培训学校教师培训制度
培训学校教师培训制度
一、指导思想为提高我校教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，打造一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的教师队伍，特制定本制度。
二、培训目标1. 提高教师的思想政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
2. 提升教师的教育教学能力，掌握先进的教育教学理念和方法，提高课堂教学质量。
3. 加强教师的专业素养，拓宽知识面，提高科研能力和教育教学管理水平。
4. 培养教师良好的师德师风，树立良好的教师形象。
三、培训对象1. 全体在岗教师。
2. 教师队伍中的中青年教师、骨干教师、学科带头人。
四、培训内容1. 政治理论教育：学习党的基本理论、路线、方针、政策，提高教师的思想政治觉悟。
2. 教育教学理论：学习现代教育理论、教学方法、课程改革等内容，提高教师的教育教学能力。
3. 专业素养：学习专业知识、技能，提高教师的专业素养。
4. 师德师风：学习教师职业道德规范，提高教师的师德修养。
5. 科研能力：学习科研方法、论文写作技巧，提高教师的科研能力。
五、培训方式1. 集中培训：组织教师参加各类教育培训活动，如国培、省培、地市级培训等。
2. 在线培训：利用网络平台，开展在线学习、在线研讨等活动。
3. 校本培训：开展校本教研、教学观摩、经验交流等活动。
4. 个性化培训：根据教师需求，提供个性化培训方案。
六、培训考核1. 教师参加培训期间，应认真听讲、做好笔记，积极参加各项活动。
2. 培训结束后，组织考核，包括理论考试、教学实践、论文撰写等形式。
3. 考核结果作为教师年度考核、职称评定、评优评先的重要依据。
七、培训经费1. 学校设立教师培训专项经费，确保培训工作的顺利开展。
2. 教师培训经费的使用，严格按照相关规定执行。
八、附则1. 本制度由学校教师培训工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
通过实施本制度，我校将不断提高教师队伍的整体素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
教师进修学校培训管理制度(优秀4篇)
教师进修学校培训管理制度（优秀4篇）在当今社会生活中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
我们该怎么拟定制度呢？这次为您整理了老师进修学校培训管理制度（优秀4篇），倘若对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。
培训学校管理制度篇一一、办学宗旨、办学理念、培育目标1、办学宗旨：济困扶危、强技乐业。
2、办学理念：以就业为导向、以爱心促和谐。
3、培育目标：以培育“技能硬、素养高的现代家政服务人才”为目标。
二、老师管理1、老师要酷爱教育事业，爱岗敬业，具有丰富的专业学问；2、老师要做好学员的上课考勤统计工作；3、老师上课要有明确的教学目的，有步骤，有重点；4、教学方法要求精讲多练，注重案例分析，使学员快速把握技能技巧；5、老师要加强新技术的学习，不绝提高自身专业水平。
三、学员管理1、学员自主就近选择培训地点，免费食宿。
2、学员必需严格遵守学校管理制度；3、实行嘉奖全勤、评比优秀学员的奖惩制度；4、学员就业布置依据考核成绩“择优选用”，对于考试不合格的学员，可免费再学；5、学员就业后定期对其进行回访，帮忙学员解决工作中碰到的问题。
四、教学管理1、严格依照国家商务部《家政服务员培训大纲》组织教学；2、实行班主任负责、班委会自治的班级管理制度；3、课时布置敏捷。
结合学员普遍存在文化程度偏低，年龄偏大的情况，敏捷确定课时，如有的课程一节课学员可以把握，则课时为一节；若课堂内容较难，则可布置多个课时；4、考试考核。
依据培训规定的考试考核要求，对培训学员进行基础理论考试和技能操作考试；5、证书发放。
学员基础理论、技能操作双合格的，学校颁发《技能等级证书》。
五、档案管理1、学员档案：学员考勤记录、鉴定资料、颁证花名册等按培训期次归档，建立了学员培训信息资料库；2、老师档案及教案归档：学校对老师档案（含身份证复印件、学历复印件、职称复印件）进行备案；对教学计划、教案、教学总结也定期备案。
学校教师培训管理制度(15篇)
学校教师培训管理制度（15篇）学校教师培训管理制度（精选15篇）学校教师培训管理制度篇1教师管理制度一、备课1、教师要认真制定教学计划，包括教材分析、学生基本情况分析；根据课标的要求，确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力培养的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。
2、教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表。
3、教师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备学生。
4、及时按教学进度提前两周写好教案，没有教案教师不得进入课堂。
5、教师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，补充课堂习题。
6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累经验，查找不足，不断完善教学方案。
