北师大 原生生物的主要类群

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北师大版八年级下册生物原生生物的主要类群课件

北师大版八年级下册生物原生生物的主要类群课件
免 D.各种藻类共有的色素是藻黄素和类胡萝卜素 解析:各种藻类共有的色素是叶绿素和类胡萝卜素。 答案:D
1
2
3
4
5
1.下列组合中都没有根、茎、叶等器官分化的一组是 ( ) A.水稻与水绵 B.紫菜和满江红 C.水绵与海带 D.松与海带
C
关闭
答案
1
2
3
4
5
2.在盛有水的烧杯中装入一部分活的水绵,然后把烧杯放到黑暗的环境中,经过较
(2)褐藻因含有较多的 藻黄素 而呈褐色,如海带、马尾藻、裙带菜等。它们
都没有根、茎、叶等器官的分化。
(3)红藻因含有较多的 藻红素 而呈红色,如紫菜、石花菜等。
3.对自然界的意义及经济意义
(1)藻类的光合作用不仅为其他水生生物提供充足的食物和 氧气 ,而且是大
气中氧的重要来源。
勇于开始,才能找到成
长的时间后,你会发现这些水绵( )
A.生长正常
B.生长得更好
C.停止生长
D.全部死亡
关闭
D 答案
1
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5
3.衣藻是生活在池水中的单细胞绿藻,其体内的叶绿体呈( )
A.圆柱形
B.螺旋带状
C.椭圆形
D.杯形
关闭
D 答案
1
2
3
4
5
4.下列关于原生动物的说法,错误的是( ) A.整个身体由一个细胞构成 B.原生动物的所有的生理活动由一个细胞来完成 C.只分布在淡水中 D.是自然生态系统中的重要类群
(2)海带、紫菜等都是人类的美味食品。 功的路
(3)许多海藻是医药和工业提取 碘 的重要原料,从石花菜等藻类中提取的
__琼__脂___也是医药和工业不可缺少的原料。

北师大版生物八年级下册7.22.2原生生物的主要类群教案

北师大版生物八年级下册7.22.2原生生物的主要类群教案
课题
§22.2原生生物的主要类群备课教师一、教学内容分析
本节内容属于“第22章物种多样性”的“第二节原生生物的主要类群”,学生已经学过第一节生物的分类,已经知道了生物的分类登记以及生物分类的基本单位,对生物的五大类群也有了一定的认识。原生生物是最简单的真核生物,是生物进化中非常重要的一个环节。原生生物的种类多样,与人类生活的关系密切,教材主要围绕这两大类群进行介绍。
观看图片、讨论。
分析文字、图片等资料,讨论。
通过丰富的图片、文字资料,介绍常见的原生动物。
3.与人类的关系
重温科学家运用变形虫作为实验材料进行细胞核功能探讨的实验过程。
通过常见原生动物的介绍,引导学生讨论和分析原生动物与人类的关系。
倾听。
讨论并小结原生动物与人类的关系。
引导学生思考、讨论原生动物与人类的关系。
本课借助视频、图片、实验观察等多样化的教学手段,围绕原生生物的结构特征、生活方式与人类的关系展开,为学生呈现原生生物的多样性。
二、教学目标
(一)知识目标
1.说出原生生物是自然界的一大生物类群;
2.概述原生动物和藻类的特征;
3.举例说明原生生物与人类生活的关系。
(二)能力目标
通过制作、观察衣藻、水绵的临时装片,提高实验操作和观察能力。
观察并思考。
通过显微观察和宏观观察,以学生分组形式进行观察,思考并小结出藻类的形态结构特征以及生活方式。
2.常见种类
结合前面实验观察和相关图片,介绍常见的绿藻门、褐藻门、红藻门。
观察图片,认识常见藻类。
通过丰富的图片、文字资料,介绍常见的藻类。
3.与人类的关系
引导学生讨论和思考藻类与人类的关系。
出示海底大量的藻类、海苔等
三、教学设计思路

