小学政治：爱惜生活用品(教学设计)
小学品德与社会《爱惜生活用品》教案
小学品德与社会《爱惜生活用品》优秀教案一、教学目标：1. 让学生认识各种生活用品，了解它们的作用和价值。
3. 引导学生从日常生活中学会节约资源，培养环保意识。
二、教学内容：1. 生活用品的种类及作用2. 生活用品的节约使用与保护3. 环保意识与生活用品的合理利用三、教学重点：1. 让学生了解生活用品的价值，认识到爱惜生活用品的重要性。
四、教学难点：1. 如何让学生从日常生活中真正做到节约使用生活用品。
2. 培养学生环保意识，学会合理利用资源。
五、教学方法：1. 采用讲授法，讲解生活用品的种类、作用及节约使用的方法。
2. 运用案例分析法，分析生活中浪费现象，引导学生反思自己的行为。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨如何在生活中节约使用和保护生活用品。
4. 利用实践活动，让学生亲身体验生活用品的节约使用和保护。
教案部分：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示各种生活用品，引导学生认识并了解它们的作用。
2. 学生分享自己对生活用品的认识和感受。
二、讲解生活用品的价值和节约使用的重要性（10分钟）1. 教师讲解生活用品的价值，让学生认识到爱惜生活用品的重要性。
2. 学生分享自己对节约使用生活用品的理解。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示生活中浪费现象的案例，引导学生反思自己的行为。
2. 学生分组讨论，提出改进措施。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师引导学生探讨如何在日常生活中节约使用和保护生活用品。
2. 学生分享讨论成果，互相学习。
五、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行生活用品的节约使用和保护实践活动。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出改进措施。
七、课后作业（课后自主完成）1. 学生结合家庭实际情况，制定一份生活用品节约使用计划。
2. 家长监督并签字，加强家校合作。
八、教学评价（课后进行）1. 教师通过观察学生的行为变化，评价他们在生活中节约使用和保护生活用品的情况。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中的表现。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《爱惜生活用品》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《爱惜生活用品》教案一、教学目标1.认识生活用品的重要性和使用方法；2.培养学生珍惜和爱惜生活用品的意识；3.培养学生团队合作和爱护公物的意识；4.发展学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.教师：教学课件、教具（生活用品）、标志卡片、计时器；2.学生：学习资料、文具、团队分组表。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与学生互动，询问学生关于生活用品的问题，引起学生思考和讨论，激发学生学习的兴趣。
2. 感知与探究（10分钟）•教师出示生活用品的图片，引导学生观察和感知生活用品的外观特征，并鼓励他们发表自己的见解。
•学生分小组合作，在教师的引导下，互相讨论和分享他们对生活用品的认识和使用经验。
3. 知识输出（25分钟）•教师向学生展示校园里常见的公共生活用品，并对每种用品进行解释和示范，让学生了解它们的功能和正确使用方法。
•教师组织学生进行互动，要求他们分组完成生活用品的分类整理，根据用途将生活用品分成日常生活、课前准备、课堂使用等类别。
•学生分组展示整理结果，并通过讨论和纠正，进一步加深对生活用品分类的理解和记忆。
4. 创造与表达（30分钟）•教师提供一些废旧的生活用品给学生，要求他们发挥想象力和创造力，将废旧物品进行二次加工和改造，制作出新的实用物品。
•学生分小组进行创作，鼓励他们合理分工、共同协作，并在规定时间内完成任务。
•学生向全班展示他们的作品，并进行交流和评价，激励学生对创造力的积极探索和表达。
5. 总结与评价（10分钟）•教师与学生共同总结本节课学到的知识和技能，并提醒学生珍惜和爱护生活用品的重要性。
•教师进行个别评价和反馈，肯定学生的努力，并给予积极的鼓励和建议。
四、教学反思在本节课中，通过感知与探究、知识输出、创造与表达等环节，以及师生互动的教学方式，有效培养了学生对生活用品的认识和使用方法的意识，激发了学生动手能力和创造力的发展。
同时，通过小组合作和展示交流的形式，培养了学生的团队合作和爱护公物的意识。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《爱惜生活用品》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《爱惜生活用品》教案1. 教学背景本教学设计适用于河北版一年级品德与生活下册，本次教学的主题是《爱惜生活用品》。
2. 教学目标•知识目标：–了解生活用品的种类和用途；–认识到生活用品可以带来生活的便捷性；–掌握规范使用生活用品的方法；•能力目标：–培养学生细致观察能力；–培养学生大胆探索精神；–培养学生尊重生活的态度；•情感目标：–培养学生自觉爱护生活用品的意识；–培养学生珍惜物质的心态；–培养学生节约资源的观念。
3. 教学重点和难点•教学重点：了解生活用品的种类和用途。
•教学难点：培养学生珍惜物质的心态。
4. 教学方法和教具•教学方法：讲授、示范、讨论。
•教具：生活用品、图片、微课视频。
5. 教学过程步骤一：导入新课1.老师向学生提问：“大家平时都会使用哪些生活用品呢？请举例子。
”2.利用图片和微课视频，展示一些生活用品的种类和用途。
步骤二：呈现教材1.教师引导学生认真阅读《爱惜生活用品》课文，了解生活用品的分类和使用方法。
2.教师细读课文内容，帮助学生理解文章，把握文章中的重点。
步骤三：讨论与互动1.教师组织小组讨论，让学生分享自己对课文中生活用品的理解和体验。
