【幼儿园】(幼儿园中班数学教案)和图形娃娃做游戏(图形标记)
幼儿园中班数学教案：和图形娃娃玩游戏
幼儿园中班数学教案：和图形娃娃玩游戏一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养合作意识和动手能力。
二、教学内容：1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 图形分类：根据图形的特征进行分类。
3. 图形拼接：用不同形状的图形拼出各种图案。
三、教学准备：1. 教具准备：图形卡片、拼图游戏、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解图形的特征，如圆形的线条流畅、正方形的四个角一样等。
3. 实践：幼儿分组进行图形分类和拼接游戏，教师巡回指导。
4. 展示：每组选出代表展示他们的作品，让大家猜猜是什么图案。
5. 总结：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和评价。
五、作业：1. 家庭作业：家长协助幼儿用家里的物品进行图形拼接，拍照记录并分享到班级群。
2. 课后反思：教师反思本次活动中的教学效果，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问和幼儿的操作活动，评估幼儿对基本图形的认识和理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在图形分类和拼接游戏中的表现，评估他们的观察能力和动手操作能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与程度和合作意识，评估他们对数学和图形的兴趣。
七、教学拓展：1. 图形探索：鼓励幼儿在家中寻找生活中的图形，如圆形的水果、正方形的家具等，并与家长分享。
2. 亲子活动：家长与幼儿一起进行图形拼图游戏，增进亲子关系，提高幼儿的图形认知能力。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简洁明了，易于理解。
2. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 注重培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
中班游戏教案跟图形娃娃玩游戏(通用
中班游戏教案跟图形娃娃玩游戏(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《图形娃娃》，涉及第三章“平面图形的认知”中的第2节“跟图形娃娃玩游戏”。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，通过游戏活动加深幼儿对图形特征的理解和记忆。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住各种图形的特征。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、挂图、游戏道具。
2. 学具：学生用图形卡片、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的图形拼图，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察并说出拼图中的图形。
2. 新课导入（10分钟）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
通过观察、比较，让幼儿发现各种图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个图形，如圆形，讲解其特征，并举例说明。
邀请幼儿找出生活中的圆形物品，巩固图形认知。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学生用图形卡片，让幼儿进行图形配对游戏。
鼓励幼儿用画笔、剪刀、胶棒创作自己的图形作品。
5. 游戏活动（10分钟）教师组织“图形娃娃找家”游戏，让幼儿将图形卡片送回对应的“家”。
游戏中鼓励幼儿互相帮助、合作，培养良好品质。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形认知。
邀请幼儿分享自己的作品和心得体会。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称。
2. 用不同颜色粉笔强调图形的特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的图形，用画笔记录下来，并描述其特征。
2. 答案示例：圆形：硬币、饼干；正方形：书本、电视；三角形：三角尺、屋顶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认知方面的掌握程度，以便调整教学方法。
2024年幼儿园中班数学游戏教案《跟图形宝宝玩游戏》
2024年幼儿园中班数学游戏教案《跟图形宝宝玩游戏》一、教学目标1.认识几种常见的几何图形，包括正方形、圆形、三角形、长方形等。
2.训练幼儿的观察能力，提高对不同图形的辨识能力。
3.培养幼儿的想象力和动手能力，激发学习数学的兴趣。
二、教学准备1.图形宝宝卡片：正方形、圆形、三角形、长方形等不同几何图形的卡片（每种至少3个）。
2.游戏道具：例如彩色积木、手工纸、蜡笔、图形贴纸等。
3.游戏区域：教室内设置的游戏角落，有足够的空间供幼儿活动。