高中生物原生生物的主要类群PPT精选课件1 北师大版

高中生物原生生物的主要类群PPT精选课件1 北师大版
大自然给予了我们很多美好的东西,只是我们自己却不知道去好好珍惜,只有当我们在失去后或者犯错了,我们才会去说后悔没有珍惜,希望能给一次机会重新来过,只是这样的重来真的还能重来吗?我们谁都不能去肯定,路,自己选择,自己走下去,也许有人给你使绊,也许有人会拉你一把,但终归还是需要自己去选择,自己亲自去走。人生经历太多,失败了、跌倒了,可以站起来继续走,如果走错了,可以选择正确的路,但我们如果放弃了,就有可能一直停留在那,多年以后,或许你已经被遗忘。
时光就是这么不经用,很快自己做了母亲,我才深深的知道,这样的爱,不带任何附加条件,不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光,即便峥嵘岁月将容颜划伤,相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔,当清水载着陈旧的往事,站在时光这头,看时光那头,一切变得分明。执笔书写,旧时光的春去秋来,欢喜也好,忧伤也好,时间窖藏,流光曼卷里所有的宠爱,疼惜,活色生香的脑海存在。
• 海带:多细胞,有坚韧叶柄 及固着器,可以固生于海底, 植物体呈叶状或扁平带状, 有些可长达数十米。
• 没有根、茎、叶的分化,可 进行光合作用。
• 马尾藻:是浅海礁 石上常见的海藻之 一。有气囊帮助漂 浮。
• (3)红藻 。如:紫菜、石花菜、 -----红藻因其细胞内含有大量藻红素而呈红色
紫菜
藻类的分类
• (1)绿藻 。如:衣藻,小球藻,水绵,石莼
-----绿藻因其细胞内含有大量叶绿素而呈绿色
小球藻
衣藻
水绵
石莼
衣藻(单细胞)
水绵(多细胞)
鞭毛
伸缩炮 眼点 细胞核
叶绿体 淀粉核
衣藻
细胞质 细胞壁及细胞膜
水绵
细胞壁及细胞膜 细胞核 叶绿体(带状) 液泡 细胞质
(2)褐藻 。如:海带、马尾藻、裙带菜。 -----褐藻因其细胞内含有大量藻黄素而呈褐色

22.2 原生生物的主要类群 说课稿-2023-2024学年北师大版生物八年级下册 - 副本

22.2  原生生物的主要类群  说课稿-2023-2024学年北师大版生物八年级下册 - 副本

《原生生物的主要类群》说课稿尊敬的评委老师,今天我说课的内容是北师大教版八年级生物第七单元第22章第二节,下面我从教材分析、教学目标、教学思路、板书设计、教学过程、教学评价与反馈等方面谈谈我的设计构想。

一、教材分析原生生物是最简单得真核生物,个体微小,多数为单细胞,少数为多细胞,是从原核生物祖先进化来的第一种原始真核生物,也是多细胞真核生物一植物、真菌、动物的祖先,是生物进化中非常重要的一个环节。

据科学家估计,自然界中的原生生物大约11万种,主要有原生动物、藻类等。

本节教材选择原生动物和藻类两类与人们生活联系密切的原生生物进行学习,对于认识生物多样性、形成进化观点具有重要意义。

二、教学目标根据《新课标》的要求,依据学生已有的实际水平,本节课的教学目标如下:知识目标:1.初步认识原生生物是自然界的一大生物类群。

2.认识原生动物能摄取食物得原生生物,藻类是能够进行光合作用得原生生物。

3.认识原生生物的形态结构、生活方式及其人类的关系。

能力目标:通过观察比较不同的原生生物,提高观察能力、归纳和分析比较思维能力,语言表达能力。

情感态度价值观:1.通过对不同原生生物的学习,进一步体会生物的多样性。

2.关注原生生物与人类以及环境的关系。

三、教学重点难点重点:1.原生动物的主要特征及与人类的关系2.藻类的主要特征及与人类的关系难点:1.原生动物是能摄取食物的原生生物,藻类是能够进行光合作用的原生生物2.原生动物不是动物,藻类不是植物四、教学过程:整个教学过程有以下五个环节:(一)视频引入,创设情境(二)目标引领,合作探究(三)展示交流,反馈解疑(四)总结提升,强化知识(五)训练巩固,拓展延伸第一个环节:视频引入,创设情境播放“动物世界”视频。

