读童谣《猫和老鼠》、欣赏《猫和老鼠》
《第五单元读童谣猫和老鼠》作业设计方案-小学音乐人教版12二年级上册
《读童谣猫和老鼠》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过学习童谣《猫和老鼠》，培养学生音乐基础节拍感，提高学生的歌唱能力及对童谣内容的理解。
同时，增强学生团队合作意识和表现力，使学生能在欢乐的音乐活动中感受到音乐学习的乐趣。
二、作业内容本课时作业主要包含以下几个方面的内容：1. 童谣学习：学生需熟读《猫和老鼠》童谣，理解其内容，并尝试用自然、流畅的声音进行朗读。
2. 节奏训练：学生需掌握童谣的节拍，通过拍手、敲击桌面等方式感受节奏，并尝试用身体其他部位进行节奏的模拟。
3. 歌曲学习：通过歌曲录音或教师的示范演唱，学生需学习《猫和老鼠》的旋律，并能准确跟随音乐进行歌唱。
4. 合作表演：学生需以小组形式进行合作，通过表演来展示对童谣的理解和歌唱的技巧。
每个小组需编排简单的动作，并配合音乐进行表演。
三、作业要求作业要求如下：1. 准确朗读：学生需准确无误地朗读童谣《猫和老鼠》，注意发音和语调的准确性。
2. 节奏感培养：在节奏训练中，学生需做到与节拍同步，节奏感强。
可以通过多次练习来提高自己的节奏感。
3. 歌唱技巧：在学唱歌曲时，学生需注意音准和节奏的配合，用自然的声音进行歌唱。
同时要关注歌曲情感的表达，唱出歌曲的趣味性。
4. 团队合作：合作表演时，学生需积极参与小组排练，与小组成员密切配合，共同完成表演任务。
5. 作业提交：学生需将朗读童谣、节奏训练、歌唱及合作表演的视频或音频文件提交至教师指定的平台或邮箱。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 朗读准确性：评价学生童谣朗读的准确性及语调的自然度。
2. 节奏感：评估学生在节奏训练中的表现，是否能够准确地感受并表现出节奏感。
3. 歌唱技巧：评价学生在歌唱中的音准、节奏及情感表达等方面的表现。
4. 团队合作：评价学生在小组合作表演中的参与度及合作精神。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改与反馈，指出存在的问题及需要改进的地方，并给予相应的指导建议。
《第五单元读童谣猫和老鼠》学历案-小学音乐人教版12二年级上册
《读童谣猫和老鼠》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“小学音乐课程《读童谣猫和老鼠》”。
本课程旨在通过音乐教育的方式，让学生在享受音乐乐趣的同时，学习和掌握基本的音乐知识和技能。
在第一课时中，我们将重点学习童谣《猫和老鼠》的歌词、旋律以及相关的音乐知识。
二、学习目标1. 知识与理解：学生能够准确掌握《猫和老鼠》的歌词内容，理解歌曲所表达的主题和情感。
2. 技能与技巧：学生能够正确演唱《猫和老鼠》的旋律，掌握基本的音乐节奏和节拍感。
3. 情感与态度：通过学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力，让学生感受音乐的美妙与乐趣。
三、评价任务1. 歌词记忆评价：通过提问的方式，检查学生对《猫和老鼠》歌词的掌握情况。
2. 演唱表现评价：通过学生演唱《猫和老鼠》的旋律，评价学生的音乐表现能力和对节奏的掌握情况。
3. 小组互动评价：在小组合作演唱中，评价学生的团队合作能力和沟通表达能力。
四、学习过程1. 导入新课（约5分钟）通过简短的导入，介绍本课的学习主题和目标，激发学生的兴趣。
可以播放《猫和老鼠》的旋律，让学生感受音乐的魅力。
2. 学习歌词（约10分钟）教师带领学生逐句学习《猫和老鼠》的歌词，让学生准确掌握每句歌词的发音和意思。
教师可以通过讲解、范读等方式帮助学生理解和记忆。
3. 学习旋律（约15分钟）教师先示范演唱《猫和老鼠》的旋律，让学生感受音乐的节奏和旋律。
然后教师带领学生逐句学习歌曲的旋律，让学生掌握基本的音乐节奏和节拍感。
4. 分组练习（约10分钟）学生分成小组进行练习，互相帮助、互相学习，提高演唱的准确性和表现力。
教师可以巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 小组展示（约5分钟）每个小组轮流上台展示演唱成果，其他同学和教师进行评价和指导。
通过小组展示的方式，提高学生的自信心和表达能力。
6. 课堂总结（约5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习重点和难点，同时给予学生鼓励和表扬。
小学音乐二年级上册 第五单元《动画城》 单元教学设计
第五单元《动画城》一、单元教学设计说明继一年级上册第五单元“动画城”之后，本册再次设计一个“动画城”的单元，旨在通过优秀动画片的音乐进一步激发学生对音乐的兴趣，初步感受视觉艺术与听觉艺术的联系。