三、教学过程第一阶段：认识图形1.引导幼儿认识各种几何图形，用手指指着卡片说出图形的名称并重复几遍。
2.让幼儿通过观察卡片形状来辨认相似和不同之处。
第二阶段：图形贴纸游戏1.将不同图形贴纸混合放置在桌子上，让幼儿自主选择图形贴纸贴在相应的位置。
2.引导幼儿在贴纸游戏中体验图形的形状及特点，激发他们对图形的兴趣。
第三阶段：图形组合创作1.提供彩色积木或手工纸等材料，让幼儿自由组合不同的几何图形，创作出自己喜欢的图形作品。
2.引导幼儿描述自己创作作品的想法和特点，分享给其他同学。
第四阶段：图形宝宝配对游戏1.将相同的图形宝宝卡片分为两份，让幼儿进行配对游戏，锻炼幼儿的观察力和记忆力。
2.鼓励幼儿在游戏中互相交流、交换想法，加深对图形的印象。
四、教学反思在教学过程中，我发现幼儿在认识几何图形的过程中表现出了好奇和积极的学习态度。
他们通过亲自动手贴纸、组合图形等活动，不仅加深了对图形的认识，还培养了他们的动手能力和创造力。
未来的教学中，我会更加注重引导幼儿发现数学知识的乐趣，激励他们积极参与到数学游戏中来，让学习变得更加有趣和生动。
以上教案旨在引导幼儿通过与图形宝宝一起玩游戏，加深对几何图形的认识，培养动手能力和想象力，为幼儿数学学习奠定基础。
希望幼儿在轻松愉快的教学氛围中，能够积极参与到教学活动中来，享受数学学习的乐趣。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：跟图形娃娃玩游戏
示例幼儿园中班数学教案教学设计：跟图形娃娃玩游戏教学目标1.学生能够认识并说出圆形、三角形、矩形、正方形四种常见的平面图形。
2.学生能够辨别出简单的图形并描述它们的特点。
3.学生能够在游戏中通过画图方式掌握和加深对图形的理解。
教学内容与步骤内容1.数学概念引入：老师以幼儿喜欢的小动物为图形的代表，给幼儿展示各种图形，引出幼儿对它们的认识和兴趣。
2.图形的认识：老师通过积木图制作、拼图等方式，让幼儿通过观察、比较来认识和了解图形的特征及各自命名。
3.游戏互动：老师设计图形描述游戏，通过图片、故事情节等形式让幼儿了解图形的更多用途。
步骤1.图形展示：老师使用PPT或实物标本，让幼儿熟悉圆形、三角形、矩形、正方形四种基本图形的外形和名称。
2.愉快学习：老师选取一部分幼儿来当教师助教，老师和幼儿一起进行制作、拼图等活动来认识四种图形。
3.小游戏：老师带领幼儿一起玩“图形娃娃”游戏，老师先用几何图形拼接出一种娃娃的形状，让幼儿们模仿并画出这种娃娃的形状，更能让幼儿对图形有深入的理解和记忆。
4.平面图形的应用：让幼儿多看、多想，从生活中能看到、使用到图形的例子中找出有趣的图形，让幼儿感受到图形的实用价值。
教材及辅助材料1.平面图形纸板、积木、拼图、PPT展示等。
教学重点和难点重点1.引导幼儿通过游戏方式理解图形的基本概念，以故事情节为主线设计一系列图形活动，尽量让幼儿活跃起来，提高幼儿对图形的学习兴趣。
2.让幼儿通过观察、辨别，以及物理形体模拟，来认识图形当中的名字和形状，并且能够运用到日常生活中。
难点1.老师如何让幼儿对图形产生自主发现和学习兴趣。
2.老师如何让幼儿充分感受到图形的实用价值。
教学评价与计划反思评价1.学生之间互相帮助，班级凝聚力得到了提高。
2.幼儿通过游戏活动更好地掌握了图形的基本概念和形状。
计划反思1.未能充分发挥幼儿的自主学习精神。
2.后期应扩大图形的种类和展示范围，结合实际的场景情况，增加活动可玩性。
跟图形娃娃玩游戏-幼儿园数学教案
跟图形娃娃玩游戏-幼儿园数学教案课程主题探索图形教学目标•学生能够识别正方形、长方形、三角形和圆形。
•学生能够比较和分类不同的几何形状。
•学生能够用简单的方式描述不同的几何形状。
•学生能够在固定的图形中发现复杂的组合图形。
教学时间一课时，共60分钟。
教学材料•图形娃娃卡片（正方形，长方形，三角形和圆形每种图形10张，每张卡片约8厘米x 8厘米）教学流程活动1：识别图形（10分钟）教师向学生介绍几何图形：正方形、长方形、三角形和圆形，并提供图形娃娃卡片。
教师将所有卡片混合在一起并放在桌上，并请学生参与游戏。
教师说出一个图形名称后，学生需要快速地找到相应的图形卡片，并将其放在桌子上。
学生需要在规定的时间内找到所有的卡片，并将其分类放置在不同的堆中。
活动2：描述图形（10分钟）教师以正方形为例，向学生演示如何用简单的语言描述这个形状。
例如，教师可以说“这是一个有四个等边的角，四个边都相等的图形”。
然后，教师将学生分成小组，并要求他们用简单的语言描述长方形、三角形和圆形。
然后，让每个小组分享他们的描述，以加深对每种图形的了解。
活动3：组合形状（20分钟）教师以3个正方形、2个圆形和1个三角形为例，向学生展示如何将这些形状组合在一起创建一个新图案。
然后，每个学生要自己组合形状，并尝试用尽可能少的图形创建尽可能复杂的组合。
最后，学生将分享他们创建的图案，以加深对形状和组合的理解。
活动4：比较和分类（10分钟）教师将所有的图形娃娃卡片重新混合后，要求学生将它们按形状分类放置在不同的堆中（正方形、长方形、三角形和圆形每种图形放在一起）。
然后，教师会要求学生比较每个形状的相似之处和差异之处。
讨论的问题可以是：•这些形状有哪些共同点？•这些形状有哪些不同之处？•这些形状可以以何种方式进行分类？活动5：简单图形游戏（10分钟）教师在黑板上画出一个简单的图形（例如正方形、长方形、三角形或圆形），然后要求学生用自己的图形娃娃卡片尽快地找到相应的图形，并赢得最多的点数。
幼儿园活动《跟图形宝宝做游戏》教案
幼儿园活动《跟图形宝宝做游戏》教案（25-36月龄）一、活动目标1.认识三角形、圆形、正方形的形状特征。
2.掌握三角形、圆形、正方形的配对和命名。
3.体验图形游戏的乐趣。