2.学生进行表述和分享，并相互讨论、交流和提议，以便互相学习和分享知识和体验。
步骤四：巩固与拓展1.教师利用生活用品进行实物演示，示范正确使用方法。
2.学生自行探索使用生活用品的方法，并记录下使用心得和体验。
步骤五：课堂总结1.教师总结今天所学内容；2.学生分享自己的感受和体验；3.教师强调珍惜物质资源、使用生活用品的规范。
6. 教学反思通过本次教学，学生们能够对生活中使用的各种物品有一个更加全面的认识，了解使用物品的规范与使用技巧，培养珍惜物质的心态，学生们的学习积极性和参与度也有了很大的提高。
但是，老师在课堂中更应该注重培养学生的动手能力，引导学生通过研究使用方法，提高学生的学习效果。
在备课中，应该重新审视这个问题并加以改进。
思想品德课爱惜学习用品教案示例（共5篇）
思想品德课爱惜学习用品教案示例（共5篇）第一篇：思想品德课爱惜学习用品教案示例爱惜学习用品教学目标认知：1、知道学习用品是学习必须用的。
2、知道学习用品来之不易。
3、知道应当爱惜学习用品。
情感：1、产生对学习用品的珍爱之情。
2、愿意爱惜学习用品。
行为：1、爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
2、对学习用品不故意损坏，不乱扔，不浪费。
教具准备电脑课件、学习用品卡通头饰、小品表演话筒、音乐伴奏录音带等。
教学过程（本课可采用活动课形式，学生围在老师周围，师生一起进行主题活动）一、教师导入新课（一）猜一猜（引导学生猜谜语，逐个揭示谜底，并在屏幕上展示卡通画）1、一块千层糕饼，层层洒满芝麻，粒粒嘴里经过，能看不能吃下。
（书本）2、身子细又长，黑芯长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。
（铅笔）3、我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
（橡皮）教师小结，表扬和鼓励猜得对的同学。
（二）想一想1、书本、铅笔、橡皮等与我们的学习有什么关系？学生议论小结：它们是我们学习的必需品，我们把这些称为学习用品。
板书（显示）：学习用品2、除了书本、铅笔、橡皮之外，我们在学习时还常用到哪些东西？它们有什么用处？学生回答，电脑课件继续展示其它用品（尺子、练习本、书包……）卡通画，师生简介各种用品的用途。
教师小结：学习用品是我们学习时经常要用到的东西，我们每一位同学学习时都需要学习用品的帮助。
那么我们应怎样对待学习用品呢？（学生议论后教师继续小结）我们应该把学习用品看作是自己的好朋友，爱惜和保护它们。
板书（显示）：八爱惜（学习用品）（点明这是今天要学习的内容，让学生齐读题目后打开课本）二、师生学文析理（一）议一议1、（出示题目）如果没有学习用品，我们能进行学习活动吗？师生共议，学生发言。
2、小结：离开了学习用品，我们就不能进行学习活动，更谈不上学好，所以说：板书（显示）：学习用品功劳大帮助我们学文化（二）看一看1、启发过渡：既然学习用品对我们的学习帮助很大，那么，我们就应该爱惜和保护学习用品。
小学思想品德《爱惜学习用品》的教案
小学思想品德《爱惜学习用品》的教案一、教学目标：1. 让学生理解学习用品的重要性，认识到爱惜学习用品的意义。
2. 培养学生爱护公物、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 学习用品的种类及作用2. 爱惜学习用品的意义3. 正确使用和保存学习用品的方法4. 爱护公物、珍惜资源的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到爱惜学习用品的意义，学会正确使用和保存学习用品。
2. 教学难点：培养学生爱护公物、珍惜资源的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解学习用品的种类、作用，爱惜学习用品的意义，以及正确使用和保存学习用品的方法。
2. 讨论法：组织学生讨论如何爱护学习用品，分享自己的经验。
3. 示范法：教师演示正确使用和保存学习用品的方法。
4. 实践法：让学生亲自动手实践，学会正确使用和保存学习用品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考学习用品的重要性，引出本课主题。
2. 新课导入：讲解学习用品的种类、作用，爱惜学习用品的意义。
3. 课堂讨论：组织学生讨论如何爱护学习用品，分享自己的经验。
4. 教师演示：示范正确使用和保存学习用品的方法。
5. 学生实践：让学生亲自动手实践，学会正确使用和保存学习用品。
7. 课后作业：布置一道关于爱惜学习用品的家庭作业，让学生和家长共同参与。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和实践操作的正确性。
2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，看是否掌握了爱惜学习用品的方法。
3. 学生自我评价：让学生写一篇关于自己如何爱惜学习用品的短文，以此检验他们的理解和实践能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度以及教学方法的选择等。
教师还应考虑如何根据学生的反馈调整教学策略，以便在今后的教学中更好地达到教学目标。
八、教学拓展：1. 开展爱惜学习用品主题活动：如组织学生进行学习用品使用与保养的比赛，或者开展学习用品回收利用的活动。
小学思想品德《爱惜学习用品》的教案
小学思想品德《爱惜学习用品》的教案一、教学目标1. 让学生认识到学习用品的重要性，明白爱惜学习用品的意义。
2. 培养学生正确的使用和保护学习用品的习惯。
3. 提高学生热爱学习、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 学习用品的种类及作用2. 爱惜学习用品的意义3. 正确使用和保护学习用品的方法4. 培养学生热爱学习、珍惜资源的意识三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解学习用品的种类及作用，学会正确使用和保护学习用品。