二、上课1、教师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开课堂，不接听电话。
2、教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。
3、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。
对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。
4、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。
5、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。
6、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。
7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。
8、教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。
9、教师要及时写出教学小结，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。
三、作业1、教师要明确作业要求，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。
2、布置作业要适量。
3、要注意培养学生严谨、认真、良好的学习习惯和态度。
优秀作业定期进行展览。
4、要求学生独立完成作业，对不按要求做的学生，应及时批评教育并严格要求补做或重做。
培训学校教师培训及考核制度
培训学校教师培训及考核制度
1. 背景
培训学校致力于为学生提供优质的教育服务，为了保证教学质量和教师能力的不断提升，制定了以下教师培训及考核制度。
2. 培训计划
2.1 初始培训
新入职的教师将接受一段为期两周的初始培训，该培训主要包括以下内容：
- 学校教学理念和教学要求的介绍
- 教学技巧和方法的培训
- 学科知识的进修和更新
2.2 持续培训
学校将定期组织各类培训活动，包括但不限于以下形式：
- 内部培训：由学校内部的专业教研团队组织，针对教学需求进行培训
- 外部培训：邀请专业机构或名师进行培训，拓宽教师的知识和技能
3. 考核制度
3.1 日常考核
教师的日常教学表现将被定期考核，主要内容包括：
- 课堂教学效果
- 学生研究成果的评估
- 作业批改和反馈
3.2 教学观摩及评估
学校将安排定期的教学观摩活动，并由专业教研团队对观摩教师进行评估和反馈。
评估结果将作为教师绩效考核的重要参考。
3.3 外部认证考核
学校鼓励教师参加相关的教师资格认证考试，取得相应资质证书，提高教师的专业水平。
4. 奖惩制度
教师根据教学表现的优秀程度，可以享受到相应的奖励，例如晋升、加薪等。
对于教学表现不佳的教师，学校将采取相应的纠正和改进措施。
5. 持续改进
学校将定期评估和改进教师培训及考核制度，以不断适应教育环境的变化，并提高学校整体的教学质量。
以上即为培训学校教师培训及考核制度的概述，希望能够为教师的成长和学校的发展提供有力支持。
最新教师培训管理制度(三篇)
最新教师培训管理制度主要包括以下几个方面：1. 教师培训需求调研：学校或教育机构进行全面的教师培训需求调研，了解教师的培训需求，包括专业知识、教学技能和教育教学理念等方面。
2. 培训计划制定：根据教师培训需求调研结果，制定具体的培训计划，包括培训内容、培训形式、培训时间和地点等方面。
3. 培训资源整合：整合学校或教育机构内外部的培训资源，包括专业培训师、教材资料、教学设备等，为教师提供高质量的培训资源。
4. 培训评估机制：建立培训评估机制，对教师培训进行定期的评估和反馈，了解培训效果，为后续培训提供参考和改进。
5. 培训考核制度：建立培训考核制度，对完成培训任务的教师进行考核，根据培训成果给予相应的奖励和激励措施。
6. 培训档案管理：建立教师培训档案管理制度，对教师的培训记录进行详细的归档，包括培训内容、培训时间和参与人员等信息。
7. 培训费用管理：建立培训费用管理制度，合理规划和控制培训费用的预算和使用，确保培训经费的合理化和有效性。
8. 培训效果跟踪：对教师培训的效果进行跟踪和评估，了解培训对教师教育教学能力的提升和学生学习成绩的影响。
最新教师培训管理制度（二）以下是针对最新教师培训管理制度的一些建议：1. 培训目标和内容：制定明确的培训目标和内容，以确保教师培训能够针对具体的教学要求和教师需求。
培训内容应该包括教学方法、课程设计、评估方法、教育技术等方面的知识和技能。
2. 培训计划和安排：制定详细的教师培训计划，包括培训时间、地点、形式等方面的安排。
同时，要充分考虑教师的工作负担和时间安排，合理安排培训活动，避免给教师带来过大的压力。
3. 培训方式和方法：结合实际情况，采用多种培训方式和方法，如集中培训、分散培训、在线培训等，以满足不同教师的需求和学习方式。
4. 培训评估和反馈：建立培训评估机制，对教师培训进行评估，了解培训效果和教师的学习情况，并根据评估结果及时调整和改进培训计划和内容。
学校教师专业培训制度
学校教师专业培训制度1. 培训目标本文档旨在规定学校教师专业培训制度，以提高教师专业素养，促进教师个人发展和学校教育质量的提升。
