四年级数学位置与方向2
人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》(第三课时)教案
人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》（第三课时）教案一、教学目标1.能够理解正方向和相反方向的概念，并能准确描述物体的位置。
2.能够运用左右、前后、上下等方位词描述物体的相对位置。
3.能够在实际生活中准确指示方向，并理解方向的重要性。
二、教学重点与难点重点：1.正方向和相反方向的概念及描述。
2.左右、前后、上下等方位词的运用。
难点：1.在实际情境中准确描述物体的位置。
2.理解方位词的意义并正确运用。
三、教学准备1.教材：《人教版数学四年级下册》第二单元《位置与方向》。
2.教具：地图、指向物体的箭头模型。
3.视频资源：关于方向和位置的简短视频。
四、教学过程1. 导入活动通过展示地图，让学生猜测自己所在的位置，并描述周围物体的方向，引入正方向和相反方向的概念。
2. 概念讲解1.讲解正方向和相反方向的意义，引导学生用简单的语言描述这两个概念。
2.引导学生观察周围环境并用左右、前后、上下等方位词描述物体的位置。
3. 游戏互动设计游戏环节，让学生在老师的指导下，使用方位词描述不同物体的位置和方向，增强学生对概念的理解。
4. 拓展应用让学生结合实际情境，比如在校园中寻找特定地点，指明方向等练习，帮助学生将概念运用到实际生活中。
5. 总结归纳让学生总结当天学习的内容，重点强调正方向、相反方向、左右、前后、上下等概念，并检查学生是否掌握。
五、作业布置布置作业，让学生回家观察家中或周围环境的物体位置，并用方位词描述，加深对概念的理解。
六、板书设计1.正方向和相反方向的概念。
2.左右、前后、上下等方位词。
七、教学反思通过观察学生在活动中的表现和回答问题的情况，可以更好地调整教学方法，帮助学生更好地理解和掌握方向和位置的概念。
以上是本节《位置与方向》教案的设计，希望能够有效引导学生理解方向和位置的概念，提高他们的空间感知能力和表达能力。
人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》(第二课时)教案
人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》（第二课时）
教案
一、教学目标
1.知识与能力：
–掌握方向词“左、右、前、后”。
–能够描述物体相对位置。
–能够根据指令调整物体位置。
2.情感态度价值观：
–培养学生观察、思考和表述的能力。
–培养学生遵守规则、积极参与的态度。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握方向词的概念及用法。
2.教学难点：能够准确描述物体的位置与方向。
三、教学准备
1.教学课件：包括展示方向词的图片或示意图。
2.教具：小物体，如玩具或小球。
四、教学过程
1. 热身活动
•引导学生做一些简单的动作，例如向左转、向右走等，培养学生对方向词的感知。
2. 导入新课
•通过展示方向词的图片或示意图，让学生认识并了解“左、右、前、后”这几个方向词的含义。
3. 课堂练习
1.让学生利用小物体进行练习，例如：“请把小球放在桌子的左边。
”
2.引导学生描述物体的相对位置，例如：“书在铅笔的后面。
”
4. 拓展延伸
•老师与学生一起在教室内找寻不同物体，描述物体的相对位置，并进行互动练习。
5. 总结反思
•教师带领学生总结本节课的内容，强化学生对方向词的理解和应用。
五、作业布置
•布置作业：让学生完成书本上关于位置与方向的练习题，加深对本课内容的理解。
六、教学反思
•对本节课的教学效果和学生学习情况进行评估，为下节课的教学做好准备。
以上是本节课的教案内容，希望同学们认真学习，掌握好本节课的知识点。
小学四年级数学《位置与方向》教案二：寻找方向!