同时引导学生关注生活中的音乐，启发学生通过广播、电影、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外音乐学习成果，提高学生的音乐审美能力。
本单元教学内容包括：演唱歌曲《我们的家园》《大风车》、欣赏民乐合奏《三个和尚》和钢琴独奏《猫和老鼠、音乐活动《跟看队长走》、读童谣《猫和老鼠》。
歌曲和乐曲均为学生有一定熟悉度的、经典的动画影视作品中的音乐。
二、单元教学目标1.能用轻快明亮的音演唱歌曲《我们的家园》和《大风车》。
2.认真欣赏民乐合奏曲《三个和尚》，能用打击乐器为乐曲主题音乐伴奏，能和同学合作随音乐参与表演活动。
3.认真欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》，感受乐曲中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用形体动作随音乐表演。
4.能随音乐哼唱歌曲《跟着队长走》，积极参与音乐活动。
5.能分声部按节奏正确地、有表情地读童谣《猫和老鼠》，并能用打击尔器为童谣伴奏。
单元教学重点难点（一）教学重点：体验乐曲情绪、感受乐曲的音乐形象。
（二）教学难点：能用打击乐器为乐曲主题音乐伴奏，能和同学合作随音乐参与表演活动。
唱歌《我们的家园》教学建议：①学习演唱歌曲《我们的家园》是本单元的第一个教学内容，可先安排一个全班同学参与的、与动画音乐有关的音乐活动：教师把学生分成34组，每组演唱自己熟悉的动画歌曲，比一比哪一组唱得又多又好。
该活动既能活跃课堂气氛，让更多的学生参与到音乐表现中来，同时还能使学生熟悉更多动画歌曲，为学唱动画歌曲和欣赏动画音乐做好铺垫。
②《我们的家园》是一部52集的国产系列动画片，该动画片以一群小蚂蚁的经历展示了集体的力量。
其同名主题歌《我们的家园》所表现的主题思想同样是对集体力量的颂扬。
这部动画片的主要角色都有独特的性格和爱好，甚至还有习惯的口头语和代表性的动作。
《第五单元读童谣猫和老鼠》作业设计方案-小学音乐人教版12二年级上册
《读童谣猫和老鼠》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生通过本次作业熟悉并能够朗读童谣《猫和老鼠》，提高他们的音乐节奏感和语言表达能力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐课的兴趣和热情。
3. 通过小组合作，增强学生的团队协作能力和沟通能力。
二、作业内容1. 童谣学习学生需在家中通过音乐教材或网络资源，自学童谣《猫和老鼠》的歌词及旋律。
家长需协助孩子确保学习的准确性。
2. 歌词朗读学生需将童谣《猫和老鼠》的歌词熟练朗读，注意语速、语调和节奏的把握。
家长可协助孩子进行纠正和指导。
3. 小组合作学生需以小组形式，进行童谣的朗读练习。
每个小组需选择一位组长负责组织练习，并确保每位成员都能够正确、流畅地朗读童谣。
4. 创作表演鼓励学生在家长的陪伴下，以《猫和老鼠》为题材，创作简单的动作或小表演，以增强对童谣的理解和表现力。
三、作业要求1. 学生需按照作业内容逐一完成，确保每个环节的质量。
2. 歌词朗读时，要注重语调和节奏的准确性，表现出童谣的韵律美。
3. 小组合作时，要积极参与，互相帮助，确保每位成员都能够有所收获。
4. 创作表演环节，要以安全为前提，动作不宜过于复杂，以体现童谣的趣味性为主。
四、作业评价1. 教师将根据学生的朗读准确性、语速语调及节奏感等方面进行评价。
2. 教师将观察学生在小组合作中的表现，评价其团队协作能力和沟通能力。
3. 对于创作表演环节，教师将根据学生的创意、表现力和趣味性等方面进行评价。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行总结评价，并指出学生表现中的优点和不足。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发其学习音乐的积极性。
3. 对于表现不佳的学生，教师将给予指导和建议，帮助其改进和提高。
4. 教师将收集学生的作业成果，作为教学资料的补充，以便于日后教学和总结。
通过以上作业设计，旨在通过多种形式的学习和练习，使学生能够更好地掌握童谣《猫和老鼠》，提高他们的音乐素养和语言表达能力。
二年级上册音乐教案第五单元《猫和老鼠》(读童谣)人教新课标
《猫和老鼠》教学设计（读童谣）一、作品分析《猫和老鼠》是一首两声部童谣，童谣中出现了八分音符节奏、附点节奏、四分休止符节奏，通过对这些节奏的巩固学习，使孩子们了解到童谣中有趣的两位主人公“猫”和“老鼠”，童谣中形象地描写了“猫”和“老鼠”的样貌特点以及叫声。
通过有节奏的读童谣，用打击乐器为童谣伴奏等内容，对学生进行节奏感的培养。
二、教学目标1. 学生能够有稳定的节奏感朗读童谣《猫和老鼠》。