学生观看视频,激发探究欲望,进入情境,引入本节内容。

第二个环节:目标引领,自主探究出示图片,引导学生分析、思考,由浅入深,先从认识图片中的生物开始,找出它们的特征,多设几个问题引导学生找出原生生物的主要特征。

北师大版生物八年级下册222《原生生物的主要类群》ppt课件

北师大版生物八年级下册222《原生生物的主要类群》ppt课件
B
A
3.下列哪种原生动物能使人患痢疾( ) A.腰鞭毛虫 B.夜光虫 C.疟原虫 D.阿米巴变形虫4.草履虫、衣藻、变形虫的共同特征是( )A.单细胞 B.有纤毛 C.有叶绿体 D.有鞭毛5.藻类是原生生物而不是植物,其理由是( )A.主要生活在水中 B.可进行光合作用C.生物体结构简单 D.无根课本第36页第二段,完成以下问题。
一个细胞
摄取食物
生理功能
淡水、海水和潮湿土壤
寄生
1、只有一个细胞构成的生物都是原生动 物吗?
2、原生动物是如何完成运动、取食、呼吸、消化、排泄等所有的生命活动?原生动物是动物吗?
2、原生动物是如何完成运动、取食、呼吸、消化、排泄等所有的生命活动?原生动物是动物吗?
阅读课本第37-38页,完成以下表格。
绿藻
褐藻
红藻
你能将下列藻类分类吗?
绿藻
衣藻( )
石莼( )
-----绿藻因其细胞内含有大量叶绿素而呈绿色
水绵( )
单细胞
多细胞
多细胞
褐藻
裙带菜
马尾藻
-----褐藻因其细胞内含有大量藻黄素而呈褐色
海带
红藻
紫菜
石花菜
单细胞,能摄食,能完成全部的生理功能,大多数生活在水中,少数寄生。
观察各种原生动物,思考它们的共同特征
原生动物的分布
淡水中
人体
海水中
说一说:原生动物对自然界的影响及与人类的关系?
原生动物对自然界的影响
眼虫等鞕毛虫可以吸收水中有机物,减少水污染
眼虫
有益:
鞕毛虫
引起赤潮
藻类
可做鱼类的饵料
可药用
可食用
释放氧
藻类大量繁殖形成赤潮

北师大版22.2原生生物的主要类群课件

北师大版22.2原生生物的主要类群课件

3 藻类在生物圈中的作用以及与人 类的关系
关于藻类在生物圈 中的作用以及与人 类的关系,右图可 以给你一些提示, 但不一定很全面。 你还能做些补充吗?
赤潮

赤潮的危害: ①引起海洋异变,局部中断海洋食物链, 使海域一度成为死海; ②有些赤潮生物分泌毒素,这些毒素被食 物链中的某些生物摄入,如果人类再食用 这些生物,则会导致中毒甚至死亡。
海膜
江蓠
石花菜
珊瑚藻
紫菜
水华
赤潮
思考与练习:




1.关于原生动物的叙述中不正确的是( C ) A.个体都是由单细胞构成的 B.能从外界环境中摄取食物 C.细胞内没有真正的细胞核 D.属于生态系统中的消费 者 C 2.下列原生动物中能使人生病的是( ) A.草履虫 B.眼虫 C.疟原虫 D.变形虫 D 3.所有藻类的细胞里都含有的色素是( ) A.叶绿素和藻黄素 B.藻黄素和类胡萝卜素 C.叶绿素和藻红素 D.叶绿素和类胡萝卜素 B 4.下列关于藻类的叙述中错误的是( ) A.多数藻类生活在江、河、湖、池和海洋中 B.多数藻类的结构都具有根、茎、叶的分化 C.许多藻类可作为人类的食物和医药的原料 D.有些藻类可作为检测水域污染的指示生物
衣藻
衣藻(单细胞)
水绵(多细胞)

