北师大四年级数学上册一单元国土面积

国土面积

第一课时比较大小

教学内容:北师大四年级数学上册第一单元8页、9页教学目标：

1、利用所学知识，探索、归纳比较大数大小的方法

2、体会大数在生活中的作用，培养数感

教学重、难点：

掌握比较大数大小的方法，培养数感

教学过程：

一、复习导入

1、比较大小:5656○5665 9999○10000

2、说说比较的方法。

（1）位数不同，位数多的数比较大

（2）位数相同，从高位开始依次比较

3、提出问题：万以上的大数该怎么比较呢？

二、探究新知

出示情景资料8页

1、读出上面的数，说说这些数各是几位数？

2、提出问题，合作探究

（1）9600000和100000，哪一个数大？哪一个数小？（2）1660000和1220000，哪个大？

（3）100000和450000，哪个大？

说说你是怎样比较的。

3、汇报总结，展示比较方法

（1）位数多的数大。比如 9600000﹥100000

（2）位数相同，从高位开始比较。

比如100000﹤450000 ； 1660000﹥1220000

4、全班齐练

把情景中的数字按照从大到小的顺序排列

（9600000）﹥（1660000 ）﹥（）﹥（）﹥（）

三、小结

通过刚才的学习，和同桌说说比较大数大小的方法。

四、巩固练习

1、在○里填上﹤、﹥和≒

3400760○3400670 11203400○980968

2、课本第9页“练一练”第1题

五、布置作业

9页练一练2、3、4、5题

六、板书设计

国土面积

（比较大小）

比较方法：位数多的数大。比如 9600000﹥100000

位数相同，从高位开始比较。

第二课时改写

教学内容:

把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数小学四年级上册课本第9页例题第2 题及相应练习

教学目标:

1、通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性

2、掌握数据改写的方法

3、弄清改写后数据的意义

教学重、难点:

掌握数据改写的方法

教学过程

一、设景导入，提出问题

出示情景资料

1、读出上面的数字，仔细观察数字末尾有什么特征

2、想想这样方便我们读写数字吗？

能不能把他们换成一种形式方便我们读写呢？

二、合作交流，探究新知

1、把下面的数字改写以“万”为单位的数

（1）观察这个数字的数位特征（这是一个“整万”的数，个级上全是“0”）

（2）方法：我们把这个数改写以“万”为单位的数，只需要把个级上的4个“0”省略，添上“万”字

9600000=960万

（3）练习：把情景资料中的数字改写成以万为单位的数2、把下面的数字改写成以“亿”为单位的数

1400000000=14亿

方法：把个级、万级上的8个“0”省略，添上“亿”字三、巩固练习

1、课本第9页“练一练”第2题

2、课本第9页“练一练”第3题

四、全课总结

如何把整万、整亿的数改写成以“万”、“亿”为单位的数？说一说

五、布置作业

完成课本第14页第3题和5题

六、板书设计

改写

1、改写以“万”为单位的数：我们把这个数改写以“万”为单位的数，只需要把个级上的4个“0”省略，添上“万”字。

9600000=960万

2、改写成以“亿”为单位的数：把个级、万级上的8个“0”省略，添上“亿”字

1400000000=14亿