网络信息编辑项目项目三
网络编辑实务
《网络编辑实务》课程标准第一部分课程定位一、课程性质《网页编辑实务》是一门面向新闻专业学生的专业必修课，该课程是一门学习和研究网络编辑工作的原理和方法的课程，是一门理论与实践相结合的课程，操作性很强，要求在完成基础知识教学任务的同时，加强学生实际动手能力的培养。
二、课程作用通过对本门课程的学习，要求学生了解网络编辑工作的一般规律，掌握网络信息编辑的综合技能，以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作。
三、前导、后续课程四、课程设计的理念和思路（一）课程设计理念本课程设计注重课程与职业岗位所需的知识、能力和素质相结合，注重理论与实践相结合，体现职业性、实践性和开放性。
1、根据职业行动领域选择课程内容，基于工作过程整合知识模块、序化学习内容，注重与实际工作的衔接，注重培养学生的职业综合能力和职业素养，体现课程的职业性。
2、以职业活动为导向，突出对学生实践能力的培养，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将“教学做”融为一体，体现课程的实践性。
3、校企合作共同开发设计课程，校企共建教学资源，及时补充新技术，不断完善学习材料，充分利用网络平台，满足学生课内课外自主学习的需要，满足社会服务的需要，体现课程的开放性。
（二）课程设计1、课程设计依据网络编辑的实际的工作过程，构建学习情境，通过分析实际工作过程、提炼典型工作任务设计学习型任务。
2、以学生为主体，以能力培养为核心，工学交替，设计实施方案。
学生为教学的中心，教师为教学中的引导者，采用多种教学方法和手段，促进学生自主学习和职业实践能力的提升。
3、在每个学习情境中，按照计划、决策、实施、检查、评价完整行动模式来组织学生完成学习任务，利用实训室和网站平台进行实训教学，实现“教学做”合一；4、充分利用合作企业设备和人才资源优势，在本课程建设和实施的过程中，校企双方共同推进教学内容、师资队伍、实训条件、课程实施方案等建设工作。
网页设计与制作项目教程(HTML+CSS+Bootstrap)项目二
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任务一 初识 HTML
• ＨＴＭＬ 文档用来描述网页. ＨＴＭＬ 文档包含ＨＴＭＬ 标签和纯 文本. ＨＴＭＬ 文档也被称为网页. 完整的ＨＴＭＬ 文档至少包括< ｈｔｍｌ > 标签、< ｈｅａｄ > 标签、< ｔｉｔｌｅ > 标签和< ｂｏ ｄｙ >标签.
• ＨＴＭＬ４. ０ 同样也加入了很多特定浏览器的元素和属性. 但是同 时也开始“清理” 这个标准. 把一些元素和属性标记为过时. 建议不 再使用它们.
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任务一 初识 HTML
• ＨＴＭＬ５ 草案的前身名为Ｗｅｂ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ １. ０. 于２００４ 年由ＷＨＡＴＷＧ 提出. 于２００７ 年被Ｗ３Ｃ 接 纳. 并成立了新的ＨＴＭＬ 工作团队. 在２００８ 年１ 月２２ 日. 第 一份正式草案发布.２０１２ 年１２ 月１７ 日. 万维网联盟(Ｗ３Ｃ) 正式宣布凝结了大量网络工作者心血的ＨＴＭＬ５ 规范已经正式定 稿. Ｗ３Ｃ 的发言稿称:“ＨＴＭＬ５ 是开放的Ｗｅｂ 网络平台的奠 基石.” ２０１３ 年５月６ 日. ＨＴＭＬ５.１ 正式草案公布. 该规范 定义了第五次重大版本. 第一次要修订万维网的核心语言: 超文本标 记语言(ＨＴＭＬ). 在这个版本中. 新功能不断推出. 以帮助Ｗｅｂ 应 用程序的作者. 努力提高新元素互操作性. ２０１４ 年１０ 月２９ 日. 万维网联盟宣布. 经过几乎８年的艰辛努力. ＨＴＭＬ５ 标准规范最 终制定完成了. 并已公开发布.
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任务一 初识 HTML
• ５. ＨＴＭＬ 发展历史 • 超文本标记语言(第一版): １９９３ 年６ 月作为互联网工程工作小组
开展小学生信息技术应用实践的项目与案例
开展小学生信息技术应用实践的项目与案例导语：随着信息技术的快速发展，小学生的信息技术应用能力也日益重要。
为了提高小学生的信息技术水平，开展信息技术应用实践项目是非常必要的。
本文将探讨开展小学生信息技术应用实践的项目与案例，并分享一些成功的经验。
一、项目一：编程教育近年来，编程教育逐渐成为小学生信息技术应用实践的热门项目。
通过学习编程，小学生可以培养逻辑思维和问题解决能力。
例如，可以组织小学生参加编程比赛，让他们通过编写程序解决实际问题。
此外，还可以开设编程课程，让小学生学习基本的编程语言和逻辑。
二、项目二：数字媒体创作数字媒体创作是另一个适合小学生的信息技术应用实践项目。
通过学习数字媒体创作，小学生可以培养创造力和表达能力。
例如，可以让小学生学习使用图像处理软件，设计自己的海报或插图。
此外，还可以组织小学生制作短片或动画，让他们学习视频编辑和动画制作的基本技巧。
三、项目三：网络安全教育在信息时代，网络安全意识的培养非常重要。
开展网络安全教育项目可以帮助小学生了解网络安全的基本知识和技能。