2. 教学难点：培养学生热爱学习、珍惜资源的意识。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受学习用品的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对学习用品的使用和保护方法。
3. 实践操作法：引导学生动手实践，学会正确使用和保护学习用品。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考学习用品的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍学习用品的种类及作用，让学生了解学习用品的重要性。
3. 情景教学：教师设置情景，让学生扮演不同角色，体验学习用品在学习过程中的作用。
4. 讨论环节：学生分组讨论，分享各自对学习用品的使用和保护方法。
5. 实践操作：教师示范正确使用和保护学习用品的方法，学生跟随操作，巩固所学知识。
6. 总结提升：教师引导学生总结正确使用和保护学习用品的方法，培养学生的热爱学习、珍惜资源的意识。
7. 课后作业：学生回家后，向家长介绍学习用品的种类及正确使用和保护方法，监督家长爱惜家庭学习用品。
8. 教学反思：教师在课后反思教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价1. 评价内容：学生对学习用品的认识、正确使用和保护学习用品的能力、热爱学习、珍惜资源的意识。
2. 评价方法：课堂问答、实践操作、课后作业、学生互评、教师评价。
七、教学拓展1. 组织学生开展“学习用品创意使用”活动，鼓励学生发挥创意，将废旧学习用品重新利用。
2. 开展“学习用品爱心传递”活动，让学生将多余的学习用品捐赠给需要帮助的同学。
小学品德与社会《爱惜生活用品》优秀教案
小学品德与社会《爱惜生活用品》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解生活用品的重要性，认识到爱惜生活用品的意义。
2. 培养学生节约、环保的品德。
二、教学内容：1. 生活用品的种类及作用。
2. 爱惜生活用品的重要性。
3. 节约、环保的品德。
三、教学重点：1. 让学生认识到爱惜生活用品的意义。
2. 培养学生节约、环保的品德。
四、教学难点：1. 如何让学生真正意识到爱惜生活用品的重要性。
2. 如何培养学生节约、环保的品德。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，发表自己的观点。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解爱惜生活用品的意义。
3. 实践操作法：让学生亲自动手，体验爱惜生活用品的过程。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，从而达到教学目标。
六、教学准备：1. 准备各种生活用品，如衣物、文具、餐具等。
2. 准备相关案例，以便进行案例分析。
3. 准备教学PPT，包括图片、文字等资料。
4. 准备课堂活动所需道具和材料。
七、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生活用品的重要性。
2. 讲解生活用品的种类及作用，让学生了解各种生活用品的功能。
3. 分析案例，让学生认识到爱惜生活用品的意义。
4. 小组讨论：让学生分享自己是如何爱惜生活用品的，互相学习，共同提高。
5. 实践环节：让学生亲自动手，对自己的生活用品进行保养和维修。
八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生认识到爱惜生活用品的重要性。
2. 强调节约、环保的品德，鼓励学生在日常生活中继续践行。
九、课后作业：1. 让学生列举自己家庭中的生活用品，并思考如何更好地爱惜它们。
2. 调查身边的同学和朋友，了解他们在生活中是如何节约和环保的。
3. 写一篇关于爱惜生活用品的短文，分享自己的心得体会。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，让学生更好地理解和践行爱惜生活用品的理念。
小学品德与社会《爱惜生活用品》教案
小学品德与社会《爱惜生活用品》优秀教案第一章：了解生活用品的重要性1.1 教学目标让学生了解生活用品的定义和作用。
培养学生对生活用品的感恩之心。
1.2 教学内容生活用品的定义和分类。
生活用品在日常生活中的作用。
1.3 教学步骤1.3.1 引入话题通过提问方式引导学生思考生活中常用的用品有哪些。
1.3.2 讲解生活用品的定义和分类给出生活用品的定义，并展示不同种类的生活用品。
1.3.3 讲解生活用品的作用引导学生思考生活用品对生活的影响和作用。
1.3.4 分享感恩之心引导学生分享对生活用品的感恩之情，培养学生的感恩意识。
第二章：认识浪费现象2.1 教学目标让学生了解浪费现象及其危害。
培养学生节约使用生活用品的意识。
2.2 教学内容浪费现象的定义和表现。
浪费现象对生活用品的影响和危害。
2.3 教学步骤2.3.1 引入话题通过提问方式引导学生思考生活中是否存在浪费现象。
2.3.2 讲解浪费现象的定义和表现给出浪费现象的定义，并展示不同形式的浪费现象。
2.3.3 讲解浪费现象的危害引导学生思考浪费现象对生活用品的影响和危害。
2.3.4 培养节约意识引导学生意识到节约使用生活用品的重要性，并提出具体的节约方法。
第三章：学习爱惜生活用品的方法3.1 教学目标让学生了解并学会爱惜生活用品的方法。
3.2 教学内容爱惜生活用品的方法和技巧。
良好生活习惯的培养。
3.3 教学步骤3.3.1 引入话题通过提问方式引导学生思考如何爱惜生活用品。
3.3.2 讲解爱惜生活用品的方法给出爱惜生活用品的方法和技巧，如保持干净、合理使用等。
3.3.3 互动活动分组讨论并展示各自的爱惜生活用品的方法。
3.3.4 培养良好生活习惯第四章：举例说明爱惜生活用品的重要性4.1 教学目标让学生了解爱惜生活用品的重要性。
培养学生主动爱惜生活用品的意识。
4.2 教学内容爱惜生活用品的重要性和意义。
举例说明爱惜生活用品的具体情况。
4.3 教学步骤4.3.1 引入话题通过提问方式引导学生思考爱惜生活用品的重要性。
小学思想品德《爱惜生活用品》教学设计
小学思想品德《爱惜生活用品》教学设计教学目标认知：1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。
