高等教育学填空题

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教育学考试填空题及答案

教育学考试填空题及答案

教育学考试填空题及答案一、填空题1. 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门学科,其研究对象是________。

答案:教育现象及其规律。

2. 教育学的研究任务主要包括________、________和________。

答案:揭示教育规律、指导教育实践、服务教育决策。

3. 教育学的研究方法主要有________、________和________。

答案:哲学分析、实证研究、历史研究。

4. 教育的起源有多种理论,其中________理论认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。

答案:心理起源。

5. 教育的________是教育活动的基本要素之一,它规定了教育的方向和性质。

答案:目的。

6. 教育者在教育过程中起________作用,是教育活动的主导者。

答案:主导。

7. 受教育者是教育活动的________,是教育的对象和主体。

答案:主体。

8. 教育影响是教育活动中教育者对受教育者施加的________。

答案:影响。

9. 教育制度是指一个国家或地区为实现教育目的,规范教育活动而制定的________。

答案:规范体系。

10. 教育的个体功能主要体现在________、________和________等方面。

答案:促进个体发展、提高个体素质、实现个体价值。

11. 教育的社会功能主要体现在________、________和________等方面。

答案:促进社会进步、维护社会稳定、传承文化。

12. 教育的________是教育活动的核心内容,它决定了教育的方向和质量。

答案:内容。

13. 教育方法是指教育者在教育活动中所采用的________和________。

答案:手段、方式。

14. 教育评价是对教育活动及其效果进行________和________的过程。

答案:价值判断、测量。

15. 教育公平是指在教育活动中,每个人都能获得________和________的机会。

答案:平等、公正。

16. 教育改革是指对教育体制、教育内容、教育方法等方面进行的________和________。

高等教育学填空题

高等教育学填空题

1.中世纪大学是近现代高等教育的直接渊源。

2.教育与政治关系的一个核心问题是民主问题。

3.高等教育活动通常是由其专门机构——高等学校来实现的。

4.最早产生的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学,波隆那大学,法国的巴黎大学,剑桥大学等。

5.教育目的是一切教育活动的出发点和归宿6.教育目的的性质:(1)教育目的是一种教育理想(2)教育目的具有客观性7.1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次仁义通过的《中华人民共和国教育法》以法律的形式对我国的教育方针作了规定:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德,智,体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

8.从高等教育目的与高等教育的关系看,两者是一般与个别的关系。

9.高等教育目的具有导向,调控,评价,激励作用。

10.全面发展教育的组成部分:德育,智育,体育,美育。

10.实施全现发展教育的基本途径主要有三个:课堂教学,科学研究训练,社会实践活动。

11.高等教育价值归结为两种观点:以个人为中心的个人本位价值观和以社会为中心的社会本位价值观12.高等教育可按其总体规模的发展依次分为英才高等教育,大众高等教育,普及高等教育。

13.根据高等教育发展的历史,应将高等教育分为英才教育和大众教育,而大众教育中又包含普及教育。

14.平等与效率是高等教育政策中的两种基本的价值取向。

15.世界各国高等学校一般是由普通高等学校和成人高等学校两大子系统构成。

16.美国学者伯顿从举办者角度将其概括为四种基本类型:单一公立系统中的单一机构部门,单一公立系统中的多重机构部门;多重公立系统的多重机构部门;私立和公立系统并重的多重机构部门。

17.单一公立系统,单一部门模式中意大利为代表。

18.单一公立系统,多重部门模式中法国为代表。

19.多重公立系统,多重部门模式中澳大利亚为代表。

20.私立和公立系统,多重部门中代表是日本和美国。

21.各国普通高等学校学制系统一般可分为三个层次:初级学院或短期大学,大学和专门学院以及研究生院。

高等教育学试题及答案

高等教育学试题及答案

教育学试题与答案一、填空题(10选7,每题1分)1.教育者应当使受教育者的(身心)获得健康发展。

2.高等教育与普通中等教育相比其性质是(专业)教育。

3.社会(政治制度)决定高等教育的领导权。

4.教育方针以(培养目标)为主要的核心的内容。

5.培养高级专门人才的基本途径是(课堂教学)。

6.强调教学内容综合性的教育模式是(通才教育)。

7.高等学校中(教学大纲)是学科教学的指导文件。

8.(培养高级专门人才)是高等学校教师的主要任务。

9.高等学校教育工作的中心环节是(教学)工作。

10.大学生通过(社会实践)途径将理论知识转化为实际工作体验。

二、选择题(10选4,每题2分)1.高等学校既培养学术型专业人才,又培养( C )。

A.红又专人才B.理论人才C.职业型人才D.技术型人才2.高等教育与人类文化的关系是( D )。

A.人类文化制约高等教育B.文化深刻影响高等教育C.高等教育决定文化D.互相包容的内在联系3.高等教育的目的具有不可测性是指( B )。

A.高等教育培养目标B.高等教育目的只是抽象概括的教育理想C.高等教育社会活动目的D.高等教育科学研究目的4.高等教育强调传授知识与( B )相统一。

A.政治思想教育B.培养能力C.素质提高D.确立共产主义世界观5.学分制的主要缺点之一是( B )。

A.不利于学生发挥特长B.容易造成教学秩序混乱C.灵活性差D.不利于教师发挥特长6.中国高等学校实( C )。

A.通才教育B.通才教育与专才教育融合C.通才教育与专才教育结合D.专才教育7.我国高等教育总体发展处于( A )阶段。

A.大众化发展B.英才教育发展C.英才教育发展为大众化D.英才教育向大众化转变8.( C )在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。

A.搞好宣传B.发展校园文化C.培养专门人才D.发展科学9.高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是( A )。

A.教学B.发展素质C.科研训练D.生产劳动10.高等学校教师只有( C )才能在本学科领域处于领先地位。

高等教育学考试试题及答案

高等教育学考试试题及答案

高等教育学考试试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 高等教育学是一门研究高等教育的______。