例如，可以组织小学生参加网络安全知识竞赛，让他们学习如何保护个人信息和防范网络攻击。
此外，还可以开设网络安全课程，让小学生学习如何使用密码和防止网络诈骗。
四、案例一：编程教育项目案例某小学开展了编程教育项目，组织小学生参加编程比赛。
比赛分为初级组和高级组，每个组别设有不同的题目和难度。
小学生需要使用Scratch等编程软件编写程序解决实际问题。
比赛不仅培养了小学生的编程能力，还激发了他们的创造力和团队合作精神。
五、案例二：数字媒体创作项目案例某小学开设了数字媒体创作课程，让小学生学习使用Photoshop等图像处理软件和Premiere等视频编辑软件。
小学生通过学习这些软件，设计了自己的海报和制作了短片。
课程不仅提高了小学生的数字媒体创作能力，还培养了他们的艺术欣赏和表达能力。
六、案例三：网络安全教育项目案例某小学开展了网络安全教育项目，组织小学生参加网络安全知识竞赛。
网络信息编辑项目项目二 筛选与归类网站信息
任务一 筛选网站信息
（二）网站信息筛选的作用 1．满足网民信息需求 2．满足网站信息需求 3．降低信息传播过程中的无序与混乱 （三）网站信息筛选的标准 1．网络信息的真实性
{案例2-3} 2012假新闻之一
个人网站等。 3．网站信息的来源 （1）网站自己采集信息 （2）转发国内传统媒体、其他网站信息
任务一 筛选网站信息
{案例2-1}
案例分析：腾讯财经频道与齐鲁热线网站转发国内新华网的同一信息，标题与内容都没有 做任何修改。
在转载国内其他网站的信息时，应注意一下几个问题： 一定寻找信息的源头进行求证。如果该网站也是转发其他网站或媒体的信息，则应该
找到信息的源头，这样便于对信息的质量做出判断。考察该网站是否有登载新闻的资格。 如果不具备国家规定的相关资格，应该避免采用其原创性新闻信息。转载其他网站的信息 ，应该取的对方的同意，遵守《互联网新闻信息服务管理规定》相关规定。
（3）网民自发来稿 （4）转载国外媒体、网站的信息 {案例2-2}
案例分析：本案例就是法制日报记者根据外媒今晨报道所改写的稿子。
20分
信息收集能力评价
20分
信息分析能力评价
20分
信息主题判定与归类能力评价 20分
项目汇报情况评价
10分
同步拓展项目完成情况评价 10分
项目总体评价
100分
自评（20%）
项目评价（100分制） 互评（40%）
师评（40%）
【项目总结】
本项目通过一个网站信息筛选的过程介绍了网络信息的特 点及分类；网站信息的来源及类型；网站信息筛选作用、 标准和方法等知识。网站信息的来源渠道也多元化，主要 通过搜索引擎、专题讨论、专业网站、转载国内外传统媒 体或网站信息等方式获取。本项目介绍了从真实性、权威 性、时效性、趣味性、覆盖性、实用性方面判定网站信息 的价值，筛选的作用主要体现在既能满足受众群体的需求 ，也符合网站的定位，同时降低了信息传播过程中的无序 与混乱。
网络编辑实习总结5篇
网络编辑实习总结5篇篇1在喧嚣的网络时代，我怀揣着对文字的热爱与激情，踏入了网络编辑的实习之路。
这段时间以来，我不仅积累了宝贵的实践经验，更对网络编辑这一职业有了更为深刻的理解与感悟。
下面，我将从实习背景、实习过程、实习心得以及未来规划四个方面进行详细总结。
一、实习背景随着互联网的迅猛发展，网络编辑成为了信息时代的重要传播者。
为了提高自己的综合素质，我选择了网络编辑作为实习方向，旨在通过实践来提升自己的编辑能力和新闻素养。
在实习过程中，我不仅需要关注新闻热点，还要熟悉网络用语，学会如何将信息有效地传递给读者。
二、实习过程1. 实习任务与内容在实习期间，我主要负责新闻稿件的撰写与编辑工作。
首先，我需要关注国内外新闻动态，搜集相关信息，为撰写新闻稿件提供素材。
其次，根据新闻事件的特点，我需运用所学知识和技能，对稿件进行精心策划和撰写。
最后，经过反复修改和润色，将成品稿件提交给上级进行审核。
2. 遇到的问题与解决思路在实习过程中，我遇到了许多挑战。
首先，由于新闻事件具有时效性，我需迅速反应，及时撰写稿件。
这要求我具备敏锐的洞察力和快速的反应能力。
其次，在撰写过程中，我需注意语言的准确性和简洁性，避免出现歧义或冗余。
为此，我不断学习提高自己的语言功底。
最后，在审核环节中，我需虚心接受上级的批评与指导，不断修正自己的不足。
三、实习心得通过这次实习，我收获了许多宝贵的经验与感悟。
首先，我深刻认识到网络编辑不仅是一项技术活，更是一项创意活。
在撰写稿件时，我需充分发挥自己的想象力和创造力，将新闻事件以新颖独特的方式呈现给读者。
其次，我学会了如何运用网络用语和俚语来吸引读者的注意力，提高文章的点击率。
此外，在实习过程中，我还学会了如何与团队成员紧密合作，共同完成任务。
四、未来规划未来，我计划继续深化网络编辑方面的学习和实践。
首先，我将继续关注新闻动态和行业趋势，不断提升自己的新闻素养和编辑能力。
其次，我将尝试探索更多新颖的写作方式和表达技巧，以吸引更多读者关注。
网络信息编辑试题及答案
2011年网络信息编辑试题及答案(1)一、单项选择题1、被人们称为“第四媒体”的是（ A ）。
A. 网络媒体B. 广播C. 电视D. 报刊2、以下新闻网站具有采访资格的是（A）。
A. 千龙网B. 搜狐网C. 网易D. 新浪网3、根据国家有关规定，综合性商业网站如果要登载新闻，合法的新闻来源是（B）。