2. 能够进行两个声部的初步训练，可以与他人合作有节奏朗读童谣。
三、教学重点与难点教学重点：准确朗读童谣《猫和老鼠》。
教学难点：可以与他人合作朗读童谣《猫和老鼠》。
四、教学过程（一）视频导入揭示课题活动1.1教师播放动画《猫和老鼠》视频导入，揭示课题。
童谣的名字就叫做《猫和老鼠》。
（二）学习第一声部童谣活动2.1教师引导学生学习童谣一声部的前两句。
教师分句示范朗读，学生跟读学习。
注意纠正难点地方。
一只小老鼠，瞪着小眼珠。
龇着两颗小牙长着八字胡。
活动2.2学习童谣一声部后两行教师分句范读，学生跟读学习。
一只小花猫喵喵喵喵喵，吓得老鼠赶快往家跑。
教师语言：童谣先提到了机灵的小老鼠，后面是谁来了呢？请你听老师读一读。
原来是小猫来了。
下面老师读一句，你来读一句。
注意这几处要停顿一会儿，这句开始第一个字要读的时间长一点。
请你听老师读一遍。
让我们一起来读一读。
学会了吗？现在让我们完整地把一声部按节奏读一读。
（三）学习二声部完整表现童谣活动3.1学习二声部童谣教师分句示范朗读后，学生跟读。
活动3.2完整表现童谣教师引导学生与他人合作，完整朗读童谣。
（四）课堂小结同学们，今天我们学习了童谣《猫和老鼠》，你喜欢这首童谣吗？课后，你还可以尝试把它加入到你们课间游戏中，边做游戏边读童谣。
希望你能喜欢这首童谣，今天的音乐课就到这里了。
二年级上册音乐教案第五单元读童谣猫和老鼠｜人教版
在今天的教学过程中，我注意到同学们对《猫和老鼠》这个童谣表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式成功引起了学生的好奇心，大家积极参与讨论，分享了自己在生活中遇到的有趣童谣。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，同学们对童谣的基本概念和重要性掌握得比较扎实。然而，在重点难点解析部分，部分同学对节奏准确性和音准控制仍存在一定困难。为此，我及时调整了教学方法，通过举例和指导练习，帮助学生逐步克服了这些难点。
举例：在分组练习中，教师需要引导学生如何分配角色，确保每个学生都能在表演中发挥作用。
（4）文化理解：学生对童谣背后文化意义的理解可能不够深入。难点在于如何让学生理解童谣不仅仅是简单的歌词和旋律，还承载着一定的文化传统和价值观。
举例：通过讲解童谣的历史背景，让学生了解其文化内涵，提高对民族音乐的认识和尊重。
1.理论介绍：首先，我们要了解童谣的基本概念。童谣是一种富有节奏感和韵律美的儿童歌谣，它传递着快乐、智慧和传统文化。学习童谣有助于培养我们的音乐素养和语言表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一下《猫和老鼠》这个童谣。它通过生动的故事情节和朗朗上口的旋律，展示了童谣的魅力。我们可以从中学习到简单的节奏和音高。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的基本节奏和音高的掌握。对于难点部分，如节奏的准确性和音准的控制，我会通过举例和指导练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣相关的问题，如童谣的特点、作用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手、跺脚等方式体验童谣的节奏感。
举例：让学生通过拍手、跺脚等方式体验和表达2/4拍子的韵律感。
《第五单元读童谣猫和老鼠》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第五单元读童谣猫和老鼠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过猫和老鼠的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童谣中的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-感受童谣的韵律特点，提高对音乐风格的辨识能力。
举例解释：
-在学唱《猫和老鼠》时，教师需重点指导学生掌握歌曲的主旋律，确保他们能够准确地唱出每个音符。
-通过讲解和练习，让学生能够识别歌曲中的音乐符号，并理解它们在音乐中的作用，如二分音符表示延长一倍的时值。
-教学中应强调童谣的故事性，指导学生通过动作和表情来表现歌曲中的角色和情节。
-教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生建立稳定的节奏感，并针对四分音符进行专门的练习。
-对于旋律的跳进和变化，教师可以通过分解教学，逐步引导学生学习，并提供示范，帮助学生模仿和学习。
-在讲解童谣时，教师应适时解释其中的文化背景和语言特点，如使用图片、故事讲述等方法，增强学生的理解。