2．知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。
情感：1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2．愿意爱惜生活用品。
3．以爱惜生活用品为荣。
行为：1．对生活用品爱惜，小心使用。
2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。
勤劳节俭是中华民族的传统美德，继承和发扬这一美德十分必要。
为此在小学思想品德课中，从一、二年级起就很重视勤劳节俭的教育，设置了爱惜学习用品、爱惜生活用品、爱惜粮食、节约水电等课，本课是其中之一。
当前的小学生大多是独生子女，家长对他们十分疼爱，常常表现为尽力满足他们生活上的一切需求。
因此，很多小学生的生活用品十分齐全，而且款式新颖、美观。
但是他们使用生活用品不知道爱惜，乱仍乱丢、浪费、有意无意地损坏，在他们看来这些东西来得很容易，丢了、坏了从不心疼，再让家长买新的。
这些事情看来不大，但发展下去会使学生滋长大手大脚、挥霍浪费的坏作风，对他们的健康成长很不利。
因此有必要进行爱惜生活用品的教育，使他们知道从小要养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。
对一年级小学生进行爱惜生活用品的教育，应该抓住两个重点。
一是使学生知道生活用品是劳动人民辛勤劳动生产出来的，是家长辛辛苦苦挣钱买来的，来之不易，应当爱惜。
二是使学生明确爱惜生活用品的行为要求，指导学生在实际生活中切实做到爱惜生活用品。
教法建议：1．教师课前应做一些调查，了解学生在自己的事情自己做方面的情况，包括学生的实际表现，家长的态度以及学生对这个问题的认识，以便教学有的放矢，对做得好的学生要给予表扬，还可以让他们在课堂上做小表演，说说自己的想法。
2．在提高认识的基础上，教师可以对学生提一些具体的行为要求，还可组织穿衣、系鞋带、整理书包等比赛，从而巩固和强化所学道德规范，培养生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。
小学思想品德《爱惜学习用品》的教案
小学思想品德《爱惜学习用品》的教案一、教学目标：1. 让学生认识到学习用品的重要性，学会珍惜和正确使用学习用品。
3. 提高学生的思想品德素养，培养他们对学习的热爱和责任感。
二、教学内容：1. 学习用品的种类和作用。
2. 爱惜学习用品的重要性。
3. 如何正确使用和保养学习用品。
4. 学习用品的节约使用和环保意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解学习用品的种类和作用，认识到爱惜学习用品的重要性，学会正确使用和保养学习用品。
2. 教学难点：培养学生节约使用学习用品和环保意识。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
2. 示范法：教师示范正确使用和保养学习用品的方法。
3. 实践法：让学生亲自动手实践，学会正确使用和保养学习用品。
五、教学准备：1. 教学课件：包括学习用品的图片、使用和保养方法的示范视频等。
2. 学习用品实物：如铅笔、橡皮、尺子、书本等。
3. 教学道具：如破损的铅笔、脏乱的笔记本等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示学习用品的图片，引导学生回顾已学的知识，引出本节课的主题——爱惜学习用品。
2. 讲解学习用品的种类和作用：教师简要介绍各种学习用品的名称和作用，如铅笔、橡皮、尺子、书本等。
3. 讲解爱惜学习用品的重要性：教师通过实例说明爱惜学习用品对于学习的影响，强调爱惜学习用品是良好学习习惯的表现。
4. 示范正确使用和保养学习用品的方法：教师现场示范如何正确使用和保养各种学习用品，如削铅笔、清洁橡皮、使用尺子等。
5. 学生实践：学生亲自动手实践，学会正确使用和保养学习用品。
教师巡回指导，纠正不正确的操作。
6. 讨论节约使用学习用品和环保意识：引导学生思考如何节约使用学习用品，减少浪费，并提出一些环保建议。
七、作业布置：1. 制作一个关于爱惜学习用品的手抄报。
2. 写一篇关于如何正确使用和保养学习用品的作文。
八、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生在课堂上的表现，分析教学效果，针对存在的问题提出改进措施。
小学品德与社会《爱惜生活用品》教案
小学品德与社会《爱惜生活用品》优秀教案第一章：了解生活用品的重要性1.1 教学目标：让学生了解生活用品的定义和种类。
使学生认识到生活用品在日常生活的重要性。
1.2 教学内容：生活用品的定义和种类。
生活用品在日常生活中的作用。
1.3 教学方法：讲授法：讲解生活用品的定义和种类。
讨论法：引导学生讨论生活用品在日常生活中的作用。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入：提问学生对生活用品的了解。
1.4.2 讲解生活用品的定义和种类。
1.4.3 引导学生讨论生活用品在日常生活中的作用。
1.4.4 总结并强调生活用品的重要性。
第二章：学会正确使用生活用品2.1 教学目标：让学生学会正确使用生活用品的方法。
培养学生爱护生活用品的良好习惯。
2.2 教学内容：正确使用生活用品的方法。
爱护生活用品的重要性。
2.3 教学方法：演示法：演示正确使用生活用品的方法。
实践法：让学生亲自动手实践，学会正确使用生活用品。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入：提问学生对正确使用生活用品的了解。
2.4.2 演示正确使用生活用品的方法。
2.4.3 让学生亲自动手实践，学会正确使用生活用品。
第三章：学会保养和维护生活用品3.1 教学目标：让学生学会保养和维护生活用品的方法。
培养学生爱护公共财物的意识。
3.2 教学内容：保养和维护生活用品的方法。
爱护公共财物的意识。
3.3 教学方法：讲授法：讲解保养和维护生活用品的方法。
实践法：让学生亲自动手实践，学会保养和维护生活用品。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入：提问学生对保养和维护生活用品的了解。
