《气温和降水》导学案

《降温和降水》学导学案

学习目标：1、了解气温的含义及测定方法。

2、理解等温线的含义，学会等温线分布图的判读方法

3、能根据世界年平均气温分布图和世界1月、7月平均气温分布图归纳出世界气温分布特点。

学习方法指导：自主学习法、小组讨论法、读图训练法。

教学流程

第一个环节：自主学习、整体感知——（我预习，我自信）：请同学们

认认真真阅读课文，初步了解学习内容、学习目标和重难点，知道我们今天要学哪些知识点。（10分钟）

1、心中有数：这节课我要学习几个知识点？每个知识点我准备从哪些方面学习?独立整理本节课的知识点，并在小组进行自学成果展示。

2、眼中有识：通过填空题的形式初步掌握课文

（1）、气温：指__________的温度，常用___________表示。气温的差异是造成____________-和我们_______________差异的主要因素之一，与我们的生活关系非常密切。

（2）、气温的观测：可以利用气象园中的______________来测定气温，也可以将温度计放在离地面约____________米的阴影处来测量。观测时间：一般在北京时间______时、8时、______时、20时。

（3）、等温线密集，说明气温差别_________；等温线稀疏，说明气温差别________。当等温线围成封闭曲线时，一般表示这里出现了一个__________或___________中心。

（4）、世界气温分布规律：纬度差异：世界年平均气温从低纬度向高纬度逐渐___________;海陆差异：同纬度海洋和陆地气温不同，夏季_________气温高，冬季________气温高；地形差异：在山地，气温随着海拔的升高而_________。

（

第二个环节：小组合作、展示交流——（我参与，我快乐）请同学们认

认真真讨论老师设计的问题，然后以小组为单位进行展示，其他小组质疑补充，以便对本课的学习内容进一步的分析和整理。（15分钟）

课本第72页活动内容

第三个环节：精讲点拨——（我听讲，我记忆）老师针对本节课的重、难点，以及在展示中暴露出的问题精讲，请同学们认认真真听讲，做好笔记。（10分钟）

第四个环节：当堂检测、达标训练——（我实践，我掌握）以选择题

或材料题的形式对本节课所学内容进行一个巩固，同学们先独立完成，然后老师提问，最后在老师的引导下班内交流。（7分钟）

1、我们最为关注的气候要素是（）A、气温和光照B、降水和风力C、气温和降水D、气温和风力

2、一天中最高气温一般出现在（）

A、日出前后

B、约12时

C、约14时

D、午夜0时

3、如果你要了解世界年平均气温的分布特点，一般选用世界（）A、年平均气温分布图B、1月平均气温分布图C、7月平均气温分布图D、气温年变化曲线图

4、关于等温线的叙述正确的是（）A、等温线是反映一地气温变化的曲线B、等温线密集的地方表示气温变化小C、等温线上各点的气温并不一定相等D、等温线稀疏的地方，气温差别小

探究：南、北半球中纬度地区相比，哪个半球的等温线更平直些？为什么？

第五个环节：整理反思——（我反思，我收获）请同学们对照学习目标、整理总结本节所学知识，并写出自己的收获：（3分钟）

作业布置：