藻类细胞里都具有 进行光合作用的色 素(叶绿素,类胡 萝卜素)。藻类的 光合作用效率约占 全球绿色生物光合 效率的90%。有 些藻类还含有藻黄 素、藻红素或藻蓝 素等。
衣藻
石莼
水绵
海带
裙带菜
鹿角菜
马尾藻
墨角藻
1 藻类的分类

(1)绿藻如:衣藻,小球藻,水绵,石莼
一、原生动物

北师大版原生生物的主要类群

北师大版原生生物的主要类群
第2 节
原生生物的
主要类群
一、原生动物:(单细胞动物)
原生动物是最古老、最原始、结构最简单的动 物,整个身体由一个细胞构成。它们分布很广泛,一 般生活在水中、潮湿的土壤中,少数寄生在 人和动植 物体内。
草履虫(水中)
阿米巴变形虫(人体)
夜光虫(水中)
吗 ?
• 观 看 以 下 图 片 , 看 看 这 些 生 物 你 认 识
所有的藻类细胞里都含有叶绿
素和类胡萝卜素(P37页第一段) 其中褐藻和红藻只是叶绿素的含量
低于藻黄素和藻红素
• 1、藻类的主要特征:
• • • • 有单细胞、多细胞的,是真核生物 含叶绿素,能进行光合作用 没有根、茎、叶的分化 大都生活在水中。
• 2、藻类与人类的密切关系
• 供氧、食用、药用、工业原料、赤潮
种类 色素 代表生物 在生态系统中的作 用
1.为其他水生生物提
绿 藻
含有大量的 叶绿素
衣藻、石莼、
水绵
供食物和氧气。
2.具有一定的药用价
褐 藻
含有较多的
海带、马尾藻、 值(海藻是碘的重要 裙带菜 紫菜、石花菜 原料、石花菜提取琼 脂)
藻黄素
含有较多 的藻红素
红 藻
3.检测水体污染程度
(赤潮)
注意!
是他们的细胞内都含有(
A.绿色素 B.褐色素
C

C. 叶绿素 D.藻红素
2.下列哪一项不属于藻类生物在生物圈中的作用(
A.可做鱼类的饵料 C.释放氧气 B.可供药用
D
C
)Leabharlann D.可用来监测空气污染程度
3.下列哪一生物钟含有叶绿体,能进行光合作用( A.酵母菌 B.草履虫 C.衣藻

北师大版生物八年级下册22.2《原生生物的主要类群》word教案2

北师大版生物八年级下册22.2《原生生物的主要类群》word教案2

第22章物种的多样性
第1节《原生生物的主要类群》教学设

东方市民族中学顾贤洪
教学目标
知识与技能
1、能说出原生动物的分布和主要特征以及与人类生活的关系。

2、能说出藻类的分布和主要特征以及与人类生活的关系。

过程与方法
1、积极参加小组讨论,完成练习。

2、提高学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。

情感、态度与价值观
通过知识的学习,一方面激发自然的热爱,另一方面学会表达自己、倾听他人及与人交流的本领。

重点
原生动物、藻类的主要特征及与人类生活的关系。

难点
认识原生动物不是动物,藻类不是植物。

课时安排
1课时
教学方法
本节教学采用观察、自主合作、探究、直观、讲授等方法。

教学准备
课件、实物
教学过程
板书设计:
第2节原生生物的主要类群
代表动物:草履虫、变形虫
主要特征:单细胞,能摄食,能完成全部
原生动物的生理功能,大多数生活在水
中,少数寄生
与人类关系
绿藻:如衣藻、石莼
原生生物分类褐藻:如海带、马尾藻、裙带菜
(单细胞或多细胞、红藻:如紫菜、石花菜
结构简单、有细胞核)
藻类主要特征:单细胞或多细胞,都含有叶绿素
和类胡萝卜素,可以进行光合作
用,大多数生活在水中。