2. 培训内容2.1 教学方法培训学校将定期组织教师参加教学方法培训，包括但不限于教学策略、课堂管理、评估与反馈等方面的培训。
培训内容将根据教师的不同需求和学校的教育目标进行个性化安排。
2.2 学科知识更新随着知识科技的不断发展，学校将组织教师参加学科知识更新培训，以保持教师专业素养的持续提升。
培训内容将涵盖学科最新研究成果、教材更新、教学资源的应用等方面。
2.3 教育法律法规培训为了保证教师在教育实践中的合法合规，学校将定期组织教师参加教育法律法规培训。
教师将研究相关法律法规的基本概念、适用范围和实践操作等内容，以提高法律素养和教学合规意识。
3. 培训方式3.1 线下培训学校将安排教师参加线下培训，包括集中开展的研讨会、讲座和工作坊等形式。
线下培训将提供互动交流和实践操作的机会，以促进教师间的互相研究和专业成长。
3.2 在线培训学校将利用现代技术手段，组织教师参加在线培训。
通过网络平台和教育资源库，教师可以灵活选择适合自己的培训内容和时间，提高研究效果和效率。
4. 培训评估和认证学校将建立培训评估和认证机制，对教师的培训参与和研究成果进行评估和认证。
教师通过参加培训和完成相关研究任务，可以获得相应的学分和证书，记录个人专业发展和成长轨迹。
5. 培训支持与资源学校将提供必要的培训支持与资源，包括培训场地、培训设备、教学材料等。
同时，学校将积极引入外部培训机构、专家或学者，丰富培训内容，提升培训质量。
6. 培训管理与监督学校将建立健全的培训管理与监督机制，负责培训计划的制定、实施和评估。
通过定期或不定期的培训检查和反馈，学校将确保培训制度的有效运行和教师培训效果的持续改进。
7. 培训成效评估为了评估培训效果和改进培训内容，学校将进行培训成效评估。
教师将被要求填写培训反馈问卷，提供宝贵的意见和建议，同时学校也将通过观察和教学评估等方式，进行培训成果的跟踪分析。
职业培训学校师资培训制度
职业培训学校师资培训制度
1. 引言
本文档旨在制定职业培训学校的师资培训制度，以提高教师的教学水平和专业能力，确保学校提供高质量的教育培训服务。
2. 培训目标
- 提升教师的教学技能和知识水平。
- 增强教师的行业背景和专业能力。
3. 培训内容
3.1 教学方法培训
- 各学科的教学方法和策略培训。
- 有效利用现代教育技术的培训。
3.2 行业知识培训
- 增加教师对行业最新发展和趋势的了解。
- 深入研究相关领域的前沿知识。
3.3 课程设计培训
- 教师课程设计和教材编写的培训。
- 提高教师的课程设计能力和教材质量。
4. 培训方式
- 内部培训：学校内部教师进行培训，由专业教研团队负责组织和指导。
- 外部培训：聘请行业专家或相关机构进行培训。
5. 培训评估
- 学校将定期评估教师的培训效果和成果。
- 根据评估结果，制定跟进措施和进一步培训计划。
6. 培训资源
- 学校将建立师资培训资源库，收集和整理有关教育培训的优质资源和资料。
- 提供教育培训平台和工具，方便教师进行自主研究和交流。
7. 培训管理
- 学校将设立师资培训管理部门，负责统筹和协调师资培训工作。
- 确保培训计划的顺利实施和培训资源的充分利用。
8. 结束语
通过实施师资培训制度，我们将不断提高教师的教学水平和专业能力，为学校的发展和学生的成长打下坚实基础。
培训学校教师培训制度
培训学校教师培训制度一、背景介绍教师培训是提高教师专业素养和教学能力的重要途径，对于提高教学质量、推动学校发展具有重要意义。
因此，建立一个科学、有效的教师培训制度是培训学校必不可少的一项工作。
二、目标及原则1.目标：通过教师培训，提高教师的专业能力、教学水平和教育教学科研能力，为学校培养出更多优秀教师。
2.原则：（1）针对性：根据学校的实际情况和教师的需求，制定针对性的培训计划和内容。
（2）灵活性：根据教师的实际情况和培训需求，提供多样化的培训方式和时间选择。
（3）循序渐进：培训内容按照一定的顺序和阶段进行，逐步提高教师的综合素质和专业能力。
（4）评估反馈：通过对教师培训效果的评估，及时调整培训计划和内容，不断改进培训工作。
三、培训内容和形式1.培训内容：（1）教学理论与教育心理学知识的学习；（2）各学科的新知识、新技术的学习；（3）学校教学教研经验的分享与交流；（4）教学方法与技巧的提升；（5）教师职业发展规划与个人素养的培养。
2.培训形式：（1）集中培训：学校组织专业人员进行集中培训，时间一般安排在寒暑假期间。
（2）项目培训：学校列出培训项目，由教师自主选择参加，培训时间和地点灵活安排。
（3）课程学习：学校建立课程库，供教师在线学习，可以实时掌握最新教学理论和方法。
（4）互动交流：学校组织教师进行互动交流活动，提供教学经验分享平台。
四、培训实施方式1.学校内部培训：学校通过邀请有经验的教师或外部专家进行培训，为教师提供专业知识和教学技能的指导。
2.外部培训机构合作：学校与专业培训机构合作，通过组织教师参加研讨会、学术讲座等方式，拓宽教师的教育视野和知识面。
3.自主学习：学校提供在线课程学习平台，教师可以根据自身需求自主选择学习内容和时间，提升自己的专业能力。
五、培训评估和反馈1.培训评估：学校建立培训效果评估机制，通过问卷调查、教学观察等方式对教师培训的效果进行评估。
2.反馈和改进：根据培训评估的结果，学校及时调整和改进培训计划和内容，提高培训的针对性和实效性。
培训机构教师培训及考核管理制度
培训机构教师培训及考核管理制度一、目的和职责1、培训管理制度的目的和依据本《培训机构教师培训及考核管理制度》（以下简称“制度”）旨在建立和完善教师培训体系，提高教师的教学水平和专业素质，从而提升培训机构的教育质量和市场竞争力。