A. 国外新闻媒体网站B. 国内新闻媒体网站C. 专业网站D. 任何商业网站4、在一个网站的基本结构中，频道之下一般设置若干个（B ）。
A. 网站B. 栏目C. 子栏目D. 文章5、请看下面网络稿件中的一句话，分析它的语病在哪里。
（D）“企业可以利用互联网向外部企业发布商品信息、销售信息，以及营业、技术维护情况。
”A. 用词错误B. 搭配不当C. 句式杂糅D. 成分残缺6、从网络信息整合的角度来看，超链接属于（ D ）。
A. 单稿件整合B. 多稿件整合C. 专题整合D. 形式整合7、下面网络标题构成要素中，哪些要素为必要要素？（ B ）A. 小标题B. 主题C. 准导语D. 题图8、下列网络稿件标题中借用了诗词佳句的是（ A ）。
A.《雨雪潜入夜落地了无痕》B.《至死不渝：相拥五千年的恋人》C.《双“福“临门》D.《最爱的人伤她却是最深》9、标题形式的编排和美化是网页编辑的重要组成部分，除文字和图片外，下面的编排手段中哪种是使用最多的。
（ D ）A. 题花B. 空白C. 线条D. 色彩10、关键词选取和设置中最重要的原则是（ A ）。
A.“精确性”和“规范性”B.“全面性”和“适度性”C.“逻辑性”和“层次性”D.“规范性”和“逻辑性”11、确定网络专题的选题时，首先需要考虑的方面是（ A ）。
A. 可操作性B. 吸引力C. 充足和高质量的相关资源D. 足够的背景与材料的支持12、在为战争、海啸等大的人类自然或社会灾难专题配色时，网站编辑最好选用的颜色是（ D ）。
A. 蓝色B. 绿色C. 黄色D. 黑白13、以下属于突发性事件专题的是（ B ）。
《建设工程[项目全管理]咨询标准》第13章、项目全过程[信息文控档案]咨询管理精选全文完整版
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可编辑修改精选全文完整版《建设工程[项目全管理]咨询标准》第13章、项目全过程[信息文控档案]咨询管理13. 项目全过程[信息文控档案]咨询管理13.1. 一般规定13.1.1.(定义概述)在项目期间，工程咨询单位应按[项目全管理]咨询合同FPMC商定负责项目工程[信息文控档案]管理。
应建立项目[信息文控档案]管理体系，明确参建方的管理职责。
1.[项目全管理]咨询机构应依据项目特点和项目的进展阶段确认相关方的信息需求和适当沟通方式。
2.明确各参建方的[信息文控档案]管理分工，统一管理标准，建立管理网络。
3.[项目全管理]咨询机构应组织各参与方将工程文件的形成和积累纳入建设[项目全管理]咨询的各个环节和有关人员的职责范围。
13.1.2.(管理人员)[总控管理部]应设置信息管理岗位、配备专职或兼职人员，开展项目[信息文控档案]管理工作。
[项目全管理]咨询机构应督促各参建方指定专职人员负责所在单位的工程[信息文控档案]管理工作。
13.1.3.(咨询目标要求)保证项目信息准时、正确、收集、传播、存储以及提取、处置。
使项目建设确保信息流通畅、准时和精确、具有可追溯性。
整合项目关键信息和学问，提升项目的管理能力，为项目供应优质高效的服务。
13.1.4.(咨询管理任务)[信息文控部]负责建立项目[信息文控档案]咨询管理体系，建立各参与方组成的项目文控领导小组，建立由项目公司为主的档案管理网络体系，制定适合本项目的《工程档案管理《实施细则》，向各参与方明确文件统一格式、编码规则，统一项目工程文件的形成、收集、编制、整理等规则，明确工程信息流程及渠道，管理方式、方法、要求，明确文件分类、归档、保存要求;负责在项目建设活动中自身形成档案的收集、整理、归档工作。
负责各方竣工档案的接收审查及汇总整理、归档工作。
1.[项目全管理]咨询机构应进行项目信息与档案咨询管理，建立项目信息管理制度，明确工作职责、流程、实施与绩效评估、维护方法等。
《信息技术(基础模块)》03 图文编辑
四、编辑文档
— 13 —
1．输入文本
输入普通文本，首先要定位插入点，然后单击任务栏右侧的输入法指示器图标，打开输入法列表，从中选择所需的输入 法后即可在插入点处输入文本。
输入特殊符号，在定位插入点后单击“插入”选项卡“符号”组中的“符号”按钮，在展开的下拉列表中选择需要的符 号。若下拉列表中没有所需符号，则选择“其他符号”选项，在打开的“符号”对话框中进行选择，如图所示。此外， 用户也可右击输入法状态条上的“软键盘”图标 ，在展开的列表中选择符号类型，再在打开的软键盘中单击需要的符号。
— 15 —
四、编辑文档
4．移动文本
— 16 —
（1）使用鼠标拖动移动文本。
该方法适用于短距离内移动文本。首先选择要移动的文本，然后将鼠标指针移至选定文本上方，此时鼠标指针变为 形状。按住鼠标左键并拖 动，此时鼠标指针变为 形状，且在其附近出现一条竖虚线，它表明了所选文本的新位置。将竖虚线移至目标位置，然后松开鼠标左键，即可 将文本移动到目标位置。
切换到“标题”选项 ，则显示查找到的文 本所在的标题，方便 用户快速定位文本位 置
在“导航”任务窗格中单击“下一处搜索结果”按钮，可从上向 下定位搜索结果；单击“上一处搜索结果”按钮，则可从下向上 定位搜索结果。
四、编辑文档
— 18 —
6．替换文本