有些藻
类还含有藻黄素、藻红
与人类关系。

原生生物的主要类群PPT课件1 北师大版

原生生物的主要类群PPT课件1 北师大版

藻类的分类
• (1)绿藻 。如:衣藻,小球藻,水绵,石莼
-----绿藻因其细胞内含有大量叶绿素而呈绿色
小球藻
衣藻
水绵ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
石莼
衣藻(单细胞)
水绵(多细胞)
鞭毛
伸缩炮 眼点 细胞核
叶绿体 淀粉核
衣藻
细胞质 细胞壁及细胞膜
水绵
细胞壁及细胞膜 细胞核 叶绿体(带状) 液泡 细胞质
(2)褐藻 。如:海带、马尾藻、裙带菜。 -----褐藻因其细胞内含有大量藻黄素而呈褐色

16、在路上,我们生命得到了肯定,一路上,我们有失败也有成功,有泪水也有感动,有曲折也有坦途,有机遇也有梦想。一路走来,我们熟悉了陌生的世界,我们熟悉了陌生的面孔,遇人无数,匆匆又匆匆,有些成了我们忘不掉的背影,有些成了我们一生的风景。我笑,便面如春花,定是能感动人的,任他是谁。

17、努力是一种生活态度,与年龄无关。所以,无论什么时候,千万不可放纵自己,给自己找懒散和拖延的借口,对自己严格一点儿,时间长了,努力便成为一种心理习惯,一种生活方式!

11、这个世界其实很公平,你想要比别人强,你就必须去做别人不想做的事,你想要过更好的生活,你就必须去承受更多的困难,承受别人不能承受的压力。

12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。

13、不同的人生,有不同的幸福。去发现你所拥有幸运,少抱怨上苍的不公,把握属于自己的幸福。你,我,我们大家都可以经历幸福的人生。
一、原生动物:(单细胞动物)
原生动物是最古老、最原始、结构最简单的动物,整个 身体由一个细胞构成。具有一般细胞的基本结构细胞质、细胞 核和细胞膜。虽然如此,它们有着一般动物所表现的各种生活 机能,如运动、消化、呼吸、排泄、感应、生殖等。 它们分布很广泛,一般生活在水中、潮湿的土壤中,少数寄生 在 人和动植物体内。

第22章 第2节 原生生物的主要类群课件 北师大版

第22章 第2节 原生生物的主要类群课件 北师大版

生殖等。
原生动物
只有一个细胞组成,很小,有的只能用微米来度量。 变形虫 草履虫
纤毛虫
• 以纤毛为运动器,一般终 身具纤毛(纤毛的结构与 鞭毛相同,但纤毛较短、 数目较多、运动时节律性 强)。 • 结构较复杂,是原生动物 中分化最多的; • 无性生殖是横二分裂、有 性生殖是接合生殖 • 代表:大草履虫
第二节 原生生物的主要类群
原生生物的基本特征
原生生物约有11万种,它们的共同特征是: 身体微小,结构简单,整个身体多由一个 细胞构成的,少数为多细胞。有真正的细 胞核。原生生物是生物界中最低等、最原 始的生物。 根据形态,结构和营养方式不同,分为原生 动物,藻类等生物类群。
原生动物
原生动物是最原始﹑最古老、结构最简单的动物,它 们的身体是由单个细胞构成,具有一般细胞的基本结构细 胞质、细胞核和细胞膜。虽然如此,它们有着一般动物所 表现的各种生活机能,如运动、消化、呼吸、排泄、感应、
肛孔
表膜
口沟
口腔
草履虫
已具有消化、 分泌、防御 和运动的特 化构造。
疟原虫 (Plasmodium)
原生动物
• • • • • 基本分类: 鞭毛纲 纤毛刚 肉足纲 孢子纲
间日疟原虫
• 分类
藻类 原生动物 原生菌类
藻类
• 单细胞藻类——衣藻
团藻
衣藻
鞭毛 伸缩炮 眼点 细胞核 叶绿体 淀粉核 细胞壁及细胞膜 细胞质
藻类
• 多细胞藻类——水绵
水绵
细胞壁及细胞膜 细胞核 叶绿体(带状) 液泡 细胞质
藻类的分类
藻类由于体内所含色素的不同,呈现出 的颜色也不同,可分为:
• 绿藻 • 褐藻 • 红藻
藻类

