初中物理_人教版八年级物理上册第六章《质量与密度》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版物理八年级上册第六章《质量和密度》复习课

教学设计

重难点突破衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图所示，则小石块的质量为 g.

学生独立进行基础练习，强化基础知识，小组交流答案，教师指导。

考点2：密度概念的理解及公式应用

考点2：密度概念的理解及公式应用

1.下列关于密度的叙述中，错误的是（）

A．不同物质的密度一般是不同的

B．kg/m3和g/cm3都是密度的单位

C．从公式ρ= 不能得出物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比的结论

D．一支正在燃烧的蜡烛，它的质量不断减小，密度也减小

2.（2017•连云港）有四个容量均为200mL的瓶子，分别装满酱油、纯水、植物油和酒精，那么装的质量最多的是（ρ酱油

＞ρ

纯水

＞ρ

植物油

＞ρ

酒精

）（）

A．纯水B．酱油C．酒精D．植物油

3.（2017•南充）容积为250mL的容器，装满水后的总质量为300g，则容器质量为____g；若装满另一种液体后的总质

量为250g，则这种液体的密度为_____g/cm3。（ρ

水

=1.0×103kg/m3）

考点3：密度图像分析

1.（2017·自贡）甲、乙两种物质的m—V图象如图所示，分析图象可知( )

重难点突破

A.若甲、乙的质量

相等，则甲的体积较大

B.若甲、乙的体积

相等，则甲的质量较小

C.两物质的密度之

比为4∶1

D.两物质的密度之比为1∶4

2.（2016·苏州）为测量某液体的密度，小明利用天平和

量杯测量了液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到了几

组数据并绘出了m－V图象，如图所示．下列说法正确的是

( )

A.该液体密度为2g/cm3

B.该液体密度为1.25g/cm3

C.量杯质量为40g

D.60cm3的该液体质量为60g

考点4：密度的测量

（2017•连云港）为了测量一小石块的密度，小明用天平

测量小石块的质量，平衡时右盘所加砝码及游码的位置如图

甲所示；图乙是小石块放入量筒前后的液面情况，由测量可

得小石块质量为________g，小石块的体积为_______mL，所

测小石块的密度为________g/cm3。

典例分析：阿基米德原理法测密度

明确实验探究的

各个环节，能熟练

规范的进行实验。

根据测量结果据

计算。

重难点突破

（2017•广元）一只弹簧测力计和一根细绳，要求测量小

石块的密度，小强将小石块挂在弹簧测力计下端，示数如图

甲示数，再将小石块浸没在水中，示数如图乙示数，则小石

块浸没在水中时受到的浮力为_____N，小石块的密度为

_____g/cm3（已知水的密度为1.0×103kg/m3，g取10N/kg）．

典例分析：标记法测量固体密度

小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石

的密度．（1）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一

只烧杯，按如图所示方法进行测量，矿石的体积是____cm3；

（2）用托盘天平已测得矿石的质量是175g，则矿石的密

度是_________kg/m3；图A到图B的操作会引起密度测量值比

真实值___（选填：“偏大”、“偏小”或“不变”）．

考点专练：

小天从实验室借来了天平和量筒测量盐水的密度，他进

行了三次测量，以下是其中的一次测量过程：（1）用天平测

出烧杯和盐水的总质量如图乙所示，记录下烧杯和盐水的总

质量为________g；

（2）再将部分盐水倒入量筒中，量筒中盐水的体积如图

丙所示：接下来小天称得烧杯和剩余盐水的质量为25.6g，则

小天在这次试验中测得盐水的密度为_____g/cm3．

解答例题并说明

解题思路。

综合

提升

小明利用天平、一只小玻璃杯和适量的水，测出了酸奶的密度．他是如何测量的？实验原理是什么？（用所测物理

量的字母表示）通过检测达到自查的目的。对知识的掌握和能力的培养得到进一步的提升。

课堂

小结

板书

设计

教学

反思

人教版物理八年级上册第六章《质量和密度》复习课

学情分析

九年级学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。在上学期所学物理知识的基础上，虽然大部分学生较以前能力有所提高，应用能力还十分薄弱。及综合运用能力相对更弱一些。

学生经历了一年的物理学习，应该掌握了一些物理知识，学习了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上学年，学生也开始出现分化，有些学生可能要掉队，对此教师需要从教学方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增强对物理的学习兴趣，同时更要注重对学生学习物理方法的引导，尽量避免学生死记硬背式的学习。

本节课的教学目标

1、掌握物理中的基本概念、基本规律。

2、掌握实验探究的基本技能。

3、理解知识的内在联系，形成系统化、整体性认识。

4、激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习方法及关心自然、关心社会的情感。

人教版物理八年级上册第六章《质量和密度》复习课

效果分析

本节课是一节复习课课，通过梳理知识，促使学生清晰地建立知识网络，达到了对旧知的巩固与运用，考虑到不同层次的学生学习水平，要有个别指导和面向全体。

本课的教学目标: 1.质量是物体的一种属性；密度的物理意义、定义、单位及换算关系；密度是物质的一种特性。

2.会进行以下实验的设计与操作：密度概念的建构、测量固体、液体的密度

3. 理解知识的内在联系，形成系统化、整体性认识。

我在在传授本章知识的教学活动中，首先从基础知识入手，从而使学生真正懂得质量和密度的概念，掌握用天平、量筒测密度的实验原理和方法。在教给学生运用密度公式解决问题时，注重理论联系实际，渗透物理思想、物理过程的教学，使学生加深对基本概念、基本规律的理解，切实提高了学生的素质和能力。基本完成本课预设的教