今天，我们来学习数学课程的一个非常有趣的主题——“位置与方向”。
这个主题可深可浅，上至高等数学，下至小学数学，都有涉及到。
我们这次要学习的内容是“寻找方向！”，它将教导我们如何在日常生活中找到正确的方向，学会用简单的方法描述和指示方向。
我们来回顾一下北、南、东、西四个方向。
北方就是地球的北极，南方则是南极，东方是太阳每天升起的地方，而西方则是日落的地方。
这四个方向组成了一个非常简单的基本指南针。
在生活中，我们总是需要找寻正确的方向，比如从家里出门去学校或去购物中心，都需要知道正确的方向。
这时候，我们就需要使用一些简单而有用的方法来帮助我们寻找方向。
第一个方法是使用简单的地标来帮助我们表示方向。
例如，在我们学校的东北角有一棵高大的老树，在我们走向学校时，我们可以轻松地以这棵老树作为标志，告诉别人东北方向在哪里。
这样做既简单又容易记忆，不必担心丢失方向。
第二个方法是使用指南针。
指南针是一个小而简单的工具，可以帮助我们准确地寻找方向。
当我们拿着指南针时，只需要将其平放在手掌上或固定在平面上，我们就可以看到指向北方的指针。
这个方法虽然比第一个方法要稍微复杂一些，但是它提供了更准确的方向信息。
第三个方法是使用手势来表示方向。
当我们想要指示方向时，我们可以使用简单的手势来说明。
例如，当我们伸出手指，大拇指朝上，食抓状的手掌就表示北方。
这种方法非常简单，而且不需要任何特殊的工具。
以上三种方法都是非常简单而实用的，可以帮助我们轻松地找到正确的方向。
这些方法不仅可以用于我们平时的外出活动中，也可以用于学习中的数学、地理和物理学等方面。
我们再来进行一些实践操作，让大家更好地掌握这个主题。
我们先准备一张地图和一些小饰品（如小纸条、小石子等），然后让孩子们根据地图上的指示和使用上述的方法，找到正确的方向并把小饰品放在相应的位置上。
这样，孩子们不仅可以巩固所学知识，还可以在游戏中获得乐趣。
通过这样的学习，我们可以看到，对位置与方向的学习并不枯燥，可以通过一些有趣而实用的方法来让我们更好地掌握这个主题。
人教版小学四年级数学下册第二单元位置与方向整章课件PPT课件
在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。题中1号检查点的方向，一般说成“东 偏北30°”。
北 60°
1号点 方向：东偏北30°
方向：北偏东60°
30°
西
东
起点
南
练一练
起点的北偏东30°表示哪个方向？在练习卡上作出这一方向。 北
30°
西
东
起点
南
北
500米
45°
文化广场
电视塔
(2)体育场在电视塔的西偏南 30º方向 2 500 米处。 北
30°
电视塔
500米 体育场
(3)博物馆在电视塔的西偏北 20º方向 2 千米处。 北
博物馆 500米
20°
电视塔
(4)动物园在电视塔的东偏北 40º方向 1 500 米处。
北 动物园
500米
电视塔
位置与方向(二)
根据同伴的描述，画出路线示意图。
我向正南方向走 50 米到路口，再向南偏西约 30º走
北
100 米到公园。
公园
30°
50米
我先定下你出发时的位置。
1.
小兵的家在哈尔滨，距北京大约 1 057 千米。北京在哈尔滨 的____偏____ _____的方向上，哈尔滨在北京的 ____偏 ____ ______ 的方向上。
600
你能说出学校距他们家 的方向和路程吗？
学校在小刚家的___偏___ ___的南方向上， 西距离约是45_°__米。
800
3. 商场
书店
200 米 (1) 根据上面的路线图，说一说小玲去书店和回
来时所走的方向和路程，完成下表。
四年级数学下册 位置与方向 2 人教新课标版
位置与方向
一、看图回答问题
通过看图我们发现：
民东小学在小明家的（），广西电大在小明家的（），新兴大厦在小明家的（），夏威夷国际大酒店在小明家的（），民族大道在小明家的（），药店在小明家的（），金花茶公园在小明家的（），园湖路在小明家的（）。
二、回答以下问题。
三、海军的潜水艇现在在A处，在我潜水艇的西偏北35度方向上，约1500米处发现一艘船。
请在平面图上确定船只的位置。
参考答案
一、看图回答问题
通过看图我们发现：民东小学在小明家的（东），广西电大在小明家的（西北），新兴大厦在小明家的（东南），夏威夷国际大酒店在小明家的（西南），民族大道在小明家的（南），药店在小明家的（北），金花茶公园在小明家的（东北），园湖路在小明家的（西）
二、回答以下问题。
（1）升旗台在校门的（正北）方向上，距离是（200）米。
（2）植物园在校门的(西)偏(北)方向上，距离是（250）米。
（3）图书馆在校门的(东)偏(北)方向上，距离是（100）米。
（4）校外活动基地在校门的(东)偏(南)方向上，距离是（250）米。
三、。
小学四年级数学《位置与方向》教案二：探寻物体的位置!