-在集体活动中，教师应引导学生相互倾听、协作，通过反复练习，达到节奏和声音的统一。
5.布置富有挑战性的课后作业，巩固所学知识。
1.理论介绍：首先，我们要了解童谣的基本概念。《猫和老鼠》是一首富有节奏感和故事性的童谣。它通过简单的歌词和旋律，传递了生动有趣的故事情节。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《猫和老鼠》这首歌曲，来感受童谣的特点和魅力。这个案例将展示如何通过音乐来表达故事，以及如何抓住童谣的节奏感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如四分音符的连续使用，我会通过拍手和动作示范来帮助大家理解。
人教版二年级音乐上册《猫和老鼠》(教案)
《猫和老鼠》微课教学设计授课年级：二年级上册课型：欣赏课授课教师：【教学内容】1．通过读童谣《猫和老鼠》区分两种动物不同的形象特点。
2.欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受不同的音乐形象，理解乐曲的结构、内容，感知乐句力度的强索变化和韵律特点。
【教材分析】《猫和老鼠》动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐，根据学生的兴趣，我们通过音乐活动《猫和老鼠》，让学生通过读童谣了解“猫”和“老鼠”的特征，再通过欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象，并感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式，启发学生大胆表现不同动物角色的神态和动作，体验音乐之美。
【学情分析】二年级学生刚刚接触欣赏，好奇心强、活泼好动、善于模仿,因此让学生在玩中体验,玩中学习,玩中创造促进学生个性发展。
知识掌握上，许多学生音乐表达能力比较欠缺，能后感知却不能很好的表达，所以在课件上多些体现。
动机和兴趣上，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
【教学目标】1.知识与技能：引导学生理解音乐的内容，感知乐句力度的强弱变化和韵律特点，感受曲式风格的不同。
2.过程与方法：聆听童谣《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象。
欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象3.情感与态度：引导学生爱护小动物，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。
鼓励学生在活动中感受音乐形象，并大胆用肢体动作、表情表现不同的动物形象【教学重点】熟记第一部分中音乐所刻画的“猫”和“老鼠”的主题形象。
【教学难点】联想乐曲中的故事情节。
【教学准备】多媒体课件、《猫和老鼠》动画片视频。
【教学过程】一、读童谣感受“猫、鼠”形象师：同学们好，今天老师给大家带来了两个可爱的小动物，请同学们竖起小耳朵听一听它们是谁？（播放童谣《猫和老鼠）师：仔细的你听出来了吗？生：小老鼠、小花猫。
（教学意义：通过读童谣引出课题）二、导入钢琴独奏《猫和老鼠》。
师：（教师出示动画片猫和老鼠的图片）它们是小老鼠和小花猫。
二年级上册音乐教案-第五单元《欣赏猫和老鼠》人教版
2.加强课堂互动，提高学生的参与度，让他们在实践中学习和体验音乐。
3.注重培养学生的音乐素养，帮助他们更好地理解和欣赏音乐作品。
4.及时反思和调整教学方法，以提高教学效果。
二年级上册音乐教案-第五单二年级上册音乐教案-第五单元《欣赏猫和老鼠》（人教版），本节课我们将围绕以下内容展开：
1.熟悉《猫和老鼠》主题音乐，学习歌曲的旋律和节奏。
2.了解《猫和老鼠》动画音乐的特点，如：音乐与画面的同步、音乐对情感的表达等。
3.学会通过观察、模仿、演唱等方式，体验音乐中的角色特点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《猫和老鼠》主题音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐在动画中作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在欣赏动画时更加关注音乐的部分。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在音乐创作方面，教师可提供简单的音乐素材，引导学生为动画场景创作合适的旋律或节奏，培养学生的音乐创造力。在此过程中，教师需关注学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏猫和老鼠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们看过动画片《猫和老鼠》吗？最喜欢哪个角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐在动画中的魅力。
