影响小班幼儿入园焦虑的家庭因素的个案研究绪论

影响小班幼儿入园焦虑的家庭因素的个案研究绪论

（一）研究目的及意义

1.研究目的

幼儿的各种心理机制都是在幼儿期得到快速发展的。幼儿时期发展起来的心理品质以及心理健康对幼儿一生会产生巨大影响。保证幼儿心理健康发展需要家庭教育、学校教育以及社会的共同努力。家庭教育是影响幼儿早期心理健康的主要原因。

步入幼儿园是婴幼儿接触集体生活的开始。第一次接触全新的生活环境婴幼儿常常表现出不适应，不适应主要表现在入园焦虑。入园焦虑是幼儿感知生活环境的改变而引起的心理和表现行为的不适应，是焦虑的一种特殊形式。主要明显的焦虑表现为不能正常进餐、大哭、哭泣、哭闹、独自游戏不能正常午睡、依恋老师、依恋物品等。轻度的新入园焦虑在家长和教师帮助下很快能够得到缓解，而一些幼儿却需要长时间才能适应，到底哪些因素影响幼儿入园焦虑？如何帮助幼儿缓解入园焦虑？本文以此为目的，来探讨影响幼儿入园焦虑的家庭因素。2.研究意义

长期以来幼儿入园哭闹的现象未引起家长的重视，他们认为这是一种正常现象，以此随着时间推移，幼儿焦虑现象可能愈演愈烈。研究表明严重的入园焦虑会导致幼儿心理障碍。本文通过对个案的研究，找出影响幼儿入园焦虑的家庭因素，引起家长对于幼儿焦虑现象的重视，从而改善家教育环境，帮助幼儿更快更好的克服入园焦虑。

（二）研究背景

学前教育近期实行的托幼一体化的教育体制改革后，幼儿的入园年龄的向下延伸，面对这样的形式，家长更加担心幼儿。在孩子入园之前没有做好充足准备，入园后家长的的焦虑会日渐加重，家长的焦虑不仅会给自己生活造成困扰，而且还会加重幼儿的入园焦虑。因此，如何做好幼儿的入学前准备？如何帮助幼儿缓解入园焦虑？已经成为广大家长迫切需要了解的问题。

（三）国内外文献综述

1.关于焦虑研究

弗洛伊德在对精神病的临床研究中对焦虑形成的原因进行了探索。他认为焦虑是由于被压抑的力比多转化而来，但压抑的是与本能冲动相关联的一种观念的表达，然而依附其上的力比多却是压抑不住的，压抑导致表达本能冲动的观念与力比多分裂，随后弗洛伊德在研究中又发现，本能冲动不能直接转化为焦虑，因为不同类型的焦虑往往产生同种焦虑。因此他认为焦虑是由于冲突而导致的结果，而自我把它当做一种危险或者是不愉快的情绪去反应，从而产生防御机制。这就是第二信号理论。

斯皮尔伯格的状态-特质焦虑理论，状态焦虑作为人在暂时性的特定情绪中所产生的情绪状态。它的紧张度与起伏度随着时间的变化变化，表现为紧张与恐惧的主观的、有意的觉察，并随着自主神经系统的活动的唤醒。他同时认为特质焦虑倾向于相对稳定的人格特质，即将不同的情景知觉为不同的威胁，以及状态焦虑对这种威胁进行不同反应的倾向。

2.关于儿童入园焦虑的研究

（1）国外有关儿童入园焦虑的研究

关于儿童入园焦虑,西方早在60年就开始对儿童依恋现象进行研究，约翰·鲍比首先提出了关于幼儿依恋的理论。他认为依恋是被抚养着对其有亲密关系的人存在强烈情感联结，依恋在儿童身上表现最为明显。“积极而温和的引导能减少孩子的考的索（调节血压的荷尔蒙）分泌，能缓解孩子的恐惧；而不信任冷酷的教养会导致考的索大量分泌。”民主型教养方式能够有效帮助孩子战胜恐惧，过度保护与溺爱会使孩子面对不熟悉的事物是更加畏惧、退缩，如果父母能够鼓励要求孩子去面对新的经历，能够使孩子克服。Sullivan,Dana在“easing into preschool”给出帮助幼儿缓解焦虑的建议，如带孩子早入幼儿园，敢于面对面的和孩子说再见，帮助孩子脱敏等等；Rimm,Pianta 认为家庭结构能够影响幼儿入园表现。自两岁后，幼儿是通过模仿成人的调节情绪的方法，渐渐学会控制转化情绪，常常用自言自语、转化情绪以防止消极情绪产生。成人为幼儿提供“社会性参照”，家长在幼儿新入园时表现的紧张、担忧的情绪会加重幼儿的入园焦虑。

（2）国内有关儿童入园焦虑的研究

佘翠花在《幼儿入园焦虑的成因及消退策略》中将幼儿入园焦虑原因总结为本能的对陌生环境不安和恐惧和对父母的依恋。戚宇认为幼儿入园焦虑的原因是源于周围环境改变。幼儿入园焦虑的原因有很多，如教养方式，幼儿园环境，幼儿个性特征等。总之，家庭教育方式深刻地影响着幼儿入园焦虑。

（四）核心概念界定

1.入园焦虑

戚宇在《幼儿园新生入园焦虑的成因及干预》中定义入园焦虑为：“新入园的孩子在上幼儿园时总是哭闹，同时还可能伴随有吃饭、睡觉不正常，甚至出现发呆、唠叨、不安、烦躁等现象，我们将这种幼儿初入幼儿园时，因对新环境的不适应而表现出来的心理及生理上的不正常反应称作幼儿入园焦虑”。因此本文将幼儿入园焦虑定义为：幼儿新入幼儿园，因生活环境的变化而导致身心方面、情感体验以及在人际交往中表现的不适应行为。具体表现为“拒园”行为、情绪不稳定等。

2.家庭因素

家庭中能够影响幼儿身心发展的因素，包括家庭结构、亲子关系、家庭氛围等。

3.个案研究

个案研究就是对某一对象进行的详尽而深刻的研究。个案研究即可以研究一个人，也可以研究某个组织。