小学四年级数学《位置与方向》教案二：探寻物体的位置！一、教学目标1.掌握物体的位置概念，会根据图示说出物体的位置。
2.学会使用“左右”、“上下”、“前后”这几个表示方向的词语。
3.能适当使用恰当的语言，描述物体的位置及方向。
二、教学重难点1.对于小学生来说，“左右”、“上下”、“前后”等方向和位置概念较为抽象，需要通过直观的图像来进行讲解和诠释。
2.要通过一些常见的实例来帮助学生掌握物体的位置和方向，增加生动性和实用性。
三、教学步骤1.导入新课（1）通过教师制作的幻灯片或者图片来进行讲解，让学生可以明白什么是位置和位置的基本概念。
（2）让学生根据实例和图片描述物品的位置。
2.学习新知识（1）先介绍“左右”、“上下”、“前后”等基本方向，然后让学生进行简单的讲解，加深记忆。
（2）利用各种实物和图片，让学生进行实物观察和活动操作，通过观察和操作，学生可以更深刻地理解和记忆不同方向的表达方式。
3.巩固训练（1）在课堂上展示一些图像或场景，要求学生描述物体的位置和方向，让学生通过训练，逐渐掌握相应的语言和措辞。
（2）通过实际的例子来让学生进行操作和模拟，让学生在体验中感受位置和方向，深入理解。
（3）让学生进行小组交流，在小组中把握自己所理解的位置和方向，进行小组报告和展示，让学生在交流中增进相互之间的知识和技能。
四、教学时机1.学习本课的时机应该在学生积累了基本的数学知识和逻辑能力的时候。
2.本课程也可作为后续某些课程中的必备前置知识来讲授，如“平面几何”、“空间关系”。
五、教学方法1.讲解法：由老师进行直接的讲解，引导学生了解、掌握新知识。
2.互动学习法：通过举办小组讨论、师生互动、竞赛等形式，让学生参与互动，有助于增强学习的实用性和灵活性，提高学生的主动性和积极性。
3.体验式教学法：通过一些实际的操作和体验来帮助学生加深理解和记忆，让学生在实际操作中体验到位置和方向的关系，从而更好地理解和掌握相应知识。
小学四年级数学教案 第二单元位置与方向9篇
小学四年级数学教案第二单元位置与方向9篇第二单元位置与方向 1一、教学内容本单元让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。
使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。
具体编排如下。
例1根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
例2根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。
例3体会位置关系的相对性。
例4描述并绘制简单的路线图。
二、教学目标1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图三、教学重点：学生能根据方向和距离确定物体的位置。
四、教学难点：体会位置的相对性。
五、教学时数：5课时第一课时教学内容：例1教学目标：1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。
3、发展学生的空间观念。
教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。
教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。
教学准备：课件教学过程：一、课前准备：速算100+0= 235+0= 0+319= 0+568=99-0= 154-0= 0×29= 0×78=0÷76= 0÷23= 49-49= 128-128=45÷9×3 45÷（9÷3） 25×4 ÷25×4二、设置情景探究新知1、苗苗小学正在举行一年一次的公园定向越野赛，我们一起去看看吧！如果你是赛手，首先要到一号点你将从起点向什么方向行进？你是怎样确定方向的？2、质疑探究：（1）知道一号点在大本营的东北方向就可以出发了吗？（2）如果这时就出发可能会发生什么情况？（3）怎样走才能保证尽快地到1号点呢？引导学生明确1号点在固定的位置，我们可以把起点和1号点连起来，然后量一量这一连线与方向标的夹角再描述。
数学四年级下册《位置与方向 2 》课时练习
1、下列说法正确的是（ ）