将插入点定位到要开始替换的位置，然后单击“开始”选项卡“编辑”组中的“替换”按钮，或按“Ctrl+H” 组合键，打开“查找和替换”对话框的“替换”选项卡。在“查找内容”编辑框中输入需要替换的内容，如 “大赛”，在“替换为”编辑框中输入替换后的内容，如“比赛”，如图所示。单击“替换”按钮，即可替 换当前查找到的文本。
• 掌握使用Word 2016插入并编辑图片、形状、文本框、艺术字等对 象的方法。
网络编辑岗位职责
网络编辑岗位职责网络编辑是一个多方位的工作岗位，其职责主要包括编辑网络信息、策划网络内容、监控网络舆情和管理网络社区等。
网络编辑需要具备一定的文案编辑能力、网络素质、舆情监控能力和社区管理能力等。
一、编辑网络信息1.1 文章编辑：负责编辑、撰写和校对公司的新闻稿、宣传材料、产品介绍等网络信息，确保文字准确、流畅，符合公司的品牌形象。
1.2 内容更新：负责更新和维护公司网站、博客、社交媒体等平台上的内容，及时发布公司最新的信息和动态，确保网站的信息更新和内容的质量。
1.3 图片处理：对公司的产品图片、活动图片等进行处理和编辑，提高图片的质量和吸引力，增加网站的可视性和用户体验。
1.4 页面设计：负责网站首页、频道页面的设计和布局，保证网站的界面美观、清晰、易用，并根据用户需求和市场变化进行调整和优化。
1.5 多媒体制作：负责制作和编辑公司的宣传视频、动画等多媒体内容，提高公司的宣传效果和形象展示。
二、策划网络内容2.1 内容策划：根据公司的定位和目标，制定网络内容策略，包括内容主题、发布频率、推广渠道等，提高内容的影响力和传播效果。
2.2 营销推广：结合公司的产品和市场需求，策划和执行网络营销活动，如线上活动、优惠促销等，提高产品的知名度和销售额。
2.3 专题报道：策划和组织网站的专题报道活动，如节日专题、行业展望等，提高网站的独特性和用户粘性。
2.4 社区推广：与社区运营团队合作，策划和组织社区活动，吸引用户参与，增加社区的活跃度和用户体验。
三、监控网络舆情3.1 舆情分析：跟踪、收集和分析与公司相关的网络舆情，包括新闻报道、社交媒体评论等，及时把握业内动态和市场变化。
3.2 危机处理：对公司相关的网络危机事件进行及时处理，发布公告、回应用户评论等，维护公司的声誉和形象。
3.3 媒体关系：与相关媒体和意见领袖建立和维护良好的关系，并通过媒体报道提高公司的曝光量和影响力。
四、管理网络社区4.1 社区规划：根据公司的发展目标和用户需求，规划社区的架构、版块和功能，提高社区的用户活跃度和互动性。
第二单元+项目3《制作长城研学微视频-互联网信息加工》2025学年初中信息技术七年级上册
热身准备 活动实施 拓展提升 评价反思
活动1：了解微视频，确定制作工具
使用生成式人工智能列举线下和在线微视频制作工具的优缺点，填写 表格。
第2单元 互联网助力长城研学
项目3 制作研学微视频
热身准备 活动实施 拓展提升 评价反思
活动1：了解微视频，确定制作工具
根据上课教室硬件、软件和网络情况，选择组内制作视频的工具并说 明理由。
在发布和评价研学微视频时，能够自觉遵守网络法 规，尊重他人知识产权，不传播违法、有害信息。
☆☆☆☆☆
第2单元 互联网助力长城研学
项目3 制作研学微视频
热身准备 活动实施 拓展提升 评价反思
课后反思
（1）我还想从以下方面改进作品：
第2单元 互联网助力长城研学
学习目标
1．素养目标 能够根据学习和生活的需要选择合适的数字化工具，并
运用数字化工具创建具有特色的作品。 2．项目目标
使用互联网工具，制作长城研学微视频。
第2单元 互联网助力长城研学
第2单元 互联网助力长城研学
学习策略
第2单元 互联网助力长城研学
项目3 制作研学微视频
活动3：发布微视频
1. 导出视频，注意分辨率、格式、帧频等参数的设置。将作品发布在UMU 平台。
2. 在UMU平台浏览、根据评价表，评价其他小组微视频作品。
序号 1 2 3 4
评价标准 微视频体现研学主题
微视频结构完整 微视频字幕介绍准确、清晰 微视频转场效果、音乐合理
小组自评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
1. 根据研学主题和教师发下来的微视频半成品，发现结构、内容、效果等
方面的问题，撰写脚本，并合理选择需补充的素材。
网络信息编辑参考答案
项目一了解编辑【思考与练习】一、单项选择题1．C2．B3．B4．C二、多项选择题1．ABCD2．ABCD3．ABD4．ABCD三、简答题（一）（1）超式编辑特点；（2）交互性编辑特点；（3）全天候编辑特点；（4）数据库化编辑特点。
（二）（1）充分了解国家相关政策和法规，把握正确的文章编写导向。
（2）新闻更新及原创新闻写作、行业人物的专访与行业事迹的突发报道。
（3）关键字的优化，及时发现新的信息源，并挖掘新鲜的长尾关键词。
将针对搜索引擎的优化元素植入到文章当中，达到对用户、搜索引擎的双重优化。
（4）容合作(容战略合作)发展，友情及官方博客的建设推广、人气较高的行业论坛发帖推广。
（5）根据规划和栏目设置，每日收集相关资料，充实，并保证文章收录量。
对收集的信息进行筛选、加工、编排等，确保更新容准确无误。
（6）容及活动项目推广，提高的访问量与活动项目及产品的知名度。
（7）及时更新容（质量与数量）。
每日在充实容的同时及时发现站错误，并反映给有关人员，以免造成损失。
（8）与各部门沟通，协调开发人员与市场销售及运营人员执行策划。
（9）做好编辑后容的自检总结。
每天发布的容均要进行自检，以日志的形式提交，同时做好每周汇总及月总结。