A. 学科B. 专业C. 课程D. 活动2. 高等教育的普及化是指高等教育的______。

A. 质量B. 规模C. 结构D. 效率3. 以下哪项不属于高等教育的功能?A. 人才培养B. 科学研究C. 社会服务D. 经济盈利4. 高等教育的培养目标通常包括______。

A. 知识传授B. 能力培养C. 素质提升D. 所有上述选项5. 现代高等教育强调的是______。

A. 应试教育B. 素质教育C. 职业教育D. 精英教育二、填空题(每题2分,共10分)6. 高等教育学的研究对象包括高等教育的______、______和实践。

7. 高等教育的国际化趋势主要体现在学生流动、教师流动以及______的流动。

8. 高等教育的学科设置应该符合社会需求,注重______与______的结合。

9. 高等教育的质量保障体系包括内部质量保障和______。

10. 高等教育的发展趋势之一是终身教育,强调学习者的______。

三、简答题(每题10分,共20分)11. 简述高等教育学的研究内容。

12. 阐述高等教育与社会发展的关系。

四、论述题(每题25分,共50分)13. 论述高等教育在促进国家创新体系中的作用。

14. 分析当前高等教育面临的挑战及应对策略。

五、案例分析题(共30分)15. 某高校为了提高教学质量,采取了一系列措施,包括加强师资队伍建设、优化课程设置、改进教学方法等。

请分析这些措施可能带来的影响,并提出你对此的看法。

【答案】1. A2. B3. D4. D5. B6. 理论、实践7. 学术资源8. 理论与实践9. 外部质量评估10. 自主学习能力11. 高等教育学的研究内容包括高等教育的本质、功能、目标、结构、过程、管理、评价以及与社会发展的关系等。

12. 高等教育与社会发展的关系体现在为社会提供人才支持、推动科学技术进步、促进文化传承与创新、参与社会服务等方面。

高等教育学复习知识点

高等教育学复习知识点

高等教育学一. 填空题. (每题1分, 共20题.)1. 20世纪70年代, 美国马丁特罗教授将高等教育发展水平分为精英教育, 大众教育, 普及教育三个阶段.2. 我国学校分为学士学位, 硕士学位, 博士学位三级.3. 实施宽口径, 适应性强的教育称之为通才教育.4. 著名的”威思想”明确地把大学的主要职能由单纯的培养人才和科学研究拓展到服务社会.5. 第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是洪堡.6. 教师劳动的群体性特点决定了教师必须具有高度的协作意识.7. 与专业的教育科学研究人员不同, 对于一名大学教师, 从事科研, 可着重于两个方面, 一是研究教学内容, 另一个是研究教学方法.8. 教学计划可以按学年制和学分制编制.9. 宏观高等教育结构主要包括: 层次结构, 科类结构, 形式结构, 能级结构, 地域结构, 管理体制结构.10. 影响高等教育结构的因素: 经济因素, 文化传统因素, 科学技术因素, 教育因素.11. 高等教育按其规模发展依次分为英才高等教育阶段, 大众高等教育阶段, 普及高等教育阶段.12. 教师劳动特点有复杂性, 创造性, 群体性.13. 最早确定高等学校服务社会职能的国家是美国.14. 洪堡第一次明确提出”教学与科研相统一”原则.15. 高等教育的管理模式一般有集权式, 分权式, 集权与分权结合式.16. 19世纪后半期, 高等教育的形式有了新的变化. 国际上出现了中等后教育和第三级教育等新的高等教育概念.17. 高等教育目的具有: 导向作用, 调控作用, 评价作用, 激励作用.18. 美国高等教育史上威斯康星思想的提出把服务社会作为大学的重要职能.19. 古代西方教育中, “七艺”是指文法, 修辞学, 辩证法(逻辑), 算术, 几何学, 天文学和音乐理论.20. 1810年德国教育家洪堡创建柏林大学, 他提出了两条基本原则: 教学与科研相统一的原则和大学自治与学术自由的原则.21. 高等学校服务社会的主要形式有,22. 美国高等学位制度有四个层次, 分别是副学士学位, 学士学位, 硕士学位和博士学位.23. 我国高等学校目前分三个能级, 即本科教育与研究生教育并重, 教学科研兼顾的重点院校, 以本科教育为主的一般院校和以培养应用性, 技术性人才为主的专科院校.24. 中世纪大学主要围绕文学, 法学, 医学, 神学四科来组织教育教学活动.25. 在中世纪, 高等教育概念可以直接用大学教育来指代.26. 19世纪后半期, 高等教育的形式有了新的变化. 国际上出现了中等后教育和第三级教育等新的高等教育概念.27. 现代大学的三大职能是人才培养, 科学研究和社会服务.28. 《莫里尔法案》的颁布, 赠地学院的建立给美国高等教育带来了一场革命.29. 美国学者伯顿克拉克把宏观高等教育系统概括为四种基本类型, 它们分别是单一公立系统, 单一机构部门, 单一公立系统, 多重部门, 多重公立部门, 多重部门和私立和公立系统, 多重部门.30. 当前世界各国高等教育宏观管理体制有三种模式, 它们分别是中央集权型, 权力分散型和集权与分权结合型.31. 宏观高等教育结构主要包括: 层次结构, 科类结构, 形式结构, 能级结构, 地域结构, 管理体制结构. (同9题)32. 高校师生关系主要有三种形式, 它们分别是教育关系, 心理关系和道德关系.33. 高校教学的过程组织由以下主要环节组成, 它们分别是课堂教学, 实验课教学, 社会实践和毕业论文设计.34. 从认识的主体和客体来看, 课程可分为学科课程和经验课程; 从分科型或综合型的观点看, 课程可分为学科并列课程和核心课程; 从层次构成上看, 课程可分为公共基础课程, 专业基础课程和专业课程; 从形式上看, 课程可分为必修课程, 限选课程和选修课程.35. 课堂教学的基本环节包括备课, 上课和课后总结.36. 为了改革德国的高等教育, 洪堡提出了两条基本原则. 第一, 教学与科研相统一的原则; 第二, 学术自由的原则.37. 现代大学的三大职能是人才培养, 科学研究和社会服务. (同27题)38. 《莫里尔法案》的颁布, 赠地学院的建立产生了高等学校直接为社会服务的新职能, 给美国高等教育带来了一场革命.39. 课堂教学的基本环节: 备课, 上课和课后总结. (同35题)40. 当前世界各国高等教育宏观管理体制有三种模式, 它们分别是中央集权型, 权力分散型和集权与分权结合型. (同30题)二. 辨析题. (每题1分, 共20题.)1. 高等教育即大学教育.×(P1. 2)2. 通才教育和专才教育是两种不同的人才培养模式. √(P64)3. 服务社会是当代高校职能的延伸.√(P27)4. 高等学校社会服务的形式是科研性服务. ×(P27)5. 发展科学是现代高校的根本使命. ×(P25)发展科学—重要职能; 培养专门人才—根本使命6. 高等教育即大学教育.×(P1. 2)7. 高校教师职务结构是否合理, 直接影响着教师队伍整体作用的发挥, 影响着高校教学与科研的整体质量.×(P176)8. 科研是提高师资水平的基本途径.√(P298)9. 科研是高等学校教育工作的中心环节. ×(P222) 教学10. 高校教师学历结构是否合理, 直接影响着教师队伍整体作用的发挥, 影响着高校教学与科研的整体质量. (P176)三. 简答题. (每题4分, 共20分.)1. 影响高等教育结构的因素分析. (P149)2. 简述高等学校的三大职能及其相互关系. (P28)3. 运用讲授法的具体做法有哪些? (P269)4. 简述高等教师结构的四种结构及其内涵. (P176-177)5. 简述大学教学的原则. (P229)6. 通才教育的内涵. (P64)7. 如何理解大学三项职能之间的关系? (P28)8. 高校师生关系的主要特点. (P199)9. 简述我国高等教育大众化应遵循的原则. (P73)10. 建立良好的师生关系需要注意的问题. (P200)11. 简述现代高等教育的经济功能. (P11-13)12. 简述专才教育的内涵. (P64)13. 简述高等学校教师的特点. (P173)14. 简述大学教学的基本任务. (P220)15. 简述大学生学习特点. (P223)16. 通才教育的内涵. (P64)17. 完善高等教育宏观管理体制, 落实高校自主权. (P131)18. 高校师生关系的主要特点. (P199)19. 大学教学的基本任务. (P220)20. 课程建设是学校教学工作的基本建设. (P248)21. 专才教育的内涵. (P64)22. 高等教育结构的多样化模式的典型特征. (P164)23. 高等学校教师的特点. (P172-173)24. 市场经济条件下高等学校专业设置与调整的具体做法. (P210)25. 课程体系优化设计的思路. (P240)26. 简述通才教育的内涵. (P64)27. 简述大学教学的基本任务. (P220)28. 简述高等教育的文化功能的主要表现. (P19 )29. 简述影响高校专业设置的因素有哪些. (P 204)30. 简述高等学校教学方法的运用原则. (P 275)四. 论述题. (每题15分, 共30分.)1. 制定专业培养目标和规格的原则. (P213)2. 高等学校科研应遵循的原则; (P304)3. 全面发展教育的实施途径主要有哪些. (P48)4. 与专门的科研机构相比, 高等学校科研具有哪些特点. (P301)5. 试论通才教育与专才教育的现实融合. (P65)6. 试论高等学校科研的特点和优势. (P301)7. 传授知识与培养能力相统一的大学教学原则. (P230)8. 讲授法的优点与缺点. (P268)9. 讨论课的适用范围及其组织. (P270)10. 试论高等学校科研的特点和优势. (P301)11. 试论个人本位的高等教育价值观. (P55)12. 试论”面向全体与因材实教相结合的原则”. (P231)五. 应用题. (每题20分, 共20分.)1. 联系你从事的工作, 谈谈如何建立高校新型的师生关系. (P195-200)2. 结合教师专业素养的要求, 谈谈如何使自己成为一名合格的高校教师. (P174)3. 请结合实际情况, 结合实际工作, 谈谈你应如何确定科学, 合理的高等教育培养目标. (P213)4. 结合实际工作, 谈谈你对课堂教学, 科学研究和社会服务之间关系的理解. (P172)5. 结合大学教师专业化成长理论, 谈谈你将如何在高校中促进自身专业化成长.6. 结合你所有高校实际情况, 谈谈如何促进高校教师教学能力发展. (P174)7. 试论制定培养目标应处理的几个关系. (P38)8. 试论我国高等学校聘任制度的改革重点和方向. (P113)。