本制度的制定依据了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》以及相关教育行政部门的有关规定，并结合了公司实际情况。
（1）确保教师具备良好的教育教学能力，满足培训市场需求。
（2）激发教师自我提升的积极性，促进教师队伍的稳定和发展。
（3）规范教师培训及考核流程，提高培训质量和效率。
2、公司人力行政部的职责与权限公司人力行政部作为教师培训及考核管理的主管部门，其主要职责与权限如下：（1）制定和修订教师培训及考核管理制度，报公司批准后组织实施。
（2）负责组织教师培训需求调查，制定教师培训计划，安排培训时间和地点。
（3）对培训内容和质量进行监督、检查和评估，确保培训效果。
（4）负责组织教师考核工作，对考核结果进行分析，提出改进措施。
（5）制定培训预算，管理培训费用，确保培训资金合理使用。
（6）对违反培训管理制度的行为进行处理，维护培训秩序。
（7）负责内部讲师的选拔、培养和管理，提高内部讲师的教学水平。
（8）定期向公司领导汇报教师培训及考核工作情况，为公司决策提供依据。
二、培训类别和方式1、新入职应届毕业生培训（1）第一阶段- 培训目的：使新入职应届毕业生了解公司文化、基本工作流程和岗位基本技能，初步具备岗位工作能力。
- 培训对象：新入职的应届毕业生。
- 培训时间：为期两周，每周五天，每天八小时。
- 培训方式：采用集中授课、小组讨论、实地参观、导师制等形式。
- 培训内容及分工：公司文化、组织架构、职业道德、岗位职责、基本技能等，由人力行政部协调相关部门共同完成。
- 培训要求：参训人员需按时参加培训，积极参与讨论，完成培训任务。
（2）第二阶段- 培训目的：深化新入职应届毕业生对岗位技能的理解，提高实际操作能力。
培训学校教师制度(共14篇)
培训学校教师制度（共14篇）篇1：学校教师培训制度一、教师要坚持政治和业务学习，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为人师表，以达到促进自身专业成长，推进学校的改革和发展，提高学校办学水平的目的。
二、教师学习内容包括：《宪法》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及上级教育部门制定的各种规章制度；时事政策；教育教学理论；最新科技和知识等。
三、教师学习方式采取集中学习和自学相结合，以自学为主导。
教师参加集中学习时不得迟到、早退，有事需履行请假手续。
集中学习和自学都要做好学习笔记，学期结束交由教导处检查评比。
自学时间每学期不少于32个小时，要制定学习计划并于每学期开学时上交教导处。
四、除当年参加国培、省教育部门组织或认可的远程培训项目，并获得培训合格证书的，其他教师都要参加当年的远程继续教育。
五、学校大力支持教师进修。
教师有义务接受学校委派的各类进修学习，包括国培、省培、地市级培训以及学校根据需要计划的培训，无特殊理由，教师不得拒绝，否则不得参与本年度的评优评先。
六、参加各级各类培训的教师，在培训期间要遵守纪律，认真学习，按时完成作业，不得无故旷课。
培训结束后受训教师认真撰写培训总结（心得），并将总结（心得）及相关证书复印件上交教导处，教导处核实后开具证明，受训教师凭证明报销相关费用。
七、受训教师培训期间无故旷课的，学校根据情节给予批评和100－500元的物质处罚，并在量化得分中扣除1－5分。
八、教师自学考取高级技术资格证书的（非培训获得），学校一次性奖励600元。
篇2：学校教师培训制度为进一步规范教师外出学习心得汇报，提高教师学习的针对性、实效性，提升反思力、总结力，积淀学校文化，结合程校长在学习汇报会上提出的要求，现将外出学习汇报事项做出如下要求：1、学习要求：参加外出学习的教师，既要认真学习、做好笔记及相关影像等资料的记录与收集，更要注意学习的反思，结合自身实际，注重学习与反思的结合、学习与实际的结合、学习与实践的结合。
培训学校培训教师管理制度
一、总则为加强培训学校教师队伍建设，提高教师整体素质和教育教学水平，促进教师专业成长，特制定本制度。
二、制度目标1. 提高教师思想政治觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养教师具备扎实的专业知识、教学技能和良好的师德修养。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
4. 建立健全教师培训管理制度，确保培训工作有序开展。
三、制度内容1. 教师全员培训制度（1）定期组织教师参加理论学习、业务学习，提高思想觉悟、师德修养和业务理论水平。
（2）加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。
（3）加强现代教育技术培训和应用，提高教师信息技术素养。
（4）鼓励教师积极参加各种形式的在职岗位培训。
（5）抓好师徒结对子工作，培养典型。
（6）坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究。
（7）定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。
2. 青年骨干教师培训（1）针对青年教师，开展新教师培训、青年教师导师制等活动，提高青年教师教育教学水平。
（2）对骨干教师，开展高级研修班、学术研讨会等活动，提升骨干教师的专业素养和教育教学能力。
3. 教师工作纪律（1）任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生。