3.增强学生的音乐表现力，鼓励学生通过演唱、表演等方式，大胆展示自己对音乐作品的理解和感受。
第五单元读童谣《猫和老鼠》(教案)3
读童谣《猫和老鼠》教学设计教学内容：人教版音乐二年级上册第五单元读童谣《猫和老鼠》，欣赏钢琴曲《猫和老鼠》。
教学目标：1、知识与技能：能够分声部、按节奏读童谣《猫和老鼠》，读好童谣中“X.X”前八后十六这个节奏。
2、过程与方法：能用打击乐器为童谣伴奏。
3、情感态度与价值观：欣赏钢琴曲《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用动作表现出音乐中所描绘的动物形象。
教学重、难点：重点：读好童谣中“X.X”前八后十六这个节奏。
难点：能分声部按节奏正确地读童谣《猫和老鼠》。
教具、学具：碰铃、响板、多媒体设备教学过程：【导入】【出示PPT1—小老鼠上灯台】一、启发诱导，掌握节奏1.教师读童谣《小老鼠上灯台》。
小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
师：小朋友们，你们有没有听过这首童谣呢？短短的几句话就把小老鼠偷油吃时看到猫来了慌张、滑稽的可爱样子写出来了。
今天，我们要学习的也是一首关于《猫和老鼠》的童谣。
请同学看屏幕，齐声读出我们今天的课题。
【出示PPT2—课题《猫和老鼠》】2.节奏复习。
（1）节奏热身【出示PPT3—节奏复习】师：在学习新课之前，我们先来做个节奏热身。
2/4拍的强弱规律是？咱们在练习的时候请大家注意打拍子的强弱规律！（教师示范强弱拍子）（2）自行练习1分钟师：请学生示范，纠正问题，再全班集体唱。
（3）师：看样子大家对2/4拍掌握的相当不错。
【新课讲授】二、学唱童谣，感受情趣。
【出示PPT4—《猫和老鼠》谱子】1.师：下面，请欣赏我们今天要学习的读童谣——《猫和老鼠》。
2.师：这首童谣节奏感很强，非常朗朗上口，有的小朋友可能都已经学会了。
秦老师想考验一下大家的眼力，你们仔细的观察一下谱子，看看它和我们平时上课看到的谱子相比有什么特别的地方？（教师手指谱表提示）生：上下有两行，被线连起来了。
3.师：你们观察的真仔细，这就是我们本节课的一个难点，二声部视唱，（点击）黄色标记的是？（生：第一声部）蓝色标记的是？（生：第二声部）3.重点节奏型学习X. X X X | X 0 |（1）师：首先看一个节奏型，【出示PPT5—重点节奏型】请同学们先听我唱一遍。
【新课标】5.6 读童谣 猫和老鼠 教案 人教版音乐二年级上册(2024年)
读童谣《猫和老鼠》教学设计一、课时：1课时（40分钟）二、教材分析《读童谣猫和老鼠》是人教版小学音乐二年级上册的精华课程。
这首童谣以生动有趣的方式描绘了猫和老鼠的互动，既充满童趣，又节奏鲜明。
通过学习，学生能感受语言的韵律美，培养音乐节奏感，在欢乐氛围中提升语言表达能力。
三、学情分析二年级学生正值好奇心旺盛、想象力丰富的黄金时期，他们对生动有趣的内容充满热情。
这些小朋友已具备基本的语言能力和简单的音乐素养，能理解基础的节奏概念。
然而，他们的注意力持续时间较短，需要丰富多样的教学活动来维持学习兴趣。
值得注意的是，学生之间在语言表达和节奏把握能力上存在个体差异。
四、教学目标1．审美感知学生能感受《猫和老鼠》童谣的语言美和韵律美。
学生能体会童谣中蕴含的幽默感和趣味性。
2．艺术表现学生能准确把握童谣的节奏，进行富有表情的朗读。
学生能用声音和动作生动表现童谣中猫和老鼠的特点。
3．创意实践学生能根据童谣内容，创造性地设计表演动作。
学生能尝试改编童谣，激发创作潜能。
4．文化理解学生能了解童谣作为中国传统文化的重要组成部分。
学生能理解童谣中蕴含的生活智慧和人文情怀。
五、教学重点和难点1．教学重点：学生能准确把握童谣的节奏和韵律。
学生能有感情地朗读童谣，并理解其内容。
2．教学难点：学生能将节奏感与语言表达自然结合。
学生能进行创造性表演和改编。
六、教学方法：游戏法：通过角色扮演等有趣活动，激发学生学习热情。
示范法：教师示范朗读，为学生树立学习榜样。
练习法：通过反复练习，加深学生对童谣节奏的掌握。
创造法：鼓励学生发挥想象，创造性地表演和改编童谣。
合作学习法：组织小组活动，培养学生团队协作精神。
七、教具准备：多媒体设备（电脑、投影仪）猫和老鼠的精美图片或可爱玩偶简单的打击乐器（如三角铁、小鼓、响板等）表演用的趣味道具（如猫耳朵、老鼠尾巴等）八、教学过程：环节一:导入新课(5分钟):教师微笑着走进教室，手里拿着两个可爱的玩偶。
《第五单元动画城读童谣猫和老鼠》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