甘肃省高等学校教师岗前培训《高等教育学》考试样题(A)2卷

甘肃省高等学校教师岗前培训《高等教育学》考试样题(A)2卷

一、填空题(每空1分,共20分,请将正确的答案写在横线上)1、影响高等教育结构的因素有经济因素、文化传统因素、科学技术因素、教育因素。

2、高等教育按其规模的发展依次分为英才高等教育阶段、大众高等教育阶段、普及高等教育阶段。

3、教师劳动特点有复杂性、创造性、群体性。

4、最早确定高等学校服务社会职能的国家是美国。

5、洪堡第一次明确提出“教学与科研相统一”原则。

6、高等教育的管理模式一般有集权式、分权模式和集权与分权结合式。

7、到19世纪后半期,高等教育的形式有了新的变化。

国际上出现了中等后教育和第三级教育等新的高等教育概念。

8、高等教育目的具有:导向作用、调控作用、评价作用、激励作用。

二、辨析题(每小题5分,共10分.要求辩证正误,分析清楚,言之有理)1、服务社会是当代高校职能的延伸。

1、错误。

“威斯康星思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才、发展科学到直接服务社会。

2、高等学校社会服务的形式是科研性服务。

2、错误。

高等学校社会服务的形式有教学性服务、科研性服务、综合性服务、建立教育—科研—生产联合体和高新技术产业。

三、简答题(每题4分,共20分)1、通才教育的内涵。

通才教育是一种通识教育,目的是培养具有高尚情操,高深学问,高级思维,能自我激励,自我发展的人才。

它实行的是一种博雅教育,注重理智的培养和情感的陶冶。

通才教育具有四个明显特征:(1)知识的基础性和经典性。

(2)内容的综合性和广泛性。

(3)教育形式的多样性和灵活性。

(4)过分通博,学科的深入发展受影响。

2、如何理解大学三项职能之间的关系? P25-28答案:1)培养人才是现代大学的根本使命;也是大学所特有,而任何其他社会组织所不可替代的。

任何一所大学都应该把教学放在重中之重的位置。

2)科学研究是现代大学的重要职能;大学科研具有三个方面重要意义:一是创造新的知识;二是培训高层次高质量人才的保证;三是直接为社会经济发展服务。

3)社会服务是现代大学职能的延伸(形式有教学服务、科技服务、信息服务、装备服务)。

教师资格考试高等教育学模拟试题及参考答案

教师资格考试高等教育学模拟试题及参考答案

教师资格考试高等教育学模拟试题及参考答案一、填空题1.高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育,是__________的社会活动。

2.教育方针一般包括__________、__________、__________三方面的内容。

3.我国现阶段的教育方针是______________________________。

4.《高教法》规定“高等教育的任务是培养__________,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。

