观察。
）7.筹码穿透率；8.浮筹比例；9.通过对火焰山的观察，可以了解筹码在某一价位积累的延续时间。
对3、6、7和8项，我们会在后面的章节详细讲述。
第四章筹码对股价的影响筹码对股票的运行或者说对股价的影响有两个方面——阻碍和支撑。
这两个作用归结为一点就是筹码对股票目前的形态起到稳定作用，对股票发生的任何非常态（上涨和下跌）变化都起到阻碍作用。
股票在某一个相对空间运行的时间越久，其作用力越大。
如果破坏这种常态，都需要借助外力才能实现，就是成交量的放大！我们还是按照两个方面来论述，这两方面的作用要以股价和筹码的相对位置和股价运行的方向来判断。
我们从多个方面来论述。
一、当股价在某一个筹码密集区内部运行时，筹码的阻碍和支撑作用并不明显。
成交量就是量芝麻点。
动因是无利可图，所以承接和抛出的意愿都不会强烈。
本质是目前的运行是一种相对常态；二、当股价上涨并脱离原来的筹码密集区时，这个筹码密集区就会或多或少地对股价的上涨起到阻碍的作用。
动因是总会有一部分筹码因为短暂的获利而发生抛出的动作。
本质是此时股票的运行打破了常态。
因此我们往往会在此刻看到“以量破价”的表现。
结合短线是银技术就是“放量过线”和”轻松过线”；三、当股价下跌，同样需要借助放大的卖出成交量才能脱离所在的筹码密集区。
（下跌成交量的放大相对于上涨时的成交量要小。
有时日成交量的放大不是很明显，但在30分钟K线里，一定能观察到持续放大的卖出量。
）当股价继续下跌到下部筹码密集区时，这个区域的筹码会对股价起到支撑的作用。
一般会在下部筹码密集区的上沿止跌企稳。
但股票跌势猛烈时，股价会在下部筹码密集区的下沿得到支撑；四、当股价在筹码峡谷间运行时，（出现这样的情况都是两峰填谷的状态，以后会有详细的论述。
）也就脱离了上下部筹码密集区的束缚。
实际上股票是处于一种上有压力下有支撑的状态。
这样，股票运行的空间就很宽裕，表现在每日的振幅比较大。
其他的获利和套牢筹码会采取观望的态度。
所以对成交量也没有过高的要求；五、当股价在缺失筹码区运行时，首先要观察这个筹码缺失是由K线的跳空低开缺口还是跳空高开缺口造成的。
同时还要观察目前股票的运行方向。
当股票向上运行遇到前期跳空低开的缺口时，会遇到强阻力。
（形成这样条件的股票，说明筹码已经全部上移到高位，就是头部。
那么，一旦出现跳空低开，就会发生一轮明显下跌的动作，这样股价会在很长的时间内都无法反弹到这个缺口部位。
还要注意的是，K线缺口和筹码缺失并不一定同步。
）当股票向下运行遇到前期跳空高开的缺口时，会遇到强支撑。
结合短线是银理论就是磁悬浮。
在上述两种情况下，用筹码指导操作的意义不大。
其压力和支撑的精确位置运用缺口知识来判断，更为合理。
但筹码对股票打破常态运行的阻碍作用依然存在；六、当股价由下部筹码密集区突破后进入到上部筹码密集区的下沿时，上部筹码密集区对股价起压力作用，因为上部筹码密集区积累了大量的套牢盘，当股价对这部分筹码完成解套动作后，抛出的意愿也十分强烈。
另外，下部筹码密集区的获利盘也会对股价进行打压。
所以，股价不经过双峰填谷的动作，就直接进入上部筹码密集区往往会以失败而告终。
特例，当上下部筹码之间的峡谷空间狭窄时，股价直接回到上部筹码密集区的成功率很高。
第五章筹码的各种形态首先大家要掌握一个原则，筹码的形态要结合K线的走势和价位综合判断，才能得出正确的结论。
筹码的形态有静态筹码形态和动态筹码形态两个概念。
一、静态筹码形态分为单峰筹码、多峰筹码和缺失筹码。
1.单峰筹码按部位来划分有底部单峰筹码、顶部单峰筹码和上升中途的单峰筹码，按形态来划分有针形筹码和三角形筹码。
我们分别论述。
①底部单峰筹码：股票经过长时间横盘后（或小幅度波动），或股票经过底部上涨进入平台休整，原来的底部筹码消失上移至新的高点平台后（这样的情况一般都是该股票更换主力），而形成的筹码形态。