A. 只要知道方向或距离就可以确定物体的位置 B. 红红家在东偏北30°，距离200米处 C. 在图上标物体的位置时，要先确定距离，再
确定方向 D. 确定一个物体的准确位置需要同时知道方向和
距离
2、以小猴家为观测点，小松鼠家在（ ）方向上
A. 西偏南55° B. 南偏西55° C. 东偏北55°
A. 两段路比一段路长 B. 三角形任意两边的和
大于第三边
9、以电视塔为观测点，动物园在电视塔北偏西40° 方向上，则动物园在图中的位置是（ ）
A. 1
40° B. 北偏东40° C. 北偏东50°
6、小丽看小雪在南偏东50°，小雪看小丽在（ ） A. 北偏西50° B. 东偏南40° C. 西偏南40°
7、甲在乙西偏北20°的方向2千米处，则乙在甲 （ ）的方向2千米处。
A. 南偏东20° B. 东偏南20° C. 北偏西20°
8、如图，王平去奶奶家走中间这条路最近， 依据是（ ）
3、以小松鼠家为观测点，小猴家在（ ）
A. 东偏北35° B. 北偏东35° C. 南偏西35°
4、如图，下列说法正确的是（ ）
A. 图书馆在学校的南偏东45° 方向上，距离500米
B. 学校在图书馆的南偏东45° 方向上，距离500米
C. 学校在少年宫的北偏东45° 方向上，距离350米
5、东偏北50°，还可以说成（ ）
小学四年级数学教案 位置与方向二课时9篇
小学四年级数学教案位置与方向二课时9篇位置与方向二课时 1教学内容：人教版小学数学四年级下册《位置与方向》第一课时。
教材分析：在学习本单元之前，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，通过第一学段的学习，学生能够根据上下、左右、前后和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置，而且可以通过第几行、第几列确定物体的位置。
本课在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，进一步从方位的角度认识事物，发展空间观念。
教学目标：1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，并能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
2、学会用不同的方式探索和思考问题，培养创造性解决问题的能力。
3、发展学生的空间观念，体会教学与生活的密切联系。
教学重点：学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
教学难点：理解物体在中心点的哪个方位和偏角度。
教学准备：多媒体课件、练习用的小卷、量角器教学过程：一、课前准备1.游戏：找找我在哪？游戏说明：在全班同学的座位上，编好行和列，根据老师指定同学的位置，说出他所在的行和列，快者获胜。
师：请根据老师指的同学的位置，快速定位第几行和第几列。
请根据老师报的行和列快速确定同学，并说出他的名字。
设计意图：本环节用游戏的形式，以小组竞争的方式复习根据行、列两个条件确定位置的方法，既活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，同时也为新课的学习奠定了基础。
2.小结师：怎样才能快速地确定位置呢？如果只告诉你们行或者列，你能快速找到确定的位置吗？二、新知探究（一）情境创设一提到位置与方向，老师就想起一个人来，他就是炮兵小王，小王在炮兵连里开炮技术算是的一个，但就是判断不好目标的位置与方向。
咱们一起到他那里看看好吗？这就是小王演习的炮兵阵地。
（出示地图）小王在哪呢？（出示大炮）再来找一找他的训练目标……(出示目标1)让小王先开几炮咱们看看。
（开炮4下不准）（画面出示）“哎……要是有人能帮帮我，告诉我目标的位置，我一定可以百发百中的。
北师大版四年级上册数学第5单元 方向与位置_第02讲_位置(学生版)