”5.高等教育的基本功能是____________________________________。

6.高等学校的基本职能是_________、_________、_________。

7.高等学校职能的新发展主要有_________、_________、_________。

8.教育质量包括:_________ ;_________;_________。

9.高校教师的素质要求包括_________、_________ 、_________。

10.科学研究成果有_________、_________ 和_________ 等三种鉴定形式。

11._________和_________是美国高等学校服务社会的两种新模式。

12._________是我国高等学校服务社会过程中存在的首要难题。

13.高等教育宏观管理主要有_________、和_________等三种运行机制。

14.我国高等教育宏观管理体制是“__________________”。

15.高等学校决策权利机构主要有:_________、_________ 和_________ 。

16.高等学校决策模式主要有:_________、_________ 和_________ 。

17.教师聘任制的本质是__________________。

18.高校教师的角色特征包括_________、_________ 和_________。

19.中年级大学生处于青年中期,是从接受性学习向_________转折的时期。

湖南省高等学校教师资格考试高等教育学真题1

湖南省高等学校教师资格考试高等教育学真题1

湖南省高等学校教师资格考试高等教育学真题1一、单项选择题(在每小题的四个选项中选出一个正确答案)1. 今天意义上的高等教育,即建立在普通教育基础上的______A.科学教育B.人文教育C.专业教育(江南博哥)D.通识教育正确答案:C[解析] 高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育,是培养各类高级专门人才的社会活动。

2. 1810年______首先提出了“通过研究进行教学”的教学原则,使大学具有了科学研究的职能。

A.牛津大学B.巴黎大学C.萨莱诺大学D.柏林大学正确答案:D[解析] 发展科学职能产生的背景是1810年洪堡创办了柏林大学。

3. 在影响人的发展的诸多因素中,______起主导作用。

A.遗传B.环境C.教育D.人际关系正确答案:C[解析] 遗传素质是人的身心发展的前提,为人的发展提供了可能性,但不能决定人的发展;社会环境为个体的发展提供了多种可能,使遗传提供的发展可能变成现实;教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用;个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

4. 按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一方面发展的需求而构建的培养目标是______A.单向度目标B.显性目标C.规定性目标D.个体发展目标正确答案:A[解析] 单向度目标指按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一方面发展的需要而构建的培养目标,如工程师、医师、技师等。

5. 高等学校服务社会的职能最早是由______提出来的。

A.德国B.古希腊C.英国D.美国正确答案:D[解析] 至19世纪末20世纪初,由于“威斯康星思想”的提出,直接为社会服务被确立为高等学校的第三项职能。

6. 在高校教师的诸多角色中,______不属于理想角色要求。

A.学生心灵的导师B.教书匠C.学生发展的楷模D.人类文化发展被动者正确答案:B[解析] 问题教学法是教书匠是传统的教师角色。

高校教师资格证高等教育学答案整理

高校教师资格证高等教育学答案整理

1.高等教育属于(社会科学)范畴,以(高等教育)为研究对象,运用社会科学的一般研究方法和教育学的特殊研究方法。

2.高等教育招生对象(中学毕业生及同等学力者)。

在本科阶段主要是(18-22)岁左右青年。

3.中学后教育范畴(大于)高等教育4、大学教育是高等教育的次级概念。

5.休伯《英国的大学》纽曼《大学的思想》6、美国克拉克大学校长霍尔1983年提出了“高等教育”课程概念。

7、科尔于1963年出版了《大学的功用》一书,提出了“巨型大学”概念。

论证了高等教育对于社会发展可能而且必须发挥的巨大作用。

8、布鲁贝克尔《高等教育哲学》和阿尔伯特巴赫的《比较高等教育学研究趋势和书目索引》可以看做比较高等教育学的代表作。

9、潘懋元主编的《高等教育学》的出版,标志着我国“高等教育学”学科理论体系的才初步形成。

10、修辞学校教学内容为三艺即:文法、修辞、辩证法11、中国古代带有高等教育性质的教育活动,在3000年前就已出现12、西周六艺即:礼、乐、御、射、书、数13、齐国的稷下学宫已经具有了高等教育的性质与功能。

为中国封建史上及世界中世纪教育史上最早的大学14、太学的建立标志着中国封建社会官立大学制度的建立。

15、意大利的萨莱诺大学和波隆纳大学、法国的巴黎大学,被称为“母大学”。

16、中世纪大学特点:行会性、自治性、国际性17、中世纪早起的大学,主要有四大学科,即:文学、法学、医学、神学18、七艺:文法、修辞、辩证法、算术、天文、几何、音乐19、美国第一所私立大学:哈佛大学20、“达特茅斯学院案”——明确国家不能干涉大学的发展。

21、第一所州立大学是弗吉尼亚大学22、“威斯康辛思想”成为高等学校三大职能确立的标志。

23、中国最具有高等教育性质的是1862年成立的“京师同文馆”。

24、京师大学堂不仅是当时最高的学府,还是全国高等教育的行政机关25、中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的学制是“癸卯学制”26、1977年,全国高考制度恢复。

高等教育学填空

高等教育学填空

第一章绪论1、京师同文馆是我国近现代第一所高等教育学堂,它标志着我国近现代高等教育的产生;洪堡创办的柏林大学是世界上“第一所具有现代意义的大学”。

2、高等教育是分专业分层次的高级教育活动,高等教育最基本的特点是专业性。

其本质是培养高级专业人才的活动,高等教育功能的发挥通过高等学校的职能来实现,高等学校是高等教育的物质载体。

是实施高等教育的主体。

3、《学记》《大学》《论语》是中国早期的关于教育的论文。

4、汉代的洪都门学是世界上第一所文学艺术专科学校。

5、高等教育学是研究高等教育的特殊问题、揭示高等教育基本规律的科学。

高等学校具有教育教学职能、科学研究职能、社会服务职能。

有的学者还认为具有社会文化引领作用。

6、潘懋元主编我国第一部《高等教育学》专著。

7、苏格拉底的学生柏拉图在雅典开办了“学园,被视为雅典的第一个永久性的高等教育机构。

”8、高等教育研究是揭示高等教本质、探索高等教育内在规律和意义的一种认识活动。

9、高校教师专业化包括学科专业性、教育专业性,既有学历标准的要求,也有必要的高等教育理论知识、能力和职业道德的要求。

10、高等教育学的研究对象是高等学校教育现象第二章高等教育目的1、高等教育目的反映一定历史时期一个国家的社会政治、经济、文化发展对高等教育的要求。

从本质上看是一个价值追求问题,2、高等教育目的的几种价值取向:高等教育目的个人本位论、代表:卢梭、夸美纽约、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、马斯洛、老子高等教育目的的社会本位论、代表:孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德高等教育目的的文化本位论代表:狄尔泰、斯普朗格高等教育无目的论代表:杜威高等教育目的的辩证统一论。