（10）根据的发展市场需求，策化组织开发活动主题。
（11）回复客户需求咨询（客服）。
（12）完成上级领导交办的其它工作。
（三）（1）优秀的编辑应该具备较高的政治素养。
（2）优秀的编辑首先应是一个合格的记者。
（3）优秀的编辑应该具备扎实的编辑业务能力。
（4）优秀的编辑应该具备丰厚的知识储备。
（5）优秀的编辑应该具备必要的信息技术素养。
（6）优秀的编辑还应具备一定的市场意识。
（7）具有较强的外语水平和较强的互动能力，以完成信息采集、编辑与发布等方面的工作。
（四）（1）网络技术的编辑者。
（2）网络信息的培育者。
（3）舆论导向的把握者。
（五）1.职业道德：“爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会”。
《网络信息编辑实务》(3版)-PPT 第四章网络原创内容
网络信息编辑实务
第四章 网络内容原创
任务2 实施采访
4．聊天室或论坛采访
聊天室或论坛采访的提问技巧： 体现人情味。有人情味的问题能增加嘉宾对提问者的好感，润滑双方 的关系，可以作为交流的开始。 加强针对性。既要针对嘉宾的专业领域或其个人风格，又要针对当前 形势，提出符合多数网民求知欲的问题往往会得到他人的配合，如引发 多人同时提出类似的问题，因而得到发问的可能性会增大。 适当刺激。面对刺激性的问题，嘉宾常常不得不做出回应，以正视听。 当然，刺激应当适当，更不能代以人身攻击。 反复提问。反复提出某一个问题，直接获得回答。这虽不是一个好办 法，但在很多情况下却行之有效。
网络信息编辑实务
第四章 网络内容原创
任务2 实施采访
1．实地采访
追问法：
是记者常用的一种提问方法，目的在于捕捉那些具体的事实和细节。 追问法一般有明追和暗追两种形式。
明追：毫不掩饰地追问，步步紧逼。 暗追：不知不觉中追问重要信息。 把握事物的矛盾法则，抓住重点，循着某种思路、某种逻辑连珠炮式 的提问。
第四章 网络内容原创
第四章 网络内容原创
知识要求
了解网络原创内容的形式及特点、常用采访方式的特点、网络稿件语言的特点。 理解网络稿件语言的要求，消息的基本构成及各部分的作用。 掌握实地采访、电话采访、电子邮件采访、聊天室或论坛采访、社交软件采访 的具体方法和过程，网络新闻消息的写作方法和技巧。
网络信息编辑实务
第四章 网络内容原创
任务2 实施采访
1．实地采访
引导性提问：
封闭型问题居多，即指记者在挖掘事实过程中采用积极态势的提问方 式。 引导性提问分为迂回法和诱导法。 ✓迂回法又称侧问法、旁敲侧击法，这种提问从侧面入手，采用聊天攀 谈的形式稍作迂回，然后逐步将谈话引上正题。这种访问一般时间性不 太强，谈话也不受特定场合与报道方式的限制。 ✓诱导法是采用启发诱导的方式，有针对性地把被采访者掌握的信息引 导出来。这种诱导既可以引导对方的思路，又可以诱发对方的情感。
网络信息编辑 作业及答案
班级姓名《网络信息编辑》作业判断题：1.保证信息的趣味性是保证信息质量的一个重要方面，也是逐步提高网站知名度与影响力的一个重要方面2.文字是以象征性和间接性为特点的，从而导致了网民通过文字媒介接受信息时，可能产生的不同理解3．查重法是筛选信息资料最简便的方法，目的是剔除重复资料，选出有用的信息资料。
4.信息的真实性要求信息在整体上是客观存在的，对信息的具体细节没必要进行考察分析5．网民对网络稿件信息的获取一般是通过稿件的内容提要来实现的6 作者发表的论文不标注关键词，文章数据库就不会收录此类文章，受众也就搜索不到。
7.一篇文章选取的关键词越多，提示文章主题就越深，可供搜索、利用的概率也就越高8 ．网络内容整合是网络编辑通过对各类信息资源进行重新组合，以提高传播效率，实现信息增值的一种较高层次的编辑手段工具。
9.网络编校没有原稿、校稿之分，时效性要求很高，传统校对法中点的通读法、电脑校对、折校法三种方法因需要原稿与校稿配合使用，在网络编校中失去了用武之地10.在网络调查问题的设计当中应注意，问题的数量不宜超过2小时11.网络环境下的知识产权侵权主要包括菱权和商标权12.以象征性和间接性为特点的，从而导致了网民通过文字媒介接受信息时，可能产生的不同理解13.网络内容整合是网络编辑通过对各类信息资源进行重新组合，以提高传播效率，实现信息增值的一种较高层次的编辑手段工具。
14.网络稿件标题不仅以单行题为主，长短适度，而且这些单行题中，如果属于网络新闻标题，则又以虚题居多。
15.“关键词”的选择与设置可以帮助人们理解文献的主题，并获得文献的关键信息。
读者只要分析一下关键词，就可判断文献的类别，以及主题内容及可能提供的作息量。
16.编排网页内容时，重要的内容放在页面的左上角和顶部，然后按重要性的递减顺序，由上而下地放置其他内容17.目前常见的网民与网站之间的互动手段包括：电子公告牌、电子邮件、聊天室、短信。
网站内容编辑课程标准
《网站内容编辑》课程标准课程名称：网站内容编辑适用专业：电子商务、计算机一、前言（一）课程性质网站内容编辑是电子商务专业的一门专业核心必修课程，其目的是培养学生信息采集、信息筛选、图文信息编辑、信息发布、使用网络互动媒体的能力，本课程是在第四学期开设，是一门提升学生网站内容编辑能力的实践性较强的专业课程。
本课程可为学生开展电子商务网站编辑顶岗实习奠定坚实基础。