3.4.2 讲解保养和维护生活用品的方法。
3.4.3 让学生亲自动手实践，学会保养和维护生活用品。
第四章：学会节约使用生活用品4.1 教学目标：让学生学会节约使用生活用品的方法。
培养学生节约资源的意识。
4.2 教学内容：节约使用生活用品的方法。
节约资源的重要性。
4.3 教学方法：讲授法：讲解节约使用生活用品的方法。
一年级思想品德《爱惜学习用品》的教案设计
一年级思想品德《爱惜学习用品》的教案设计教学目标：1. 让学生认识到学习用品的重要性，明白爱惜学习用品的意义。
2. 培养学生正确使用和保护学习用品的习惯。
3. 引导学生学会感恩，珍惜资源，培养环保意识。
教学重点：1. 让学生了解学习用品的种类及正确使用方法。
2. 培养学生爱惜学习用品的良好习惯。
教学难点：1. 如何让学生真正意识到爱惜学习用品的重要性。
2. 如何引导学生将爱惜学习用品的行动落实到日常生活中。
教学准备：1. 准备各种学习用品，如铅笔、橡皮、尺子、书本等。
2. 准备相关图片或视频，展示学习用品的正确使用和保护方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍学习用品的种类，如铅笔、橡皮、尺子、书本等。
2. 提问：同学们，你们知道这些学习用品的作用吗？它们对我们的学习有什么重要性？二、学习用品的正确使用方法（10分钟）1. 教师展示学习用品的正确使用方法，如铅笔的正确握笔姿势、橡皮的使用注意事项等。
2. 学生跟随教师一起练习，确保掌握正确使用方法。
三、爱惜学习用品的故事分享（10分钟）1. 教师讲述一个关于爱惜学习用品的故事，如《铅笔的哭诉》等。
2. 学生分享自己的感受，讨论如何爱惜学习用品。
四、学习用品的保养与维护（10分钟）1. 教师讲解学习用品的保养与维护方法，如如何保持铅笔尖的尖锐、如何清洁书本等。
2. 学生分组讨论，提出自己的保养与维护方法。
五、爱惜学习用品的实际行动（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将爱惜学习用品的行动落实到日常生活中。
2. 学生分享自己的实际行动，如节约使用铅笔、不随意损坏书本等。
教学评价：1. 观察学生在日常学习中是否能够正确使用和保护学习用品。
2. 评价学生在日常生活中是否能够将爱惜学习用品的行动落实到位。
教学反思：本教案通过导入、故事分享、保养与维护、实际行动等环节，引导学生认识学习用品的重要性，培养学生爱惜学习用品的良好习惯。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生分享自己的经验和想法。
小学思想品德《爱惜学习用品》的教案
小学思想品德《爱惜学习用品》的教案一、教学目标1. 让学生认识到学习用品的重要性，懂得珍惜和感恩。
3. 引导学生学会合理使用和保护学习用品，减少浪费。
二、教学内容1. 学习用品的种类及作用。
2. 爱惜学习用品的重要性。
3. 学会正确使用和保护学习用品的方法。
三、教学重点1. 学习用品的分类和作用。
2. 培养学生爱惜学习用品的意识。
3. 学会正确使用和保护学习用品的方法。
四、教学难点1. 如何让学生真正意识到爱惜学习用品的重要性。
五、教学方法1. 讨论法：让学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
2. 示范法：教师以身作则，演示正确使用和保护学习用品的方法。
3. 实践法：让学生亲自动手，实践正确使用和保护学习用品的方法。
4. 激励法：通过表扬和奖励，激发学生爱惜学习用品的积极性。
六、教学准备1. 准备各种学习用品，如书本、铅笔、橡皮、尺子等。
2. 制作PPT，展示正确使用和保护学习用品的方法。
3. 准备奖励物品，如小贴纸、文具等。
七、教学过程1. 导入：教师向学生展示各种学习用品，引导学生说出它们的名称和作用。
2. 新课导入：教师讲解爱惜学习用品的重要性，让学生认识到学习用品的价值。
3. 课堂讨论：教师提出问题，引导学生思考如何正确使用和保护学习用品。
4. 示范演示：教师演示正确使用和保护学习用品的方法，让学生跟着操作。
5. 实践环节：学生亲自动手，实践正确使用和保护学习用品的方法。
6. 总结提升：教师引导学生总结正确使用和保护学习用品的方法，并提出要求。
7. 课堂作业：教师布置有关爱惜学习用品的作业，让学生课后思考。
八、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们是否掌握了正确使用和保护学习用品的方法。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对爱惜学习用品的认识和实践能力。
3. 学生自评和互评，鼓励他们主动发现和改正错误。
九、教学拓展1. 邀请家长参与，共同关注学生的学习用品使用和保护情况。
一年级思想品德《爱惜学习用品》教案
一年级思想品德《爱惜学习用品》教案一、教学目标情感与态度：培养学生珍惜物品、爱护学习用品的良好品质，形成勤俭节约的价值观。
行为与习惯：指导学生养成整理学习用品、保持学习环境整洁的好习惯。
知识与技能：让学生了解学习用品的使用和保养方法，掌握正确使用和保护学习用品的技巧。
过程与方法：通过实践活动和小组合作，让学生学会交流与合作，提升解决问题的能力。
二、教学重点和难点重点：培养学生珍惜爱护学习用品的意识，掌握使用和保护学习用品的方法。
难点：如何引导学生从日常生活中行动起来，真正养成爱护学习用品的好习惯。
三、教学过程导入新课通过展示破损的学习用品和完好的学习用品，让学生对比感受珍惜与浪费的差别。
提出问题：“为什么我们要爱惜学习用品？”引发学生思考并分享观点。
以小故事的形式，讲述一位小学生如何爱护自己的学习用品，引导学生进入学习状态。
认识学习用品的重要性小组讨论：学生分享自己的学习用品及其功能，理解学习用品对于学习的重要性。
教师总结：学习用品是我们学习的伙伴，帮助我们更好地掌握知识，应该得到我们的爱护。
角色扮演：学生扮演学习用品，以第一人称的方式表达自己渴望被珍惜的愿望。
学习使用和保护学习用品演示教学：教师展示正确使用学习用品的方法，如如何正确握笔、如何翻页等。
实践操作：学生动手练习，相互指导，确保掌握正确的使用方法。
观看视频：播放关于如何保养学习用品的短片，让学生掌握简单的保护技巧。