1.教学重点
-掌握儿歌《猫和老鼠》的旋律和歌词：学生需要能够准确地唱出歌曲，理解歌词内容，并能在教师的引导下进行简单的演唱分析。
-理解童谣的音乐特点：学生应了解童谣的节奏感、重复句式和韵律模式，以及它们在音乐表达中的作用。
-创编动作与角色扮演：学生需能够根据歌曲情感和故事情节，创编出符合角色的动作，并通过小组合作进行表演。
其次，在创编动作环节，部分学生表现出创新性不足的问题。这可能是因为他们在日常生活中缺乏观察和想象力的培养。为了激发学生的创新思维，我可以在课堂上多展示一些富有创意的示例，同时鼓励他们多观察生活中的细节，将生活经验融入动作创编中。
此外，在小组讨论环节，我发现有的小组在分配角色和任务时存在一定困扰。为了培养学生的团队协作能力，我应适时给予引导，帮助他们学会如何进行有效沟通和分工。同时，在讨论过程中，我要关注每个学生的参与情况，确保每个人都能在小组活动中得到锻炼和成长。
3.培养创新能力：鼓励学生根据故事情节自由创编动作，激发创新思维和想象力。
4.提高文化理解力：结合猫和老鼠的动画片，让学生了解音乐与动画的关联，提升对文化产品的理解能力。
5.增强表现力：通过演唱和表演，培养学生自信、大方地展示自我，提高舞台表现力。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的音乐感知、团队协作、创新能力、文化理解和表现力，全面提升学生的综合素质。
在实践活动方面，我发现学生们对实验操作表现出极高的热情。但在操作过程中，部分学生过于关注实验结果，而忽视了音乐与动作的融合。针对这一问题，我需要在活动中强调过程的重要性，引导他们关注音乐与动作的协调性，从而提高他们的审美情趣。
最后，我要反思自己在教学过程中的表达和引导方式。在讲解难点时，是否能够更生动形象地举例，让学生更容易理解？在引导讨论时，是否能够提出更有针对性的问题，激发学生的思考？在今后的教学中，我将不断改进教学方法，以期达到更好的教学效果。
【新课标】6.1 唱歌 冬天的故事 教案 人教版音乐二年级上册(2024年)
读童谣《猫和老鼠》一、课时：1课时二、教材分析本课教学内容为人教版二年级上册音乐教材中的《读童谣猫和老鼠》。
这首童谣通过生动有趣的文字描绘了猫和老鼠的互动，富有童趣和想象力。
童谣节奏明快，朗朗上口，适合小学二年级学生的认知水平和兴趣特点。
通过学习本课，学生可以体验语言的韵律美，培养音乐感知能力，同时激发创造力和表现力。
三、学情分析二年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的年龄阶段。
他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和表演来学习。
大部分学生已具备基本的节奏感和音乐表现能力，但在准确把握童谣韵律和创意表达方面还需要进一步引导和练习。
学生普遍喜欢"猫和老鼠"这个主题，这为课堂互动和创意活动提供了良好基础。
四、教学目标1．审美感知学生能够感受童谣的节奏美和语言美，培养对音乐节奏的敏感性。
2．艺术表现学生能够准确朗读童谣，并用恰当的表情和动作表现童谣内容。
3．创意实践学生能够根据童谣内容进行角色扮演，尝试创作简单的童谣。
4．文化理解学生能够理解童谣中蕴含的想象力和趣味，体会中国传统儿童文学的魅力。
五、教学重点和难点1．教学重点：准确把握童谣的节奏和韵律，理解童谣的内容和意境。
2．教学难点：引导学生进行创意表现和即兴创作。
六、教学方法：游戏法、示范法、小组合作法、角色扮演法、创造性思维法七、教具准备：多媒体设备、猫和老鼠的图片或视频、简易乐器（如小鼓、铃鼓）、猫和老鼠的面具或头饰、白板和马克笔八、教学过程：环节一:导入新课:师：同学们，今天我们要学习一首有趣的童谣。
在开始之前，我们先来玩个游戏。
我手里有几张图片，你们猜猜是什么？生：（观察后回答）是猫和老鼠！师：没错！猫和老鼠是我们熟悉的小动物。
你们觉得它们之间会发生什么有趣的事情呢？生：（踊跃发言，表达自己的想象）师：大家的想象力真丰富！现在，让我们一起来看看这首童谣里的猫和老鼠有什么故事。
环节二:讲授新课（一）感知师：（朗读童谣）仔细听，我来读一遍这首童谣。
《第五单元 读童谣 猫和老鼠》教学设计
《读童谣猫和老鼠》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和欣赏童谣《猫和老鼠》的韵律和节奏。
2. 学生能够通过模仿和表演，表达出童谣中的欢快情绪。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生感受童谣的节奏和韵律，通过表演表达出童谣中的欢快情绪。
2. 难点：如何引导学生理解并表达出童谣中的幽默和趣味。
三、教学准备：1. 准备童谣《猫和老鼠》的音乐和视频。
2. 准备一些简单的道具，如头饰、手偶等，用于表演童谣。