（二）设计思路在对行业岗们调研、专业工作任务和职业能力分析的基础上，确定电子商务内容编辑员是电子商务专业的人才培养目标之一。
本课程是根据电子商务专业典型职业活动必备的知识和能力直接转换的专业核心课程，本课程的功能是学生全面认知网站编辑岗位，明确学习目标，具备信息采集、信息筛选、网上商城内容编辑的专业技能，学生在课程学习之后，能从事电子商务网站资讯编辑、商品编辑、论坛管理等网站编辑岗位的工作，同时，信息采集、内容编辑等技能也是网络营销岗位群必须具备的。
因此，本课程在专业处于非常重要的地位，是一门专业核心课程。
二、课程内容简介《网站内容编辑》是以网站内容编辑师的工作领域任务为主线，采用项目引领任务驱动法，根据电子商务企业经常从事的网络营销活动内容，将全书规划为四个项目，细分为11个子任务。
从明确网站内容编辑师的职业定位、精准掌握网络信息市场的方法、灵活运用站内外平台发布企业产品信息、通过品牌故事和事件营销宣传企业网站、策划各种主题活动，到借势多咱网络社区平台进行互动营销活动策划的项目实施，学生能够从一个个具体任务的背景分析、实施过程、拓展训练中，把握、巩固、强化网站内容编辑职业领域的工作重点和操作技能。
《网站内容编辑》在内容和结构设计上，遵循中职学生的认知发展，做到内容简约、先进、实用，突出强化实训，所有项目、案例均来自企业实战，有利于学生了解、熟悉、掌握网站内容编辑岗位的工作内容和基本技能。
通过本书的学习训练，学生能够根据企业网络营销目标，编辑、策划网络营销方案，通过本书的学习训练，学生能够根据企业网络营销目标，编辑、策划网络营销方案，综合运用常见的营销策划方法，选择适当的网络手段进行营销推广，从事网站内容编辑工作。
信息技术基础模块上册任务四网络交流与信息发布
2.4 任务四：网络交流与信息发布
4. 必备知识 二、编辑、加工和发布网络信息 1. 微博 微博是一种基于用户关系信息分
享、传播以及获取的通过关注机制分 享简短实时信息的广播式社交媒体和 网络平台。它允许用户通过 Web、 Wap、Mail、App、IM、SMS 等方 式或者通过计算机、手机等多种移动 终端接入，以文字、图片、视频等多 媒体形式，实现信息的即时分享、传 播互动。
以通过 360 软件管家之类的软件下载 QQ，然后将其安装到计算机中。 步骤 02 ：运行已安装的 QQ，进入 QQ 登录界面，如图 2-34 所示。单击界面左下角的“注册账号”
链接，进入 QQ 注册界面，如图 2-35 所示。
图 2-34 QQ 登录界面
图 2-35 QQ 注册界面
2.4 任务四：网络交流与信息发布
4. 必备知识 一、远程网络操作 远程网络操作是指身处不同位置的两台计算机，其中一台作为另一台的远程终端，通过网络中的远
程登录服务对终端计算机进行操作和控制，从而实现远程协助、异地办公等目的。例如，计算机 A 的地 点坐标为北京，计算机 B 的地点坐标为上海，计算机B需要计算机A帮助处理一些问题，则计算机A可以 通过远程登录服务连接到计算机B，获得计算机 B 的允许后，计算机 A 就可以对计算机 B 中的操作进行 控制，可以拥有与计算机 B 一样的权限。
奥会”，可以看到关于“东京残奥会” 的相关信息，如图 2-51所示。
信息技术：基础模块（上册）
图 2-51 搜索“东京残奥会”的效果图
2.4 任务四：网络交流与信息发布
4. 必备知识 二、编辑、加工和发布网络信息 2. 抖音 抖音短视频是由今日头条孵化的一
款音乐创意短视频社交软件，该软件 于 2016 年 9 月 20 日上线，是一个 面向全年龄的音乐短视频社区平台。 用户可以通过这款软件选择歌曲，拍 摄音乐短视频，生成自己的作品。它 会根据用户的爱好来更新用户喜爱的 视频。
网络信息编辑课程标准
《网络信息编辑》(ZBXX0241)课程标准基本信息负责人：潘果《网络信息编辑》是电子商务专业的一门专业必修课程。
该课程的主要内容包括：网络信息编辑工作、网络信息筛选；网络内容编辑；网络稿件标题制作；网络超级链接设置；网络专题策划与制作；网络社区管理；网络时评等。
该课程是一门学习和研究网络编辑工作的原理和方法的课程，是一门理论与实践相结合的课程。
该课程旨在通过讲授网络编辑的一般知识，使学生了解网络编辑工作的一般规律，具备网络信息编辑的综合技能，以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作。
该课程是一门操作性很强的课程，要求在完成基础知识教学任务的同时，加强学生实际动手能力的培养。
本课程要求通过课堂理实一体化教学（64学时）和课程实训（24学时），强化学生的实际操作能力。
课程定位《网络信息编辑》是电子商务专业的一门专业必修课程。
该课程的主要内容包括：网络信息编辑工作、网络信息筛选；网络内容编辑；网络稿件标题制作；网络超级链接设置；网络专题策划与制作；网络社区管理；网络时评等。
课程性质该课程是一门学习和研究网络编辑工作的原理和方法的课程，是一门理论与实践相结合的课程。
课程作用该课程旨在通过讲授网络编辑的一般知识，使学生了解网络编辑工作的一般规律，具备网络信息编辑的综合技能，以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作。
课程目标：知识目标掌握网络信息编辑登载法律法规及版权、网络信息筛选、网络稿件归类、网络文稿编辑、网络内容整合、网络稿件标题制作、关键词设置的基本技能和方法；理解网络专题的策划与制作的基本原理和方法；网络编辑人员的素养；了解网络编辑工作的特点、职能，网络时评的基本方法。