知识图谱位置知识精讲一．用数对表示具体情境中物体位置的方法．1．确定描述方法：一般我们可以用第几组（列）、第几排（行）来描述某个物体的位置．2．数对的意义：用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对．3．用数对表示物体位置的方法：用数对表示物体位置时，先找出物体所在的组（或列）如第A组（或列），再找出物体所在的如第B排（或行），然后用（A，B）表示．二．在方格纸上用数对确定物体位置的方法．1．用数对可以表示平面上物体的位置．2．给出物体在平面图上对应的数对，就可以确定物体所在的位置．3．在同一平面图上，两个数对的第一个数相同，表明这两个数对表示的位置在同一列；第二个数相同，表明这两个数对表示的位置在同一行．4．在方格纸上用数对确定物体位置的方法：用数对表示位置，要先确定水平位置（列），再确定竖直位置（行）；水平位置和竖直位置的交叉点就是物体的位置．典型例题（1）说一说，淘气坐在哪个位置上？笑笑呢？（2）奇思和妙想的位置分别用数对（4，3）和（1，4）表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐在第几组、第几排．名师学堂（1）理解题意．一般我们可以用第几组（列）、第几排（行）来描述某个物体的位置．图中从左往右依次为第1组、第2组……从前往后依次为第1排、第2排……照此方法，可找出淘气与笑笑的位置．用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对．用数对表示物体位置时，先找出物体所在的组（或列），再找出物体所在的排（或行），如淘气坐在第2组第4排，可以用数对（2，4）表示；笑笑坐在第1组第1排，可以用数对（1，1）表示．正确解答．淘气坐在第2组第4排，用数对（2，4）表示；笑笑坐在第1组第1排，用数对（1，1）表示．（2）理解题意．这是一张用方格纸表示的教室座次平面图．每位同学的座位都用一个点表示，且都在方格纸竖线和横线的交点上．方格纸从左向右标明了第1组、第2组……从下向上标明了第1排、第2排……横线与竖线的任何一个交点都可以用数对表示，如淘气在第2组第4排的交点处，可用数对（2，4）表示．所以奇思的位置在第4组第3排，妙想的位置在第1组第4排．正确解答．奇思的位置在第4组第3排，妙想的位置在第1组第4排．三点剖析重点：在具体情境中，探索确定位置的方法；说出某一物体的位置，并能在方格纸中用数对表示位置．难点：能够描述行走的路线．易错点：在方格纸中用数对表示位置时，容易把位置标错．用数对表示具体情境中物体位置的方法例题例题1、填一填．（1）在确定位置时，竖排叫做（），横排叫做（）；确定第几列一般是从（）往（）数，确定第几行一般是从（）往（）数．（2）用数对表示位置时，一般先表示第几（），再表示第几（）．例题2、淘气在教室里的位置是（4，3），和他相邻的同学是（）．A.笑笑（2，5）B.奇思（1，2）C.妙想（5，5）D.小马虎（4，2）例题3、在方格图中标出点A，B，C，D，它们的位置分别是（1，2），（2，4），（5，4），（4，2），并把它们按A→B→C→D→A 的顺序连接起来．是________形．例题4、如图，（2，1）是狗的位置．（1）写出以下动物的位置：象（，）蛇（，）猫（，）鼠（，）（2）猫东面相邻动物的位置表示为（，）；猫南面相邻动物的位置表示为（，）；猫北面相邻动物的位置表示为（，）；猫西面相邻动物的位置表示为（，）．例题5、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC 是（）三角形。
四年级上册数学教案 方向与位置 北京版 (2)
四年级上册数学教案方向与位置北京版 (2)教学目标1.能够用自己的语言描述方向的概念。
2.知道东、南、西、北四个方向的概念，并能够用这些方向表示物体的位置。
3.了解项目资料中“小学区”和“公园”两个地点的位置，并能够用这些位置指引同伴到达这些地点。
教学重点本课的重点是学生能够掌握东、南、西、北等方向的概念，并能够用这些方向表示物体的位置。
教学难点本课的难点是学生能否正确理解“小学区”和“公园”在地图上的位置，并能够用这些位置指引同伴到达这些地点。
教学过程1. 导入新课教师将一幅简单的地图投影到黑板上，并向学生介绍这个地图。
教师可以引导学生通过观察这个地图，寻找其中的规律或特点，以达到寓教于乐的效果。
2. 学生互动教师可以提出问题，让学生互动回答，例如：•你曾经去过地图上的哪些地方？•你能说出地图上的哪些地方？这些问题可以让学生提前思考，并能够在学习过程中快速理解。
3. 学习新课教师将对象投影到黑板上，然后讲解四个基本方向的概念，即东、南、西、北，并引导学生理解这些方向的含义。