二、活动准备（一）经验准备能听懂老师简单的指令。
（二）物质准备1.三角形、圆形、正方形图片各一张。
2.大三角形、大圆形、大正方形各一个。
3.小三角形、小圆形、小正方形各几个。
4.十个箭头图片和十个圆圈。
5.6.多媒体准备：《开火车》（三）环境准备采用自然光线，通风良好，氛围轻松愉快的宽敞场地。
三、活动过程（一）认识图形教师引导幼儿认识三角形、圆形、正方形的形状特征。
师：今天我们要跟几个小伙伴玩游戏，小朋友们猜猜是谁呢？当当当，是我们的形状宝宝。
请问小朋友这个是什么形状？（幼儿回答：三角形、正方形、圆形）师：接下来我们要跟他们玩个小游戏，老师把他们分开，然后邀请小朋友把他们拼在一起。
（老师拿出三个碎图形，引导幼儿将他们拼在一起）（二）投喂图形教师引导幼儿将小图形放到相对应的图形箱里。
接下来我们玩一个投篮游戏，我们看这三个大图形，他们的嘴巴都是什么形状的啊？（询问幼儿）对啦，这个是三角形，这个是正方形，这个是圆形。
然后我们拿起这些小图形放进它的嘴巴里喂给它吃。
像这样，这个是小三角形，把他喂到大三角形的嘴里。
接下来请小朋友来给他们喂东西的吧。
（三）寻宝师：我们的小朋友都把大图形喂饱了，小朋友们真棒。
老师刚才发现在我们投喂小图形的时候有几个小图形偷偷跑走了，小朋友们找找在哪里呢？师：xx小朋友小眼睛真尖，对啦就是在那边。
我们一起去把它们找回来吧，请小朋友们坐上老师的小火车。
嘟嘟嘟嘟嘟嘟，老师发现一条小河要穿过这条河我们才能拿到小图形。
师：我们跟着小箭头就能穿过小河，接下来老师先过小河，小朋友们看看老师怎么过小河。
开始咯。
（向左向右向右向前向右向后向右向前前前前）老师过小河了接下来请小朋友过河。
（四）把图形宝宝送回家引导幼儿说出图形的名称。
幼儿园中班数学教案：和图形娃娃玩游戏
幼儿园中班数学教案：和图形娃娃玩游戏第一章：认识基本图形教学目标：1. 让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示各种图形，引导幼儿观察和描述。
2. 通过实物和图片，让幼儿辨别和说出圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的名称。
教学活动：1. 教师拿出各种图形实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 教师展示图片，让幼儿辨别和说出图形的名称。
3. 幼儿分组进行游戏，找出隐藏在游戏中的基本图形。
第二章：图形分类教学目标：1. 让幼儿学会将图形进行分类。
2. 培养幼儿的分类能力和逻辑思维。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解图形的分类方法。
2. 幼儿通过实践操作，学会将图形进行分类。
教学活动：1. 教师拿出各种图形实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 教师讲解图形的分类方法，如按形状、大小分类。
3. 幼儿分组进行游戏，将图形进行分类。
第三章：图形拼图教学目标：1. 让幼儿学会用基本图形进行拼图。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示拼图示例。
2. 幼儿通过实践操作，学会用基本图形进行拼图。
教学活动：1. 教师向幼儿展示拼图示例，讲解拼图的方法。
2. 幼儿分组进行游戏，用基本图形进行拼图创作。
第四章：图形绘制教学目标：1. 让幼儿学会用画笔绘制基本图形。
2. 培养幼儿的绘画能力和审美能力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示绘制图形的技巧。
2. 幼儿通过实践操作，学会用画笔绘制基本图形。
教学活动：1. 教师向幼儿展示绘制图形的技巧，如如何画圆形、正方形等。
2. 幼儿分组进行游戏，用画笔绘制基本图形。
第五章：图形创意游戏教学目标：1. 让幼儿发挥创意，用图形进行游戏设计。
2. 培养幼儿的创造力、想象力和合作能力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示图形创意游戏的示例。
2. 幼儿通过实践操作，发挥创意，用图形进行游戏设计。
跟图形娃娃玩游戏-幼儿园数学教案
跟图形娃娃玩游戏-幼儿园数学教案课程目标1.认识基本的图形，包括正方形、长方形、圆形、三角形和梯形。
2.掌握基本的分类技能，能够将图形进行分类。
3.培养幼儿们的观察能力、逻辑思维能力和合作精神。
教学步骤1. 导入环节（5分钟）首先，老师可以通过展示图形娃娃的图片来引起幼儿们的兴趣。
老师可以上面放置一些图形娃娃，然后问幼儿们认识哪些图形，可以和幼儿们一起讨论每个图形的特点和名称。
2. 开始游戏（10分钟）接下来，老师将幼儿分成小组，每组2-3人。
每个小组会拥有五种不同图形娃娃，例如圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃、长方形娃娃和梯形娃娃。
老师将会提出一个问题，让小组合作回答。
例如：“把相同形状的图形放在一起”。
小组合作将相同形状的图形放在一起，同时说出相应的图形名称。
接下来，教师会出示五个桶，分别为圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃、长方形娃娃和梯形娃娃。
然后，要求每个小组把手中相同形状的图形放在对应的桶中，并说出相应名称。
3. 游戏加深（10分钟）该环节是上一环节的升级版，要求幼儿们在规定的时间内尽可能多地分类图形娃娃。
时间结束时，小组分类正确最多者得胜。