能力目标达到具备信息内容原创能力，制作网页、图像、视频并能够组织网站互动的技能。
素质目标培养学生的团结协作能力、创新意识，提高学生的职业道德及职业素质。
课程内容与课时安排教学单元(情境)一教学单元(情境)二教学单元(情境)三教学单元(情境)四教学单元(情境)五教学单元(情境)六教学单元(情境)七教学单元(情境)八实训内容与课时安排实训内容(项目)一实训1：网络信息筛选（4学时）目的：掌握筛选网络信息的基本方法和步骤。
2024年五年级上册信息技术教学计划(三篇)
2024年五年级上册信息技术教学计划一、教学目标1. 培养学生基本的信息技术操作技能；2. 培养学生对信息技术的兴趣和探索能力；3. 培养学生信息技术运用的创造力和创新意识；4. 培养学生正确使用信息技术的安全意识；5. 培养学生基本的信息技术素养。
二、教学内容1. 计算机基础知识与技能- 计算机硬件的基本组成和功能- 计算机软件的分类与功能- 计算机的常见操作系统及其使用- 常用办公软件的基本操作技能（如Word、Excel、PowerPoint 等）- 电脑维护与故障排除常识2. 网络与互联网- 互联网的基本原理和发展历程- 常见的网络硬件设备和网络拓扑- 基本的网络通信协议和网络安全知识- 常用的网络应用和搜索引擎的使用技巧- 网络信息的合理获取和利用3. 多媒体技术应用- 多媒体的基本概念和分类- 数字图像的获取、处理和编辑技术- 声音和视频的采集、编辑和展示技术- 多媒体应用软件的使用技巧- 多媒体创作和分享的基本方法和原则4. 信息安全与个人隐私保护- 信息安全的基本概念和重要性- 个人信息隐私的保护和安全意识培养- 常见的网络安全威胁和防范措施- 电子邮件和社交媒体的安全使用技巧- 常用的防病毒软件和防火墙的使用三、教学方法1. 情境化教学：通过真实生活情境和案例，引导学生主动思考和解决问题。
2. 项目制教学：通过小组合作，让学生设计和完成小型项目，培养他们的创造力和实践能力。
3. 分层教学：针对学生对信息技术的基础知识和操作技能的不同程度，进行个性化教学。
4. 游戏化教学：通过游戏化元素的引入，激发学生学习信息技术的兴趣和动力。
四、教学评估与考核1. 日常表现：通过观察学生在课堂上的表现、思考和合作能力进行评估；2. 作业和实践：布置适量的作业和实践任务，考察学生的基本技能和运用能力；3. 项目作品评估：评估学生设计和完成的项目作品，考察学生的创造力和实践能力；4. 知识与技能测试：定期进行知识和技能的测试，检验学生的掌握情况。
《网络信息编辑实务》(3版)-PPT 第七章网页制作
网络信息编辑实务
第七章 网页制作
实例2：网络视频的编排结构
分析：在网页的视频区域，左侧为视频播放区域，右侧为4个播放视频的缩略图及 简要文字说明的链接，即“[健康解码]什么是CUU？与ICU有什么区别”“[健康解 码] 乳腺癌可以不做乳腺全切吗？”“[健康解码]非母乳喂养会增加患乳腺癌风 险？”“[健康解码]肥胖会增加患乳腺癌的风险？”。单击右侧的链接，相应的视 频即可在视频播放区域播放。健康知识以三维动画的展现形式，全方位、立体化解 码人体健康的奥秘，对易被忽视的不良生活习惯进行预警，对广为流传的健康误区 去伪存真。
第七章 网页制作
任务1 了解网页基础知识
1．选择图像文件的格式
选择和使用图像的原则
如果需要图像保存透明的背景，应选择GIF图像文件格式。
如果希望图像在显示时能以交错图出现，应选择GIF图像文件 格式。
网络信息编辑实务
颜色不多、线条清楚的图像，如小图标、卡通图案等， 应选择GIF文件格式。
全彩的连续色调、没有明显边的图像、风景照等，适 合选择用JPEG文件格式。
网络信息编辑实务
第七章 网页制作
任务1 了解网页基础知识
2．选择动画文件的格式
通常用来完成简单的动态过程演示。目前常用的动画格式主要有：
FLA
GIF
Flash 动 画 是 一 种 矢 量 动 画 格式，具有体积小、兼容性 好、直观动感、互动性强大、 支 持 MP3音乐等优点 ，是 当 今 最 流 行 的Web 页 面 动 画格式。
网络信息编辑实务
第七章 网页制作
任务2 掌握HTML语言基础
2．熟悉HTML文件结构
HTML文件整体结构
<html> <head> 文件头 </head> <body> 文件主体 </body>
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（二）稿件校对基本知识
1．校对方法
（1）对校法 （2）本校法 （3）他校法 （4）理校法
2．内容校对
（1）检查核对多字、漏字、错字及标点、符号错误。 （2）核对稿件标题、署名、文中人名、地名、数字、公式。 （3）检查版面、格式，图表位置及表题、图题、字体、字号、字距和行距。 （4）检查标题位置、层次及转行、注释、参考文献及序号等。
（四）网站稿件存在的主要问题及修改 1．稿件中常见的问题或错误类型 （1）文字类差错； （2）语法、逻辑类差错； （3）标点符号类差错； （4）数字及量和单位类差错； （5）内容差错：①观点性差错。②知识性差错。 ③事实性差错。④表达 性差错。⑤法律性差错。⑥引用性差错。 （6）结构与格式问题； （7）图画、照片差错