2、高等教育目的具有主观性,又具有客观性。

3、高等教育目的是高等教育活动的起点和归宿。

4、高等教育目的作用:导向作用、调控作用、激励作用、评价作用5、高等教育目的由高等学校的培养目标、专业培养目标和课程目标三个层次组成。

6、专业培养目标的基本内容包括培养方向、使用规格和相应的质量要求。

高等教育学题库

高等教育学题库

第一章高等教育的本质一、选择题1.西方近现代高等教育始于( B )。

A.古希腊学园 B.中世纪大学 C.赠地学院 D.红砖大学2.高等学校直接为社会服务职能的产生,始于( B )。

A.德国柏林大学 B.美国威斯康星大学 C.英国剑桥大学 D.法国巴黎大学3.书院成为高等教育机构,始于( C )。

A.隋代 B.唐代 C.宋代 D.明代4.高等教育的重要本质特征是( A )。

A.专业性 B.基础性 C.中学后教育 D.通才教育5.最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学,还有( D )A.雅典大学 B.亚历山大大学 C.哥廷根大学 D.巴黎大学6.元宝高等教育发展方向的主要因素是( A )A.政治 B.经济 C.文化 D.科技7.制约高等教育发展规模和结构的主要因素( B )A.政治 B.经济 C.文化 D.科技8.现代高校的基本职能是( D )。

A.发展科学 B.社会服务 C.促进经济发展 D.培养专门人才9.蔡元培说过“欲知明日之社会,先看今日之校园”,是指学校文化的( C )。

A.独特性 B.易变性 C.先导性 D.开放性10.美国开设的第一所高校是( C )。

A.耶鲁学院 B.普林斯顿大学 C.哈佛学院 D.威廉玛丽学院11.大学校园文化的主体是( D )。

A.在校大学生 B.社会影响与学校师生的互动 C.主流文化与亚文化的结合 D.全校师生员工12.美国在高等教育宏观管理体制上采用( B )。

A.中央集权制 B.权力分散型 C.集权与分权结合型 D.高校独立发展型13.美国发展研究生教育和科学研究,建设高水平大学的先驱和典范是( B )。

A.哈佛大学 B.霍普金斯大学 C.弗吉尼亚大学 D.耶鲁大学二、填空题1.美国经济学家( 丹尼森 )应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。

2.高等教育是在完全的中等教育基础上进行的( 专业教育 ),是培养各类高级专门人才的社会活动。

4 高等教育学--填空

4  高等教育学--填空

高等教育学填空题1、教育学的研究对象是(学校教育现象)2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育)3、教育学是一种综合性的学科,既是(理论学科)也是(应用学科)4、完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面(创立私学)(创立儒学)(删订六经)6、孔子流传于事的著作是(论语)7、启发式教学的渊源是(不愤不启)(不排不发),是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子)9、从(性善论)阐述他的观点是(孟子):从(性恶论)阐述他的观点是(荀子)10、后期称墨家为(功利主义者):称道家为(自然主义者)11、曾子所著,专讲古代大学教育的是(大学)12、曾子的学生子思的著作是(中庸)13、(学记)是根据今人的考证是战国末期(乐正刻)的作品,是世界上最早的教育经典巨著。

14、乐正真考证是(郭沫若)完成的。

15、(大学)是《学记》的教育政治学基础。

16、(中庸)是《学记》的教育哲学学基础。

17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是(学记),被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是(苏格拉底的多婆术)。

19、西方教育学传统始于古代希腊的(苏格拉底)(柏拉图)(亚里斯多德)20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是(理想国)。

这部著作是后世公共教育思想的源头)。

21、亚里斯多德历史性贡献是他(首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

22、昆体良的代表著作是(雄判术原理)23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家,所著作是(大教育学)25、卢俊是(自然主义)的代表,著作是(爱弥儿)26、裴斯泰洛齐是(要素教育)的代表。

被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

27、赫尔巴特独立化时期的代表作是(普通教育学),是1860年出版的。

28、福禄贝尔被称为(幼儿园之父)29、杜威是(进步主义教育学派)的代表。

30、历史研究法的工作是(史料真伪的鉴别),鉴别包括(外部考证)和(内部考证)31、调查研究法可分为(确定课题)(搜集资料)(做出结论)32、调查研究法包括(调查、研究、访问)。

高等教育学考试题库及答案

高等教育学考试题库及答案

高等教育学考试题库及答案一、选择题1. 高等教育学的研究对象是()A. 高等教育现象B. 高等教育过程C. 高等教育规律D. 高等教育管理答案:C2. 以下哪项不是高等教育的特点?()A. 专业化B. 学术性C. 应用性D. 知识性答案:D3. 我国高等教育学的发展历程不包括以下哪个阶段?()A. 古代高等教育B. 近现代高等教育C. 现代化高等教育D. 未来高等教育答案:D4. 以下哪项不是高等教育的四大功能?()A. 人才培养B. 科学研究C. 社会服务D. 文化传承答案:D5. 以下哪项不是我国高等教育体制的组成部分?()A. 高等教育管理B. 高等教育结构C. 高等教育层次D. 高等教育理念答案:D二、填空题6. 高等教育学的学科基础是______。

答案:教育学、心理学、社会学7. 高等教育的三大支柱是______、______、______。

答案:人才培养、科学研究、社会服务8. 高等教育的基本矛盾是______与______的矛盾。

答案:教育规律、社会需求9. 我国高等教育体制改革的核心是______。

答案:高等教育的分类与分层10. 高等教育国际化的发展趋势包括______、______、______。

答案:教育观念国际化、教育内容国际化、教育模式国际化三、判断题11. 高等教育学的产生和发展与高等教育的实践密切相关。

()答案:正确12. 高等教育具有学术性、专业性、应用性等特点。

()答案:正确13. 我国高等教育的发展历程不包括古代高等教育阶段。

()答案:错误14. 高等教育四大功能中,人才培养是核心功能。

()答案:正确15. 高等教育国际化有利于提高我国高等教育的整体水平。

()答案:正确四、简答题16. 简述高等教育的特点。

答案:高等教育的特点包括学术性、专业性、应用性、国际化、创新性等。

17. 简述我国高等教育体制的组成部分。

答案:我国高等教育体制的组成部分包括高等教育管理、高等教育结构、高等教育层次、高等教育理念等。

高等教育学填空题

高等教育学填空题

高等教育学填空题一、判断题1、美国实用主义教育家洛克说:“教育即生活、教育即生长。

”3、高等教育学是研究教育活动和教育规律的科学。

4、新中国建国初期,政府将私立高校全部改为公立高校。

5、欧洲中世纪大学是仿照手工业行会形式组织起来的。

6、邓小平提出的教育三个面向是指面向现代化、面向世界、面向未来。

7、高等教育大众化和普及化概念是由美国的马丁·特罗率先提出的。

8、法国社会学家涂尔干提出了“文化繁殖”的理论。

9、中华人民共和国在建国初期采用苏联的研究生培养模式,计划性强,但是没有建立学位授予制度。

10、专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。

11、卢梭认为完全“孤立”的人是不存在的,人是社会动物,离开了社会个人是无意义的。

l2、教育目的是一种理想,它与现实之间总存在着或多或少的差距。

13、研究生教育需要大量外部资金支撑。

14、学位制度适合于弹性学制的教育,学历制度适合于固定学制的教育。

15、19世纪的德国大学的科学研究蔚然成风,许多以实证主义为基础的自然科学实验室纷纷成立,为研究生教育提供了必要条件。

16、21世纪初高等教育体制改革取得了历史性的突破。

l7、在市场经济体制下,我国实行由国家负责安排就业、统一计划、统一分配的制度。

18、高等教育地区结构是指按学习形式不同而划分出来的结构。

19、高校教师职务聘任制的改革主要是为了打破教师职务的终身制,、树立竞争观念,调动教师的积极性。

20、我国《高等教育法》规定:中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备研究生或大学本科学历,有相应的教育教学能力,经认定合格,可以取得高等学校教师资格。