培养爱护学习用品的习惯小组活动：学生共同制定爱护学习用品的班级公约，明确每个人的责任。
角色扮演游戏：创设情境，让学生在游戏中体验如何做出爱护学习用品的决策。
每周一星：设立“爱护学习用品之星”评选，鼓励学生在日常生活中践行爱护行为。
总结与反思小组分享：学生分享本节课的收获，谈谈自己如何打算在日常生活中爱护学习用品。
教师点评：对学生的分享给予积极反馈，强调爱护学习用品的重要性和意义。
布置作业：学生回家后整理自己的学习用品，拍照上传至班级群，分享整理心得。
小学思想品德《爱惜学习用品》的教案
小学思想品德《爱惜学习用品》的教案一、教学目标1. 让学生认识到学习用品的重要性，明白爱惜学习用品的意义。
3. 引导学生学会感恩，懂得珍惜资源。
二、教学内容1. 学习用品的种类及作用2. 爱惜学习用品的重要性3. 学会正确使用和保养学习用品4. 倡导节约资源，反对浪费5. 感恩教育三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解学习用品的种类及作用，认识到爱惜学习用品的重要性，学会正确使用和保养学习用品。
2. 教学难点：培养学生感恩意识，养成节约资源的良好习惯。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置情景，让学生体验学习用品的重要性。
2. 讨论交流：分组讨论，分享彼此在爱惜学习用品方面的经验和感悟。
3. 实例分析：分析身边浪费学习用品的现象，引导学生反思自己的行为。
4. 情感教育：通过讲述感恩故事，培养学生感恩的心。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍学习用品的种类及作用，引发学生对学习用品的关注。
2. 情景模拟：设置情景，让学生体验学习用品的重要性。
3. 讨论交流：分组讨论，分享彼此在爱惜学习用品方面的经验和感悟。
4. 实例分析：分析身边浪费学习用品的现象，引导学生反思自己的行为。
5. 情感教育：讲述感恩故事，培养学生感恩的心。
7. 总结提升：强调爱惜学习用品的重要性，呼吁学生行动起来，节约资源。
8. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个爱惜学习用品的计划，并进行监督执行。
六、教学评价1. 学生对学习用品的种类及作用的了解程度。
2. 学生对爱惜学习用品重要性的认识和理解。
3. 学生是否能正确使用和保养学习用品。
4. 学生节约资源、感恩教育的实际行为表现。
七、教学反馈1. 课堂表现：学生在讨论、实例分析等环节的参与程度和表现。
2. 作业完成情况：学生制定的爱惜学习用品计划的可行性及执行情况。
3. 家长反馈：家长对学生在家庭中爱惜学习用品行为的观察和评价。
八、教学拓展1. 开展学习用品捐赠活动，让学生体验分享与帮助他人的快乐。
思品教案-爱惜生活用品_小学思想品德教案.doc
思品教案－爱惜生活用品_小学思想品德教案认知:1.知道生活用品来之不易，应当爱惜。
ﻭ2.知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯,培养生活节俭的好作风。
ﻭﻭﻪﻭ情感：ﻪ1.对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2．愿意爱惜生活用品。
ﻪ３．以爱惜生活用品为荣。
ﻭﻭﻪ行为:ﻪﻭ1.对生活用品爱惜，小心使用。
ﻭ2.对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
ﻭﻪ教学建议ﻭﻪﻭﻪ教材分析：ﻪﻪ本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。
ﻪﻭ勤劳节俭是中华民族的传统美德，继承和发扬这一美德十分必要。
为此在小学思想品德课中,从一、二年级起就很重视勤劳节俭的教育，设置了爱惜学习用品、爱惜生活用品、爱惜粮食、节约水电等课,本课是其中之一。
当前的小学生大多是独生子女，家长对他们十分疼爱，常常表现为尽力满足他们生活上的一切需求。
因此，很多小学生的生活用品十分齐全，而且款式新颖、美观。
但是他们使用生活用品不知道爱惜,乱仍乱丢、浪费、有意无意地损坏，在他们看来这些东西来得很容易,丢了、坏了从不心疼，再让家长买新的。
这些事情看来不大，但发展下去会使学生滋长大手大脚、挥霍浪费的坏作风，对他们的健康成长很不利。
因此有必要进行爱惜生活用品的教育,使他们知道从小要养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。
ﻪ对一年级小学生进行爱惜生活用品的教育，应该抓住两个重点。
一是使学生知道生活用品是劳动人民辛勤劳动生产出来的,是家长辛辛苦苦挣钱买来的，来之不易，应当爱惜。
二是使学生明确爱惜生活用品的行为要求,指导学生在实际生活中切实做到爱惜生活用品。
ﻭﻪ教法建议:ﻪﻭﻭﻪﻭ1.教师课前应做一些调查，了解学生在自己的事情自己做方面的情况,包括学生的实际表现，家长的态度以及学生对这个问题的认识，以便教学有的放矢，对做得好的学生要给予表扬，还可以让他们在课堂上做小表演，说说自己的想法。
2．在提高认识的基础上,教师可以对学生提一些具体的行为要求，还可组织穿衣、系鞋带、整理书包等比赛，从而巩固和强化所学道德规范,培养生活自理能力,促使学生养成良好的行为习惯。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《爱惜生活用品》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《爱惜生活用品》教案教学目标1.通过“爱惜生活用品”的教学，培养学生良好的品德与生活习惯。
2.培养学生的生活技能及环保意识。
3.提高学生的口头表达能力，并增强学生的参与意识与团队精神。
教学内容与步骤一、温故知新（5分钟）通过与学生交流，回顾上一学期所学相关话题，如“物品分类”、“节约用水用电”等。
二、新知授课（15分钟）1.引出主题：通过提问，引出“爱惜生活用品”的话题，让学生自由发表看法。
2.呈现话题：播放复杂可爱的图片及视频素材，如“废物利用”的节目、关于电器退役后的利用方式等，并与学生进行简短讨论。
3.教师讲解：通过图片及文字让学生了解如何爱惜生活用品，并引导学生感受珍惜物品、使用物品的正确方法，通过实物进行体验式学习，如修剪剪刀、书签、“小记号笔等小物品的使用及保养技能。