3. 安置教室，营建一个欢快的音乐教室氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放《猫和老鼠》动画片片段，引导学生说出动画片中的角色和情节，引出童谣的主题。
2. 新课学习：（1）教师范读童谣，学生倾听并感受节奏和韵律；（2）学生分组朗读童谣，教师纠正发音和节奏；（3）教师讲解童谣中的节奏和重音，学生再次朗读并尝试表演；（4）教师引导学生分析童谣中的角色和情节，帮助学生更好地理解童谣；（5）学生分角色表演童谣，教师评判并给予鼓励。
3. 拓展延伸：（1）教师介绍童谣的历史和文化背景，引导学生了解传统文化；（2）学生分组创编新的童谣表演，可以加入自己的创意和元素；（3）学生展示自己的创新效果，教师给予点评和鼓励。
4. 教室小结：教师对本节课的内容进行总结，鼓励学生继续探索和学习音乐文化。
四、教学反思在教学过程中，教师需要注意学生的参与度和兴趣培养，同时也要关注学生的个体差别，因材施教。
此外，教师还需要不息反思和总结自己的教学方法和手段，不息改进和完善教学方案，提高教学质量。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确并富有感情地演唱《读童谣猫和老鼠》这首歌。
2. 学生能够理解并掌握这首歌的旋律和节奏，能够用自己的方式演绎童谣中的情感。
3. 通过学习这首歌，培养学生的想象力和创造力，激发他们对传统文化的兴趣。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确并富有感情地演唱童谣，掌握歌曲的节奏和旋律。
《猫和老鼠》教案
《猫和老鼠》教案《猫和老鼠》教案1活动设计背景《猫和老鼠》是一首充满童趣、简易通俗、节奏鲜明的儿童歌曲。
我们根据小班学生思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让学生表演小老鼠，感受音乐旋律，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学，学中乐。
活动目标1.熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。
2.欣赏并学唱歌曲，学习歌曲的节奏。
3.乐意做“猫和老鼠” 的游戏，体验游戏的快乐。
教学重点、难点教学重点、难点：引导学生想象小老鼠的神态，指导学生注意猫叫的节奏。
活动准备1.歌曲《猫和老鼠》录音磁带、录音机。
2.老鼠头饰学生每人一个，猫的头饰一个。
3.活动场地内摆放自制的立体的'树木、花草、蘑菇等。
活动过程一、欣赏歌曲《猫和老鼠》1.教师：一天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有一只小动物却出了家门，它是谁呢？2.教师播放录音《猫和老鼠》，学生欣赏歌曲前半段（从开头至“出来偷米吃”。
）3.学生参与讨论教师：猜一猜，是谁来了？请你们想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米时表情怎么样？教师重点引导学生想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。
可以请学生发挥想象自由表演。
4.教师扮演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。
教师重点指导学生注意猫叫的节奏。
学生熟悉节奏并模仿动作“吓得老鼠赶快往回逃”。
5.学生跟随教师学唱歌曲两遍。
学生在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。
二、游戏：猫和老鼠1.教师介绍游戏规则：学生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。
小老鼠一起唱着歌，蹑手蹑脚出了洞。
结果碰到教师扮演的大花猫（后面游戏可换成一位学生扮演大花猫）。
当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫一声“喵——”小老鼠们才能开始往回逃。
2.教师播放歌曲《猫和老鼠》，和学生一起进行游戏。
（游戏可进行2—3次，教师逐渐退出游戏。
）延伸活动组织学生观看猫和老鼠的动画片，如《猫和老鼠》等。
二年级音乐上册《猫和老鼠》PPT【创意版】.ppt
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聆听尾声。音乐情绪是怎样的？猫捉到老鼠了吗？
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完整聆听乐曲，随音乐表演。
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5
猫和老鼠