21、经过职前教育训并获得教师资格证书得教师就是一个成熟的教育教学专业人员。

22、l7-22岁的大学生,生理发育尚未成熟,心理上己基本成熟。

23、人的大脑素质与蛋白质有关。

24、人的智力高低,取决于脑容量及其结构。

高等教育学试题

高等教育学试题

2003年考题▪一、选择题(每题1分)▪1.教师劳动特点的()决定了教师必须具有高度的协作意识。

▪A 复杂性 B 简单性 C 群体性 D 创造性▪2.人力资本理论的奠基人是()▪A 沃尔什 B 斯特鲁米林 C 舒尔茨 D 丹尼森▪3.一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比,()时,属于大众高等教育阶段。

▪A <15% B>15% C 15%-50% D >50%▪4.学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为()。

▪A 显性课程 B 隐性课程 C 活动课程 D 校本课程▪5.高等教育的目的可表述为:培养德、智、体全面发展的社会主义()。

▪A 中级人地 B 中级专门人才 C 高级人才 D 高级专门人才▪6.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是()。

▪A 1985年 B 1992年 C 1993年 D 1995年▪7.学分制是在选修课的基础上产生的,19世纪70年代起源于()。

▪A 美国 B 日本 C 英国 D 中国▪8.在中国,最早采用班级授课制的学校是()。

▪A 北洋水师学堂 B 京师大学堂 C 三江师范学堂 D 京师同文馆▪9.不同学科领域的高等教育的构成状态称之为()。

▪A 层次结构 B 科类结构 C 形式结构 D 能级结构▪10.高等学校管理以()为特征。

▪A 教学管理 B 人力资源管理 C 学术管理 D 物理资源管理▪11.教育要适应人的发展的个别差异性,做到()。

▪A 循序渐进 B 教学相长 C 因材施教 D 防微杜渐▪12.中世纪大学主要围绕()四科来组织教育和教学活动,属于专业教育机构。

▪A 文法医神 B 文理法农 C 法商工农 D 神哲理法▪13.决定高等教育发展速度和规模的主要因素是()。

▪A 经济 B 政治 C 文化 D 法律▪14.受教育者在具备法宝条件的教育机构中的学习经历称为()。

▪A 学衔 B 学位 C 学历 D 学识▪15.提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是()。

高等教育学-填空

高等教育学-填空
1.1.3高等教育概念应从两个方面进行界定,一是高等教育在整个学制体系中的位置,二是高等教育的性质。
1.1.4从高等教育在整个学制体系中的位置看,高等教育是初等教育、中等教育、高等教育三级学制体系中最高阶段。从高等教育的性质来看,高等教育是一种专业教育,是依据专业分工培养高级人才的活动。
1.1.5高等学校教育工作的中心环节是教学工作。决定教育领导权和受教育权利的主要因素是政治。
6.1.1宏观高等教育结构主要包括:层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地域结构、管理体制结构等;主观高等教育结构主要包括:学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍机构、各类人员的知识结构。
6.2.1目前,我国高等教育地域布局逐渐形成了:梯度结构模式和中心城市模式。我国目前的高等教育分为三个能级:(1)设有研究生院,本科教育与研究生教育并重,教学与科研兼顾的重点院校(2)以本科教育为主的一般院校(3)以培养应用性、技艺性为主的专科院校。1980年制订了《中华人民共和国学位条例》规定学位分为:学士、硕士和博士三级。
7.3.1高校师生关系的主要表现形式可概括为:教育关系、心理关系和道德关系。(P195)
高校师生的心理关系可分为:认知关系和情感关系两个方面。
高校师生关系的主要特点是:(1)在高校师生教育关系中,学生的主动性明显增强;(2)高校师生的
心理关系是建立在平等和民主的基础之上。
8.2.1未来人应持有三本教育“护照”,一本是学术性的,一本是职业性的,另一本是证明人的事业心、进取精神、创造能力和协调组织能力的。
3.3.2美国学者马丁.特罗提出:高等教育入学人数低于适应人口的15%时属于英才高等教育阶段;高等教育入学人数达到适龄人口的15%~50%时属于大众高等教育。实施宽口径,适应性强的教育称为通才教育。强调教学内容综合性的教育模式称为通才教育。

高等教育学题集2

高等教育学题集2

高等教育学模拟考试第1部分:单选((30分))第 1 题:我国近代最早的新型大学是1895年创办的()。

A、京师同文馆B、天津西学学堂C、京师大学堂D、清华大学∙正确答案:B第 2 题:人们溯源现代高等学校时,一般都认为是()A、西方古希腊时代B、中国的殷商时代C、欧洲中世纪大学D、资产阶级工业革命时期∙正确答案:C第 3 题:()决定着高等教育体制。

A、政治体制B、经济体制C、文化D、人口∙正确答案:B第 4 题:()是现代高等学校的根本使命。

A、培养专门人才B、发展科学C、服务社会D、国际合作∙正确答案:A第 5 题:()是实现高等教育目的的手段。

A、德育B、智育C、体育D、美育∙正确答案:B第 6 题:高等教育入学率()属于大众型教育阶段。

A、3%内B、15% 内C、15%—50%D、50%以上∙正确答案:C第 7 题:当前我国高校毕业生就业制度是()。

A、计划分配B、双向选择C、市场配置D、自主择业∙正确答案:D第 8 题:高校中师生关系一般不能表现为()关系。

A、工作B、情感C、道德伦理D、特殊∙正确答案:D第 9 题:高校教师面对的是青年和成年人,劳动职责也是多方面的。

体现出大学教师工作的()特点。

A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性∙正确答案:A第 10 题:()是教育活动中最基本和最核心的位置。