三、合作探究（30分钟）1.小组合作：以小组为单位，进行生活用品的分类和整理，根据耐用性、可再次利用性进行评价，并形成任务书，让学生自由填写物品名称、物品特点等内容。
2.小组展示：每个小组通过展示自己的任务书，让其他小组了解自己的物品分类情况，经过全班的投票，选择出最优秀的小组奖励。
四、落地实践（25分钟）1.教师引导：引导学生到校园内进行“探寻宝藏”的活动，要求学生在班级园内寻找废品，找到后进行分类、清洗、重复使用或交给垃圾桶。
2.学生体验：通过体验的形式让学生了解生活中物品的重复利用，保障环境的清洁和舒适。
五、课堂总结（5分钟）教师讲解爱惜生活用品的理念及重要性，引导学生爱惜生活用品、灵活使用物品。
教学反思本节课以活动为主，多用图片、实物等可视化手段引导学生进行参与式学习，让学生更好地理解爱惜生活用品的意义。
同时，我在引导学生思考和表达方面还可以再多做一些工作，提高学生口头表达能力，让他们更加善于总结自己的思想和想法。
在实践环节也应该再加强学生能够参与、体验，让生活习惯与品德更加贴近生活，更好地落实“爱惜生活用品”的重要性。
一年级思想品德《爱惜学习用品》的教案设计
一、教案基本信息1. 科目：一年级思想品德2. 课题：《爱惜学习用品》3. 课时：1课时4. 年级：一年级二、教学目标1. 让学生了解学习用品的重要性，认识到爱惜学习用品的意义。
3. 提高学生的道德素养，培养他们热爱学习、尊敬师长的品质。
三、教学内容1. 学习用品的种类及作用2. 爱惜学习用品的表现3. 为什么要爱惜学习用品4. 如何爱惜学习用品5. 学习用品的维护与保养四、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考学习用品的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍学习用品的种类及作用，让学生了解并认识到学习用品的价值。
3. 案例分享：教师讲述一些关于爱惜学习用品的正面案例，让学生感受到爱惜学习用品的意义。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享彼此的爱惜学习用品的方法和经验。
5. 总结提升：教师引导学生总结爱惜学习用品的重要性，并提出具体的爱惜措施。
6. 课后实践：教师布置一道爱惜学习用品的实践作业，让学生将所学内容付诸实践。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对爱惜学习用品的认识和态度。
2. 课后作业：检查学生完成的实践作业，评估他们对爱惜学习用品的实际行动。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学效果的评价。
4. 教师自我评价：教师对自己的教学进行反思，总结优点和不足，不断提高教学水平。
六、教学资源1. 图片素材：收集各种学习用品的图片，用于教学展示。
2. 视频素材：寻找一些关于爱惜学习用品的短视频，用于课堂讨论。
3. PPT课件：制作精美的PPT课件，辅助教学。
4. 实践作业：设计一道具有实际操作性的作业，让学生动手实践。
七、教学策略1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受爱惜学习用品的重要性。
2. 互动讨论：采用小组讨论、问答等形式，引导学生积极参与课堂活动。
4. 激励评价：及时给予学生肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
小学品德与社会《爱惜生活用品》优秀教案
XX中心学校小学品德与社会《爱惜生活用品》优秀教案班级：执教：*老师日期：201*年*月小学品德与社会《爱惜生活用品》优秀教案教学目标[德育目标]：知道爱惜生活用品是热爱家庭的表现，懂得生活用品来之不易，应当爱惜。
[智育目标]：爱惜生活用品，不故意损坏。
东西摆放整齐有序，不乱扔。
[素质发展目标]：激发学生对生活用品的爱惜之情。
教学重点难点[教学重点]：让学生懂得为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。
[教学难点]：让学生懂得为什么要爱惜生活用品。
教学准备有关图片学生活动设计“了解生活用品”、“看图讲故事”、“读一读”【导入新课】老师：我给大家出几个谜语，大家猜一猜好吗？老师：我们大家看一看这几个谜底，它们有什么共同的地方呢？老师：它们都是生活用品，是我们日常生活中不可缺少的物品。
下面我们就来了解一下生活用品。
【讲授新课】一、了解生活用品（板书）（一）生活用品的用途（板书）老师：大家请打开课本的十四页，大家看图中都画了哪些生活用品，它们都有什么用途呢？大家想一想，然后说一说。
老师：下面我们来看几张图片，大家说一说，它们是什么，都有什么用途？老师：大家说得很好，大家还知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它们都有什么用途？大家可以讨论一下，然后把自己知道的说给同学们听。
老师：我们说了这么多的生活用品以及它们的用途，那大家知道它们都是怎么来的吗？（二）生活用品的由来（板书）老师：大家打开课本第十五页，看一看，图中告诉我们什么？老师：从图中我们可以知道：桌子是木工师傅一点点的制作出来的；毛衣是妈妈一针一针织出来的。
它们都来之不易啊！老师：大家看完视频之后，有什么感受呢？老师：生活用品是由劳动人民辛勤劳动制造出来的，或者是爸爸妈妈辛辛苦苦挣钱买来的，不管哪种方式，它们都来之不易，我们应该爱惜它们。
（过渡）二、爱惜生活用品（板书）（一）不浪费、不乱扔、不损坏生活用品（板书）老师：大家打开课本第十六页，认真看一看，图中小朋友的做法好不好？为什么？大家讨论一下，然后把你的想法说给大家听。
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( 政治教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
小学政治：爱惜生活用品(教学
设计)
Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,
outlook on life, and values.