（2）教师要为人师表，严于律己；不得着奇装异服，不得穿鞋拖。
（3）进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随意调课、停课；不能在校外兼职；不能私自与学员约定上课；不能默许或随意带外来人员旁听课程。
（4）上课时发现没有请假又未到的学生，课后必须及时联系家长询问原因。
对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。
（5）老师不许体罚或变相体罚学生；要注意保护学生自尊心；学生回答问题错误不许笑话学生；对不确定的答案不许随意说其回答不正确；课上课下要保证学生的安全；要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。
（6）学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导；课上要充分调动学生的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课下要和学生沟通，有必要时要和家长取得联系，共同督促学生改正不足。
学校教师学习和培训制度
学校教师学习和培训制度学校教师学习和培训制度是学校为提高教师业务水平、促进教师专业发展所制定的一系列规定和安排。
通过学习和培训，教师可以不断提升自身的教育教学能力，适应教育和发展的需要，提供更好的教育服务。
下面将介绍学校教师学习和培训制度的具体内容和重要性。
一、教师学习和培训的具体内容1.专业知识学习：教师需要不断扩大自己的学科知识面，提高自己的专业素养，包括学科教学理论和知识的学习，教学方法的研究和探索，教材教法的研讨等。
2.教育心理学和教育管理学的学习：教师需要了解学生的心理特点，掌握有效的教育心理学知识和教师的管理技巧，提高自己的教育教学能力。
3.教育技术的学习：教师需要学习掌握现代教育技术，如网络教学、多媒体教学等，将其运用到教学实践中，提高教学效果。
4.学科研究和教学方法研究：教师需要参与学科研究，探索创新的教学方法和教学手段，提高教学质量。
5.沟通交流和团队合作能力的培养：教师需要培养良好的沟通交流能力，通过与教师同事、家长和社会各界人士的交流，互相学习，提高自己的教育教学水平。
二、教师学习和培训的重要性1.提高教师的教育教学能力：教师学习和培训可以帮助教师不断提升自身的教育教学能力，更新教育观念，掌握新的教学方法和技能，更好地适应学生的需求和社会发展的要求。
2.促进教师的专业发展：教师学习和培训可以提供丰富的学术资源和交流平台，促进教师的专业发展。
通过学习和交流，教师可以不断拓宽自己的思路，提高自己的学术水平，并将所学应用于实际教学中。
3.增进教师的职业幸福感：教师学习和培训可以满足教师对自我价值实现和自我完善的需求，提高教师的职业幸福感。
教师在不断学习和成长的过程中，能够获得更多的成就感和满足感。
4.为学校提供优质的教育资源：教师学习和培训可以为学校提供更多的优质教育资源。
学校通过培养和提升教师的能力，可以提高整个学校的教育质量，吸引更多的优秀教师加入，形成良好的教学氛围。
5.推动学校的发展与：教师学习和培训可以推动学校的发展与。
教师培训制度及措施范文(3篇)
教师培训制度及措施范文一、培训目标1. 提高教师的专业素养和教育教学水平2. 激发教师的职业热情和创新能力3. 增强教师的团队协作和领导能力4. 发展教师的教育科研能力和自主学习能力二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习与研究2. 教育技术的应用与实践3. 教学设计与评价的能力培养4. 教师管理与领导力的提升5. 学科知识与能力的加强6. 教育法律法规和伦理道德的培养三、培训形式1. 培训班集中授课2. 线上网络学习3. 学术研讨会和教学演示4. 教学观摩和反思5. 个案辅导和学习小组四、培训措施1. 学校每学年安排一定数量的专题培训，由学校教研中心统筹组织，由专业教师或相关专家进行授课。
培训内容可以根据学校的实际情况和教师需求进行调整和补充。
2. 学校建立教师在线学习平台，提供网络学习资源和课程。
教师可以根据自己的学习需求和时间安排自主选择学习内容和学习方式。
3. 学校定期组织学术研讨会和教学演示活动，鼓励教师展示自己的教学研究成果，并邀请学科专家进行点评和指导。
4. 学校鼓励教师进行教学观摩和反思，提供教学观摩机会和反思指导。
教师可以相互学习和借鉴，共同探讨教学中的问题和挑战。
5. 学校鼓励教师参与学科竞赛和教学比赛，提供相应的支持和奖励。
教师可以通过参加比赛提升自己的教学能力和水平。
6. 学校建立学习小组，由学科或年级教研组组织，推动教师共同学习和合作研究。
小组成员可以共同制定学习计划和目标，相互交流和分享教学经验。
7. 学校鼓励教师参与学术研究和发表论文，提供相应的资金和支持。
教师可以通过学术研究来提高自己的教学能力和科研水平。
五、培训评估1. 学校设立教师培训评估委员会，对教师参与培训的情况进行评估和反馈。
2. 培训评估主要包括培训参与情况、培训成果和效果评估等方面。
3. 学校对参与培训的优秀教师进行奖励，鼓励其他教师积极参与培训。
六、培训后的支持1. 学校建立教师培训档案，记录每位教师参与的培训情况和成果。
学校教师全员培训制度
一、制度背景为了提高我校教师队伍的整体素质，提升教育教学质量，根据国家教育部的相关政策和要求，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、培训原则1. 坚持以人为本，尊重教师个性化发展需求。