北师大版生物八年级下册 《原生生物的主要类群》CEP教案

北师大版生物八年级下册 《原生生物的主要类群》CEP教案

第2节原生生物的主要类群
【教材分析】
本节课主要学习原生动物和原生植物及藻类植物。

其中藻类植物是本节课的重点内容。

是在学习了生物分类的基础上对生物分类的具体化,也是后面学习植物的主要类群的基础。

【教学目标】
1.说出原生生物的主要特征及所包含的类群。

2.说出原生动物的主要特征及与人类的关系。

3.概述藻类的主要特征及与人类的关系。

【教学重点】
1.原生动物的主要特征及与人类的关系。

2.藻类的主要特征及与人类的关系。

【教学重点】
1.原生动物的主要特征及与人类的关系。

2.藻类的主要特征及与人类的关系。

【教学过程】
【板书设计】
第2节原生生物的主要类群
代表动物:草履虫、变形虫
主要特征:单细胞,能摄食,能完成全部
的生理功能,大多数生活在水
中,少数寄生
原生动物与人类关系
绿藻:如衣藻、石莼
原生生物分类褐藻:如海带、马尾藻、裙带菜
(单细胞或多细胞、红藻:如紫菜、石花菜
结构简单、有细胞核)
藻类主要特征:单细胞或多细胞,都含有叶绿素和
类胡萝卜素,可以进行光合作用,
大多数生活在水中。

有些藻类还含
有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。

与人类关系
【教学反思】
本节内容较为简单易懂,学生容易理解掌握。

在教学过程中注意强调原生动物和原生植物的区别;原生植物的主要特征及在生活中的应用。

原生生物的主要类群-北师大版八年级生物下册教案

原生生物的主要类群-北师大版八年级生物下册教案

原生生物的主要类群-北师大版八年级生物下册教案1. 前言原生生物是构成生物界的基础,具有很高的生态和生物学意义。

本文档将主要介绍原生生物的各个主要类群,帮助大家了解原生生物的分类和特征,并在学习生物学时有所帮助。

该文档适用于北师大版八年级生物下册教学。

2. 原生生物的概念原生生物是指一类单细胞或小型多细胞生物,它们不具有器官或组织,同时也没有从外部因素获得营养的能力。

它们可以通过自身的代谢来维持生命的需要。

原生生物早在18世纪就被发现,但由于其微小的体型,一些生物学家曾长期认为它们是无生物性的微小物质。

3. 原生生物的分类根据遗传信息的学科分支,原生生物被分为以下五个类群:3.1 真核生物界真核生物界是包括真核生物的群体,其中最初的形态是一个真核细胞。

这些细胞具有真正的细胞器(如线粒体和叶绿体),并在其中一定远离其他细胞的情况下进行有丝分裂和有丝分裂。

真核生物可以细分为不同的亚群:•原生质生物界(Protista)•真菌界(Fungi)•动物界(Animalia)•植物界(Plantae)3.2 原核生物界原核生物界是一类由真细胞组成的生物群体,类似于原始细菌的单细胞或简单细胞组成。

原核生物不具有真核细胞常见的核膜,也没有其他真核细胞中通常存在的真正的细胞器。

原核生物界可以分为两个亚群:•细菌界(Bacteria)•古菌界(Archaea)3.3 扁形动物门扁形动物门包括扁形虫、吸虫、蛔虫、绦虫等有明显的扁平形态的动物,它们的身体都较为扁平。

该门中许多物种都是寄生虫,在人类中也是常见的寄生虫之一。

3.4 链霉菌门链霉菌门(Mycetozoa),也称为细胞内外拣食菌门或者是生活泥巴中的菌物门,是一个单细胞或多细胞的生物群体,通常生活在土壤,枯枝落叶、植物残渣等环境中,它们以腐生为主,部分种类也是荒地或者树林中的典型生物。

