《熔化和凝固》人教版课件1

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2、猜想与假设
猜想依据： 熔化过程中要加热，所以物质要吸收热量。这时温度可能也是不断 上升的。 冰水混合物的温度是0°C，所以在冰受热变成水时温度可能不变。 （1）不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相 同； （2）不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律不 同。
2020年 八年级物理同步课件
第三章 物态变化
第二节 熔化和凝固
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学习过程 学习目标
1.了解熔化、凝固的含义，知道熔化和凝固现象 2.了解晶体和非晶体的区别 3.了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义 4.了解物质的固态和液态之间是可以相互转化的 5.通过实验及多媒体培养学生观察、分析、归纳总结的能力
我们从这节课开始来学习物质不同状态之 间的转化——物态变化。
物态变化
新知探究 知识点一 物态变化
1. 物质常见的三种状态 自然界中物质通常以固态、液态、气态三种状态存在。
（1）在常温下呈现固态的物质，如铁、铜、铝、 石块等，一般称之为固体； （2）在常温下呈现液态的物质，如水、煤油、 酒精等，一般称之为液体； （3）在常温下呈现气态的物质，如氧气、水蒸气 等，一般称之为气体。
固态
液态
气态
（2）形状变化和物态变化的关系 物体形状的改变和物质状态的变化不同，物体形状 的改变不是物态变化。
典型例题 即时小练
1、下列情景中，哪个过程属于物态变化（ ） A. 铁棒放在火炉中被烧红了 B. 铁丝被折弯了 C. 窗户上的玻璃被打碎了 D. 阳光下，小雪人“流汗”了
2、(多选)下列变化中发生物态变化的是（ ） A、晾在太阳底下的衣服变干 B、铁块在炉火中被烧红 C、玻璃杯被打碎 D、冬天的河水结冰
将半碗水放入冰箱冷冻室后过一段时间取出。
碗中的水结成了冰， 水由液态变成固态
固体被加热可以变成液_体______，液体冷却可以变成___固___体_。
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3、设计实验 （1）实验过程：探究海波（硫代硫酸钠）和石蜡的 熔化过程，分别取适量的海波和石蜡(研碎），对它们
进行加热，测出加热过程中的温度，观察熔化的情况， 根据记录的数据绘制图像，比较二者熔化时温度的变化 规律。
注：在解释有关现象时，涉及填写物态变化的，只能用熔化。
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实验：探究固体熔化时温度的变化规律
1、提出问题： 不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度 的变化规律相同吗?
随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。
浇铸
通常呈固态的铝、铜、铁等 金属，在温度很高时也会变 成液态、气态；
通常呈气态的氧气、氦气、 氢气等，在温度很低时也 会变成液态、固态。
2. 物态变化
（1）定义： 物质各种状态间的变化，叫做物态变化。
注：①只是物质状态发生了变化，而物质种类不变。 ②物态变化是有条件的，一般和温度有关。
1、熔化和凝固
（1）熔化定义： 物质从固态变成液态的过程，叫做熔化， 如给糖块加热，糖块熔化成糖水。
（2）凝固定义： 从液态变成固态的过程，叫做凝固，
如水结成冰。
固态
熔化 液态
凝固
气态
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凝固的现象
液态的铁水倒入不同的模具，凝固铸 成不同的固体形状。 液态铁水变成固体铸件
寒冷的冬天泼出去的水瞬间变 成固体小冰晶。 液态的水变成固态的冰
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新知探究 辨析与比较
熔化与溶化、融化的区别
1. 熔化 是指物质从固态变成液态的过程，熔化时要吸收热量， 所以用火字旁“熔”。例如，给糖块加热，糖块熔化成糖水。
2. 溶化 是指固态物质在液体中分散开来，最后变成液态的混合物 的现象，要发生溶化必须有液体，所以用三点水旁“溶”。 例如，食盐溶于水，形成盐水。 3. 融化 特指冰、雪、霜等受热后化成水（物态变化中不用）。
熔化和凝固
新知探究 知识点二 熔化和凝固
熔化的现象
蜡 烛Βιβλιοθήκη Baidu燃 烧
不断有烛油往下流，烛油冷却后又变成了蜡块。 蜡烛先由固态变成液态，然后又由液态变成固态。
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夏天，将一小块雪糕放在盘子里。
雪糕逐渐小 了，雪糕由固 态变成液态
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学习过程 重点与难点
【重点】晶体熔化和凝固的规律，晶体的熔点和 凝固点 【难点】根据图像叙述晶体和非晶体的熔化和 凝固的特点。
温故知新
学习过程 知识回顾
1、正确使用温度计的注意事项有哪些？ 2、自然界中的物质有几种状态？分别是什么？
新课引入
学习过程 新课引入
春暖花开，冰雪开始熔化成水
炎炎夏日，湿衣服很快变干了
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实验仪器：
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