2. 坚持需求导向，针对教师实际需求开展培训。
3. 坚持理论与实践相结合，注重培训的实效性。
4. 坚持分层分类，根据教师职务、职称、学科等进行分类培训。
三、培训内容1. 教育教学理论：包括教育学、心理学、课程与教学论、教学方法等。
2. 教育法规政策：包括国家教育法律法规、地方教育政策、学校规章制度等。
3. 教学技能：包括课堂教学、教学设计、作业批改、考试评价等。
4. 教师职业道德：包括教师职业道德规范、师德师风建设等。
5. 现代教育技术：包括信息技术、网络教育、多媒体教学等。
6. 心理健康教育：包括心理健康知识、心理辅导技能等。
四、培训方式1. 线上培训：利用网络平台，开展在线课程学习、在线研讨、在线测试等。
2. 线下培训：举办专题讲座、工作坊、研讨会、教学观摩等活动。
3. 教师自主研修：鼓励教师根据自身需求，开展自主研修。
4. 校际交流：组织教师参加校际交流活动，学习借鉴其他学校的先进经验。
五、培训组织1. 成立教师全员培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和监督。
2. 设立教师培训办公室，负责培训的具体实施。
3. 各部门、年级组积极配合，确保培训工作的顺利开展。
六、培训考核1. 建立教师培训档案，记录教师参加培训的情况。
2. 对教师参加培训情况进行考核，考核内容包括培训出勤、学习态度、学习成果等。
3. 将考核结果作为教师评优评先、职称评定、岗位聘任的重要依据。
七、经费保障1. 学校设立教师培训专项资金，确保培训工作的顺利开展。
2. 鼓励教师参加各类培训，报销培训费用。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校教师培训工作领导小组负责解释。
2. 本制度如有与国家法律法规、政策相抵触之处，以国家法律法规、政策为准。
学校教师培训学习规章制度
学校教师培训学习规章制度第一条培训目的为了提高教师专业水平，提升教学质量，提供更好的教育服务，本学校制定了教师培训学习规章制度。
培训的目的是为了帮助教师更好地适应教学环境，提高教学技能，增强教育教学质量，推动学校的发展。
第二条培训对象本规章制度适用于全校教师，包括正式教师、临时教师和实习教师。
第三条培训内容1. 教学技能培训：包括课堂管理、教学设计、评价与反思等方面的技能培训。
2. 专业知识培训：包括学科知识、教育理论等方面的知识培训。
3. 教育教学政策培训：包括相关政策法规、教育改革等方面的政策培训。
4. 心理健康培训：包括教师心理素质、心理疾病防治等方面的心理健康培训。
第四条培训方式1. 组织内部培训：学校定期组织内部培训，由学校教务处负责制定培训计划和安排培训内容。
2. 参加外部培训：鼓励教师参加各类相关领域的外部培训，学校将根据教师的需要提供相应的支持。
3. 在线培训：学校建立在线培训平台，提供各类在线课程供教师学习。
第五条培训安排1. 学校应提前制定每学年的培训计划，明确培训时间、内容和方式，保证教师能够有序进行培训学习。
2. 学校应根据实际情况，灵活调整培训计划，确保培训的有效性和实效性。
3. 学校应建立教师培训档案，记录教师的培训情况，以便进行评估和追踪。
第六条培训评估1. 学校应定期对教师的培训学习情况进行评估，根据评估结果调整培训计划。
2. 学校应建立教师绩效考核制度，将培训学习情况列入考核内容。
第七条培训激励1. 学校设立培训激励机制，对参加培训学习并获得优秀成绩的教师给予奖励。
2. 学校鼓励教师参加各类学术交流、研讨会等活动，提高教师的学术水平。
第八条培训监督1. 学校应设立教师培训委员会或专门的培训部门，负责对培训工作进行监督和管理。
2. 学校应加强培训信息公开，接受社会监督。
第九条培训改进学校应定期召开教师培训座谈会，听取教师的建议和意见，改进培训工作。
第十条附则本规章制度自颁布之日起生效，如有调整或修改，需经学校相关部门审批。
学校教师学习和培训制度（5篇）
学校教师学习和培训制度一、教师要坚持政治学习，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为人师表。
每学期学校组织集体学习二次以上，其余时间教师通过报刊杂志或网络个人自学。
二、教师要坚持业务学习，及时了解教育教学信息，掌握教育规律，主动参加学校组织的业务学习和校本培训，平时要多看报刊杂志，了解教育新思想，新理论，并使用在自己教育教学过程中，提高教育教学质量。
三、教师要积极参加上级教育部门组织的各种教研活动和教师培训。
不按要求参加的除不报销相关费用外，取消评优资格，并按上级要求进行经济处理。
四、每位教师每学期要写出一到两篇联系自己教学实际的、质量好的教育教学论文或经验总结材料。
论文按质量予以____元的奖励。
学校教师学习和培训制度（2）是指学校为提高教师专业素养和教学水平而制定的一系列学习和培训计划、政策和机制。
这些制度旨在帮助教师提升自身的专业能力，提高教学质量，确保学校教育教学工作的有效开展。
学校教师学习和培训制度的主要内容包括：1.学习计划：学校制定学习计划，明确教师需学习的内容、目标和方法。
2.培训课程：学校组织教师参加系统的培训课程，包括教育教学理论、教学方法、教育心理学等方面的知识培训。
3.教研活动：学校鼓励教师开展教研活动，提供教研经费和时间支持，组织教研成果交流和分享。
4.师德培养：学校积极加强教师师德培养，提供师德教育课程和实践交流机会，引导教师树立正确的教育价值观和职业道德。