4. 讨论交流（10分钟）教师可以引导幼儿们回想一下游戏过程中的问题，例如：有那些图形较难分类？遇到不会分类的图形怎么办？讨论过后，可与幼儿们总结分类需要注意的问题，例如：相同形状、相同颜色、相同大小等。
5. 拓展游戏（15分钟）在尝试了上一环节的游戏后，可以尝试以下两种拓展游戏。
1.幼儿们依据本身想出的分类方法，如颜色、大小、图形特征等，进行图形娃娃的分类，并阐述对这种分类方法的理由。
2.拿出一些无法归类的图形娃娃，让幼儿们自行发挥联想进行分类。
6. 结束环节（5分钟）对于幼儿教育来说，结束环节很重要。
教师可以摆放合适的玩具或气球等，让幼儿们在自由玩乐中慢慢地结束今天的游戏。
教学评价此课程的核心是分类能力的提高和团队合作精神的培养，通过团队活动让幼儿学会如何进行分类和理解分类的分类方法。
中班教案《图形娃娃做游戏》3篇
中班教案《图形娃娃做游戏》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案：和图形娃娃玩游戏
幼儿园中班数学教案：和图形娃娃玩游戏一、教学目标1. 认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 能够辨别和命名图形。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 学习图形的名称和特征。
2. 通过游戏活动，培养幼儿对图形的认知和理解。
三、教学准备1. 准备不同形状的图形卡片或玩具。
2. 准备画图的工具，如彩色笔、画纸等。
3. 准备游戏场地和相应的游戏器材。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示不同形状的图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解图形的特征，如圆形是没有角的四边形，正方形是四条边都相等的四边形等。
3. 操作：教师分发图形卡片或玩具给幼儿，引导幼儿动手操作，观察和比较不同图形的特征。
4. 游戏：组织幼儿进行图形游戏，如图形分类、图形拼图等，让幼儿在游戏中巩固对图形的认知。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，是否能够正确辨别和命名图形。
2. 收集幼儿的绘画作品，观察幼儿对图形的理解和运用能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对图形的认知和应用情况。
六、教学活动1. 图形接力赛：将幼儿分成若干小组，每组成员手持不同形状的图形卡片。
按照教师的指令，每组成员将图形卡片传递给下一个成员，直到所有人都传递完毕。
传递过程中，成员需要说出图形的名称。
按照传递速度最快的小组获胜。
2. 图形分类挑战：教师将不同形状的图形卡片散乱地放在桌子上，向幼儿出示一个含有多种形状的图形拼图。
幼儿需要合作将拼图中的图形按照种类和特征进行分类，并说出分类的依据。
七、教学活动1. 图形拼图竞赛：教师准备一些形状和颜色不同的图形拼图卡片。
将幼儿分成小组，每组需要用最快的速度将拼图卡片拼成完整的图形。
拼图过程中，小组成员需要共同商讨策略，协作完成任务。
完成后，教师评选出完成最快的小组。
2. 图形创意画：教师分发画纸、彩色笔等绘画工具给幼儿，并展示一些简单的图形画例。
幼儿园中班数学教案：跟图形娃娃玩游戏
幼儿园中班数学教案：跟图形娃娃玩游戏教案标题：跟图形娃娃玩游戏——中班数学活动一、教学目标：1. 认识和辨别基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察力和形状识别能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿认识和辨别基本的几何图形，包括圆形、正方形、三角形等，并通过图形拼图和图形找寻游戏进行实践操作。
三、教学准备：1. 各种形状的图形卡片（圆形、正方形、三角形等）。
2. 图形拼图玩具。
3. 包含各种图形的图片或实物。
4. 录音机和“图形歌”的音乐。
四、教学过程：1. 导入环节：播放“图形歌”，引导幼儿跟随歌曲跳舞，同时观察歌词中的图形。
2. 讲解环节：展示各种形状的图形卡片，逐一介绍并让幼儿说出其名称和特征。
3. 实践环节：分发图形拼图玩具，让幼儿尝试拼出各种图形，教师在一旁指导。
4. 游戏环节：进行“图形找寻”游戏，出示包含各种图形的图片或实物，让幼儿找出特定的图形。
5. 总结环节：回顾今天学习的图形，再次强调各图形的特征，并鼓励幼儿在日常生活中寻找这些图形。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家与父母一起玩图形识别的游戏，或者利用生活中的物品制作各种形状的艺术作品，进一步巩固和应用所学知识。
六、教学总结：在这次活动中，幼儿们通过唱歌、拼图和游戏等多种方式，成功地认识和辨别了基本的几何图形。
他们的观察力和形状识别能力得到了锻炼，同时也对数学学习产生了浓厚的兴趣。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注程度，了解他们对图形的认识和理解情况。
2. 在游戏环节，通过幼儿找出图形的速度和准确性，评估他们的形状识别能力。
3. 在活动结束后，通过与幼儿的交流和提问，了解他们对所学知识的掌握程度。
4. 家长反馈也是评估幼儿学习效果的重要途径，可以通过家长的反馈了解幼儿在家中的学习情况和兴趣程度。
幼儿园中班数学教案：和图形娃娃玩游戏