【项目引入】
➢ “株洲迷你咖啡茶餐吧”是2012年新成立的一家以西餐为主兼营中餐 的规模较大的高档餐饮服务公司，地处市中心繁华地段。公司装修后 ，高薪聘请了湖南省内闻名的中西餐厨师加盟，正在株洲餐饮业默默 崛起。为提高营业额，加大公司在本地的知名度，公司己经在拉手网 等各种团购网上开展了团购业务，以优惠的价格，优质的服务，逐步 打开了局面。
❖ 从校对内容和校对范围来看，网站编辑的校对工作比期 刊、报纸等媒体校对的范围更广，校对的内容更复杂， 时效性要求更强。不但要校对文字图片，还应包括别的 一些多媒体元素。
（三）网络语言及其特点
1．网络语言的概念 2．网络语言的特点 （1）字母化 （2）数字化 （3）符号化 （4）英语单词汉语化
3．网络编辑与网站语言 （1）网站编辑要掌握网络语言的特点 （2）网站编辑要不断学习网络语言 （3）网站编辑应学会使用网络语言
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2020/7/29
❖{案例3-1}吃西餐的6个“M” 如何品味西餐文化，研究西餐的学者们经过长期的探讨和总结认为：吃西餐应讲究以下6个“M"。 第1个是“Menu”菜谱 当您走进咖啡馆或西餐馆时，服务员会先领您入座，待您坐好后，首先送上来的便是菜谱。菜请被视为餐馆 的门面，老板也一向重视，采用最好的材料做菜诺的封面，有的甚至用软羊皮打上各种美丽的花纹，显得格 外典稚精致。 如何点好菜?这里介绍一点经验之谈，那就是打开菜谱后，看哪道菜是以店名命名的，这道菜可干万不要错过 .因为那家餐馆是不会拿自己店的名誉来开玩笑的，所以他们下功夫做出的菜，肯定会乞的，这道招牌菜大家 一定要点。 另外要特别说明的一点是，不要以吃中餐的习惯来对待西餐的点菜问题：即不要对菜谱笠之不理、不要让服 务员为你点菜。在法国，就是戴高乐.德斯坦总统吃西餐也得看菜普点菜的。因为看菜普点菜已成了吃西餐的 一个必不可少的程序，是一种优稚生活方式的表现。 第2个是'Music”音乐 豪华高级的西餐厅，通常会有乐队，演奏一些柔和的乐曲，一般的西餐厅也决翻文一些美妙典稚的乐曲.但， 这里最讲究的是乐声的“可闻度’，即声音要达到“似听到又听不到的程度”，就是说，要集中精力和友人 谈话就听不到，在休息放松时就听得到，这个火候要掌握好。 第2个是"Mood”气氛 吃西餐讲究环境稚致，气氛和谐.一定要有音乐相伴，桌台整洁千净，所有餐具一定要洁净.如遇晚餐，要灯 光暗淡，桌上要有红色蜡烛，营造一种浪漫，迷人，淡稚的气氛。 第4个是“Meeting”会面 也就是说和谁一起吃西餐，这是要有选择的。吃西餐的伙伴最好是亲朋好友或是趣味相投的人.吃西餐主要是 为联络感情，最好不要在西餐桌上谈生意.所以在西餐厅内，氛围一般都很温落、少有面红耳赤的场面出现. 第5个是"Manner”礼俗 这一点指的是“吃相”和“吃态。既然是吃西餐就应遵循西方的习俗，勿有唐突之举，特别是在手拿刀叉时 ，若手舞足蹈，就会“失态”. 刀叉的拿法一定要正确:应是左手持刀，右手拿叉。用刀将食物切成小块，然后用叉送入口内。一般来讲，欧 洲人使用刀又时不换手，一直用左手持又将食物送入口内。美国人则是切好后，把刀放下，右手持又将食物 送入口中.但无论何时，刀是绝不能送物入口的.西餐宴会，主人都会安排男女相邻而坐，讲究“女士优先” 的西方绅士，都会表现出对女士的殷勤。 第6个足"Meal”食品 一位美国美吃家曾这样说:“日本人用眼晴吃饭，料理的形式很美;吃我们的西餐，是用鼻子的，所以我们鼻 子很大;只有你们伟大的中国人才懂得用舌子吃饭。” 中餐是以“味”为核心，西餐则以营养为核心，至于味道那是无法同中餐相提并论的。
项目三
知识要求：
稿件校对、修改、编辑基本知识 网站稿件标题构成要素和制作要求 设置关键词的一般原则 超链接的内涵、件中出现的各种错误 进行修改 ➢ 能够根据网站文稿制作合适的标题 ➢ 能够根据网站稿件撰写内容提要 ➢ 能够从网站稿件中提炼出恰当的关键词 ➢ 能够在网站稿件中正确设置必要的超链接
任务一 修改网站稿件
二、相关知识
（一）稿件编辑基本知识 1．稿件的审读 （1）思想政治上的审查 （2）稿件自身价值的审查 （3）稿件文字质量的审查 （4）稿件规范性的审查
2．稿件的加工 （1）对稿件中的差错做修改加工 （2）对稿件做规范性修改 （3）对稿件做润色修饰 （4）其他加工工作：①标题加工；②对稿件内容和结构进行调整；③对素材
➢ 公司建立了一个网站，通过此网站发布信息、与顾客交流、在线接受 订单，开展在线营销。
➢ 公司要求他在网站相应栏目发布文稿介绍西餐的用餐习俗，集聚网络 人气，帮助公司树立品牌形象，快速提升公司和产品的知名度。
➢ 小杨利用在学校里学习的有关网站稿件编辑技能，与团队人员一起， 在公司网站相应栏目发表了一系列文稿对西餐进行了详细的介绍，使 公司网站及产品在网络上的知名度迅速提升，
3．计算机自动校对----黑马校对软件
文稿录入 （word、文本等）
使用计算机校对、 修改错误
组版发排
作者投计算机稿 （word、文本等）
人工校对
图3-1黑马校对系统编辑校对流程图
4．网站编辑校对的特点
❖ 网站编辑是一个新的职业，在很多网站里还没有健全的 网站管理队伍，没有专职的稿件校对人员，校对工作和 编辑工作往往合二为一，都落在编辑头上，形成了别具 一格的“编校合一”的新特点。