5.个性发展：学校支持教师的个性发展，鼓励教师参加学术会议、研究项目等，提供进修、深造的机会。
6.评估考核：学校建立完善的教师评估考核体系，对教师进行定期考核评估，以促进教师进一步提高自身的教学水平。
学校教师学习和培训制度的实施需要学校领导和教师的共同努力，学校应提供必要的资源和支持，教师要积极参与学习和培训，不断提升自己的专业能力和教育教学水平。
通过建立健全的学习和培训制度，可以提高教师的教学质量和学校整体竞争力。
教师培训制度及措施（3篇）
教师培训制度及措施是指学校或教育机构为提高教师专业素养和教育教学能力而制定的一系列规定和安排。
下面是一些常见的教师培训制度及措施：1. 培训需求调查：学校或教育机构定期进行调查，了解教师的培训需求和意愿，根据调查结果制定培训计划。
2. 培训计划：根据教师培训需求和学校的发展目标，制定全年或半年的培训计划，明确培训内容、培训形式、培训时间等。
3. 师资队伍建设：学校或教育机构设立专门的教师培训部门或委员会，负责培训计划的制定和实施。
同时，引进一线教育专家、学科领域专家等，提供专业化的培训服务。
4. 外部培训：学校或教育机构鼓励教师参加外部培训机构组织的培训活动，如研讨会、研修班、学术讲座等。
可以通过培训津贴、奖励机制等方式鼓励教师积极参与。
5. 内部培训：学校或教育机构举办内部培训活动，组织教研讨论、教学观摩、教学反思、教学案例分享等，促进教师之间的交流与合作，不断提升教学质量。
6. 进修学习：学校或教育机构支持教师参加高等教育机构的研究生、硕士、博士学位、研修班等形式的学习和深造，提升教师学术能力和教育研究水平。
7. 专业发展规划：学校或教育机构为教师制定个人专业发展规划，提供相应的培训资源和机会，帮助教师在教育事业中实现个人成长与发展。
8. 定期评估：学校或教育机构定期对教师的培训效果进行评估，了解培训成果和教师的发展情况，为后续的培训计划和措施做出调整和优化。
综上所述，教师培训制度及措施是学校或教育机构为提高教师专业素养和教育教学能力而制定的一系列规定和安排，通过培训需求调查、培训计划、师资队伍建设、外部培训、内部培训、进修学习、专业发展规划和定期评估等方式，促进教师的全面发展和不断提升教学质量。
教师培训制度及措施（2）随着新课程改革的发展，我校的教师校本培训工作也随之开始。
培训抓转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研促训，使课改实验能稳步向前推进。
学校教师教育培训制度
第一章总则第一条为加强我校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师。
第三条教师教育培训工作应遵循以下原则：（一）全面提高原则：坚持德、智、体、美、劳全面发展，提高教师综合素质。
（二）针对性原则：根据教师实际需求，有针对性地开展培训。
（三）实效性原则：注重培训效果，确保教师培训取得实效。
（四）创新性原则：积极探索教师培训的新模式、新方法。
第二章培训内容第四条教师培训内容主要包括：（一）思想政治素质和职业道德教育：提高教师政治觉悟，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）教育教学理论：学习教育教学规律，掌握教育教学方法，提高教育教学水平。
（三）学科专业知识：加强教师学科专业知识的学习，提高教师专业素养。
（四）信息技术应用：学习现代教育技术，提高教师信息技术素养，推动教育教学改革。
（五）教育教学实践：开展教育教学实践活动，提高教师教育教学能力。
第三章培训形式第五条教师培训形式包括：（一）集中培训：组织教师参加上级教育主管部门举办的各类培训。
（二）校本培训：结合学校实际，开展形式多样的校本培训活动。
（三）网络培训：利用网络资源，开展在线学习、在线研讨等活动。
（四）实践锻炼：组织教师参加教育教学实践，提高教师教育教学能力。
第四章培训管理第六条教师培训工作由学校教务处负责组织实施。
第七条教师培训计划应提前制定，明确培训目标、内容、形式、时间等。
第八条教师培训实行学分制管理，教师应按要求完成培训任务。
第九条教师培训考核采用过程性考核和结果性考核相结合的方式。
（一）过程性考核：包括出勤、学习态度、参与度等。
（二）结果性考核：包括培训心得、教学反思、教育教学成果等。
第五章奖励与处罚第十条对积极参加培训、成绩优异的教师，给予表彰和奖励。
第十一条对未按要求完成培训任务或考核不合格的教师，予以通报批评，并责令补训。
学校教师培训相关制度
一、指导思想为提高我校教师队伍的整体素质，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》和《江苏省教育厅关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》等法律法规和文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、培训原则1. 面向全体教师，注重分层分类，满足不同层次、不同学科教师的专业发展需求。
2. 以提高教师教育教学能力为核心，注重理论与实践相结合，注重成果转化。
3. 强化教师自主发展意识，鼓励教师积极参加各类培训，提高自身综合素质。
4. 建立健全培训管理制度，确保培训工作有序、高效、规范进行。
三、培训对象及范围1. 在职教师：包括各级各类学校、幼儿园、特殊教育学校的教师。
2. 教师培训对象分为以下几类：（1）新任教师：入职三年内的教师。