幼儿园中班数学教案：和图形娃娃玩游戏一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，能辨别和说出它们的名称。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类和动手操作的能力，提高他们的空间观念。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养他们积极参与活动、与同伴合作的好习惯。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识和了解基本几何图形，能辨别和说出它们的名称。
难点：培养幼儿观察、比较、分类和动手操作的能力，提高他们的空间观念。
三、教学准备1. 教具准备：各种几何图形的卡片、玩具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对数学和图形的兴趣。
2. 基本部分：（1）认识基本几何图形：展示各种几何图形的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）观察和比较：让幼儿观察不同几何图形的特点，比较它们之间的异同。
（3）分类：将相同几何图形的卡片分成一组，让幼儿找出相同之处。
（4）动手操作：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的几何图形，培养他们的动手能力。
3. 巩固部分：通过小组合作、游戏等方式，让幼儿运用所学知识，提高他们的实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿在课后能独立完成相关几何图形的绘制任务。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于数学和图形的兴趣和认知程度。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察各种几何图形，如家具、玩具、建筑物等，让幼儿能够在生活中发现数学的乐趣。
2. 主题活动：组织一次以“图形的世界”为主题的活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示他们对几何图形的理解和创意。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式，确保教学目标得以实现。
中班数学教案《和图形娃娃玩游戏》
中班数学教案《和图形娃娃玩游戏》教案名称：和图形娃娃玩游戏教案时长：1个学堂时间（约40分钟）适用对象：中班幼儿教学目标：1. 认识和理解常见的图形，如正方形、三角形、圆形等；2. 能够区分和识别不同的图形；3. 能够掌握简单的图形分类和归类；4. 培养幼儿的团队协作和交流能力；5. 激发幼儿对数学的兴趣和积极性。
教学准备：1. 图形娃娃（正方形、三角形、圆形等）；2. 彩色卡片（每种图形一种颜色）；3. 游戏道具：游戏目标盒子、玩具道具。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师介绍今天的活动主题：“今天我们要和图形娃娃一起玩个有趣的游戏，看看谁能帮他们找到自己的家。
”2. 教师出示图形娃娃，学生观察并说出图形的名称。
步骤二：游戏规则说明（5分钟）1. 教师将彩色卡片放在地上，组织学生围成一个圈。
2. 教师解释规则：“我们要站在彩色卡片上，并且找到和我们手中图形娃娃相同的卡片。
谁找到自己的家最快，就是游戏的赢家。
”步骤三：游戏进行（15分钟）1. 教师提问：“请问谁找到和你手中图形娃娃相同的卡片了？”2. 学生依次站在自己手中图形娃娃相应的卡片上。
3. 教师提醒学生，可以互相帮助和询问：“请问你是不是在找圆形的家？”，以此促进学生之间的交流和合作。
4. 游戏结束后，教师鼓励学生，并表扬找到自己家最快的学生。
步骤四：总结（10分钟）1. 教师与学生一起回顾游戏过程，提问：“我们今天玩的是什么游戏？大家都找到自己的家了吗？”2. 教师引导学生思考：哪些图形是相同的？哪些图形是不同的？3. 教师总结并引导学生认识到图形的特点和分类方法。
步骤五：扩展活动（5分钟）1. 给学生分发一些作业卡片，让他们回到座位上，尝试用自己手中的图形娃娃找到相应的图形家。
2. 教师巡视并鼓励学生，并指导他们完成作业。
教学方法：本课程采用游戏教学法，通过游戏的形式激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的团队合作和交流能力。
同时引导幼儿从实践中认识和理解图形的特点和分类方法。
中班游戏教案跟图形娃娃玩游戏(通用
中班游戏教案跟图形娃娃玩游戏(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《图形娃娃》，主要涉及第四章“有趣的图形”和第六章“图形的组合与分割”，详细内容包括平面图形的认识（如圆形、正方形、三角形等），图形的简单组合与分割，以及通过图形游戏培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿运用图形进行组合与分割的能力，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 通过图形游戏，培养幼儿的观察力、注意力以及团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的组合与分割，以及幼儿对各种图形名称的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿对基本图形的认知，以及运用图形进行游戏的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、图形组合与分割模具、挂图等。