接下来，教师会用“公园”和“小学区”两个地点的位置来演示如何使用基本方向，向学生展示如何掌握基本方向并使用它们来辨别一个位置。
教师还可以让学生自己动手，通过选择正确的朝向来描述如居民小区的位置以及不同教学楼之间的相对位置等。
4. 满意度测试教师会利用满意度测试来确定学生是否熟练掌握了课上所学的内容，以便更好地评估课程效果。
教学结束后，教师可对本节课程进行总结，概括学生所学的内容，并提供相关的作业，以便巩固学生所学的知识。
学习效果评估通过定期的满意度测试，教师可以了解学生的学习情况并作出相关的纠正。
此外，教师还应该记录学生的表现，并给予有效的反馈。
教学体会本节课主要讲解了基本方向的概念以及如何用这些方向来描述一个位置。
通过这节课的学习，学生将能够更好地理解地图中的基本方向，以及如何在地图上表示不同的位置。
在教学过程中，教师还可以通过互动、组队活动以及课后习题，从不同的角度来巩固学生所学的知识。
四年级数学下第二单元《方向与位置》教学设计教案板书
四年级数学下第二单元《方向与位置》教学设计教案板书各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢四年级数学下册第二单元《方向与位置》教学设计PPT教案板书第一课时教学目标：1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。
3、发展学生的空间观念。
教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。
教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。
教学过程：一、设置情景如果你是赛手，你将从大本营向什么方向行进？你是怎样确定方向的？小组讨论：运用以前学过的知识得到大致方向。
①训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处？②突出以大本营为观测点：为什么把方向标画在大本营？二、探究任意方向和距离确定物体的位置。
质疑：1、知道吐鲁番在大本营的东北方向就可以出发了吗？2、如果这时就出发可能会发生什么情况？小组讨论：沿什么方向走就能保证赛手更准确、更快的找到目标：地。
研究时，可以用上你手头的工具。
吐鲁番在大本营东偏北30度练一练：你说我摆，为小动物安家。
（课前剪好小图片，课上动手操作。
）例：我把熊猫的家安在偏，的方向上。
例：我把熊猫的家安在西偏北30度的方向上，熊猫摆在哪？讨论：为什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？解决问题，寻找得出距离的方法。
如果你的赛车每小时行进200千米，你要走几小时能到达考察地？图上没有直接标距离，你有什么办法解决它呢？仔细观察地图，你发现了什么？小组试一试解决。
吐鲁番在大本营东偏北30度三、练习：1、以雷达站为观测点，填一填。
护卫舰的位置是偏度，距离雷达站千米。
巡洋舰的位置是偏度，距离雷达站千米。
鱼雷艇的位置是偏度，距离雷达站千米。
2、以电视塔为观测点，按要求填空。
文化广场在电视塔西偏南45度的方向;体育场在电视塔东偏南30度的方向;博物馆在电视塔东偏南60度的方向;动物园在电视塔北偏西40度的方向。
四、课后延伸游乐场要新建两个游乐项目：一个在观览车西偏北40各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
5.方向与位置 第二课时 确定位置-四年级上册数学教材详解+分层训练(北师大版,含答案)
五方向与位置2 确定位置目标导航1.在具体情境中探究用数对确定位置的方法，能在方格纸上用数对表示位置，体会数对与方格纸上的点的对应关系，渗透数形结合思想。
2.通过探究棋子移动的变化规律，理解数对的意义。
3.在数对的探究与应用中体会知识的价值，激发学习数学的兴趣。
重点：掌握用数对表示位置的方法。
难点：能根据数对确定物体的位置。
新知精讲★学点1 1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
2.用数对表示物体的位置时，先写出物体所在纵线的序号，再写出物体所在横线的序号，两个序号之间要用逗号隔开，并用括号将两个序号括起来。