3.5 外化生物界外化生物(Ectoparasites)是一种以寄生于其他生物体表面为生的生物,包括人类常见的头虱、衣虱、体虱、虱类等。

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• 海带:多细胞,有坚韧叶柄 及固着器,可以固生于海底, 植物体呈叶状或扁平带状, 有些可长达数十米。 • 没有根、茎、叶的分化,可 进行光合作用。
• 马尾藻:是浅海礁 石上常见的海藻之 一。有气囊帮助漂 浮。
• (3)红藻 。如:紫菜、石花菜、 -----红藻因其细胞内含有大量藻红素而呈红色
紫菜
第二节 原生生物的主要类群
原生生物的基本特征
原生生物约有11万种,它们的共同特征是: 身体微小,结构简单,整个身体多由一个 细胞构成的,少数为多细胞。有真正的细 胞核。原生生物是生物界中最低等、最原 始的生物。 根据形态,结构和营养方式不同,分为原生 动物,藻类等生物类群。
• 分类
藻类 原生动物 原生菌类
石花菜
2 .藻类植物的特点
代表物: 衣藻、石莼、马尾藻、裙带菜、海带、石花菜、紫菜。
多数生活在水中,有的生活在陆地上 没有根、茎、叶的分化 结构简单,有单细胞和多细胞 依靠孢子进行繁殖 ⑤含叶绿素和类胡萝卜素,能进行光合作用
藻类植物的作用以及与人类的关系
有益的一面
1.藻类光合作用效率约占全球绿色植物光合效率的90%,是大 气中氧的重要来源,可维持自然界中的物质循环和大气平衡 2.多种藻类可食用 3.可供药用 4.提取工业原料 5.进行水质检测,藻类是水域污染的指示小球藻,水绵,石莼 -----绿藻因其细胞内含有大量叶绿素而呈绿色
小球藻
衣藻
水绵
石莼
衣藻(单细胞)
水绵(多细胞)
衣藻
鞭毛
伸缩炮 眼点 细胞核
细胞质 细胞壁及细胞膜
叶绿体 淀粉核
水绵
细胞壁及细胞膜 细胞核 叶绿体(带状) 液泡 细胞质
(2)褐藻 。如:海带、马尾藻、裙带菜。 -----褐藻因其细胞内含有大量藻黄素而呈褐色
草履虫(水中)
阿米巴变形虫(人体)
夜光虫(水中)
原生动物对自然界的影响:
如:眼虫,可以吸收水中有机物,减少水污染
原生动物对人类的危害:
如:疟原虫、阿米巴变形虫等都是寄生虫
疟原虫能使人的疟疾;阿米巴变形虫会使人患痢疾
• 藻类植物是多种多样的。有单细胞的(衣 藻),有多细胞的(水绵)。藻类在自然 界中几乎到处都有分布,主要是生长在水 中(淡水或海水)。但在潮湿的岩石上、墙壁 和树干上、土壤,养面和下层,也都有它 们的分布。在水中生活的藻类,有的浮游 于水 中,也有的固着于水中岩石上或附着 于其他植物体上。衣藻和水绵就生活在淡 水中。
一、原生动物:(单细胞动物)
原生动物是最古老、最原始、结构最简单的动物,整个 身体由一个细胞构成。具有一般细胞的基本结构细胞质、细胞 核和细胞膜。虽然如此,它们有着一般动物所表现的各种生活 机能,如运动、消化、呼吸、排泄、感应、生殖等。 它们分布很广泛,一般生活在水中、潮湿的土壤中,少数寄生 在 人和动植物体内。
有害的一面
1.形成赤潮 2.引起人类的疾病
• 有什么危害?
赤潮
• 赤潮的危害: ①引起海洋异变,局部中断海洋食物链, 使海域一度成为死海; ②有些赤潮生物分泌毒素,这些毒素被食 物链中的某些生物摄入,如果人类再食用 这些生物,则会导致中毒甚至死亡。
水华
二. 藻类植物
藻类植物的分布: 主要是生长在水中(淡水或海水)。少数生长在 潮湿的土壤或岩石表面。 藻类植物是多种多样的: 有单细胞的(衣藻), 有多细胞的(石莼、水绵)。
衣藻
石莼
水绵
海带
裙带菜
鹿角菜
马尾藻 墨角藻
• 藻类植物一般都具 有进行光合作用的 色素(叶绿素,类 胡萝卜素)。藻类 的光合作用效率约 占全球绿色植物光 合效率的90%。 它们是最低等的绿 色植物。
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