五年级下册语文习作一
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想一想:
可以通过哪些方式与远方的小 学生建立联系?取得联系以后, 可以开展哪些活动来增进彼此 的了解,可以为对方做些什么 有益的事?
要和远方的小伙伴心手相牵,我 们首先要做的准备工作是什么?
建立联系
如何和他们建立联系的呢 ?
网络上聊天工具、报纸杂志上 的交友栏目,作文书上注明的 详细地址、电视节目介绍的学 生……)
再是个小孩了,也懂事多了,所以爸妈你们可
以为我少操一点心了。妈妈,您在我伤心难过
的时候安慰我,在学习上鼓励我,在生病的时
候关心、照顾我,我回忆起您为我所做的一切
的一切,真的很感谢您……想想这么多年,我
成长的每一步,都伴随着你们艰辛的付出。你
们所做的一切都有是为了我,没有你们的付出,
不会有今天的我,我现在不能做些什么,我只
走进西部
来到了风景秀丽的《草原》
了解了历史悠久的《丝绸之路》
结识了像《白杨》一样扎根边疆的建设者
知道了立志《把铁路修到拉萨去》造 福千百万人民的青藏铁路
西部真美呀!
但你们知道吗:由于各种因素的 影响,西部地区经济发展相对缓 慢,与内地的差距还很大,地区 发展也不平衡。在国家西部开发 整体计划中就确定了592个国家 级贫困县。在那里也有许许多多 和我们同龄的孩子,他们的生活 是什么样呢?
在一起度过了一段快乐时光……
4、祝 辞
祝
学习愉快!
5、署名(写 信人)及日期
你的小伙伴:陈明
2014年6月15日
敬爱的妈妈: 您好!
其实我早就想写这么一封信
1.顶格写人称 2.空两格写问候语
3.空两格写正文 给您了,从小到大 ,就是您对我最关心,您
无时无刻的为着想,而我那时还是个小孩,不
懂事,让您操了太多心。现在,我长大了,不
这就是他们的学校
可爱的学生
看看他们是怎样学习的
简陋的教室
上体育课(打篮球)
看看他们在学校的午餐
Fra Baidu bibliotek课了
放学后帮家里干活
拔菜
简陋的教 室挡不住 读书的热 情!
破旧的衣衫拦不住求学的脚步!
贫穷的生活浇不灭求知的渴望!
匮乏的食物抵不过精神的追求!
“手拉手”活动
共青团中央、全国少工委联合有关部门共同 发起“手拉手”互助活动,引导少年儿童团 结互助、共同进步:
看一眼这些山区孩子
贫困山区那天真烂漫的孩子,也有一个美好的梦想。
这就是他的家
准备和大人一起去交学费
他的学费就是那毛驴背上大的那两袋粮食
看看他的上学路在哪里
看看她们上学的路是否好些
为求学,她们艰难跋涉,走在这山间小路上。
难行的山路,也是村外世界的通道。
翻过这座山 就能到达那可爱的学校。
2、问 候
课文中的例子:
柯岩老师:
1、称呼(收 信人)
您好!
3、正文
我从报上读到您写给小学生的信,
很有意思。虽然我不认识您……
4、祝 辞
敬祝
身体健康
5、署名(写 信人)及日期
小学生 张国强
5月10日
2、问 候
生活中的例子:
亲爱的小丽:
1、称呼(收 信人)
您好!
3、正文
还记得我吗?四年级时,我们曾经
能真诚地对你们说:“谢谢你们!”
祝: 妈妈节日愉快,工作顺利!
4.结尾空两格写祝福语
儿子: × ×× 5.署名和日期 2014年2月
四、书信格式儿歌
写信歌
称呼顶格加冒号, 正文每段空两格, 空开两格写祝语, 署名日期右下角。
与远方的小伙伴建立起 联系之后,我们就要着手思 考如何开展“手拉手”活动 来增进彼此的了解了。
一、介绍自己的学校生活
在信中,可以把我们所在的学校情况作一介绍, 把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍,以便 对方了解你,增强双方的亲近感。
二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解情况,为了缩短你和收信人 之间的情感距离,使对方愿意接近你,和你成为 好朋友,有必要向对方敞开心扉,介绍一下自己 的家庭情况。
同学们,在这之前我们曾经写过书信,大家 还记得书信的一般格式吗?现在我们就来回顾 一下共有几部分?
一般书信可分为称呼、正文、 结尾、署名、日期五个部分, 每个部分都有一定的格式。
(1)称呼。称呼要从第一行顶格 写起。称呼后面要加冒号(:), 表示下面有话要说。
(2)正文。这是信的主要部分。 写信人要说的话都写在这里。正文 的开头空两格,通常先写问候的话。
与远方的小伙伴建立起联系 之后,我们就要着手思考如 何开展“手拉手”活动来增 进彼此的了解了。
议一议
(1)你认为可以通过什么形式来增 进和小伙伴的了解? (2)远方的小伙伴虽然和我们同在 一片蓝天下,可是他们中还有很多人 不能像我们这样享受到优质的教育资 源,有的甚至因为家庭贫困而失学, 我们可以怎样帮助他们?
支助活动 书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流……
每一项活动的设计,都渗 透着同学们的想法。但是 每一项活动都应该有其可 行性,请你就自己活动设 计的可行性方面来谈一谈。
第一单元 习作指导
在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄 人。他们有的生活幸福美满,有的生活贫困 艰苦,但他们同我们一样热爱生活、有远大 的志向;同我们一样渴望友谊、有美好的愿 望。古诗云:海内存知己,天涯若比邻。我 们何不给远方的 小学生写一封信,共同策划 并开展一次“手拉手”活动,让我们与同龄 人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢?好, 快行动起来吧!
(3)结尾。结尾可写上表示祝愿, 勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬 礼”、“祝你健康”等等。祝愿语 一般分两行写。以“此致敬礼”为 例,“此致”可以紧接正文之后写, 也可以另起一行空两格写,“敬礼” 则一定要另起一行顶格写。
( 4)署名。在结尾的再下一行的 后半行写自己的名字,署名的前面 也可以写上跟随对方相应的称呼, 如“儿”、“弟”、“学生”等等。 (5)日期。可以写在署名的后面, 也可以写在署名下一行的后半行。 最好写清年月日,以便查考。
城市和农村少年儿童手拉手、 富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、 身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、 各民族少年儿童手拉手, 使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟 通的桥梁。
口语交际.习作一
与西部同学“手拉手”
口语交际的内容:
让我们策划一次和远方小学生“手拉 手”的活动,去结交更多的朋友,了 解他们的学习、生活情况,更深入地 了解他们那里的风景和物产,必要时 向对方献上一片爱心。