2. 学具：幼儿用图形卡片、画纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于图形娃娃的故事，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图形卡片，教幼儿识别和命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）通过磁性教具，演示图形的组合与分割，让幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发幼儿用图形卡片，让幼儿进行图形认知练习。
（2）组织幼儿进行图形组合与分割活动，引导幼儿动手操作。
4. 图形游戏（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一张画纸，让幼儿用剪刀将画纸上的图形剪下来。
（2）每组根据剪下的图形进行创意组合，形成有趣的图形画。
六、板书设计1. 在黑板上绘制各种基本图形，并标注名称。
2. 在黑板上展示图形组合与分割的步骤和例子。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片组合成一幅有趣的图形画。
答案：可根据幼儿的创意进行组合，答案不唯一。
2. 附加作业：回家后与家长一起进行图形组合游戏，加强亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在图形认知、组合与分割方面的问题进行反思，为下一节课做好准备。
幼儿园中班数学教案：和图形娃娃玩游戏
幼儿园中班数学教案：和图形娃娃玩游戏一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，能辨别和命名。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力，学会用几何图形进行拼图创作。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养合作意识和创新能力。
二、教学内容1. 认识基本几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 学会用几何图形进行拼图创作。
三、教学准备1. 教具准备：几何图形卡片、拼图模板、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适、宽敞的教室，有利于幼儿操作和活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 导入新课（10分钟）：介绍几何图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称，引导幼儿认识和辨别基本几何图形。
3. 动手操作（10分钟）：发给幼儿拼图模板和材料，指导幼儿用几何图形进行拼图创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的图案。
4. 作品展示（5分钟）：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的趣事，培养幼儿的合作意识和表达能力。
5. 总结反思（5分钟）：回顾本节课所学内容，巩固幼儿对几何图形的认识，引导幼儿发现生活中的几何图形。
五、作业布置1. 家长协助幼儿在家里找到生活中的几何图形，拍照或者画下来，下节课分享。
2. 家长鼓励幼儿用家里的废旧材料创作几何图形拼图，下节课带到幼儿园展示。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对几何图形的认识和操作能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力，鼓励他们大胆表达自己的作品。
3. 家长反馈：了解幼儿在家里的学习情况和作业完成情况，收集家长的意见和建议。
七、教学拓展1. 开展几何图形主题的绘画活动，让幼儿用几何图形创作有趣的画作。
2. 组织几何图形拼图比赛，提高幼儿的拼图技巧和团队协作能力。
3. 进行几何图形在生活中的应用调查，让幼儿发现生活中的几何图形，培养他们的观察力。
幼儿园中班数学教案《和图形娃娃玩游戏》含反思
幼儿园中班数学教案《和图形娃娃玩游戏》含反思【教案】一、教学内容幼儿园中班数学教学：和图形娃娃玩游戏二、教学目标1、学问与本领目标（1）了解几何图形的名字和特征。
（2）进展儿童对图形的感知和理解本领。
（3）培育幼儿们的逻辑思维本领。
（4）巩固幼儿数数的本领。
2、情感目标（1）激发幼儿的学习爱好。
（2）培育幼儿们的团队协作精神。
（3）提升幼儿们的自信念和表达本领。
三、教学步骤1、引导儿童认得图形老师可制作几种不同颜色、形状的图形娃娃（比如：圆球，正方形，三角形等），引导幼儿逐一察看，并把握它们的名称与特征。
2、游戏环节1：图形排排站老师在黑板或白板上画出几幅图形，让幼儿排排站在正确的图形下。
如此操作可加强幼儿们对图形的认得和感知本领。
3、游戏环节2：图形拼拼老师在桌面上放置各种图形物，让小伙伴拼出大小、颜色、形状各不相同的图形。
4、游戏环节3：图形游戏将图形娃娃分发给幼儿，让他们本身想出游戏规定。
例如：把图形娃娃按颜色分类，或按大小分类。
5、游戏环节4：图形拍拍手老师将两个相同的图形娃娃放在对称的地方，让幼儿们帮忙它们拍拍手。
这个游戏既能刺激幼儿对图形的认知本领，也能促进左右手的协调进展。