A、教师和学生B、教育手段C、教育方法D、课程∙正确答案:D第 11 题:高校课程建设的重点应该是:()。

A、优化课程结构更新课程内容B、改革教学方法和教学手段C、改革教学基本条件D、重视课程管理∙正确答案:A第 12 题:()是当代高等学校教学过程突出的特点。

A、专业性B、教学与科研结合C、学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系∙正确答案:B第 13 题:()是高校整个教学过程中的最后一个基本环节,是整个教学过程的总结。

A、课堂教学B、实验操作C、毕业实习D、毕业设计(论文)∙正确答案:D第 14 题:学分制的缺点之一是()。

高等教育学试题及答案

高等教育学试题及答案

高等教育学试题及答案一、选择题1. 高等教育学是研究什么的学科?A. 研究高等教育的学科B. 研究基础教育的学科C. 研究职业教育的学科D. 研究成人教育的学科答案:A2. 高等教育的普及化是指:A. 高等教育覆盖所有人群B. 高等教育覆盖大多数人群C. 高等教育覆盖少数人群D. 高等教育只覆盖特定人群答案:B二、填空题1. 高等教育学的研究对象主要包括_________、_________和_________。

答案:高等教育制度、高等教育政策、高等教育实践2. 高等教育的功能主要包括_________、_________和_________。

答案:人才培养、科学研究、社会服务三、简答题1. 简述高等教育学的研究方法。

答案:高等教育学的研究方法主要包括文献研究法、比较研究法、案例研究法、实证研究法等。

2. 阐述高等教育普及化对社会发展的意义。

答案:高等教育普及化对社会发展的意义主要体现在:促进人力资源的开发,提高国民整体素质;推动经济社会发展,增强国家竞争力;促进社会公平,提高社会流动性。

四、论述题1. 论述高等教育与社会发展的关系。

答案:高等教育与社会发展的关系密切,高等教育是社会发展的重要推动力。

高等教育通过培养高素质人才,为社会提供智力支持和创新动力。

同时,高等教育也是社会文明进步的重要标志,能够促进社会价值观的更新和文化传承。

此外,高等教育还承担着社会服务的功能,通过科研成果转化,为社会经济发展提供技术支持。

2. 分析当前高等教育面临的主要挑战及其应对策略。

答案:当前高等教育面临的主要挑战包括:教育资源分配不均、教育质量参差不齐、教育与社会需求脱节等。

应对策略包括:优化教育资源配置,实现教育公平;提高教育质量,加强师资队伍建设;深化教育改革,促进教育与社会需求的对接;加强国际交流与合作,提升高等教育的国际竞争力。

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选择、填空1.(欧洲中世纪大学)是近现代高等教育的开端。

2.中世纪大学主要是围绕(文、法、医、神)四科来组织教育和教学活动的。

3.随着(产业革命)的深入,到19世纪后半期,高等教育的活动形式又开始了新变化,表现为:层次的(多样化)、形式的(复杂化)。

4.(民主问题)始终是教育与政治间关系的核心。

5.20世纪60年代以来,以(人力资本理论学派)为典型代表。

6.美国经济学家(舒尔茨)根据人力资本理论的观点,通过(教育资本)储量分析的方法来推算教育对国民收入增长的贡献。

7.高等教育不仅与整个国民经济的增长密切相关,而且对(个人收益)有贡献。

8.(科学技术)是第一生产力,那么(高等教育)则是第一生产力的母机,是再生产科学技术的重要途径和手段。

9.高等学校的社会职能包括(通过教学培养专门人才)、(通过科研发展科学)、(直接为社会提供服务)。

10.高等学校的出现在西方可以追溯到(古希腊的“学园”),而我国的高等学校可以追溯到(西周时期)。

11.代中国最早建立的新式大学有:建于1895年的天津(中西学堂),1897年建产的(南洋公学)。

12.19世纪初(德国大学)确立了(发展科学)的职能。

13.发展科学职能产生的背景是1810年(洪堡柏林大学)的创办。

14.19世纪末美国大学确立了(社会服务)的职能,其产生的背景是1862年美国《莫里尔法案》的颁布。

15.威斯康星思想明确地把(服务社会)作为大学的重要职能。

16.(发展科学)是现代高校的重要职能,主要体现在大学的(科学研究活动)中;(社会服务)是现代高校职能的延伸。

17.教育方针为教育事业确立总的(工作方向)和(奋斗目标)。

18.教育方针的基本构成:教育发展的指导思想、教育的培养目标、实施的途径。

19.1998年8月29日,第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国高等教育法》。

20.(教育目的)是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的(基本要求),它规定了所要培养人的(基本规格)和(质量要求)。

21.教育目的的性质体现为:教育目的是一种教育理想、又具有客观性。

22.高等教育目的是教育目的在高等教育活动中的体现。

23.高等教育目的可表述为:培养德、智、体全面发展的社会主义(高级专门人才)。

24.高等学校培养目标是高等教育目的的(具体化)。

25.制定培养目标应确定的几个关系为:德与才、身与心、专业素质与文化素质。

26.教育与(生产劳动)相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

27.德育是全面发展教育的(方向和动力),智育是全面发展教育的(核心),体育是全面教育的(基础)。

28.教育本位分为:社会本位和个人本位;个人本位的价值观强调以个人为中心,社会本位的价值观强调以社会为中心。

29.个人本位观可溯源于(亚里士多德)的(“自由教育”)理论,他认为把(音乐)列入教育之中是为闲瑕时供精神上的享受。

30.社会本位观在西方可溯源于(柏拉图)的哲学家教育和军人教育,他人认为教育目的在于培养符合(“理想国”)需要的哲学王和军人。

31.我国古代的高等教育实行的是一种(通才教育)。

32.通才教育是一种(通识教育),它实行的是一种(博雅)教育。

33.通才教育充分的体现了学科之间的(相互交叉)、(渗透)和(综合)。

34.通才教育与专才教育之争,近代以来主要是(专业教育的口径)之争,是(人才的社会适应性)之争。

35.英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段,最初由美国学者(马丁·特罗)提出。

当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时,属英才教育阶段,当该比例达到15%-50%时,属于大众高等教育阶段。

36.英才教育阶段的大学培养(治国的精英)。

37.我国高等教育应发展和完善(终身教育体系)。

38.(孔子)主张“有教无类”,而(柏拉图)则提出了“对所有儿童实施初等教育”的主张。

这是最初的(“教育民主思想”)。

39.世界银行把教育效率分为(内部效率)和(外部效率)。

40.平等与效率是一对相互(对立)和(统一)的范畴。

41.我国高等教育政策取向概括为(“效率优先,兼顾平等”)。

42.(学制)是指一个国家的各级各类(学校的系统)。

43.学制的建立要适应教育者的(年龄特征)和(发展水平)。

44.世界高等教育办学体制概括为四种基本类型:(1)单一公立系统,单一管理部门;(2)单一公立系统,多重管理部门;(3)多重公立系统,多重管理部门;(4)私立和公立系统,多重管理部门。