（读童谣、欣赏）
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1
分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击 乐器伴奏。
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2
在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。
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分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击 乐器伴奏。
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4
在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。
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5Leabharlann 全班同学分为两个组。第一组读童谣（打击乐器 伴奏）。
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全班同学分为两个组。第二组读童谣（打击乐器 伴奏）。
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两个组合作，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。
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聆听两个音乐片段。哪一个表现猫，哪一个表现 老鼠？为什么？
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聆听音乐片段。想象猫捉老鼠的样子。
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聆听这段音乐。音乐情绪是怎样的？你有怎样 的联想？
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第四课时读童谣《猫和老鼠》、欣赏《猫和老鼠》
教学内容
1.读童谣《猫和老鼠》
2.欣赏《猫和老鼠》（钢琴独奏）
教学目标：
1.能分声部按节奏正确地、有表情地读童谣《猫和老鼠》，并能用打击乐器为童谣伴奏。
2.欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用形体动作表现音乐所描绘的形象。
教学过程
1.节奏练习
（1）学生恒速反复拍击节奏“X X X X”
（2）将节奏“XX ”写在一张卡片上，任意遮住上面节奏四拍中的一拍，学生继续恒速拍击出变化了的节奏。
如“X XX X X”“X X XX X”“X X X XX”等。
（3）将四分休止符“O”写在一张卡片纸上，任意遮住上面节奏四拍中的一拍，学生继续恒速拍击出变化了的节奏。
如“X O X X”“X X O X”“X X O X”等。
2.读童谣《猫和老鼠》
（1）板书童谣《猫和老鼠》第二声部的节奏，学生拍击出节奏。
（2）学生按节奏读出《猫和老鼠》的第二声部。
（3）根据童谣《猫和老鼠》第二声部中出现的猫的老鼠的叫声，教师启发学生编创其他小动物的叫声，如“一只小青蛙，呱呱呱呱呱”“一只老黄牛，哞哞哞哞哞”“一只小黄狗，汪汪汪汪汪”等。
（4）教师与学生配合完整表演童谣，老师读第一声部，学生读第二声部。
（5）学生学习童谣第一声部，并尝试分两组配合读童谣。
（6）学生读童谣，并用木鱼、双响筒、响板等打击乐器参与伴奏。
3.欣赏《猫和老鼠》（钢琴独奏）
（1）欣赏动画片《猫和老鼠》片段，了解动画片中“猫”和“老鼠”的形象与个性特点，激发学生学习兴趣。
（2）教师播放或弹奏分别表现“猫”和“老鼠”的音乐，学生听辨哪个片段是表现猫，哪个片段是表现老鼠，说说音乐具有的特点，并尝试编创表现“猫”和“老鼠”和，随音乐表现。
（3）教师介绍乐曲《猫和老鼠》
（4）聆听表现“猫捉老鼠”的音乐片段。
学生说说自己想象的“猫捉老鼠”的情境，并尝试和同学合作随音乐表现“猫捉老鼠”。
（5）聆听乐曲尾声。
教师设问：猫最后捉到老鼠了吗？为什么？这是一个开放性的问题。
可以说捉到了，乐曲尾声有《送葬曲》风格的音乐片段，像是在为小老鼠送葬；也可以说没捉到，机灵的小老鼠是装死，乐曲最后仿佛精疲为竭的小老鼠一瘸一拐地悄悄地溜走了……
（6）整体聆听，学生跟着音乐表现“猫”或“老鼠”的形象。
（7）教师介绍演奏《猫和老鼠》的乐器——钢琴。
（8）再次整体聆听乐曲，用图谱表现自己感受到的音乐形象。
4.小结下课。