《文献信息检索》学习指南

《文献信息检索》学习指南

目录

一、学习须知 (2)

1、课程对象 (2)

2、课程性质、定位与作用 (2)

3、课程教学目标 (3)

4、课程的总体要求 (3)

5、本课程在专业课程体系中的位置 (3)

二、课程学习指南 (4)

1、课程的教学内容 (4)

2、课程的实施方案 (5)

3、课程的学习要求 (5)

4、课程的学习思路与方法 (6)

5、课程基本资源学习建议 (7)

6、课程教学内容与学时分配 (9)

7、教材与教学参考资源 (24)

一、学习须知

1、课程对象

21世纪是经济信息化、社会信息化的时代。如何树立正确的自我信息意识，如何将隐性的信息需求转换为显性的信息需求并通过信息检索查询、获取、分析、运用是一项重要议题。可见，信息检索是身处信息社会的每个人都要掌握的一项

技能，是每个人都应该具备的一项基本素质。

《文献信息检索》课程是一门网络为平台、以文献信息及其相关检索系统的

特点及使用方法为研究对象, 旨在培养课程对象的信息意识和信息素质、学习掌

握利用检索工具、获取所需信息和开发利用文献信息能力的一门实用性很强的方

法学课程，具有较强的理论性、知识性和实践性。因此，凡是一切具有信息需求

的对象都是本门课程的讲授对象。由于信息资源可以分为可见的信息资源和不可

见的信息资源，导致了不同的对象拥有的信息资源权限不同，根据其掌握的信息

资源的情况可以具体分为：

类别学生类型拥有资源

A类一般社会公众商业数据库使用受限需，购买读书卡等方可使用B类在校学生可使用本校的数据库资源

C类科研人员可使用单位购买的数据库资源

2、课程性质、定位与作用

课程性质：《文献信息检索》课程是一门网络为平台、以文献信息及其相关

检索系统的特点及使用方法为研究对象, 旨在培养学生信息意识和信息素质、学

习掌握利用检索工具、获取所需信息和开发利用文献信息能力的一门实用性很强

的方法学课程，具有较强的理论性、知识性和实践性。

课程定位：《文献信息检索》课程是培养各类各专业学生良好的信息素养一

门重要的公用基础课程，对学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义，因此，本课程也是培养学生自主学习和可

持续发展能力的基本保障，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径，凸显基础性与工具性。

课程作用：通过本课程的教学与训练，增强学生获取和利用文献信息的能力，以利于提高他们的自学能力及研究和创新能力。

3、课程教学目标

学生通过对本课程的基本知识、基本理论、检索技术和检索方法的学习，能够掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧。通过学习和训练，让学生学会用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，使学生具备任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，使之能在学习期间和未来的职业活动中独立地获取和运用文献信息资源，解决实际问题和任务，分析解决问题能力等核心能力，提高学生的自我学习能力和创新能力，为将来从事科研、教学、应用和管理等相关工作打好基础。

4、课程的总体要求

本课程的总体要求：（1）一条主线就是研究型学习方法与能力的培养，三个层次是信息意识、信息获取、信息利用；五个知识模块:信息意识、知识产权与创新、信息检索能力、文献研究能力、信息分析及应用。（2）信息获取能力的教学以文献检索的理论和实践为主，结合当前文献检索系统的最新发展，介绍相关数据库的检索技能及利用方法。（3）课程的教学应用案例教学、系统演示、实例研讨、研究型学习等多种教学方法。课程教学的实践性环节，应增加研究型学习方法，引导学生利用文献评价方法和文献检索系统解决实际问题。通过这一阶段的训练，进一步提高学生对文献选择与评判能力，提高文献的分析辨别能力、对学术机构和学者的评价能力。

5、本课程在专业课程体系中的位置

本课程是各类各专业信息素质教育公共课程，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。同时，作为一门培养自学能力、提高研究素质的科学方法课或工具课，为了更深入地理解和掌握这门课程，需要掌握各类各专业的基础知识、具备一定的公共英语和专业英语水平，同时还应具备一定的计算机应用水平。本课程应在《英语》、《高等数学》、《计算机文化基础》以及各类专业基础课程之后学习。后续各类各专业的课程需要本课程支撑的主要能力为任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力。

序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力

1 高等数学逻辑推理能力、基本算法、计算基本能力。

2 计算机文化基础计算机操作技能

3 英语

二、课程学习指南

1、课程的教学内容

如前所述，由于A类、B类、C类三类对象拥有的资源类型不同，应该结合自身资源拥有的一个特点掌握相应的信息检索方法。课程的每一个环节都配备了相应的资源，每一环节节里面的资源都跟课程的学习有关。因此，了解课程的的结构是重要环节。《文献信息检索》课程教学的基本内容可划分为三个层次、七个模块。课程内容可以根据各专业的不同侧重面，定制每一模块的教学内容及学时数，总学时数应控制在32学时，每一模块均布置一定量的课外练习题，帮助课程对象巩固所学知识。

第一层次：信息素质

第一模块信息意识

✧课程导学

✧信息素养与信息意识

✧文献信息检索原理

第二层次：文献信息获取能力

第二模块搜索引擎与网络信息资源检索

✧中文搜索引擎

✧外文搜索引擎

第三模块期刊论文信息检索

✧CNKI数据库

✧维普期刊数据库

✧万方期刊数据库

✧其他相关数据库

第四模块图书信息检索

✧超星数字图书馆

✧“书生之家”

✧阿帕比数字图书馆

✧读秀学术搜索