6、游戏环节5：图形摆摆姿势老师将图形娃娃放在一起，让幼儿们为它们布置不同的姿势。
这个游戏可以让幼儿们发挥制造力，促进图形感知本领的进展。
7、游戏环节6：图形求和把绘制好的图形做成小卡片，两位幼儿在一起合作，找出相应的图形卡片，并计算图形的数量，进行简单的加法运算。
四、教学反思在一次数学活动中，我在幼儿们使用乐高积木来搭建图形的过程中显现了一些问题。
由于希望幼儿们能够做到自主学习和合作布置，但是其中一个小组碰到了一些问题，耗费了很长时间，导致整个小组的学习效率受到了影响。
我认为作为一名幼儿教育工作者，应当先了解幼儿的爱好喜好和本领进展情况，然后在设计活动时确保易懂、有趣味、能充足多个水平的同学参加。
从这次阅历中，我意识到教育不是一场单向的学问灌输，更应当关注幼儿的爱好、本领和心理健康。
中班图形娃娃教案
中班图形娃娃教案教案一：图形娃娃活动目标：1、学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。
2、尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。
3、观察并学习同伴拼搭图形娃娃的方法。
活动准备：1、教学挂图（半圆形、圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等）2、幼儿操作图形卡人手一份，记录单，笔。
活动过程：1、认识图形片。
教师出示教学挂图，引导幼儿观察。
师：这里有许多图形片，你们能叫出它们的名字吗？教师引导幼儿逐一认读图形名称。
2、拼图形娃娃。
师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想，什么图形可以拼出娃娃的头？什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢？幼儿交流后，各自进行操作。
教师展示个别幼儿的作品，并引导幼儿进行比较。
师：这两个娃娃一样吗？你能看出它们在做什么吗？你是从哪里看出来的？教师引导幼儿相互交流各自拼的图形娃娃。
师：你们都拼了一个可爱的娃娃，请你和旁边的小朋友说说你拼的是一个什么样的娃娃？3、再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。
教师提出操作要求：这次我们再拼一个娃娃，拼的要和上次不一样，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别是用哪些图形拼的，再数一数，每种图形有几个，并用纸在记录单上记录。
4、集体评价。
教师用大图形片记录幼儿的图形娃娃，同时展示幼儿的记录。
师：这个娃娃在干什么？分别是用哪些图形拼出来的？每种图形有几个？教师引导幼儿观察记录单上的数字和实际使用的图形片数量是否一致。
教案二：《图形娃娃》活动目标：1、感知人物身体各部分的外形特征。
2、尝试运用各种图形的变形和组合表现出不同的图形娃娃。
3、体验自由想象和创作图形娃娃的乐趣。
活动准备：1、经验准备有绘画人物的经验。
2、材料准备教师用材料：各种简单的图形布娃娃若干幼儿用材料：记号笔油画棒操作用纸活动过程：一、创设情境，激发幼儿活动的兴趣。
1、创设“娃娃商店”的情境。
师：小熊开了一家娃娃商店，店里有各种漂亮的娃娃。
跟图形娃娃玩游戏幼儿园中班数学教案
通过生动有趣的游戏活动，激发 幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的 观察力、思维力和创造力，为幼 儿打下坚实的数学基础。
教学目标与要求
知识目标
掌握基本图形的名称、特征和分类；理解 图形的变换和组合。
能力目标
能够辨认和描述基本图形；能够运用图形 进行简单的创意拼搭。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，体验数 学学习的乐趣。
三角形
有三个角和三条边，形状多样。
长方形
有四个角和四条边，其中对边相 等。
掌握图形变换规律
平移
图形在平面内沿某一方向移动一定的距离 ，形状和大小不变。
旋转
图形绕某一点旋转一定的角度，形状和大 小不变。
翻转
图形沿某一直线对折，形状和大小不变。
培养空间观念和想象力
空间方位：通过游戏和实践活动，帮助幼儿理解上下 、左右、前后等空间方位概念。
跟图形娃娃玩游戏幼儿园中班 数学教案
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 图形娃娃游戏内容与规则 • 数学知识点与技能培养 • 教学实践与活动设计 • 评价方式与标准 • 教学反思与改进建议
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程是在幼儿园中班阶段，结 合数学教学内容，通过游戏化的 方式，帮助幼儿更好地认识图形 ，提高空间思维能力。
多样化教学方法
运用游戏、歌曲、故事等多种教学方法，使幼儿 在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
强调实践操作
通过让幼儿亲手操作图形娃娃，加深了他们对图 形特征的理解和记忆。
分析存在问题及原因
1 2
部分幼儿理解困难
由于幼儿认知水平的差异，部分幼儿对图形的理 解存在困难，需要更多的指导和帮助。
中班数学教案：和图形娃娃做游戏