45.高等学校分为三个层次:(1)初级学院和短期大学;(2)大学和专门学院;(3)研究生院。

46.我国普通高等学校系统的宏观总体特征是:以多重公立系统为主,即大多高校由各省(市、区)举办和管理,部分由教育部负责;与此同进私立系统尚处于逐步形成之中。

高等教育部门体现为专科、本科和研究生三个层次。

47.我国普通高等学校主要分三个层次:(高等专科学校(含部分高等职业技术学院))、(大学和专门学院)、(研究生院)。

48.高等专科学校培养目标主要是培养(初级的专业人才);大学和专门学院是培养(高级专门人才);研究生院是培养:(1)具有从事本专业实际工作或者(科学研究工作)能力的高级专业人才;(2)具有独立从事本学科创造性(科研)工作和实际工作能力的高层次专业人才。

49.(学位)是评价个人(学术水平)的一种尺度;学位制度是通过建立明确的学术衡量标准和严格的学位(授予程序)。

50.德国中世纪大学哲学博士学位的设立,代表现代学位制度的基本确立。

51.德国通常不存在硕士教育阶段,研究生阶段一般只设博士学位。

52.我国现代学位制度最早形成于(民国时期)。

53.我国目前的学位制度确立的标志是(1980年《中华人民共和国学位条例》的颁布)。

54.我国学位的级别分为:学士、硕士和博士三级。

55.招生制度规定人才选拔的(标准)、(形式)和(范围)。

56.在(亚洲地区),实行统一的考试来录取新生的作法被普通采用。

57.1998年我国决定高考实行“3+X”方案。

58.高等学校教师的聘任制度是指采取何种方式(聘任)教师。

59.职务是与教师的工作任务、职责范围相对应的(工作岗位)。

60.我国高校教师的职务资格认定和职务设置包括:助教、讲师、副教授、教授。

61.高校教师的聘用期限一般为2年。

62.高等教育管理构成三要素:中央和地方政府、社会、高校。

63.高等教育的宏观管理体制主要体现了一个国家在高等教育管理活动中中央和地主政府,政府和高校间(职责)、(权力)、(利益)关系。

64.高等教育宏观管理的模式有:中央集权型、权力分散型、集权与分权结合型。

65.我国高等教育领导体制改革的重要任务是:(“两级管理,以省级统筹为主”)。

66.高等学校管理包括(学术管理)和(行政管理)。

67.高等学校的管理模式有以下几种类型:欧洲大陆模式、美国模式、英国模式。

68.我国高校的领导体制是高等学校管理体制的(核心内容),其表现形式为党委领导下的(校长负责制)。

69.高等学校行政管理系统在结构上基本分为三个层次:校、学院和系。

70.高等教育结构大致分为宏观结构和微观结构。

宏观结构主要包括:层次结构、形式结构、能级结构、地域结构、管理体制结构;微观结构包括:学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构。

71.影响高等教育结构的因素有:经济因素、文化和传统因素、科学技术因素。

72.复合型人才就是指要(拓宽专业口径)、(培养跨学科人才)。

73.高等教育的层次结构又称(水平结构)。

74.能级结构分为三个能级:研究生院、本科教育、研究生教育。

75.地区结构分为:梯度结构模式、中心城市模式。

76.世界教育结构改革两种基本趋势:一体化模式、多样化模式。

77.高校教师的职业教育包括:职业道德、职业素养、技能教育或培训。

78.高校教师职务结构包括三种类型:倒金字塔型、卵型、金字塔型。

79.高校学生的自我意识逐步出现(理想自我)和(现实自我)。

80.高校师生教育活动的构成要素:教师、学生。

81.伦理学意义上的高校师生间关系是靠(责任感)、(义务感)来维持巩固的。

82.按(专业)组织教学,培养高级专门人才是现代高等学校的主要特点之一。

83.狭义的专业是高等学校培养高级专门人才的基本(教育单位),由特定的专业培养目标和相应的(课程体系)组成。

84.专业的出现是以一定的(社会分工)为前提。

85.专业的发展是与(自然科学)、(社会科学)不断分与综合的趋势密切相关。

86.(学科)是专业设置的基础,专业的内容和发展方向要与学科的形成、发展、变化相适应。

87.未来社会要求人才具有较高的(人文精神)和(道德品质)。

88.未来社会要求人才具有(现代意识),其意识包括:(竞争意识)、(效益意识)、(法律意识)、(国际意识)。

89.(教学)是高等学校实现人才培养的基本途径。

它包括:(教师)、(学生)、(教学内容)、(教学媒介)。

教学媒介包括:(教学方法)、(教学手段)。

90.教学过程是学生在教师指导下的一种特殊的(认识过程)。

91.高等学校教学过程的(中间过渡性)特征。

这一特征是由(认识主体)、(大学教学自身内在的价值和功能)、(大学教学的对象)所决定的。

92.教学原则是对教师和教学工作者提出的在教学过程中必须遵守的(基本要求)。

93.制定高校教学原则的目的是促进教师和教育工作者自觉地按照教学规律进行教学,从而不断提高教学质量。

94.大学教学原则:(1)科学性与思想性相统一的原则;(2)(传授知识)与(培养能力)相统一的原则;(3)教师主导作用与学生主动性相结合的原则;(4)面向全体与因材施教相结合的原则;(5)理论与实践相结合的原则。

95.狭义的课程是指被列入教学计划的各门学科。

广义的课程是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动。

96.课程的分类:(1)按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程,可分为学科课程和经验课程。

(2)从分科型或综合型的观点来看,分为学科并列课程和核心课程。

(3)从层次构成上看,可分为公共基础课程、专业基础课程、专业课程。

(4)从选课形式上看,可分为必修课程、限选课程、选修课程。

(5)根据课程时数的多少分为大、中、小、微型课程。

(6)根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能,分为理论型课程和实践型课程。

(7)根据课程有否明确的计划和目的,分为显性课程和隐性课程。

97.一个专业所设置课程的组合,构成了(课程体系)。

98.30学时以下的称为微型课。

99.历来的课程研究专注于(显性课程),而忽略了(隐性课程)。

隐性课程包括(社会学)、(文化人类学)、(社会心理学),这些学课构成了所谓的(“校园文化”)。

100.最优化的课程体系就是从目标出发调整各方面的比例,并以最后是否达到目标要求作为衡量的标准。

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