★学点2给出物体再平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置，数对中的第1个数表示物体所在纵线的序号，第2个数表示物体所在横线的序号。
★学点3在方格纸上，物体沿水平方向平移时，排数不变（数对中第2个数不变）；沿竖直方向平移时，组数不变（数对中第1个数不变）。
★例题看图填空。
（1）请你在上图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（，）（2）（6，5）在上图中表示第（）列第（）行的位置。
★分析在表示位置时，竖排叫做列，横排叫做行。
确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从下往上数。
方格上的竖线上的数表示列，横线上的数表示行。
用数对表示位置时，一般先表示行，再表示列。
在行和列之间，用逗号分开。
★解答（1）2 3 （2）5 6误区用数对写出下图中个点的位置。
错误解答 A:(6,4) B(1、4) C:(2。
0) D(6，0) E(4, 7) 正确解答 A:(4,6) B(1，4) C:(2，0) D(6，0) E(7, 4)1.想一想，填一填。
（1）李霞在教室的位置用数对表示是（）表示是坐在第4列，第3行。
李明在教室的位置用数对表示是（3，6）表示坐在第（）列，第（）行，张玲坐在第2列，第5行用数对表示是（）。
（2）如果4年级2班用（4，2）表示，那么5年级3班可以用（）表示。
（3）剧院里5排2号用（5，2）表示，则（8，3）表示（）。
四年级下册位置与方向例2(新课标)
绘制平面示意图
要先确定方向,再根据 1厘米表示50米,计算出 应画多长的线段.
从图中你得到什么信息？
50米
表示什么意思？
讨论 :完成这题目要先做什么? 体育馆 再做什么?每条线要画多少厘米? （ 40° ） 35°
图书馆
石油勘探队
）40°
文化广场 博物馆
45° 20° （ 40° （ 30°
小华在公园的 西偏南35º 的方向上，距离大约是 1600米
北
邮局
小明家
西
公园
38 °
东
小华家
400米
超市
南
邮局在公园的 北偏西40º 的方向上，距离大约是
北
1千米
邮局
小明家
40°
西
公园
38 °
东
小华家
400米
超市
南
小明在公园的 东偏北38º 的方向上，距离大约是 1000米
北
邮局
400米
超市
南
超市在公园的 东偏南30º 的方向上，距离大约是
北
800米
邮局
小明家
西
公园
38 °
东
小华家
400米
超市
南
小红家
北
30° （
100米 广 场 停车场 25°
（
小李家
停车场在广场的（ 正东 ）方向，距离大约 是（ 100 ）米；小红家在广场的（ 西 ） 偏（北 30° ）方向，距离大约是（ 200 ） 米；小李家在广场的（ 西 ）偏（南 25° ） 方向，距离大约是（ ）米。 300
动物园
体育场
请总结出绘制平面图的基本步骤
1、定平面图的东西南北方向。 2、定所画物体大致的位置。 3、根据所给的角度定物体的 具体方向。 4、根据比例尺定出我画物体与 参照物之间的距离。
四年级数学位置与方向2
学习组织：郑元成 学校：龙湾区实验小学
北 确定方向
3号
1号
西
参照点 起点
30º
东
2号
1号点在起点正西方向300米处
南
2号点在起点东偏南30°方向300米处
3号点在起点正北方向200米处
100米 1厘米表示的实际距离米代表50米
玉石状的物体，也快速变成了砂锅模样的锅底色胶状物开始缓缓下降……只见女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女神力一扭深黑色老鹰形态的衣柜鱼鳞大氅，缓缓下降的锅底色胶 状物又被重新甩向碧天！就见那个圆鼓鼓、蓬苍苍的，很像砂锅模样的胶状物一边旋转闪烁，一边闪动升华着胶状物的色泽和质感。蘑菇王子：“哈哈！真长学问！团 体操竟然可以这样制造出来……”知知爵士：“嗯嗯，无中生有、指鸡为鸭的小把戏远古就有，不过是换个包装，没什么技术含量！”蘑菇王子：“哈哈！没错！是有 那么点意思……知知同学的眼力不一般呵！”知知爵士：“嗯嗯，全靠您的正确领导关怀，我才能阅读如飞，记忆超强……”这时，女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女猛然古怪 的脚顷刻抖动膨胀起来……脏脏的银橙色细小旗杆造型的胡须射出淡绿色的片片影光……普通的纯灰色光盘似的眼睛射出土灰色的飘飘余声。