中班数学教学计划：玩图形玩偶活动目标：1.儿童学会标记图形的大小,形状,颜色和其他特征.2.引导孩子观察,比较和判断人物之间的相同和不同特征.3.培养儿童识别,分析,归纳和使用智力的能力.活动准备：教具：一些图形卡,大小,形状,颜色标记,寻找朋友的音乐.学习工具：工作卡,图形和徽章的徽章.活动程序：一是集体活动.1.老师：（显示各种图片）今天,老师邀请了许多图形玩偶与孩子们玩游戏.有什么样的图形？（三角形,圆形,梯形,矩形等）2.让我们仔细看看这些图形有什么不同？（颜色,形状,大小）（评估：这些数字是儿童经常触摸的模式,对儿童来说是熟悉的.要求儿童通过比较来区分每个组的差异.此过程是为了培养儿童的智力.）3.它们有何不同？我们可以用任何方式记录吗？（显示一些标签）让我们看看这些标签是什么？4.如果这些图形玩偶不同,我们将使用这些标记进行记录. （一张一张地显示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色？（红色）红色三角形我们应该给它发送什么标签？（红色标记,三角形标记）在发送时,您应该有一个好词. （红色三角形,我向您发送红色和三角形标记）（评论：标记图形是为了让幼儿利用现有的知识和经验来促进幼儿的分析智力和归纳智力的进一步发展.）第二,个人儿童活动.1.老师在这里,有些图形娃娃还没有找到标记的朋友.谁来帮助他们？（请让一些小孩来参加示范）2,老师评论,鼓励合适的孩子.第三,小组活动.1.孩子们,您想帮助图形玩偶找到加标签的朋友吗？2.老师要求进行手术.老师为您准备了图形玩偶和标签卡.请检查图形以选择合适的标记,然后用胶水粘贴.请轻轻地走到桌子旁,在工作时动动小脑筋,然后考虑一下.3,儿童操作活动,老师的导游指导,对能力较弱的孩子的个别指导.4,老师发表评论,进一步解释一些问题.第四,游戏“找朋友”.1.您找到了图形玩偶的标签朋友.他们说我们的孩子很聪明,想和我们的孩子一起玩游戏！2,老师帮你准备了一些图形玩偶和标记图,请到小椅子上找到它,看看你是图形玩偶还是标记图,与身边的好朋友讨论,谁应该是朋友？3.教师示范.老师：'老师正在大转弯.我应该去找谁做朋友？“（大标记和圆形标记）”然后我拍了黄色标记和矩形标记.我应该和谁成为朋友？（黄色矩形是一个朋友）（评估：通过孩子们玩“找朋友”游戏,对幼儿提出更高的要求,不仅要查明智力的运用.在孩子找到朋友之前,他们必须首先看一下自己在做什么,然后分析谁朋友,这个过程是让幼儿运用上述智力,以进一步巩固儿童对智力的识别,分析和归纳的发展.4.让我们和孩子们一起去找朋友！（寻找朋友的音乐）5.让我们和好朋友一起玩游戏！活动额外资讯：1.准备一些操作卡供儿童查看图形,以标记幼儿所学的知识.2.将图形和标记图放入数学区域,并在常规的区域活动中继续发展儿童的分析,归纳和智力.。
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和图形娃娃做游戏（图形标记）
活动准备：教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记，找朋友音乐。
学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。
活动过程：一、集体活动。
1、师：（出示各种图片）今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小）（评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。
要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。
）3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。
（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。
）
二、个别幼儿活动。
1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。
三、小组活动。
1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？2、老师提出操作时的要求。
老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。
请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。
3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。
4、教师讲评，针对一些问题进一步讲解。
四、游戏“找朋友”。
1、你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！2、老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好朋友讨论一下，应该找谁做朋友？3、教师示范。
师：“老师拿的是大的圆形，我应该去找谁做朋友呢？”（大标记和圆形标记）“那我拿的是黄标记和长方形标记，我应该找谁做朋友呢？（黄色的长方形做朋友）（评析：通过幼儿玩“找朋友”游戏，对幼儿提出更高的要求，不仅仅是辨别智力的运用。
幼儿找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析归纳自己应该找谁做朋友，这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来，进一步巩固发展幼儿的辨别、分析和归纳智力。
4、我们小朋友一起去找朋友吧！（放找朋友音乐）5、我们带着好朋友一起去做游戏吧！
活动延伸：1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。
2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。