Unit 2 MySchoolbag第四课时教案-2021-2022学年人教版pep四年级英语上册

2．教学 thirty。 ①指 PPT 呈现的一群小狗，引导学生看 图。 ②呈现单词 thirty，领读。 ③指名学生读。 3．教学单词 forty 和 fifty。 同法：分别利用 40 只苹果和 50 支铅笔引 出，呈现并教学单词 forty 和 fifty。 4．区别十几与几十。 ①依次指着 PPT 上各个数量的香蕉图， 针 对每张图片问： How many bananas can you see? ②PPT 呈现数字，领读单词，引导学生发 现各组数字之间音和形的联系。 ③呈现关于“十几”与“几十”的歌谣。
4．Group work ①师拿出调查表，与一生进行示范。 ②要求 4 人一组进行调查活动。
4． Group work ①一名学生配合师的调查， 其余学 生仔细看。 ②对组内成员进行调查。
文本： Group 调查表 work
操练巩固句型： How many … do you have?
教学 Story time： 1．播放 Story time 的动画。 Add-activities 2．师对故事中的部分句子进行讲解。 3．播放故事录音。 4．巡视指导。
2．参与游戏。 ①每位学生都拿出英语书，并翻到 相应的那页。 ②一生上台说数字， 每队派一名代 表参加比赛， 翻得既快又准的前三 组加 2—4 不等的分。
3．Let’s chant ①指着黑板上小组比赛的记分表，对各组 的成绩进行总结，师问其中一组并板书句 子：How many English books do you have? ②根据板书，师有节奏地问。 ③播放本课时歌谣的视频。 ④要求两人一组模仿歌谣进行自编。 ⑤欣赏学生自编的歌谣，并进行评价。
1．播放 B 部分 Let’s learn 的动画。
1．看动画，跟读单词。
动画： B Let’s learn
整体回顾本课时新授 的数字单词，同时也 起到正音的作用。 通过这个游戏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以改 变部分学生只会从 1 —59 按顺序数数的习 惯，使学生对数字做 到运用自如。
2．游戏“Who’s the fastest?” ①师说出 1—59 任意一个数字，请生将英 Practise 语书翻到相应那一页。 ②请一名学生上台说数字。
3．学习歌谣。 ①各组依次数自己的得分数， 并回 答数字。
视频： B Let’s chant 该环节既对每组的得
②有节奏的回答。 ③观看歌谣视频，边看边跟着说 唱。 ④根据歌谣模板， 利用自己的文具 创编歌谣。 ⑤几组学生展示歌谣。
分情况进行了总结， 又使教学环节能够更 自然地引入到歌谣的 学习中。
5．教学 60 以内非整十数的表达。 ①指着足球图片问：How many footballs can you see? 并播放视频。 ②看完视频后，师与学生一起数足球数 量。 ③要求学生按小组进行数 PPT 图片上事物 数量的比赛。 ④鼓励个别学生用英文表达数字 21 至 59。
5．学习 60 以内非整十数的表达。 图片： ①观看视频。 ②数足球数量。 ③数数比赛。 （获胜的小组加分） ④识别数字。 （读对加分） 45 个足球 视频： B let’s learn 拓展 图片： 30 只狗， 40 个苹果， 30 本书， 50 支铅笔
学习 Story time： 1．欣赏动画。 2．认真听。 3．打开课本跟录音朗读。 4．两人一组，根据自己的能力， 选择朗读故事或表演故事。
动画： Story time
根据课堂上的实际进 度， Story time 部分可 以作为选学内容。 ( 具体教学设计参见 重难点指导。)
六、板书设计： Unit 2 My Schoolbag Let’s chant: How many English books do you have? picture books story books Chinese books math books notebooks 15 21 20 18 25 13 Lesson 4
Unit 2 My Schoolbag
第四课时 一、教学目标： 1．能听、说、认读本课时单词 twenty-one 至 fifty，并能用 50 以内的数字回答问句：How many … can you see? 2．能听懂本课时的歌谣，并能有节奏地说唱。 3．能了解 Story time 中的故事。 二、教学内容： 1．词汇：twenty-one 至 fifty 2．B Let’s chant 3．C Story time 三、教学重难点： 1．重点：能听、说、认读单词 twenty-one 至 fifty，特别是 thirty, forty 和 fifty 的发音。 2．难点：分辨 thirteen 与 thirty, fourteen 与 forty, fifteen 与 fifty 在音和形上的区别。 四、教学准备： 教师准备磁带、录音机、课件、教科书图片分别若干张、书包一个。 五、教学过程： 教学环节 1．Free talk. What can you see in the classroom / on the desk? 2．Let’s guess: ①依次指 PPT 图片中的书， 问： What book is it? ②呈现答案，并将答对的学生所在的组以 该课本的学科命名，如： Group “English book”， 该组所得的每一分都以一本书为单 Warm-up 位计分。 ③在这个猜书名的游戏环节最后，引入新 词汇 picture book，然后领读。 3．复习句型 How many … can you see? ①指着讲台上的实物，问：What can you see? How many … can you see? ②要求学生利用自己的各类文具或课本， 模仿 PPT 对话模式进行问答练习。 1．数字 ten, twenty。 ①指着 PPT 呈现的 10 把椅子，引导学生 Presentation 数数。 ②同上，用篮球图片引出 twenty。 1．复习数字。 ①看图，数数，然后回答问题。 ②同上。 （答对得分） 图片： 10 把椅子 图片： 20 个球 通过呈现具体数量的 事物图片，经过数量 的横向对比引出新单 词 thirty, forty 和 fifty， 使学生对这些整十单 3．句型练习。 ①观察讲台上的实物， 并回答问题。 。 ②根据 PPT 对话模式，操练句型。 复习已学的数字，并 为 20 以外数字的学 习作铺垫。 2．参与游戏。 猜测书本名称并学习新词组 picture book。 图片： book 图片： book （ 1 ） book （ 2 ） book （ 3 ） book （ 4 ） book （ 5 ） book （6） 教师活动 学生活动 1．回答问题。 应用资源 建议与说明 利用教室里的事物与 学生进行交流，复习 教室的事物。 复习第一课时学习的 5 个单词，并呈现本 课时歌谣中的新单 词，降低歌谣的学习 难度。
2．学习数字 thirty。 ①数数，得出 thirty。 ②跟读单词。 ③个别学生读单词。
图片： 30 只狗
词的意思有了深刻的 印象。
3．学习 forty 和 fifty。 （学习方法同上）
图片： 40 个橘子 50 本书
通过图片将各自的个 位数、十几和整十数 字进行纵向对比，使 学生能准确地掌握新 单词。
Who is the the fastest? ●●●●●●●●„ English book Picture book Story book Chinese book Math book ●●●●●●„ ●●●●●„ ●●●●●●●„ ●●●●●●●●●●„ ●●●●●„
Notebook
七、Homework： 1．课后熟读英文数字 one—fifty，并背给家长、同学或朋友听。 2．课后 3~4 人一组进行游戏：一人报数，其余 2~3 人翻书页，看谁翻得又快又对。
4．区别十几与几十。 ①数数并回答问题。(答对得分) 图片： 3 根香蕉 13 根香蕉 ②跟读，然后观察、讨论这三组数 字各自之间的联系。 ③齐读歌谣。 30 根香蕉 4 个橘子 14 个橘子 40 个橘子 5 本书 15 本书 50 本书
观看图片使学生了解 两位数的英文表达， 同时也培养学生归纳 总结的能力。