接着把酷似积木模样的肩 膀颤了颤，只见六道轻飘的犹如鸡眼般的金云，突然从很大的手指中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，纯白色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的天使藻哼淡跳味在 和谐的空气了一套，变体猴晕凌霄翻三百六十度外加疯转七百周的华丽 招式……最后耍起很大的鹅黄色鲜笋模样的手指一嗥，轻飘地从里面流出一道怪影，她抓住怪影悠闲地一甩，一件怪兮兮、红晶晶的咒符『白金瀑祖折扇理论』便显露 出来，只见这个这件神器儿，一边蜕变，一边发出“哧哧”的仙声。悠然间女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女疯速地发出六声病冰色的冷峻神吹，只见她异常的脸中，威猛地滚 出二十团蚯蚓状的雪原玉肝鸭，随着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女的耍动，蚯蚓状的雪原玉肝鸭像悬胆一样在双肩上原始地调弄出隐约光波……紧接着女议长Ｕ．赫泰娆嘉 妖女又让自己露着破落的淡红色邮筒一样的纸篓秋影肚皮绕动出暗绿色的桃核声，只见她很大的鹅黄色鲜笋模样的手指中，快速窜出九串脖子状的 ，随着女议长Ｕ． 赫泰娆嘉妖女的转动，脖子状的 像钢管一样，朝着五鸭月光墩上面悬浮着的胶状体神窜过去。紧跟着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女也斜耍着咒符像转椅般的怪影一样向五 鸭月光墩上面悬浮着的胶状体神窜过去！……随着『白金瀑祖折扇理论』的猛烈冲撞，四群蚂蚁瞬间变成了由万万亿亿的怪影雨丝构成的片片淡蓝色的，很像浆叶般的 ，有着寒酸闪动质感的果冻状物体。随着果冻状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一团深橙色的蜂蜜状物体……接着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女又发出六声病冰色的冷 峻神吹，
教师版人教版小学四年级数学下册第二单元位置与方向备课好帮手第
教师版人教版小学四年级数学下册第二单元位置与方向备课好帮手第二位置与方向1号检查点在东偏北1北30º的方向上。
西30°东起点南大约要走1千米。
北(1)学校在小明家学校游泳馆北偏___的东___25°方向上，距离西小明家是_____400米。
东(2)书店在小明家书店南___东偏___南___40°的方向上，距离是_____200米。
邮局北(3)邮局在小明家学校游泳馆___西偏___南___35°的方向上，距西小明家离是_____500米。
东书店南(4)游泳馆在小明家___西偏___北____35°的方向上,距离是____600米。
邮局2在平面图上标出校园内各建筑物的位置。
(1)教学楼在校门的正北方向150米处。
(2)图书馆在校门的北偏东35º方向150米处。
(3)体育馆在校门的西偏北40º方向200米处。
怎样表示出150米先确定方向。
可以用1厘米代表50米。
教学楼体育馆北图书馆校门50米1.量一量、说一说，沈阳、香港、海口、昆明、乌鲁木齐和西安分别在北京的什么方向上。
2.量一量，填一填。
以市政府广场为观测点，(1)市政府在正西____方向上,距离是_____400米。
(2)电信大楼在___北偏___西___30°的方向上，距离是_____300米。
2.量一量，填一填。
以市政府广场为观测点，(3)工人文化宫在___北偏东________55°的方向上,距离是_____300米。
(4)科技大厦在___东偏___南____65°的方向上，距离是_____400米。
2.量一量，填一填。
以市政府广场为观测点，(5)银行在____南偏____西_____40°的方向上，距离是_____300米。
3.石油勘探队在A城东偏北40º方向上，约45千米处打出一口油井。
请你在平面图上确定油井的位置。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。