（2）中青年教师：35岁以下、具备一定教育教学经验的教师。
（3）骨干教师：学校、市、省级骨干教师。
（4）学科带头人：具备较高教育教学水平，能在学校教育教学工作中发挥示范引领作用的教师。
四、培训内容1. 教育教学理论：新课程改革理念、教学设计、教学方法、教学评价等。
2. 教育教学技能：课堂教学技能、班级管理技能、教师心理素质提升等。
3. 教育教学科研：教育科学研究方法、课题研究、论文撰写等。
4. 信息技术与教育教学融合：信息技术应用、数字化教育资源开发、网络教学等。
5. 教师职业道德与心理健康：教师职业道德规范、心理健康教育、职业规划等。
五、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者、优秀骨干教师进行专题讲座、示范教学等。
2. 校本培训：开展教师沙龙、教学观摩、教学研讨等活动。
3. 网络培训：利用网络平台开展远程培训、在线学习等。
4. 自主学习：鼓励教师利用业余时间进行自主学习，提升自身专业素养。
六、培训考核与评价1. 考核方式：培训结束后，进行结业考核，考核合格者颁发结业证书。
2. 评价方式：对教师参加培训的情况进行评价，纳入教师年度考核和职称评定。
3. 建立教师培训档案，记录教师参加培训情况，作为教师专业成长的重要依据。
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【最新资料Word版可自由编辑！！】太原市××培训学校
教师培训制度
依据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的规定，经学校理事会同意，制定本校教师培训制度如下：
一、学校聘任的教师应当具备《中华人民共和国教师法》和有关行政法规规定的教师资格和任职条件。
受聘教师应自觉遵守教师培训制度，接受学校教务处安排的思想政治培训和业务培训，以利于教师队伍整体素质的不断提高。
二、受聘教师上岗前须进行不少于10课时的岗前培训，培训内容为教育法规、本学校教学计划、教学大纲及规章制度等。
三、受聘教师上岗后的思想政治培训由学校统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范等；业务培训由教务处按学科组织，培训内容为教学大纲的学习、教育理念与教学方法的创新与推广等。
四、学校为受聘教师提供接受思想政治培训和业务培训的条件，根据学科特点每两周安排一次业务培训或每学期进行一次集中培训。
每位教师每学年接受培训总课时数不少于50课时。
五、教师培训以参加校内培训为主，选派外出培训为辅。
受聘教师参加本校组织进行的培训免收培训费，选派外出培训所需费用根据实际情况由学校决定校方承担或校方与教师协商分担。
六、学校鼓励受聘教师在不影响完成教学任务的前提下自主
参加校外的相关培训，受聘教师自费参加校外同所教学科相关联
的培训可以计入培训课时数，学校对自费参加校外培训后教学能
力显著提高的教师给予奖励。
七、学校教务处要建立教师培训业务档案，记录教师培训情
况；受聘教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治培训和
业务培训的内容及心得体会。
八、学校教务处年度工作计划、总结中应包括教师培训方面
的内容；考核教师时应将培训课时的完成情况及培训效果列入考
核内容，并将教师年度考核记录归入教师培训业务档案。
2004年12月20日
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员工录用管理制度
为规范试用期员工的管理和辅导工作，创造良好的试用期工作环境，加速试用员工的成长和进步，特制定目标责任制制度。
一、员工试用期规定
1、自员工报到之日起至人力资源部确认转正之日起。
2、员工试用期限为3个月，公司根据试用期员工具体表现提前或推迟转正。
（一）、福利待遇
1、试用期员工工资根据所聘的岗位确定，核算时间从到岗工作之日起计算，日工资为：月工资÷（本月天数-休假天数）
2、过节费按正式员工的1/2发放。
3、按正式员工标准发放劳动保护用品。
（二）、休假
1、试用期内累计事假不能超过3天，如果特殊情况超过3天需报董事长批准。
2、可持相关证明请病假，请病假程序和天数与正式员工要样。
3、可请丧假，请假程序和天数与正式员工要样。
4、不享受探亲假、婚假。
二、员工入职准备
1、身份证复印件一份，原件待查。
2、学历证明复印件一份，原件待查。
3、县级以上人民医院的体检报告。
4、4张一寸照片
5、部分职位（如出纳、收银员、司机、仓管）试用期员工还须须准备房产证明、户口本、直系亲属身份证复印件等。
三、行政手续
1、试用人员手续办理完毕后，由行政部向试用期人员发放办公相关用品。
2、发放工作牌，办理考勤卡。
3、试用期人员需要食宿的、由行政部安排住宿和就餐。
4、将试用期人员带入用人部门。
四、用人部门指引
1、试用员工的直接上级是“入职指引人”。
2、带领试用期员工熟悉本部门及其他部门，向其介绍今后工作中要紧密配合的部门及员工，同时介绍公司内公共场所的位置，包括会议室、停车场、洗手间等。
3、与试用期员工进入面谈，商讨入职后的工作安排，并向试用期员工描述其工作的部门架构，岗位名称，职务，岗位职责等。
简单介绍将来的职业发展方向和目前工作时遇到的实际问题。
4、教会试用期员工使用生产工具或办公用具。
5、公司有活动要及时告知试用期限人员。
6、与试用期人员进行正面沟通，引导其工作，及时了解试用期
员工在工作及生活中存在的问题并帮助其解决。