小学政治：爱惜生活用品(教学设计)
教学目标
认知：
1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。
2．知道应当从小养成的好习惯，培养生活节俭的好作风。
情感：
1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2．愿意。
3．以为荣。
行为：
1．对生活用品爱惜，小心使用。
2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。
勤劳节俭是中华民族的传统美德，继承和发扬这一美德十分必要。
为此在小学思想品德课中，从一、二年级起就很重视勤劳节俭的教育，设置了爱惜学习用品、、爱惜粮食、节约水电等课，本课是其中之一。
当前的小中国学习联盟多是独生子女，家长对他们十分疼爱，常常表现为尽力满足他们生活上的一切需求。
因此，很多小学生的生活用品十分齐全，而且款式新颖、美观。
但是他们使用生活用品不知道爱惜，乱仍乱丢、浪费、有意无意地损坏，在他们看来这些东西来得很容易，丢了、坏了从不心疼，再让家长买新的。
这些事情看来不大，但发展下去会使学生滋长大手大脚、挥霍浪费的坏作风，对他们的健康成长很不利。
因此有必要进行的教育，使他们知道从小要养成的好习惯，培养生活节俭的好作风。
对一年级小学生进行的教育，应该抓住两个重点。
一是使学生知道生活用品是劳动人民辛勤劳动生产出来的，是家长辛辛苦苦挣
钱买来的，来之不易，应当爱惜。
二是使学生明确的行为要求，指导学生在实际生活中切实做到。
教法建议：
1．教师课前应做一些调查，了解学生在自己的事情自己做方面的情况，包括学生的实际表现，家长的态度以及学生对这个问题的认识，以便教学有的放矢，对做得好的学生要给予表扬，还可以让他们在课堂上做小表演，说说自己的想法。
2．在提高认识的基础上，教师可以对学生提一些具体的行为要求，还可组织穿衣、系鞋带、整理书包等比赛，从而巩固和强化所学道德规范，培养生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。
教学设计示例
第十课
认知：
1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。
2．知道应当从小养成的好习惯，培养生活节俭的好作风。
情感：
1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2．愿意。
3．以为荣。
行为：
1．对生活用品爱惜，小心使用。
2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学重点：为什么要以及怎样。
教学难点：为什么要。
教育过程：
一、说一说
说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的？你又是怎样爱惜的？
师：家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们。
板书：
过渡导语：
那我们怎样爱惜这些生活用品呢？
二、学一学：（使学生懂得的好处。
）
出示课件：（周总理小时候的故事）
学生看书。
１．同学四人一组互相说说。
周总理小时候是怎样爱惜衣服的？
２．小结：
周总理小时候爱惜衣服主要表现在（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。
（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。
（3）衣服洗干净、凉干、压平。
３．同桌互相说说：
自己是这样做的吗？
以后打算怎样爱惜衣服？
三、看一看：（使学生认识日常生活用品，知道它们的用途。
）
1．说说你还知道哪些生活用品？
看书（“看一看”中图）
2．同学四人一组互相说说。
这些生活用品的用途，如果生活中离开这些生活用品会怎样？
3．小结：
人们生活离不开生活用品，缺少生活用品会给人们的生活带来很多不便。
四、评一评
出投影片（“评一评”中的图1）
１．小组交流：
这位同学哪些地方做得不好？
请你告诉她应该怎样做？
出投影片（“评一评”中图2）
2．小组交流：这两位同学哪做得不好？这样做有什么害处？
3．小结：
对生活用品要小心使用，爱护，不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。
五、帮一帮
师：要过春节了，外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。
外婆给小新买鞋很不容易，希望她爱惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做的吧！
１．看书（“帮一帮”中图）
说说小新是怎么做的？小新哪做得不好，请你给她提出意见？如果是你，你会怎么做？
２．小结：
生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的，来之不易，是家长用钱买来的，很不容易，我们要爱惜，要小心使用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。
过渡导语：有一首儿歌就是这样说的。
六、儿歌总结
１．读儿歌
生活用品真不少，
人人生活离不了。
生产出来不容易，
小心使用要爱惜。
不损坏，不乱扔，
节俭习惯要养成。
２．总结：
生活用品来之不易，我们要爱惜，小心使用，不损坏，不乱扔，从小做个的好孩子。
板书设计：
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。